高中物理读数练习(教师版)

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基本仪器读数训练

2.某同学利用双缝干涉实验装置测定红光的波长, 已知双缝间距 L =700mm ,将测量头的分划板中心刻线与某一亮条纹的中心对齐, 其示数如上面右图所示,此时的示数为 mm 。 2.430

3 .有一游标卡尺, 主尺的最小分度是 1mm ,游标上有 20 个等分刻度。 用它测量一小球的直径, 如图甲所示的其读数是 mm 。用螺旋测微器测量一根金属丝的直径,如图乙所示的 读数是 mm.

1.下面左侧的螺旋测微器读数为 ______________ mm 。

1.995~1.999

d= 0.20mm ,双缝到屏的距离 并将该条纹记为第一亮条纹,

5

10

图乙

13.55

0.679 (0.678 、 0.679 、 0.680 均给分 )

4.用螺旋测微器测量金属丝的直径,选不同的位置测量 d 。其中一次测量

5.用毫米刻度尺测出电阻膜的长度为 l=10.00cm ,用 20 分度游标卡尺测量该陶瓷管的外径, 其示数如上面右图所示,该陶瓷管的外径 D= cm 0.820 ) cm 6.使用千分尺测量金属丝的直径,示数如图所示,金属丝的直径为 ________ mm 0.260 1 2 3cm

0 15

45 40

3 次,求出其平均值

10.在 “测定金属丝的电阻率 ”的实验中, 需要用刻度尺测出金属丝的长度 金属丝的直径 d ,用电流表和电压表测出金属丝的电阻 刻度尺和螺旋测微器的示数分别如图所示,则金属丝长度的

测量值 直径的测量值为 d= mm 。 60.27 ±0.01 0.127

±0.001

cm

7.用主尺最小分度为 以读出此金属球的直径为

1mm ,游标上有 20 个分度的卡尺测量金属球的直径,结果如图所示,可 _________ m m 。

19.40

1 2 3 4

5 6 7 8

20

第 6 题图

8.用游标为 10 分度 所示,读出小球直径

测量值可准确到 d 的值为

0.1mm )的卡尺测量小球的直径。某次测量的

示数如图 cm 。 1.52

2 3 cm

3 cm

图8

已知双缝间距为 10

9.某同学利用双缝干涉实验装置测定某一光的波长, d ,双缝到屏的距离为

L ,将测量头的分划板中心刻线与某一

亮条纹的

中心对齐,并将该条纹记为第一亮条纹,其示数如图所示,mm

30 25 20

l ,用螺旋测微器测出

R 。实验中测量金属丝的长度和直径时, 25 第 7 题

0 1

35

图9

11.有一游标卡尺,主尺的最小分度是 1mm ,游标上有 20 个小的等分刻度。用它测量一小球 的直径,如图 1 所示的读数是 mm 。用螺旋测微器测量一根金属丝的直径,

如图 2 所示的读数是 mm 。 10.50 1.731

1 2 3 (cm)

0 10

5

图1

图2

1mm ,游标尺上有 20 个小的等分刻度。如图所示,用

mm 。 8.55 第 1 条时读数 第 4 条时读数 图 13

12.一把游标卡尺,主尺的最小

分度是 它测量某一钢球的直径,

钢球的直径是

m

m

20 0

15

13.对准第1 条时读数x1= ______ mm 、对准第4 条时读数x2= _________ mm ,相邻两条亮纹

间的

14 .有一根横截面为正方形的薄壁管(如图14-1 所示),用游标为20 分度的游标卡尺测量其部的边长l 的情况如图14 甲所示;用螺旋测微器测得其壁厚 d 的情况如图14-2 乙所示。则此管外部边长的测量值为l=

13.56 ~2.240 ;1.037 ~

cm ;管壁厚度的测量值为d= mm。

图14-1

10

cm

2 3 4

45

10

20

图14-2

15 .在做“用单摆测定重力加速度卡尺测量金属球的直径,结果如图甲

14.20 的实验中,用主尺最小

分度为可以读出此金属

球的直径为

1mm ,游标上有20 个分度的

mm。

10

0 10 20

16 .在测定金属丝电阻率的实验中,

如图甲所

示,

用螺旋测微

器测得金属丝的直径d

____________ mm 。如图乙所示,用用电表的“×10 欧”姆挡,调零后测得金属丝值R

13.57 现给出两个阻值不同的电阻 R 1 和 R 2,用多用电表按正确的操作程序分别测出它们的阻值,

测量 R 1 时选用 “× 10 欧”姆挡,其阻值如图中指针 ①所示, _______________ R 1 = Ω;测量 R 2 时选用

“× 01”0欧姆挡,其阻值如图中指针 ② 所示, R 2= ______ Ω。将某一小量程的电流表改装成 不同量程的电压表,其中量程较大的是电流表与 ___________ (填 “R 1”、“R 2”) _____________ 联

