《新型玻璃》教学设计-精品

《新型玻璃》教学设计-精品

上海市闸北区洛川东路小学沈振亚

【教学目标】

1.认识五个生字，会写八个生字。读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻

璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科

学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。

【课时安排】三课时

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：

第一课时：准备词典。

第二课时：每个小组准备白纸一张，用于完成课后思考题1。

【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1．学习本课生字新词。

2．初读课文，初步了解课文内容，理清文章思路。

3．能把课文读正确、流利。

一、导入新课

1．同学们，在我们生活中玻璃制作的东西都有什么特点呢？板书：玻璃 (易碎) 2．今天我们一起来学习第11课，它给我们带来几种新型的玻璃。板书：新型

3．“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种) 媒体出示课题，齐读课题。4．看到这个题目你想提出什么问题?（预设：课文介绍了几种新型玻璃？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）

说明：教师可以紧紧地抓住学生的质疑，指导学生提出问题要抓住事物的几个主要方面质疑。这一教学目的在于启发学生学习课文的兴趣。

二、初读课文

（一）预习课文

媒体出示学习要求:

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.读词语并理解划横线词语的意思：盗窃嫌疑夹丝玻璃粘在一起噪音废水安然无恙藕断丝连

3.边读课文边圈出新型玻璃的名称。

（二）学生自学。

（三）检查预习。

1.媒体出示生字：嫌恙藕噪废

盗嫌夹恙藕粘噪废

指名读，重点指导正确书写：嫌恙

2．媒体出示：给划线的多音字选择读音，打“√”。

看守（kān kàn）调节（diào tiáo）处理（chǔ chù）尽管（jǐn jìn）

银行（xínɡ hánɡ）夹丝玻璃（jiā jiá）粘在一起（zhān niān）

说明：可以采用同桌互读、指名读、齐读等形式，读的面要广，教师对学生读的情况要有评价。

3.媒体出示词语，读后重点理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。

①媒体出示：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

②通过查词典后联系上下文理解“安然无恙”。

（“安然无恙”是形容平安，没受到损伤或没发生意外。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍没受到损伤。）

③结合实物或者查词典后联系上下文理解“藕断丝连”。

（文中指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。）

4．学生提出不理解的词语，师生一起理解。

预设：企图——用“换词法”帮助理解，可以换作“打算”。

问世——联系课文理解，这里指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

分贝——计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

5．指名分节朗读课文。思考：课文介绍了哪些新型玻璃？板书：名称

（学生交流后板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

三、研读课文理清脉络

1.这几种新型玻璃课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

（课文是从第1、2、3、4、5自然段中介绍的。）

2.第6自然段讲的是什么呢？指名读。

（新型玻璃在现代化建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。）3.给课文分段，并说说为什么这样分段？

课文是按内容的不同写的，全文可分为两段。

第一段（第1——5自然段）分别介绍五种新型玻璃；板书：分述

第二段（最后一个自然段）总结全文。板书：总结

说明：本环节设计目的在于在初读课文的基础上，理清文章思路。

四、复习巩固

加偏旁成新字，再组词。

（）( ) （）( )

占喿

（）( ) （）( )

（）( ) （）( )

兼发

（）( ) （）( )

五、作业

媒体出示：

1．抄写生字：盗嫌夹恙藕粘噪废

2．抄写词语：急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

3. 正确、流利地朗读课文。

第二课时

【课时要点】

1．理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2．继续引导学生了解说明文的表达方法。

一、复习检查

1．听写词语：研制报警安然无恙盗窃窗帘藕断丝连即使嫌疑博物馆金属噪音废水

2．媒体出示以上词语。

3．自己核对、批改。

二、研读课文

（一）重点讲读第1自然段

1.老师边导语引入边出示图片：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？请大家快速轻声读课文第1自然段，从中找答案。（报警的是被划破的玻璃。）

2．这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和作用？

媒体出示：默读第1自然段，用直线划出描写特点的语句，用曲线划出描写作用的语句。

3．学生交流。

媒体出示：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

特点：自动报警作用：防盗

4．小组合作设计一个表格，把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里，看哪个小组表格设计得最合理，填写最清楚。

例如：

5．小组交流后评选最佳表格。

6．齐读第1自然段边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法?板书：说明方法举例子

7．总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用，让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。

8．师生一起回忆第1自然段的学习方法。板书：学习方法

一读课文，划划语句并填写表格

二读课文，说说运用的说明方法

（二）学习第2～5自然段

1．过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。

媒体出示超连接图片。

按照总结出的学习方法分四人小组学习第2～5自然段段。每人先自学一种新型玻璃，然后在小组内交流。

说明：这篇课文内容浅显易懂，而且前五个自然段结构基本相同，学习时可以采取举一反三的方法，学习第1自然段后师生一起总结方法，而后让学生用这种方法学习第2～5自然段，这是教给学生一种自学的方法。

2．分组学习，教师巡视。

3．分节交流。

媒体有超链接第2～5自然段的新型玻璃图片和课文内容。

（1）第2自然段——“夹丝玻璃”

①特点：非常坚硬、藕断丝连作用：安全可靠

②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“夹丝玻璃”时运用的说明方法：打比方

（2）第3自然段——“变色玻璃”

①特点：反射阳光作用：调节室内光线

师述：在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多

能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。

媒体出示：玻璃的颜色由浅变深。

说明：为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识，通过媒体演示，加深感性认识。

②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方

（3）第4自然段——“吸热玻璃”

①特点：使房间冬暖夏凉作用：阻挡强光和冷空气

②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的说明方法：作比较

（4）第5自然段——“吃音玻璃”

