《软件开发技术人员》培训大纲
《程序员(.net)（四级）》培训大纲
《程序员(.net)（四级）》的培训分为以下模块：
1.C#程序设计语言
2.基于C#的Windows应用程序设计“或”面向.net的Web应用程序设计
3. 数据库基础
《C#程序设计语言》培训大纲
一、基本要求
使用C# 语言和 Microsoft Visual Studio .NET 集成开发环境设计和编写面向对象的Windows 应用程序和Web 应用程序的基本技能。
二、培训要求与内容
单元1 概述
培训要求：
1. 掌握Microsoft .NET 框架和Microsoft Visual Studio .NET 集成开发环境的主要概念，在此开发环境下工作以及创建.NET 应用程序。
培训内容：
1. 概述
1.1 .NET 和.NET 框架
1.2 浏览Visual Studio .NET
1.3 Windows 应用程序项目的创建
单元2 C#语言的基本原理
培训要求：
1. C#语言的基本语法和结构， C#数据类型和Microsoft .NET 的公共类型系统。
培训内容：
1. C#语言的基本原理
1.1 C#程序的基本原理
1.2 C#预定义类型
1.3 编写表达式
1.4 条件语句
1.5 循环语句
1.6 实验:编写储蓄计算器程序
单元3 C#中对象的创建
培训要求：
1. 面向对象编程的基本知识，定义类和创建对象，组织类，定义、编写和调试方法。培训内容：
1. C#中对象的创建
1.1 类的定义
1.2 声明方法
1.3 构造函数
1.4 使用类的静态成员
1.5 实验:在C#中创建类
单元4 面向对象的编程技术
培训要求：
1. 面向对象设计的重要原理和面向对象编程的优点，创建可被其他类继承使用的类。培训内容：
1. 面向对象的编程技术
1.1 设计对象
1.2 继承性
1.3 多态性
1.4 实验:在C#中创建类
单元5 C#编程
培训要求：
1. 数组和集合等几种数据结构，数据结构的用途，接口、异常处理的概念和语法、代理以及代理在事件处理中的应用。
培训内容：
1. C#编程
1.1 数组
1.2 集合
1.3 接口
1.4 异常处理
1.5 代理和事件
1.6 实验
1.6.1 使用数组
1.6.2 使用索引器和接口
1.6.3 使用事件和代理
单元6 编写基于.NET 应用程序
培训要求：
1. Microsoft .NET 框架类库， System.Object 类以及它的一些常用派生类。
培训内容：
1. 编写基于.NET 应用程序
1.1 .NET 框架类库
1.2 重载System.Object 的方法
1.3 格式化字符串和数字
1.4 使用流和文件
1.5 实验: 流的使用
单元7 使用https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 访问数据
培训要求：
1. Microsoft https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 以及System.Data 命名空间中的对象来访问数据库中的数据， https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 创建Windows 应用程序，连接数据库和创建查询。
培训内容：
1. 使用https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 访问数据
1.1 https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 架构
1.2 创建使用https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 访问数据的应用程序
1.3 修改数据库记录
1.4 实验
1.4.1 使用https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 创建数据访问应用程序
1.4.2使用https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 创建Windows应用程序
单元8 创建基于Windows 的应用程序
培训要求：
1. 创建菜单、通用对话框和自定义对话框、状态栏和工具栏，以增强应用程序的可用性。
培训内容：
1. 创建基于Windows 的应用程序
1.1 Windows 窗体
1.2 创建窗体的主菜单
1.3 创建和使用通用对话框
1.4 创建和使用自定义对话框
1.5 使用Button 类
1.6 使用其他常用控件
1.7 创建和使用工具栏
1.8 创建和使用状态栏
1.9 实验:生成Windows 应用程序
单元9 在C#应用程序中使用XML Web Service
培训要求：
1. System.Web.Services 命名空间，以及在C#应用程序中创建和使用XML Web Service。
培训内容：
1. 在C#应用程序中使用XML Web Service
1.1 XML Web Service 介绍
1.2 创建和使用XML Web Service
1.3 实验:使用XML Web Service
单元10 创建Web 应用程序
培训要求：
1. System.Web.UI 命名空间，创建具有Web 窗体的Web 应用程序，向Web窗体添加控件， Web 窗体提交数据和响应事件。
培训内容：
1. 创建Web 应用程序
10.1 创建Web 窗体应用程序
1.2 在Web 窗体应用程序中访问数据
1.3 配置https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, 应用程序设置
1.4 实验:开发https://www.360docs.net/doc/3b9021183.html, Web 应用程序
单元11 应用程序设置和部署
培训要求：
1. 存储用户首选项以及配置应用程序的设置，以及用Microsoft VisualStudio .NET 部署C#应用程序的有关过程。
培训内容：
1. 应用程序设置和部署
1.1 应用程序设置
1.2 应用程序部署
1.3 实验
1.3.1 部署应用程序
