2018年上半年继续教育学院课程表
2018年上半年继续教育学院课程表
2018年上半年继续教育学院课程表
3月15日周四18:30,在401教室安排实习报告指导。
学生按照指导教师要求在本学期完成实习报告撰写，于6月8日前交到405办公室。
2018年上半年教材清单
上课时间：晚上18:30--20：10，
第一周为：3月5日-3月11日，第三周为：3月19日-3月24日，
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
3月15日周四18:30,在403教室安排实习报告指导。
学生按照指导教师要求在本学期完成实习报告撰写，于6月8日前交到405办公室。2018年上半年教材清单2018年上半年教材清单
上课时间：晚上18:30--20：10，第一周为：3月5日-3月11日，第三周为：3月19日-3月24日，
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
2018年上半年教材清单2018年上半年教材清单
上课时间：上午：8：00--11：30，晚上18:30--20：10，
第一周为：3月5日-3月11日，第三周为：3月19日-3月24日，
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
2018年上半年继续教育学院课程表2018年上半年继续教育学院课程表
2018年上半年教材清单2018年上半年教材清单
上课时间：晚上18:30--20：10，第一周为：3月5日-3月11日
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
2018年上半年教材清单2018年上半年教材清单
上课时间：晚上18:30--20：10，
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
第一周为：3月5日-3月11日
2018年上半年教材清单2018年上半年教材清单
上课时间：上午：8：00--11：30，下午2:00--5:30, 晚上18:30--20：10，
第一周为：3月5日-3月11日，第三周为：3月19日-3月24日
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
2018年上半年继续教育学院课程表
2018年上半年教材清单
上课时间：上午：8：00--11：30，下午2:00--5:30, 晚上18:30--20：10，
第一周为：3月5日-3月11日，第三周为：3月19日-3月24日
每门课程的最后一次课为考试时间。起止周为计划周，具体安排在任课教师。
小学五年级数学公开课 体积单位之间的进率教学设计
体积单位间的进率 教学内容：体积单位间的进率（教材P46～49页） 教学目标： （1）、使学生理解和掌握常用的相邻体积单位间的进率。 （2）、理解并掌握常用体积单位间换算的方法，能正确进行体积单位的换算。 （3）、使学生体验数学知识之间的紧密联系性，提高学生对旧知识的迁移和运用能力，并能够运用知识解决实际问题。 教学重点：体积单位间的进率。 教学难点：体积单位间的正确换算。 教学过程： 一、复习准备： 1、教师提问： （1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 千米米分米厘米 （2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 平方千米公顷平方米平方分米平方厘米 （3）常用的体积单位有哪些？ 立方米立方分米立方厘米 你知道它们之间的进率是多少呢吗？今天我们就一起来学习。 二、探究新知 1、体积单位间的进率 (1)、棱长是1分米的正方体，它的体积是多少？那么棱长是10厘米时，体积又是多少呢？ 学生交流讨论： 正方体棱长 1分米 = 10厘米 (1×1×1) （10×10×10) 体积 1立方分米 = 1000立方厘米 总结：1立方分米=1000立方厘米 教师：那么请大家用同样的方法推导一下棱长是1米的正方体，它的体积是多少立方分米？
总结：1立方米=1000立方分米 （2）、从上面可以看出，相邻的两个体积单位之间的进率为1000。 2、体积单位间的换算 教师：在以前的学习中，我们已经学习过单位换算的方法。换算的情况一般只有两种：高级单位化低级单位或低级单位聚高级单位。你还记得它们的具体方法吗？ （1）、学生回顾，交流并汇报。 高级单位化成低级单位：乘以它们之间的进率 低级单位聚成高级单位：除以它们之间的进率 （2）、教学例3： 3.8立方米是多少立方分米？ 2400立方厘米是多少立方分米？ 教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？ 学生思考，汇报 （3）、教学例4： a、这个包装箱的体积是多少？V＝abh＝50×30×40 ＝60000(cm3) ＝60(dm3) ＝0.06(m3) b、你还有其他的途径求出体积为 0.06m3吗？（先转化单位，再计算） (4)、小结：在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位，还要注意已知条件单位之间的统一。 三、巩固练习： 1、口答填空。教材48页第2题、5题。 3.8立方分米=（）立方分米（）立方厘米 3200立方分米=（）立方米（）立方分米 9立方米30立方分米=（）立方米 5立方分米9立方厘米=（）立方分米=（）立方厘米 2、解决问题：教材48页第1、3题 四、课堂小结： （1）、相邻的体积单位之间的进率是多少？ （2）、如何进行体积单位之间的换算？ 五、作业：
