8B Unit 1-6语法点

8B Unit 1-6语法点
8B Unit 1-6语法点

Important Grammatical Points

U 1

P.6

1. an hour, a university

2. play with 与某人玩,玩某物play with fire/snow/toys play chess/football/basketball, play the piano/violin

3. be hungry die of hunger

P.7

1.Transport at different times 不同时代的交通工具

From time to time = at times, one time = once, two times = twice

Some time 与some times 的区别

2.go to sp. by bike= on a bike ride a bike to

by car= in a car drive a car to

by bus= on a bus take a bus to

P. 8

1.How well do you know…?

Know sb./sth. well 对…很了解

2.in the southern part of = in south…(各种方向的表示方法?)= in the south of

3.get married to

Marry(v) sb. 结婚,嫁,娶= get married to sb. ( get married 比marry 更常见,但是不够正式)

Married(adj.) 已婚的,有配偶的 a married man 一个已婚的男人

Marriage(n.) Eg. The marriage took place in the church.

4,changes to sth. …的变化change sth. into sth. 把…变成…= turn sth. into

Changeable 多变的changeless 不变的,单调的

P.9

https://www.360docs.net/doc/3412912657.html,ed to do sth, be used to doing sth. be used to do / for doing sth. 的区别

2.dump the waste water into

Waste(v.) Eg. Don’t waste your time on silly things!

(n) Eg. Don’t let good food go to waste. It’s a waste of time trying to talk to her when she’s in the mood.

(adj.) waste material

3.reduce the pollution 减少污染

Reduce(v.)减少,降低a promise to reduce taxes

4.in some/many ways 在一某些/许多方面

5.pleasant pleased pleasure

Eg. I am ___________ with his score. His score is____________. I looked at him with ________.

6. make sb. do / adj.

P.12 反义词背熟

P18. environment environmental

P.19

1.there have been many there be的完成时形式

It has been in service for…它已经被投入使用…be in service/use

2. need to don’t need to = needn’t do

---Must I finish the homework now?

---Yes, you must. / No, you needn’t/ don’t have to.

Advantage 优势,优点disadvantage 劣势,缺点

Bring many advantages 带来许多优点cause many problems

P.23

Tourist attraction = place of interest

Attract(v.) sb. 吸引某人attractive(adj.)有吸引力的

Attack 攻击(区别拼写)

U 2

P.24

1.take you out for a few days take sb. out to do sth. a few 和few 的区别

2.pack (v)打包(n.)背包package 包,.包裹

3.It must be fun. 肯定must,can,should,may be 否定只能用can’t be

4.join sb. in doing sth. Join in 与join 的区别

P25

1. popular tourist attractions attract(v.) attract sb. , sb be attracted by, attraction(n.)

2. symbol → sth. which represents or suggests sth.else,象征Eg. Snake is the symbol of evil.

H2O is the symbol of water. Symbolic (adj)象征性的symbolize (v.)

P.26-27

1. fantastic→ extremely good, wonderful, a fantastic meal 极其丰盛的一餐fantasy 幻想,胡思乱想

2. theme park 主题公园theme→ the subject of a topic, writing Eg. The theme of this meeting is the solution to the air pollution.

3. move at high speed Eg. The spaceships travel at half the speed of light.

4. can’t stop doing 停不了干某事can’t help doing 禁不住做某事

5. march across the park march游行,行进Eg。The soldiers are marching along the road.

6. wave to sb. 向某人招手wave goodbye to sb. microwave 微波wave 波浪Eg. The waves crashed against the rocks. Wavy 波浪的,波状的

7. scream with joy/excitement = scream happily/ joyfully / excitedly

8. souvenir → an object kept as a reminder of an event, trip, place, etc.

9. watch / set off fireworks

10. In all 总共,总计Eg. The winner have got 200 medals in all.

11. Thailand 泰国Thai 泰国人

12. have been in ,have been to ,have gone to

13. include 与including 的用法

14. adventure(n.)adventurous (adj.)冒险的

15.performer, performance, perform Eg. The students are enjoying the wonderful performances performed by the wonderful performers.

16. be like magic, magician (魔术师)

17. show ab. Sth. = show sth. To sb. Show ab. around some places

P. 29

Who did you go to Disneyland with? With 不能省略

Do you need a pen to write with? (a piece of paper to write on)

I hope to buy a large room to live in .

P. 30

1. delightful , delighted , delight (n.) a delightful experience, feel delighted , read with delight

2. harmful, harmless, harm (v.)(n.) harm sb. = do harm to sb.

1. Sigapore , Singaporean(新加坡人)

2. any other 后加单数

3.seem to do sth. Seem like , seem + adj., It seems that

P.35

1.There may / will be some rain there be 的情态动词用法

2.The best time for doing = to do

3. any season any + 可数名词的单复数,任何一个

Shanghai is larger than any city in Japan.

any other city in China.

5.by the way 顺便说一句in some ways 在某些方面have no way out 没有出路

6.check in/ out, check the homework

P.37

1. experience(n.) be experienced in (adj.) 在。。。有经验

2. pleasant,pleased, pleasure 的区别。

P.38

1.The weather in Honkong is quite different from that in Beijing.

The actors in this film acted much better than those in that film.

2.cultural and political centre in China 中国的政治文化中心

Culture and politics

3. have a bird’s-eye view of 鸟瞰

U 3

P.40

1remote control remote→ distant in space or time Eg the remote future /stars

Far from the city Eg. A remote village in the hills

Not close Eg. Remote cousins 远房表亲

Control(v –lled /n )under the control of sb. be out of control controlled

2.Turn on / off, turn in, turn up, turn down, turn into, turn to, turn out to be

It’s one’s turn to do sth. turn right/left, take the second turning, turn red

3. channel The English Channel 英吉利海峡频道

P41

https://www.360docs.net/doc/3412912657.html,e的用法use sth. to do/ for doing , be used to doing, used to do

2.search somewhere for sth.= look for sth. Eg. Search the house from up to bottom for the child

3.process (n.) 过程(v.) 处理,加工(读音有所不同, 名前动后)

P.42

1. educational , education, educate, educated,

2. come out 出版,出现come out with 突然说出,提出come up with 提出come over 从远方过来come through 熬过,经受住

3. lie→ lay→ lain lied→ lied→ lied lay→ laid → laid 区别?

4. play the role of Itchy feet in the game of ? in ?

5. a game designed by designer

6. words were written on it be written

7. clouds of different colours with questions on them

P.43

1. be marked in bright purple mark 的用法.⑴the marks on your jacket 斑点,痕迹⑵a price mark 价格标

签⑶full marks 满分⑷ a landmark 里程碑

2. one of the best in the market = best seller = be sold best be sold out 注意: the book sells well.

3. take you some time to do sth. Take/ spend/ cost/ pay 区别

P45

I’ve found none of them to be good none // neither// both// either//all 的用法?

