37心理测验技能模拟试题

三级心理测验技能作业题

一、单项选择题

1．WAIS—RC适用于(B)岁以上的被试者。

A．15

C．17

B．16

D．18

2．韦氏智力量表的分量表主要包括(B)。

A．城市量表和农村量表

B．言语量表和操作量表

C．成人量表和儿童量表

D．个体量表和团体量表

3．中国修订的韦氏成人智力量表共计包括(B)个分测验。

A．10

B．11

C．12

D．13

4．韦氏成人智力量表的操作部分共计包括(B)个分测验。

A．4

B．5

C．6

D．7

5．在下列分测验中，(C)测验并不是WAIS—RC的言语分测验。

A．相似性

B．算术

C．数字符号

D．数字广度

6．在下列分测验中，不属于WAIS—RC操作分测验的是(A)。

A．数字广度

B．图形拼凑

C．图片排列

D．数字符号

7．在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的记分方法是(C)。A．标准九

B．标准十

C．标准二十

D．T分数

8．WAIS—RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为(C)。

A．1.5

B．2

C．3

D．5

9．下列表示智力成绩的指标中，依据测验分数的常态分布来确定的是(D). A．智力年龄

B．心理年龄

C．比率智商

D．离差智商

10．“l00+15(X—M)／S”是(D)的计算公式。

A．智力年龄

B．心理年龄

C．比率智商

D．离差智商

11．按照韦氏智商分级标准，智商在20-34之间属于(B)智力低下。A．轻度

B．重度

C．中度

D．极重度

12．在心理测验的发展史上首先使用离差智商的测验是(C)。

A．比内一西蒙量表

B斯坦福一比内量表

C．韦氏智力量表

D．陆军甲种与已种测验

13．我国修订的联合型瑞文测验是(A)的合并本。

A．标准型与彩色型

B．标准型与高级型

C．彩色型与高级型

D．城市版与农村版

14．CRT是瑞文测验(D)的英文缩写。

A．标准型

B．彩色型

C．高级型

D．联合型

15．CRT适用的年龄范围是(D)的被试者。

A．三年级以上至65岁以下

B．5岁～75岁

C．儿童

D．成人

16．CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(C)而后得来的。

A．标准分

B．百分位数

C．百分等级

D．z分数

17．按照J．C．Raven对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是(B)。

A．再生性能力

B．推断性能力

C．流体智力

D．晶体智力

18．中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为(B)。

A．15

B．16

C．17

D．18

19．中国比内测验的智商是根据(C)从测验指导书的智商表中查到的。

A．总分

B．实足年龄

C．总分和实足年龄

D．每题答题质量

230．1916年版“斯坦福一比内量表”首次使用了(C)的概念。

A．智力水平

B．智力年龄

C．比率智商

D．离差智商

21．在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他说(C)。A．对了

B．错了

C．你自己想一想

D．我也不知道

22．下列关于MMPl适用范围的描述，不正确的是(C)。

A．年满l6岁

B．能读懂测验表上每个问题的l3岁～l6岁少年

C．中学以上文化程度

D．没有影响测验结果的生理缺陷

23．关于MMPl的实施，最准确的描述应该是(C)。‘

A．卡片式可团体施测

B．手册式只用于个别施测

C．手册式既可团体施测，又可个别施测

D．卡片式既可团体施测，又可个别施测

24．下列描述中，不属于MMPl记分步骤的是(D)。

A．计算原始分

B．检查Q量表得分

C．将原始分转换成T分数

D．解释各分量表的得分

25．在下列MMPl的各分量表中，原始分不需加K值的量表为(B)。

A．Hs

B．Si

C．Pt

D．Sc

26．按照中国常模标准，可将MMP的I正常与异常的划界分确定为(A)分。A．60

8．65

C．70

D．75

27．按照美国常模标准，MMPl的T分数在(D)分以上便可视为有病理性异常表现。

A．55

8．60．

C．65

D．70

28．凡是平均数为50、标准差为10的标准分数，一般我们都称为(A)。A．T分数

B．Z分数

C．离差智商

D．标准二十分

29．在各类标准分数中，T分数指的是(C)的分数。．

A．平均数为10，标准差为3

B．平均数为5，标准差为1．5

C．平均数为50，标准差为10

D．平均数为100，标准差为15

30．在MMPl的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是(C)量表。

A．精神衰弱

B．疑病

C．病态人格

D．轻躁狂

31．MMPl一共有566个条目，其中包括l0个临床量表和(B)个效度量表。A．3

B．4

C．5

D．6

32．在MMPl的记分中，如果L量表的原始分超过(C)分，就不能信任MMPI的结果。A．5

B．8

C．10

D．15

33．MMPl是采用(B)编制的客观化测验。

A．因素分析法

B．经验法

C．总加评定法

D．理论推演法

34.在施测MMPl测验时，如被试者报告有些想法现在没有了，主试者应当告之他(B)。A．以从前情况为准

B．以现在情况准

C．根据具体情况选择

D．以从前或现在情况为准都可以

35．卡特尔l6种人格因素测验是采用(B)编制的。

A．逻辑分析法

B．因素分析法

C．经验法

D．综合法

36．一般将l6PF测验结果得到的原始分数转化成(B)。’