综合实践课公开课教案《成长的烦恼》
人教版初一语文 课题：综合性学习 成长的烦恼 一、教材分析 本次的综合性学习，是人教版初一语文新版教科书的第二次综合性学习，在引导初一学生不要忽视在生活中学习语文、运用语文后马上就设计第二次综合性学习帮助学生梳理烦恼，消除烦恼，可见教材对学生的心理健康的重视，同时促进学生的“听、说、读、写”运用语文的综合能力的提高。 二、学情分析 在综合性学习中，我们要把每一个孩子看成独特的生命个体，引导他们学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验以及也许还不成熟的看法。父母的经历和老师自己对生活理解也是课程的组成部分，这样，才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通，促进课堂多元对话。 三、教学目标： （一）知识与技能 1、大胆言说自己成长中的烦恼； 2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复； 3、通过收集资料，培养学生的团结协作的态度和收集筛选信息的能力。 （二）过程与方法 1．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难； 2．写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。 （三）情感、态度与价值观 认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 四、教学重点和难点： 1.教学重点：搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句；采访父母和周围的长辈们的烦恼（笔录但最好能以视频形式）。 2.教学难点：鼓励学生大胆诉说自己的烦恼，并学会认真倾听；抒写情怀，超越烦恼。 五、教学方法：合作、倾听、互评 六、教学用具：多媒体、展示台。 七、活动准备 1、问卷调查 2、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。 3、列出自己的烦恼清单。
课程表复杂版
职前培训课程表 职前培训安排负责人 第一天（13日）上 午 主持王勇7:40--8:00 播放《企业致胜之道》 8:00--8:10 致欢迎词、讲解上午复试安排、纪律 8:10--8:30 播放《培训中国--政协委员谈培训》 8:30--8:50 DISC性格测定 8:50--9:00 休息 9:00--10:00 《感动聚成十大人物颁奖会》+主持解说/复试 10:00--10:15 订餐(10元)+休息 10:15--11:50 《感动聚成十大人物颁奖会》+主持解说/复试 11:50--12:00 复试总结、下午课程内容预告 中 午 12:00--13:00 午餐+午休 下 午 13:00--13:20 播放《聚成集团士气大检阅暨四周年庆典开幕式》 13:20—13:30 主持人开场 13:30—14:30 公司介绍王勇14:30—14:40 休息 14:40—15:40 公司介绍王勇15:40—15:50 休息 15:50—16:50 风采展示（15个名额） 16:50—17:20 总结、明日课程内容预告。作业：行业前景分析 21:00—22:00 电话沟通 第二天（14日）上 午 主持 7:40--8:00 播放《聚成集团士气大检阅暨四周年庆典开幕式》 8:00—8:10 主持人开场、鼓掌练习 8:10—8:30 好心情分享--行业前景分析（分组分享，推选上台分享） 8:30—9:00 拥抱练习、舞蹈 9:00—9:10 休息 9:10—10:10 从优秀到卓越(上) 成杰10:10—10:20 订餐(10元)+休息 10:20--11:20 从优秀到卓越(下) 成杰11:20—12:00 学习心得分享(分组分享,推选上台分享) 中 午 12:00—13:00 午餐 下 午 13:00—13:20 播放《聚成集团士气大检阅暨四周年庆典开幕式》 13:20—13:30 主持人开场 13:30—14:30 聚成的核心价值观(上) 向超14:30—14:40 休息 14:40—15:40 聚成的核心价值观(下) 向超15:40—15:50 休息 15:50—16:50 学习心得分享(分组分享,推选上台分享) 16:50—17:20 总结、明日课程内容预告。作业：加盟聚成的十个理由 21:00—22:00 电话沟通
大学校级精品在线开放课程建设标准
附件1 大学校级精品在线开放课程建设标准（试 行） 一、课程建设总体要求 1. 教学内容与资源。根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。课程设置应与本校课堂教学的要求相当。高等职业教育要重视课程内容的应用性和实用性，强化工程能力的培养，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。 2. 教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。 3. 教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。 建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。 4. 教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。 充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课
