培训项目申报书

中小学教师专业发展

培训项目申报书

项目面向地区：市

项目申报名称：心理健康教育

项目负责人：

培训管理机构负责人：

学校名称（盖章）：市教师进修学校

二○一一年十一月二十日

省教育厅制

一、申报单位简况

二、培训方案研制

三、培训基本条件

四、培训经费预算

项目负责人签字：

二○一一年十月十日

五、审核意见

培训项目申报书模板2016

浙江省中小学教师专业发展集中培训项目申报书、项目基本信息二、项目设计方案（一）项目定位（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要

求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1. 2. 3. （三）设计思路（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。少于90学分的短期项目可适当简化，单个模块的培训项目可不设计框架结构图）

（四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派

（七）培训作业要求（请逐条清晰列出） 1. 2. 3. （八）结业考核标准（前4条标准全省统一，第5条可根据本机构或本项目特点自行增补） 1. 学员必须修满规定学分，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按8学分/天的标准在省培管理平台中扣除相应学分。 2. 缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。 3. 培训结束前及时递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。 4. 学员在参训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可获得“优秀学员”的评比资格，名额控制在班级实到人数的25% 5. ……

“国培计划”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书

附件4 “国培计划”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书（培训院校/机构填写）申报单位（公章）：负责人：项目执行部门：负责人：联系电话：教育部教师工作司制

一、基本情况单位名称通讯地址邮编单位负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱项目执行部门名称通讯地址邮编部门负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱培训管理团队姓名年龄学历专业工作分工

…… 技术服务团队姓名年龄学历专业工作分工 …… 首席专家姓名职务职称单位研究专长电话手机邮箱专家团队姓名职务/ 职称专业工作单位研究专长是否为一线教

师教研员 …… 相关项目经验项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长 ……

二、网络研修支持服务能力指标说明（填写数据须客观真实）公用IP 地址及如果存在多个域名，请分别填写。个人空间、教师工作坊、社区管独立出口带宽（填网通电信教育网其他网页浏览速度视频浏览速度并发承受能力（填写绝对值）服务器（填写绝对值）系统稳定性网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、 “学校社区”和“区域社区”等具备的组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单过程监控为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发

滑翔伞培训基地建设项目立项申报书

目录第一章. 项目总论 (5) 1.1项目概述 (5) 1.2项目建设内容及规模 (5) 1.3投资估算与资金筹措 (6) 1.4、可研报告编制依据及原则 (7) 1.5经济指标表 (8) 1.6、结论 (8) 第二章. 项目建设背景及必要性 (9) 2.1.项目背景 (9) 2.2项目建设必要性 (10) 第三章项目建设条件 (13) 3.1、项目选址 (13) 3.2、项目用地条件 (13) 3.3、项目区环境条件 (13) 3.4社会经济 (16) 3.5交通通讯条件 (17) 3.6场址的综合评价 (17) 第四章项目建设总体方案 (19) 4.1、项目建设的原则及指导思想 (19)

4.2总体目标 (20) 4.3.工程建设内容与建设规模 (21) 4.4、建筑工程及设备一览表 (22) 第五章建筑结构方案 (24) 5.1设计范围 (24) 5.2、设计依据和基础数据 (24) 5.3结构 (25) 5.4建筑材料的选用 (26) 第六章辅助工程方案 (28) 6.1、给水 (28) 6.2污水工程 (30) 6.3电力工程 (31) 6.4、通讯 (35) 6.5、防雷与接地保护 (35) 6.6、空调、通风、防排烟 (36) 6.7、供热工程 (37) 6.8、消防 (39) 6.9、防洪规划 (41) 6.10、道路交通规划 (42) 6.11、环卫工程 (43) 第七章工程组织管理 (45)

7.1、工程建设指挥机构的组织 (45) 7.2、工程建设项目部的组织 (46) 7.3、工程建设实施各单位的职能分工 (48) 7.4、工程建设实施组织结构 (49) 第八章项目实施进度及招投标 (51) 8.1、项目实施计划 (51) 8.2、项目管理 (51) 8.3、实施进度表 (52) 8.4项目招投标 (55) 第九章节能减排与环境保护 (58) 9.1节能减排 (58) 9.2环境保护 (63) 第十章劳动安全与消防 (67) 10.1安全 (67) 10.2消防： (67) 第十一章组织结构与劳动定员 (69) 11.1组织机构 (69) 11.2工作制度 (69) 11.3劳动定员 (69) 11.4人力资源 (69) 11.5员工培训 (70)