3 (填 “串”、“并”)的。 (1) 90 3.0× 10 R 2 串

__________ Ω,若实验中测出金属丝的长

度为

L ,则该金属丝电阻率的表达式 ρ= _________ (用

_________ mA ,电流表 A 2 的示数是 ; 240 μA

Rd

17.可读出电流表 A 1 的示数 _______ μA 。

6.4mA

②①

19.如图是多用表的刻度盘,当选用量程为 50mA 的电流档测量电流时,表针指于图示位置, 则所测电流为 _____ m A;若选用倍率为 “× 100 的”电阻档测电阻时, 表针也指示在图示同一位置,

4

则所测电阻的阻值为 ________ Ω。如果要用此多用表测量一个约 2.0 ×10

Ω 的电阻,为了使测量

比较精确,应选的欧姆档是 _________ (选填 “× 10、”“× 100 或”“× 1K )”。换档结束后,实验操

3

上首先要进行的步骤是 _____________ 。 [30.7 ~30.9 m A; 1.50 ×10 Ω。×

1K ,欧姆档调零

]

的选择开关处在电阻 ×10 档位,则指针 a 位置的 读数是 Ω;若多用表的选择开关处在 直流电压

20.多用电表是实验室和生产实际中常用的仪器 .

①如图(甲 )是一个多用电表的内部电路图,在进行电阻测量时,应将 ②在进行电压测量时,应将 S 拨到 或 _________________________________________________ ;

③使用多用电表进行了两次测量,指针所指的位置分别如图 在 “× 10 ”的电阻档时指针位于 a ,则被测电阻的阻值是 _____

S 拨到 ____ 或 __ ;

(乙)中 a 、b 所示 .若选择开

关处

13.58V ” 甲

14.21 ①3, 4 ②5,6

21.如图所示是一种多用表的表盘,

2

③5.0

,2.0V

所示 若多用表

V.

2.5 档位,则指针b 位置的读数是V。[500;2]

③6.40mA ( 6.4mA 也同样给分) (2 分)

2

13.59 10

Ω(2 分)偏小( 1 分)

(1)(5 分)用欧姆表测同一定值电阻的阻值时,分别用 ×1; ×10;

×100 三个档测量三次,指针所指位置如图中的 ① 、②、③ 所 示, ①对应___档, ② 对应___档, ③对应 档,为了提高 测量的准确度应选择的是 档,被测电阻值约为 ___Ω

1 ) ×1, ×10, ×100, ×10, 200

③实验中,将电阻箱 R 2 的阻值调为 4000 Ω,再调节滑动变阻器 R 1,使两表的示数如下图所示, 可读出电流表 A 1 的示数是 m A ,电流表 A 2 的示数是 A ,基于伏安 法测得的阻值

(取两位有效数字 ),此测量值与真实值比较是 (填

大、偏小或相等)

x I

240μ A(238- 242μ A) ( 1 分)

2016届高中物理实验读数练习全面总结

高考物理实验 读数练习专题(1) ——游标卡尺 1、结构 2、读数方法 第一步:看游标尺总刻度确定精确定度(10分度、20分度、50分度的精确度见上表) 第二步:读出游标尺和主尺对齐的刻度...........数. (n ); 第三步:读出对齐处主尺读数(Xmm )和游标尺读数(n ×0.9或0.95或0.98mm)。 0.9或0.95或 [读数经验之谈] (1)看清游标的精确度; (2)游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的,所以都不再往下一位估读。计算出来的“0”也不能舍去。 读数练习【练习1】读出下列游标卡尺测量的读数; ⑴ ⑵ ⑶ 【练习2】有一游标卡尺,主尺的最小分度是1mm 游标卡尺读数练习 3 4 cm 678 20 cm 0 12345 6 0123456789 cm

高考物理实验 读数练习专题(2)——螺旋测微器 读数公式:测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的读数×0.01mm [经验之谈]: (1)看半刻度是否漏出,固定刻度上的刻度值是以mm 为单位; (2)可动刻度要估读,小数点后应保留三位有效数字。 如右图读数时,从固定刻度上读取整、半毫米数,然后从可动刻度上读取剩余 部分(因为是10分度,所以在最小刻度后应再估读一位),再把两部分读数相 加,得测量值。右图中的读数应该是6.702mm 。 测量值=6.5+20.3×0.01mm =6.703mm (6.702mm ~6.704mm 均正确) 例1、 ⑴ ⑵ 练习1、 e f g h i 读数 mm 读数 mm 读数 mm