2018年日历表-2018年日历打印版
2018年日历表-2018年日历打印版--------------------------------------------精品文档 Word可编辑值得收藏------------------------------------------------ 2018年日历表-2018年日历打印版 下面是出国留学网小编整理提供的2018年日历表，欢迎阅读与下载。 点击下载:2018年日历表.doc 2018年1月份日历表 2018年2月份日历表 1 ----------------------------------------------------精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- --------------------------------------------精品文档 Word可编辑值得收藏------------------------------------------------ 2018年3月份日历表 2018年4月份日历表 2018年5月份日历表 2018年6月份日历表 2 ----------------------------------------------------精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- --------------------------------------------精品文档 Word可编辑值得收藏------------------------------------------------ 2018年7月份日历表 2018年8月份日历表 2018年9月份日历表
聚成大课主持稿
聚成大课主持稿 篇一：公开课主持稿 主持稿 前十五分钟：课前温馨提示： 亲爱的各位同学们，大家下午好。欢迎来到由阳光喔和乐恩特教育集团联合主 办的公开课现场，请先请各位先到的同学就近入座，敬请耐心等候，谢谢！课前三分钟的提示： 亲爱的各位同学，我们的课程将在三分钟后准时开始，请各位同学找到合适的 位置，提前做好准备。 准点提示：主持人上场完成主持流程问好宣布纪律介绍老师。 大家下午好！良好的沟通和真诚的服务来自简单的的自我介绍。我的名字是xxxx，希望在这个火热的夏天能带给各位春风化雨般凉爽、愉快心情！非常高兴也非常荣幸担任本次公开课活动的主持人，在此，我仅代表乐恩特教育集团和阳光喔作文教育集团向所有如约到来的各位和家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！上帝说过，守信用的人一定会发财，守信用的学生一定会考的更好！伸出双手，跟着我一起用掌声欢迎各位的到来！ 人之所以努力是因为有目标，人之所以勤奋是因为有
方向，人之所以执著是 因为有希望，我们今天之所以快乐成长，是因为来到了乐恩特和阳光喔联合主办公开课现场！ 首先为了我们爱学习的各位同学们能在本周双休日选择了通过学习来帮助我们 成长再次把热烈掌声送给我们自己！ 今天我们投资时间精力和一点点费用来这里学习，肯定是需要学有所获，物超所值，学习就要有好的效果，那学习的状态重不重要，学习的环境重要不重要，那为了让我们真正拥有良好的学习环境和精神状态，以下有几点课堂守则请各位同学多多配合。 首先，请拿出您的手机，将手机调制成静音或关机状态。平时我们家长的手机一响，有可能是黄金万两，现在你们的手机一响马上就会惊动全场！来，五秒钟确认一下！第二点，主动思考，积极配合！智慧缘于不断的思考！积极配合，成就强大圈子本身！ 第三点，在课程过程中除了互动环节和自由发言等老师授意的环节，请不要随意的走动、以及和身边的朋友讲话。以免影响自己和身边同学的学习。若以上几点可以做到的同学请以掌声通过！ 学习型组织之父彼得圣吉说：未来唯一持久的竞争优势或许是具备比你的竞争对手学习更快的能力。也就是说学
小学美术赣美版 三年级上册 第11课《活动课表》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版三年级上册第11课《活动课表》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1情感和价值观:感受体会不一样的课程表,提高学生的创作能力培养学生的动手能力和想 象能力,让学生在制作的过程中寻找快乐。 2知识与技能目标:学习欣赏不一样的课程表,并对作品进行简要评述,引导学生设计一个有趣美观而又实用的课程表。 3过程与方法目标:通过学生的观察、评述、阐述活动课表的不一样之处。 2学情分析 小学三年级的学生,模仿能力强、好奇心强、兴趣浓郁,但依赖性强在于这一点上就很容易模仿教师的范画。所以在本课的教学过程中教师多处以鼓励学生为主,激发学生自由想象为重!处于水平二阶段的孩子们。具有接受难点的能力,但需要老师正确的去引导而不是告示孩子们答案是什么!而是给予方法。步骤!给更多的空间让孩子自由发挥,不去局限他们。加上有着较好纪律观念、集体荣誉感。整堂课下来和孩子们的互动效果就比低年级的学生条理性强些!所以本课设计的教学目标多以孩子的快乐为主! 3重点难点 重点:展示各种不同的课程表让学生产生兴趣,指导学生如何制作并且帮助辅导学生完成作品 难点:如何准确的引导学生对“活动课表”的认识并且能更有效的指导制作过程。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、(谜语导入) 老师:考考你们;小耳朵注意听喔“它是我们在学校的小帮手,每天都会提示我们该上什么课了还告诉我们小书包里该放哪些文具和书本?”猜猜他是谁?(引出课题,讲授新课) 活动2【讲授】二、(新授) ①(回顾平时的课表,让学生进行对比) 老师:太聪明了你们!没错,它就是我们的课程表,也是我们今天要学习的内容《活动课表》板书:题目(课件展示题目)看!这就是我们平时日常生活中所看到的课程表,小眼睛注意观察咯!找一找它外观上有什么特点?让老师看到你们可爱的小手,请你说;
