(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案
【岳麓版】高中历史必修二第7课学案
第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课新航路的开辟 编写人：沈晓钰王洪霞审核人：沈晓钰审批人： 【学习目标】 1、知识与能力：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。 通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。 2、过程与方法：自主学习与合作探究相结合，学会与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 3、情感态度与价值观：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识。 【重点】 新航路开辟的原因和影响。 【难点】 新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 【课前自主预习】 【使用说明】 1、课前预习,要求：按学案内容标记课本并写出提示语。. 2、简要记住以下问题：限时15分钟 1）、开辟新航路的必要性和可能性 2）、新航路开辟对世界的影响 基础知识梳理问题归纳提高（一）开辟新航路的背景： 1、必要性（原因）： ①经济根源：(根本原因)西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致对黄金的需求量增大，同时要求扩大对外市场。 ②社会根源：欧洲人的“寻金热”，《马可波罗行纪》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦（开辟新航路的动机）。 ③商业危机：（直接原因）阿拉伯、意大利商人垄断了西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路，使东西方商路受阻。东方贸易的高额利润令大西洋沿岸的西欧商人垂涎不已，渴望开辟另一条抵达东方的途径，发财致富。 ④强化王权的需要 ⑤宗教根源：15世纪晚期，已完成中央集权葡萄牙、西班牙，传播基督教——号召进行圣战和扩张。【问题一】开辟 新航路的必要 性和可能性 ⑥思想因素：文艺复兴时期的社会思潮——人文主义鼓励冒险、勇于开 拓进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。 2、可能性（条件）：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的 发展、地理知识的完善、人们开始相信地圆学说、西班牙和葡萄牙王室的支 持 （二）新航路开辟过程： 1、葡萄牙（向东）①1487年迪亚士抵达好望角 ②1497—1498年达伽马到达印度 2、西班牙（向西）①1492年哥伦布抵达美洲 ②1519—1522年麦哲伦环球航行（大西洋—太平洋—印度洋） 航海家国籍支持 国 时间成就 迪亚士葡萄 牙 葡萄 牙 1487 到达非洲最南端好望角， 开辟由大西洋进入印度洋的航路 哥伦布意大 利 西班 牙 1492 横渡大西洋，到达美洲大陆 达·伽 马 葡萄 牙 葡萄 牙 1497 到达印度 麦哲伦葡萄 牙 西班 牙 1519 ～ 1522 欧洲－大西洋－太平洋－印度洋－欧洲 （环球航行） （三）新航路开辟影响-----世界市场的初步形成 （1）对西欧： 1、引发了商业革命。 一是初步形成了一个广阔的各大洲的商品源源不断地运往欧，为欧亚 大陆一端的西欧开始崛起； 二是欧洲的商路和国际贸易中心从转移到。 2、引发了价格革命。美洲的白银大量流入欧洲，造成欧洲货币贬值，物价 上涨，加速了封建制度的衰落，促进了西欧资本主义的发展。 （2）对美洲：美洲传统社会遭到。但美洲和为 欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。 （3）对非洲：非洲成为欧洲人的场所，罪恶的黑奴贸易开始。 最初欧洲殖民者只能在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿。 （4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿， 当时欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人用美洲的白银来购买亚洲的商 品。。也刺激了亚洲经济的发展。美洲独有的、 【问题二】概述 迪亚士、哥伦布 开辟新航路的 史实. 【问题三】 地理大发现对 世界市场形成 的意义
人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.知识与能力 了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实;理解君主立宪制的含义和英国资产 阶级君主立宪制的特点和作用;从历史发展的过程中,感悟英国君主立宪制形成的历史渊源 和时代背景,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2.过程与方法 引导学生阅读分析相关历史资料,培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法;在 教学过程中,通过情景再现、阅读史料、合作探究,培养学生的阅读概括能力和协作能力。 3.情感态度价值观 通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定,使学生认识到英国君主立宪制的确 立过程是非常漫长而复杂的,从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。 培养历史唯物主义世界观,能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立、发展 和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性,理解各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果。 2. 教学重点/难点 重点:《权利法案》和责任制内阁 难点:君主立宪制的概念和特点,君主、议会、内阁的相互关系及各自作用。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入】案例故事 故事一“沉默”的女王 2014年,88岁的英国女王已经登基整整62年了,先后有13位首相得到她的任命。她从不公开发表自己的观点,有人认为这是她得以保持英国王室地位的主要原因。 故事二20年来女王首次要求加薪