练习3、用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是______mm 。 用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图乙所示,则读数分别为_______ mm 练习4、 (1)用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图所示.由图可读出金属丝的直径为 mm . (2)现用游标为50分度的卡尺的 (填图中的A 或B )测脚,测定某圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm . 高考试题回顾 1. 某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l ,用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d ,示数如图。由图可读出 l = d = 示数 ______

高中老师年度考核表个人总结2020

高中老师年度考核表个人总结2020 高中老师年度考核表个人总结(一) 本学年度,我担任高二化学(3、15、16班共3个教学班)的化学教学,兼15班付班主任。现在就个人的教学工作作一个小结。 一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划 新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。 在以后的教学过程中,坚持每两周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。 二、定时进行备课组活动,解决有关问题 高一化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水

平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效 开展 按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集 工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及 时反馈;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处 推进 本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学 的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使 他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学 改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现 以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 总之,为了把教学工作搞好,本人不断学习,在教学中不 断探索和总结,使自己的教学水平有所提高,力争在教学岗位 上多出成绩。 高中老师年度考核表个人总结(二) 中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为 物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方

高中物理常用基本仪器的使用与读数精编版

高中物理常用基本仪器的使用与读数 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

高三总复习-----高考常用基本仪器读数 一、刻度尺: 读数规则:一般最小分度是1mm ,结果要估读到mm 后一位小数(cm 后2位小数) 应 用: 纸带点间距、水平及斜面的长度、两光电门之间的距离、单摆摆线长、 电阻丝的长度、双缝到光屏的距离。 1-1:如图(甲)所示的物体A 的长度是_________cm=_________m ,如图(乙)所示的物体B 的长度是___________mm=___________m. 注意:甲图的最小分度是多少呢? 该如何保留小数点? 起点没有从零刻度开始怎么办呢? 二、游标卡尺: 功 能:测外径,内径,深度 读数规则:一共有3个规格------10分度,20分度,50分度(数游标刻度上的总格数,不能只看数字) 结果=对齐格数总格数 主尺刻度整数?+mm mm 1 1.主尺刻度通常是先读出mm ***.,再转化为mm ***,不能跳跃 2.主尺刻度要从游标刻度的0刻线读取,不能按游标刻度边框读.......... 3.对齐格数不能估读,只能读整数格对齐,对齐格数从下面的游标0分度数起 4.结果的小数点一定与游标尺的最小分度小数点一致,不能多一位也不能少一位 10分度的(1位) 20分度的(2位) 50分度的(2位) 应 用:单摆小球的直径,金属丝的直径,条纹间距的宽度 2-1:游标卡尺的游标有10个等分刻度,当左、右测脚合拢时,游标尺在主尺上的位置如图(甲),当用此尺测某工件时,游标尺在主尺上的位置如图(乙)所示,则工件的实际长度是

高中物理读数练习

高考物理实验读数练习专题(1) ——游标卡尺 1、结构 2、 读 数 方 法 第 一 步: 看 游 第二步:读出游标尺和 ....主尺对齐的刻度 .......数.(n ); 第三步:读出对齐处主尺读数(Xmm)和游标尺读数(n×或或0.98mm)。 第四步:按读数公式读出测量值。 读数公式:测量值(L)=主尺读数(X)-游标尺读数(n×或或0.98mm) 【练习1】读出下列游标卡尺测量的读数; ⑴ ⑶ 【练习2】有一游标卡尺,主尺的最小分度是1mm,游标上有20个小的等分刻度。用它测量一小球的直径,如图所示的读数是 mm。 游标卡尺读数练习 10分度(0.1mm) 卡尺分类 主尺最小刻度 (mm)游标刻度总长 (mm) 精确度(mm) 10分度190.1 20分度1190.05 50分度1490.02

13读数:_____________ 14读数:_____________ 50分度(0.02mm) 15读数:_____________——螺旋测微器例1、读出下列螺旋测微器测量的读数。⑴⑵ 读数举例 读数练习 练习1、 1

e f g h i 练习3、用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是______mm。 用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图乙所示,则读数分别为_______ mm 练习4、 (1)用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图所示.由图可读出金属丝 的直径为 mm. (2)现用游标为50分度的卡尺的(填图中的A或B)测脚,测定某 圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm. 高考试题回顾 (2009年宁夏卷)22.某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l,用螺旋测 微器测量该圆柱体的直径d,示数如图。由图可读出l= cm, d= mm