1.3.2 使用应用程序设置
单元12 进阶学习目标
培训要求：
1. C#中一些更高级的功能，帮助学生巩固以及获取的知识技能。
培训内容：
1. 进阶学习目标
1.1 浏览C#的附加功能
《基于C#的Windows 应用程序设计》培训大纲
一、基本要求
掌握使用C# 开发应用程序所需的知识和技能，具备利用C#开发Windows应用程序的能力。
二、培训要求与内容
单元1 Windows窗体介绍
培训要求：
1. 了解Windows窗体和控件的使用，学会创建多文档界面（MDI）应用程序。
培训内容：
1. Windows窗体介绍
技能培训教学大纲
黄冈市黄梅技工学校 技能培训教学大纲和教学计划 一、职业技能培训指导思想 根据黄冈市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求，加快我黄冈市职业教育的改革与发展，全面实施科教兴市和人才强市战略，努力提升企业员工的职业能力。 二、培训目标 １、通过系统的职业技能培训，运用科学的课程设置、教学方法、结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导，以职业核心能力培养为主线，以实训、实操为抓手，以企业职业岗位正作流程为培训蓝本，培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。 ２、通过学习，加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的专业技能的认知，提高学员的专业实践能力，从而成为其职业能力提升的助推器，提升我市中小企业的经营管理水平。 三、培训内容与模式 根据不同专业不同层次的培训要求，对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块，从以下几个方面开展培训工作。 １、集中面授 （1）专业教学方法传授 １）项目驱动式教学法 ２）逆向工程任务驱动式单元教学法 ３）案例式教学法 ４）技能实操引领式教学法
５）优秀教师授课示范法 （2）专业建设、课程建设 （3）专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1）工作岗位中的工作情景式教学法 教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2）工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法 四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证,对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书,考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员除不子结业外,另行通报单位。
《车工》职业技能鉴定培训计划及教学大纲
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲 第一部分：培训计划 模块 课程内容 时间 （下午） 培训地点 学时 绪论 车工专业及车床的发展与现状 5月9日 2309 4 模块一 车削加工的基本知识 1 车床组成及各部件的作用 2 车床操作及维护 3 车削运动和切削用量 模块二 刀具知识 1 刀具切削的几何参数 2刀具材料 模块三 金属切削过程 1刀具工作角度 5月12日 2309 4 2金属切削相关知识 模块四 车削外圆、端面、阶 台 1 轴类零件的相关知识 5月16日 2309 4 2车削外圆、端面、阶台 模块五 车沟槽、切断 1车沟槽 5月16日 2309 4 2切断 模块六 套类零件加工 1套类零件相关知识 5月19日 2309 4 2孔加工 模块七 车削圆锥面 1圆锥面的相关知识 5月23日 机电工程 训练中心 4 2圆锥面加工 模块八 车削成形面与表面修 饰 1车削成形面 5月26日 2309 4 2表面修饰 模块九 车削三角螺纹 1螺纹的相关知识 5月30日 机电工程 训练中心 4 2三角螺纹的车削 模块十 车床夹具 1车床附件 6月13日 2309 4 2车床夹具的使用方法 模块十一 零件车削工艺及测量 1零件车削工艺 2零件的测量 授课教师 赵力杰 总课时 30 第二部分：大纲
一．说明 （一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练 课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。 （五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明 考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。 （九）教材及主要参考书
车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲全解
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分：培训计划
第二部分：大纲． 一．说明 （一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练 课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。 （五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合