国家科技部项目申报培训课题预算申报书111027

国家科技计划课题预算说明书一、对承担单位和相关部门承诺提供的支撑条件进行详细说明，并针对课题实施可能形成的科技条件资源和成果，提出社会共享的方案。第一承担方作为本课题的第一承担单位，是兵团工业支柱企业和国内电石法聚氯乙烯龙头企业，目前已形成120万吨/年聚氯乙烯树脂、100万吨/年离子膜烧碱、200万吨/年电石、400万吨/年电石渣制水泥、1400MW热电产业规模，公司拥有国家认定的企业技术中心、国家节水灌溉工程研究中心、博士后科研工作站、现代绿色氯碱化工国家地方联合工程研究中心等科研机构，第一承担方中发公司被国家科技部认定为创新型企业。先后承担多项国家级科技攻关项目、国际科技合作项目，具有良好的科研开发基础。第一承担方于2007年成立了****研发团队，在****、****的开发等方面做了大量工作，并取得了较好进展。第一承担方注重与国内知名院所开展校企联合活动，已与****、****、****、****等多家院所建立了全面合作关系。2006年起，开始与****合作。2008年，第一承担方分别与****、****达成全面合作框架协议；与****共同成立了化工绿色技术研发中心，与****共同组建现代绿色氯碱化工国家地方联合工程研究中心。2009年，开始与****合作。2010年，开始与****合作。在****机理研究、化学反应工程和反应过程模拟、****设计等方面具有显著优势，均可提供必要的技术支撑。本课题的其他承担单位—第二承担方是国内著名院所，在****的研发与工艺过程模拟领域有丰富的经验和成功的业绩，在****研究方面已经取得了一定的成果。在此基础上，双方已达成合作意向，强强联合、优势互补，联合开发****（配套新型****）技术，共同推动****的研发及工业性实验，加快****在国内应用的进程，将为中国电石法聚氯乙烯产业早日突破汞污染的发展瓶颈奠定基础。课题预期成果主要为****及配套****技术。关于****知识产权，第一承担方与第二承担方在合作前已形成的有关知识产权，归各自所有；本课题合作期间，独自开发的技术，其知识产权归开发方所有，双方共同开发的技术，其知识产权双方各占50%。该课题成果是中国聚氯乙烯行业可持续发展的关键技术，具有巨大的推广价值。第一承担方作为行业的龙头企业，将积极致力于该成果的推广应用，为最终实现电石法聚氯乙烯行业非汞化作出贡献。二、对各承担单位经费安排进行详细说明，应包括现有支撑条件、在课题中承担的主要任务、

教师培训计划书

教师培训计划书每个人的学习方法都不一样，我比较喜欢做学习计划，觉得有去做计划会比盲目的去学习进步的多，以下是我的学习计划。一：个人分析我从教18年，现在作为一名教学管理人员参加本期骨干培训。担任教学管理有7年的时间，但始终没有离开教学一线，在20xx年还在市优秀教育活动评比中获得一等奖。我个人爱好广泛，在健康、英文、音乐领域的教育教学中有着一定的经验和成绩。近年来接受系统的学习机会较少，特别是在某一领域的专项研究匮乏，所以在自己的专业成长方面最大的期望就是能够得到专家的引领。二：主要目标 1、通过学习，争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能，提升自身的整体教育教学素养。 2、在班级里积极配合导师、班长组织开展好各项研究、学习的组织工作，为广大学员服好务。 3、以自身良好的表现和学习成绩，争取能参加市里幼教名师的学习班。三：具体安排 1、坚持预习：在明确每次学习任务的前提下，提前进行相关问题的思考和资料收集，做到带着问题主动的学习，避免被动接受的现象。 2、认真复习：坚持在每周的学习后，书写培训感受或教育反思一篇，将学到的内容再次进行吸收、理解。特别是对于自己首次接触的内容做到重点分析和标注。 3、本学期完成2—3本书籍的阅读，坚持每天保证2个小时的阅读时间。阅读完毕，书写读书笔记，并与大家及时交流。 4、本学期在进行小组科研学习、研修的基础上，自己争取独立申报市或区级课题一项，认真体验和感悟研究的过程，积淀自身的教科研经验。

