工程训练中心行政工作总结与计划
篇一:《工程训练总结报告》
工程训练实习总结报告
姓名王子洲
学号
专业
工程训练实习总结报告
短暂的半学期工程训练课就这样在留恋中过去了，还记得在教学楼和工程训练中心来回穿梭忙碌的身影，工程训练是我进入大学第一次近距离接触生活，第一次了解机床上的制作工艺，第一次用自己的双手制作一些作品。
工程训练课已经结束了，但是每次看到自己亲手做的钳工、数控、铸造的作品，依然会情不自禁地回到那几次工程训练课。它不同于一般的理论性课程，具有很强的实践性，通过在实验中心里受指导老师的指示学习具体的生产过程从而掌握基本的一些具体生产经验和工艺知识。要求我们了解机械制造的一般过程和
基础知识，熟悉机械零件的常用加工方法及其所用的主要设备与工具，了解新工艺、新技术、新材料在现代机械制造中的应用，对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，掌握主要工种的操纵技能，能独立完成简单零件的加工，并培养一定的工艺实验与工艺实践能力。通过这次工程训练例如铸造，锻造，焊接，车削加工，铣削刨削磨削加工，钳工，数控加工，特种加工等试验。我掌握了很多的实际的工程操作的知识并且亲身经历了其中的乐趣。以下是我作为一个电气及其自动化专业学生对河南理工大学工程训练的心得和体会。
按照课表排列，第一节工程训练课是一讲工程实践概论课，虽然是一讲完全的理论课，工程训练中心的老师给我们讲解了上课需要注意的事项，需要穿什么衣服，以及操作时应当注意些什么，还有我们开设这门课的意义。老师由衷的笑容是对我们充满信心的表现，我们自己也更加自信，渴望探索新的知识。
经过一个星期煎熬的等待，第一次课程，我们要接触的车工，车削。车削是在车床上，以工件旋转为主运动，车刀在平面内作直线运动或曲线移动位进给运动，从而改变毛坯形状和尺寸的一种切削加工方法。
在进入车间之前，老师嘱咐我们一定要遵守车间里的规定，衣服要如何穿，头发不能散等等，很多的细节问题，我才知道大家都是想当然了，以为这十分简单，原来这是有严格的规定的，而且十分注重细节，具有一定的危险性，这又给大家上了一课。但这没打消大家的热情，在好奇与期待中，我们进入了车间。一切都是新奇的。老师给我们介绍了车床，普通车床是能对轴、盘、环等多种类型
工件进行多种工序加工的卧式车床，常用于加工工件的内外回转表面、端面和各种内外螺纹，采用相应的刀具和附件，还可进行钻孔、扩孔、攻丝和
滚花等。普通车床是车床中应用最广泛的一种，约占车床类总数的65%，因其主轴以水平方式放置故称为卧式车床。而且车间里面不止有一种车床，老师都为我们介绍了，我们了解到了随着科技的发展，车床的不断的更新和换代。然后老师给我们做了讲解，每一个车床由什么构成，它的所有的结构，给我们做了师范，如何把一个毛胚加工成一个你所需要的形状，就是给金属棒钻孔车削打螺纹印花，在老师的巧手下我们有了一个子弹，一个大力神杯，看这通过一台机器设备，我们都真实的感受到了平时我们所需要的东西是如何制造的，真是太神奇了。磨削由于我自己的操作失误，把刀具的口给损坏了，老师看到了不但没有生气，反而还给我们说要注意安全，下次注意点，花了几分钟给我们把刀具的口给我们从新磨了一下，让我很是感动。虽然每次课都是不同的老师上的，只有那么短短的两个小时，但是我的收获真的很多，不仅锻炼了自己动手能力，还了解了许多生活中物件的生产流程。例如数控切割、磨削……都是与生活息息相关的东西。
数控加工同过老师的介绍我们知道，数控一般是采用通用或专用计算机实现数字程序控制，因此数控也称为计算机数数控。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。数控车床是一种高精度、高效率的自动化机床。配备多工位刀塔或动力刀塔，机床就具有广泛的加工艺性能，可加工直线圆柱、斜线圆柱、圆弧和各种螺纹、槽、蜗杆等复杂工件。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。在加工的过程当中和车床唯一的
不同就是，数控车床不需要直接操作，而是输入程序即可，由于我们根本就不知道零件的一些常量，我们根本无法知道要加工一个零件所要输入的程序。在老师带领我们到车间的时候，给我们做了示范，老师输入程序后，车床的自动加工又一次让我们体会到了科技的力量，而我们仅仅能够输入的程序就是左右的移动，根本无法输入一个零件的加工程序，但是我们热情不减，在尝试中一天训练就这样结束了。虽然有些遗憾但是我们仍然很开心。