课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明 考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。 （九）教材及主要参考书 （十）本大纲特点： 根据现有实训车床的情况，本着“精一、会二、知三”的教学目标，以现有机床操作系统为主线，结合CA6140型机床的教材教学，突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 （一）课程基本内容分析 第一章车床及其安全操作 教学目的： 1．熟悉车床组成及其功用； 2．熟悉车床的润滑部位及润滑要求； 3．掌握车床的安全操作规律； 4．识读车床传动图。 教学内容： 1. 车床规格型号及其含义：(C620-l、C620-1B、CA6140)。 2．车床的组成及其功用：床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件； 3．车床的传动系统图； 4．车床的两个基本运动：主轴带动工件的旋转运动为主运动；YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f 5．车床的润滑方式，润滑部位及要求。 6．车床的安全操作规范，手动及机动操作练习。 教学方法： 1．结合车床运用现场教学，即边操作边讲解的教法； 2. 学员首先进行手动操作练习，掌握操作规律，然后进行机动操作练习。即先手动后机动的操作练习法； ．实训指导老师要检查考核学员的操作情况并及时指导；3． 4. 车床润滑运用启发式教学法，按发给的润滑部位图自己查找。 5. 车床操作中，哪些方面会造成车床安全事故? 学员回答，实训指导老师进行小结。 第二章车刀及刃磨方法 教学目的： 1．车刀主要角度及其作用；2．掌握车刀刃磨方法；3．常用车刀材料。 教学内容：
维修电工培训教学大纲
维修电工培训教学大纲 一、维修电工国家职业标准 1.职业概况 1.1职业名称: 维修电工。 1.2职业定义 从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。 1.3职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 1.4职业环境: 室内，室外。 1.5职业能力特征 具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调，并能高空作业。 1.6基本文化程度: 初中毕业。 1.7培训要求 1.7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于500标准学时；中级不少于400标准学时；高级不少于300标准学时；技师不少于300标准学时；高级技师不少于200标准学时。 1.7.2培训教师 培训初、中、高级维修电工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或相关专业中、高级专业技术职务任职资格；培训技师和高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。
1.7.3培训场地设备 标准教室及具备必要实验设备的实践场所和所需的测试仪表及工具。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象: 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）在本职业连续见习工作3年以上。 （3）本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业初级资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 （3）连续从事本职业工作7年以上。 （4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 ——高级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作8年以上。 （3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。 （4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专
物业管理师职业技能培训教学大纲+》
物业管理师职业技能培训教学大纲 一、物业管理方案的制订 （一）学习要求 掌握物业管理对物业的基本要求，了解并做好物业管理早期介人的准备工作；具有进行拟管项目、使用人物业管理与服务需求、竞争企业状况等调查的能力；掌握制订物业管理方案的主要内容、基本架构和方法。 （二）学习重点 1．物业管理的早期介入 （l）物业管理对物业的基本要求 物业管理指物业管理经营人受物业所有人的委托，按照国家法律法规、管理标准及委托合同行使管理权，运用现代管理科学和先进的维修养护技术，以经营手段管理物业，从事对物业（包括物业周围的环境）的养护、修缮、经营，并为物业所有人和使用人提供全方位的服务，使物业发挥最大的使用价值和经济效益。物业管理对物业的基本要求是： ①物业的设计要“科学、合理、适用和美观”，并要方便维修和养护。 ②建筑材料质量和设计施工质量要好，减少使用成本。 ③配套设施齐全，能为使用人提供多种服务。 ④环境优美、安全、舒适。 ⑤为物业管理提供必要的设施。 （2）物业管理的基本内容 ①基本业务 包括房屋建筑物的维护、修缮与改造；物业附属设备、设施的维护、保养与更新；相关场地的维护与管理；消防设备的维护、养护与更新。 ②专项业务 包括治安保卫、清扫保洁、庭院绿化、车辆管理等。 ③特约业务 包括各种与业主和使用入相关的代办业务。 ④经营业务 包括室内装修、电器维修、商务中心、咨询、中介、代理经租、房屋交换以及其．他业务等。 （3）物业管理早期介入的物质准备 人员准备 资料准备 设备、器材准备 资金准备 （4）房地产开发的基本程序 我国房地产开发的程序通常分为四个阶段： ①决策、立项阶段 通过调查研究，寻求合作伙伴，选定开发地点和开发项目，向政府有关部门申请立项。 ②前期阶段
车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲
车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分：培训计划 第二部分：大纲 一．说明
（一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练 课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。（五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明