5、结合每次班级和小组研修的内容，设计相应表格，详细记录每位学员的智慧输出，为学期末科研结题做好资料上的积累和记载。 6、为了保证案例分析的书写，我更加坚定本学期坚持每周进班带班半天的决心。作为教学管理人员绝对不能脱离教育教学一线，必须坚持和老师们一起学习、一起研究。如同我在培训体会中写道：这次骨干教师培训班的学习对于我来说是一次难能可贵的机会，也是自己在专业成长方面第二个春天的到来，所以我一定要自觉、主动的执此学习计划，鼓励自己，学有所成！请尊敬的于浩老师、王桂珍老师、公冶繁玲老师考察我！以上就是的我的个人学习计划书。教师培训计划书2 为了提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍，学校加大教师继续教育和校本培训的力度。以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，努力开创学校教师培训工作新格局。结合学校教师发展实际，分层次、分类进行培训。特制定计划如下。一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神，认真领会落实省、州、县培训计划。以提高教学质量为主线，以提高教师执教能力为重点，采取“培训方法分层式－培训内容递进式－培训考核过关式”的培训形式，切实提高教师的业务能力与教学水平，促进教师的专业化发展。努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。二、培训领导小组组长：厉富斌副组长：丁培花（负责具体工作）成员：韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍三、干训工作：

湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书

附件湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书（培训院校/机构填写）申报单位（公章）：负责人：项目执行部门：负责人：联系电话：教育部教师工作司制

一、基本情况单位名称通讯地址邮编单位负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱项目执行部门名称通讯地址邮编部门负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱培训管理团队姓名年龄学历专业工作分工 …… 技术服务团队姓名年龄学历专业工作分工……

首席专家姓名职务职称单位研究专长电话手机邮箱专家团队姓名职务/职称专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员 …… 相关项目经验项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长……

二、网络研修支持服务能力指标说明（填写数据须客观真实）公用IP地址及域名如果存在多个域名，请分别填写。个人空间、教师工作坊、社区管理员测试账号及密码独立出口带宽（填写绝对值）网通电信教育网其他网页浏览速度视频浏览速度并发承受能力（填写绝对值）服务器（填写绝对值）系统稳定性网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。过程监控为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。

三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段）序号学科（领域）系列类别对应主题课程名称学时内容要点实践任务培训团队备注通识课程 …… 语文 …… 数学 …… …… （二）学科说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。培训团队请列出主要设计者或主讲者。参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。

苍南县中小学(幼儿园)校本培训项目申报书

关于召开2015年下学期苍南县各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会的通知各学区中小学、直属学校：为了更好地做好全县中小学校本培训工作，进一步发挥中小学开展校本培训的主动性与积极性，切实提高校本培训的质量和水平，经研究，决定召开本学期各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会。现将有关事项通知如下：一、会议时间： 2015年9月29日上午9：00正式开始，会期半天。二、会议地点：县教师进修学校四楼多媒体教室。三、与会对象：各学区中小学、直属学校校本培训负责人。四、会议内容： 1、校本培训专家刘堤仿教授讲座； 2、校本培训项目制实施办法、申报书及档案建立解读。五、有关要求：请与会人员安排好工作，准时参加，差旅费回原单位报销。苍南县教师进修学校 2015年9月29日

2015年下学期苍南县各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会安排表校本培训专家：刘堤仿教授简介刘堤仿，男，湖北省仙桃市人，1982年1月毕业于华中师范大学。现为杭州师范大学教授，硕士生导师，教师教育研究所所长，全国校本培训研究中心副主任，湖北省数学特级教师。主要研究教师教育和数学教育，在《教育研究》、《中国教育学刊》、《教育理论研究与实践》、《中小学教师培训》等数十家刊物上发表《关于数学素质教育研究》、《中小学教师校本培训研究报告》、《三维视角：教师专业发展整体标准的建构》等400余篇论文，出版《数学教育创新理念与行动》、《教师校本培训学》、《教师校本培训项目制》等8部著作。

2015年下学期师干训重点工作与计划安排 2015年下学期是我校师干训工作“十二五”收官阶段，也是“十三五”师干训工作的规划启动阶段。本学期师干训工作将紧紧扣住“创新”和“质量”两个关键词，寻求工作的新突破。一、重点工作 1、继续完成好本学期自主选课项目的培训工作，在培训中紧扣“质量”核心因素，尝试组建项目团队，发挥团队的力量加强课程、师资、管理、服务等方面的品质，大胆创新培训方式与管理运作模式，让培训可爱起来，让贴心的服务深入学员内心，不断提升培训的美誉度； 2、全面启动我县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，尝试“网上学习+校本研修”相结合的混合式培训方式，加强小学语文、小学数学两个学科各校工作坊的建设，建立小学语文、小学数学学科师训工作辅导员队伍； 3、优化新教师职初培训与考核方案，根据这两年新教师职初培训与考核中出现的问题，寻求更为有效的新教师培训的内容与方式方法，尝试分高中、初中、小学、幼儿园四段开展针对性培训，尝试让部分学科师训员与新教师师徒结对、部分名优教师与新教师结对等方法，切实加强过程监管，让新教师培训更加有效。 4、全力做好民办幼儿园教师培训，灵活采用“送教下乡”、“混合式培训”多种培训组织方式，缓解当前幼儿园教师培训需求数量巨大的压力，在把好质量的基础上，切实完成我县幼儿园培训考核的指标。 5、试行校本培训项目制，充分发挥中小学幼儿园的主动性与选择性，让他们像专业培训机构一样开展培训项目，充分发挥教师进修学校的业务指导和过程监管职责，把好校本培训质量关，创建一批优秀的校本培训示范校； 6、大力加强培训项目的质量监控工作，重点做好培训需求调研、培训主题三年规划、培训方案的规范设计、培训课程安排的科学有效、培训组织的规范化、