聚成培训方案
寿光泰丰汽车底盘制造集团 培训方案书 深圳市聚成企业管理顾问有限公司 二○一零年 12月29日 尊敬的领导： 您好! 首先非常感谢您能打开并阅读我们的项目建议书。希望我们的建议书能满 足您的需求，同时我们也非常乐意按照您的需求定制适合的项目计划。 作为一家专业从事培训咨询的公司，我们向我们的客户传输当今世界最新 的知识和理论，并努力确保我们的客户可以有效地运用这些知识和理论，以创 造更多、更好的社会财富。 我们希望通过我们独特且新颖的服务给您及您的企业带来各方面的满足， 为您提供一种增值的服务，并希望保持高水平的客户满意以确保我们公司能在 未来的竞争中保持领先。 我们真诚地希望我们的建议对您及您的团队会有所帮助。 祝您和贵公司全体人员快乐！ 商祺！ 您诚挚的朋友 聚成集团内训事业部
关琪 方案目录 一、方案阅读提示 1.本方案只是根据与贵公司的初步交流而提出的初步方案，在阅读方案后，如果 发现我们还没有完全理解贵公司的实际需求，我们将乐意做出修改；同时方案的风格为简单实际，本着只要把事情说清楚就行的原则，我们抛弃了行业内通用的一些固定模块。 2.本方案基本上是以贵公司的培训需求和内部各运作系统的结合来描述的项目 建议，事实上，我们还可以根据贵公司的需求决定进行那些模块的培训步骤、时间等相应进行调整。但必须指出的是，尽管各模块之间是相互独立的，但鉴于各模块之间的逻辑关系，我们依然建议按照我们建议的模块进行操作。
3.在本方案计划书中，我们未列出详细的工作时间，但在项目意向达成之后，贵 公司有权修改或和我们一起制定详细的工作计划安排。 4.在方案意向达成后，我们将同您一起制定详细的沟通方式和确定相应的沟通机 制。 5.本建议书的版权归聚成公司所有，请勿对外传播。
在线开放课程建设标准
在线开放课程建设标准 一、教学内容 教学内容包含视频、教学资料（PPT课件、参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试。 应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。 各类资源的具体规范如下： 1. 视频（教师的授课录像，知识点） （1）技术要求 时长范围：5~15分钟（尽量控制在10分钟以内）； 视频格式：视频采用MP4格式，单个视频文件小于200M，视频采用编码方式，分辨率不低于720p（1280×720，16:9）； 音频：清晰，无交流声或其他杂音、噪音等缺陷； 课程简介：如制作课程简介视频，建议长度50~60秒。 （2）拍摄要求 画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师形象的全程板书或PPT配音。 录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。 （3）字幕文件（可选） 字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合并，要求用srt格式。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字、错别字。 （4）课间提问 时长超过5分钟的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每5～6分钟插入一次。课间提问为1道客观题，题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。 课间提问不计入平时成绩。 2.教学资料 教学资料可以是课程教学演示文稿或其他参考资料、文献等。 演示文稿和其他格式文档需以PDF文档的格式上传；也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。例如，每讲的PPT教案，可放在该讲教学内容的最后，供学生下载。 3.随堂测验 随堂测验可以方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度。随堂测验没有提交时间的限制，也不会计入学生的平时成绩。 随堂测验由客观题组成，平台自动判分；题型可以是单选题、多选题、填空题或判断题。一份随堂测验可以由多种题型的客观题组成，题目数量不限。 4.课堂讨论 课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。平台为每个话题生成单独的讨论区。教师可选择将学生发言情况记入学生的平时成绩。 5.单元测验及单元作业 单元测验和单元作业设有提交截止有时间，教师可选择计入平时成绩，发布前需确保题目和答案核查无误。 （1）单元测验 单元测验由客观题组成，平台自动判分，题型可以是单选题、多选题、填空题、判断题。一份单元测验可以由多种题型的客观题组成，题目数量不限。教师可以对单元测验
聚成企业管理培训心得