铸造和焊接实验。铸造就是制造铸型，熔炼金属，并将熔化金属浇入铸型，凝固后获得一定形状和性能铸件的成型方法。焊接是指通过适当的物理化学过程，如加热加压等，使两个分离的物体产生原子（分子）间的结合力而连接一体的连接方法。焊接是最具挑战性的，在操作的过程中必须带面罩和手套保护自己。在铸造实验中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就会前功尽弃，不得不从头再来。这次实验中我们要铸造的是一个飞机模型，相比其他实验，这个实验真的比较考查我们的动手能力，要求我们记牢每个步骤的顺序。尽管实验内容同样非常简单，但是对于初次接触焊接的我们还是有一定的难度。为了防止一道道刺眼的光芒刺伤我们的眼睛和皮肤，我们不得不带着面具来回行走，在焊接试验中焊接其实考验的就是自己的动手的感觉和细致程度。在焊接的过程中不能过快或者是过慢，过快则有可能造成脱焊，过慢则很影响焊接的美观性。这是我对于焊接实验的理解和心得。
钳工是机械制造中重要的工种之一，在机械生产过程中起着重要的作用。钳工是利用手持工具对金属表面进行切削加工的一种加工方法。钳工课程，印象深
是因为它累人，我一度觉得把那么粗一根铁柱锯断是不可能的。在经历了手臂前后机械运动近10分钟后，我还是光荣的把它锯断了，伴随而来的是手臂的酸痛和锯条的发烫。接下来还要经历打磨的过程，总的来说，钳工届时一个字，累。但是经过别人的介绍，我知道，高技能的钳工在企业里工资是很高的，所谓高级蓝领。当然我以后不可能成为那样的人，但是还是告诉了我们，无论是看上去多简单机械的工作，深入看都是很细致的细节组成的，要做好它，并不像我们想象的那么简单。
特种加工中，数控线切割和数控铣削实验。这两个工程训练其实可以有很大的难度。但是学校考虑到我们只是了解和实习就只是让我们做了很简单的模型。这样一来难度就大大的降低了。其实，只要在老师讲解的时候，如果在老师讲解的时候能仔细的听取讲解并且记录下其中关键的信息，在做的时候就显得很轻松了，即使很长的程序也能很容易就编写完成。
但是需要注意的是编写的程序不宜过长。因为我们现在实习用的输入设备没有实现可视化，就是说在输入你写的程序的时候是看不见的，长的程序就容易出错了。{工程训练中心行政工作总结与计划}.
工程训练旨在培养学生们全方面的素质，锻炼动手能力及对机器的掌控力，作为几乎所有高等学校的各个非机械类专业都要修的一门课程，它存在的意义可想而知。程训练更多地带给我的是要学会一种态度细心观察，反复实践，百折不挠，精益求精的精神。这是我们人生中的一次伟大收获，不但对于我们以后的学
习和工作有很大的帮助，同时也给我们的人生留下了一段美好的回忆。
篇二:《工程训练总结心得及报告》
工程训练实验报告课程工程训练学院国防科技学院专业辐射防护与环境工程姓名黄顺立
学号20100566
日期2011年6月14日星期二
工程训练总结心得及报告
半学期的工程训练结束了，实习中对铣、车和热加工有了从来没有过的认识，看着自己作出的成品很欣慰，每次上课穿着军服，要站着工作一下午，这让我想起了军训那段时间,这都是对我的意志的考验。我把工程训练当成了工作,每次都用心的去做。
这样短时间的集中实习，实际上并不是真正的要让每一学生熟练掌握操作每一个工种，从时间的安排来讲这也是不可能的。而真正的目的在于，要我们在每周几个小时的时间里接触到了新的事物，在一个完全陌生的领域独立的去探索尝试，甚至需要融入自己的创新思路。这些东西不是靠老师讲出来的，而是要让每
个人在实习过程中去“悟”的。设想两年后我们的同学就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习的。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才
能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然他的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，要求我们细心观察，提高我们的动手能力等等。