新教师校本培训计划

计划一：新教师校本培训计划又是一年春来到，新学期的教师校本培训工作即将展开。作为教师专业发展起点的见习期是教师形成基本专业行为的关键期，也是一个学校教师校本培训的重点。本着提高教师素质、促进教师发展的指导思想，对照上学期师训工作完成情况，结合学校具体实际，本学期新教师校本培训将凸显以下五性。一、思想性刚刚走上工作岗位的新教师，在思想认识、言行举止、工作方法等方面离教师的职业规范还有很大的距离，有一个过程来适应学校的教育教学常规，完成由学生到教师的角色转变。校本培训应促成他们尽快了解教师职业的各种职能和规范，尽快体验到教师与学生在身份、职位、职责上的区别，尽快在各方面从学生转变为老师。因此，学校应把强化师德修养和职业规范作为校本培训的首要内容。一方面要求教师树立一切为了学生，为了学生的一切的服务意识；另一方面，要求他们在日常工作中增强欣赏、尊重、爱护每一个学生的民主意识。通过演讲会、辩论赛、制定成才计划等活泼多样的形式，增强新教师们对教育事业的热爱，为整体培训工作奠定坚实的思想基础。二、参与性校本培训要取得实效，离不开教师的积极主动参与。因此，培训形式除辅导讲座外，更多的宜采取教师直接参与的方式，如个人自学、案例分析、集体研讨、教师论坛和心得交流等。即使是专题培训，也要力图打破报告式，让教师参与其中，形成教师与专家之间的平等对话、相互交流，通过合作和分享体验，使教师在愉悦中获得新知识、形成新理念。古人云，水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教师个体通过语言将自己对某一问题的思考与解决过程展现给他人，在充分交流，相互诘问的基础上，反观自己的意识和行为，可以加深对自己的认识，并了解不同的观念。这就要求校本培训要努力搭建平台、创设情境、营造氛围，让智慧碰撞、思维交锋、情感融通。对新教师自己而言，要积极转变观念，增强主体意识，变被动接受培训为主动参与培训。三、实践性作为个体的教师，角色职能、角色心理和角色规范的培养不是随着角色转换自然形成的，需要一个不断学习、实践和探索的过程，校本培训可以加速这一过程的进行。见习期教师对学校和课堂的认识较理想化，缺乏对不同教学情境的分析和灵活处理能力。此时的教师培训应帮助他们逐步熟悉和把握所教学科的教材内容、教材特点、教学要求及一些基本的教学方法、教学程序等。学校通过实施青蓝工程，构建教师教学共同体，充分发挥骨干教师对新教师业务上的传、帮、带作用。培训应着眼于新教师教育教学技能的提高，突出仿真性情景模拟和多向性案例分析的方式，使他们将所学到的文化专业知识和基本教学理论转化为实际能力，促进自身素质的提高。四、反思性美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。反思是立足于自我以外批判

艺术培训中心项目计划书

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。雅典娜艺术中心项目计划书项目名称：项目类型: 项目类别: 申报单位（盖章）：有限公司二○一六年八月二十八日

目录一.中心概况二.经营目标三.经营计划四.人事计划五.管理运营六.市场分析七.环境分析八.条件分析九.投资解析

十．运营组合策略十一风险规避一.中心概况 1.本艺术中心属于艺术培训服务行业，名称为（雅典娜艺术中心）。主要服务对象为学龄前及青少年各种艺术培训及艺术高考辅导，重点科目是创意美术启蒙、现代水墨、和即将参加高考的艺术类学生