P. 46

1.Click on it for more details detail(n. v.) detail information

2. It prints very well. Printer The pen writes well. Wash ,feel ,write ,sell解释为好…时没有被动态be sold out

P.48

1.Restart = start again recycle (再次循环)

2.connect the key board to the computer connect A to / with B

P.52

1. She will help you when (it is ) necessary.

if necessary. Necessity (n.)必要性

2. online tours of tourist tourism

3. Listen to an interview on interview interviewee interviewer

4. Do you mind telling me …Mind one’s doing sth.

5. appear on the screen apear, disappear, appearance, disappearance

P 55

Arctic 北极地区~ circle 北极圈Antarctic 南极地区知识补充:

亚洲:Asia欧洲:Europe非洲:Africa拉丁美洲:Latin America/South America北美洲:North America大洋洲:Oceania 南极洲:Antarctica大西洋:Atlantic Ocean太平洋:Pacific Ocean印度洋:Indian Ocean 北冰洋the Arctic Ocean Part Two Grammar Passive V oice 被动语态

1.构成:被动语态be+_p.p 仔细阅读下面例子。

2.时态变化

Am/is/are done 一般现在时am/is/are being done 现在进行时have/has been done现在完成时进行时

Was/were done 一般过去时was/were being done 过去进行时had been done 过去完成时Shall/will/may/can/would/could be given 情态动词以及加动原的结构

注意,双宾时的用法.

Lenin showed the guard his passport.

The passport was shown to the guard.

The guard was shown the passport.

E.g. 1.The teacher often praises Amy.

Amy______ ______ _______ by the teacher.

Amy _______ ________ by the teacher yesterday.

2.We read English every morning.

English _______ ________ by us every morning.

English ________ ________ by us yesterday.

English _______ _______ ________ by us tomorrow.

3. She sells matches in the street.

Matches ________ ________ by her in the street.

Matches ________ ________by her in the past in the street.

Matches ________ ________ ________ by her in the street in the future.

4. Mum often cooks dumplings.

Dumplings ________ ________ ________ by Mum.

Dumplings ________ ________ ________ by mum two years ago.

Dumplings ________ ________ ________by mum next week.

5.Amy did the homework yesterday.

6. Richard was cleaning the classroom at this time yesterday.

7 Mum has made a call.

8 I will sell CDS in the future.

9 I give Tom his birthday present.

10.He lent me a bike.

I.用所给单词的正确形式填空。

1.The book __________ (translate) into Chinese already.

2.Since the festival, the song __________ (sing) many times.

3.Premire Zhou __________ (remember) forever by the people all over China.

4.At the party you __________ (introduce) to the president tomorrow.

5.The clothes __________ (wash) when I came home.

II.对划线部分提问

1.The Nobel Prize was given to Li Zeng-dao.

2.The old car will be sold by Mr. Li.

3.The birthday cake was being made this afternoon.

4.Food can be stored in fridge.

5.Four people were hurt in the train crash.

6.He has been paid two million dollars.

7.The waiters have been called three times.

8.Dinner had been ready before you got there.

III.把主动语态Array改为被动语

态。

1. Hunters have

often killed

elephants.

2. Babies have

always used a

sign language.

3. The

mechanic has

repaired Tom’s

car.

4. People can buy fresh fruit at the market.

5. The patient couldn’t hear noise.

6. I have to like after a two-year-old boy.

7. All the students will use computers soon.

8. We have made up a good plan for our holidays.

9. I couldn’t read his handwriting.

10. You must use vegetables and sea food instead of meat.

11.People couldn’t see the moon because of the clouds.

U 4

1.hold a microphone (hold→ held→ held)(改为被动?)micro 表示微小的意思,microwave, Microsoft,

microbiology, microcomputer, etc.

2.Congratulations!(n.) congratulate sb. On sth. (v.)

3.have been chosen to be 被动态的完成时

4.only if只要。。。就好啦,但愿,真希望Eg。Only if he wouldn’t eat so noisily!

5.advertise (v.) advertisement (c.n)

6.give out 分发=hand out和give 有关的词组有:give sb. sth. = give sth. to sb., give sb. a hand, give away

捐赠,give back, give in 屈服,give up, give off散发气体,液体等

https://www.360docs.net/doc/3412912657.html,anize a charity show organize(v.) organization(n.) organizer(n.)charity 慈善,施舍(uc.n)

慈善组织,机构(c,n))

8.donate sth. to sb.=give donations to sb. Eg. help sb. by sending donations donator→a person who

donates

raise at. for , donate sth. to

9. a lot of work needed to be finished= needed finishing, need 的用法?Hard work 艰难的工作hard he

hardly 的区别?work 和job 的区别?

10.host(n./ v.) hostess

11.be chosen to be , choose—chose—chosen, choice(n.) choose= make a choice

12.it is one’s job /duty to do sth. , to do/ doing sth. is one’s job introduce(v.), introduction(n.)

13.it will be a success , success 成功(uc)成功的事(cn.)successful(adj.) succeed(v.)in doing

14.generous(n.) be --- with sth. 对。。。慷慨,不吝啬的generosity(uc.n)

15.seem 的用法

16.business (uc.n)生意,贸易,商务,公事Eg. It’s a pleasure to do business with you. A business lunch,

(c.n) 公司

与business 有关的词组It’s none of your business. out of business 停业,歇业business is business 公事公办get down to business 开始认真工作be not in the business of doing sth. 无意做某事

17.couldn’t sleep at all not at all 和not any more 区别?

18.I kept asking myself. Keep→kept→kept, keep doing sth. 一直做某事Eg. She keeps cleaning the floor to

release the anger. Keep adj. Eg. Keep/stay healthy. Everybody should keep our classroom clean.

Keep sb. from doing sth. = stop/prevent sb. from doing

19.be over = finish Now it finishes.= Now it is over.

20.a lot of support from local businesses ①support(UC/ V)Eg. With your support, we will win the game.

Thank you for your support.=thank you for supporting me. ②business (uc) 事业,生意Eg. Simon went to Shanghai for business. (c.n) 企业Thank the following businesses for their money and material. 感谢以下企业在财力,物力上的支持。

21.way out of a room the way/ ticket/entrance/key to on one’s way home/ to Sp.

22.speak louder= more loudly speak loudly= speak aloud= in a loud voice

23.hang→hanged→hanged hang-->hung→hung 区别?

24.set up the stage 搭建,建起,设立set的用法1)sunset 2) set out启程,出发

25.arrange (to plan or organize sth. In advance) Eg. Can I arrange an appointment for Monday?

Arrangement(cn. Usually pl.) Eg. I will make arrangements for you to be met at the airport

U 5

P 76

1.afterwards =at a later time Eg. Afterwards, she was sorry for what she said. Shortly afterwards 不久之后

2.can’t walk any further far 的比较级最高级?Are you feeling any better today?

Much/even/far/any/a little/a bit + 比较级

3.have some pocket money left have sth. done have sb. do

4.be not used to going out, used to be kind to me

5. so… that 与not… enough 以及too… to 的转换

P 78-79

1. have an interview with , interviewer与interviewee 的区别?

2. blind(adj.) * We have to help the blind cross the busy street. Blindness(n.) * Her parents paid a lot to treat her blindness.

3.can be cured or prevented cure(to make a person or an animal healthy again after the illness)cure sb. of sth.(v.) 治疗某人的。。。cure for sth.(n.)药,药物,疗法等prevent sb from doing sth.阻止某人做某事。

4.medical treatment medicine(n.)treat sb. 治疗某人treat sb kindly 友善地对待某人trick or treat 不招待就使坏

5.volunteer doctors. volunteer(n) Any volunteers? (v.) volunteer to do sth. voluntary( adj.) do some voluntary work

perform operations = do operations on sb. = operate on sb.