我们训练了，磨削、刨削、铣削、焊接、铸造这些工种。磨削就是在机床，用高速旋转砂轮表面的磨粒对工件表面进行刻画和磨擦，去除工件表层微屑，改变上道工序留下的，不正确的几何形状及误差，使产品质量在短时间内得到明显改善和提高的加工过程。在刨床上利用刨刀加工工件，叫做刨削。铣削加工是以铣刀旋转为主运动，以工件作进给运动的加工方法。焊接是指通过适当的物理化学过程，如加热加压等，使两个分离的物体产生原子（分子）间的结合力而连接一体的连接方法。铸造就是制造铸型，熔炼金属，并将熔化金属浇入铸型，凝固后获得一定形状和性能铸件的成型方法。这几个工种，我们实际操作了，焊接工种自己亲手操作的时候，一手拿焊帽，一手拿焊枪。开始的时候，总是被工件吸住焊条，左右摇晃后，才可以取下来，挺吓人的！
接下来我们训练了数控机床、自行车拆装训练。数控加工是根据零件图及工
艺要求等原始资料来编制零件数控加工程序，再将程序输入到数控系统，从而控制数控机床中刀具与工件相对运动，来实现对零件的加工。老师给我们讲解之后我们自己编写程序然后亲自输入到了数控机床中的数控系统中，再放臵一块铁
板，就加工出来一个和零件图样上一摸一样的零件。太神奇了，全自动的。自行车拆装训练使我更加熟悉了自行车的功能和组成，掌握了机械产品拆装、装配和调试的方法和技巧，掌握了常用的拆装工具的名称、用途和使用方法，熟悉了典型机械零件的功能和结构特点，熟悉了分析产品的方法，理解了机械产品开发设计的主要步骤。
然后我们实习了车工和钳工。车削是在车床上，以工件旋转为主运动，车刀在平面内作直线运动或曲线移动位进给运动，从而改变毛坯形状和尺寸的一种切削加工方法。钳工是机械制造中重要的工种之一，在机械生产过程中起着重要的作用。钳工是利用手持工具对金属表面进行切削加工的一种加工方法。其作用是生产前的准备，单件小批生产中的部分加工、生产工具的调整、设备的维修和产品的装配等。它具有使用工具简单、加工多样灵活、操作简单和适应能力强等特点。目前虽然有各种先进的加工方法，但很多工作还不可替代，仍需要钳工来完成，钳工在保证产品质量中期重要作用。在车工实习中，任务是车削一个榔头手柄。开始的时候，难度较大，由于操作不熟练，作废了两个，损坏了三把切刀，真的太不好意思了。最后终于完成了榔头手柄，感觉做的还行。钳工训练中，任务是加工一个榔头和直角样板。加工榔头很累，要把原始材料，用锉刀和手锯加工成一个榔头。一毫米在平时来说相当不起眼，当你用锉刀锉削一毫米时，
那也差不多是一个天文数字了。等到加工直角样板的时候，很顺手，不到一个小时完成任务。
在实习的过程中安全很重要，例如在一些机床上，特别是车床、磨床等高速旋转的机床上，绝对不能戴手套。因为这些机床都要做高速旋转运动。还有女同学必须得戴帽子，防止头发夹到高速旋转的机床里面。
半个学期的工程技能训练结束了，学习到了很多知识。但是它带给我的不仅仅是那么多的技能，就像老师说的，这么短的时间内能够把这么多的工种学习好，是不可能的。仅仅一个钳工就必须得学习三年。实习更多地带给我的是一种态度细心观察，反复实践，失败了重新再来。
最后感谢老师们陪伴了我们的这段日子，感谢您们孜孜不倦的教诲。谢谢您们了！
篇三:《工程训练中心2013年度精神文明建设工作总结》
工程训练中心2013年度精神文明建设工作总结
根据学校精神文明建设工作要求，以党的十八大精神为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、创新内容、创新方式、创新管理体制和工
作机制改进，巩固和扩大中心国家级工程训练示范中心建设成果，充实创建内容，提升创建水平。大力开展群众性精神文明创建活动，在中心形成追求和谐、共建文明、促进发展的生动局面，各项工作取得了明显成效。
一、确立指导思想，明确目标任务
加强精神文明建设是提高全体职工思想道德素质和科学文化素质的重要阵地，是推动各项工种再创佳绩的源动力。把加强精神文明建设纳入中心发展的总体规划，加强领导，明确责任，认真落实精神文明建设工作责任制，切实履行职责，明确目标，认真组织实施，抓出成效。通过精神文明建设的成果来
。
加强精神文明建设活动中来。
三、加强思想道德建设，严格管理和人文关怀相结合，不断提高教职工综合素质{工程训练中心行政工作总结与计划}.