的美术辅导。 2.雅典娜艺术培训中心位于************附近，希望经过一段时间的发展，创建自己的培训品牌和培训特色，将成为广州市最为专业的，最为正规的艺术教育服务机构。之后，将继续发展与国外艺术教育机构合作成为国际品牌的艺术教育服务机构，在全国各大城市开办各连锁培训中心，进军全国。二.经营目标 1.虽然地理位置处于***********，周边环绕众多小区及中小学校，生源相对丰富，竞争对手不多，但本机构刚刚开办，想要打开市场，必须要在教学服务质量和学生家长的需求上下功夫，取得他们的信任，不断的开拓市场，巩固市场。短期目标是在本市内站稳脚跟，谋求进一步的发展。 2.本机构将在2年内逐步发展成为一家师资力量雄厚，培训服务一流，并有一定市场占有率的艺术教育服务机构，在广州众多培训辅导品牌中闯出一片天地，并成为艺术教育服务行业的知名品牌。三.经营计划 1.培训辅导：培训输出，为客户配套各个科目的一对一，或一对多的培训服务。

师资培训基地申报书

师资培训基地申报书申报单位：培训专业名称：填表日期：广东省教育厅印制 2013年月日交底。课件则：在理；设备高资料试。对前掌握系统接气设备护装置，电活。对发生

填表说明一、本申报书由申报广东省中职师资培训基地的院校填写。二、以word文档格式如实填写各项，申报专业必要时可加页。三、本表须经申报单位负责人审核，加盖单位公章后方可上报。

学校名称学校性质详细地址学校类型学校网址校长联系电话手机项目负责人联系电话手机传真电子邮箱学校办学整体情况（不超过300字）主干专业建设情况（不超过300字）学校基本情况何时已设立相关培训机构住宿条件餐饮条件校内住宿规模费用标准是否通互联网食堂面积一次可容纳学员规模费用标准（元/餐·人）校外住宿规模费用标准保障条件是否通互联网培训机构组成人员的基本情况姓名年龄专业职务学历学位教学、研究专长、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

小学校本培训汇报材料_2

小学校本培训汇报材料尊敬的教师进修学院的各位领导、各位专家：你们好！校本培训是教师继续教育的重要途径，事实证明做好校本培训工作能更好地促进教师专业化成长，能全面提高教师的综合素质和业务水平。根据教师进修学院《关于做好XX-XX 学年中小学（幼儿园）校本培训项目申报工作的通知》，结合我校的实际情况，在本学年10月份我校申报了《教学经典案例，经验心得主题沙龙》的校本培训项目。11月份经教师进修学院审核通过，我校就积极开展了校本培训工作。在上级主管部门的指导、专家的引领和全体教师的共同努力下，我校的校本培训工作取得了一定的成效。下面，仅就机构、制度的建设和活动开展这两个方面的情况向各位领导和专家作简要汇报：一、机构和制度的建设情况 1、建立校本培训领导小组为确保活动有序开展，学校成立了校本培训领导小组。由校长任组长，统筹管理校本培训工作；教研室主任任为副组长，负责具体管理校本培训工作；做到制定方案有实效，落实规章有依据，开展活动有秩序。

2、建立校本培训考核小组为了确保校本培训工作的有效性，学校成立了考核领导小组。由校长任组长，教科室与教导处主任为副组长，三个学科组组长为成员，考核小组既有中层，又有教师代表，确保考核过程中的公平公正性原则。 3、建立校本培训考核制度为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习质量，保证学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《方宅完小校本培训考勤制度》。考核制度兼顾纪律性与人文性，考核结果与学校的评优，教师晋级，学校绩效工资相挂钩。二、活动的开展情况 1、项目的申报本学年的校本培训项目申报早在开学初期就开始讨论了，结合学校教师的实际情况，经过讨论，最后确定以“教学经典案例，经验心得主题沙龙”为培训主题，目的是促进教师的教育科研能力的提高，促进教师对自己的教学与管理进行反思与总结，在培训过程中参训教师会在同伴的发言中学到有用的东西，达到学以致用的效果。 2、项目活动的开展

中小学教师专业发展培训项目申报书.doc

中小学教师专业发展培训项目申报书一、项目基本信息项目名称面向地区项目系数项目主管项目申报学校（单位）年度培训管理培训管理机构机构负责人面向学段面向学科培训层次培训领域修读方式基础学分培训班期第 1 期第 2 期第 3 期第 4 期起止时间培训天数培训人数培训地点项目简介（注明详细地址）收费标准元 1.培训目标人群：?? 2.拟解决的核心问题：?? 3.解决问题的方法途径：?? 4.培训预期效果：?? 项目负责人葛亚波专业特长心理学技术职称办公电话手机号码电子邮箱专职班主任手机号码电子邮箱相关培训经验 ( 填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过 6 项）项目名称项目级别起止时间人数学时培训形式二、项目设计方案

