面试资料-无领导小组讨论方案

校园招聘会面试资料

二、筛选简历 根据岗位的要求进行简历筛选。

三、初试采取无领导小组面试：

（一）基本安排

1 、面试官人数： 3 人，主要由 HR 组成。

2 、应聘人员人数： 8 人。

3 、预计时间： 40 分钟

4、环节设置： 整个无领导小组讨论分为三个环节，包括“破冰热身” ，“主题陈述”， “综合 评价”。

（二）环节介绍

第一环节：破冰热身 约 15 分钟

1、8 个人坐定，由面试官主持发言，介绍本次无领导小组讨论的环节，所需的时间，注意事 项等。

2、应聘者轮流进行 1 分钟左右的自我介绍，需要包括自己的优点、缺点、自己最成功的一件 事。 第二环节：自由讨论 小

组成员围绕主题进行 第

三环节：综合陈述：

小组代表陈述小组

最终观点

（三）面试官评价

1、面试评价工具为面试评价表；

2、每一维度根据其展现出的强度（由强到弱）依次评为 A 、B 、C ；

3、 在某维度上的行为表现是相对突出和优秀的，评为A ，推荐；在某维度上的行为表现中等， 评为B ,留用讨论；在某维度上行为表现一般乃至较差的，评为 C ,淘汰；

4、 在总体评价中，根据各个维度的评定结果，最后评定 A 、B 、C 三级。A 表示应聘者被推 荐， B 表示应聘者待定， C 表示该应聘者被淘汰；

5、 为避免无法准确打分，打分时可以在同一组学生当中进行对比，以确定分值，保证总分的 排名能代表自己实际的评价；

6、 每组讨论完后，及时对相关资料进行整理，分类，以便当晚进行汇总；

7 、在面试结论中考官之间的不同意见采取少数服从多数原则；

备注：

面试人按面试评价表提示评估记录每个学生情况， 不得少于面试评估表上的提示内容， 当 场完成，必须签名，以示对面试结果负责。

觉得特别突出或者比较突出但有些方面拿捏不定的学生，请做好记号以便会后讨论； 每组讨论完后， 将小组面试评价表与简历装订在一起， 并及时对相关资料进行整理， 分类， 以便当晚进行汇总；

技术类和财务类学生若在团队活动过程中过于沉默，面试官可予以提问引导 在面试结论中如考官有不同意见采取少数服从多数原则。

四）须准备工作与物料清单 预定好面试地点和等候地点； 面试前晚准备好面试组别、每组面试次序、面试流程：筛选简历（形成记录表单）

初试（无领导小组讨论）——复试

约 20 分钟，讨论主题（附后） 15 分钟的自由讨论 约5 分钟

和时间、面试通知、落实责任人；准备物料：面试评分表、回形针一盒、签字笔（每名面试官1 支，另3 支给没笔的学生备用）、白纸。

无领导小组讨论主题（供参考）：题一：甲公司是大型国营企业，有较好的福利保障，工作稳定，压力较小，拥有大量的人才，

公司管理规范；乙公司是民营企业，规模比甲公司小，企业正处于发展中，收入与个人能力和表现相挂钩，个人晋升机会较多。

一、讨论（20 分钟）：

请大家讨论两个问题：

1、你如何选择甲和乙公司，说明原因；

2、进入甲或乙公司以后，你如何适应开展工作？

二、观点陈述（5 分钟）：

讨论结束后，请大家把讨论结果交由小组代表陈述观点和理由。

题二：你进入某建筑企业工作，公司在统一进企培训后进行工作分配，分配一：到项目部锻炼2-3 年，项目部工作环境较差，工作时间长，没有双休日，经常要加班，但是能学到很多现场知识；工作二：到机关管理岗位工作，环境相对较好，工作休息时间稳定。但对于基层一线的实践操作知识学习较困难。

一、讨论（20 分钟）：

请大家讨论：

1、基层项目部和机关管理岗位你如何选择？为什么选择？

2、正式上岗以后，你准备如何做？

二、观点陈述（5 分钟）：讨论结束后，请大家把讨论结果交由小组代表陈述观点和理由。

3、应届毕业生在寻找工作中如何看待建筑企业、房产企业和设计院，请大家讨论并做出选择，并把讨论结果交由小组代表陈述观点和理由。（适用于学历层次较高的讨论组）

4、王某新承包了一个工程，工程造价为五千万。经过前期测算，这个工程的利润较低，如果你是项目经理，你如何在保持利润的同时，降低成本，并且做好现场的安全文明工作？请大家讨论，并把讨论结果交由小组代表陈述观点和理由。（适用于专业较集中的讨论组）

无领导小组讨论

无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组(5 —7 人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。