A．标准九分

B．标准十分

C．标准二十分

D．T分数

37．凡是平均数为5、标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为(C)。

A．标准九分

B．T分数

C．标准十分

D．标准二十

38．除聪慧性因素外，16PF的其他因素都是按(D)记分的。

A．0、1

B．1、2、3

C．1、2

D．0、1、2

39．聪明、富有才识、善于抽象思维是l6PF测验中(B)因素的高分特征。

A．乐群性

B．聪慧性

C．稳定性

D．有恒性

40．艾森克人格问卷是采用(B)编制的。

A．逻辑分析法

B．因素分析法

C．经验法

D．综合法

41．在下列英文缩写中，不属于EPQ分量表的是(C)量表。

A．E

B．P

C．D

D．N

42．EPQ的记分步骤并不包括(A)。

A．数出Q量表的原始分数

B．获得各量表的粗分

C．按年龄和性别常模换算标准T分数

D．作EPQ量表剖面图

43．一位被试者在EPQ的E量表上的T得分为30分，则其个性倾向为(B)。

A．典型外向

B．典型内向

C．倾向外向

D．倾向内向

44．在EPQ测验的剖析图上，T分数的划界范围并不包括(C)。

A．典型型

B．倾向型

C．其他型

D．中间型

45．如果一个被试者在EPQ的E量表上的T得分为70分，在N量表上的T得分为35分，则他具有(A)气质。

A．多血质

B．胆汁质

C．黏液质

D．抑郁质

46．在EPQ的E和N关系图中，外向、情绪不稳定型性格对应的气质类型为(B)。

A．多血质

B．胆汁质

C．黏液质

D．抑郁质

47．SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和(D)。

A．阳性项目数

B．阴性项目数

C．阳性项目均分

D．因子分

48．若某求助者在SCL一90上所得的分为l40分，阳性项目数为50项，则其阳性症状均分为(C)分。

A．2.5

B．1.5

C．2.0

D．3.0

49．按照中国常模结果，SCL-90总分超过(D)分，或阳性项目数超过43项，或任何一因子超过2分，就可考虑筛选阳性。

A．100

B．120

C．140

D．160

50．在完成SDS评定时，要求被试者仔细阅读每一条，然后根据最近(A)的

实际感觉，在适当的数字上划“／”表示.