（一）项目定位（请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1. 2. 3. （三）设计思路（请分 3 段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。）

（四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小组代表发言，最后由某培训者总结”）培训模块培训课程基础培训者培训形式理论/实践实践安排学分合计90 学分，其中理论类课程学分为，占比%；实践类课程学分为，占比%。（实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操作、参观考察、团队拓展等培训形式实施的课程均属于实践类课程）

校本研修项目样表

佳县中小学教师校本研修材料汇编姓名：工作单位：任教学科：研修年度：榆林市中小学教师

为推动我市中小学校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照省教育厅等三部门《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》（陕教师[2013]31号）和市政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》（榆政发[2011]23号）要求，特制定本办法。一、学分认定对象校本研修学分认定对象为全市高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、特殊教育学校、教研和电教等机构教师；参照中小学教师管理的其他部门专业技术人员。二、学分认定机构全市中小学教师校本研修学分认定，由市教育局统一管理，由市县教育行政部门主管教师培训业务的职能科室（或指定相关机构）具体负责。县级教育行政部门指定的认定机构须报市级教育行政部门批准，并报省教育厅备案。中小学幼儿园教师校本研修的学分，由市县教研机构负责审核认定，由市县继续教育机构负责统一登记，报市县教育行政部门备案。三、学分认定内容校本研修是指各中小学按照学年度计划组织开展的以校为本的研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。中小学教师校本研修学分认定以学年度为单位。每位教师每五年一个培训周期内，须完成不少于50学分的校本研修任务，每学年须完成不少于10学分的研修任务。 (一)校本研修内容。 1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。 2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师培养：教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与

校本研修课题立项申请书

研修课题研修课题登记号批准号洋县槐树关镇中心小学 2014-2015学年度校本研修课题立项申报书课题名称:小学低段如何提高学生的数学实践能力学科分类:数学课题负责人：张瑞兴负责人所在年级：二年级联系电话: 填表日期:2014年9月洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组 2014年9月申请者的承诺我确保本表填写各项内容属实。如获批准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，恪守学术道德，维护学术尊严。在研究工作中，接受洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组的管理，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和附件材料。申请者：张瑞兴申报教研组组长：柳玉兴 2014年9月10日填表说明一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。

二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。《课题申报表》封面的?“学科类别”中请填写如“高段语文”、“中段数学”、或“中段品社”等（即：学段+学科名称）五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与槐树关镇中心小学校本研修领导小组成员联系咨询。一、申报人基本情况

二、课题研修设计论证（约3000字）

1、课题研修目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 2、课题研修的主要内容和创新之处； 3、课题研修的基本方法、手段及途径； 4、课题研修的基本思路和实施步骤。小学低段如何提高学生的数学实践能力的研修报告槐树关中小二年级组一提高学生数学实践能力的意义。有效的数学教学活动，不能单纯地依赖教师的传授、学生的模仿和记忆,小学生学习数学实践能力是与具体的动手实践活动分不开的，动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之一。那如何让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的操作活动场面，让学生在愉快的活动中有效学习，是数学教学值得探究的重要问题。着名心理学家皮亚杰说过“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”特别是低年级小学生主要是以形象思维为主，在认知过程中很难从教师的讲授和结论中获取其中蕴含的数学思维方法。因此，在小学数学，特别是低段数学教学过程中，教师更应该加强学生的动手能力，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的探究发现来解决问题获取知识，培养学生的数学能力。“好动”是孩子的天性，“动手实践”是儿童非常重要的活动形式，所谓“受之以鱼，不如授之以渔”，在教学中让学生经历观察、操作、实验等活动，可以帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得一定的学习经验，从而学会寻求解决问题的一些基本策略、领会解决问题策略的多样性，以此提高学生的素质。新课标中设计了大量便于学生进行操作的内容，如用摆小棒、分图片来理解“10以内数的组成”；用搭积木、剪贴等方式，理解立体图形、立体图形与平面图形之间的关系；另外还有收集数据、进行摸球游戏等。动手实践是数学学习的一种手段，目的是更好地促进学生对数学的理解，能用数学的语言、符号进行表达和交流。动手实践作为对传统教学形式的一种补充，这也是新一轮课程改革所提倡的教学方式。让学生学会动手，从而培养学生自主探索和大胆实践的能力是当前小学教育中必不可少的一个环节。新课标中明确指出在小学数学教学中增设“实践活动”课，这既是适应教育改革发展的需要，也是小学数学教育改革的必然。因此，教师在课堂教学时需要为学生创设和提供自主学习、自主活动、自主发展的条