2010年5月,英国女王要求加薪。据悉,王室开支一般每十年与政 府沟通一次,不过女王已经20年没有提出过加薪要求,而其间英国物价上涨了80%。对女王加薪的要求,英国共和党的竞选经理史密斯指出,这一要求是“国家的耻辱”。 英国到底是一个什么样的国家?为什么要如此的限制王权?既然限制王权又为什么要保留国王呢? 【讲授】材料 从传统中走来--13世纪《大宪章》和议会制度-------政治传统 《大宪章》最为精髓的条款是: 一、…… 二、“若不经同等身份的人的合法裁决和本国法律之审判,不得将任何人逮捕囚禁、不得剥夺其财产、不得宣布其不受法律保护、不得处死、不得施加任何折磨,也不得令我等群起攻之、肆行讨伐。” ----钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料中体现出英国怎样的政治传统? “王在法下”、“王在议会中” 图示13--17世纪英国的权力分配。 【讲授】英国革命的原因、过程 斯图亚特王朝的专制统治(原因) “国王是法律的创造者, 而非法律创造国王。”他在向议会讲话 时公然说道:“除了上帝,国王不对任何人负责。” ----摘自〔英〕詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年) 二、在革命中妥协------“光荣革命”(过程) 【讲授】《权利法案》 在传承中创新----《权利法案》 未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行; 未经议会同意,国王不能征税;
高中历史必修1笔记第17课 解放战争
第17课解放战争 一．内战的爆发 1. 1945年10月10日，重庆谈判，《双十协定》，规定和平建国，避免内战，召开政协会议，保障人民权利。 2. 1946年初，政治协商会议在重庆召开 3. 全面进攻：1946年6月，国民党大举进攻中原解放区，全面内战爆发。 4. 重点进攻：1947年春，国民党对陕北和山东解放区进行重点进攻 二．战略反攻和三大战役 1. 战略反攻：1947年6月，刘伯承，邓小平渡过黄河，挺进大别山，揭开战略反攻的序幕 2. 决战：1948年秋，三大战役 辽沈战役：1948年9月，东北全境解放 淮海战役：以徐州为中心，1941年1月发起总攻 平津战役：1941年1月，北平和平解放 结果：共歼灭或改编国民党军队150多万人。 三．新民主主义革命的伟大胜利 1. 1949年4月，《国内和平协定》，和谈破裂 2. 1949年4月21日，渡江战役打响，23日，占领南京。 3. 意义： 结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来了独立自主的新中国 是具有世界意义的伟大胜利，改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量 鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气 是马克思主义在中国的胜利 是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利 前言：1946年2月10日，重庆各界人士在较场口集会，庆祝政治协商会议成功。国民党特务使用暴力破坏了这次集会。较场口事件后，国民党不顾政协协议和人民的反对，发动了内战。 总结： 1946年6月，蒋介石不顾人民的和平要求，发动了内战 解放军粉碎了国民党军队的进攻后，1947年6月开始战略反攻 经过三大战役和渡江战役等，解放军基本解放了全中国，新民主主义革命取得伟大胜利。 抗战胜利后，中国共产党为新民主主义革命胜利作了哪些努力？ 进行重庆谈判，进行战略反攻和三大战役以及渡江战役，推翻国民党的反动统治
2020人教版历史必修二 第7课
第二单元第七课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．有学者指出：“经济史上的事件和人物还沉浸在昏暗中的时候，阿克莱特的名字就成为那些在昏暗中发出最灿烂光辉的名字之一。”阿克莱特的“最灿烂光辉”之处是(C) A．发明了蒸汽抽水机B．推行标准化生产 C．创立了近代大工厂制度D．创制水力织布机 [解析]发明蒸汽抽水机的是英国人塞维利，不符合题意，故A项错误；推行标准化生产的是美国人惠特尼，不符合题意，故B项错误；近代大工厂制度创立的标志是英国人阿克莱特在德比建立的第一座水力纺纱厂，符合题意，故C项正确；创制水力织布机的是英国人卡特莱特，不符合题意，故D项错误。 2．(2019·威海高一月考)有人说：“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡！”这说明瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”，最主要的因素是(C) A．资源因素B．劳动力因素 C．市场因素D．资金因素 [解析]根据材料提供的信息和所学史实，可知瓦特是发明家，其发明源于需要。故促使瓦特的发明“能够问世并使人类进入‘蒸汽时代’”的应该是市场因素。故选C项。 3．“瓦特改良的蒸汽机出现以后，工厂不必建在水流湍急的地方。”这充分说明瓦特改良的蒸汽机解决了工业发展中的(A) A．动力问题B．资金问题 C．市场问题D．劳动力问题 [解析]蒸汽机问世之前，工厂的设置受到自然条件的限制，如水力、风力等。瓦特改良蒸汽机后，工厂的设置不再受自然条件的限制，这解决了第一次工业革命对动力的需求。故选A项。 4．(2019·郑州高一下学期期中)第一次工业革命中，珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克伦普敦是个纺纱工；生产熟铁的搅拌法是工厂主科特和工头彼得·奥尼恩斯发明的。这表明当时(D) A．工业革命的发生具有偶然性B．技术发明的水平相当低下 C．国家不重视技术改良与发明D．科学与技术尚未真正结合 [解析]材料反映出第一次工业革命的发明都是工匠的经验总结，而不是科学理论的产物，说明科学与技术没有真正结合，故D项正确。 5．(2019·聊城高一月考)下列图片说明了(D)