A．一周

B．二周

C．一个月

D．一年

51．完成SDS评定后首先得到总粗分，然后乘以(A)以后取整数部分就得到

标准分。

A．1．25

B．1．50

C．1．75

D．2．25

52．按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为(D)分。

A．42

B．40

C．50

D．53

53．SAS是(B)自评量表的英文缩写。

A．抑郁

B．焦虑

C．症状

D．恐怖

54．关于SAS，下列说法中不正确的是(C)。

A．由Zung编制

B．用于反映病人的的主观感受

C．属于他评量表

D．可用于门诊病人的情绪状态评定

55．关于SAS的计分方法，下列表述中正确的是(C)。

A．各项均采用正向记分法

B．各项均采用反向记分法

C．各项分数相加得到总粗分

D．查常模表将总粗分转换成T分

56．按照中国常模结果，SAS标准分的正常上限为(C)分。

A．30

B．40

C．50

D．60

57．使用LES时，通常根据调查者的要求将(B)内的事件记录下来。

A．半年

B．一年

C．二年

D．十年

58．IES共含有48条我国较常见的生活事件，其中并不包括(B)等方面的问题。A．家庭生活

B．应对方式

C．工作学习

D．社交

59．LES记分时，对于长期性事件影响时间的记分如果在半年内应记(A)分。A．1

B．2

C．3

D．4

60．某事件刺激量等于该事件影响程度×该事件持续时间×(C)。

A．正性事件刺激量

B．负性事件刺激量

C．该事件发生次数

D．生活事件总刺激量

61．一般来说，99％的正常人一年内的LES总分不超过(D)分。

A．20

8．22

C．28

62．肖水源编制的社会支持量表共有三个维度，其中并不包括(C)。

A．客观支持

B．主观支持

C．心理支持

D．对社会支持的利用度

63．由肖计划等编制的应对方式问卷的适用范围并不包括(D)。

A．14岁以上的青少年

B．成年和老年人

C．神经症患者

D．重性精神病患者

64．应对方式问卷的记分主要采用(B)。

A．总分

B．因子分

C．积极应对分

D．消极应对分

65．应对方式问卷各分量表因子分的记分为(C)。

A．分量表单项条目分之和

B．分量表单项条目分之和乘以条目数

C．分量表单项条目分之和除以条目数

D．加权后的分量表单项条目分之和除以条目数

二、多项选择题

1．关于WAIS-RC，下列描述中正确的是(ABD)。

A．适用于l6岁以上的被试者

B．分农村和城市用两式

C．凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式

D．长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式

2．在下列分测验中，属于WAIS-RC言语分测验的是(ABC)。

A．知识

B．领悟

C．数字广度

D．数字符号

3．WAIS—RC施测的基本步骤为(ACD)。

A．一般按先言语测验后操作测验的顺序进行

B．各分测验必须从起始点开始

C．测验通常都是一次做完

D．如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先做一两个操作测验

4．在WAIS—RC的实施中，按反应的质量给予不同的分数的分测验包括(ABD)。A．知识

C．算术

D．词汇

5．韦氏智力量表的缺点主要包括(ABCD)。

A．三个独立本的衔接欠佳

B．测验的起点偏难

C．测验程序复杂、费时

D．分测验项目数量不均衡

6．CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为(ABD)。A．幼儿

B．智力低下者

C．有言语障碍的患者

D．不能自行书写的老年人

7．在施测CRT时，对测验指导语的正确描述是(AB)。

A．40分钟内交卷

B．能做多少即做多少

C．做得越快越好

D．测验不计时

8．在CRT的记分系统中，(AC)的结果表示法是正确的。

A．IQ分数

B．T分数

C．百分等级

D．Z分数

9．瑞文测验的分型主要包括(BCD)。

A．儿童型

B．彩色型

C．标准型

D．高级型

10．关于瑞文测验，下列说法中正确的是(ABD)。

A．由瑞文设计

B．可测查智力水平

C．可测查人格特点

D．属于操作测验

11．关于瑞文测验操作注意事项，下列说法中正确的是(AB)。

A．人数<50人

B．可单独重复指导语

C．可根据具体情况补充指导语

D．可以直接将题答在图册上

12．1908年版比内一西蒙量表的主要创新点是(ACD)。

A．使测验题目总数增加到59个

B．首次使用“智力商数”的概念

C．首次使用智力年龄表示测验成绩

D．建立了常模

13．关于1916年版“斯坦福一比内量表”，下列说法中正确的是(AD)。

A．由推孟(LTerman)教授主持修订

B．首次提出离差智商的概念

C．将L型和M型合并成L—M型

D．首次引入智力商数的概念

14．关于1960年版“斯坦福一比内量表”，下列说法中正确的是(ABD)。

A．由推孟和梅里尔主持修订

B．采用离差智商代替比率智商

C．由L型和M型两个等值量表构成

D．在1937年版的基础上加以修订

15．关于MMPl，下列说法中正确的是(ABCD)。

A．共包括566个自我报告形式的题目

B．使用时可分卡片式及手册式两种

C．为了精神病临床诊断使用可做前399题

D．包括16个为重复题

16．不论是MMPl的中国常模还是美国常模，划界分(BD)分并不存在。

A．70

B．65

C．60

D．55

17．MMPl的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和()等量表。

A．精神衰弱

B．轻躁狂

C．社会内向

D．神经质

18．MMPl效度量表F得分升高的意义可能是(ABC)。

A．被试者不认真或理解错误

B．伪装疾病

C．疾病较重

D．防御较强

19．在施测MMPl时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应(ABC)。A．凭经验弄清情况

B．详细记录测验时被试者的表现

C．取得被试者的合作

D．不予理睬

20．关于MMPl，下列说法中正确的是(ABCD)。

A．分为手册式和卡片式两种

B．既可以个别施测，也可以团体施测

C．适用于l6岁以上被试者

D．采用T分数记分

21．16PF的高分与低分的范围分别为(BC)分。

A．1分-2分

B．1分-3分

C．8分-l0分

D．9分-l0分

22．对被试者施测16PF，主要目的是为了(ABD)。

A．了解心理障碍的个性原因

B．辅助临床诊断

C．治疗心理障碍患者

D．用于人才选拔

23．关于卡特尔l6种人格因素测验，下列说法中正确的是(ABD)。A．属于客观化测验

B．测量的是卡特尔的根源特质

C．采用经验法编制

D．可用于人才选拔

24．按照卡特尔的人格理论，可将人的个性结构分为(ABCD)。

A．个别特质与共同特质

B．表面特质与根源特质

C．素质特质与环境铸模性特质

D．动力特质、能力特质与气质特质

25．在下列测验中，采用T分数记分的是(AC)。

A．MMPI

B．16PF

C．EPQ

D．EPPS

26．艾森克人格结构的基本维度主要包括(ABC)。

A．神经质

C．内外向

B．精神质

D．掩饰性

27．SCL一90主要适用于(ACD)。

A．在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题B．诊断心理疾病

C．了解躯体疾病患者的精神症状

D．调查不同职业群体的心理卫生问题

134

28．按照中国常模结果，SCL-90的(ABCD)，就可考虑筛选阳性。A．总分超过I60分

B．阳性项目数超过43项

C．任何一因子超过2分

D．阴性项目数低于47项

29．关于症状的临床分级，下列说法中正确的是(ABD)。

A．除参考量表分值外，主要还应根据临床症状

B．量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准

C．SDS分界值在53分以上即可诊断为

D．应特别注重要害症状

30．SAS的每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中包括(BC)。

A．10个正向评分题

8．15个正向评分题

C．5个反向评分题

D．10个反向评分题

31．填写LES时，通常要求自评者根据自身的实际感受去判断那些经历过的事(ABD)。A．对本人来说是好事或是坏事

B．影响持续的时间有多久

C．哪些是重大的生活事件

D．影响程度如何

32．在应用生活事件量表时，需要注意的是(ABCD)。

A．只记研究所规定的时限内发生的生活事件

B．对每项做肯定回答的事件要让受检者说明具体的发生时间

C．一般应向受检者本人进行调查

D．如果从知情者那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系

33．肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，可分为(ABD)3个维度。

A．客观支持

B．主观支持

C．心理支持

D．对社会支持的利用度

34．社会支持量表的统计指标主要包括(ABCD)。

A．客观支持分

B．主观支持分

C．总分

D．对支持的利用度

35．由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表，分别为(ACD)等。

A．解决问题

B．投射

C．幻想

D．合理化

心理测验技能案例试题

历年-国家心理咨询师考试心理测验技能试题（二级）（2006年5月）案例十下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果。 VIQ=96 PIQ=87 全量表的平均分为9 单选：91.与全量表分比较，该求助者测验结果中的强点是（） (A) 知识和相似性(B) 知识和词汇 (C) 相似性和词汇(D) 词汇和物体拼凑单选：92.该求助者词汇测验得分的百分等级是（） (A) 16 (B) 50 (C) 84 (D) 98 单选：93.从测验结果可以看出，该求助者（） (A) 言语能力显著低于操作能力(B) 可能有阅读障碍 (C) 听觉加工模式发展较视觉加工模式好(D) 言语能力和操作能力没有差异案例十一下面是某求助者MMP1-2的部分测验结果（标准量表分）？L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 40 50 37 53 42 47 52 42 69 49 55 75 65 50 72 54 67 多选：94、该求助者的编码类型属于（） (A) 58/85 (B) 28/82 (C) 突出编码(D) 非突出编码单选：95 、根据测验结果，该求助者可能存在（）的倾向 (A) 疑病(B) 反社会人格(C) 轻躁狂(D) 性变态多选：96、在效度量表中，VRIN高分，表明被试者（） (A)不加区别的回答项目(B)不加区别的对测验项目给予肯定回答 (C)不加区别的对测验项目给予否定回答(D)对370题以后项目的回答是无效的单选：97、效度量表中的Fb( ) (A)用于考察370题以后项目的答案效度 (B)表示370题以后项目中没有回答的项目数 (C)用于考察399题以后项目的答案效度 (D)表示399题以后项目中没有回答的项目数