高中物理学年度教师个人总结

高中物理学年度教师个人总结 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 高中物理学年度教师个人总结篇 1 20xx学年高一物理教师个人工作总结本学期,我担任高一年级(7)、(8)班物理教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结: 一、认真钻研教材,明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的物理学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值,增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

[实用参考]高中物理实验读数专题.doc

高考物理实验读数专题 一、螺旋测微器 例题:读出下列数据 (1) (2) mm mm mm mm (3)用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是 mm 。 用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图乙所示.由图甲可读出金属丝的直径为 mm . 二、游标卡 尺 例题:(1)现用游标为 50分度的卡 尺的 (填图中的A 或B )测脚,测定某圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm . (2)用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图所示,则读数分别为_______ mm 三、螺旋测微器和游标卡尺读数练习 1、图(甲)是用一主尺最 读数 mm 读数 mm 读数 mm 图乙

小分度为1mm ,游标上有20个分度的卡尺测量一工件的长度,结果如图所示。可以读出此工件的长度为 ____________mm .图(乙)是用螺旋测微器测量某一圆筒内径时的示数,此 读数应为 mm 解:102.35 ; 5.545(5.544、5.546均可得分) 2 ②螺旋测微器的读数 mm 。 3、用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是______mm 。 用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图乙 所示,则读数分别为_______ mm 答:4 。 5、 如图所示, 读数是 mm 答: 29.35 6、(1)用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图所示.由图可读出金属丝的直径为 mm . (2)现用游标为50分度的卡尺的 (填图中的A 或B )测脚,测定某圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm . 答:(10(4分) 7、一相对微器则小零件的厚度 答: 1.055; 0.8464(答案在0.8462~0.8467之间均可) 8、(1)读出游标卡尺和螺旋测微器的读数: 游标卡尺读数为 _______5.45 ___cm . (2)螺旋测微器读数为_____ 6.725 ___mm . 9.一种游标卡尺,它的游标尺上有50个小的等分刻度,总长度为49 mm 。用它测量某物体长度,卡尺示数如图所示,则该物体(乙) (甲) 10 11 12 图乙 0 10 20 游标尺 0 1 2 B 0 5 10 5 6 (1) (2) 图 乙

高中物理实验读数专题85252

高考物理实验读数专题 一、螺旋测微器 例题:读出下列数据 (1) (2) mm mm mm mm (3)用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是 mm 。 用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图乙所示.由图甲可读出金属丝的直径为 mm . 二、游标卡尺 例题:(1)现用游标为50分度的卡尺的 (填图中的A 或B )测脚,测定某圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm . (2)用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图所示,则读数分别为_______ mm 读数 mm 读数 mm 读数 mm 图乙

三、螺旋测微器和游标卡尺读数练习 1、图(甲)是用一主尺最小分度为1mm ,游标上有20个分度的卡尺测量一工件的长度,结果如图所示。可以读出此工件的长度为____________mm .图(乙)是用螺旋测微器测量某一圆筒内径时的示数,此 读数应为 mm 解:102.35 ; 5.545(5.544、5.546均可得分) 2、写出如图所示的游标卡尺和螺旋测微器的读数: ①游标卡尺的读数 mm ; ②螺旋测微器的读数 mm 。 3、用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是______mm 。 用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图乙所示,则读数分别为_______ mm (乙) (甲) 10 0 11 12 10 20 cm

答:1.193mm 11.50mm 4、某同学用游标卡尺测一工件的长度,测得的结果如图所示,则该工件的长度L = cm 。 5、用游标卡尺测量某一物体的厚度,如图所示,正确的读数是 mm 答: 29.35 6、(1)用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图所示.由图可读出金属丝的直径为 mm . (2)现用游标为50分度的卡尺的 (填图中的A 或B )测脚,测定某圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm . 答:(10分)(1)1.555mm (4分)(2)A (2分) 11.14mm (4分) 7、一同学用游标卡尺测一根金属管的深度时,游标卡尺上的游标尺和主尺的相对位置如图甲所示,则这根金属管的深度是 cm ;该同学用螺旋测微器测量小零件的厚度时螺旋测微器上的示数如图乙所示,则小零件的厚度为 cm . 答:1.055; 0.8464(答案在0.8462~0.8467之间均可) 8、(1)读出游标卡尺和螺旋测微器的读数: 游标卡尺读数为_______5.45 ___cm . (2)螺旋测微器读数为_____ 6.725 ___mm . 5 6 (1) (2) 图 乙