第三单元第7课《英国君主立宪制的建立》教案人教版高中历史必修一
《英国君主立宪制的建立》教案 教学目标 知识与技能 （1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。 （2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。 （3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 （4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 （5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。 过程与方法 （1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。 （2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。 （3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。 （4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。 情感态度与价值观 （1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。 （2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点 重点 君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点 英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课 新华网伦敦6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。 现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。 布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。 新课学习 从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？ 1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。 英国国王是怎样统而不治的？ 一、从《大宪章》到《权利法案》——王权至上到受到法律限制；君权神授到议会主权。 1．《大宪章》——宪法的雏形 1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 （1）目的：为了限制王权，保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。 （2）内容：学生阅读有关《大宪章》的内容，分析《大宪章》主要表达的思想。教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。 （3）《大宪章》诞生的意义 这是全人类历史上第一部宪法的雏形；随着时间的推移，它规定的封建贵族权利已逐步演化成普遍的宪法权利；它树立了一条光辉的原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！
高中历史(人教版必修二)课时作业：第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第7课
第7课第一次工业革命 [课标要求]了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一、从珍妮机到蒸汽机 1．工业革命的前提与条件 (1)政治前提：18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济迅速发展。 (2)市场条件：殖民地为英国带来了巨额的财富，提供了广阔的海外市场。 (3)劳动力条件：地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。 (4)技术条件：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。 2．进程 (1)开始标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。 (2)主要成就 ①引发了纺织、冶金、采煤等生产领域发明和使用机器的高潮。 ②1785年瓦特研制成的改良蒸汽机投入使用并迅速推广。 3．扩展：工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成工业革命。 [知识点拨] 工业革命又叫产业革命，是资本主义发展史上的重要阶段，它使资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大工业阶段。它是生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。 二、从工场到工厂 1．生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。 2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用。工业革命加快了城市化进程。 3．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。4．资产阶级调整内外政策：对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、
