尖子生谈XX年高考作文

------让你的作文更加精确而亮丽

安徽省马鞍山市第二中学XX届高三（1）班杨越

今年的安徽高考作文题是警句类的材料作文题，引用了萧伯纳的一句话作为材料。前些年安徽卷尝试过诗歌类，故事类的材料，但使用警句类材料还是第一次。这对我们考生的思维品质和审题把握提出了更高要求。因为此次材料从两个角度阐述，形成对比，有点类似于近年上海市作文题：“一切都会过去。”“一切都不会过去。”所以，在作文中我们要从两个方面入手，不可只谈及一个方面，造成偏题。另外，警句类材料言简意赅，抽象凝练。我们要学会化抽象为具体，化大为小，正确全面地理解其意蕴，这样才能有话可写，不至于陷入无从下笔的困境。

材料的前一半说有些人只看到已经发生的事，问：“为什么会这样？”这反映的是对现实的无奈，不满。后一半说“我”却梦想从未发生的事，问：“为什么不能这样？”这反映的是对未来的向往，

憧憬。很明显，材料展示了两种不同的人生态度，前者着眼于现实，态度消极悲观，后者着眼于未来，态度积极乐观，由此我想到了：对于社会中的一些不合理现象，抨击批评者很多，提出建设性建议或实干者很少。这正说明了前一种人生态度的普遍性，因此，我们需要呼唤第二种人生态度，多问问: ：“为什么不能这样？”沿着这样的思路，我把自己的作文标题定为“与其悲叹，不如梦想”，并重点探讨了社会关注的爱心缺失问题，认为不应仅仅批判现代人缺乏爱心，冷漠无情，而要梦想一个充满爱的社会，并通过大家的努力实现这一梦想。

高考作文的写作让我意识到要想写好高考作文，功夫要下在平时，仅凭突击训练不会有实效。只有真正增强了写作能力，占有了丰富的写作素材，才能在紧张的考场环境中写出优秀的文章。在此，我想给高三备考的学弟学妹们提两点建议：

（1）加强审题立意的训练。对于同一材料，可以有不同的立意，而立意的准确与深刻程度直接决定了作文的高下。现在材料作文非常流行，学生尤其要锻炼迅速把握材料主旨并确定立意的能力，否则在考场上一旦出现偏题，走题现象，后果将十分严重。考生可以选择近年的高考题，每道题列出几

个立意方向，不必都写成完整文章，以此作为训练。

（2）关注社会热点。我们的作文要富有时代气息，不能只从故纸堆中寻找灵感。同样是论证“自主创新很重要”的论据，神舟十号和天宫一号就比两弹一星更新颖，更贴近现实。因此，平时要有意识地积累一些比较新鲜的素材并在作文中加以应用。我想，在千人一面的陈旧素材中，你的新颖素材一定会脱颖而出，博得阅卷老师的青睐。

（杨越，马鞍山二中XX年清华大学自主选拔“新百年领军计划”推荐人选，XX年马鞍山市理科状元，安徽省理科第7名，高考语文成绩114分，高考总分663分。现就读于清华大学。本文收入《语文周报》专业打造的由李晓娜主编的《XX年高考满分作文得分关键点》，河北大学出版社XX年7月出版。指导教师：王尔楷）

尖子生谈XX年高考作文

------让你的作文更加精确而亮丽

安徽省马鞍山市第二中学XX届高三（1）班杨越

“为什么不能这样？”沿着这样的思路，我把自己的作文标题定为“与其悲叹，不如梦想”，并重点探讨了社会关注的爱心缺失问题，认为不应仅仅批判现代人缺乏爱心，冷漠无情，而要梦想一个充满爱的社会，并通过大家的努力实现这一梦想。

（1）加强审题立意的训练。对于同一材料，可以有不同的立意，而立意的准确与深刻程度直接决定了作文的高下。现在材料作文非常流行，学生尤其要锻炼迅速把握材料主旨并确定立意的能力，否则在考场上一旦出现偏题，走题现象，后果将十分严重。考生可以选择近年的高考题，每道题列出几个立意方向，不必都写成完整文章，以此作为训练。

（2）关注社会热点。我们的作文要富有时代气息，不能只从故纸堆中寻找灵感。同样是论证“自主创新很重要”的论据，神舟十号和天宫一号就比两弹一星更新颖，更贴近现实。因此，平时要有意识地积累一些比较新鲜的素材并在作文中加以应用。

我想，在千人一面的陈旧素材中，你的新颖素材一定会脱颖而出，博得阅卷老师的青睐。

尖子生谈XX年高考作文

------让你的作文更加精确而亮丽

安徽省马鞍山市第二中学XX届高三（1）班杨越

今年的安徽高考作文题是警句类的材料作文题，引用了萧伯纳的一句话作为材料。前些年安徽卷尝试过诗歌类，故事类的材料，但使用警句类材料还是第一次。这对我们考生的思维品质和审题把握提出了更高要求。因为此次材料从两个角度阐述，形成对比，有点类似于近年上海市作文题：“一切都会

过去。”“一切都不会过去。”所以，在作文中我们要从两个方面入手，不可只谈及一个方面，造成偏题。另外，警句类材料言简意赅，抽象凝练。我们要学会化抽象为具体，化大为小，正确全面地理解其意蕴，这样才能有话可写，不至于陷入无从下笔的困境。