①特点：消除噪音作用：使噪音强度减弱

②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字说明：为了更清楚了解作者介绍的说明方法，可以让学生找出有关句子读读，还可以说说这些说明方法的好处。

（5）学习作者的表达方法。

齐读第1～5自然段，想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特点，再讲作用。)

小结：通过第1～5自然段的学习，我们知道了5种新型玻璃的特点和作用，在介绍时都是先讲特点，再讲作用。作者采用了比较、比喻的方法来说明，形象、生动，还采用举例子和列数字的方法，使人读后清楚明白，印象深刻。

（三）学习每一自然段的开头

1．指名读课文第1自然段前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么关系？这样写好吗？

（以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。）

说明：引导学生看课文第1自然段开头，从体会这样开头的特点、作用中领悟作者的表达方法。

2．自由读第2～5自然段的第一句话，体会它们有什么作用？

（媒体出示）第2～5自然段的第一句话。

第2、第3自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用；

第4自然段的首句过渡令人感到亲切，第5自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的愿望。

3．教师小结：每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用，使文章条理清楚，层次分明。

说明：让学生自己在读中体会课文在结构上的这个明显特点。

三、复习巩固

媒体出示：用文中出现的的四字词语填空。

①从那么高的地方摔下来竟然（），毫发无损，他可真是命大福大。

②他们俩表面上看是断交了，实际上私下里仍然是（）的。友谊是说断绝就能断绝得了的吗？

③这间屋子（），住着挺舒服，哪里用得着安装什么空调？

媒体依次在学生回答后出示：安然无恙、藕断丝连、冬暖夏凉

四、作业

（一）必做作业

媒体出示：判断正误：（对的打“√”，错误打“×”）

（1）课文写新型玻璃紧紧扣住一个“新”字。（）（2）“吸音玻璃”是最近才发明的。（）（3）“夹丝玻璃”是用来防盗的。（）（4）有些国家规定，高层建筑必须采用“夹丝网防盗玻璃”这种安全可靠的玻璃。（）（二）选做作业

媒体出示：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

说明：作为选做的课后作业，目的在于激发学生的兴趣，又为本单元的口语交际

课做课前准备。

第三课时

【课时要点】

1．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

2．学习运用说明文的表达方法。

一、复习巩固

1.媒体出示：第二课时必做作业题目。

学生回答后依次出示答案并说说原因：√、×、×、×

2．选择合适的关联词语填空。

不是……而是……之所以……是因为……尽管……还是……

（1）装了“吸热玻璃”的房间，（）外面寒风呼啸，室内（）温暖如春。

（2）（）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”，（）它会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。

（3）有一种“夹丝玻璃”破裂后，（）像普通玻璃那样变成细碎尖利的碎片四处飞溅，（）仍然藕断丝连地粘在一起。

媒体出示答案：尽管……还是……之所以……是因为……不是……而是……

二、学习课文第6自然段

1．师过渡：学习了课文前五个自然段，我们了解到——齐读第6自然段。（媒体出示第6自然段）这一自然段有什么作用？

2．小结：第6自然段总结了全文，鼓励人们研制出更多的——生齐读课题：新型玻璃

板书：研制更多的新型玻璃

说明：从第6自然段的学习中，除了让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，还激发学生爱科学、学科学的积极性。

三、拓展练习

（一）展示推销，训练表达

1．同学们，今天新型玻璃科技公司将要在这里举办“新型玻璃展销会”，他们正

在招聘“推销员”呢！我们一起去参加这次竞聘吧！（出示媒体：新型玻璃展销会和五种新型玻璃图片）

2．要把这五种新型玻璃推销出去，应该做哪些准备？

（可以说出新型玻璃的特点、作用；可以说出新型玻璃适用在什么地方；还可以想想用什么方法表达，让别人听得清楚、明白等。）

3．现在，你就是展销会上的“推销员”，你的任务就是将公司生产的一种新型玻璃推销给“客户”。两人一组进行练习，每位同学都要当一次“推销员”。

说明：充分尊重学生兴趣的基础上，人人都参与到实践中来，体现语文学习在全体参与，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的能力。

5．举行“新型玻璃展销会”，每种玻璃的“推销员”推荐一人上台推销产品。6．师生共同点评“推销员”的表现。

说明：点评“推销员”的表现是多方面的，可以从这位“推销员”有没有说出新型玻璃的特点、作用，这种新型玻璃适用在什么地方，也可以从这位“推销员”所运用的方法表达是否清楚等方面来点评。

（二）新品发布，鼓励创新

1．你现在是一位发明家，你研制出了一种新型玻璃。我们现在召开“新产品发布会”，（媒体出示：新产品发布会）请介绍一下你最新研发的新型玻璃，要说清楚新型玻璃的名称、特点和作用。

说明：媒体出示的图片是为了启发学生去设计自己心目中的新型玻璃。此练习是让学生展望未来，对于培养学生想象力和创新精神是一个尝试。

2．学生各自准备介绍自己发明的新型玻璃。

3．过渡：让我们随着轻快的音乐走进“新产品发布会”，把你们设计的新型玻璃介绍给客商吧！媒体播放音乐。

4．小结：同学们积极动脑，展开想象的翅膀，联系生活实际设计了新型产品，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

三、作业

媒体出示：请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。

说明：学生喜欢的方式可以是用“自述”的方法，也可以是学习课文介绍新型玻璃的写作方法。

【板书设计】

11新型玻璃

名称说明方法学习方法

夹丝网防盗玻璃举例子一读课文，划划语句并填写表格夹丝玻璃打比方二读课文，说说运用的说明方法分述变色玻璃打比方

吸热玻璃作比较

吃音玻璃打比方、作比较、列数字

总结研制更多的新型玻璃