一、无领导小组讨论方法

在评价中心技术中，用于评估和选拔管理人员的情境模拟测试有两种：(1) 小组作业(group exercise) ：参与者处于这样一种情境，任务的圆满完成需要参与者们的密切协作。(2) 个人作业(individual exercise) ：测试要求参与者独立完成任务，无领导小组讨论属于前者，是评价中心中常用的一种技术，也是一种对应试者进行集体测试的方法。通过给一定数目的应试者一个与工作相关的问题，让他们进行一定时间长度的讨论，来检测应试者的组织协调能力，洞察力等的技巧，非言语沟通能力(如面部表情等)等各个方面的能力，以及自信程度等个性特点和行为风格，以评价应试者之间的优劣。

无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。

二、无领导小组讨论的特点

(1)、无领导小组讨论的优点

无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：

能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；能观察到应试者之间的相互作用；能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质；能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。

能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异；

能节省时间。并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)；应用范围

广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。

(2)、无领导小组讨论的缺点

对测试题目的要求较高；

对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训；

对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解)，从而导致考官对应试者评价结果的不一致；

应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性；

指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；应试者的经验可以影响其能力的真

正表现。

(3)、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；

受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。

受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；受测者语言表达、

分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力；受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发

言的主动性等。

小组面试评价表

备注：最后两个维度适用于小组对抗。每个维度的评定分A、B、C三级

A 表示优秀，可以推荐;

B 表示中等或不确定，待定;

C 表示一般或较差，淘汰

专业及综合面试

（一）基本安排

1 、面试官人数：2-3 人，综合面试官1-

2 人、专业面试官1 人。2、预计时间：

10-15 分钟/人。

（二）面试过程

1 、开场白：

你好！欢迎你参加今天的面试。我是XX公司XX部门的（职务）XX ;坐在我身边的是XX部门的经理XXX。您应聘的职位是XXXX，我们今天会问您一些很具体的问题，希望您能够全面、具体的回答，以便我们对您的能力和是否适合我们的公司作出判断。

今天的面试大致分以下三个阶段：1、简要了解你的学习、工作和经验。

2、详细了解你在过去的学习/工作/经验中做过的具体事情实例。

3、你可以问1-2 个

关于应聘职位和XX的相关问题。

2、面试提问参考：

（1）通用类提问：

请您用2 分钟的时间简单的介绍一下你自己？你的成绩排名。

您大学里主要参加的社会实践工作是哪些？主要工作职责是什么？在实践中您

的收获是什么？

你在简历里提到做了很多事情，你觉得最满意的事情是什么？f这是一一

个什么样的事情？你在里面是做什么的？-有没有遇到什么困难？-最后你怎么

做呢?

有什么收获？除了上课，其他的大部分时间都会做什么？-请按照时间比例给做

的事情排个序-能不能详细谈谈你做的最多的事情?

你最欣赏的人是谁？f你觉得他有什么样的优秀品质？-你有这些品质

吗？平时都有什么样的兴趣爱好？什么课程是你学得最好的？f为什么喜欢这

门课?

谈谈您的学习心得，您有没有一些独创性质的学习小窍门？

您喜欢在班上同学面前发表自己的意见么？-为什么?

你是如何来发现和弥补自己的不足的？

2）针对不同的应聘岗位考察的核心素质及分类提问——面试官自由发挥。

（三）面试官评价1、面试工具为面试评分表；2、每一维度根据其展现出的强度（由强到弱）依次评为5（优秀）、4 （良好）、3（中等）、2（一般）、1（较差）；

3、在总体评价中，根据各个维度的评定结果，最后选择评定等级（优秀、良好、中等、一般、较差），选择录用意见：A 表示通过复试，可发OFFER，B 表示待定，C表示淘汰；

4、为避免无法准确打分，可以在面试一定人员后回头梳理一下，保证总体的排名能代表自己实际的评价；

备注：

面试人按面试评价表提示评估记录每个学生情况，不得少于面试评估表上的提示内容，当场完成，必须签名，以示对面试结果负责。

在面试时，必须问清侯选人工作地点意向（记录两个选择）面试中注意每个人的时间衔接，不要让学生久等。

觉得特别突出或者比较突出但有些方面拿捏不定的学生，请做好记号以便会后讨论；

面试评分表与简历须装订在一起，每半天对相关资料进行整理，分类，以便当晚进行汇总；在面试结论中如考官有不同意见采取少数服从多数原则。

（四）须准备工作与物料清单预定好面试地点和等候地点；面试前晚完成面试通知、落实面试现场责任人；

准备物料：面试评分表、回形针一盒、签字笔（每名面试官 1 支，另3 支给没笔的学生