材料的前一半说有些人只看到已经发生的事，问：“为什么会这样？”这反映的是对现实的无奈，不满。后一半说“我”却梦想从未发生的事，问：“为什么不能这样？”这反映的是对未来的向往，憧憬。很明显，材料展示了两种不同的人生态度，前者着眼于现实，态度消极悲观，后者着眼于未来，态度积极乐观，由此我想到了：对于社会中的一些不合理现象，抨击批评者很多，提出建设性建议或实干者很少。这正说明了前一种人生态度的普遍性，因此，我们需要呼唤第二种人生态度，多问问: ：“为什么不能这样？”沿着这样的思路，我把自己的作文标题定为“与其悲叹，不如梦想”，并重点探讨了社会关注的爱心缺失问题，认为不应仅仅批判现代人缺乏爱心，冷漠无情，而要梦想一个充满爱的社会，并通过大家的努力实现这一梦想。

高考作文的写作让我意识到要想写好高考作文，

功夫要下在平时，仅凭突击训练不会有实效。只有真正增强了写作能力，占有了丰富的写作素材，才能在紧张的考场环境中写出优秀的文章。在此，我想给高三备考的学弟学妹们提两点建议：

（杨越，马鞍山二中XX年清华大学自主选拔“新百年领军计划”推荐人选，XX年马鞍山市理科状元，安徽省理科第7名，高考语文成绩114分，高考总分663分。现就读于清华大学。本文收入《语文周

报》专业打造的由李晓娜主编的《XX年高考满分作文得分关键点》，河北大学出版社XX年7月出版。指导教师：王尔楷）

阅卷负责人谈高考作文

阅卷负责人谈高考作文（二）材料作文，勿因审题而满盘皆输日期：2010-12-24 作者：周宏来源：文汇报周宏曾经有人提出，高考作文的评分应该将审题、构思、语言三者分开打分。这样一来，即使审题错误的作文，也能因语言优美、构思新巧而获两项高分，从而及格甚至获得更高的分数。据说这样能够避免一些平时作文水平高的同学因一时之错而抱憾终生。笔者为其惜才之心而感动不已，但考生万不可以为真有此等好事，因为此种做法会大大助长抄袭的恶习。试想，有人背熟他人佳作，文不对题却文采翩翩，该及格吗？从往年高考作文评分看，文不对题的作文均在四类以下，今后恐怕也不会改变。作文审题，永远是考场佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。所以，要在高考中赢得作文高分，不过好审题关，结果只能是南辕北辙。那么，怎样才能使自己不因审题错误而满盘皆输呢？首先有必要对时下材料作文的概念作重新界定。简要地说，命题形式就两种，一种是材料作文，一种是命题作文。给了材料，就是材料作文；不给材料，就是命题作文。在话题作文出现之前，材料作文审题要求抓住材料的核心内容，立意要求遵从材料的倾向性，学生作文几乎只能阐释材料的含义，不能对材料隐含的观点作出补充，更谈不上提出不同意见了。而上世纪90年代出现的话题作文，在降低审题难度尤其是最大限度地让学生自由发表自得之见方面作出了贡献。高考作文由材料作文走向话题作文，是对材料作文在审题和立意方面限制过多的反思，是对“让学生乐写、敢写、善写”这一作文教学改革理念的践行。然而，话题作文也存在不足，那就是审题要求过宽。对话题作文而言，材料只是话题的引子，学生作文只要围绕话题，引不引用材料，是否交代观点与材料的关系，几乎不影响其得分，其最为严重的结果是便于学生套题。于是，2009年开始，上海的高考作文题又回归到材料作文。但这种回归不是倒退，而是扭转话题作文弊端，摒弃材料作文死板的“新材料作文”。和传统的材料作文相比，其相同之处是立意要围绕材料的内容，要明确交代观点与材料的关系，行文要有对材料的引用或分析（但不要大段甚至全部照抄材料），不同之处则是对材料内涵可以肯定，可以否定，也可以在肯定的基础上予以补充。命题者往往会在写作要求中明确“自选角度”以便给考生更多的自由。写作者引用分析材料，主要作用也是为了告诉读者：我读懂了这则材料，我是围绕材料立意的。显然，它吸取了话题作文的长处，避免了话题作文的缺陷。倘若广大师生都能确立上述概念，教师便不能在评价中先入为主地设立条条框框，更不会仅以学生作文是否符合阅卷老师自己对材料的理解为评价标尺，学生也就敢于大胆地抒发自得之见了。学生的自得之见要得到首肯，必须在正确理解材料的基础上。确保你的理解不致走

高考作文评分标准及等级

2010高考：高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

【高考作文等级评分标准】等级评分标准高考作文评分标准“基础等级”解读文章作者：尹杰来源：《语文报·高考版》2011-9-20 18:01:47 写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。

第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分；内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分；内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本

2013浙江省高考作文-高考作文

2013浙江省高考作文-高考作文【篇一：2013年浙江高考满分作文：消逝的童真】童真犹如山上的清泉，那么的清澈，那么的纯净。童真犹如早晨的空气，那么的清爽，那么的天然。而如今童真渐渐消失，在孩子们的身上永远都少了曾今所拥有的那一片最为真挚纯洁的天真。而多的是一些呆板和本不该有的“成熟”。在这个经济飞速发展的时代中，平板电脑取代了大自然。一种叫身临其境的感觉代替了亲身体验。孩子们很少再会出门了解自然去和蝴蝶们一起捉迷藏，去和鸟儿们一起唱歌。他们只是在家对着电脑看节目，玩游戏，聊天。在那里他们也了解他们所谓的“大自然”。那个所谓的“大自然”带给她们的是什么？是过早的“成熟”，是对游戏的痴迷，还是那双伴随他们一生的近视的眼睛。失去童真的孩提时代是无趣的，是不完整的。童年是美好的，在童年里有很多事是我们必须去体会一下。那比在电脑前呆着更加有趣，来的更有意义。在当今社会中还存在着一批孩子，他们由于贫穷。在很小的时候就得承担起家里的重担。更本就没有体会到他们本该有的童年美好。他们因为家庭原因在本该享受爸爸妈妈的爱的时候就成了小大人，照顾起了他们的父母。在前不久记得有这样一篇报道让我看了十分的感动和怜惜。在四川某个山区，有个小女孩因为他的母亲在她出生没多久就离他而去了。