自由竞争和自由贸易；对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。 [误区警示] 工场和工厂都是资本主义不同时期的生产组织形式，都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产，都采用分工协作的方式提高生产率。 三、世界市场的基本形成 1．原因 (1)资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。 (2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。 (3)资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。 2．标志 (1)19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。 (2)最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。3．影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。 [知识点拨] 资本主义世界市场，一方面是指落后的殖民地半殖民地国家和地区的经济为先进的资本主义国家所控制，沦为经济附庸，为资本主义国家的经济发展提供原料产地、销售市场和投资场所；另一方面是指资本主义国家之间的经济联系和经济依赖性也空前增强，贸易往来呈现出前所未有的繁荣 景象。 主题一工业革命的原因及成就 1．手工工场和工厂的异同 (1)相同点：都是具有资本主义性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 (2)不同点：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，而工厂则使用机械
高中历史必修一第17课
第17课解放战争学案 17.1 内战的爆发 【学习目标】： 1.知识目标：掌握内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。 2.能力目标：通过内战背景的研讨交流，使学生分析内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。 3、情感目标：通过分析解放战争胜利的原因，进一步加深对“没有共产党就没有新中国”的认识 【学习重点】重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 【学习难点】重庆谈判中共如何应对国民党“假和平，真内战”的策略，分析新民主主义革命胜利的原因 一、自主预习 知识点一：内战的爆发 1、重庆谈判： （1）背景：①国民党： ②共产党： （2）成就：1945年10月10日，国共双方签署《》 ①内容： ②不足： 2、政协会议： （1）召开： （2）内容： （3）结果： 3、内战爆发： （1）爆发：
（2）战略防御：①战术： ②战果： 二. 小组合作探究： 1.抗战胜利后的各方态度 材料一：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。 ———《美国外交文集》（1）问题：美国在二战后对中国抱有什么态度？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 材料二：想用软的一套手法，把共产党吃掉谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖 也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！ ——蒋介石谋士陶希圣原话 材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能…… 屈服，即以土匪清剿之。 ——1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电 （2）问题：蒋介石所发出的和谈邀请到底隐含着什么目的？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 材料四：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等 饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是 要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害…… ——1945年8月，《新华日报》上发表的一封读者来信（3）问题：饱经战火摧残的中国老百姓的希望是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 材料五：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立 ……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、 自由、统一、民主的新中国。 ——毛泽东《论联合政府》1945.4 （4）问题：注意时间，请问在抗战胜利以前，中共就已提出什么目标？ _____________________________________________________________________
高一历史必修二第七单元