2018高二物理教师年度考核个人总结【个人工作总结】

2018高二物理教师年度考核个人总结 这篇2018高二物理教师年度考核个人总结,是我们特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 高二物理教师工作总结 一、领会综合理科的要旨 理科应该如何进行综合,应充分注意在理科综合教学实践中培养 学生的理科的修养和这方面的能力,主要包括以下四个方面: 1.对自然科学基础知识的理解能力,包括理科自然科学的基本概念,原理和定律,定量描述自然科学发展现象和定律,了解自然科学 发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响. 2.设计和完成实验的能力,能解释实验现象和结果,能通过分析 和推理得出实验结论,能根据要求设计简单的实验方案. 3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及 特征,能读懂一般性科普类文章,并能根据有关资料得出相关的结论。 4.对自然科学基本知识的应用能力,包括用自然科学的基本知 识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题,了解自然科学知识 在人类生活和社会发展中的应用,能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。 二、设计综合题,促学科间融合 理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中 各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中, 一方面应当重视与其它学科的横向联系,还要重视物理学科本身各分 学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中,要注意培养 学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题,以及多学科综合问题所涉及的物理问题,可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学,高中课程虽然是分科教学,为 了适应高考的综合类题目,教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点

2020年高中年级物理老师工作总结报告

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年高中年级物理老师工作 总结报告 Summary report on the work of senior high school physics teachers in 2020

2020年高中年级物理老师工作总结报告 一、倾心教育,为人师表 身为教师,为人师表,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想,积极实践“三个代表”。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。20**年,我光荣地加

入了中国共产党。 20**年,顺德各校设立政教处,我担任本校政教处副主任并负责学校的德育工作。三年间,建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考核评比制度和德育工作的具体方案。由于各项计划、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性,全校师生能以主人翁的姿态,认真做好各项工作,发挥了较好的德育效能。积极创新德育工作的方法和途径,认真总结德育工作经验,积极撰写德育论文,提高理论素养。20XX年,《校外德育工作的研究与探索》一文获顺德市教师德育论文评比二等奖。我校还积极参与全省的德育科研工作,争取科研课题的立顶,其中,《村镇学校德育适应城市化发展需要的研究》是广东省“十五”德育科研重点课题,本人一直是这个课题主要的主持者、参与者。富有成效的德育科研,有力地促进了教学工作的全面发展。 二、精心施教,形成特色 教学是学校的中心任务,学校以教学为主,这是办好学校最基本的规律。在教学方面,能准确把握教学大纲和教材,制定合理的

最新高中物理教师年度考核个人总结

XX高中物理教师年度考核个人总结 XX高中物理教师年度考核个人总结如何写?以下是小编收集的《XX高中物理教师年度考核个人总结》,欢迎大 家阅读参考! XX高中物理教师年度考核个人总结一:本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作,圆满的完成了任务。现做 小结如下: 本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要 工作如下: (一)教学内容:完成了①选修3-1中的:电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的:电磁感应、交变电流(第一、 二、三节)的教学。 (二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和 技能的提高。 (三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一 张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。 在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续 教育学习,共96学时。 ①认真备课,做到万无一失。②积极听从学校的召唤, 认真完成各项任务。 根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教 学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法,思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导,引导他们尽快入门,增加他们学习的兴趣和自信心,从而建立起良好的学习物理的氛围,推动全班学习成绩的提高。 其次,在讲课上我尽可能降低台阶,多作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习 的积极性,主动性,主体性。 另外,高二学生是学习分化较严重的学习阶段,也是最易松散的阶段,根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围,进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分 准备。 除了抓好课堂之外,在课下多与学生交流,多为学生解难答疑,多关心学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的物理成绩有较大提高,为学生的进一步 学习奠定了良好的基础。 回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量. XX高中物理教师年度考核个人总结二:一年的教学工作已经过去,对我来说是反面而收获良多,我在各方面有一定的工作压力,于是我调整心态,适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作,一年来,本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,从而提高自己的教学水平和思想觉悟,回顾这一年,忙碌而又充实,付出了,也成熟了。现将本学年的工作做一个小结,总结过去,展望未来。 在教学工作中,我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课,做好课后辅导工作,努力形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所

高中物理所有实验仪器读数方法.