他母亲的离去换来了他的降临。但是老天好像总是喜欢和他开玩笑一样，就在她还只有5岁的时候他爸爸就患上了疾病，全身瘫痪。可怜只剩爷爷奶奶两个靠一些蔬菜买卖来供他读书。懂事的他在努力读书的同时还照顾他的爸爸。喂他吃饭，帮他擦身，跟他讲话好像是在呼唤他的醒来。小小的她背上背负着比同龄的孩子多出好多倍的艰辛苦楚，但是重来没有一句抱怨。而爷爷奶奶也只是心痛却又无能为力。那种心酸又有几个人能理解呢！上天是不公平的，他剥夺了部分人享受童年快乐的权利。让他们在还没有机会享受时就硬把他们划除在孩童名单中。渐渐地孩子们在主动和被动两种情况下与童真这个概念越来越远。童真渐渐消逝。我们不经想问童真哪里去了？而它没有回答只见一个孩子愈走愈远，最后只留下一个模糊的身影！【篇二：浙江省2013高考满分作文：长大】 “呵！”看着镜中得自己，不由得笑出了声音。头发被梳成了马尾，留着齐刘海，架着一副边框眼睛，穿着简单的白色T恤，蓝色牛仔裤，踏着板鞋。这就是现在的我！拿出孩提时所拍的照片，与现在相比，“哇！”连自己都会感慨怎么变化这么大。我拿着我刚出生时的照片，问妈妈：“那时的我怎么样？”“那时的你，恩……呵！只知道吃喝拉撒呗。”那时的我确实是快乐的，可以整天依偎在爸爸妈妈的怀里，不必考虑另外的什么，只有一样东西是我每天想着的——玩！慢慢的，我进入了幼儿园，小学，那时的我依旧是快乐的，我们

王大绩：淡化题目重视诗歌——高考诗歌鉴赏题目例说

王大绩：淡化题目，重视诗歌——高考诗歌鉴赏题目例说(一) 高考语文试题的内容必须涉及古代诗歌，因为中国古典文学的最高成就就是诗歌;而试题涉及古代诗歌也只能以“鉴赏”的名目出现，以区别于古文阅读及其他理解型题目。但是，一般所谓古代诗歌鉴赏往往是“见仁见智，莫衷一是”的，按谢冕教授的说法，诗歌鉴赏是鉴赏者在诗作者艺术创造基础上的再创造。这与高考特定的环境、形式难以相容。高考是大规模的、笔答的、以选拔为目的的考试，这种考试必须有明确的、便于评阅的答案和标准。因此，高考考查的古代诗歌鉴赏，实际是“前鉴赏”，是鉴赏的准备与基础。一般性的理解诗歌是回答问题的基础。用谢冕教授的说法，就是“泡”——“泡”成散文、故事，“泡”成同学们容易理解的语言形式。从同学这面看，真正的困难，也正在于一般性理解。同学们学习紧张，一般没有许多时间大量阅读古代诗歌，我们不熟悉古代的生活和文化，不熟悉古代诗人的思想感情，不熟悉古代诗歌那种含蓄、委婉的表达，尤其不熟悉古代诗歌那种跳跃、错综的语句样式。我们不妨借鉴谢冕教授倡导的方法：“泡”，“泡”开——“不厌其烦、不怕罗嗦”地“泡”开!大凡浓缩的精品，都需要“泡”，古代诗歌也在其列吧。但是，在惯常的语文备考中，在模拟考试中，同学们往往重视题目，忽视诗歌。因为题目上打着分数，而分数决定着同学一时的脸面荣辱，是大家的关注点、兴奋点。其实，任何题目都是为了考查解读诗歌而设置的，诗歌读懂了，一切全有了。因此，在高考诗歌鉴赏题目的备考中，我们特别强调“淡化题目，重视诗歌”。那么，怎么理解古诗，“泡”开古诗呢? 方法仍然是“确认、整合、发散”，仍然是关注古代诗歌中的“一词一句”：关注古代诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点，确切把握诗歌中的重要意象，将诗句意思连缀整合。遇