考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。（九）教材及主要参考书 （十）本大纲特点： 根据现有实训车床的情况，本着“精一、会二、知三”的教学目标，以现有机床操作系统为主线，结合CA6140型机床的教材教学，突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 （一）课程基本内容分析 第一章车床及其安全操作 教学目的： 1．熟悉车床组成及其功用； 2．熟悉车床的润滑部位及润滑要求； 3．掌握车床的安全操作规律； 4．识读车床传动图。 教学内容： 1. 车床规格型号及其含义：(C620-l、C620-1B、CA6140)。 2．车床的组成及其功用：床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件； 3．车床的传动系统图； 4．车床的两个基本运动：主轴带动工件的旋转运动为主运动；YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f 5．车床的润滑方式，润滑部位及要求。 6．车床的安全操作规范，手动及机动操作练习。
高级维修电工考证教学大纲
一、性质与任务 随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下，《中华人民共和国劳动法》明确规定，国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。把人才培养和合理使用结合起来，在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的，任务为学生取得高级维修电工资格证书。 二、课程的教学目标 维修电工技术的培训对象为在校需要取得高级维修电工资格证书学生。 本课程突出针对性、典型性、实用性，注重实践环节，兼顾理论知识，旨在培养应用型的工程技术人员。学员学完该课程后，将在理论与职业技能上得到系统的训练，达到国家职业技能的鉴定要求。 3.7 电子仪器的使用技能 3.7.1、示波器； 3.7.2、晶体管特性图仪； 3.7.3、电子仪器的选择使用注意事项。 培训教学的质量可通过等级技能鉴定进行检验。我国职业技能鉴定考试是按照“标准参照考试”方式进行的，它是以某一个职业中某一个等级所需要的知识、技能、操作熟练程度和职业道德要求等作为标准，检查考生是否达到等级标准规定的要求。难度不是以考生通过率来确定，而是以要求的知识、技能量的特征（掌握多少、反应快慢等）和质的特征（复杂程度）来决定。技能鉴定考试类似一把尺子，不考虑通过率，只具有达标性。 2．基本技能模块 包含仪表、拖动、供电、安全用电、液压与气动等方面的内容，教学主要以集中讲授、现场参观的方式进行。电拖环节的接线安装以自练为主。 《电工仪表与测量》是职业院校电工专业、电子电工专 业、机电一体化专业的一门理论联系实际并注重针对性和 实用性的专业技术课。 电工仪表与测量是职高中职电子电工专业的一门基础课，无论对学生升学还是以后参加专业工作都起着很大的作用。在该课程的教学中，我发现很多学生在学习过程中感到知识多散难度大没有规律可循从而导致学习效果不明显逐渐失学习兴趣因此在教学中教师应针对学生的学习状况在搞好实验教学的基础上提高学生的学习兴趣和学习效率下面我根据教材内容就基础理论的教学谈一下自己的教学体会 一 把电工仪表基本原理测量机构和测量线路始终作为教学的重点它们是分析电 工仪表的基本内容电工仪表模拟仪表的基本原理是把被测电量或非电电量变换成仪表指针的偏转角用仪表指针的机械运动来反映被测电量 的大小电工仪表通常由测量机构和测量线路组成测量机构是实现电量转换为指针偏转角并使二者保持一定关系的机构它是电工仪表的核心它告诉学生指针为什么会转动测量线路将被测电量或非电量转换为测量机构能直接测量的电量它
《车工》职业技能鉴定培训计划及教学大纲全解
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲 第一部分：培训计划 模块 课程内容 时间 （下午） 培训地点 学时 绪论 车工专业及车床的发展与现状 5月9日 2309 4 模块一 车削加工的基本知识 1 车床组成及各部件的作用 2 车床操作及维护 3 车削运动和切削用量 模块二 刀具知识 1 刀具切削的几何参数 2刀具材料 模块三 金属切削过程 1刀具工作角度 5月12日 2309 4 2金属切削相关知识 模块四 车削外圆、端面、阶 台 1 轴类零件的相关知识 5月16日 2309 4 2车削外圆、端面、阶台 模块五 车沟槽、切断 1车沟槽 5月16日 2309 4 2切断 模块六 套类零件加工 1套类零件相关知识 5月19日 2309 4 2孔加工 模块七 车削圆锥面 1圆锥面的相关知识 5月23日 机电工程 训练中心 4 2圆锥面加工 模块八 车削成形面与表面修 饰 1车削成形面 5月26日 2309 4 2表面修饰 模块九 车削三角螺纹 1螺纹的相关知识 5月30日 机电工程 训练中心 4 2三角螺纹的车削 模块十 车床夹具 1车床附件 6月13日 2309 4 2车床夹具的使用方法 模块十一 零件车削工艺及测量 1零件车削工艺 2零件的测量 授课教师 ?赵力杰 总课时 30 第二部分：大纲 ?一．??????? 说明 （一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练
课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。（五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 ???????? 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 ???????? 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合???????? 课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明 ??? 考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。（九）教材及主要参考书 （十）本大纲特点： 根据现有实训车床的情况，本着“精一、会二、知三”的教学目标，以现有机床操作系统为主线，结合CA6140型机床的教材教学，突出技能训练。一、??????? 课程内容、要求及学时分配 （一）课程基本内容分析