聚成企业管理培训心得 聚成集团是一家集大型公开课、企业内训、论坛、网络媒体等为一体的专业咨询培训公司。接下来就跟小编一起去了解一下关于聚成企业管理培训心得吧! 聚成企业管理培训心得篇【1】 1月16日，我们参加了聚成公司的《打造团队核心凝聚力》两天一夜特训班，活动主讲导师是尉博华。这两天的特训是通过游戏的形式进行的，每一个游戏都是自我激发的过程，更是一个触动心灵的过程;这次训练让我重新认识了自己，调整了心态。以下是我的几点认识： 1、付出的心态 舍得舍得，有舍才有得。现在做的每一件事都是在为自己打造未来的生活。工作中不管是不是自己份内的工作都应该十分乐意承担这一责任。有的人以拿多少钱就做多少事来工作，这样的心态是不会成为优秀员工的。如果你只做与自己报酬相当的事，那么就只能原地踏步，不会前进。你既然不愿意多付出，哪里会有回报呢? 2、保持良好的心态 每个人都有自己未来的目标，在达到目标的同时保持良好的心态会事半功倍。要成为一个心胸开阔的人，一个有高素质和修养的人，需要不断的充电，还要及时调节自我的心理状态，能够把工作中的不顺利及时调整到位，给大家带来温馨和喜悦! 3、快乐工作
在我们进入培训会场的那一刻，快乐的气氛感染着我们每一个人。聚成公司的所有工作人员都是微笑的对我们说下午好，学习快乐让我觉得学习真的可以是件快乐的事。如果把快乐的心情带到我们工作当中就可以把工作做的更好。但天天快乐对每个人来说是件很不容易的事，必须学会忍受，在当中寻找快乐，要让大家从我这里得到好心情，得到真心帮助。只要大家快乐，我就快乐。 4、良好的职业道德和责任感 我们要以良好的职业道德和责任感对待我们平时的工作、生活、学习和周围的人群、事物，愿意替任何一件事情的发生负自己应负的责任。任何一件事物，从计划到实施，如脱离群众、脱离团体，大家目标不一，劲不往一处使，其过程肯定处乱，结果肯定会办咂，导致我们的投入、努力也就付于东流了，公司也遭到严重的损失。我们大家既然走到一起来，应清楚的认识到自己的使命。自己是团队的一份子，自己在工作过程中的一言一行，都与我们的团队荣誉息息相关的。 5、思维变革 难到自己的并不是问题本身，而是思维方式。我们一般都会根据自己过往的经验来处理突发问题，但有时过去的经验会影响你决策，让你做出错误的判断，以至于进入一个死胡同，而无法解决问题。如果换一种方式来思考的话，不按部就班，说不定问题就会迎刃而解，这就好比置之死地而后生。比如说，领导分派一个任务给你，你从来都没有做过，
9月份聚成大型公开课
9月份聚成大型公开课 《责任胜于能力》 09月07日 沈阳 杨宗华 《魅力沟通与快乐执行》 09月08日 合肥 林佳梅 《压力与情绪管理》 09月08日 - 09月09日 济南 李虹 《共赢领导力》 09月08日 - 09月09日 长沙 章义伍 《双赢谈判技巧》 09月08日 - 09月09日 大连 刘凡 《高绩效的团队建设》 09月08日 - 09月09日 广州 颜廷录 《销售团队建设与管理》 09月08日 - 09月09日 深圳 臧其超 《企业绩效与目标管理》 09月08日 - 09月09日 兰州 梁雅杰 《老板通财--搞懂财务做老板》 09月08日 - 09月09日 南京 霍振先 《业绩飙升的三把利刃》 09月08日 - 09月09日 重庆 孔豫栋 《金牌店长训练营》 09月08日 - 09月09日 石家庄 李建军 《优秀管理者的3D 领导力》 09月08日 - 09月09日 武汉 杨台轩 《店面管理与销售技巧》 09月08日 - 09月09日 重庆 甘建荣 《团队执行力》 09月08日 - 09月09日 嘉兴 张荣 《责任胜于能力》 09月09日 哈尔滨 杨宗华 《全员情绪管理》 09月09日 中山 格桑 《店面销售技巧》 09月13日 - 09月14日 郑州 王延广 《服务赚钱的12个绝招》 09月15日 青岛 谭志德 《魅力沟通与快乐执行》 09月15日 淄博 林佳梅 《一流员工，一流企业》 09月15日 襄阳 张开荣 《全员情绪管理》 09月15日 厦门 格桑 《MTP 中层干部进修班--管理者技能训练》 09月15日 - 09月16日 泉州 张习宁 《鞋服行业之如何开好招商、订货会》 09月15日 - 09月16日 南宁 丁兆领 《如何管理/育/留80后后与90后员工》 09月15日 - 09月16日 上海 钟海涛 《全员客户服务》 09月15日 - 09月东莞 李羿锋
房地产公开课课表
4月17 广东 2015年房地产企业最新税收风险管控与营改增应对解码图 李记有 财务纳税 3900元/人 4月17-18 四川 以“财务管理为中心、现金流安全和项目效益最大化为目的”的房地产企业组织能力与运营效率提升高端研讨会 江滨 财务纳税 4800元/人 4月17-18 四川 2015年房地产业营改增涉税瞻望与重组税收新政应用 樊剑英 财务纳税 2300元/人 4月17-18 重庆 房地产企业营改增前后三大清算、项目清盘涉税差异及应对技巧 李老师 财务纳税 2300元/人 4月17-19 重庆 2015高端住宅建筑、景观、庭院、样板间设计考察-重庆，成都 参观考察 3800元/人 4月18 上海 项目总经理视角下—土地价值判断、风险防控及拓地实战技巧 谯闻东 项目管理 2800元/人 4月18-19 陕西 当前形势下房地产营销策划创新及万科产品定位与规划解析 高剑 营销策划 4200元/人 4月18-19 河南 龙湖项目开发全流程成本综合管控要点与优化之道及案例解析 黄星富 成本管理 3800元/人 4月18-19 广东 走进万科地产总裁集训营 多外讲师 参观考察 6800元/人 4月18-19 陕西 标杆房地产企业设计管理标准化与成本控制实战成败案例分析 王昕 