高考语文阅卷老师谈高考作文

高考语文阅卷老师谈高考作文（一）我的分数去哪儿了？往届很多考生在高考完了查到自己的高考语文成绩时，都会有这样的疑问：我的诊断性测试和适应性测试的语文成绩都超过了120分，为什么到最后真正的高考语文成绩却在100分左右徘徊？我的分数去哪儿了？是啊，你的分数去哪儿了？今年参加高考的高三学生应该避免产生同样的疑问。经过十二年的寒窗苦读，经过老师们多年来精心的指导训练培养，你的语文学习理应在高考中结一个硕大的果实。在今年的诊断性测试中你发现了自己语文学习存在的问题，查漏补缺，在适应性测试中你成绩优异，有的同学甚至过了130分，直逼140分。但是，这个分数会是你在今年高考中的最终得分吗？你了解网上阅卷的操作规程吗？你知道什么样的作文才是阅卷老师喜欢的好作文吗？你的分数去哪儿了？答案是你的分数丢失了。你的分数丢哪儿了？答案是你的分数丢在作文上。经过高三的三轮复习，你的基础知识得分已经基本稳定，能够左右你语文成绩的就是作文成绩，作文决定高考语文的成败，高考语文决定高考的成败。如果你的作文写成了现代八股文，如果你的字迹潦草辨认困难，如果你的作文没有自我、没有历史、没有社会、没有天下苍生，如果你的作文没有亮点只有引起阅卷教师的倦意，如果你的作文只追求辞藻的华丽、满篇皆是老套的排比句……如果没有你自己对材料和事件的独特分析和感悟，没有你的语言个性，你凭什么得到阅卷教师的青睐？你的作文凭什么获得一个高分？我在高考阅卷中见到不在少数的现代八股文章，这样的文章很显然是训练有素，有些学生是在考前准备了一段他认为放之四海而皆准的开头，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；脉脉余晖，我拥一缕最暖的……”“创造是石，敲出星星之火；创造是火，点燃希望的灯；创造是灯，照亮前行的路”“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花……”这些老套的排比句或名句满眼都是，还能有什么感染力呢？开头完了，中间就开始罗列材料，嚼别人嚼过的东西。很多考生只知罗列而没有自己对于材料和事件的独特分析和感悟，这样的文章自然是别人的，不是自己的，感情苍白，没有说服力。有些学生甚至罗列三五个众所周知的“感动中国”的材料，开头结尾一贴标签就万事大吉了，如此为文，就成了人人厌恶的八股了。如此文章肯定不会得到你期望的分值，给你归于三类已经是很不错的结果了。教你的老师知道你作文的优势，会习惯性地给你一个作文高分；高考阅卷老师了解你的文化底蕴、知道你的语文功底吗？高考阅卷教师的评分标准跟教你的语文老师的评分标准是一致的吗？他们了解你的写作优势吗？肯定不了解！那你就要通过你的作文告诉阅卷老师：你的语文功底深厚，表现在你的字迹清秀工整，你的逻辑思维能力也很强、能够深度思考人生，你的作文关注社会关注人生，你的立意高远深刻、选材精心典型、构思行文新巧，你的论据引述活泼、分析独到有力、内容充实厚重，你的语言个性有味、题目拟制靓丽、开头引人注目、结尾精辟有力、卷面干净整洁，你的文章撼人大气……如此，你就不必担心你的高

全国新课标卷高考作文评分标准

全国新课标卷高考作文评分标准关于作文的“分等评分” （一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。

2012浙江省高考作文满分作文

2012浙江省高考作文满分作文 2012浙江省高考作文满分作文：卑渺角落里的慷慨我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。 ——引子风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常……这世上总有这那么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富秘籍。不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言：人无欲望便死亡，可这些追逐时常太过聒噪与不安。于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自由。著名影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台。这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅。在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明。那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的路边人，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。光荣的荆棘路台湾著名女作家刘继荣的女儿说：我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。我想起来这样一人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地

专家解读2020北京高考作文阅卷

专家解读2020北京高考作文阅卷 “微写作”、大作文想拿满文不容易针对今年高考首次出现10分的“微写作”，高考语文阅卷组有关负责人表示，微写作虽然字数只有150字，但评分标准仍然会根据命题要求，从是否切题、立意如何、语言是否通顺精彩等几个角度全面评价，想拿满分10分也不太容易。在大作文评价方面，往年大作文分值60分时，一般分为四等： 51分至60分为一类文;41分至50分为二类文;31分至40分为三类文;30分以下为四类文。在今年大作文总分值变为50分后，分数档位分界线将有变化，但作文类别依然会分为四类。在具体试题评价标准方面，对于今年的高考大作文“老规矩”这一题目，阅卷组老师认为，这个题目不太容易套用范文，一些考生想靠背范文拿高分，今年不太可能。“现在不知道是否会出现满分作文。2012年整个北京都没有一份满分作文。去年作文得60分的有八九个。大作文评分将共分11档今天开始，部分有经验的阅卷老师将率先开始进行高考语文阅卷的作文试评工作，据了解，这一试评工作将进行3天。其中，每位老师将试评两三百份试卷，试评卷总数将达到几千份。一位阅卷组老师表示，试评卷子越多，分类标准越细对考生越公平。据悉，试评不仅会制订出一、二、三、四类试卷标准，同时，每类试卷还会进行细致分档。比如，一、二、三类文又分为上、中、下三档，四类文分为两档，依此操作，大作文评分共为11档。最后，大作文每一档都将有若干份参考样卷，供阅卷教师评分时参照。试卷随机分配阅卷老师为保证阅卷公正，不出现“误判”。每位考生的试卷将在网上随机发给A、B两个评卷教师。如果两名教师的评判分差不大，差别在