三级心理测验技能习题

技能（三）三级心理测验技能习题单选题（）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成，各种智力活动可以分成不同的组群，每一个群中有一个基本因素是共同的。 A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 A普通智力B晶体智力C特殊智力D流体智力韦氏成人智力测验首先由（）于1955年所编制。 A卡特尔B瑞文C比内D韦克斯勒 WAIS-RC适用于（）岁以上的受测者。 A15 B16 C17 D18 WAIS-RC的实施中，一般按照（）顺序进行。 A先言语测验、后操作测验B先操作测验、后言语测验C言语和操作交替D随机在WAIS-RC的实施中，（）测验时以反映的速度和正确性作为评分依据的。 A知识B领悟C相似性D图画填充在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的积分方法是（）。 A标准九分B标准十分C标准二十分D T分 WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（）。 A1.5 B2 C3 D5 在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为（）。 A100+16(X-M)/S B100±16(X-M)/S C100+15(X-M)/S D100±15(X-M)/S 在韦氏智力量表中，VIQ是（）的英文缩写。 A言语智商B操作智商C总智商D智商按照韦氏智商分级标准，IQ在90~109之间的人约占全体人群的（）。 A40% B50% C60% D70% 按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在（） A80~120之间B85~115之间C90~109之间D70~130之间按照韦氏智商分级标准，智商在20~34之间属于（）智力缺陷。 A轻度B中度C中度D极重度韦氏智力量表的分量表主要包括（）。 A言语量表和操作量表B城市量表和农村量表 C成人量表和儿童量表D个体量表和团体量表中国修订的韦氏智力量表共计包括（）个分测验。 A10 B11 C12 D13 WAIS-RC的操作部分共计包括（）个分测验。 A4 B5 C6 D7 在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时间记忆的能力。 A数字广度B算术C数字符号D图形拼凑在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是（）测验。 A数字符号B图画填充C图片排列D图形拼凑

心理咨询师心理测验技能课程

心理咨询师心理测验技能课程第 1 节：心理测验概述第 1 单元：心理测验的进展史我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。（识记）首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。（识记）纵观心理测验的进展,19世纪80年代是高尔登的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是比内的智力测验的十年。在此以后，心理测验要紧有以下几个方面的进展： 1、操作测验的进展 2、团体智力测验的进展 3、能力倾向测验的进展 4、人格测验的进展第 2 单元：心理测验的差不多概念一．心理测验的定义

心理测验，确实是依照一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。那个定义要紧包含了三个差不多的要素：行为样本、标准化、难度的客观测量。二．心理测验的性质心理测量具有独特的性质: 1、心理测量的间接性 2、心理测量的相对性 3、心理测量的客观性第 3 单元：心理统计的差不多概念一、方差和标准差方差和标准差是表示一组数据离散程度的最好的指标。其值越大，讲明离散程度大，其值小数据比较集中，它是统计描述与统计分析中最常应用的差异量数。方差也称变异数、均方。它是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均数，即离均差平方后的平均数，它是度量数据分散

程度的一个专门重要的统计特征数。标准差即方差的平方根。标准差表明一组数据的集中趋势。二、相关分析 1、相关系数 2、积差相关 3、等级相关三、概率分布 1、正态分布 2、二项分布第 4 单元：心理测验的分类一、按测验的功能分类 1、智力测验 2、专门能力测验 3、人格测验二、按测验材料的性质分类 1、文字测验 2、操作测验

心理测验技能(三级)

心理测验技能（三级）第一节智力测验第一单元：韦氏测验一、学习目标掌握韦氏测验的实施与记分方法；掌握韦氏成人智力量表（W AIS-RC）的解释二、工作程序（一）测验的实施 1、测验材料：中国修订韦氏成人智力量表（W AIS-RC）1955年编制，1981年龚耀先修订测验的全套材料包括：两个分量表：言语量表和操作量表，言语量表6项，操作量表5项，共11项。 2适用范围：16岁以上，分城市和农村两式：长期生活、学习、工作在县属集镇以上的人口，称为城镇人口。 3、施测步骤测验之前先填写被试者的一般情况、测试时间、地点和主测人，然后按照标准程序进行测验。进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变。测验通常都是一次作完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试也可分次完成。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量，如概括的深度记0、1或2分。各分测验的具体实施步骤： 1、知识——对一般性常识的了解 2、领悟——主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。 3、算术——主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。 4、相似性——用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。 5、数字广度——此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。 6、词汇——主要测量人的言语理解能力，同时了解其知识范围和文化背景。 7、数字符号——主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。 8、图画填充——主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。 9、木块图——主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。 10、图片排列——主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。 11、图形拼凑——主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。（二）测验的记分方法 1、原始分的获得：限制时间的测验，以反应速度和正确率计分，没有时间限制的测验按照大体质量计分。

心理测验技能(含答案)

韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十）案例一（15-5）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。（A）知识（B）领悟（C）算术（D）拼图多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。（A）词汇（B）填图（C）拼图（D）积木单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例二（12-5）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。（A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。（A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图

单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例三（12-11）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。（A）16 （B）50 （C）84 （D）98 多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。（A）言语的理解能力较强（B）知识面较广（C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力多选：93、以下说法正确的包括（）。（A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌（B）各分测验的项目难度完全适宜（C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数（D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值案例四（13-11）：下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果：单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。（A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。（A）接受能力强（B）一般学习能力强（C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强多选：93、下列说法正确的包括（）。（A）该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差