成本管理 3680元/人 4月18-19 江苏 房地产成本全过程精细化管控体系构建、优化及落地实战 马楠 成本管理 4500元/人 4月18-19 陕西 二三线城市营销策划创新及万科产品定位与案例解析 高剑 营销策划 4200元/人 4月18-19 黑龙江 物业服务企业经营困境突破与服务收费问题关键点把控 戚老师 物业管理 2860元/人 4月18-19 广东 标杆地产工程管理前控、计划、质量3大核心9大节点剖析 侯老师 工程管理 4800元/人 4月21-22 北京 房地产企业营改增前的准备工作与土地增值税清算中疑难问题纳税答疑 多位老师 财务纳税 6800元/人 4月22-23 河北 房地产狼性拓客营销及销售逼定成交638特训营 闵新闻 营销策划 980元/人 4月23-24 湖南 房地产营改增准备与开发企业全程纳税答疑 王老师 财务纳税 2300元/人 4月23-26 四川 房地产企业“营改增”前的准备工作与土地增值税严格清算的应对策略 刘老师 财务纳税 2980元/人 4月23-26 贵州 营改增过渡期房地产企业开发全程纳税风险管控与应对专题 董老师 财务纳税 2980元/人 4月23-25 湖南 “探秘装配式建筑技术”参观交流活动 参观考察 2000元/人
五年级下册语文22 手指优质课公开课教案
22手指教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文,概括课文主要内容,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 2.了解作者采用的表达方法,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学重难点 1.理解五根手指的特点,作者运用哪些表达方法表现这些特点。 2.领悟其中的道理,学习作者留心生活,善于得到启示的习惯。
课时安排 一课时 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1.谈话导入:生活中有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第22课《手指》。 2.齐读课题。 3.引导全班读“导读”。 4.指名反馈:读懂这篇文章,就是要弄懂哪两个问题呢? 二、同桌交流,整体感知 1.组织学生初读,解除字词障碍。 2.引导学生再读课文,思考:课文主要写了什么内容? 出示提示:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。
3.请学生根据填空的内容,标画出本文的中心句,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 三、细读课文,了解特点,感受内涵。 过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态,各有长短,那么他们各自 都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文,找出相关句子。 1.学生带着问题再读课文, (1)找出写各手指长处的句子,读一读,并理解。 (重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子:a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语;b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用;c 感情朗读。其余句子略加点拨。) (2)找出写各手指短处的句子,读一读,理解,师简单点拨。 2.议一议: (1)你喜欢其中哪个手指头?为什么?那么让你只保留这个,其他不要怎么样? 为什么? (2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗? (3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句——手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。) (4)你从中受到什么启发? 3.升华内涵。 (1)团结为什么能使力量变大?(取人之长,补己之短,充分发挥各人的作用,凝 聚成一股合力;大家互相学习,互相支撑等。) “团结就是力量” (2)手指需要团结合作,才能扬长避短,发挥最优效果,从而帮助主人完成各项任务;那么,自然界、生活中这样的例子也很多,你能举一个类似的例子吗? a.造房子,既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处,圆有圆的作用。 b.社会职业分工情况:既要有教师、医生、科学家,也要有工人、农民、清洁工,只有分工不同,没有高低贵贱之分。只要能自食其力,为社会尽一份责任,都是高尚的,值得尊重和尊敬的。 c.火箭上天是一项伟大的事业,但少不了其中的任何一环,任何一环一个小小的失误都有可能导致全局失败。只有每个直接和间接参与者团结合作才能成功。 d.班级大扫除的分工,扫地,擦玻璃,抹桌子,倒垃圾等缺一不可。 四、品读课文,感悟写法,迁移运用 1.你喜欢读这篇文章吗?为什么?
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计 课题: 制作课程表 教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。 教学重点: 合并单元格 / 教学难点: 斜线表头的制作 课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法 教学过程:
! 二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张 画好的表格，边用鼠标指边解说：横 线我们叫行线、竖线叫列线，它们组 成的小方格叫单元格。横向的单元格 叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字， 并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第 一步：插入表格。你们知道几种插表 格的方法 任务一：老师演示完插表格的方 法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。 ) 教师巡视。学生演示教师强调注 意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察 老师鼠标的移 动位置。 生：横线 竖线，格 子 2.学生， 在指定位置建 Word的文档 3.生自我 尝试插入表 格。 & 学生上台 演示插入表 格，边说边做。 让学生 自主探究， 发挥学生的 地位。 通过学 生演示，不 仅使学生的 主体地位得 到充分的体 现，也有利 于发现错 误，突破难 点。 三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们 发现少了行或列，我们应该怎么办 根据学生的回答演示如何操作 ( 2.师：我们制作出来的表格我们 发现多了行或列，我们应该怎么办 根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们 的单元格都是一样大小的，有的时候 我们为了美观，需要调整某些单元 格，观察这张表格和你插入的表格有 什么不同点。 师：按照老师给的提示（合并单 1.- 2.生：插入 行或列 3.生：删 除行或列 3生：有 的单元格合在 了一起，不知 怎么办。 生：第一个单 元格有斜线， 调整表 格的时候采 用学生自助 尝试，小组 合作学习的 方法，而后 请学生上台 演示，在演 示有问题的 时候采用教 师演示相结 合的方法让 学生掌握知
精品开放课程制作技术标准
附件2 宁波工程学院精品开放课程制作技术标准 一、精品视频公开课制作技术标准 一、录制要求 （一）录制场地 录制场地应选择授课现场,可以是课堂、演播室或礼堂等场地。要求录制现场光线充足、环境安静,保证多媒体展示或板书清楚,面积在50平方米以上。 （二）录制方式、设备与制作 1.拍摄方式:根据课程内容,采用多机位拍摄,机位设臵应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。? 2.录像设备:摄像机要求不低于专业级数字设备,推荐使用高清数字设备。 3.录音设备:采用若干个专业级话筒,保证教师和学生发言的录音质量。 4.后期制作:使用相应的非线性编辑系统。 (三)交付格式 视频采用 H.264 (MPEG-4 Part 10: prOfi1e=main, 1evcl=3.0)编码的、不包含字幕的MP4格式 (建议用二次压缩),音频压缩采用AAC(MPEG-4Part3)格式。学校应保留原始素材与成片。 同时交付独立的 SRT格式的字幕文件。 二、制作要求 （一）片头与片尾 片头不超过10秒,应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、职称、单位等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。 (二)课程内容
公开课应为符合学校教学安排的课程,或以系列、专题方式呈现的讲座,总讲数应大于7讲,每讲时长应在30分钟左右。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。 (三)课程形式 统一采用单一视频形式。 三、技术指标 (一)视频信号源 1.稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续;图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。 2.信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。? 3.色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 4.视频电平:视频全讯号幅度为1Vp-p,最大不超过1.1Vp-p。其中,消隐电平为0v 时,白电平幅度0.7Vp-p,同步信号-0.3V, 色同步信号幅度0.3Vp-p （以消隐线上下对称）,全片一致。 (二)音频信号源 1.声道：中文内容音频记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第三声道,则录于第二声道)。 2.电平指标:△2db—8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 3.音频信噪比不低于48db。 4.声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。 5.伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。?