6.afford 通常与can,could,be able to 连用Eg. The car is so expensive that I can’t afford to buy it. affordable 付得起的,买得起的

7.be grateful to sb. for sth. Eg. I’m grateful to you for your kindness.

8.indeed Eg. A friend in need is a friend in deed. This book is worthy reading indeed.

9.proud(adj.) be proud of = take pride in 以。。。为傲

10.carry on with sth =carry on doing sth. go on doing sth. go on to do sth.

11. teach them new skills= teach new skills to them

12. improve (make sth. better) the lives of patients improvement(n.)

13. operate 1.手术operate on sb. = have an operation on sb. 2. 接线员* Operator, please.

14. It’s hard work= It’s a hard job. Such an important job= so important a job

P 85

1. can be a long process process(n.) 过程word processing (v.) 处理

P 86-87

1.be set up set up 成立,UNICEF was set up to help the poor children in the world. 布置set up the stage

2. make the world a better palce for the children make的用法?

3. do some voluntary work

4. go to school instead of working to support families

P 89

1.a job like Mary’s like(prep)像unlike(反义)

2. couldn’t read or write 否定中and 转变为or

I Be used to doing used to do be used to do/ for doing

习惯于过去常常,曾经做…被用于做某事

II So… that such …that

一such…that用法

such…that作“如此…以致”解,连接一个表示结果的状语从句。与so…that

意思相同,但用法不同。如:so…that这一结构中,so后边可加形容词或副词,

而such后边要用名词(这个名词前面可以带形容词,也可以不带)。因此,

such…that的句型结构可分以下三种:

1) such+a(an)+adj.+单数可数名词+that…clause

He is such a clever boy that everybody likes him.

他非常聪明,大家都非常喜欢他。

He was such an honest man that he was praised by the teacher.

他非常诚实,因而受到了老师的表扬。

2)such+adj.+复数可数名词+that…clause

They are such interesting novels that I want to read them once again.

这些小说非常有趣,我想再读一遍。

3)such+adj.+不可数名词+that…clause

He has made such great progress that the teachers are pleased with him.

他进步得很快,老师们对他感到很满意。

注意:如果such后边的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话,则不用

such而用so。例如:

He had so many falls that he was black and blue all over.

他摔了很多跤,以致于全身上下青一块,紫一块的。

He had so little education that he was unfit for this job.

他所受教育很少,不适合做这个工作。

There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building.

街上有那么多人观看大火,以致于消防队员无法接近大楼。

6.In fact, his English is one of these articles was so good that Engels wrote him a letter and

praised him for it.

事实上,在那些文章中有一篇他的英文写得很好,恩格斯曾写信赞扬他。

二、so+形容词或副词+that ...引导结果状语从句。

(一)so+形容词或副词+that ...引导的肯定的结果状语从句,意思是“如此……以致于……”。如:

1.—__________fine day it is today! —Yes,the sunshine is__________beautiful that I'd like to go swimming in the sea.

A. How, such

B. What a, very

C. How, so

D. What a, so

2.当球迷们看到贝克汉姆的时候,他们如此激动以致于大喊大叫。When the football fans saw Beckham, they got__________excited__________they cried out.

(二)so+形容词或副词+that ...can’t 引导的否定的结果状语从句,意思是“如此……以致于不能……”。如:

3. The camera is __________expensive__________ I can't afford it.

A. so, that

B. such, that

C. so, as to

D. enough, that

4. Miss Gao asked a question, but it was__________that nobody could answer it.

A.very difficult

B. too difficult

C. difficult enough

D. so difficult

注意:当that引导的结果状语从句为肯定句时,so ... that ...可以与be ... enough to do转换;当从句为否定句时,可以与too ... to ... 或be not ... enough to do转换。如:

5. David was so careless that he didn't find the mistakes in his test paper.

David was__________careless__________find the mistakes in his test paper.

6. A:The boy is so young that he can't look after himself.

B:The boy is not__________to look after himself.

so ... that ... 引导结果状语从句有时候可以与such ... that ...句型相互转换。如:

7. The stone is so heavy that I can't lift it up.

It is__________a heavy stone__________I can't lift it up.(改写句子)

U 6

1.it’s meaningful/meaningless to do sth.

2.the blind/ deaf/ disabled/ elderly/ homeless/ poor 表示一类人

3.disabled残疾的the disabled people disability(n.) Eg. We shouldn’t look down on the disabled people. / the

people with disabilities. be unable to do sth. 不能做谋事

4.finish walking a 100-metre trail within 48 hours finish doing sth. An 800-word article

within 在。。。以内trail 长串的痕迹,踪迹,足迹;特定的路线,路径;(乡间的)小路,小径

5. group themselves into a team of four group (v.) 分组

6.an excellent chance for sb. To do sth.

7.finishing time , starting line, will be recorded

8.plan what you are going to do

9.carry everything with you 随身携带

10.support development projects developing, developed

11.learn team spirit 团队精神spirit is willing but flesh is weak 心有余而力不足

12.without sleep and with tired bodies a building with a beautiful garden We can’t finish the job without

your help You have to reach school within 20 mins. With的用法

13.hear about 听说hear from 收到某人来信hear sb. do/doing sth. Sb. be heard to do sth.

14.think of think about it think it over

15.aim of (n.) purpose/ goal aim at sth. 瞄准,已。。。为目标(v.)

5 kilometers south of on(接壤)/ in(在。。。内部)/ to(不接壤,在外部)the south of

1. It is + adj. + that …

2. It is + adj. + to do…

3. It is + adj. +for sb. + to do…

e.g.

1)每天喝足够的水是必要的。

________________________________________________.

2)对于盲人来说,独自在超市购物是困难的。

________________________________________________.

3)每天听新闻是有用的。

________________________________________________.

4)现在大多数学生早睡是不可能的。__________________

按要求把短暂性转换为延续性动词

①arrive at/in sw. get to/reach sw. come/go/move to sw.

→ be in sw./at school/at home/on the farm/be here/be there

1)He got to Beijing five minutes ago.

He ________ _________ _________ Beijing for _________ _________.

1

2)I moved to the USA last year.

I ________ ________ __________ the USA since __________ __________.

3)I went home yesterday.

I _______ ________ _________ home for _________ __________.

4)They came here last week.

They _________ _________ here since _________ __________.

②come/go back, return → be back come/go out → be out

1)He came out two years ago.

He _________ __________ _________ for __________ __________.

2)We return to Fuzhou yesterday.

We ________ ________ _________ to Fuzhou since __________.

③become → be

1)I became a teacher in 2000.

I ________ __________ a teacher for _________ _________.

2)The river became dirty last year.

The river _________ _________ dirty for _________ __________.

④close → be closed open → be open

1)The shop closed two hours ago.

The shop ________ _________ _________ for _________ _________.

2)The door opened at six in the morning.

The door ________ ________ ________ for six hours.

⑤get up → be up die → be dead

leave sw. → be away from sw.

fall asleep/get tot sleep → be asleep

finish/end/stop → be over marry → be married

1)I got up two hours ago.