《职业资格技能考证》
《职业资格技能考证》课程标准 课程名称：《职业资格技能考证-人力资源管理》 课程性质：职业能力必修课 学分：2 计划学时：48 适用专业：工商企业管理 1．前言 1.1课程定位 《职业资格技能考证-人力资源管理》课程是工商企业管理专业的职业能力必修课，随着国家对各种职业逐步实行持证上岗，用人单位对员工的从业素质要求越来越高，职业资格证书从一定意义上能证明学生的从业技能，企业人力资源管理师四级是全国统考，国家认证，全国通用的一种职业资格证书，是进入人力资源管理岗位的敲门砖、上岗证，是系统掌握人力资源管理知识的最佳途径，《职业资格技能考证-人力资源管理》是一门实践性极强的管理学科，该课程重点在于通过全面熟悉企业人力资源管理六大模块功能，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，培养学生的生产运作管理操作技能。因此，学习《职业资格技能考证-人力资源管理》，需要以《管理学基础》、《组织行为学》、《人力资源管理》等课程为先导，同时要紧密结合学生岗位实践。 1.2设计思路 《生产运作管理》是一门应用型学科，该课程设计的总体思路是理论联系实际，强调学以致用。考虑到高职教育突出技能性和实用性的特点和要求，《生产运作管理》课程按照生产运作系统设计、生产运作系统运行和生产运作新模式的思路，共精选了9章内容：生产运作管理概述、产品设计与服务设计、工作设计与工作研究、
生产计划与控制、生产现场管理、物资采购与库存管理、质量管理、设备管理、生产运作管理新模式。其中，第1～3章主要介绍生产运作系统设计的基础环节，是学生必须掌握的基本知识和方法；第4～8章重点介绍生产运作管理的关键环节，是学生需要重点掌握的专业技能，最后1章概述了现代生产运作管理的新模式，是学生应该了解的生产运作管理的发展方向。 《生产运作管理》课程采用“项目驱动”+“案例教学”的方式，在课程规定的38个计划学时内，通过由易到难地安排一个个生产运作管理项目，在教师的讲解下，由学生动手操作演练，强化生产运作管理的专业知识，培养学生的生产运作管理能力，使学生在亲身实践中掌握生产运作管理技能。 2．课程目标 1.1总体目标 《生产运作管理》课程的教学，使学生掌握生产运作管理的基本知识、基本原理，学会用生产运作管理理论分析和解决实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会，有能力参与企业经营管理实践打下基础。 《生产运作管理》课程的教学内容强调理论联系实际，将课堂讲授与案例分析、社会调查、专题讲座和研讨相结合，积极开展各项咨询活动和企业调查活动，并采用项目驱动的方式，将学生分为不同的小组，指导学生进行实际操作演练，完成驱动项目。同时，通过案例讨论、合作研究，培养学生的团队精神和相互协作能力，努力实现学以致用的教学目标，从而为社会培养既能够正确理解生产运作管理理论和独立思考问题，又勇于生产运作管理实践和创新的专门人才。 1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标） （1）能力目标 ?能够区分生产运作类型
职业技能培训课程教学大纲
《职业技能培训》实验课程教学大纲 一、课程基本信息 二、实验性质、地位和任务 本课程是市场营销专业学生考证的必修课之一。本课程的任务是让学生学会市场分析和营销策划的技巧，能够熟练使用产品销售技巧，并且理解客户关系管理的重要性和方法。通过相关技巧的学习，能在《营销师基础知识》的基础上灵活运用各种销售技巧，具备一名合格营销人员的素质。 三、实验目的和要求 通过实习与教学,使学生能够学会市场调研和市场分析，能根据市场实际情况进行目标市场选择和细分，掌握并能灵活运用市场营销4P组合，具备产品销售的能力，能够做好客户的管理工作。通过课程的学习，能达到“营销员”的专业水平。 四、实验项目和学时分配
五、实验项目主要内容 1、市场分析：介绍市场调研的方法；市场购买行为分析。 2、营销策划：介绍如何制定区域市场计划；详细介绍产品决策、定价决策、渠道决策和促销决策的技巧。 3、产品销售：介绍拜访与接近顾客的技巧；商务洽谈的技巧；试行订约的技巧；货品管理方法。 4、客户管理：介绍客户服务管理方法；客户信用管理；客户关系管理。 5、实训内容： 实训一市场调研 实训二了解消费购买行为和消费心理 实训三找准目标市场，实施市场定位 实训四手机市场价格策划 实训五销售渠道的评析及设计 实训六校园模拟宣传 实训七方颖文的初次拜访 实训八如何取得李先生的引荐 实训九朱荣光如何才能双赢 实训十如何处理顾客的异议 六、考核方式、方法 以通过一级营销师国家职业技能鉴定为考核合格依据。 七、使用教材及实验指导书、主要参考书 1、本大纲规定课程内容以课堂学习和实训训练相结合。 2、本课程应配合《营销师国家职业资格培训教程（基础知识）》一起，作为系统的考证学习。 3、《营销师国家职业资格培训教程：一级营销师》，中国就业培训技术指导中心组织编写，中央广播电视大学出版社出版，第一版。
职业技能培训教学大纲和教学计划
职业技能培训教学大纲和教学计划 一、职业技能培训指导思想 根据莆田市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求，加快我莆田市职业教育的改革与发展，全面实施科教兴莆和人才强市战略，努力提升企业员工的职业能力． 二、培训目标 1、通过系统的职业技能培训，运用科学的课程设置、教学方法、，结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导，以职业核心能力培养为主线，以实训、实操为抓手，以企业职业岗位工作流程为培训蓝本，培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。 ２、通过学习，加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的企业相关岗位的专业技能的认知，提高学员的专业实践能力，从而成为其职业能力提升的助推器，提升我市中小企业的经营管理水平。 三、培训内容与模式 根据不同专业不同层次的培训要求，对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块，从以下几个方面开展培训工作。 1、集中面授 （1）专业教学方法传授 1）项目驱动式教学法 2）逆向工程任务驱动式单元教学法