高一历史必修二第七单元 苏联社会主义建设的经验与教训 自主学习 1、战时共产主义政策 （1）历史背景：十月革命后苏俄面临着严峻的内忧外患形势 内忧：国内战争爆发，粮食等物资短缺 外患：资本主义国家武装干涉 （2）政策目的：保障军事上的胜利；直接向共产主义过渡 （3）内容：①农业：实行余粮收集制。②工业：全面国有化，不论大中小企业。③产品分配：取消了自由贸易，实行实物配给制。④实行普遍劳动义务制 （4）意义：保障了军事上的胜利,巩固了政权.但试图通过战时共产主义政策直接向共产主义过渡，没有成功。 2．实施新经济政策的必要性 1）国内战争结束后，战时共产主义政策引发政治危机和经济危机。 2）1921年2月，海军基地发生兵变。 3．新经济政策的内容并认识其作用 （1）内容：1921年，①农业：以固定的粮食税代替余粮收集制。②工业：解除中小企业国有化，允许私人开办小型企业，无力开发的以租让方式给外国资本家。③贸易：恢复货币流通和商品交换，实行自由贸易。④分配：取消食物配给制，实行按劳分配制。 （2）作用：提高了人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，有利于稳定政治形势。 4．“斯大林模式”在经济方面的主要表现 （1）“斯大林模式”：斯大林执政时期，开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，逐渐形成了高度集中的计划经济体制。开创的这种社会主义建设模式被称为“斯大林模式”。 （2）主要表现：①优先发展重工业。②实行单一的公有制。③实行高度集中的计划经济。④推行农业集体化。 5、“斯大林模式”在经济实践中的经验教训 片面发展重工业，导致农业和轻工业长期处于落后状态，人民生活水平提高缓慢；国家从农民那里拿走的东西过多，农民的生产积极性不高；长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了苏联经济的持续发展。 6.赫鲁晓夫改革 1、背景： （1）斯大林模式的弊端日益显露，尤其是农业集体化的消极影响明显 （2）赫鲁晓夫地位的稳固 2、内容 （1）农业方面：这是改革的重点。取消义务交售制，实行收购制，并提高收购价格；扩大农庄和农场的自主权；大力进行垦荒和“玉米运动”提高粮食产量。 （2）工业方面：废除部门管理体制，给与地方和企业一定的自主权，承认企业和个人的物质利益。 7. 勃列日涅夫改革 勃列日涅夫的改革主要是发展重工业；通过勃列日涅夫的改革，工农业生产有所发展，人民生活水平逐步提高，苏联一跃而成为与美国相匹敌的超级大国。，没有突破斯大林模式
学年人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教案
《世界多极化趋势的出现》教案 教学目标： 知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力 过程与方法 （1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。 （2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。 情感态度与价值观 （1）认识人类社会发展的统一性和多样性。 （2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点： 重点 世界多极化趋势出现的表现； 难点 世界多极化趋势出现的原因 教学过程 导入新课 二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。 新课学习
一、走向联合的欧洲 设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合 1、原因： 师生互动：欧洲的联合的原因是什么？ （1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。 （3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁 美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。 材料一如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。 ——《阿登纳回忆录》（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响 材料二“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果 （2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。 2、联合过程: 问题探究：西欧国家是如何一步步走向联合的？欧洲一体化有什么特点？ （1）建立欧洲煤钢共同体： 1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。 （2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 （3）欧洲共同体成立：
2019-2020年高中历史 第17课《解放战争》教案2 新人教版必修1
2019-2020年高中历史第17课《解放战争》教案2 新人教版必修1 一、说教材 1、教材地位： 本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。 一条主线:君主专制中央集权的不断强化 两对矛盾:中央与地方、君权与相权 三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变 2、课标要求： 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： 知识与能力 知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。 通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生领悟如何处理错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱的终结，是伟大中华复兴的开始。 过程与方法 通过内战背景（国际国内形势、国共两党力量对比）研讨交流，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。 通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。 开展小组探究性学习，用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 情感态度价值观 通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国共产党采取策略和方针得到了人民的真正的拥护。 从原因上分析新民主主义革命胜利的伟大意义，从史学的角度理解选择中国共产党和社会主义道路是中华民族历史的必然。 4、教学重点、难点： 重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。
