【免费】高考语文：现代汉语语法及高考相关题型的运用

2020届高考语文复习之现代汉语语法与高考相关题型的运用

由于中学阶段并没有系统学习现代汉语语法，很多同学对语言的规范表达并没有概念，这样就会造成高考语文复习及应试的诸多问题，例如病句的判断和修改，句子的补写或改写，尤其是文言文翻译中涉及到的句子活用现象和特殊句式，都是学生容易丢分的难点，而这些题目背后都涉及到现代汉语语法的基本知识。为了让高考语文备考不留死角，今天我们选择与中学古文阅读和病句判断有密切联系的一些语法现象做一个简单梳理和对比。不完整但实用。

词语

首先我们回到一个句子最基本的单位上来，句子构成的最基本单位是什么？词语。我们今天就结合名词、动词、形容词来探讨下古汉语的语法现象和病句判断。

一、名词：表示人或事物名称的词

①、人事名词：如，人学生鲁迅《离骚》政治文化

②、时间名词：如，春天上午星期天母亲节刚才

③、处所名词：如，上海中国远处周围里屋郊区

④、方位名词：如，上下左右前里外旁内东西

1、名词的语法功能：经常作主语、宾语。

①什么是主语？是句子陈述的对象。请找出下列句子的主语。

金音是一个外表很二内心很文艺的女孩。

假期飞快地过去了。

夏天的蝉鸣如同山风拂岗，一波一波，此起彼伏。

紧张忙碌让人死去活来的高三其实是人生中最促人成长的一年。

②什么是宾语？是动词支配的对象。请找出下列句子的宾语。

我可以改变世界，改变小气，改变隔膜。

请补充出下列动词支配的对象——宾语：

付出青春崇拜偶像发现线索找到丢失的小猫补充：代词也经常性的做主语和宾语

③主语和宾语可以有修饰成分，让句子内涵更丰富

树叶飘向地面（请给此句的主语和宾语增加修饰成分，使表意更丰富）

银杏树金黄的树叶缓缓地安静地飘向敞开怀抱迎接它的地面

那么修饰主语和宾语的成分叫定语。

格式是定语+主语（名词）定语+宾语（名词）

2、链接文言文请找出下面句子中的名词

“公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。”