实验专题:高中物理实验仪器的读数方法 一、按照仪器的读数过程是否需要估读可分为两大类: (1)、不需要估读的仪器:①游标卡尺、②秒表、③电阻箱。 (2)、需要估读的仪器:①刻度尺、②弹簧秤、③温度计、④天平、 ⑤螺旋测微器、⑥电流表、⑦电压表、⑧多用电表等。 1、不需要估读的仪器 ①游标卡尺 游标卡尺是一种测量长度的一起,常用的游标卡尺有10分度、20分度和50分度三种,这三种游标卡尺的精确度分别为0.1mm、0.05mm和0.02mm。读数方法为:测量值=主尺的读数+(游标尺与主尺对齐的刻度线格子数×精确度),故用游标卡尺测量长度是不要估读。 ②秒表 因为机械表采用的齿轮传动,每0.1s指针跳跃1次,指针不可能停在两小格之间,所以不能估度读出比最小刻度更短的时间。故对秒表读数时不用估读。 ③电阻箱 因为电阻箱的特殊结构,我们在进行电阻调节时是按照电阻箱上各档的倍率进行电阻的调节的,所以电阻箱的电阻是不能连续调节的,因此读数时也不需要估读。 二、需要估读的仪器 一.读数常规: 1.读数的基本原则是: 十分之一估读法:凡最小分度值是以“1”为单位的,有效数字的末位都在精度的下一位,即需要估读,若无估读,则在精度的下一位补“0”; 二、需要估读的仪器 ①刻度尺、 ②螺旋测微器 原理:螺旋测微器(又叫千分尺)是比游标卡尺更精密的测长度的工具。用它测长度可以准确到0.01毫米。这是因为测微螺杆前进或后退0.5毫米,可动刻度正好转一周,而一周分成50等分,每一等分表示0.01毫米,所以能精确到0.01毫米,但要估读到毫米的千分位。螺旋测微器读数时先读固定刻度露出的部分,这部分与一般刻度尺差不多,但多了个半毫米的刻度,再读可动的螺旋部分的刻度,要估读一位,并乘上0.01mm,二者相加就行。 读数公式: 测量值=固定刻度示数+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的示数×0.01mm [经验之谈]1)看半刻度是否漏出,固定刻度上的刻度值是以mm为单位; 可动刻度要估读,小数点后应保留三位有效数字。 ③电流表电压表的读数原则:(1)凡最小分度值是以“1”为单位的.有效数字的末位都在精度的下一位,即需要估读,若无估读,则在精度的下一位补“0”(2)凡最小分度值是2或5个单位的,有效数字的末位就是精度的同一位(含估读数),若无估读不需补“0”。 若用0~0.6A量程,其精度为0.02A,说明测量时只能准确到0.02A,不可能准确到0.01A,因此误差出现在安培的百分位(0.01A),读数只能读到安培的百分位,以估读最小分度半小格为宜,将最小分度分为二等分,把不足半等分的舍去,等于或超过半等分的算一个等分。 当电压表在15V档位,表盘的最小分度值为0.5V/格,虽能准确读到0.5V,但误差仍出现在最小分度值的同一数位上,即伏特的十分位。其估读法则是:将最小分度分为五等分仍按不足半等分舍去,等于或超过半等分算一个等分。

(word完整版)高中物理实验器材的读数要求

高中物理实验器材的读数要求 在高中物理电学实验中,测量时要按照有效数字的规则来读数。而测量仪器的读数规则为:测量误差出现在哪一位,读数就相应读到哪一位,在中学阶段一般可根据测量仪器的最小分度来确定读数误差出现的位置,具体如下: 一、最小分度是“1”的仪器,测量误差出现在下一位,下一位按十分之一估读。 如量程为3 V和3 A的电压表和电流表,其最小分度为 0.1 V和0.1 A, 读数要估读到最小分度的十分之一。 二、最小分度是“2”或“5”的仪器,测量误差出现在同一位上,采用半格估读法(即同一位分别按二分之一或五分之一估读)。 分度值是2个单位(1/5=0.2)的有:0~0.6A的电流表(分度值0.02A),测量结果只能准确2个单位,在最小分度值的同数位而比其小的“0、1”要估读,即不准确数字出现在分度值的同一数位上,亦即测量结果的未位与最小分度同位,只能采用二分之一估读法,估读数字只有0、1,比如分度值为0.02A的电流表,读数0.05A就是由准确数字0.04和估读数字0.01组成的。 分度值是5个单位(1/2=0.5)的如量程为15 V的电压表,其最小分度为0.5 V, 测量结果只能准确到5个单位,在分度值的同数位而比其小的“1、2、3、4、”要估读,即不准确数字出现在分度值的同一数位上,亦即测量结果的未位与最小分度同位,只能采用五分之一估读法,估读数字为0、1、2、3、4。例测定额定电压3.8V小灯泡的额定功率的实验,用实验室用的“0~3V,0~15V”电压表是不能准确地测量出额定电压3.8V的,因为0~15V电压表分度值是0.5V。读数3.8V只能包含精确数字3.5加上估读数字0.3组成。

2020高二物理教师年度考核个人总结(通用版)

2020高二物理教师年度考核个人总结(通用版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

2020高二物理教师年度考核个人总结(通 用版) 高二物理教师工作总结 一、领会综合理科的要旨 理科应该如何进行综合,应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力,主要包括以下四个方面: 1.对自然科学基础知识的理解能力,包括理科自然科学的基本概念,原理和定律,定量描述自然科学发展现象和定律,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响. 2.设计和完成实验的能力,能解释实验现象和结果,能通过分析和推理得出实验结论,能根据要求设计简单的实验方案.