人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》教案
《第一次工业革命》教案 整体设计 本课概述 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。 思路设计 ●教学重点 英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。 ●教学难点 第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 ●教学方法 工业革命的概念及其首先兴起于英国的原因部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新发明则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的原因可以组织学生讨论，通过讨论调动学生的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。工业革命的扩展略讲，工业革命对英国产生的影响可以联系实际帮助学生理解掌握。重点分析工业革命对世界市场形成的作用，可以配以材料及题目进行分析归纳，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。 （2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。 （3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事
高中历史人教版必修1 第17课 解放战争 作业
第四单元第17课 一、选择题 1．1945年8月，《大公报》社评说：“毛泽东先生来了！中国人听了高兴，世界人听了高兴，无疑问的，大家都认为这是中国的一件大喜事。”该报道反映了当时国人期盼() A．共产党领导人民推翻国民党的统治 B．国共双方和平协商，创建新中国 C．共产党与民主党派合作建立新中国 D．国共双方消除隔阂，共同抗日 【答案】B 【解析】本题考查重庆谈判。解题关键是知道“毛泽东先生来了”是指毛泽东在抗日战争结束后，去重庆和国民党就和平建国的问题进行谈判，故选B项。 2．(2019·安徽滁州期末)漫画多用夸张、比喻、象征等方式来评说世事。对下面漫画理解正确的是() A．“和平方案”是指三大战役后的《国内和平协定》 B．图中人有反内战、和平建国的愿望 C．表达作者对国民党独裁统治的失望 D．表明作者对政治局势缺乏正确判断 【答案】C 【解析】根据漫画并结合所学知识可知，漫画反映的是抗日战争胜利后，国民党政府“假和平，真内战”的阴谋，表达作者对国民党独裁统治的失望，故C项正确；“和平方案”指1945年10月10日签订的“双十协定”，故A项错误；图片未体现图中人有反内战、和平建国的愿望，故B项错误；漫画真实反映了抗日战争胜利后国内的时局，排除D项。 3．(2019·江苏江都中学入学测试)下列诗句中，描述1947年下半年人民解放战争战况的是() A．“秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动” B．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”
C．“战无不胜刘伯承，神机妙算邓小平” D．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江” 【答案】C 【解析】“秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动”描述的是毛泽东领导的秋收起义，故排除A项；“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描述的是红军长征时越过金沙江和强渡大渡河，故排除B项；“战无不胜刘伯承，神机妙算邓小平”描述的是1947年刘邓大军千里跃进大别山，故C项正确；“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”描述的是解放军进行渡江战役的场景，故排除D项。 4．(2019·山西永济中学月考)解放战争时期，一国民党高级将领在被俘后说：“这一战非雄才大略之人是做不出来的，锦州好比一条扁担，一头挑东北，一头挑华北，现在是中间折断了。”这位国民党高级将领由衷赞叹的是人民解放军哪一战役高超的指挥艺术() A．辽沈战役B．淮海战役 C．平津战役D．渡江战役 【答案】A 【解析】根据材料可知，人民解放军在该战役中攻占了锦州，使东北和华北从“中间折断了”，再结合所学知识可知，材料所指的战役是1948年9月开始的辽沈战役。辽沈战役中，东北人民解放军迅速攻占锦州，截断了东北敌军向关内的退路，故选A项。 5．1948年9月25日，中共中央军委关于某一战役作战方针的指示：战役第一阶段的重心是集中兵力歼灭敌军第7兵团，完成中间突破，第二阶段攻歼海州、新浦、连云港等地之敌，第三阶段在淮阴、淮安方向作战。该战役是() A．辽沈战役B．平津战役 C．淮海战役D．渡江战役 【答案】C 【解析】由题干中的“第二阶段攻歼海州、新浦、连云港等地之敌，第三阶段在淮阴、淮安方向作战”可知，这次战役是在淮海地区进行的，故选C项。 6．1949年《人民日报》相继刊登了“中国共产党中央委员会电贺淮海战役胜利结束”“北平市人民政府成立”等报道。据此可知此时() A．中国共产党已转入战略反攻 B．国民党主力基本被消灭 C．战略决战的时机成熟