制作课程表教学设计(公开课)
制作课程表教学设计 (公开课) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《制作课程表》教学设计 课题: 制作课程表 教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。 教学重点: 合并单元格 教学难点: 斜线表头的制作 课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法 教学过程:
（出示课题，制作课程表） 二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一 张画好的表格，边用鼠标指边解 说：横线我们叫行线、竖线叫列 线，它们组成的小方格叫单元格。 横向的单元格叫行，竖向的单元格 叫列。 2.师：请学生在D盘建一个 Word的文档，将其重命名为自己的 名字，并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的 第一步：插入表格。你们知道几种 插表格的方法？ 任务一：老师演示完插表格的 方法后，请学生上台插入一张11行 7列的表格。 教师巡视。学生演示教师强调 注意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察 老师鼠标的移 动位置。 生：横线 竖线，格 子 2.学 生，在指定位 置建Word的 文档 3.生自我 尝试插入表 格。 学生上台 演示插入表 格，边说边 做。 让学生 自主探究， 发挥学生的 地位。 通过学 生演示，不 仅使学生的 主体地位得 到充分的体 现，也有利 于发现错 误，突破难 点。 三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我 们发现少了行或列，我们应该怎么 办？ 根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我 们发现多了行或列，我们应该怎么 办？ 根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它 们的单元格都是一样大小的，有的 时候我们为了美观，需要调整某些 1.生：插 入行或列 2.生：删 除行或列 3生：有 的单元格合在 了一起，不知 怎么办。 生：第一个单 调整表 格的时候采 用学生自助 尝试，小组 合作学习的 方法，而后 请学生上台 演示，在演 示有问题的 时候采用教 师演示相结
2018年度精品在线开放课程认定工作
甘肃省省级精品在线开放课程申报指南 （2018） 根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神，为进一步推动我省在线开放课程建设与应用共享，促进信息技术与教育教学深度融合，推动高等学校教学改革，提高高等教育教学质量，我厅决定开展2018年精品在线开放课程认定工作。 一、认定范围 2018年认定课程的范围为：省内高校在公开课程平台面向高校和社会学习者完成至少一轮教学活动的全日制本科和专科层级大规模在线开放课程（慕课），以受众面广量大的公共课、专业基础课、专业核心课程以及大学生文化素质教育课、创新创业教育课、教师教育课程等为重点。包括公共基础课程、创新创业教育类课程、专业课程（含专业基础课和专业核心课）。 不具备大规模在线开放课程特性的课程，如视频公开课和资源共享课，仅对本校学生开放的小规模专有在线课程和应用于非全日制学生的网络教育课程，以及无完整教学过程和教学活动的在线课程等，不在认定范围。 二、申报条件与限额
申报参加本次精品在线课程认定的课程，须符合《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）要求，经公开课程平台上线，至少完成一轮教学活动，课程质量高，共享范围广，应用效果好，示范性强。在教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与指导、团队支持与服务、教学效果与影响等方面，坚持质量为本、注重共享应用、体现融合创新。 （一）课程团队 1.课程负责人应为高校正式教师，具有丰富教学经验和较高学术造诣。课程负责人与主讲教师师德好，教学能力强。 2.课程团队积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革，团队结构合理、人员稳定，除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的助理教师，保障线上线下教学的正常有序运行。 3.课程团队能够按照规范的教学计划和要求，持续为学习者提供有效的教学服务，及时对课程内容进行更新和完善。 （二）课程内容 内容导向正确，弘扬社会主义核心价值观。遵循教育教学规律，体现现代教育思想。反映学科最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平。无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。