I ________ ________ ________ since ________ ________.

2)He left Fuzhou just now.

He _______ ________ ________ _________ Fuzhou for five minutes.

3)My grandpa died in 2002.

My grandpa _______ _______ ________for _______ ________.

4)The meeting finished at six.

The meeting ________ ______ ______ for six hours.

5)I got to sleep two hours ago.

I ________ _________ _________ since _________ __________.

6)They married in 1990.

They ________ _________ __________since _________.

⑥start/begin to do sth. → do sth. begin → be on

1)I began to teach at this school in 1995.

I ____ ____ at this school since ____.

2)The film began two minutes ago.

The film ____ ____ ____ for ____ ____.

2

⑦borrow → keep lose → not have buy → have put on →wear

catch/get a cold → have a cold get to know → know

1)They borrowed it last week.

They _________ _________ it since __________ __________.

2)I bought a pen two hours ago.

I _________ _________ a pen for ________ __________.

3)I got to know him last year.

I _________ __________ him since __________ __________.

4)I put on my glasses three years ago.

I __________ __________ my glasses for _________ _________.

⑧have/has gone to → have been in

1)He has gone to Beijing.

He ____ ____ _____ Beijing for two days.

⑨join the league/the Party/the army

→ be a league/a Party member/a soldier

→ be a member of the league/the Party

→ be in the league/the Party/the army

1)He joined the league in 2002.

He ________ _________ a _________ _________ for two years.

He ________ __________ a __________ ___________ the __________ for two years.

He ____________ ___________ ___________ the league for two years.

2)My brother joined the army two years ago.

My brother __________ __________ a ___________ for ___________ ___________.

My brother ___________ ___________ in ____________ ___________ for two years.

英语语法的五种基本句型

教学目标: 1.让学生掌握英语学习中的五种基本句型; 2.学会分辨句子属于哪种句型; 3.懂得使用不同的句型造句; 教学重点与难点: 1.五种句型的分析与理解; 2.句型4(主+动+宾+补)与句型5(主+动+宾+宾)的掌握与比较; 教学方法: 1.ppt演示; 课堂练习: 一、下列的句子属于哪种类型 1. The sun rises 2. She is walking along the lake. 3. I like this book very much. 4. That man seems kind 5. He bought his sister a piano. 6. She kept us waiting for over three hours. 7. Let me give you a hand. 8. We tried to make her happy. 二、请说出五个句子,并说出属于哪种句型 家庭作业: 1.每个句型各举出3个句子 2.翻译句子

导入主题:我们现在能用英语写简单的作文,也可以用英语进行简单的交流与沟通,可是大家知道英语中有多少种基本句型吗?那这些句型分别是什么? (让学生自由思考、讨论,引出今天的课题,英语学习中的五种基本句型)1.Subject (主语) +Verb (谓语) 此句型的特点是:谓语动词是不及物动词,本身能表达完整的意思,后面不需跟宾语,但有时可跟副词、介词短语等作状语。如: He laughed. John has read widely. He lives in London. 2. Subject(主语) +Verb (谓语) +Object (宾语) 此句型的特点是:谓语动词是及物动词,不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语。如: Our team beat all the others. 3. Subject (主语) +Link. V(系动词) +Predicate(表语) 此句型的特点是:谓语动词是连系动词,不能表达完整的意思,必须加上一个表明主语特征、身份、状态的表语。常见的系动词有:be(是),become(成为),get(变得),turn(变得),grow(变得),look(看起来),feel(感到),smell(闻起来),taste(尝起来),sound(听起来),seem(似乎),keep(保持),stay(保持)等。如: The rose smells sweet. 4. Subject(主语)+Verb (动词)+Object (宾语)+Complement(补语) 此句型的特点是:谓语动词虽然跟有一个宾语,但意思还不完整,必须加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有:名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。如: We must keep our school clean. They made him their monitor. 5. Subject(主语)+Verb(谓语)+Indirect object(间接宾语)+Direct object (直接宾语) 此句型的特点是:谓语动词跟有两个宾语,这两个宾语都是动作的对象或承受者,其中指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时,通常需要加介词for或to。可跟双宾语的动词 有:answer,bring,buy,find,get,give,lend,make,pass,pay,send,show,sing,take,teach,tell, write等。如: Mr. Li told us an interesting story. Would you please give this dictionary to Li Hua? 【注】S=Subject(主语). V=Verb(谓语动词). P=Predicative(表语). O=Object(宾语).

词汇与语法

Word List (单词表) message n. 要旨,要点 tricky adj. (工作、问题等)微妙的,棘手的;(人)狡猾的beginning n. 开始;起初 semester n. (尤指美国大专院校的)学期m cover v. 处理 duty n. 任务 management n. 管理 number one adj. 最重要的;头号的 seriously adv. 真心地,当真地;认真地,严肃地 once conj. 一旦……(就……) weekly adj. 每周一次的 follow v. 遵照;沿用 following adj. 紧接着的 realistic adj. 现实可行的 essay n. 作文;短文 quiz n. 考查;测验 upset v. 打乱(计划等);打翻 ability n. 能力;才智

grade n. (考试或作业的)分数 achieve v. 获得 flexible adj. 灵活的 re-plan v. 重新计划 basis n. 基础;根据 project n. 课题;科研项目 mid-term adj. 期中的 solid adj. 扎实的 schedule n. 计划表 alive adj. 起作用的;现存的;活着的assignment n. (指定的)作业 activity n. 活动 social adj. 社交的;交谊的 seem v. 似乎;好像 back adj. 以前的;过去的 Proper Names Elwood N. Chapman 埃尔伍德·N·查普曼(人名) Useful Expressions(常用短语)

日语一级、二级语法汇总(一)

日语一级、二级语法汇总(一) 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 (1)心情的强调 1~てしかたがない(特别,……得不得了) 2~てしようがない(特别,……得不得了) 3~てたまらない(特别,……得不得了) 4~てならない(特别,……得不得了) 5~てやまない(……不已,永远,衷心……) 6~かぎりだ(极其,尤其,很,非常) 7~といったらない(难以形容,……之极,……得不得了)

8~といったらありやしない(难以形容,……之极,……得不得了) (2)强制 1~ないわけにわいかない(不能不,不可以不,必须) 2~ざるをえない(不能不,不可以不,必须) 3~ないでわいられない(不能不,不可以不,必须) 4~ずにわいられない(不能不,不可以不,必须) 5~ないでわすまない(不能不,不可以不,必须) 6~ずにわすまない(不能不,不可以不,必须) 7~ないでわおかない(不会不,必然) 8~ずにわおかない(不会不,必然) 9~をきんじえない(不禁,禁不住) 10~を余儀なくされる(不得已,没办法,只能,被迫) 11~を余儀なくさせる(不得已,没办法,只能,被迫) 二、时点、场面 1~折(に)折の(时值,正赶上) 2~際(に)(时候,时机) 3~に際して(当……之际,在……的时候) 4~に当たって(当……之际,在……的时候) 5~たところだ(刚刚) ~ているところだ(正在) ~ところだ(正要) 6~かけだかけるかけの(做一半,没做完,快……了) 7~うちに(在……之内,趁……时候) ~ないうちに(还没……的时候,趁还没……的时候) 8~間に間は(……之间,趁……时候) 9~最中に(正在) 10~中に中は中だ(在……,正在……) 11~において(在……地点,在……时间,在……方面) 12~にあって(处于……情况下) 三、时间的同时性、时间的先后关系 (1)时间的同时性 1、动词连用形(五段动词第二连用形)たとたんに(刚一……) 2、用言终止形+かと思うと/かと思えば(原以为) 用言终止形+かと思ったら(我还以为……呢) 动词连用形(五段动词词第二连用)+た(か)思ったら/たか思うと(刚一……就……)3、动词连用形(五段动词第二连用形)动词连体形+た(か)~ないかのうちに(刚……,还没……时) 动词连用形(五段动词第二连用形)动词连体形+た(か)~ないかに (刚……,还没……时) 4、动词连用形(第一连用形)+次第(……随即,立刻,马上)

