记录我的第一节公开课

记录我的第一节公开课

离开大学两个月后，2011年9月初我开始担任景园中学初一某班级的班主任工作，接下来就是忙碌的一系列的开学准备活动和军训等一些我从未接触过的工作，再加上6个班的教学任务，真的是让我感到有些吃不消。

为了让我迅速的成长起来，景园中学的政治教研组一共九位老师一致要求我在十月份准备一节公开课。说实话，这真的难住了我。因为我在大学实习的时候接触的都是高中的教材，对初中的教材一上来还真的是有些一头雾水，本来就天天纠结于和刚刚进入青春期的各位少年斗智斗勇，更不用说要去准备一堂高质量的公开课了。

但是，任务既然安排了，就要积极的去面对。

景园中学每一周都有“同伴互助”的观摩课，全校的各位领导和老师都会来进行听课这就是给每一位教师展示自我同时也是成长和上升的舞台，课堂采用721高效课堂模式，主要的就是给学生更多的自主空间，让他们能够主动的去掌握自己应该学习到的知识。

其实给我的准备时间真的是很紧张，加起来一共两周。然后再正式讲公开课之前还要再给全组的老师讲一遍，以便进行改正和提高。备课的日子是痛苦的，还记得校内网上流传着一句话“垂死病中惊坐起，今天还没备教案”。众位老师们对我提出了很多中肯的意见，也让我感受到集体备课的力量。在我的政治组同组老师的帮助下，我对教材也有了更深层次的理解。最后诸位校长和老师给予我的肯定让我相信了我的付出终有回报。这也是参加工作以来我最满意的一堂课。

这节课我安排的是人教版初一思想品德的《感悟青春》，从其内容上来说，内容很贴近正值初一学生的生活。“感悟青春”主要分为两部分——青春误读和青春畅想。青春误读包含的内容是处于青春期的孩子对于同学相处、个性独立还有男女同学间的关系的理解上可能出现的误区并如何去正确对待这些误解，这部分的知识很重要。青春畅想主要内容主要就是考察学生对待青春的态度，饱含的理想，和识记决定青春最重要的因素。

接下来就讲述一下这节课我认为的成功之处。

一、高效课堂模式的运用

“高效课堂”简而言之就是高效率的课堂教学活动。在教学时间、教学任务量、教学效果等方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。这种模式可以调动学生自主学习的积极性，让学生们能够积极的参与到课堂中来。让学生主动地去学习和掌握知识，避免教师“一言堂”的现象出现，改变以往的传统的说教式的教学模式。学生很喜欢这种新的模式，老师们也进行了角色的转变，师生关系得到很好的促进。老师和学生能够在相互交流中对知识点进行分析和掌握。

二、导学案的准备

在高效课堂模式的教学中，导学案的准备可谓是至关重要。因为你要求学生能够自觉掌握的70%的知识点都涵盖在这一张导学案之中。一份成功的、成体系的导学案可以让教学更加的高效。让学生自主的去生活中、去书中去寻求知识点，会让教学效果事半功倍。在准备导学案的过程中，我搜集了很多的示例，让生活中的琐碎小事真正融入到课堂当中，让他们真情实感的去分析和感悟青春。

三、课堂导入

在课堂导入的这部分，我选择了一封同龄人的求助信作为导入内容，这封求助信涵盖了青春误读这部分所描述的处于青春期的青少年们可能出现的认识和行为上的误区。材料选择贴近学生生活，而且对我接下来过渡的导语衔接紧密。“可以说，进入青春期后，我们的身体进入了我们一生当中成长发育的关键期，我们的心理也随之发生着变化。那么伴随着这些

变化，我们就难免的回出现一些认识和行为上的偏差。那么该怎么样去纠正这些偏差，首先让我们一起来解开青春误读。”

四、幻灯片的设计

我从自己的角度去分析，如果我是这节课的学生，老师怎么样设计才会让完全的吸引我。于是，我想到只有让学生融入自己的情感，引发他们的共鸣，我才能收获到我预想中的教学效果。在同学相处的误区的这部分，我准备的材料是“取笑同学的生理变化”，比如个子矮的同学被大家取笑是小矮人，个子高的同学原来被大家唤作长颈鹿、后来为避免被同学这样称呼于是就弯腰走路、结果被换了称呼做“骆驼”。在课堂中很多孩子被材料逗得哈哈大笑，听课的老师们也不禁莞尔。这时，我问道，你们有互相起外号的行为吗？孩子们答道“有”。我再问，你们为什么会去做这样的行为呢？是觉得这样很有趣吗？这是，有些孩子陷入了思考，有些孩子还沉浸在“班级是个大动物园，有猴子、骆驼、长颈鹿”的快乐中不能自拔。当我话锋一转，让学生们去分析如果是你被别人取笑了，你的心情会如何，孩子们停止了欢笑，都说自己当然会不开心。这是我觉得升华主题的时候到了，于是在黑板上写下了“己所不欲、勿施于人”。接下来分析了这句话的含义，同时，要求学生们要认识到——“彼此尊重是同学间交往的基本准则”。

再如，在分析什么是真正的个性和独立的这部分教材内容时，我放置了一些当红的偶像明星的图片，以当红的这些“潮、酷、炫”等所谓的流行元素去拉近我和学生之间的距离，在学生欣赏自己喜欢的偶像明星的靓照的愉快氛围中，接下来的图片们就可谓是触目惊心了，因为我放置了一些“杀玛特”风的非主流照片，还选取了一些把逞强、傲慢当独立当个性的材料，来深化学生们对“真正的独立和个性”的含义的理解。

以上就是我对我的教师生涯的第一节公开课，我所认为的成功、可取之处的分析。“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这就是我当前的教学目标，我认为思想品德课更多是教会学生如何生活、如何做人。在成为一名合格教师的道路上，我深知自己需要学习的还有很多。

几天前，我的一位大学的同学更改了她的空间签名，这段话这几天一直深深的感染着我：“看到学生对你发内肺腑的肯定和充满崇拜、希望的话语，听到学生对你无微不至的关心和问候，接到家长激动的一直感谢你的电话，真的会有沉甸甸的成就感和幸福感。也许我正在慢慢爱上这份职业，爱上教育的力量。”

我很珍惜我现在所处的位置，珍爱学校和家长给予我的信任和成长空间，更感谢现在每一个帮助我成长与进步的同伴。我想作为教师，最幸福的莫过于能够收获他人与受教育者给予你的认可。我会继续努力，希望能够通过我的努力来收获到我期望的作为教师的幸福。