幼儿园课件—小精灵的魔法汤_大班_音乐

幼儿园音乐课件

幼儿园音乐课件让幼儿学唱新歌《我们都是好朋友》。在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐歌曲的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班音乐歌曲教案《我们都是好朋友》【活动目标】 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。【活动准备】 1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。 2、磁带、录音机。【活动过程】 1、教师出示动物图片，并提问： (1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容) 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片) (2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境) 2、幼儿理解并学习歌词。师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫) 注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲。 (1)教师边指画边唱相应的'歌词，速度放慢，整首教唱。 (2)幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 (3)幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 (4)幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气) (5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。) (1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 (2)师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱。 6、小结。活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

幼儿园大班音乐课件集锦

幼儿园大班音乐课件集锦【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习音乐的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是小编整理分享的幼儿园大班音乐课件集锦，欢迎阅读与借鉴。【扮家家】活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化活动过程 1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？ 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？如果是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！ ----感受说唱部分的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。炒番茄炒番茄（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---钢琴伴奏） 2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。教师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好像很特别，我也想试一试呢 3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案（15篇）：幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案（第一篇：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。【活动准备】《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解【活动过程】： 1、谜语导入：”有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(高兴)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动，分不同主角表演。教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。【活动延伸】可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。【活动开展小感】音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能

幼儿园大班音乐教案：嘚啵嘚啵嘚

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：嘚啵嘚啵嘚撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。 2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。【活动准备】Ppt一份【活动过程】一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容 1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。 2、尝试用拍手、跺脚打节奏 1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚) 2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边 3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。 3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。 4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。 5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。 1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了 2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句) 3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 2)个别展示并带着大家我们试试 3)集体演奏(两遍) 三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以) 1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。 2、两两展示，教师及时给予鼓励。 3、集体运用身体乐器进行演奏。

幼儿园的大班音乐课件

幼儿园的大班音乐课件引导语：在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。下面是小编为你带来的幼儿园的大班音乐课件，希望对你有所帮助。活动名称：音乐活动--歌曲：《柳树姑娘》活动目标： 1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。活动重点： 1、认识符点四分音符以及节奏。 2、能用甜美、柔情的`声音演唱歌曲。活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。活动准备：经验准备： 1、幼儿观察认识过柳树 2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律。 3、认识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。物质准备： 1、四分音符、符点四分音符节奏卡 2、歌曲MP3 3、课件活动过程： 1、提问导入：

提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现了春天？重点：唤起经验，能说出春天季节特征及植物的变化。 2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。（1）猜谜语游戏：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）聆听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。（3）再次聆听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。柳树姑娘的美引来了"知了"，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用"哒"出来试试？课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。三、学唱歌曲 1、观看课件朗诵歌词 2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。 4、学习二部演唱，尝试唱衬词。（1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。四、复习音乐游戏《拉拉勾》延伸活动： 1、在班中学习关于柳树的诗歌 2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。

幼儿园中班音乐说课稿

幼儿园中班音乐说课稿 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。？中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。

幼儿园中班音乐课件【二篇】

幼儿园中班音乐课件【二篇】【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是小编整理分享的幼儿园中班音乐课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【小树和精灵】活动目标创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。体验合作表演的快乐。初步熟悉《挪威舞曲》的曲调通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。乐于探索、交流与分享。活动准备小树、小精灵的头饰魔法笔活动过程一、欣赏乐曲 1、听乐曲"小树和小精灵" 师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。 2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉？师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢？（在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。）揭题：这首乐曲的名字就叫"小树和小精灵" 3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。 4、师：我们再听这首好听的乐曲（提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势）提问：你听到的乐曲里，有时怎样？有时怎样？（快慢）慢的乐曲表示什么（小树生长）快的乐曲呢?（小精灵出来游戏）师：你知道这首乐曲分几段吗？那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。（画乐谱） 5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。（出示图片小树小精灵）二、合作完整表演 1、男女分角色表演。 2、自选角色表演。（发头饰给小朋友）师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。三、结束活动反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的

