职业与职业性格知识讲解
职业与职业性格
第四章第二节职业与职业性格
西安铁路职业技术学院李晓利
教学目标
1．知识目标
(1) 了解：职业性格的含义；职业性格的类型；学生自己性格的特点。
(2) 理解：不同职业需要不同职业性格的原因；所学专业相关职业群对职业性格的要求；职业性格是可以调适的。
(3) 运用：举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。
2．能力目标
(1) 结合所学专业相关职业群对职业性格的要求，联系实际进行社会调查的能力。
(2) 对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。
(3) 根据所学知识，培养自己良好职业性格的能力。
3．觉悟目标
通过讲述职业对从业者性格的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培育学生正确的职业观、劳动观。
教学过程
导入新课：
首先提问两个问题：(1) 让张飞这样性格的人去做类似绣花女所做的工作是否合适?(学生绝大部分可能回答：“不合适”)(2) 在现实职业生活中还存在这样一种情况：从事同一项工作的人中他们的生活性格是各种各样的，其中有些人在别人看来，似乎与工作不相适应的性格的人在工作中却干出了成绩，对此我们又如何理解?
解决以上及其相关问题，就是我们本课的教学任务。
新课内容：
一、职业性格(板书)
(一) 职业性格的含义(板书)
1．性格(板书)
提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“正直”、“诚恳”、“豪爽”，有时又评价某些人“懦弱”、“粗暴”，等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征?
(请几位学生回答。)
结论：反映的是性格。
再问：性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系?
分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；他们同属心理个性。
结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
2．职业性格(板书)
教师在工作中形成了热爱学生、诲人不倦、为人师表的心理品质；公安干警在执法中形成了对人民友善、对敌人憎恨、不徇私情的心理品质。
提问：同学们能否从以上两类人身上归纳出什么是职业性格?
(充分启发学生发言，然后老师分析。)
分析：与以上性格密切相关，职业性格的要素，一是人们“在特定的职业活动中”，二是“经常表现出来的、具有稳定的个性心理品质。”
结论：(投影)职业性格是人们在长期特定的职业活动中所形成的同职业相联系的比较稳定的个性心理特征。
(二) 职业性格的类型(板书)
1．职业性格类型多样化的原因(板书)
分析：由于职业之间存在着差别，对职业性格就提出了多种多样的要求。也正因为如此，职业性格的划分也各不相同，而且这种划分也是相对的，实际生活和工作中具有典型职业性格的人只是少数，多数人是综合性的。
结论：职业性格类型是多种多样的。
2．职业性格的类型(板书)
根据心理学家的研究，纷繁复杂的职业性格可分为九种类型，见下表(投影)：
3．交流研讨活动
(1) 根据职业性格类型表，对本组同学的职业性格类型做一个大致归类，研讨商定后请多位同学上讲台填下表(投影)：
职业性格类型同学姓名
变化型
重复型
服从型
独立型
协作型
劝服型
机智型
自我表现型
严谨型
(2) 请同学们讨论一下李文山的主导职业性格(李文山事迹见教材P21～23)是什么?
(讨论后请三位同学归纳并陈述理由)
二、职业对从业者性格的要求(板书)
(一) 不同职业需要不同的职业性格(板书)
分析：由于各种职业的社会责任、工作性质、工作内容、工作方式、服务对象、服务手段不同，决定了它对从业者性格的不同要求。
例1：作为医生，要求其要有救死扶伤的人道主义品质，有精益求精、一丝不苟的工作态度，有高度的责任感。在这里，严谨型性格占主导地位。
例2：作为工程技术人员，要有不断创新和刻苦钻研的品质。在这里，独立型性格占主导地位。
例3：作为一个管理干部，要有宽广的胸怀，能用人之长、容人之过，要关心下属。
在这里，机智型和劝服型性格占主导地位。
结论：不同职业需要不同的职业性格。
(二) 所学专业相关职业群对职业性格的要求(板书)
根据中等职业学校的专业类别，结合九种职业性格，把部分职业群所需要的职业性格类型列表如下(投影)：
结论：不同职业需要不同的职业性格。
提问：我们所学专业相关职业群应该具有怎样的职业性格?
分析：我们计算机应用专业的中职生，将来所从事的工作主要是在计算机服务方面。那么，我们这个职业群应具有哪些职业性格类型呢?(让几位同学试作回答，同学们可能有多种回答，我们引导他们得出以下结论)
结论：我们这个岗位群的主导职业性格应为重复型、服从型、严谨型。
(三) 职业性格的形成(板书)
请同学们阅读下面材料(投影)：