小学语文综合性学习《设计布置校园》教学设计

活动目标：

1．以学生熟悉的校园情境为背景，将实际问题数学化。

2．让学生通过观察、讨论、交流，培养学生多角度思考问题和解决实际问题的能力。

3．能根据实际情况，合理策化设计布置校园的方案。

活动过程：

一、引入：

同学们，6月1日是什么节？你们已过了几个儿童节？

开心吗？再过几个月，我们又将迎来你们自己的节日，大队部将举行隆重的庆祝活动。听说我们三（1）班的同学们数学学习进步较快，大队辅导员潘老师让大家来设计一个布置校园的方案好吗？大家一起努力。

二、展开：

1．提供材料：彩旗数面，盆花数盆。

2．问：布置校园，你会先考虑什么？需要知道什么？

（校门插彩旗，能插几面彩旗，须知道校门长是几米？每几米插一面彩旗？）

(1)出示：校门长6米，每1米插一面彩旗，能插几面？

(2) 四人小组讨论，后交流。

设计一：一头插一头不插：插彩旗的面数=间隔数；

设计二：两头都不插：插彩旗的面数=间隔数—1

设计三：两头都插：插彩旗的面数=间隔数+1

(3) 问：你认为哪种设计较好？理由。

3．问：彩旗插在校门上，盆花放在哪儿？

(1)出示：校园主通道长120米，每4米放一盆月季花，你最少放几盆？

(2)四人小组讨论，后交流。

说一说你最少放几盆？你是怎样想的？

（要求最少放几盆，因此放花时，两头不放才是最少，只要间隔数减1，所以120÷4—1=29（盆）

(3)再出示：如果两盆月季花中间放3盆兰花，至少几盆？

(4)四人小组讨论，后交流。

(至少放几盆，首先想29盆月季花中有几个间隔

29-1=28(个) ∴28×3=84（盆）

4、问：三盆铁树放在哪儿较为合适？（两幢楼房中间）

(1)出示：两幢楼房之间相距12米，平均放3盆铁树，每两盆铁树之间相距多少米？

(2)四人小组讨论，后讨论。

问：每两盆铁树之间相距多少米？你是怎样想的？

设计一：两头都放，所以两幢楼房之间间隔数有2个，

12÷2=6（米）

设计二：一头放一头不放，所以两幢楼房之间有3个

间隔，12÷3=4（米）

设计三：两头都不放，所以两幢楼房之间有4个间隔，

12÷4=3（米）

(3) 问：你认为哪种设计较好？理由。

三、课堂总结：

这节课你有什么收获？

（插彩旗的面数与间隔数有关。两头都插，彩旗面数=间隔数+1，两头不插，彩旗的面数=间隔数—1，一头插一头不插，插彩旗的面数=间隔数，放盆花也是如此，而且还要根据实际情况，合理巧妙放置，才能将校园布置得更美丽）本站原创作品，转载请注明：来自

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