幼儿园大班音乐教案：我爱我家

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：我爱我家撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备： 1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片活动过程：一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊? (3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

幼儿园大班音乐优秀课件

幼儿园大班音乐优秀课件【幼儿园大班音乐优秀课件：《国旗红红的哩》】教学活动：国旗红红的哩活动目标： 1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。 2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。 3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。活动名称：《国旗红红的哩》活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过相关国旗的歌曲物质准备：国旗图片；歌词小图片活动过程：一、发声练习 1、师生问好 2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。二、国旗多美丽 1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

2、复习曾学过的相关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。三、学习歌曲《国旗红红的哩》 1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？" 2、学习歌词（1）看PPT学歌词（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果（4）随音乐念歌词 3、演唱歌曲（1）看图片随音乐实行演唱。重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。（2）尝试轮唱、对唱（与老师）（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。 4、我爱国旗（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。（2）讨论升国旗的时候要怎么做。教学反思：歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首相关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图

幼儿园大班音乐说课稿范文

幼儿园大班音乐说课稿范文一、说设计意图：我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣;其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。二、说教学目标：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解，我从三个方面提出了活动目标： 1)感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2)在老师的提示下，探索使用图谱理解、记忆歌词。 3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于歌表演教学，现在孩子们已是大班下学期，已有了一定的秩序感，在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序，基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，把难点定位于：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。四、说活动准备活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备： (1)经验准备：准备了歌曲音乐、活动导入课件，目的是让幼儿多听音乐，积累前期经验。 (2)物质准备：歌曲图谱。

幼儿园中班优秀音乐课件：《熊和蜜蜂》

幼儿园中班优秀音乐课件：《熊和蜜蜂》活动目标： 1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。 2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。 3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。活动准备： 1.音乐《海琼斯小夜曲》 2.课件、图谱 3.*、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。 1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看 2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？ 2.完整欣赏乐曲 3.师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？三、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。 1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？（幼儿自由行走）师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快? 师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的 2.师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。 3.师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？

幼儿园大班音乐教案ppt

幼儿园大班音乐教案ppt 【篇一：幼儿园音乐课教案合集大全】音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

幼儿园大班音乐教案说课材料

幼儿园大班音乐教案

2013—2014学年度第x学期幼儿园大班音乐教案单位：北京市朝阳区蓝天幼儿园班级：大（xx）班教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组）二0一四年x月至二0一四年x月

主题一：【幼儿园大班音乐教案】计划时间：3周第x周（2014年x月x日——x月x日）上午备课格式：星期x x月x日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：胡说歌活动准备：

小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 --出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么? --教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。一、学唱歌曲。 --教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。 --看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

二、仿编歌词，并演唱。 --学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 --在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 (1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱? (2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 (1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 (2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。活动二：xx领域xx《xx》（待添加）（一）活动目标： 1.2. 3. （三）活动准备：（四）活动过程：

幼儿园大班音乐课件：《国旗国旗红红的哩》

幼儿园大班音乐课件：《国旗国旗红红的哩》篇一设计意图音乐是表现情绪、情感的方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。活动目标： 1、熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。 2、感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。活动准备： 1、课前组织幼儿参加升旗仪式。 2、国旗一面。 3、音乐磁带或CD。活动重难点：学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。活动过程：

一、引题，激起幼儿的兴趣。 1、出示国旗。教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？二、欣赏歌曲。 1、熟悉曲调，感受歌曲的情感。教师：歌曲的名称是什么？教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。） 2、熟悉理解歌词。再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）三、学唱歌曲。

幼儿园大班音乐：捏面人说课稿

幼儿园大班音乐说课稿：捏面人一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。五、说活动过程： 1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。（3）然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。

幼儿园大班音乐公开课

幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》一、设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为： 1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。 2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。 3、激发幼儿能表现自己地欲望。根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备： 1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。 2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。 3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说教学目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。 2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。 3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。设计意图：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设