思想政治工作是精神文明建设的重要组成部分，扎实有效的理论学习是我们开展精神文明建设的先导。在加大宣传、组织学习的同时，对现有的规章制度进行梳理和完善，重新修订中心的各项规章制度，加强管理。以定期检查和不定期抽查相结合方式加强日常管理，检查中尤其添加和强化了关于加强精神文明建设
方面的内容，建立和完善了检查、考评、监督和奖罚制度，并认真抓好落实。
积极开展师德建设，在注重硬件建设的同时，更注重软件管理建设，进一步规范了教师的言行举止，注重教育形象。
切实解决职工困难，解除职工的后顾之忧，让感情管理与制度管理相结合，确保精神文明建设工作取得实效。注重运用各种手段，结合重大纪念活动，深入开展形势政策、革命传统、爱国主义教育。不断提高教职工思想素质和政治觉悟，使中心精神文明建设进一步深化，形成了良好的工作氛围。
四、把精神文明建设与日常管理有机结合，加强硬件与环境建设，进一步激发职工主人翁责任感
加强大学生创新基地建设，增强学生创新知识面和科技含量；完善实训基地建设，增加新的先进实训内容。建立中心展览室和各实训区域展示柜，把中心的获奖作品、证书、学生的各种大赛作品等进行展览，并把学生自主实践与创新的优秀作品进行展示，开阔学生视野；进一步完善工程训练中心网站建设，进一步完善工程训练中心环境建设。工程训练中心经过几年的发展建设，已为我校大学生搭建了良好的实践教学平台，为教学、科研和三育人活动的开展提供了良好的硬件条件。近年来，我们坚持管理育人，强化育人环境，建立和完善各项管理育人制度，使教学管理工作科学化、规范化、制度化。
五、加强教学改革，增加创新内容，充分发挥职工的潜在力量和凝聚力
加大实训教学改革力度，在实训中增加综合性、设计性实训内容。同时加大创新内容比例，充分发挥学生创新能力。尊重学生个性，注重创新情感，发挥学生创新潜能，为大学生工程训练综合能力竞赛、机械创新设计和制作大赛、电子大赛建立创新体系，形成完整的具有素质教育特色的工程训练基础系列课程；加强安全意识，注重安全教育，实施全过程管理，确保实习教学安全。充分发挥职工的主观能动性，挖掘潜力，营造奋发向上的人文环境。提高教师业务水平的提高，形成“赶、帮、超”的良好氛围。
六、强化基地建设，加强师资队伍建设，提升教学与科研力量
工程训练中心近年来发展迅速，规模不断扩大，层次不断提高，对实训人员的要求也越来越高。中心进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作能力，加强师资队伍建设，全面提高指导教师业务水平和素质。发挥了中心的教学团队作用，提高科研工作能力和教学质量。
篇四:《工程项目训练个人总结》
河南大学2012 级学生工程项目训练个人总结{工程训练中心行政工作总结与计划}.
1、学院一本计算机与信息工程学院；三本计算机学院；民生民生学院。
2、成绩以百分制计。
3、学生需交纸质版留档，签名处均需手写签字，日期可以打印
篇五:《工程训练中心监理技术工作总结(待完善)》
上海海龙工程技术发展有限公司
技术工作总结
工程名称华东理工大学新建奉贤校区工程训练中心
建设单位华东理工大学奉贤校区设计单位上海市地下建筑设计研究院（人防部分）施工单位上海城建建设实业（集团）有限公司监理单位上海海龙工程技术发展有限公司
总监理工程师
2013年8月20日
华东理工大学奉贤校区工程训练中心工程
监理技术工作总结
一、工程概况
华东理工大学工程训练中心工程位于奉贤区海湾路海、海思路，是一幢以大学教学（含教学演示）、管理综合用房大楼，属2011年度上海市重点工程，本工程以南北楼及门厅三个单体工程组成，北楼地上五层，地下一层（为人防工程，人防等级六级）；南楼地上四层；南北楼以单层门厅相连；地上总建筑面积为71575㎡，地下总建筑面积为971m2（其中人防使用面积795m2），±0.000相当于吴淞高程+450米，室内外高差为0.45米，建筑高度北楼285M，南楼195M，地上结构形式为框架结构，地下结构形式为框架剪力墙，主体设计使用年限为50年，抗震设防烈度为7度，建筑耐火等级为地上2级地下1级，地下室和屋面防水等级为2级，设计使用年限为15年。人防工程平时为加工实验室，战时为二等人员掩蔽所，防护单元设有三个人员出入口（一为主要出入口），并设有扩散室、滤毒室、风机房和简易洗消区等人防设施，电力线路通过防爆波电缆井引入人防区，人防排风口部设超压排风装置。
二、监理工作技术总结
（一）工程特点和技术难点分析{工程训练中心行政工作总结与计划}.