谈高考作文范例的有效使用

谈高考作文范例的有效使用谈高考作文范例的有效使用刘晓英《语文报》（高考版）2012年作文专号合订本收集了2012年全国17套高考语文试卷中的作文题目，对文题进行解析，并在《参考思路》《评审条形码》《素材链接》《作文大家写》《最佳印象作文》《满分作文》《一类文、二类文及解析》《阅卷传真》等栏目下为读者提供了不少相关重要内容，最后还有专家预测新题。内容可谓丰富多样，精彩纷呈，对高三学生提升写作水平、备战高考作文极有帮助。类似的高考考场作文范例的资料还有很多，遗憾的是，老师们往往没有有效利用，只是发给学生，让学生自己去看，或者仅仅是稍加指点，教师就不再理会了。其实这些现成的好材料应该好好用起来，让它真正对学生起到帮助作用。析。析题目，找规律，定方向。首先组织学生通览17套高考试卷中的作文题目，寻找规律与趋势，再在全班进行交流讨论，找出一些较成熟的规律或趋势来。如果学生总结得不好，老师就进行讲解。以下是学生们总结出来的规律与趋势：1.2012年全国17套高考题，16个省市的作文是材料作文，只有江苏省是命题作文；2.所给材料类型多样。有事例类材料、格言类材料、多材料类材料、文学类材料；3.继承前几年高考作文“自拟标题，自选角度”等要求外，2012年全国新课标卷和全国大纲卷均将“自定文体”修改为“明确文体”，进一步强调文体特征要明确，要符合不同文体的写作规范，具备不同文体的基本要素，即要“入格”。从这些分析中，我们可以明确一些2013年作文复习的方向：1.强化新材料类作文训练，各类材料类型都应训练到；2.强化文体意识，训练学生规范写作文体。读。阅读各类考场作文，析其优劣，总结优秀作文要素在文中的具体体现，找出写作应避免的误区和毛病。这个环节需要静下心来阅读、比较、分析，所以教师要留给学生足够的时间，如果是课后以作业形式让学生自行阅读，则需提出明确的阅读要求和时间要求，教师切不可越俎代庖，大包大揽，一定先让学生自己去比较、分析，再进行指点，这样学生的印象会更深刻，感受会更真切。可以利用一段时间的早读课、阅读课或者晚自习，给学生阅读时间。教师要强调各类作文极其评析的比较阅读，在比较阅读和分析中使学生明确优秀作文需要具备哪些要素，这些要素在文中是如何体现出来的，我们能够借鉴和模仿的有哪些内容。在比较分析中明确二类作文的不足在哪里，与自己平时的写作进行比较，反思自己的写作中是否存在这些不足。积。考场优秀作文给学生提供的借鉴和积累内容非常丰富，好词佳句、典型素材、构思立意、写法技巧等等。要求学生用专门的本子，分类别进行积累。先分成好词、佳句、素材、构思、立意、技巧六类，素材、立意等类中又可分几个主题，如爱国、创新、坚持、挫折、自然、社会、拼搏等等。佳句类可以分为哲理句、文采句等小类。这一个环节教师需要进行调控，不能听任学生随意进行，要指导学生如何挑选积累内容，并且规定每周的积累量，老师定期收上来评阅，表扬优秀的，指出不足的，指导修改，还可以组织积累交流会，请做得好的同学介绍经验，诵读积累内容，请同学们自由发言谈自己的感受和建议等。另外，积累的一个重要目的是为了运用，所以，要提醒甚至要求学生经常翻看，每次写作训练时要求学生使用积累本上的内容，并在作文中明确标示。甚至可以规定数量，如至少引用三处等。这样积少成多，经常熟悉，经常使用，学生脑海中有了积存，有了丰富的储备，自然就会体现在作文中。古人说，“读完唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是积累的重要性。写。其实这些例文为学生写作练习提供了很好的素材。对于满分作文、优秀作文可以进行仿写：可以选择文中优美语句、哲理语句，要求学生进行句子仿写；可以选择文中有明显特点的文段进行仿写，比如使用了精彩的修辞手法的文段、说理特别深入的文段、段内语句环环相扣、层层深入、逻辑清晰的文段仿写；还可以仿写整篇文章。对于二类例文，我们可以进行改写。在读的环节，我们已通过比较、分析明确了这类作文的不足之处，在写的环节就可以针对性地进行改写升格。可以改写某个文采不足的语句、说理不明的语句、不够精炼的语句，也可以改写某个不够生动的语段、内部逻辑联系不清的文段、析理不够清晰透彻的文段，甚至是改写整篇文章。还可以进行重写，比如组织学生参加“我写高考作文”征文活动。

历年浙江高考作文题目汇总(2008-2018年)

历年浙江高考作文题目汇总(2008-2018 年) 导读：本文历年浙江高考作文题目汇总(2008-2018年)，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。不以成败论英雄，努力过后才是最好的青春。高考频道紧密关注“历年浙江高考作文题目汇总(2008-2018年)”，帮助考生分析试卷及解题思路，为你的人生道路更加顺畅而努力。将在第一时间为您奉献高考真题及答案，请您关注。历年浙江高考作文题目汇总(2008-2018年) 浙江卷高考作文题 2018年浙江精神浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、灿烂走在前列、勇立潮头”的浙江精神。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考?结合上述材料，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 2017年有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考?请对作家的观

点加以评说。(自拟题目，写一篇800字的作文) 2016年浙江卷：虚拟与现实网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景;时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”…… 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是可以远离，或者与它保持适当距离? 对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。要求 1)角度自选，立意自定。2)标题自拟。3)不少于800字。4)不得抄袭、套作。 2015年文章和人品材料为两个诗词作品，据考生描述，材料内容为：古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者