幼儿园中班音乐说课稿(共8篇)

篇一：幼儿园中班音乐说课稿：表情歌幼儿园中班音乐说课稿：表情歌一、说教材 1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。 2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。 3.活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。 4.活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：二、说教法 1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。 2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。 3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。三、说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。四、说活动过程教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情 3、仿编歌曲。篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣

关于幼儿园大班音乐课件

关于幼儿园大班音乐课件大中国教学目标： 1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。 2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。组织形式：集体。教学准备： 1、事先听过歌曲。 2、自制道具。教学过程：一、说说我们的大中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述) 二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。提问：听了这首歌，你有什么感觉? 三、感受、理解歌曲 1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。 3、欣赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢? (2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词： (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT (2)家里盘着两条龙，是哪两条? (3)我们中国的什么山峰是世界山峰? (4)你见过长城吗，是什么样的? (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”? 5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍 (1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗? (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪? (3)让我们一起来大声唱起来吧! 6、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。师丰富幼儿动作。四、进一步激发情感： “歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。五、表达与表现。 1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。 2、幼儿分组展示。活动反思《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想

幼儿园大班音乐说课稿模板

幼儿园大班音乐说课稿模板各位评委各位老师：上午好！今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块进行我的说课首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解音乐欣赏《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班（上学期）“有趣的昆虫”单元活动同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物人类生活的关系了解昆虫的一些基本知识从而发挥主体性发展创造力音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐整首曲子共分四个乐句旋律舒缓优美感人（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画通过与乐曲内容相温和的生动的画面幼儿喜欢的游戏化表演等如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境给孩子一种如临其境的感觉其次由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用不论是欣赏活动还是歌唱活动韵律活动器乐活动对幼儿来说都意味着不同层次的学习为此我在为《化蝶》确定目标时就是根据新纲要艺术领域中的感受美表现美创造美三个方面来制定 1、欣赏《化蝶》感受乐曲优美抒情的旋律 2、在感受过程中分辨乐句模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型

3.大胆创编蝴蝶飞舞动作心情愉悦地与同伴交往重点难点定位在第二个目标通过多种组织形式双主体互动模式使幼儿能充分感受乐曲在此基础上获得情绪体验引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受来表现乐曲优美抒情的旋律来学会分解乐句在句末能用停在花上或静止造型来表现从而调动幼儿的积极性主动性和创造性使他们能“学中有玩玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中这个游戏我准备设计三个层次第一层次有关蝴蝶的前知识准备通过春游搜集蝴蝶知识图片标本VCD组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解为下一层次的欣赏活动奠定基础第二层次即音乐欣赏《化蝶》在这一层次中我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰两两相对地表演以此充分发挥幼儿的想象力和创造力使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》接下来我将详细阐述这一层次的教学流程设计整个教学流程设计为：（一）激趣引题启动情感（二）初步欣赏动画结合（三）动作表达分辨乐句（四）感悟音乐创编动作

幼儿园大班音乐课课件【三篇】

幼儿园大班音乐课课件【三篇】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是无忧考网整理的幼儿园大班音乐课课件，欢迎阅读与借鉴。【《山王宫殿》】【活动设计】本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。【活动目标】 1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。 2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。【活动准备】《母鸡萝斯去散步》PPT、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。【活动重点】尝试用肢体动作表现故事情节。

【活动难点】肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。【活动过程】一、感受音乐，理解情节。教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么？这只狐狸怎么了？吃了哪些苦头？” ——梳妆打扮、系鞋带、关门。 ——被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。提问：“狐狸还做了什么？”（跑步、敲门）二、分析音乐，理解旋律节奏变化提问：“这首曲子是快的还是慢的？低沉还是高亢的？” ——曲子从慢到快，从低沉到高亢。 “狐狸怎么走路的？”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。三、尝试做动作，表现故事。老师请小朋友们来表演这个故事。梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。第一个苦头：预令明确（…向后看，…吃苦头）口令一次（1-2）