高中历史必修一知识点总结(第七单元)
高中历史必修一知识点总结（第七单元）第七单元二战后世界政治格局的演变 （现代：全世界） 自查点： 美苏冷战的标志、表现和两极对峙格局形成的标志？ 20世纪中后期多极化趋势出现的表现？ 两极格局瓦解的标志？ 20世纪末开始多极化趋势加强的表现和当今世界政治格局的特点？ 美苏两极对峙格局的形成 .原因：二战后美、苏战时同盟因意识形态、社会制度，特别是国家利益的尖锐对立而破裂。 2.冷战与两极格局的形成： 947年的“杜鲁门主义”公开宣称要干涉他国内政，是美国“冷战”政策正式开始的标志。马歇尔计划是“冷战”政策在经济上表现，其实质是通过经济援助，加强对西欧的政治控制。1949年美国策动成立的北大西洋公约组织是“冷战”政策在军事上的体现。 苏联和东欧国家针锋相对，1949年成立经互会，以对抗马歇尔计划；1955年华沙条约组织的建立。标志着两大军事集团在欧洲全面对峙，美苏两极对峙格局正式形成。 3.局部热战：1962年发生古巴导弹事件；亚洲地区发生
“热战”——朝鲜战争和越南战争。 2世界多极化趋势的出现 .20世纪六、七十年代，西欧（欧共体）与日本的崛起，使资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的多极化是对美国霸权的挑战，也是对美苏两极格局的冲击。 2.20世纪60年代兴起的不结盟运动的兴起标志着第三世界国家以独立的力量登上国际政治舞台，开始改变了由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。 3.西欧与日本的崛起、不结盟运动的兴起、社会主义阵营瓦解以及中国在联合国合法席位的恢复，共同构成了世界多极化的趋势。 3两极格局瓦解和多极化趋势加强 .两极格局瓦解：1991年苏联解体，标志着两极格局的最终瓦解。 2.多极化趋势加强：两极格局瓦解后，美国不可能建立单级格局、形成独霸世界的局面，因为世界多个政治经济力量崛起，正在对美国形成制约。 3.当今世界格局：世界政治格局从近期看，世界格局呈现出“一超多强”的局面，并还将继续下去；从长远看，向多极化发展的趋势不可逆转。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优质教案
第18课马克思主义的诞生 【课标要求】：⑴简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||。 ⑵了解巴黎公社革命的主要史实||，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训||。 【教学目标】 1知识与能力目标 ⑴简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||。 ⑵了解巴黎公社革命的主要史实||，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训||。 2过程与方法目标： 回顾工业革命所产生的社会影响||，认识到马克思主义是时代的产物||，是对人类历史发展的伟大贡献||。 3情感、态度与价值观目标 通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的学习||，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神||。 【重点难点】 重点：马克思主义的诞生||，巴黎公社的革命措施||。 难点：对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解||，巴黎公社的性质及失败原因||。 【板书设计】 一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学 1、历史条件 （1）经济前提： （2）阶级基础： （3）思想基础： （4）实践活动： 2、诞生——《共产党宣言》的发表 （1）标志： （2）主要内容： （3）意义 二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 1、背景： 2、经过：1871.3.18-- 3.28--5.28 3、革命措施： 4、失败原因： 5、性质和历史意义： 6、历史教训： 【教学过程】 新课导入： 在20世纪末的2019年||，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起||，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一伟人”||。这一命题进行了校内的征询、推选||。投票结果是马克思位居第一||，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二||。随后||，英国BBC广播公司||，又以同一命题||，在全球互联网上公开征询投票一个月||。一个月下来||，汇集全球投票的结果||，仍然是马克思第一||，爱因斯坦第二||。
人教版高中历史必修一第7课 英国君主立宪制的建立优质教案
第7课英国君主立宪制的建立 一、教材分析 本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任内阁制。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。 二、教学目标 1.通过了解英国君主立宪制度确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；
2.通过对《权利法案》制定和责任内阁形成等知识的教学，使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。 三、重点、难点 对英国君主立宪制度的确立、特点及作用的分析。 四、教学过程 导入新课： 师：展示两张人物图片，“布莱尔”，“伊丽莎白二世”，问：这两张图片上的人物分别是谁？他们的身份又是什么？ 生：布莱尔，英国首相；伊丽莎白二世，英国女王。 师：在英国，首相是议会权力的最高代表，有关国家的一切重大事务的决定权悉数掌握在议会手中，女王只是名义上代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。英国的这种特殊政体叫君主立宪制。那么这种政体是如何在英国确立的，它的确立对英国产生了