《黄州新建小竹楼记》

3、链接病句请找出下列句子的语病

①通过这次锻炼，使我长了见识。__没有句子陈述的对象即主语。_____________

②今年麦子的收成是几年来最好的一年。____主语和宾语搭配不当_________

③孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。主语和宾语搭配不当

④现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成

的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。动词和宾语搭配不当

⑤由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。主语和谓语搭配不当

⑥要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。动宾搭配不当

⑦在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。没有句子陈述对象

⑧自己有双聪明能干的手，什么东西创造不出来！定语和主语搭配不当

⑨早晨五六点钟，在通往机场的大路上，站满了数万名欢送的人群。定语和宾语搭配不当⑩我们应该具有渊博的知识和经验。定语和宾语搭配不当

二、动词：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。

①、动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始

②、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心

③、使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁止

④、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）

⑤、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来

⑥、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等。

注意能愿动词能看见会走路可以去愿意相信肯回家应该高兴

凡是出现在“可以”“能够”“愿意”“应该”之类的词语背后的词语是动词和形容词

1、动词的语法功能：

①、常作谓语或谓语中心语

②、大部分能带宾语

主语是句子陈述的对象，那么谓语是句子陈述的内容

2、请找出下列句子的谓语

①、钓鱼岛是中国的领土。

②、麓山寺的钟声带有秋天的味道

③、儒家文化构成了中国人主要的文化人格。

注意：所字结构所+动词大家所热爱的不都是自由吗父母所希望的是孩子们成才

3、谓语也可以增加修饰成分，使句子表达更丰富。修饰谓语的成分叫状语。请找出下面句子的状语。

①、一只孤独的树熊悲伤地坐在维多利亚的丛林里。

②、夜深人静的梦里在黑暗中不经意间总会浮现他的永不更改的样子。

格式是状语+谓语

句子成分：定语+主语+状语+谓语+定语+宾语

4、链接古文：

请把在这段文字中的动词找出来。

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。

《后赤壁赋》

5、链接病句：

①这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2300吨，早就

处于超负荷运转了。动词处于后欠缺宾语中心语

②我们调查研究的结果，认为他要负全部责任。主谓搭配不当，结果不能认为，把认为改为证明。

③有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。状语和谓语搭配不当，不能对事件进行批评教育。

④每个人都必须深刻地投入到社会主义新时期的建设中去。状语和谓语搭配不当，深刻改为积极地

⑤他穿着一件灰布上衣，一顶蓝色帽子，神采奕奕地走入会场。动宾搭配不当，不能穿帽子

⑥他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。动宾搭配不当，不能安排问题

⑦四年来，他刻苦专研，已经成熟地掌握了这门技术。状语和谓语搭配不当，成熟改为熟练

三、形容词：表示性质、状态的词。

1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。

①比较动词作谓语和形容词作谓语的区别

我发现了一个现象水汽拂过江面野花开遍了山岗

我很高兴早晨的空气很清新那只小狗活泼伶俐

请指出区别：动词作谓语可以加宾语，形容词不能

②请用形容词作定语造一个句子

灿烂的阳光从树缝立撒下来

2、链接古文：请把在这段文字中的形容词找出来。

今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

四、基本语法回顾总结：

句子的基本结构是主谓宾，主语前的修饰成分是定语，谓语前的修饰成分是状语，宾语前的修饰成分是定语。做主语和宾语的经常是名词和代词，做谓语的是形容词和动词。

五、文言文中的词类活用现象。

文言文中，经常会出现句子成分的词性与现代汉语不同的现象，这种现象我们就把它叫做词语活用现象。

1、链接词语活用：

⑴链接主语和宾语：

出现在主语和宾语基础上的其他词性，活用为名词。

①课内链接：请找出下列句子中的活用现象。

且君尝为晋君赐矣惧有伏焉百废俱兴其进愈难，而其见愈奇则其至又加少矣追亡逐北殚其地之出，竭其庐之入将军身披坚执锐其人居远未来君安于项伯有故此其志不在小群贤毕至少长咸集死生亦大修短随化世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远

总结：出现在主语或宾语位置的非名词都活用作名词，翻译句子时注意名词化。

②课外链接：请找出下列句子中的活用现象

国无盗贼，道不拾遗吾射不亦精乎奉不可失，敌不可纵。择善而从之

亦以明死生之大知否，知否，应是绿肥红瘦劳师以袭远，未所闻也

总结：出现在主语或者宾语位置的动词，活用作名词。

⑵链接谓语（出现在谓语位置上的非动词就活用作动词）

①课内链接：

范增数目项王假舟楫者，非能水也，而能绝江河素善留侯张良且夫天下非小弱也函梁君臣之首五十者可以衣帛矣则其好游者不能穷也不可不语于项王左右欲刃相如②课外链接

子谓公冶长：“可妻也天雨墙坏春风又绿江南岸。驴不胜怒蹄之客初至,不冠不袜春气动，鲜不疫矣二月草已芽不耕而食，不蚕而衣平地三月花者，山中则四月花腰白玉之环世之所高，莫若黄帝。

有风自南,翼彼新苗夜雨滴空阶，晓灯暗离室泉声咽危石，日色冷青松。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉

月色便朦胧在这水气里

如果碧潭再玻璃些/如果舴艋舟再舴艋些/就可以照我忧伤的侧影/ 余光中的《碧潭》

我辈正经人，确乎犯不上酱在一起。

(《高老夫子》鲁迅)

史铁生的《我与地坛》描写地坛："四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高强又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡

吃了么？好了么？这回真是运气了你。鲁迅《药》

他始终没有认同我“乞丐也是人”的观念，一句多谢萎谢了我的初恋。

路边婆娑着杨柳，杨柳的背后喧哗着一条小溪。

总结：出现在谓语位置上的非动词，活用作动词。

⑶链接状语

谓语动词前面的成分有哪些？主语和状语，所以看见动词前面的名词，如果该名词不是主语，就只能做状语。

吾得兄事之相如廷斥之常以身翼蔽沛公朝济而夕设版焉于是项伯复夜去

（出现在动词前面，动词前面的要不是主语要不是状语，不是主语的话，就只能是状语了。）注意：1、顺流而东既东封郑2、函梁君臣之首函封之（名词后面没有动词自己作动词，名词后面有动词如果不是陈述对象就作状语）

练习：大喜，笼归，举家庆贺草行露宿，日与北骑相出没于江淮间

士大夫终不肯夜泊绝壁之下余自齐安舟行适临汝黔无驴，有好事者船载以入

孤帆一片日边来

短语

短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。

一、短语按其内部结构关系分为以下几种。

①主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。如：

阳光灿烂今天星期六春风和煦

②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。如：

想妈妈喜欢清静接受祝福

③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间关系是

修饰关系。又分为两类：

一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加“的”字。如：

(南京)人(一部)手机(他的)学生

一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间加“地”字。如：

[为人民]服务[非常]高兴[非常高兴地]谈论

④动补短语：由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。如：

打〈死〉学得〈好〉看了〈一眼〉高兴〈极〉了

⑤并列短语：由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。如：

今天和明天一个或两个又大又圆伟大而质朴

另有几种特殊短语：

①数量短语：由数词加量词组成。如：

两位三岁一次一大堆

②介宾短语：由介词附着在名词等词语前面组成。如：

比前几年为了生存对这个问题

③助词短语：由助词(主要是“的”“所”两个词)附着在词语上组成，包括“的”字短语(如“当家的”“该来的”“他首先听到的”)、“所”字短语(如“所思”“所需要”)。