二级第三章心理测验技能复习题讲解学习

第三章心理测验技能第一节心理与行为问题评估（P174） 1.试述HAMD 的测验材料，适用范围，评分标准。（P174） HAM ［共包括三种版本，分别有17项、21项和24个项目，教材中介绍的版本有 24个项目（习题2），可归纳为7类因子结构。 HAM ［适用于有抑郁症状的成年病人，但不能很好地对抑郁症和焦虑症进行鉴别（习题4）。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症患者（习题5）。 HAMD^部分项目采用的是 0?4的5级评分法（习题6 ），0-无；1-轻度；2冲度；3-重度；4-很重。少数项目为0? 2 .试述HAMA 的测验材料，适用范围，评分标准。（P178 ） HAM 庖括14个反应焦虑症状的项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大类因子结构（习题176 ）。 HAMAfc 要适用于评定神经症性焦虑（习题13）。但不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。 HAMAf HAMD 有些重复的项目，故对抑郁症和焦虑症也不能很好地进行鉴别（习题14 ）。 HAMA 所有项目均采用的是 0?4的5级评分法（习题15），0-无；1-轻；2-中；3-重；4-极重。 3 .试述BPRS 的测验材料，适用范围，评分标准。（P181 ） BPRS 初版为16项，以后增加为18项。在我国选用的 BPRS-般是18项版本，并按照 5类因子进行记分（习题23），并将量表协作组增添的两个项目（工作和自知力）也包括在内。 BPRS 适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于精神分裂症（习题24 ）。 BPRS 施测时I 、2、4、5、& 9、10、11、12、15和18项是根据病人口头叙述评分的（习题25）；而3、6、7、13、14、16、亿项则依据对病人的观察评分（习题177 ）。BPRS 评定患者近1周内的症状情况（习题26 ）。 I ?7的7级评分法（习题6-重度；7-极重。 4 .试述BPRS 的发展及变化及中国修订版的特点。（P183 ）在上世纪80年代初引入我国时，我国量表协作组增加 2个项目为：X1自知力障碍；X2工作不能（习

心理测验技能测试题及答案

心理测验技能测试题答案一、单选题： 1、完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。（1.0分） A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（1.0分） A、包括10个因子 B、属于他评量表 C、共有90个项目 D、采用5级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。（1.0分） A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。（1.0分） A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 8、瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。（1.0分）

A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准，智商在20—34之间属于（）智力缺陷。（1.0分） A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.0分） A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）。（1.0分） A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35分，则他具有（）的气质。（1.0分） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。（1.0分） A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。（1.0分） A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型 15、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（1.0分） A、轻躁狂 B、精神分裂症 C、精神衰弱 D、社会病态 16、美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到（）种单独的智力因素。（1.0分）

三级心理测验技能知识点

心理咨询师（三级）心理测验技能知识点第一节智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的被试，分城市和农村两种。 1.包括6个言语测验和5个操作测验。 2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。 3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。 4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。 5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。考试过程中可能出现的问题： ①言语测验中被试表现出高于常模分数的有？ ②百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个2 6.智力等级分布智力等级：正常90～109、均分100，上下±10分为一级。往上：高于平常、超常、不小于130极超常；往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。 7.智力缺陷的分等：35～49为中度，上下±15，往上：轻度；往下：重度、极重度 8.为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。如： ⑴二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。 ⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。 ⑶二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。二、联合型瑞文测验（CRT） 1.适用范围： ⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级； ⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。 ⑶此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。是一种非文字智力测验。 2.本测验限在40分钟内交卷。测验进行到20及30分钟时各报一次时间。

三级技能知识_心理测验技能(二)

[模拟] 三级技能知识:心理测验技能(二) 单项选择题第1题： WAIS-RC适用于( )岁以上的被试者。 A.15 B.16 C.17 D.18 参考答案：B 第2题：韦氏智力量表的分量表主要包括( )。 A.城市量表和农村量表 B.言语量表和操作量表 C.成人量表和儿童量表 D.个体量表和团体量表参考答案：B 第3题：中国修订的韦氏成人智力量表共计包括( )个分测验。 A.10 B.11 C.12 D.13 参考答案：B 第4题：韦氏成人智力量表的言语部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7

参考答案：C 第5题：韦氏成人智力量表的操作部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7 参考答案：B 第6题：在下列分测验中，( )测验并不是WAIS-RC的言语分测验。 A.相似性 B.算术 C.数字符号 D.数字广度参考答案：C 第7题：在下列分测验中，不属于WAIS-RC操作分测验的是( )。 A.数字广度 B.图形拼凑 C.图片排列 D.数字符号参考答案：A 第8题：在进行WAIS-RC的知识测验时，如果( )题均失败则回头做1～4项。 A.5、6 B.5、6、7 C.6、7 D.6、7、8

参考答案：A 第9题：在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果( )项中任何一项失败，便回头做 1、2项。 A.3、4 B.3、4、5 C.4、5 D.4、5、6 参考答案：B 第10题：在进行WAIS-RC的词汇测验时，如果( )题均失败则回头做1～3项。 A.4～5 B.4～6 C.4～7 D.4～8 参考答案：D 第11题：在实施WAIS-RC的数字符号分测验时，不正确的是( )。 A.完成样本测试后应据记忆完成 B.做完第一排再做第二排 C.填写时从左到右，不得跳格 D.正式测试限时90秒参考答案：A 第12题：关于WAIS-RC的图片排列测验，不正确的施测方法是( )。 A.项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆 B.如果项目1错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次 C.从第3项开始，便不告之是何故事