1、工程桩为预应力混凝土管桩，桩型为KFZ-AB350（200）-33a共计116根，桩顶设计标高-1M～-36M在地面以下，易造成桩身偏位、桩顶标高出现较大偏差等质量问题。
2、北楼地下室基坑深度超过36米，按规定属于危险性较大分项工程。
3、北楼地下室为人防程，专业技术质量要求高。
4、南北楼试验室加工厂房间多，给排水、电气、通风安装复杂，质量要求高，达到设计要求并满足使用功能，是本工程存在的根本意义。
5、南北楼一为地上四层，一地上五层，通过一层的门厅相连接，对脚手架搭设提出了较高的要求。
6、外墙粉刷施工时间紧，给外装修涂料的施工带来较多难以避免的影响。
7、施工总包管理人员少，工作不到位，给监理工作带来很多难以预料的困难。
（二）施工技术和控制方法
1、针对工程桩较长易造成桩位偏差大，桩顶标高难以控制质量等问题现场
监理从严把材料进场验收关入手，除审核桩厂资料外，对每一根进场桩，从外观进行实体测量，曾查出弯曲度超标桩3根，并按规定预以清退出场，有力的保证了原材料桩的质量；对施工单位报送的小桩定位记录，现场监理均一一进行复核，并要求施工单位在小桩周边洒出与桩径相同的白灰线，桩定位时，更直观的看出桩位是否存在偏差；因最上一段桩需在桩孔内设置锚固拉接钢筋，所以最上一段桩必须保证孔径尺寸，严禁桩孔半堵的桩位于最上部，现场监理要求对位于最上部的桩做出标记以防错用；为防桩身垂直度超标，现场设两台经纬仪，对每根桩垂直度进行实测，发现偏差及时调正；为防桩顶标高出现偏差，要求施工机械挂牌，牌上标明桩型、桩编号、桩顶标高等，使操作人员明白也便于监理人员复查，即将压至设计标高的桩，除施工操作人员紧盯水平仪控制线外，监理旁站查看，从而有效的对桩顶标高实施控制。2012年8月1日，对116根桩中的35根进行低应变动测试验（占总数的32%），检测结果为I类桩31根，占检验总数857%，II桩4根，占检验总数143%，无III、IV类桩，于2012年8月6 日通过桩基专项验收结论为合格。。
2、对于北楼地下室基坑深度超过36米问题总包单位采用了围护桩，现场实测原状地坪标高为-0.35米，开挖深度可控制在0米以内，这样开挖方案就可以由总包单位自行组织专家论证，节省了论证周期，同时基坑开挖前进行井点降水，整个基础施工期间，基坑围护稳定，有效保证了施工质量。
3、地下室为人防程施工时，派有人防资质的监理人员现场跟班，及时发现并处理存在的质量问题，同时加强内部交流，指导其他监理人员有目的有针对性
的发现施工中存在的隐患，共同学习《人防工程施工质量验收规范》
GB50134-2004和《人民防空工程防护设备产品质量检验与施工验收标准》RFJ01-2002相应条款，对施工单位报送的有关人防设备资料详细审核，并签署验收意见，为人防工程验收一次合格奠定了坚实的基础。
4、试验室加工厂房间多安装系统较为复杂、质量要求高安装专业监理工程师和人防专业监理工程师针对每个不同的系统，在认真熟悉施工图纸的基础上，结合专项施工方案，划分出需隐蔽验收、试压、试验的区段并编号，做到隐蔽验收、试压、试验不遗漏不重复，对所使用的材料逐一与设计图纸核对与招标文件所规定的规格、品牌核对与封样材料比对，从源头上把好质量关，每道工序施工前，安装监理首先查清需遵守的规范条款、验收合格的质量标准、适用的安装图集和设计要求，在施工前做到胸有成竹，同时查看施工单位的技术交底，并对施工条件进行检查确认，对达不到施工安装条件的，积极与土建专业监理沟通，协调总包方进行处理，做到了每道工序的施工均有明确的施工依据和明确的质量要求，安装工程的各个分项工程坚持试验先行、样板引路的原则，避免出现大面积返工和浪费，并提前找出存在的缺陷、施工难点等，为一次性验收合格奠定了良好的基础。对于施工中遇到的难题或设计不周造成的施工困难，积极出谋划策，多数事先发现，尽力避免影响工期，会同甲方、设计、总包等单位相关专业人员共商对策，以设计变更单、技术核定单等形式，圆满解决具体存在的问题上百起，各个系统单体调试及联运试运行，均一次性达到了设计要求，在安装工程细部处理上，精细施工力求美观，使得甲方、用户、总包、设计等单位均较为满意。