以成语为主体的熟语叫固定短语。

二、练习：

1、请指出下列短语类型

祖国万岁（主谓短语）我的书包（偏正）品质优良（主谓）思想品质（并列）天气晴朗（主谓）十分伟大（偏正）追歼敌人（动宾）用圆珠笔写（偏正）对于我们（介宾）调查研究（并列）按照习惯（动宾）由于某种原因介宾报纸杂志（并列）身体健康（主谓）讲解语法（动宾）聪明伶俐（并列）种植玉米（动宾）庖丁解牛（主谓）翩翩而至（偏正）

2、指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中充当什么成分。

①一阵凉风吹得他连打几个寒战。

答：_____偏正短语做主语

②这声音微弱低沉。

答：__并列短语做谓语

③他高呼着口号倒下去。

答：__动宾短语做状语______________

④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。

答：____动宾短语做主语_______________

⑤说明事物的方法很多。

答：__动宾短语做定语

句子

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

一、句子成分

句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的

意义更具体形象。

在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：

例句：(全体)同学‖[都]做〈完〉了(语文)作业。

(定语) (主语)(状语)(谓语)(补语)(定语)(宾语)

二、学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。

用符号法划分句子成分。

用“‖”分开主谓两部分，用“”画出主语，用“__”画出谓语，用“”画出宾语，用()画出定语，用[]画出状语，用〈〉画出补语。

示例：(良好)[往往]改变(人)的命运。

①他读书。

②喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。

③不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历史书。

康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生了浓厚的兴趣。

三、用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。

①通过这次锻炼，使我长了见识。_______________________________________________

②今年麦子的收成是几年来最好的一年。__________________________________________

③他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。____________________________

④考场设在一间古色古香的大厅里举行。____________________________________________

⑤树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为我国“三农”问题的重要组成部分。________________________________________________________________________ ⑥深化医药体制改革，是从我国基本国情出发，借鉴国际经验，走具有中国特色道路的有益尝试才是最佳途径。

⑦芜湖市教育局为了切实减轻中小学生过重的课业负担，保障学生健康成长的宗旨，将从12月第2个星期一开始至次年3月的最后一个星期五止，取消市区中小学冬季早读制度。

四、链接文言文句子结构

⑴课内特殊句式：请指出每种类型，并在原句上还原句子。

1、甚矣，汝之不惠渺渺兮予怀美哉，我少年中国丰年留客足鸡豚卷石底以出宜乎，百姓之谓我爱也（主谓倒装）

2、遂率子孙荷担者三夫求人可使报秦者，未得太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之客有吹洞箫者，其声呜呜然居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。仰观宇宙之大俯察品类之盛高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。马之千里者，一食或尽粟一石（定语后置）

3、况吾与子渔樵于江渚之上冰，水为之而寒于水私见张良，具告以事。谨庠序之教，申之以孝悌之义。还矢先王，而告以成功长于臣（状语后置）

4、何陋之有大王来何操古之人不余欺沛公安在何为其然也句读之不知，惑之不解子卿尚复谁为乎？何以汝为见？忌不自信吾谁与归（宾语前置）

⑵课外链接：请指出下列句子的特殊句式，并在原句上还原。

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（定后大四海）人马冻死者相望（定后冻死者人马）

僧之富者不能至，而贫者至焉。（定后，富僧）

村中少年好事者，驯养一虫（定后好事者村中少年）

盖尝贻余核舟一（定后，一核舟）

还矢先王，而告以成功。（状后，以成功告）

人马烧溺死者甚重（定后，烧溺死者人马）

郑人有欲买履者（定后，有欲买履者郑人）

吏二缚一人诣王（定后，二吏）

且立石于其墓之门（状后，于其墓之门立石）

石之铿然有声者，所在皆是也。（定后，铿然有声者石）

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（定后，以察察之身，受汶汶之物）吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？（宾前，以何）

管仲任政于齐，齐桓公以霸（状后，于齐任政）

荆州之民附操者，逼兵势耳（定后，附操者荆州之民）

太子欲图国事于先生也（状后，欲于先生图国事）

吾闻富贵者送人以财，仁者送人以言。（状后，以财送人以言送人）余一以贯之（宾前，以一贯之）

楚人有涉江者（定后，有涉江者楚人）

子何恃而往（宾前，子恃何而往）

人之不我信也（宾前，人之不信我）

一言以蔽之（宾前，以一言跸之）

带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（定后，带陆离之长铗，冠崔嵬之切云）

小人哉，樊须也！（主谓颠倒）

三岁贯汝，莫我肯顾。（宾前，莫肯顾我）

闻道百，以为莫己若者，我之谓也（宾前，谓我）

时人莫之许也（宾前，时人莫许之）

盖简桃核修狭者为之（定后，修狭者桃核）

不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后（状后，于前构恶于后献谄）

当是时，巫行视小家女好者（定后，视好者小家女）