专家谈高考作文模仿现象不一定是坏事

专家谈高考作文模仿现象不一定是坏事近日，从陕西传来一条惊人消息：当地一高考满分作文与一篇已发表的文章几乎完全一样。就高考出现仿作作文及押题、猜题现象，记者昨日采访了文学界、教育界的有关人士。江苏省作家协会一位青年作家接受采访时说，他看了报上刊出的高考作文和涉嫌被“抄袭”的原文，觉得没什么大惊小怪的，作文只是在模仿。一个高中学生，在那么短的时间内，能熟练运用记忆中的素材（哪怕是书上的），用完整的结构、流畅的语言描述出来，完美地表现主题，是很不简单的，证明这位学生模仿能力强，文学基础好。再好的文学家都是从模仿开始的，当然能自己构思是再好不过了。但有人认为，此作文能得满分是猜题的结果。 “猜题作为复习的一种训练手段本身无可厚非，但猜题是手段而不是目的，所以它不应体现在日常学习中。”南京市语文学科带头人、市第一中学副校长吴晓茅如是说。吴晓茅认为，出题和应试本身就是一种矛盾，能够猜中题也是正常的事情，尽管可能性不大，猜题成功不仅需要有关教师、学生的平时积累，更反映了应试者准确把握学习中的难点和重点的能力。据了解，在大型考试前很多学校教师都会不同程度地为学生勾勒复习重点，以及临考前的专家指路，说到底这些都涉及了一个“猜”字。据介绍，今年高考语文

题的阅读材料就与北京海淀区一套复习材料中的有关题目一模一样。吴晓茅对此指出：猜题决不是押宝，猜题只是教会学生在复习最后阶段用最少的精力取得最大的复习效果。只要应试存在，猜题就不可避免。“仿作要求学生平时注意多阅读、多积累，从这点意义上看仿作作文并非一定是坏事。相反，如果仿作能刺激学生扩大阅读面，那它就是好事。”吴晓茅说道。对于江苏高考作文有可能出现的猜题甚至是仿作现象，江苏高考语文作文阅卷负责人、南京师范大学文学院院长何永康教授不愿发表太多的意见。但他承认看到了陕西满分作文及《故事会》上的原文，也认为是一种仿作。他说，猜题现象增多可能与高考由材料议论文向扩展型题目转变有关，但高考作文题仍将鼓励学生的大胆创新。专家指出，高考作文一味模仿甚至是死搬硬套必然不会有好的效果。据悉，江苏已就高考作文出现的一些情况上报国家教育部考试中心。

高考备考：特级教师王大绩_作文要让阅卷老师怦然心动

高考备考：特级教师王大绩_作文要让阅卷老师怦然心动高考研究 2014-04-30 2212 语文特级教师王大绩作文要让阅卷老师怦然心动【“高考夜班车”是新浪高考频道官方微博推出的一档专家在线答疑活动。我国著名语文特级教师王大绩做客“高考夜班车”，与广大考生进行线上互动，为同学们的语文备考提供建议。】一只勤劳勇敢正直的老母鸡：作文是自己思想的流露，那如果流露的是比较消极的思想，比如说抱怨放假太少学习太累，这么写分数不会很低吗？答：好的作文一定是真情实感，但真情实感未必是好作文。把真话说好才是好文章。所谓考场零分作文，全是杜撰和恶搞。考场作文除非白卷，没有零分。 LLL-老子是学霸：语文越学越差了，最后一个月该怎么学？答：语文越学越差，可能是你违背了语文学科的根本规律。可能你是把语文当成了科学性的学科，陷入专业概念和琐细方法的迷宫。需要重新认识语文：语文是通过语言文字反映生活认识和思维思想水平的学科。

纪华叮铃铃铃铃_：怎么才能迅速找到作文立意？答：所谓作文立意，是(你自己)要表达的中心意思。我想你问的应该是题目材料的核心。建议把材料归结为一个话题，以这个话题写自己的中心意思。熙末：写作文时，议论文段落之间的逻辑关系应该怎样安排？怎样确定分段？答：文无定法。但要符合一般的思维规律，一段应该是一个比较完整的见解表述，或是一个分论点的阐析。 H-旒诗Leilani：诗歌鉴赏总是搞不清楚主旨，手法情感把握不准，应该怎么训练？答：重点不在手法的专业术语，而在具体内容。例如：用白描的写法写出了陶渊明和农民的和睦关系。没有”白描“这个专业术语，回答描写、写出都行。反之，有”白描“这个专业术语，而没有”陶渊明和农民的和睦关系“这一具体内容，是毫无意义的许莫风：我的文言文阅读总是做不好，我用的是新课标卷，文言选择总是错一两个，有时文章的意思也只是半懂。应该怎样提高？答：高考文言文有两类题目：选择题要求一般性读懂文言文，翻译题要求局部确切读懂文言文。读懂文言文的基础是文言实词的积累。文言实词的积累要通过实际阅读文言文来提高。建议通过阅读模拟题的文言文文本，充实自己的文言实词积累。这只猫叫公爵：作文如何才能感动阅卷人？答：我们都有感动人的本事。从一出生就多次感动别人：爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，亲戚朋友，老师同学。让他们自豪、骄傲、悲伤、焦虑……现在倾尽全部聪明才智，让阅卷老师心里”咯噔“一下，并非很难。想想我们曾经在什么情况下，通过什么感动过别人。对作文有启发。

高考作文必读(上海高考语文阅卷负责人--周宏谈作文)

文汇报12.24 B版阅卷负责人谈高考作文材料作文，勿因审题而满盘皆输周宏曾经有人提出，高考作文的评分应该将审题、构思、语言三者分开打分。这样一来，即使审题错误的作文，也能因语言优美、构思新巧而获两项高分，从而及格甚至获得更高的分数。据说这样能够避免一些平时作文水平高的同学因一时之错而抱憾终生。笔者为其惜才之心而感动不已，但考生万不可以为真有此等好事，因为此种做法会大大助长抄袭的恶习。试想，有人背熟他人佳作，文不对题却文采翩翩，该及格吗？从往年高考作文评分看，文不对题的作文均在四类以下，今后恐怕也不会改变。作文审题，永远是考场佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。所以，要在高考中赢得作文高分，不过好审题关，结果只能是南辕北辙。那么，怎样才能使自己不因审题错误而满盘皆输呢？首先有必要对时下材料作文的概念作重新界定。简要地说，命题形式就两种，一种是材料作文，一种是命题作文。给了材料，就是材料作文；不给材料，就是命题作文。在话题作文出现之前，材料作文