英语语法大全(完整版)

【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在,大家在学习英语和准备各种考试时,总是把 听说读写放在首位,诚然,学习语言重在实践。但是,请不要忽视语法的作用,特别是在阅读和写作中,他能帮助你分析清楚句子结构,准确抓住句子的要点,更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集,不需背诵记忆,只要静下心阅读一遍,就能有所收获! 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类,叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成,这些部分叫做句子成分。 学一个词,要学它的发音、拼法、意义,也要记它的词类;更重要的是要 了解它和其他词的关系,及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词,在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类: 1)名词(noun,缩写为n.)是人和事物的名称,如pen(钢笔),English(英语),life(生活)。 2)代词(pronoun,缩写为pron.)是用来代替名词的词,如we(我们),his(他的),all(全部)。 3)形容词(adjective,缩写为adj.)用来修饰名词,如great(伟大的),honest(诚实的),difficult(困难的)。 4)数词(numeral,缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词,如four(四),eighteen(十八),first(第一),eighth(十八),hundred(一百)。

上汉语言语法课的感受

上汉语言语法课的感受集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《现代汉语语法研究》课学习总结 生命科学学院 05 赵倩倩 本学期开设的《现代汉语语法研究》将要告一段落,在这门课上收货很多,感受颇深。在学习本课程之前,我以为自己对语言很熟悉,但其实我对汉语语法的知识了解甚少,平时总是凭借语感来组织自己的语言。所以“语法”成为我的一个盲点,选修这门课,正好给我提供了一个学习与研究语法的机会与平台,使我对中国汉语语法又多了一些了解,以下就是我对这门课程的一些理解与感受。 1.对《现代汉语语法研究》这门学科的理解 语法学是语言学科的一个分支,它是不能忽视的,而且还是学习语言的拐杖,在平时生活中如果多一些语法学的知识,掌握了语法的规律,就能更好的理解和运用语言,也别是作为一名理科生,学习文科学科的东西有助于帮助我们开阔思维,扩展自己的视野,可以学习到科研之外的知识,以后不至于在学习生活中闹出一些不可避免的笑话和错误。 这门课程主要阐述现代汉语语法研究的理论和方法的教程。内容侧重于现代汉语语法研究中的一些热点问题以及运用的主要理论和方法,也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学派的研究思路,同时阐释了当前急需的汉语语法的应用研究。 学习了《现代汉语语法研究》,我发现该课程有很强的系统性,前后之间存在紧密的联系。在学习过程中,要将语言规律的理解和语言事实结合起来,用生活中活生生的语言材料来支撑观点,从而更好的掌握语法知识,而不是一味的去背一些概念和名词,汉语语法研究始终指向一个目标,这就是:“汉语语法事实的客观规律性。”(邢福义)要认真领会,掌握语言学家分析问题和解决问题的方法和技巧,注意把握知识的内在体系,自己头脑中要形成一个清楚的轮廓、脉络。这门课程的学习需要积极的思考,深入的理解,才能体会书中的概念。 2.上语法课的收获 通过这门课主要学习,我学会了对句法进行分析,比如有结构分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法等语言分析方法,使我对我们每天使用的“语言”有了深一层的理解。我们要透过表面现象来认识、解释一种句式或一种句法结构所呈现的特性,可以有两种研究思路与途径,一是分析研究该句式或该句法结构内部的构造特点,一是观察了解该句式或该句法结构跟其他句式或其他句法结构之间的某种联系。下面摘录的层次分析法、语义指向分析法等属于前一种思路与途径;而像变换分析法,就属于后一种思路与途径。而且这三种分析方法都充分体现了句法分析中形式与意义的紧密结合。 通过这门课程我还了解到许多语言学的大家,比如陆俭明、朱德熙等语法大家,并且通过老师留的作业认真读了陆俭明的文献,对其中的观点很赞同,比如陆俭明的《语义特征分析在汉语语法研究中的运用》中提出:“语义特征分析着眼于分析概括同一句式的各个实例中处于同一关键位置上的词(总是属于某类实词中一个小类所共有的语义特征,以解释说明代表这些实例的句式之所以独具某些特点,之所以能足以将该句式跟与之同构的句式加以分化的原因。”这个结论是我知道了某一小类词的语义特征对该小类词所在的句式起着约作用,这种制约作用突出地表现在使该句式成为具有特殊语法意义的独特句式,从而使该句式区别于与之同形的其他句式。 3.对外汉语专业的同学的学习态度非常值得我学习 可能是专业的侧重点不同的原因,在我们生物专业,课程不是那么重要,重要的是动手做实验的能力以及及时跟进专业领域内的最新研究进展,所以在语法课堂上我很惊讶每个同学听课都

英语常用口语及语法句型

常用口语: 1. I’m not myself!我烦透了! 2. Don’t bother me!别烦我! 3. Give me five more minutes, please. 再给我五分钟时间,好吗? 4. How did you sleep? 你睡的怎么样? 5. Don’t hog the bathroom! 别占着卫生间了! 6. Don’t hog the shower! 别占着浴室了! 7. Don’t hog my girlfriend! 别缠着我的女朋友了! 8. Get outta there! 快出来! 9. I will treat you. 我请客。 10. What are you in the mood for? 你想吃什么? 11. Who is gonna drive? / Who’s driving? 谁来开车? 12. You know what I mean? 你明白我的意思吗? 13. Could you run that by me again?

你能再说一遍吗? 14. So what you are trying to say is... 那么,你想说的是…… 15. Whadja do last night? 昨晚你干嘛去了? Whadja=What did you 16. Didja have a good time? 玩的开心吗? didja=did you 17. Where wouldja like to go tonight? 今晚你想上哪儿? Wouldja=Would you 18. I am running late. 我要迟到了。 19. I’ve gotta get outta here. 我得离开这儿了。 20. I’ve gotta catch the bus. 我要去赶公共汽车了。 21. gotta=got to wanna=want to gonna=going to 22. Yo—taxi! 嗨,出租车! 23. Where to ? (你)要去哪儿?