二级第三章心理测验技能复习题

第三章心理测验技能第一节心理与行为问题评估（P174） 1．试述HAMD的测验材料，适用范围，评分标准。（P174） HAMD共包括三种版本，分别有17项、21项和24个项目，教材中介绍的版本有24个项目（习题2），可归纳为7类因子结构。 HAMD适用于有抑郁症状的成年病人，但不能很好地对抑郁症和焦虑症进行鉴别（习题4）。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症患者（习题5）。 HAMD大部分项目采用的是0～4的5级评分法（习题6），0-无；1-轻度；2-中度；3-重度；4-很重。少数项目为0～2的3级评分法（习题7），0-无；1-轻～中度；2-重度。 2．试述HAMA的测验材料，适用范围，评分标准。（P178） HAMA包括14个反应焦虑症状的项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大类因子结构（习题176）。 HAMA主要适用于评定神经症性焦虑（习题13）。但不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。HAMA 与HAMD有些重复的项目，故对抑郁症和焦虑症也不能很好地进行鉴别（习题14）。 HAMA所有项目均采用的是0～4的5级评分法（习题15），0-无；1-轻；2-中；3-重；4-极重。3．试述BPRS的测验材料，适用范围，评分标准。（P181）

BPRS初版为16项，以后增加为18项。在我国选用的BPRS一般是18项版本，并按照5类因子进行记分（习题23），并将量表协作组增添的两个项目（工作和自知力）也包括在内。 BPRS适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于精神分裂症（习题24）。 BPRS施测时l、2、4、5、8、9、10、11、12、15和18项是根据病人口头叙述评分的（习题25）；而3、6、7、13、14、16、17项则依据对病人的观察评分（习题177）。BPRS评定患者近1周内的症状情况（习题26）。 BPRS采用的是l～7的7级评分法（习题27）。1-无症状；2-可疑或很轻；3-轻度；4-中度；5-偏重；6-重度；7-极重。 4．试述BPRS的发展及变化及中国修订版的特点。（P183）在上世纪80年代初引入我国时，我国量表协作组增加2个项目为：X1自知力障碍；X2工作不能（习题178）。在引入我国时做了BPRS中文版的信度、效度检验，联合检查一致性相关系数在0.75～0.97之间，并制定了《BPRS工作用评定标准》。 5．试述BPMS的测验材料，适用范围，评分标准。（P185） BRMS有11个项目，将量表协作组增添的两个项目（幻觉和妄想）包括在内，共计有13个项目。 BRMS主要用于评定躁狂状态的严重程度，适用于①情感性精神病、②分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者（习题183）。

心理测验技能(图表)(DOC)

智力测验作用： ●诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 ●辅导：职业辅导、学习辅导。测验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦氏儿童智力测验（WISC-RC）韦氏学龄前及幼儿智力测验（WPPSI）发展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) → WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R （1974）→WISC-Ⅲ（1991） WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲） C-WISC（1993龚耀先） WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989） C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳）适用范围16岁以上成人 6.5------16岁儿童4岁-----6岁9个月言语测验6个言语测验 ●知识 ●领悟 ●算术 ●相似性 ●数字广度 ●词汇 6个言语测验 ●常识 ●类同 ●算术 ●词汇 ●理解 ●背数(备用) 5个言语测验 ●常识 ●词汇 ●算术 ●类同 ●理解 ●填句(备用) 操作测验5个操作测验 ●数字符号 ●图画填充 ●木块图 ●图片排列 ●图形拼凑 6个操作测验 ●填图 ●图片排列 ●积木图案 ●物体拼凑 ●译码 ●迷津(备用) 6个操作测验 ●物体拼凑 ●图画补缺 ●迷津 ●几何图形 ●积木图形 ●动物房子(备用)

测验方法一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替进行计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验计算智商测验名称韦氏成人智力测验韦氏儿童智力测验计分流程各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 各测验粗分→根据年龄，获得 10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 版本中文版：城市、农村两个版本一个中文版本

37心理测验技能模拟试题

三级心理测验技能作业题一、单项选择题 1．WAIS—RC适用于(B)岁以上的被试者。 A．15 C．17 B．16 D．18 2．韦氏智力量表的分量表主要包括(B)。 A．城市量表和农村量表 B．言语量表和操作量表 C．成人量表和儿童量表 D．个体量表和团体量表 3．中国修订的韦氏成人智力量表共计包括(B)个分测验。 A．10 B．11 C．12 D．13 4．韦氏成人智力量表的操作部分共计包括(B)个分测验。 A．4 B．5 C．6 D．7 5．在下列分测验中，(C)测验并不是WAIS—RC的言语分测验。 A．相似性 B．算术 C．数字符号 D．数字广度 6．在下列分测验中，不属于WAIS—RC操作分测验的是(A)。 A．数字广度 B．图形拼凑 C．图片排列 D．数字符号 7．在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的记分方法是(C)。A．标准九 B．标准十 C．标准二十 D．T分数 8．WAIS—RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为(C)。 A．1.5

B．2 C．3 D．5 9．下列表示智力成绩的指标中，依据测验分数的常态分布来确定的是(D). A．智力年龄 B．心理年龄 C．比率智商 D．离差智商 10．“l00+15(X—M)／S”是(D)的计算公式。 A．智力年龄 B．心理年龄 C．比率智商 D．离差智商 11．按照韦氏智商分级标准，智商在20-34之间属于(B)智力低下。A．轻度 B．重度 C．中度 D．极重度 12．在心理测验的发展史上首先使用离差智商的测验是(C)。 A．比内一西蒙量表 B斯坦福一比内量表 C．韦氏智力量表 D．陆军甲种与已种测验 13．我国修订的联合型瑞文测验是(A)的合并本。 A．标准型与彩色型 B．标准型与高级型 C．彩色型与高级型 D．城市版与农村版 14．CRT是瑞文测验(D)的英文缩写。 A．标准型 B．彩色型 C．高级型 D．联合型 15．CRT适用的年龄范围是(D)的被试者。 A．三年级以上至65岁以下 B．5岁～75岁 C．儿童 D．成人 16．CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(C)而后得来的。