3）案例式教学法 4）技能实操引领式教学法 5）优秀教师授课示范法 （2）专业建设、课程建设 （3）专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1)工作岗位中的工作情景式教学法 教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2）工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法 四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证，对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书，考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员,除不予结业外，另行通报学员所在单位。
家政服务技能培训教学计划及教学大纲
家政服务技能培训教学计划及教学大纲（一）培训教材 中国劳动社会保障出版社《家政服务基本技能》第三版。（二）培训计划 1、说明 本培训计划是参照家政服务专业国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求而编写。 2、培训目标 （1）理论知识：通过培训，使学员具备家政服务人员必有的素质要求，掌握基本工作内容，克服世俗观念，客观评价自己，有明确的职业和报酬定位，学会控制情绪。 （2）操作技能：通过培训，使学员能够熟练掌握家务劳动，照料婴儿，陪护老人，护理病人，护理孕妇、产妇等技能操作知识。 3、培训对象 1.城镇失业人员： A.城镇登记失业人员； B.在公共就业服务机构登记求职的城镇未继续升学应届初高中毕业生、毕业年度高校毕业生、贫困家庭子女、复退军人等。 2.农村进城务工人员：主要包括在公共就业服务机构登记求职的本市、县农村劳动力和外地农村劳动力。
根据农业产业发展和农业生产经营主体培育需要，可将农业劳动力视同农村进城务工人员，开展农林牧渔类专业技能培训。 3.企业下岗失业退役军人：民政部门确定的企业下岗退役军人。 4、培训时间 2020年X月X日——2020年X月X日 5、教学方式 面授（理论实操相结合） 6、课程设置和培训要求 （1）理论知识培训 通过培训，使学员具备家政服务人员必有的素质要求，掌握基本工作内容，克服世俗观念，客观评价自己，有明确的职业和报酬定位，学会控制情绪。 （2）操作技能培训： 通过培训，使学员能够熟练掌握家务劳动，照料婴儿，陪护老人，护理病人，护理孕妇、产妇等技能操作知识。理论和实操相结合，以便在日后的工作中能将自己的技能展现到极致。 7、教学计划表
职业技能培训计划
职业技能培训计划 篇一：职业技能培训计划 根据铜仁市就业局《关于印发铜仁市20XX年就业工作要点的通知》（铜市就局〔20XX〕2号）文件要求和县委、县政府的总体安排，为扎实开展好我县职业技能培训工作，现结合我县实际，特制定本工作计划。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以服务就业和经济发展为宗旨，建立覆盖对象广泛、培训形式多样、管理运作规范、保障措施健全的职业培训工作机制，坚持培训与招商引资、工业园区企业人才需求相结合，与农业产业结构调整相结合，与推动自主创业相结合，努力实现“培训一人、就业一人”、“就业一人、培训一人”的工作目标。 二、目标任务 20XX年，全县职业技能培训2000人，其中农村劳动者、城镇登记失业人员技能培训1580人，企业新录用人员岗前培训、在岗职工技能提升培训、高技能人才培训300人，农村实用人才实用技术培训120人。 三、培训项目 （一）创业培训500人。以激发全社会的创业热情，促进城乡青年成功创业为目的，紧紧围绕“创业意识、创业计
划、制定创业投资计划书”这一主题，在教学场所、师资配备、设备设施配置等各方面作好周密详尽的安排，并遵照有序的教学形式实行教学，以细致、周到、热情的服务做好每一个细节，为参训学员营造一个舒适良好的培训学习环境，力争以高效、严谨、有效的培训，确保培训内容的实用性。 （二）机动车驾驶培训400人。采取财政补贴与个人自筹相集合的方式，在全县范围内对16至50周岁符合驾驶相关要求的农村劳动者、复员退伍军人、新增就业转失业人员、大中专未就业毕业生、农村初高中毕业未升学等人员开展机动车驾驶培训，提高劳动者技能水平，满足市场用工需求。同时认真做好培训人员资格审查工作，杜绝弄虚作假套取补贴经费。 （三）党建帮扶培训200人。按照党建帮扶计划，深入“四帮四促”党建帮扶联系村，将农村养殖、果蔬种植等农村实用技术培训搬进联系点，实地开展技能培训，增强群众致富本领。 （四）工业园区企业人才需求培训300人。积极与工业园区管委会对接，认真做好企业人才需求培训调研，设计针对性较强、实用的培训课程，提高培训效果。同时以订单培训为纽带，建立交流对接服务平台，定期组织培训机构与企业进行培训交流对接活动，解决企业用工荒、农民工就业难两者并存困境。
职业技能教学大纲