词汇与语法

四级语法和词汇(1) 1. My father never gave me ______. A. many advice B. many advices C. much advice D. a lot of advices 参考答案:C TIP:advice为不可数名词,不能用many来修饰,也没有复数形式。 2. She took him ______and led him across the road. A. by his hand B. by the hand C. with hand D. with the hand 参考答案:B TIP:take ... by the hand“抓住……的手”。英语的习惯是在动词后先提人,而后在介词后再提具体的身体部位,身体部位前通常用定冠词。 3. I don't think he is to blame, ______? A. do I B. is he C. isn't he D. does he 参考答案:B TIP:本句涉及的是否定的转移问题,I don't think 中的否定词否定的是宾语从句,故附加疑问句就需要用肯定的形式。 4. ______ I know the money is safe, I shall not worry about it. A. Even though B. Unless C. As long as D. However 参考答案:C TIP:as long as“只要”。 5. He couldn't lie convincingly enough to take a child _______.

国际日语3级语法总结(word版)

日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか

~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから

表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化

17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事 尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう

全国公共英语三级常见语法

第一节动词的时态 一、一般现在时: 1、由when、as soon as、the minute、the moment、till、until等引起的时间状语从句,以及由if、unless、provided that等引起的条件状语从句常常用一般现在时态表示将来的动作,而主句则用 一般将来时态。 例:They will go home for winter vocation as soon as they finish their exams. 2、当表示普遍的真理或者众所周知的客观事实,常常用一般现在时态。例:The earth is round. 地球是圆的。 二、一般过去时:区分三个短语的用法: 1、used to do sth:过去常常做某事。 2、be/get used to doing sth:习惯做某事。 3、be used to do sth:被用于做某事。 三、一般将来时: 1、be to+动词原形:表示安排或计划好了的动作。例:The Third-Ring Road is to be open to traffic before National Day. 2、be about to+动词原形:表示即将发生的动作。例:The lecture is about to begin.讲座即将 开始。 3、一些表示动作趋势,如开始、终结,以及一些表示动作方向,如往来的动词,常常用现在进行 时态表示按照安排将于将来发生的事情,这类动词常见的有如:start,go,leave,come,arrive等。例:We are leaving for Beijing tomorrow. 我们明天动身去北京。 四、进行时态: 重点区分when和while引起的时间状语的用法。 When表示时间上的点,在考试中其引导的时间状语从句多翻译为“这时?”,主句多用进行时态;while引导的时间状语从句多翻译为“正当……时”,该从句用进行时态。例:One of the guards was sleeping when the general came in, which made him very angry. I fell and hurt myself while I was playing tennis. 五、现在完成时:

英语词汇与语法

since 英音:[sins]美音:[s?ns] 副词ad. (常用于现在完成时或过去完成时) 1. 此后;从那时到现在 She left school three years ago and has worked as a nurse ever since. 她三年前毕业,从那时起便一直当护士。 2. 之前,以前 介词prep. 1. (常用于现在完成时或过去完成时)自...以来,从...至今 I haven't heard from him since last year. 我自去年以来未曾收到过他的信。 连接词conj. 1. (常用于现在完成时或过去完成时)自...以来,从...至今 It's been ten years since they married. 他们结婚到现在已经十年了。 She has been living a hard life since her husband died. 她自从丈夫死后,一直过着艰苦的生活。 2. 既然;因为,由于 He must have taken the book since it isn't here. 他一定是把书拿走了,因为书已不在这里了。 Since it is so hot, let's go swimming. 既然天气这么热,我们去游泳吧。 when 副词ad. 1. (用作疑问副词)什么时候,何时 I'd like to know when they'll let him out. 我想知道他们什么时候放他。 When did you last see Margaret? 你上一次见到玛格丽特是什么时候?

日语一级分类语法精简版

日语一级分类语法精简版 日语一级分类语法精简版1 - 時 時 1--かたがた 接続:名詞動詞連用形+かたがた 意味:--を兼ねて--ことをする 2–かたわら 接続:名詞+の動詞連体形+かたわら 意味:本業をする一方で兼業もしている 3—がてら 接続:名詞/動詞連用形+がてら(移動動詞) 意味:-のついでに/――する時、--によって何かをする 4—が早いか 接続:動詞連体形+が早いか--た 意味:--すると同時に;--が起こった直後後のこと起こった 5--そばから 接続:動詞連体形+そばから 意味:--しても、前項の效果がすぐ後項で消えてしまう。(困ったものだ)という気持ち。 6—てからというもの 接続:動詞連用形+てからというもの 意味:--がきっかけになって、以前と違う状態がずっと続いている。話す人の心情がこもっている。 7–ところを 接続:用言連用形+ところを 意味:--という状態、場面を-;ちょうど-している時に 接続:名詞+の?用言連用形+ところを 意味:-という時なのに、(ご迷惑をかけてすまない)話す人の感謝。お詫びや後悔など感謝のこもった言い方が多い。挨拶の時の慣用表見が多い。 8—なり 接続:動詞基本形(現在時)+なり-た 意味:--するとすぐ;-すると、同時に

補充: -になり 接続:動詞連用形+になり 意味:-したまま、ずっと(変わりない) 9-にして 接続:①最小限の時間名詞、時間副詞+にして 意味:ごく-時間のうち、ごく--時間で(短い時間を強調する)文語で書き言葉 接続:②数量名詞(多くは年齢名詞)+にしてはじめて?ようやく 意味:--になってあらためて-。文語で書き言葉 10-や?や否や 接続:動詞基本形(現在時)+や/や否や 意味:-するとすぐ、-たとたん。古い表現で、書き言葉 説明:後の事は、前の事に反応して起こる予想外の出来事が多い 11 を限りに 接続:時間名詞+を限りに 意味:-を最後にして、これから-。 今まで続いていた事が今後はもう続かなくなることを表す 補充: 接続:名詞(声?力)+を限りに 意味:-を限界まで、慣用語として使う 译文:(大声呼喊,极尽全力) 12-を皮切りに 接続:名詞を皮切りに(して)?かわきりとして 意味:--からはじまって、その後次々に— 説明:(-をきっかけに?-を契機に)は、(-をはじめとして)という意味もあるが、後の文が一回だけで、連続的に起こる事柄ではない 13—を以って 接続:時間、数量名詞+を以って、もちまして 意味:(で)に相当する、事柄の開始や終了の区切り、物事を判断する基準を表す時に使うのは多い 補充:

薄冰实用英语语法详解

被动语态 现在范畴一般现在时am/is/are made 现在进行时am / is /are being made 现在完成时has/have been made 过去范畴一般过去时was/were made 过去进行时was/werebeingmade 过去完成时had been made 将来范畴一般将来时shall/will be made 将来完成时shall/will have been made 过去将来时should/would be made 过去将来完成时should/would have been made 1. 被动语态的各种时态 被动语态(The Passive Voice)是动词的一种形式,表示主语是谓语动词的承受者。被动 语态便于论述客观事实,故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。 (1) 一般现在时的被动语态 I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。 Computers are widely used in the world. 计算机在世界范围内得到广泛应用。 (2) 一般过去时的被动语态 The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。 Printing was introduced into Europe from China. 印刷术是由中国传入欧洲的。 (3) 现在进行时的被动语态 The question is being discussed at the meeting. 这个问题现在正在会上讨论。 The children are being taken care of by their aunt. 孩子们现在正由其姑妈照看。 (4) 过去进行时的被动语态 When I called, tea was being served. 当我来访时,正值上茶之际。 When they arrived,the experiments were being made. 他们到达时,实验正在进行。