审题要求抓住材料的核心内容，立意要求遵从材料的倾向性，学生作文几乎只能阐释材料的含义，不能对材料隐含的观点作出补充，更谈不上提出不同意见了。而上世纪90年代出现的话题作文，在降低审题难度尤其是最大限度地让学生自由发表自得之见方面作出了贡献。高考作文由材料作文走向话题作文，是对材料作文在审题和立意方面限制过多的反思，是对“让学生乐写、敢写、善写”这一作文教学改革理念的践行。然而，话题作文也存在不足，那就是审题要求过宽。对话题作文而言，材料只是话题的引子，学生作文只要围绕话题，引不引用材料，是否交代观点与材料的关系，几乎不影响其得分，其最为严重的结果是便于学生套题。于是，2009年开始，上海的高考作文题又回归到材料作文。但这种回归不是倒退，而是扭转话题作文弊端，摒弃材料作文死板的“新材料作文”。和传统的材料作文相比，其相同之处是立意要围绕材料的内容，要明确交代观点与材料的关系，行文要有对材料的引用或分析（但不要大段甚至全部照抄材料），不同之处则是对材料内涵可以肯定，可以否定，也可以在肯定的基础上予以补充。命题者往往会在写作要求中明确“自选角度”以便给考生更多的自由。写作者引用分析材料，主要作用也是为了告诉读者：我读懂了这则材料，我是围绕材料立意的。显然，它吸取了话题作文的长处，避免了话题作文的缺陷。倘若广大师生都能确立上述概念，教师便不能在评价中先入为主地设立条条框框，更不会仅以学生作文是否符合阅卷老师自己对材料的理解为评价标尺，学生也就敢于大胆地抒发自得之见了。

2016浙江省高考满分作文(12篇)

2016浙江省高考满分作文(12篇) 【2016浙江卷作文真题再现】阅读下面文字，根据要求作文。（60分）网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……. 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭，套作。【满分作文】 1.面对虚拟，亦近亦远这个时代是信息与虚拟的时代，自万维网诞生以来，一个架构于现实之上的人类世界便开始展开。技术在挑战现有的社会，虚拟在碰撞久存的现实。但面对这个虚拟的世界，我们应该与他保持距离，而不能被其吞噬，亦不可置之不理。虚拟是对个人的诱惑。虚拟世界让无数人沉醉其中不可自拔，在鱼龙混杂的信息无底洞中，不少人患上了“信息焦虑症”，一旦脱离虚拟世界便会焦虑不堪，远离现实的低头族在社会中涌现。一个私人定制的虚拟空间诱惑着人们脱离现实。人们难以拒绝一个为自己定制的世界。卡特在《共产网》中就曾表现出他对私人定制世界的担忧，太多以个人为中心的虚拟世界构建，是否会引入个人主义？失却外界辩证思想的输入，人们在自己单一思想中不可自拔，是否会导致人际关系与社会的分崩离析？卡特的担忧在现实中逐渐展现出来。在家庭朋友的聚会中，多半以手持手机低头点拨的成员为主，人们不再相互寒暄互诉心声，而是以匿名虚拟身份向虚拟诉说。这个社会在虚拟干涉下悄然改变。匿名的虚拟让人们不再有“十指所指，十目所视”的慎独品质担忧，费孝通在《乡土中国》中所道的以血缘维系的乡土社会也在瓦解。若一味地投身虚拟，只会使社会崩塌，每个人成为独立互不干涉的小星球，一旦会面只能两败俱伤。虚拟滋生个人主义，破坏着以人际关系为基础的社会根基。但从另一个角度思考，若只将虚拟作为一种工具，倒又不是难以接受。虚拟让人们足不出户即可购得自己心爱之物，无需踏步百里方能观看世界美景。虚拟是一场信息革命，它让我们享受到信息畅通快捷，让我们社会效率得以飞速提升，

高考阅卷专家建议：作文分值可提高到90分

高考阅卷专家建议：作文分值可提高到90分“高考作文普遍存在两大问题：‘趋中率’和‘文艺腔’，重点中学和远郊县学校的作文平均分相差也就1—2分，作文总是出现和这个年龄段心理年龄不符的忧国忧民和‘曾经沧海’！ ”高考前夕，北大中文系前系主任、现语文教育研究所所长温如敏在某知名媒体上向高考作文问题“开炮”，在语文学界引起了不小反响。对此，昨日记者采访了2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏，获悉这些问题在本市也多少存在。温如敏教授此前一直关注高考阅卷工作，在他看来，从全国范围来看，高考作文最明显的问题是作文分数“趋中率”太高，相当程度上已失去了选拔功能。“高考作文二等分占比重如此大，考得再好也很难企及高分，稍作准备就可拿40分上下，再差也很难落入三四等。这种非正态分布，不能反映考试水平，对考试很不公平，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。周宏教授介绍，在上海，“趋中率”现象同样存在，和其他省市稍有不同的是，前几年本市是三类卷偏多，这几年也是二类卷居多。他也同意温教授“应多些一类卷甚至满分作文”的提议，不过他并不认同强行分配各类卷比例的做法，“还是应根据高考作文实际水平来定，该多少分就多少分，毕竟高考作文的功能不仅仅是选拔，还有检验功能，还要成为中学作文教学的风向标。目前，上海高考作文阅卷出现的问题不是标准低，而是中学语文教师在作文教学过程中 “求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，“还好，这种现象这几年来已得到扭转。近年来我们对语文阅卷教师进行了统一培训，尽力扭转这种观念，鼓励学生勇于思考，敢写‘出格’文章。这些教师回到高中学校后，又把新观念带给学生和其他老师，近年来高考作文整体水平也的确有了提升。高考作文如何改革？温教授曾经模拟性地命了两道题，一是让考生看一个MP4的说明书，然后给奶奶写一篇500—800字的信，教会她基本使用方法，再劝她买这个东西。这样考生就必须做到，作文能让老太太读懂，里面还要有真情实感。一是“假如科技无所不能”，这个问题没有标准答案，对这个现象可褒可贬，而且必须带有一定知识含量，这样的高考作文题对高中生来讲是合适的，也不容易“套题”。