职业技能教学大纲 一、职业技能鉴定教学大纲说明 （一）目的和任务 要求煤矿开采技术专业的学生毕业必须持有煤矿采煤主要技术工种的操作证书，特进行采煤工、巷道掘砌工、综采维修钳工等工种的技能鉴定，充分体现高职教育的特色。提高学生的实践动手能力，并为生产一线培养应用性专业技术人才。通过鉴定工作，使学生掌握采煤工、巷道掘砌工、综采维修钳工等工种应具有的专业理论知识及技能操作水平。 （二）职业技能鉴定基本要求 通过职业技能鉴定工作，对学生进行专业理论知识和操作技能强化训练。使学生掌握采煤工、巷道掘砌工、综采维修钳工等工种应具有的专业理论知识和实践操作技能。能够顺利的通过有关部门组织的专业工种技能考核。取得相应的岗位资格证书。 （三）与其他课程的衔接与分工 职业技能鉴定是在煤矿开采技术专业完成全部的教学环节，毕业前进行的一项实践教学工作。是根据技能考核要求把相关学科知识综合应用，是为学生取得中（高）级工岗位资格证书而进行的一个环节。通过鉴定，学生考取1~2门中（高）级工岗位资格证书。为学生毕业更好的从事煤矿生产一线工作打下基础，并为学生提供更为广阔的就业出路。 （四）鉴定的主要内容 职业技能鉴定是根据劳动人事部门统一制定的岗位技能考核应知、应会标准要求进行。教学环节分为针对性的专业理论知识复习与考试；实践技能操作强化训练与考核两个部分进行。不同工种专业理论与实践技能鉴定要求见附页。 （五）鉴定的性质及适用对象 职业岗位技能鉴定为煤矿开采技术专业开设的一个教学环节，主要是为煤矿开采技术专业学生考取中（高）级岗位资格证书。本大纲主要使用于煤矿开采技术专业的高职（大专）学生。 （六）鉴定方式 职业技能鉴定是根据岗位技能考核应知、应会标准要求进行。岗位综合技能鉴定分专业理论知识复习、考试和实际技能操作训练、考核两个部分。通过针对性的专业技术复习学习和进行专业技能强化训练，参加有关劳动人事部门组织的岗位职业技能鉴定。 二、矿井中级采煤工职业技能鉴定 （一）知识鉴定内容
教师职业技能训练教学大纲
教师职业技能训练教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《教师职业技能训练》教学大纲 英文名称：Practical Training Course of English Teaching Techniques 一、课程目标 1. 课程性质： 《教师职业技能训练》针对英语专业本科三年级学生所开设。此课程是教育科学与英语教育相结合而产生的，希望通过本课程的学习，学生可以掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。同时了解课堂教学技能体系的结构、目标和方法，使学生在掌握教学技能的同时形成一定的教学风格。 2. 教学方法： （1）遵循理论联系实际的原则。本课程由讲授教学理论知识和学生试讲两部分组成。理论知识的讲授与试讲穿插进行，相互结合，相互印证。 （2）平时学生课堂演练占有重要地位，是重要的教学环节。将根据教学内容和教学要求让学生完成板书设计，课件制作等教学内容，并组织学生利用所学的教学技能进行竞赛。 3. 课程学习目标和基本要求： 学生必须具备扎实的语言基本功，掌握英语语言的基本理论知识和英语教学的基本技能，能够初步选择并运用恰当的教学方法与技巧进行英语教学的实践活动。掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。如学生必须掌握合理的板书技能，包括直观形象书写绘画、结构布局时间掌握。 4.课程学时：18学时 5.课程学分：2学分 6.课程类型：选修课 7.考核方式：考试。 8.先修课程：《英语教学理论与实践A》 9.授课对象：英语专业三年级 二、课程结构: 第一章教态及课前准备技能训练（学时数：2） 知识点：1. 课程概述 2. 心里准备 3. 授课内容准备 4. 教具准备 5. 良好教态的形成及训练 重点：良好教态的形成及训练 难点：课前心里准备 2
汽车维修技能培训教学大纲
汽车维修工培训教学计划 一、本课程的目的和要求 1、使本专业学生具有一定的专业基础理论，又具有一定的实际操作技能； 2、培养学生独立分析问题，解决问题的能力，培养安全生产、文明生产的良好习惯，培养良好的职业道德； 3、培养学生掌握汽车维修基本工艺和技能，具备一定的常见故障诊断与排除能力； 4、掌握国家技能中级工技术标准要求的技能和知识。 二、本课程的具体内容和具体要求 （一）机械加工及维修技能训练 机械加工及维修技能训练是汽车维修专业技能动手的基础，能够培养学生吃苦耐劳的精神和解决实际问题的能力，每次训练必须熟练掌握，才能在今后的工作中逐步做到得心应手，运用自如。要求学生按每项要求，认真训练，严格遵守纪律。相关技能训练中主要要求掌握钳工、维修电工及焊工的基本操作技能。 本项技能及相关知识主要由《机械制造基础》《机械设计基础》《机械制图》《机电电工电子应用基础》课程及相关实训［包括《金工实训(车钳焊)］来达到。（二）汽车维修基本技能训练 通过汽车维修基本技能训练，使学生认识汽修的安全操作规程、工位的组织及汽车维修工艺的全过程。在此阶段，树立学生正确的劳动观念，为后阶段的操作打下良好的基础。 课题一、安全文明生产教育 课题二、实习入门
课题三、汽车维修工艺 （三）发动机修理 此阶段要求学生熟练掌握发动机的拆装工艺、各组成部分的结构、工作原理、常见的损伤形式、原因及其维修工艺。 课题一、发动机的解体 课题二、发动机缸体和缸盖的维修 课题三发动机曲柄连杆机构的检修 课题四、发动机配气机构的维修 课题五、发动机燃料系修理 课题六、发动机润滑系的维修 课题七、发动机冷却系修理 课题八、发动机总装、磨合与调试 （四）底盘修理 要求学生熟练掌握汽车底盘各组成部分的结构、工作原理、常见故障、损伤形式、原因及其修理工艺。 课题一、离合器拆装检修与调整 课题二、变速器拆装与检修调整 课题三、驻车、行车制动装置的检修 课题四、万向传动装置的检修 课题五、驱动桥的拆装与检修 课题六、转向桥拆装与转向器拆卸检修与调整 课题七、悬架装置的检修 （五）汽车电器检修
Java软件开发工程师职业技能培训课程教学大纲
1.1Java软件开发工程师职业技能培训课程教学大纲 1.1.1职业技能培训课程教学大纲 1、职业技能培训课程授课特点 （1）系统、全面、深入、专业地接受企业应用项目开发的专业知识 先通过第一环节的专业基础课程和第二环节的专业知识的强化学习，使学员在短期内系统、全面、深入、专业地学习基于Web2.0技术体系的企业应用项目开发的专业知识，包括编程语言、应用开发和Web开发技术、XML技术和AJAX技术、开发工具、数据库技术、应用服务器等方面的技术和知识内容，从而熟练地掌握J2SE和J2EE平台编程技术并具备软件开发的专业技术能力。 再通过第三以及第四环节的项目实战和项目实训、职业指导阶段等有针对性的专业项目实践，强化知识的理解和吸收，培养学员运用专业理论知识解决实际问题的能力。并能够承担和完成以B/S开发模式为核心的系统架构、设计和Web网站开发的工作。 （2）面向企业实际应用开发的项目实战 学员系统地学习完各个相关的专业技术课程后，按照所要开发的各个项目进行分组并在教师和软件公司的技术人员的指导下完成一个实际的应用项目开发，使学员将所学的知识能够应用到实际的开发中去，并在实际的项目开发中进一步巩固和消化所学习到的知识，同时也增加对项目开发的体验。 （3）项目实训教学法 授课教师循序渐进引导学员掌握开发中的各种基础知识和解决实际问题的技能，将软件编程规范和编码技巧、单元测试技术、系统架构设计思想及IDE开发工具的具体应用分别作为课程的各个学习单元。对每个学习单元都应用项目实训教学法（授课环节、练习环节、指导环节、实践环节、考核环节、集训环节）使学生快速掌握所学知识内容和解决的能力。 2、报名条件 大专以上学历;计算机相关专业(需经相关入学测试)。 3、职业技能培训课程教学特色