创业项目申报书(5万以上项目)

黑龙江省长江新里程计划“关心你的残疾人邻居”项目申报书 Ⅱ 项目名称: 大庆残疾人互联网职业教育培训基地申报单位：大庆市萨尔图区正大社会工作服务中心申请资助类别：□50,001元——100,000元 □100,001元——200,000元 □200,001元——500,000元填报日期：2015年7 月28 日

承诺书本机构保证此申报书填报的所有内容及提交的所有资料均真实、合法、有效，并承诺在项目申请及实施过程中遵守活动规则，接受项目监管、审计和评估，承担相应的责任。如有违反相关规定的行为，则自动取消申请资格并服从项目主管单位的裁决。机构名称（公章）：机构法人代表或授权代表（签字）：

组织名称大庆市萨尔图区正大社会工作服务中心组织性质□民办非企业□社会团体□工商注册组织类型□残疾人互助型组织□残疾人服务型组织成立时间登记证号法人代表/ 负责人（经注册的组织须填写法人代表信息，未注册组织填写主要负责人信息）身份证号地址及邮编联系人联系电话电子邮件网站/微博主要业务范围荣誉表彰执行过的同类服务项目项目名称起止时间资助单位及金额项目团队人员姓名性别职务职业技术职称服务年资全/兼职李晓明男全梁明男兼附件上传由县级及县级以上残联审定盖章的组织机构代码证扫描件

项目名称大庆残疾人互联网职业教育培训基地项目领域□康复医疗□教育就业□托养服务□文化艺术□互助公益□其他申请金额20-50万元执行地点执行时间2015年9月受益对象中重度肢体残疾人受益人数200人项目背景 “互联网+”帮残疾人圆就业创业梦。随着我国市场化的不断深入以及社会结构加速转型，残疾人就业问题日益突出，而飞速发展的电子商务，为残疾人提供了一个新的就业平台。通过电子商务技能深度培训、能力建设培养，把对残疾人单一性的技能培训，提升为综合能力和综合竞争力的培训，培训后将人才引进到创业项目中，跟踪进展，使残疾人得到就业创业锻练及生活智慧的成长，提高残疾人高技能就业和创业成功率。为实现中残联提出的让残疾人“体面地就业，有尊严地生活”这一目标，为适应“万众创业、大众创新”的创业新常态，为提升我市残疾人网络创业就业的实操技能、拓宽残疾人就业渠道，进一步提升残疾劳动者就业创业素质和技能，大庆萨尔图区正大社会服务中心将组建残疾人电商孵化基地平台，对大庆市有创业意向的残疾人及其家庭，通过请专家培训和志愿者后续跟踪服务等方式，指导残疾人利用电子商务分享平台、微信、微博等信息化工具，开展有针对性的指导、在线答疑、心理疏导等创业培训，让越来越多的残疾人开创自己的网络创业事业，在网络创业的广阔空间中实现自身价值。项目目标基地主要针对有创业能力、创业愿望、能基本生活自理的肢体残疾人员；贫困残疾人家庭中处于就业年龄段的残疾人的配偶、父母或子女；以及具有初中以上文化基础和计算机知识者，年龄在16-35周岁之间。作为大庆残疾人创业就业的摇篮，中心通过互联网职业技能培训手把手教会残疾人开网店，坐在家里当老板。基地计划每年培训孵化240名残疾人创业者，将试点做扎实，培训学员真功夫，使残疾人在获得技能培训、创业工具、业务来源的同时，

小学校本培训项目申报计划

小学校本培训项目申报计划范文一：2020小学校本培训项目申报计划为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。一、指导思想基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。二、成立校本培训领导小组组长：xx 副组长：xx 成员：全体教师三、培训目标全员教师

1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。 2、继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。（2）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。（3）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

