(完整版)教育学应掌握的问题薛彦华版

教育学应掌握的问题薛彦华版

绪论

1、教育学的研究对象是什么？

2、了解教育学发展的阶段及特征。

3、简述学习教育学的意义及指导思想。

第一章认识教育

1、试分析教育的本质属性

2、试论述教育者、受教育者主体性的内涵及其表现。

3、学校教育的特点是什么

4、古代教育的特点有哪些

5、结合现代社会的特征，试分析现代教育的特点。

6、试分析现代教育发展趋势。

第二章教育功能

1、什么是教育功能？教育功能主要分为哪些类型。

2、试论述教育对个体发展的功能。

3、结合实际，试分析教育促进经济发展的功能。

4、结合实际，试论述教育促进政治发展的功能。

5、论述教育的文化功能。

6、试分析教育负向功能的成因。

第三章教育目的

1、什么是教育目的？

2、教育目的在学校教育中的作用？

3、教育目的的三种价值取向是什么？

4、马克思主义人的全面发展理论有哪些基本观点？

5、我国当前教育目的的基本内容是什么？

6、什么是全面发展教育，全面发展教育的基本原则有哪些？

第四章教师

1、如何认识教师在教育过程中的地位？

2、教师享有哪些权利？要履行那些义务？

3、了解教师的专业素养，设计自我理想教师的形象。

4、教师专业发展经历了那几个阶段，有何特点？

5、结合自己的体会及观察，思考促成教师专业发展的措施。

第五章学生

1、学生的概念

2、人的身心发展的一般特点有哪些？

3、学生的权利与义务有哪些？

第六章师生关系

1、师生关系的概念

2、和谐师生关系的概念

3、师生关系有哪些特点

4、和谐的师生关系有哪些特点。

5、论述怎样建立和谐师生关系。

第七章课程

1、结合实际谈谈你对课程定义的理解。

2、课程的作用体现在哪些方面。

3、课程的种类有哪些。

4、什么是课程结构优化，课程结构优化的基本要求是什么。

5、谈谈你对课程计划、课程标准的认识。

第八章基础教育课程改革

1、世界基础教育课程观念呈现出那些变化。

2、谈谈你对全人发展课程价值观的认识。

3、谈谈你对科学与人文整合的课程文化观的理解。

4、我国原来实行的基础教育课程存在哪些问题和不足？

5、基础教育课程改革的总体目标是什么？

6、基础教育课程改革的具体目标是什么。

7、谈谈基础教育课程改革的推进策略。

第九章教学设计

1、什么是教学，有何意义。

2、什么是教学设计，有何特点。

3、教学设计有什么功能。

4、应树立什么样的教学设计理念。

5、教学设计的策略有哪些。

6、运用本章所学的理论，就所熟悉的学科教学内容，设计一节课。

第十章教学实施

1、什么是课堂教学，课的类型和结构。

2、导入新课的具体方法有哪些，结合自己的实际补充一种或两种。

3、缓解上课紧张情绪的方法是什么。

4、如何有效的组织课堂教学。

5、结合自己的学习生活，谈谈激发学习兴趣的方法。

6、偶发事件的类型、形式与处理原则是什么。

7、有效调控课堂问题行为的策略有哪些。

第十一章教学评价

1、如何理解测量与评价的关系。

2、相对评价、绝对评价、个体内差异评价各有何作用，教学评价实践中如何处理好其关系。

3、课堂教学评价标准由哪些系统构成。如何编制。

4、课堂教学评价的主要指标是什么？

5、就所熟悉的学科教学内容，试编制一份试题。

6、新课程如何开展考试评价改革。

十二章班级管理与班主任专业化

1、班级管理的含义和内容是什么？

2、你如何理解班主任队伍的专业化？

3、新形势下如何实现班主任队伍的专业化？

十三章“三教”结合，形成教育合力

1、“三教”结合的含义是什么。

2、“三教”结合的意义有哪些。

3、家庭教育的作用是什么。

4、谈谈你对家校合作的形式与途径的认识。

5、社区教育的作用表现在哪些方面。

6、学校与社区合作的形式与途径有哪些。

7、联系实际分析网络对中小学生影响并谈谈家庭、学校以及社会在中小学生网络教育方面各自应承担的责任和教育策略。

第十四章教育研究方法

1、教育研究的基本过程包括哪些方面

2、怎样判断一份教育调查问卷的质量。

3、如何做好教育观察记录。

4、访谈调查的注意事项是什么。

5、如何选取典型个案进行研究。

6、举例说明行动研究的步骤。