二级技能知识_心理测验技能(一)模拟题

[模拟] 二级技能知识:心理测验技能(一) 单项选择题第1题： HAMD是( )。 A.汉密尔顿抑郁量表 B.汉密尔顿焦虑量表 C.简明精神病评定量表 D.贝克抑郁量表参考答案：A 第2题：是临床上评定抑郁状态时应用得最为普遍的量表。 A.HAMD B.Beck抑郁问卷 C.Zung抑郁自评问卷 D.抑郁症状问卷参考答案：A 第3题：汉密尔顿抑郁量表(HAMD)有( )。 A.1个版本 B.2个版本 C.3个版本 D.4个版本参考答案：C 第4题：培训教材介绍的版本是( )。 A.24项版本 B.17项版本 C.21项版本 D.19项版本参考答案：A 第5题：汉密尔顿抑郁量表(HAMD)适用于( )。 A.无抑郁症状的儿童青少年 B.有抑郁症状的儿童青少年 C.无抑郁症状的成人 D.有抑郁症状的成人参考答案：D

第6题： HAMD量表评分标准正确的是( )。 A.HAMD大部分项目采用0～4分的5级评分法 B.HAMD大部分项目采用0～5分的6级评分法 C.HAMD大部分项目采用1～5分的5级评分法 D.HAMD大部分项目采用1～6分的6级评分法参考答案：A 第7题： HAMD量表评分大部分项目采用0～4分的5级评分法，其中1表示( )。 A.没有抑郁 B.轻度抑郁 C.中度抑郁 D.重度抑郁参考答案：B 第8题： HAMD量表评分大部分采用0～4分的5级评分法，少数项目采用( )。 A.用0～1分的2级评分法 B.用0～2分的3级评分法 C.用0～3分的4级评分法 D.用1～3分的3级评分法参考答案：B 第9题：在评价抑郁症状严重程度时，应使用HAMD( )。 A.17版本 B.21版本 C.24版本 D.25版本参考答案：A 第10题：以下哪项不属于HAMD的评定因子?( ) A.焦虑/躯体化 B.情绪 C.迟缓 D.体重参考答案：B 第11题： HAMD属于一种( )。 A.自评法

心理测验技能

第一节智力测验韦氏成人智力测验WAIS-RC(Wechsler Adult Intelligence Scale) 1、适应范围：16岁以上，分农村和城市用两种方式。 2、施测步骤：一般先按言语后操作测验的顺序进行，但特殊情况下可做改变。测验一般是一次性做完，至少不超过一周。1-6为言语测试，7-11为操作测试。3，7，8，9，10，11有时间限制。（1）知识：29题（2）领悟：14题（3）算术：14题，有时限（4）相似性：13对名词,主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力（5）数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力（6）词汇：40个词汇，测量人的言语理解能力和抽象概括能力（7）数字符号：90秒限制（8）图画填充：20秒限制（9）木块图：该测验用于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退（10）图片排列（11）图形拼凑有些项目无时限，一般来说10-15秒可以考虑好答案。 3、原始分的转换：按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量表分。

VS：言语量表分 VIQ:言语智商 PS：操作量表分 PIQ:操作智商 FS：全量表分 FIQ:总智商编排式：直进式联合瑞文测验CRT（Combined Raven's Test）（彩色+标准）1、测验材料：分六个单元（A,Ab,B,C,D,E），72个测题。前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 2、适应范围：5-75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下）可用于有言语障碍的智力测试，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。 3、时限：40分钟，20以及30分钟时报时提醒。 4、原始分数的获得：一律为二级评分，对1分，错0分。原始分数转换为相应的百分等级，再将百分等级转换为IQ分数。 5、注意事项：团体实施对象如超过30人，除主测者外应增加1-2人，每次团体测验不超过50人。在受测者进行前5题时，主测者应进行巡视，对不能理解截图方式或5题不能正确回答者，单独重复指导语。 6、瑞文测验主要分为：彩色型，标准型，高级型。中国比内测验（2-18岁） 1、测验材料：吴天敏教授根据“比内-西蒙测验”在1982年修订的适用于中国的智力测验。包括51道试题，由易到难。 2、适用范围：2-18岁

心理测验技能案例分析报告

心理测验理论考试2008年5月——心理测验理论单选 53、在顺序量表中，变量具有( )．（A）相等单位 (B)等级 (C)绝对零点 (D)等比 54、常模样本量的大小，一般不小于( )． (A)100或500 (B)800或1000 (C)20或25 (D)30或100 55、常模分数又叫( )． (A)导出分数 (B)原始分数 (C)总体分数 (D)粗分数

56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫( )。 (A)z分数 (B)标准九分数 (C)T分数 (D)离差智商 57、同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性． (A)两半测验 (B)题目与分测验 (C)所有题目 (D)分测验 58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )． (A)稳定性 (B)准确性 (C)可信度 (D)区分性

多选 105、效标效度的主要评估方法有( )． (A)相关法 (B)区分法 (C)失误法 (D)命中率法 106、测验题目常见的排列方式有( )． (A)并列直进式 (B)专列式 (C)混合螺旋式 (D)公共汽车式 107、百分位常模包括( )． (A)百分等级 (B)百分点（C）四分位数 (D)十分位数

108、常模的构成要素包括( )。 (A)团体分数 (B)原始分数 (C)导出分数 (D)对常模团体的具体描述 2008年5月——心理测验操作单选 77、WAIS-RC适用的年龄范围是( )。 (A)8岁以下 (B)15岁以下 (C)16岁以上 (D)18岁以上 78、CRT可用于( )。 (A)人格评估 (B)态度测量 (C)跨文化研究（D）言语能力分析