教师培训项目申报书填写模版

一、基本情况统筹管理部门**县教体局负责人姓名**** 职务局长职务正科电话****** 手机****** 电子信箱项目执行部门**县教研室负责人姓名**** 职务主任职称高级电话**** 手机***** 电子信箱****** 项目执行部门相关培训经验 *****在“名师大篷车”、“高中新课程大讲堂”、“阳光师训”培训活动中，严格执行省市县教育主管部门的各项工作要求，以提升教师的专业素养和执教能力为重点，多层次、多渠道、多形式、多功能地深入开展教师培训工作，出色地完成了各项培训任务。其中，****年8月承担****县中小学、幼儿园骨干教师“阳光师训”学科教师培训活动，聘请专家和本地名师，组建讲师团队，围绕“同课异构，构建高效课堂”培训主题，培训**天，共培训中小学、幼儿园骨干教师**名，取得较好成效，收集培训成果**篇（件）。***年8月承担承担****县中小学、幼儿园骨干教师“名师大篷车”学科教师培训活动，组建高水平讲师团队，围绕“深化校本研修，构建高效课堂”培训主题，注重实践能力培养，培训***天，共培训骨干教师**名，收集培训成果**篇（件）。申报人数合计高中教师初中教师小学教师幼儿园教师分学科计划语文数学英语物理化学生物政治历史地理科学学前

二、实施方案项目主题聚焦高效课堂，引领校本研修，提升专业水平。目标定位以“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”为宗旨，以“聚焦课堂教学、引领校本研修、提升教师专业素养”为主题，主要的目标定位如下： 1、深化教学改革，聚焦高效课堂。围绕“高效课堂”的理论指导和实践操作，改进教学方法，提升教师教育教学技能，提高课堂教学效益。 2、深化校本研修，提升教师专业素养。围绕教学实践中的具体问题开展研修活动，指导教师开展课题研究，提高教师的理论研究和实践操作水平，促进教师专业素质不断提升。 3、优化培训模式，共享优质资源。将优质的课程资源、教学资源和专家资源带到基层学校，推进资源共建共享。 4、升华培训效果，提升教育质量。打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我县教育事业向全面、科学、高效的方向发展。对象分析真正实施“高效课堂”，成为我县课程与教学改革的核心课题之一。经过充分的调查论证，广大教师的培训需求如下： 1、理论指导与实践相结合。专家讲座提高教师的理论素养，更新教学观念，，同时教师更需要实践指导，需要名师的示范带动、专家的现场点评。 2、分段分科式培训。采用分段分科式小班化培训，更有针对性的解决教师在教学实践中的疑惑和问题，提高培训效果。 3、培训重点突出。围绕“高效课堂、校本研修”等培训主题，解决如何提高课堂教学效益，提高教学质量。 *****县2014年中小学教师全员培训项目，是对没有参加市、县级集中（骨干）教师培训的教师，由县教研室、县直学校、镇中心学校组织全员培训活动。

历史名师工作坊申报书

项目申报书项目类别高中教育教师培训“提升工程”项目编号 GZTS06 项目名称高中历史名师工作坊研修申报单位（公章）填表日期重庆市教育委员会制 2016年9月

一、申报单位简况机构名称重庆市綦江区教师进修学校地址重庆市綦江区文龙街道九龙大道99号网址负责人联系电话手机请列出近三年承担的与申请学科（领域）相关的市级以上培训项目项目名称人数天数培训时间培训地点国培计划（2014）—重庆市义务教育教师片区帮带集中与校本研修整合培训 100 20 2014．12—2015．6 綦江区教师进修学校重庆市“国培计划（2014）” 新增项目—农村义务教育种子工作坊研修50 60 2014．11—2016．7 綦江区教师进修学校/ 市外 “国培计划（2015）”—重庆市乡村学校送教培训 200 15 2015．10—2015．12 乡镇学校“国培计划（2015）”—重庆市乡镇片区送教培训 200 10 2015．10—2015．12 乡镇学校、学区 “国培计划（2015）”—重庆市乡镇片区幼儿教师送教培训 200 15 2015．10—2015．12 乡镇幼儿园

“国培计划（2015）”—网络研修与校本研修整合培训630 20 2015．10—2016．3 綦江教师进修校/任教学校 “国培计划（2016）”重庆市乡村教师送教下乡（小学、初中语文）项目150 12 2016.9—2016.12 綦江区教师进修学校/ 乡镇学校 “国培计划（2016）”重庆市乡村教师送教下乡（小学、初中数学）项目100 12 2016.9—2016.12 綦江区教师进修学校/ 乡镇学校 “国培计划（2016）”重庆市乡村幼儿园教师送教培训100 12 2016.9—2016.12 綦江区教师进修学校/ 乡镇幼儿园名校访学研修（重庆市内高中学校分管教学副校长）（市培项目）40 10 2016.4 成都市教科院/成都市区高中学校高中课改实验教学能力（物理）（市培项目） 50 5 2016.5 綦江区教师进修学校高中课改实验教学能力（化学）（市培项目） 50 5 2016.5 綦江区教师进修学校