王大绩：一篇百孔千疮的“满分作文”

王大绩：一篇百孔千疮的“满分作文” 一个月来，一篇北京市高考满分作文在网上风传。先看一下这篇作文。仰望星空与脚踏实地我的亲爱的孩子，在当今这个通讯高度发达的时代，我依旧选择这种古老的方式与你沟通。请原谅我的“迂”，唯有无声的方式使我从容. 我看到了你在博客中倒“苦水”，你说—新的环境不适应，竞争激烈；你说—学校的校训只有八个字，仰望星空、脚踏实地，你说你为此感到困惑。

但丁在《神曲》中说：“神将一对双生花播植于人间，至此黑暗不在，两朵花生生不息。”曾经我看到这句诗时甚为困惑，相信你现在对此也很困惑，同我当时一样.于是，那时，我选择了回溯…… 当战火硝烟弥漫了雅典的上空，我知道，希腊战败了，自此成为了强大罗马帝国的一个番属国.我慨叹于一个文明的湮没.但是，我惊觉于希腊人的镇静，一如那静默伫立的希腊神庙中的神像。他们静默着. 在静寂中，我看到了一对双生花在废墟中顽强地盛开着。是的，我懂了。当我看到罗马士兵们贪婪地搬运着希腊神庙中的雕塑，而希腊的人们只是埋首稳重做事时，我悟了. 黑格尔说：“一个强大的民族的立业之根在于其仰望星空。”是的，希腊人懂得仰望星空，明晰于自己更远大的目

标—用灿烂的文明征服罗马。他们脚踏实地，甘于一时之辱，仰望星空与脚踏实地的双生花开遍山野。一个民族的文明是其最好的武器，我看到后来的罗马帝国分崩离析，希腊人在仰望星空的远大志向的指引下，脚踏实地的创造着，孕育着灿烂的文明，征服了罗马，获得独立。我的孩子，你现在可懂得了么？神赐予人间的双生花正是仰望星空与脚踏实地啊！你看，在五四青年节中，在北大的学院里，温总理与学子们促膝围坐长谈的身影；你听，温总理与学生代表的一唱一和，不正是“仰望星空”与“脚踏实地”么！我想，仰望星空是脚踏实地的前提与基础。我的孩子，你关注了北京将要成为国际城市这个新闻了么？中国政府

高考作文：谈包容作文800字

谈包容紫罗兰把它的香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是包容。大海包容了一切细小的河流，才有了它宽广深邃的美丽；蔚蓝的天空包容了一切鸟儿的存在，才有了它那辽阔的美丽；蚌包容了细沙带来的痛苦，才有了那美丽的珍珠。俗话说：退一步，海阔天空；让三分，风平浪静。蔺相如因为“完璧归赵”有功而拜为上卿，位于廉颇之右，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如，蔺相如得知后，尽量回避、忍让，不与廉颇发生冲突，蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，因此感到羞辱，便想辞去，而蔺相如却说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为我和廉将军，我对他容忍退让，是把国家危难放在前面，把个人私仇放在后面。”这话被廉颇听到了，便有了之后的“负荆请罪”的故事。包容就像天上的细雨滋润着大地，它赐予宽容的人，也赐予被宽容的人。相反，不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容。庞涓不愿孙膑胜于他，比他智慧，比他强，便施加毒手，最后庞涓兵败身亡。周瑜不肯诸葛亮胜于他，对诸葛亮百般暗算。陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。严于律己，宽以待人，从古至今，包容仍存在于高尚品德中。有一次，理发师正在给周总理刮胡须，总理忽然咳嗽了一声，刀子立刻把总理的脸划破了，理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是周总理并没有责怪他，反而和蔼可亲的对他说：“这并不怪你，

是因为我在咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？” 这虽是一件小事，却让我们看到了周总理身上所具有的美德——宽容。与人为善，是善于包容，我们在日常生活中，就应有一颗包容的心去包容每一个人，有时候，包容小到甚至是一个微笑、一句问候、一次道歉、一句礼貌用语，便可让一次将要发生的斗争化为乌有。反之，你若没有一颗包容之心，便会让你身上长满了刺，让人无法接近。孟子曰：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。宰相肚里能撑船。就让我们在包容的海洋里遨游吧！

2019高中作文指导：高考作文评分标准

2019高中作文指导：高考作文评分标准高考作文评分标准内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境长远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级内容充实基础上的更高一级的评价标准。高考作文存有的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累理应包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。高考作文评分标准有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新水平，在新的教育观点之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立有创新的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就能够得到满分20分。高考作文评分标准表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。符合文体要求是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成四不像文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;结构要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，高考作文评分标准是指作文的见解深刻。高考作文对深刻这个发展等级的认同是包含社会流行的准确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。高考作文评分标准体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分理应