心理测验技能

线性转换的标准分数 T分数：50为平均数，10为标准差；标准二十：10为平均数，3为标准差；标准十分：5.5为平均数，1.5为标准差；标准九分：5为平均数，2为标准差；离差智商：100为平均数，15分标准差。非线性转换的标准分数：常态化（将原始分数转换为百分等级，再转换为相应的标准分数）一、韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 1.适用于16岁以上的受测者，分城市和农村用两种方式，包括言语测验和操作测验； 2.（1）知识：包括29个一般性知识题目，一般从第5题开始测验；（2）领悟（3）算数：只能用心算来解答；推理能力和主动注意的能力（4）相似性：抽象思维能力、逻辑思维能力与概括能力（5）数字广度：注意力和短时记忆力，智力高者测注意力（6）词汇：言语理解能力，与抽象概括能力有关，是测G因素的最佳指标（7）数字符号：限时90s （8）画图填充：视觉辨别能力、视觉记忆与视觉理解能力（9）木块图：辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力（10）图片排列（11）图片拼凑：处理局部与整体关系的能力、概括能力、知觉组织能力以及辨别能力 3.原始分转化：标准二十，平均数为10，标准差为3的量表分 4.言语量表分（VS），操作量表分（PS），全量表分（FS） 5.言语智商（VIQ），操作智商（PIQ），总智商（FTQ）二、联合型瑞文测验（CRT） 1.非文字智力测验（5～75岁） 2.一般三年级以上的儿童与65岁以下成人均可团体施测，一般不超过50人 3.本测验限在40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报时一次 4.原始分为二级评分，答对为1分，答错为0分；

三级心理测验技能

华夏网三级心理测验技能一、单选题： 1、有关16PF，下列说法中不正确的是()。（1.0分） D A、每一测题只能选择一个答案 B、有三个可供被试者选择的答案 C、尽量不选择中性的答案 D、测验有时间限制 2、SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和()。（1.0分） C A、阳性项目数 B、阴性项目数 C、因子分 D、阳性项目均分 3、按照中国常模结果，SAS标准分的正常上限为()分。（1.0分） B A、40 B、50 C、30 D、60 4、按照EPQ中国常模标准，属于典型内向的E量表划界分的范围为()分。（1.0分） D A、38.5～43.3 B、56.7～61.5 C、≥61.5 D、≤38.5 5、W AIS-RC适用于()岁以上的被试者。（1.0分） B A、17 B、16 C、18 D、15 6、W AIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为()。（1.0分） A A、3 B、1.5 C、2 D、5 7、在W AIS-RC的实施中，()测验是按反应的质量给予不同分数的。（1.0分） C A、图形拼凑 B、图片排列 C、数字广度 D、数字符号 8、关于SDS，下列描述中不正确的是()。（1.0分） B A、对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用 B、用于具有抑郁症状的成年人 C、用于反映病人的焦虑的主观感受 D、对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难 9、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成()而后得来的。（1.0分） A A、百分等级 B、百分位数 C、标准分 D、Z分数

11、如果一个被试者在EPQ的E量表上的T得分为70分，在N量表上的T得分为35分，则他具有()气质。（1.0分） B A、抑郁质 B、多血质 C、胆汁质 D、黏液质 12、W AIS-RC是()的英文缩写。（1.0分） D A、中国修订的韦氏儿童智力量表 B、中国修订的韦氏智力量表 C、中国修订的韦氏学龄前及幼儿智力量表 D、中国修订的韦氏成人智力量表 13、对于SDS的正向评分题，若求助者自评为“少部分时间”有症状则应给()分。（1.0分） B A、1 B、2 C、3 D、4 14、在EPQ的E和N关系图中，外向、情绪不稳定型性格对应的气质类型为()。（1.0分） C A、黏液质 B、多血质 C、胆汁质 D、抑郁质 15、按照中国比内测验的施测要求，连续有()题不通过即停止测验。（1.0分） A A、5 B、6 C、4 D、3 16、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过()分，就不能信任MMPI的结果。（1.0分） D A、15 B、8 C、5 D、10 17、CRT团体施测时，其被试人数不得超过()人。（1.0分） A A、50 B、25 C、40 D、30 18、关于SAS，下列说法中不正确的是()。（1.0分） A A、属于他评量表 B、可用于门诊病人的情绪状态评定 C、由Zung编制 D、用于反映病人的焦虑的主观感受 19、在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为()。（1.0分） B A、100+16(X-M)/S B、100+15(X-M)/S C、100±16(X-M)/s D、100±15(X-M)/S

第三章心理测验技能习题

第三章心理测验技能习题一.单项选择题 1.第一个提出智力结构理沦的是( )。 (A)斯皮尔曼 (B)瑟斯顿 (C)吉尔福特 (D)卡特尔 2.( )理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的以分成不同的组群，每一群中有一个墓本因素是共同的。各种智力活动可 (A)智力的群因素论 (B)智力的三维结构理论 (C)智力的二因素论 (D)智力的认知成分理论 3.美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到 ( )种单独的智力因素。 (A)100 (B)90 (C)60 (D)120 4.美国心理学家卡特尔认为，( )是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系，， (A)普通智力 (B)晶体智力 (C)特殊智力 (D)流体智力 5.美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由( )组成。 (A)成分 (B)因素 (C)符号 (D)佶息 6.韦氏成人智力测验首先由( )于1955年所编制。 (A)卡特尔 (B)瑞文 (C)比内 (D)韦克斯勒 7.WAIS-RC适用于( )岁以上的受测者。 (A) 15 (B) 16 (C) 17 (D) 18 8．在WAIS-RC的实施中，一般按照( )的顺序进行。 (A)先言语测验、后操作测验 (B)先操作测验、后言语测验 (C)言语测验和操作测验交替 (D)随机 9．WAIS-RC的数字符号分测验在正式测验时，限时( )秒。 (A)90 (B)60 (C)120 (D)30 10.在WAIS-RC的实施中，( )测验是以反应的速度和正确性作为评分依据的。 (A)知识 (B)领悟 (C)相似性 (D)图画填充 11.在WAIS-RC的实施中，( )测验是仅按反应的质量给予不同的分数的。 (A)数字符号 (B)图片排列 (C)图形拼凑 (D)相似性 12.在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的记分方法是( )。 (A)标准九分 (B)标准十分

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