维修电工初级工技能培训课程教学大纲
维修电工初级工(一试两证)技能培训课程教学大纲 （适用于跨省外来务工人员培训） 一、课程的性质和任务 为贯彻落实广州市劳动保障局《关于开展农民工职业技能培训工作的通知》（穗劳社培[2006]4号）文件精神，广泛开展对跨省外来务工人员实施职业技能培训工作。为此，在本工种职业标准的基础上，结合学员的实际情况，特制订本教学大纲。 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合广州市安全生产宣传教育中心关于特种作业人员考证培训的有关要求而制订。 它的任务是通过本课程的学习使学员获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，并使他们受到必要的基本技能的训练。通过该课程的学习，拓宽学员的知识面，提高学员的综合素质，增强就业能力，以适应社会经济不断发展的要求，为学员将来的就业和学习奠定了一个重要基础。 学员通过培训后，可以参加国家职业技能鉴定所的考核，合格者可获得初级维修电工职业资格证书及特种作业人员（维修电工）操作证书。 二、课程的基本内容及基本要求 课程内容分理论教学（应知的知识）和实训教学（应会的技能）两部分。第一部分：理论教学 第一章电工与电子基础知识 第一节直流电路 教学内容：1、电路及基本物理量 2、欧姆定律 3、电阻的联接 4、电功和电功率 基本要求：掌握电路的基本物理量及基本定律；理解电阻串并联的特点；掌握电路功率的计算。 第二节磁和电磁 教学内容：1、电流磁场及基本物理量 2、磁场对通电导体的作用 3、电磁感应 4、自感与互感 基本要求：了解电流磁场的基本知识；掌握左、右手定则及电动机、发电机的工作原理。第三节交流电路
职业技能提升培训 电工教学计划和教学大纲
职业技能提升培训 教学培训计划 专业：电工 培训学时：42学时 理论：12学时 实践：30学时 培训时间：7天 一、培训对象：从业及未就业人员 二、指导思想： 1、培养为社会主义市场经济发展所需要的，具有较强的实际工作能力和就业能力，能跻身于国内、国际市场竞争的劳动者。 2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，贯彻产教结合原则。 3、体现现代科学技术的发展，与行业和企业生产实际需求紧密结合，突出科学性和先进性。 三、《电工》专业教学内容与基本要求 （一）、《电工》专业课程性质与任务 《电工》是从事维修电工职业再就业人员的一门必修课，也是一门实践性和实用性都很强的课程。主要内容有电工电子学、工厂供配电及线路、电机学及工厂电气控制三个方面，这都是维修电工必需掌握的基础课程。 本专业课程的任务是使参加学习人员掌握维修电工的基本理论、掌握维修电工的基本实践技能，重要培养学员的动手操作能力，以适应社会的需求。（二）、学习要求 学习内容以《电工电子学》、《工厂供电》、《电机及工厂电气控制》教材内容为基础结合再就业学员特点综合选择。 （三）、教学基本要求 教学基本要求共分三个层次:了解、掌握、熟练掌握，其中的每个层次都较前一层次提出了更高的要求，现分别说明如下: 了解:学员能够了解课程中的主要内容，根据考核要求，具有判断和选择能力。掌握:学员能理解课程中的内容，并具有简单的操作能力。 熟练掌握:学员能够运用课程中规定的知识点，熟练地进行综合技能操作。（四）、教学目标 ①掌握基本的电工理论知识。 ②培养学员掌握维修电工基本的实践操作技能。 ③通过培训使学员具备初级《维修电工》的水平。
安全检查员职业技能教学大纲教学教材
安全检查员职业技能 教学大纲
安全检查员职业技能鉴定教学大纲 一、培训时间要求 初级安检员：理论和技能培训总时间不少于300课时； 中级安检员：理论和技能培训总时间不少于200课时； 高级安检员：理论和技能培训总时间不少于200课时。 二、培训内容要求 各级别安检员的培训内容参照《安全检查员职业技能鉴定规范》（见附表）有关要求，在不少于总培训时间的范围内，具体鉴定内容的培训时间由各单位依照实际情况自行确定。
初级安全检查员 项目培训范围培训内容 知识要求 基本知 识1、安全保卫法 律、法规基础 知识 1.国际民航组织有关反劫机公约的概述 2.《民用航空法》关于安全检查工作的规定 3.《民用安全保卫条例》关于安全检查的规定 4.《民用安全保卫条例》关于飞机、隔离区监护的规定 2、文明用语、 行为规范的基 本知识 1.言谈、举止与着装规范 2.称呼与礼貌用语 3、初级英语知 识 1.英语语音基本知识 2.岗位英语知识 专业知识1、安全检查规 章制度的基本 知识 1.《安全检查规则》关于安全检查工作的职责、任务、 原则等规定 2.安检主要工作制度的内容 2、证件检查的 基本知识 1.验证检查员的职责 2.乘机、车有效身份证的种类 3.护照的种类 4.控制区通行证件的种类和使用范围 5.查验证件的程序和方法 6.证件检查的注意事项 7.在控人员的查缉方法 8.居民身份证的有效期和编号规则 9.临时身份证明的要素 3、人身检查的 基本知识 1.安全门检查员、前传、引导检查员职责 2.人身检查的要领和程序 3.人身检查的重点对象和重点部位 4.人身检查的方法 5.人身检查的注意事项 4、物品检查的 基本知识 1.X射线机操作程序 2.X射线机操作键的功能 3.开箱（包）检查员、X射线机操作员的职责 4.物品检查的范围、方法和重点对象 5.开箱包检查的程序、方法和重点对象 6.常见物品的检查方法 7.枪、管制刀具、利器、钝器的定义和种类