人教版高中历史必修一第17课解放战争优质教案
第17课解放战争 【课标要求】 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 一、学习目标 1．知识与能力 知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。 通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生领悟如何处理错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱的终结，是伟大中华复兴的开始。 2．过程与方法 通过内战背景（国际国内形势、国共两党力量对比）研讨交流，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。 通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。 开展小组探究性学习，用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
3．情感态度价值观 通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国共产党采取策略和方针得到了人民的真正的拥护。 从原因上分析新民主主义革命胜利的伟大意义，从史学的角度理解选择中国共产党和社会主义道路是中华民族历史的必然。 二、教学重点、难点 重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。 难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略 分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。 抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论
高一历史必修一第七课
高一历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》教学设计 安徽省灵璧中学张占先 一教学目标与要求: <一>知识方面: 1.掌握“光荣革命”的基本史实 2.掌握<<权利法案>>的制定和责任内阁形成的基本史实 3.掌握君主立宪制的含义和特点，作用 <二>能力方面: 1.提高学生阅读和通过多种途径获取信息的能力 2.通过探究体验练习，培养学生知识运用的能力 3.通过探究合作学习，培养学生合作学习的能力 <三>情感态度价值观方面: 1.根据英国君主立宪制度确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂性和 曲折性 2.培养历史唯物主义世界观,能够历史地客观地看待英国君主立宪制度的建 立,她的建立\发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物. 3.认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区\各国\各民 族的文化传统.汲取人类创造的优秀文明成果. 4.理解资产阶级代议制的局限性 二教学重点:对英国君主立宪制度的确立及特点的分析理解与掌握 三教学难点:英国君主立宪制度\议会民主制的特点 四教学构想与方法（多媒体教学） 1.历史溯源----图片再现“光荣革命”的过程,体会“光荣革命”与君主 立宪制建立的关系. 2.历史新貌----相关材料分析\比较\归纳\概括<<权利法案>>内容\核心\作 用.同时学以致用 3.历史荣光----情境设置,学生演示,再现难点议会民主制下各机构权利关 系. 4.探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径 五..教学过程设计: 导入:
音乐\图片导入---听着悠扬的爱尔兰风笛,欣赏着美丽的英伦风光,今天我们要跨越时空, 一起去追溯大西洋彼岸英国的那段光荣历史,去了解英国创新的一种民主政治制度-----君主立宪制. 图片导入:展示英国女王图片 师:英国是什么政体的国家?与之相类似政体的还有哪些国家? 生:君主立宪制国家,与之相类似的还有日本(导入日本天皇图片)荷兰\比利时\卢森堡\加拿大\澳大利亚等 师:是的,英国是最早确立君主立宪制的国家,而日本也是具代表性的君主立宪国家.从古代希腊罗马到近代欧美，西方哲人一直在探索：权力应当如何行使才能至善而合乎正义？漫长的探索因国情各异而呈现出的民主制度多样化特点。在英国确立了君主立宪政体,在美国确立了联邦制共和政体，在法国确立了资产阶级共和政体,在德国确立了君主立宪政体。各国都依据自己的国情建立了适合本国人民的民主方式,但总的趋势是资产阶级代议制的建立。所谓代议制就是议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。其两大主要表现形式一是民主共和制，一是君主立宪制，他们是当代社会政治文明的标志。这就是我们要学习的第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》内容。今天我们就来学习其中的一节《英国君主立宪制的建立》。那么，君主立宪制是如何形成的？有哪些特点?它对我们今天的政治制度产生了哪些影响？这就是我们在本课探究的内容。 导入教材课题----第七课英国君主立宪制的建立 the establishment of constitutional monarchy system in england 图片导入本课知识四大板块:历史溯源\历史新貌\历史荣光\延伸拓展 图片导入—英国女王伊丽莎白二世和英国首相布朗 师:他们究竟是谁在统治英国? 生:(各有所答.) 师:我们先将他们放一放,不急作出答案. 讲授新课之历史溯源-----光荣革命 师:提到英国资产阶级革命,我们必须先了解英国传统的议会制度(导入早期英国议会图片)