认知语法理论对英语语法教学的启示

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3412912657.html, 认知语法理论对英语语法教学的启示 作者:邓斌石文君 来源:《读写算》2014年第08期 【摘要】 Langacker的认知语法理论为建构语法提供了认知模型,将语法看作是象征性的层面,其表达的具体形式和句法行为是由语义结构推动的,与意象和图式不可分割,这为英语名词复数形式等方面提供了很强的解释力及教学价值。 【关键词】语法教学认知语法教学启示 一、引言 语法教学是外语教学中的重要环节之一,但二语教学中一直是争论的要点。传统的语法翻译法认为语言学习实质上就是学习一套外语语法规则,但它忽视了学习者的自主性和创造性,过于追求语法的准确性。直接法、听说法等教学法对于语法概念过于狭窄,语法教学过于抽象,脱离实际,语言交际能力不足。在交际教学法中,语法教学服从于交际教学,语法项目的安排也随交际教学的要求安排,有些语法项目甚至被完全忽略,缺少系统性和阶段性。但不可否认的是语法教学能够使语言材料输入更易接受,能促进学习者的语言习得。而认知语法的奠基人Ronald Langacker提出的认知语法理论为当前英语语法教学开辟了新道路,为解释许多语法问题及教学实践,例如英语名词复数形式等提供了新的视点。 二、认知语法 Langacker的认知语法是从识解和构式的角度研究语言结构,重视人的认知模式来构建语言规则,研究人类语言系统的心智表征。语法涉及形式和意义两个方面。与形式语法相反,认知语言学不认为语法是纯粹的形式问题,也不认为意义是基于真值和参照的。 1. 象征单位和构造 语言在本质上具有象征性。Langacker将语言单位分为三类:音位单位,语义单位,象征单位。而语言则是由象征单位建构而成,这些象征单位小至词素,大至语篇。由于受索绪尔语言观的影响,Langacker 将象征单位称为音位单位与语义单位的结合体,用公式表示为:象征单位=音位单位+语义单位。但Langacker 则认为语言符号是具有理据性的,并非任意的。而构造则是形和义的结合体。这里的构造与传统语言学所说的构造不同。认知语法中所说的构造范围更为宽泛,是形式结构与概念结构的结合体,以特定的方式组织存储于说话者的语言系统中[1]。 2. Langacker的认知语法理论

英语最基础的语法句型有哪些

英语最基础的语法句型有哪些 英语语法是针对英语语言进行研究后,英语语法系统地总结归纳出来的 一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。 1 英语五种基本句型结构一、句型1:Subject (主语) +Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词,所谓不及物动词,就是这种动词后 不可以直接接宾语。常见的动词如:work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen 等。如: 1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。 2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。 3)Spring is coming. 4) We have lived in the city for ten years. 二、句型2:Subject (主语) +Link. V(系动词) +Predicate(表语) 这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两 类: (1)表示状态。这样的词有:be, look, seem, smell, taste, sound, keep 等。如: 1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。 2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。 (2)表示变化。这类系动词有:become, turn, get, grow, go 等。如: 1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了,天气变得越来越暖和。 2) The tree has grown much taller than before.这棵树比以前长得高多了。

一级语法总结

一级语法总结 1.っぱなし 前接 1)、表某动作一直持续。2)、表某动作 结果(消极,该做的事没有做) eg:台所の水を出しっぱなしにして出かけてしまった。 2.~に即して/に即しては/に即しても/に即した~ 前接N 表“根据”、“按照,结合~”、“适应”1)契约,法律,规则2)经验,实况,事实,体验。 eg:1)今回の試験では新しいルールに即して採点を行う。 2)今までの経験に即したあなたが一番良いと思う方法でやってみなさい。 3.~つ~つ 前接 表两者相互作用 eg:家の前を行きつ戻りつする。両者の関係は持ちつ持たれつの関係にある。 常用:抜きつ抜かれつ(你追我赶)、追いつ追われつ(你追我赶)、ためつすがめつ(看来看去)、くんつほぐれつ(打来打去)、差しつ差されつ(互相斟饮)。 4.ひとり~だけでなく/ひとり~のみならず~ “不止~”“不光~” eg:ひとり私だけでなく彼女もそれに興味を示した。 5.~かたわら~ N 性接续“一边~一边~”~的同时两个动作交换进行,前主后辅。 eg:彼は小説を書くかたわら作詞もしている。 ⒍~ではあるまいし~ 前接N “又不是~” eg:冬ではあるまいしどうしてあんなに厚い服きるの。 君ではあるまいしそんなことをするものか。 ⒎~極まる/極まりない~ 前接adj +こと/adjv 构成复合词,表示程度极深达到极限。“极其~”多用于消极的场合。 eg:その話は他人には面白くても、わたしには退屈極まるものだった。 ⒏~をおいて~(ない~) 前接N 后接否定 表前者独一无二,“除了~之外” eg :彼をおいてこの仕事を任せられる人間はいないだろう。 9. ~からある/からの/からする~ 接数词后,表最起码的程度“至少有~”「からする」用于金额,价格。 eg:この湖は深いところは三百メールからあります。 この前の土石流では一万人からの人々が家を失い、五千人からの人が死にました。 この骨董品は買うとなると50万円からするだろう。 10.といい~といい~ 接N “也好~也好~” eg:声といい顔といいお父さんにそっくりですね。 11. ~たる(もの)~ 接N 前一般接身份,职位“~として” eg :教師たるものは学生のことを一番に考えなければならない。 12. ~とは~ 简体 表示讲话人对这项内容十分惊奇出乎意 料“竟然~” eg:そこまで言うとは彼も相当なものだ。 13. ~と相まって/も相まって~ 前接N 表示互相作用,结合“辅以…”「A とB とが相まって」A 与B 相结合“与~相辅相成”。 eg:今年の米は温度な気候と適度な雤量とが相まって農作となった。 14. ~(よ)うが/(よ)うが~まいが/(よ)うと~まいと~ 前接意向型后接まい型,表“不论~”。单个「~(よ)うが/と」常常和疑问句相呼应使用。 eg:行こうが行くまいが、ぼくの勝手だ。 どんな悪人であろうと、こころのどこかに良心は残っているはずだ。 15. ~たりとも~ 前接数词 表最少限度“即使…也…” eg:1円たりとも無駄には使うな。 16. ~にもまして~ 前接N 疑问词 “~より~もっと~”