3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征,能读懂一般性科普类文章,并能根据有关资料得出相关的结论。 4.对自然科学基本知识的应用能力,包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题,了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用,能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。 二、设计综合题,促学科间融合 理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中,一方面应当重视与其它学科的横向联系,还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中,要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题,以及多学科综合问题所涉及的物理问题,可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学,高中课程虽然是分科教

高中物理所有实验仪器读数方法

实验专题:高中物理实验仪器的读数方法 一、按照仪器的读数过程就是否需要估读可分为两大类: (1)、不需要估读的仪器:①游标卡尺、②秒表、③电阻箱。 (2)、需要估读的仪器:①刻度尺、②弹簧秤、③温度计、④天平、 ⑤螺旋测微器、⑥电流表、⑦电压表、⑧多用电表等。 1、不需要估读的仪器 ①游标卡尺 游标卡尺就是一种测量长度的一起,常用的游标卡尺有10分度、20分度与50分度三种,这三种游标卡尺的精确度分别为0、1mm、0、05mm与0、02mm。读数方法为:测量值=主尺的读数+(游标尺与主尺对齐的刻度线格子数×精确度),故用游标卡尺测量长度就是不要估读。 ②秒表 因为机械表采用的齿轮传动,每0、1s指针跳跃1次,指针不可能停在两小格之间,所以不能估度读出比最小刻度更短的时间。故对秒表读数时不用估读。 ③电阻箱 因为电阻箱的特殊结构,我们在进行电阻调节时就是按照电阻箱上各档的倍率进行电阻的调节的,所以电阻箱的电阻就是不能连续调节的,因此读数时也不需要估读。 二、需要估读的仪器 一、读数常规: 1、读数的基本原则就是: 十分之一估读法:凡最小分度值就是以“1”为单位的,有效数字的末位都在精度的下一位,即需要估读,若无估读,则在精度的下一位补“0”; 二、需要估读的仪器 ①刻度尺、 ②螺旋测微器 原理:螺旋测微器(又叫千分尺)就是比游标卡尺更精密的测长度的工具。用它测长度可以准确到0、01毫米。这就是因为测微螺杆前进或后退0、5毫米,可动刻度正好转一周,而一周分成50等分,每一等分表示0、01毫米,所以能精确到0、01毫米,但要估读到毫米的千分位。螺旋测微器读数时先读固定刻度露出的部分,这部分与一般刻度尺差不多,但多了个半毫米的刻度,再读可动的螺旋部分的刻度,要估读一位,并乘上0、01mm,二者相加就行。 读数公式: 测量值=固定刻度示数+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的示数×0、01mm [经验之谈]1)瞧半刻度就是否漏出,固定刻度上的刻度值就是以mm为单位; 可动刻度要估读,小数点后应保留三位有效数字。 ③电流表电压表的读数原则:(1)凡最小分度值就是以“1”为单位的、有效数字的末位都在精度的下一位,即需要估读,若无估读,则在精度的下一位补“0”(2)凡最小分度值就是2或5个单位的,有效数字的末位就就是精度的同一位(含估读数),若无估读不需补“0”。 若用0~0、6A量程,其精度为0、02A,说明测量时只能准确到0、02A,不可能准确到0、01A,因此误差出现在安培的百分位(0、01A),读数只能读到安培的百分位,以估读最小分度半小格为宜,将最小分度分为二等分,把不足半等分的舍去,等于或超过半等分的算一个等分。 当电压表在15V档位,表盘的最小分度值为0、5V/格,虽能准确读到0、5V,但误差仍出现在最小分度值的同一数位上,即伏特的十分位。其估读法则就是:将最小分度分为五等分仍按不足半等分舍去,等于或超过半等分算一个等分。

2020高中教师年度考核个人总结范文5篇

2020高中教师年度考核个人总结范文5篇 高中教师年度考核个人总结(一) 高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下: 一、基本情况 根据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益 (1)重三基。 在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。 如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积

累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知 识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的 自信心。如:在学习《波的传播》中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重能力。 物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一 个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成, 需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。 课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题 的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。 重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释 生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。比 如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式 法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小 组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是 提高能力的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理 失去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、