5、针对南北楼及门厅组合的结构形式，脚手架搭设在门厅部位，局部采用工字钢梁悬挑形式，土建及安全监理能认真审核专项方案，并提出相应意见，在实施过程中经常检查悬挑部位脚手架的稳定、变形情况，及时通知总包单位进行维护，局部悬挑脚手架自搭设至拆除，未发生任何安全事故。
6、针对外墙粉刷施工时间紧，在未进行外墙涂料涂刷前，监理就在第39期例会中提出，必须在保证施工质量的前提下抢进度，外墙面不干燥容易造成外墙涂料返碱等质量通病，要求总包在外墙干透后再进行涂料的涂刷；因当时正处于梅雨季节，三天两头下雨，若等墙体干透，工期将拖延较长，总包单位未认真听取监理意见，在外墙未干透的情况下涂刷外墙涂料，虽然当时外墙涂料未出现返碱问题，但是随着时间的延长，脚手架拆除后，外墙涂料大面积逐渐出现了返碱，西北立面向阳外墙涂料涂刷时墙体相对较干燥，东南立面背阴墙体干燥较晚，从东南侧返碱较重的事实看，完全是外墙未干透就进{工程训练中心行政工作总结与计划}.
行涂刷所造成，为此甲方及监理多次提出必须要返工处理，在考虑多种因素后，定于8月份采用悬挂作业方式进行外墙涂料返工。
7、由于施工总包管理人员少，施工操作人员少，且总包在校有其他施工项目，现场未设立施工项目部，其施工管理人员与其他项目为同一批人，施工管理人员工作不到位，施工操作人员要兼顾其他项目，现场施工人员时有时无，监理及甲方指令往往不能及时执行或处理，造成监理工作开展较为被动，较小质量问
题及通病时有发生，项目监理部本着一监二帮的精神，各专业监理工程师和总监代表及总监，每天跟班作业，对于出现的质量问题及时提出整改要求；对于施工操作人员少，除了在监理例会上督促总包单位增加施工人员外，平时还多次与甲方代表一起要求增加施工操作人员；对强行违反设计要求和质量验收标准的，及时发出监理通知单要求整改，监理有记录书面提出要求整改的“较小质量问题”逾百项，口头要求整改且及时整改到位的更多，可以说监理替代了总包质量管理和检查人员的大部分工作，监理为本工程付出了超出常规监理更多的辛苦和劳动，目标只为帮助总包完成合同约定的质量和工期。
三、监理控制措施
1、始终坚持以规范、图纸为质量控制的依据，对施工单位为了抢进度或图施
工方便，擅自更改设计或未按照规范执行的，发监理通知单要求整改。
2、注重施工过程中的巡视工作，及时纠正现场质量问题，尽力避免到验收时才出现这样那样的问题，造成大量返工，增加成本影响进度。
3、重视隐蔽工程验收监理工作，对于隐蔽工程的隐蔽过程、下道工序完成后难以检查的重点部位，安排监理人员进行核查或旁站。
4、督促施工单位质量保证体系的正常运行，事实证明，督促施工单位认真落实质量保证的相关制度，加强对现场操作人员和施工机械运行的监督，是工程质量安全的根本保证，施工单位质量保证体系的正常运行管理人员到位并积极的工作，比单由监理督促更加行之有效。
5、通过旁站监督、见证取样、巡视检查、监理指令等手段，在事前、事中、
篇六:《工程训练心得总结》
工程训练实习
总结报告
课程工程训练
专业
班级
姓名{工程训练中心行政工作总结与计划}.
日期2015 年12 月6 日