写作中真正实用的英语语法

第三节写作中真正实用的英语语法 据考证,“语法”一词源于希腊语“Grammatike”,意指体现于写作过程中的“文字的技巧”,它是语言运用的规则,构建句子的框架,遣词造句的黏合剂,也是英语各项技能的基础,尤其在写作过程中起着举足轻重的作用。 但四、六级考试改革中对语法题目的减少使很多人误以为语法的地位被削弱,加之近年来重视综合技能的各类语言理论的出现,使得一部分考生在写作复习过程中完全摈弃对语法部分的准备,久而久之,形成了“轻语法,重语感”的习惯。而另一部分考生则缺乏必要的语法运用能力,他们可以准确解答语法题目,却不能在作文中灵活运用语法写出漂亮句子。这些考生文章的共同特点就是只有其意,不见其形。 语言是思维的外衣,准确的语法是高分作文的重要必备条件。如果考生能在写作中娴熟地运用语法技巧,就可以使文章逻辑严密,形神兼备。 鉴于语法体系庞大繁杂而备考时间有限,此节内容无法涵盖整个语法体系,只能选择写作中出现频率较高的语法进行重点讲解,如状语前置、倒装、虚拟语气、强调句等,并辅以例句讲解,希望能够帮助考生扫除写作中的语法障碍,轻松闯关。 状语前置 一般而言,英语句子中,状语成分的位置是可前可后的。但状语的前置是六级作文中常用的句式。所谓状语前置,就是把修饰动词的状语结构,如分词短语,介词短语,动词不定式结构等放到句首。 这一句式的最大优点就是断句自然,让单调的句子有跳跃的节奏感。请看下面句子: 1)With the expansion of industrialization, requirement for energy all over the world is on the rise.(随着工业化进程的发展,全世界的能源需求都在增加。) 2)Once lushly forested, this region has seen more than 80% of its original vegetation cut down or burned. (这个地区曾经丛林密布,但现在80% 的原生植被被砍伐或焚烧。) 3)To reach millions of people who watch television, advertisers are willing to pay big money. (为了能抓住千千万万的电视观众,广告商们不惜花费巨额资金。) 在以上例句中,状语的前置使得句子结构分明,避免了后置的平庸化,尤其是第二个句子中的状语部分,既简洁又有力,本身就是一个出彩的表达,如果放置到句尾就不会出现这种效果了。而第三句中不定式目的状语的前置还在一定程度上起到了强调的作用。 倒装 倒装又分为全部倒装和部分倒装。全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态动词置于主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词,则需添加助动词do, does或did等,并将其置于主语之前。倒装的作用是为了强调或平衡句子结构。 倒装本身是较复杂的高级结构,如果在六级写作中能加以正确运用,就特别

重新认识语法(公开课)1

Urna Semper Leo 2016年1月1日 Leo’s Grammar Tutorials 重新认识语法(公开课) Hello, English learners! Welcome to Leo’s Grammar Tutorials. The course is deliberately designed for those of you who’re studying English grammar; and hopefully, you will learn a lot from it and get a new vision to English grammar at the end of the course. 各位英语学习者,大家好,我是Leo,很高兴在通悟语法课程里头跟大家见面。你觉得学英语不需要学语法吗?或者,你曾经努力想学好语法,可是总觉得语法太难而半途而废?还是你觉得你的语法能力足够好,不必再加强了?如果对以上任何一项,你的答复是肯定的,请你继续看下去。这套通悟语法课程将改变你的观念,并且让你有丰富的收获。 不过,在我们的课程正式开始之前,我想先通过几个问题的解答正一正各位的“语法观”。有了正确的语法观念,我们今后的学习才有明确的方向。 The first question :What is grammar ? 什么是语法? 很多同学,尤其是英语不那么好的同学,经常抱怨语法太难学。其实,也有可能是因为我们走得太远而忘了语法是什么?或者干脆就是,我们打一开始就对语法没有一个正确的认识,不知道英文语法究竟是什么样的一个东西。只是从小到大老师都在教,同学们都闷头跟着学。至于学的内容本质上究竟是什么,并不是很清楚。那现在各位就可以好好想想:我们学了几年甚至十几年的语法究竟是什么呢?要回答这么个宏观的问题,我们先来谈一谈大多数同学们对于语法的理解,以及这种理解或者说是误解给他的英语学习带来的阻碍。 首先,一说到“语法”,最容易让人联想到的就是“规则”了,更有甚者会把语法和规则之间画上等号:既然是规则,很多人进而就会联想到要严格遵守。这就容易让人产生以下误解: 一、误认为语法先于语言。

词汇与语法概述

词汇与语法分析 1.词汇和语法结构的考查重点 首先我们来看一看四级考试中,语法和结构部分究竟考了些什么,重点和容易出错的问题在哪里? ①语义问题,包括多义词、同义词、近义词、反义词等。英语中不少单词是多义词,而有的学生只知道它们最常见的一个或者两个意思,却不知道其它含义和在特定上下文中的引伸意义,这些都是在考试中容易考到的部分,也是容易出错的部分。英语和汉语属于两个完全不同的语系,词语的含义不能完全对等,受汉语语意的干扰也是容易出错的原因之一。 ②搭配问题,包括名词与形容词的搭配,动词与名词的搭配,动词、名词或形容词与介词的搭配,动词与副词的搭配等。这些搭配纷繁复杂,千变万化,是产生词汇和语法错误的主要原因。 ③语法结构问题,主要是时态、语态、虚拟语气、非谓语动词、从句(包括连接词和关系代词或关系副词)等方面的问题。特别是,在特定的语境中应该选用何种时态或何种句子结构,往往是容易出错的关键。 其次再看一看该部分在整个考试中的地位和时间分配。 该部分共30题,一般40%考察短语和词汇,60%考察语法,每一题0.5分,共15分,时间是20分钟。从整体上看,占分比例不大,不象阅读理解那样占分多,而且每一题分值高(每题,2分),但显然这15分我们也不能轻易放弃。现在的关键问题是:绝大部分学生在这一部分不是花的时间少了,而是多了。我们知道这一部分的考察主要靠的是知识和语感,不是说多琢磨一会儿就能答对,有时甚至恰恰相反。所以每一题d0秒的时间显然可以压缩,根据经验大约可以到30秒一题(当然这里不是要你去计算每一题做题时间),这样节省下来的时间可以用到分值更高的阅读理解中去。 2.语法结构与词汇应试策略 大纲要求 最新《大学英语教学大纲》对四级语法的要求是:“巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。”《大纲》对四级词汇的要求是:“领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500),以及由这些词构成的常用词组1600条(中学所掌握的词和词组均包括在内),并且有按照基本构词法识别生词的能力。” 四级语法结构与词汇考查内容 四级考试对语法词汇的考查与《大纲》要求是十分一致的。综观近年来的四级考试题,我们不难发现四级考试语法词汇部分是这样体现《大纲》的。 1.语法考题的涉及面宽 近年考题曾经考到:几乎所有词类,三种动词的非谓语形式,名词从句,形容词从句,副词从句,独立主格,一致,倒装,强调等基本语法知识。 2.语法考试的重点突出 语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目,这些项目还反复出现如:虚拟语气,状语从句,定语从句,独立主格,情态动词。 3.具体考查重点为以上项目中的特殊用法,不常用的情况· 1)虚拟语气的考点为:would rather +that从句+一般过去时:It is vital/necessary/important/urgent/imperative n.命令, 诫命, 需要, 规则, 祈使语气adj.命令的, 强制的, 紧急的, 必要的, 势在必行的, [语法]祈使的/desirable/advisable/natural/essential +that+动词原形;It is time/about time/high time+ that+一般过去时:proposal/suggestion +that+动词原形;lest +that +should+动词原形水only + that +would+动词原形。 2)状语从句的考点为:非if引导的条件状语从句,此类句子多用at times,provided,so

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