高中物理游标卡尺 千分尺 螺旋测微器读数习题

游标卡尺 [读 数经验之谈] (1)看清 游标的精确度; (2)游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的,所以都不再往下一位估读。 (3)读数举例 由于画图存在误差的原因,所以对齐的线段以作标记的为准。 读数练习 【练习1】读出下列游标卡尺测量的读数; ⑶ ⑵ ⑶ 【练习2】有一游标卡尺,主尺的最小分度是1mm ,游标上有20个小的等分刻 答案:练习1:2.98、6.170、1.050 练习2:10.50 游标卡尺读数练习 3 4 cm 5 10 678 10 20 cm 12345 6 cm

参考答案:1、30.6??2、100.4??3、0.9??4、89.0??5、30.0??6、90.0??7、91.3??8、55.0??9、92.0??? 10、91.7??11、10.90??12、40.45??13、19.00??14、1.75??15、3.44?(单位均

5 20 25 15 为mm 高考物理实验 读数练习专题(2) ——螺旋测微器 读数公式: 测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线..........与可动刻度....对齐的位置的读数×0.01mm 测量值=6.5+ 20.3×0.01mm=6.703mm (6.702mm ~6.704mm 均正 确) 例1、 读出下列螺 旋测微器测量的读数。 ⑴ ⑵ 答案:⑴0.642mm ⑵10.294mm 读数举例 读数练习 练习1、 读数 9.270 mm 读数 5.804 mm 读数 7.500 mm 10 15 0 5 10 25 30

a b c d mm mm mm mm e f g h i mm mm mm mm mm 练习2、

年度工作总结-高中教师年度考核表个人总结

高中教师年度考核表个人总结 高中教师年度考核表个人总结一本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作,圆满的完成了任务。现做小结如下: 一、教学任务完成情况:本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下: (一)教学内容:完成了①选修3-1中的:电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的:电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。 (二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。 (三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。 在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习,共96学时。 二、迎评工作 ①认真备课,做到万无一失。②积极听从学校的召唤,认真完成各项任务。 三、主要经验和体会: 根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教学策略。 首先我决定在一开始多注重物理学习方法,思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导,引导他们尽快入门,增加他们学习的兴趣和自信心,从而

高中物理实验读数

5 20 25 15 高考物理实验 读数练习专题 ——螺旋测微器 读数公式: 测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线..........与可动刻度.... 对齐的位置的读数×0.01mm [经验之谈]: (1)看半刻度是否露出,固定刻度....上的刻度值是以mm 为单位; (2)可动刻度要估读,小数点后应保留三位有效数字。 如右图读数时,从固定刻度上读取整、半毫米数,然后从可动刻度上读取剩余部分(因为是10分度,所以在最小刻度后应再估读一位),再把两部分读数相加,得测量值。右图中的读数应该是6.702mm 。 测量值=6.5+20.3×0.01mm =6.703mm (6.702mm ~6.704mm 均正确) 例1、 读出下列螺旋测微器测量的读数。 ⑴ ⑵ 答案:⑴0.642mm ⑵10.294mm 读数举例 10 15 0 5 10 25 30

读数练习 练习1、 a b c d mm mm mm mm e f g h i mm mm mm mm mm 练习3、用螺旋测微器测量某一物体厚度时,示数如图甲所示,读数是______mm。 用游标卡尺可以测量某些工件的外径。在测量时,示数如图乙所示,则读数分别为_______ mm 练习2、 读数 9.270 mm 读数 5.804 mm 读数 7.500 mm 图乙 0 10 20 0 1 2 3 4 5 主尺 游标尺 图甲 5 10 20 25 15

、 练习4、(1)用螺旋测微器测一金属丝的直径,示数如图所示.由图可读出金属丝的直径为 mm . (2)现用游标为50分度的卡尺的 (填图中的A 或B )测脚,测定某圆筒的内径,卡尺上的示数如图,可读出圆筒的内径为 mm . 高考试题回顾 (2009年宁夏卷)22.某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l ,用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d ,示数如图。由图可读出l = cm , d = mm (2009年浙江卷)22.Ⅱ.(1)在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中,两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是___________(选填“甲”或“乙”)。 (2009年重庆卷)23.(1)某同学在探究影响单摆周期的因素时,用螺旋测微器测量其中 一个摆球直径的示数见题22图1。该球的直径为 mm 。 15 20 5 10 0 30 35 40 示数 ______ cm 15 20 5 10 45 5 示数 ______ mm 1 2 4 5 6 7 8 9 10 3 3 0 1 2 4 5 6 7 8 9 0 1 2 1 2 A B

高一物理教师个人年度总结

高一物理教师个人年度总结 高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下: 一、基本情况 根据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如:在学习《波的传播》中我把问题口诀化:

“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高能力的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以6—7名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。

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