高一地理学案 2.4 水循环和洋流
2.4 水循环和洋流学案
[学习目标]
1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。
2.运用世界洋流模式图，归纳世界洋流的分布规律。
3.说明洋流对地理环境的影响。
[课前预习]（课本P59-63，图册P21-23）
一、水循环
1．概念：指水在地理环境中____________的移动，以及与之相伴的运动________和物理
_______的变化。
2．能量来源：在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
3．主要环节
A____________，
B____________，
C____________，
D____________，
E____________，
F____________。
4. 水循环地理意义
①使_________得以大规模运动，塑造了多种__________；②使得________在地理环境中大规模的_______________；③使得水资源成为___________资源
5．人类对水循环影响的主要方式
增加或减少____________、人工增雨及____________。
二、洋流
1．概念：洋流又叫________，是指大洋________海水常年大规模地沿一定方向进行的较为________的流动。
2．类型：洋流按性质可分为________和寒流两大类。
3．主要成因：盛行风作用。南、北赤道暖流(信风作用)，西风漂流(分布在北纬35°～45°和南纬30°～60°的宽阔地带)，北印度洋季风洋流等。
4．分布规律：
(1)中低纬度：以____________为中心。北半球呈_________方向流动，南半球呈__________方向流动。
(2)中高纬度(北半球)：以为中心，呈时针方向流动。
(3)北印度洋季风洋流：夏季呈顺时针方向流动，冬季呈____________方向流动。
5．洋流对地理环境的影响
(1)对沿岸气候的影响：暖流起到_______、______作用；寒流起到_______、_______作用。
(2)对海洋生物的影响：寒、暖流交汇处和上升流规模较大的海域常形成世界级大渔场。
(3)对海洋环境污染的影响：有利于污染物的扩散，加快了污染海域净化的速度；但扩大了污染的________。
(4)对航海事业的影响：顺洋流航行速度，逆洋流航行速度则。
[课中学习]
探究点一水循环
【探究材料】材料一君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。……人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
材料二“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。”
材料三“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋·圆道》)。
1．黄河之水真的“天上来”且“奔流到海不复回”吗？请说明理由。
2．据材料二，说明水循环联系的圈层有()
①水圈②岩石圈③软流层④大气圈
A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④
3．材料三这段文字涉及的主要地理事象是()
①西风环流②水循环的水汽输送和径流输送环节③海陆热力性质差异④水资源的更新
A．①②B．③④C．②④ D ．①④
【考例探究1】下图为“水循环示意图”，读图回答下列问题。
(1)图中丁→甲→丙→丁过
程属于________循环。
(2)水循环对乙图所示地区
直接提供的资源主要有
________资源和________
资源。图中b1、b2、b3水量
最大的是________。
(3)目前，人类直接利用的淡
水资源主要来源于水循环
的(填字母)________环节。
人类可以通过__________、
____________等措施来改
善水资源的时空分布，以更
好地满足人们对水资源的需求。
探究点二洋流
【探究1——根据海水等温线判断寒、暖流】
在表层海水等温线分布图上，经常遇到有关洋流流向及对其热力性质判断的题目，解决这类问题的步骤主有：
1．根据海水等温线的分布规律确定南北半球
图中甲为半球，理由是；
图中乙为半球，理由是；
2．根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质：
如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北、南半球向南），说明洋流水温比流经海区温度，则该洋流为；如果海水等温线向低纬凸出（北半球向南，南半球向北），说明洋流水温比流经海区温度，则该洋流为。读图：请将下图洋流所在半球和性
质写出。
半球流半球流半球流半球流规律总结：（请你来总结等温线的弯曲和洋流流向的规律）
【探究2——世界洋流的分布规律】
（1）洋流模式：在下图中左图画出全球风带模式，右图中画出全球洋流模式。
例 在世界洋流模式图中，A 、B 、C 、D 分别代表四个不同的大洋环流。读图解答：
（1）环流 、 呈顺时针方向流动。
（2）环流 、 流经大陆西岸时应为寒流。
（3）假如该图为大西洋，环流B 的西部洋流名称是 ；环流C 的南部洋流
名称为 。
【探究3——洋流对地理环境的影响】
根据下图，利用你所学过的地理知识，回答：
（1）爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温
为8℃时，圣约翰斯的气温通常在00C 以下。想一想，这是为什么?
(2)在图中，用“⑧”表示纽芬兰渔场。该渔场
形成的主要条件是什么?
(3)古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A 、
B 两条不同的路线。有趣的是走距离较短的A 路
线用了37天，而走距离较长的B 路线却只用了
20天，试解释其中的原因。
（4）1978年3月，一艘叫“阿摩科·卡迪兹”
号的油轮在英吉利海峡附近失事，使2．95亿升原油泄入海中。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响。
(5)泰坦尼克号首航没有进入北极海区，使该船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰岛海域的?
[课后练习]
1、三峡工程的建设对水循环施加重要影响的主要环节是：（ ）
A ．蒸发
B ．降水
C ．水汽输送
D ．地表径流
2、下列海区，大洋环流呈顺时针方向流动的是：（ ）
A ．北半球中高纬度海区
B ．北半球副热带海区
C ．南半球副热带海区
D ．冬季北印度洋海区
3、（1）在右图中用箭头标注洋流的运动方向。
（2）从成因上讲，直接由风带形成的洋流有 ；
从性质来讲，属于寒流的有 。（填代号）
（3）图中A 、B 两地可能形成世界著名渔场的是： ，原
因是： 。
（4）图中②洋流对沿岸气候的影响是： 。
（5）如果该图是太平洋海区，则图中数码表示的洋流名称是：
② ④
4、读下图回答
（1）在图中画出太平洋的大洋洋流图示。
（2）1月份，A 处沿海气温比B 处沿海气温 ；原因是： 。
（3）图中甲处是北海道渔场，其成因是： ，
乙处是秘鲁渔场，其成因是： 。
（4）图中乙丙两处沿海荒漠环境形成的原因是： 。
（5） （填洋流名称）对西欧温带海洋性气候的形成有较大的影响。
5、读上图回答
2011年7月，一艘货轮从埃及首都开罗出发，经过红海，印度洋到达中国上海，经过数日休整后，这艘货轮又从上海出发到最终目的地---南美洲西海岸秘鲁首都利马。据此回答：
（1）该货轮在印度洋航行时是 （“顺”或“逆”）风， （“顺”或“逆”）水。
（2）从上海到利马航行过程中，该货轮先 （“顺”或“逆”）水，后 （“顺”或“逆”）水而行，最终到达利马。
（3）航行途中，船员们看到C 处发生石油泄漏事件，那么在图中D 、E 、F 三处海域可能被污染最严重的是 ，原因是： 。 C
D
E
F 利马
罗马 上海
2.4 水循环和洋流学案参考答案
[学习目标]
1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。
2.运用世界洋流模式图，归纳世界洋流的分布规律。
3.说明洋流对地理环境的影响。
[课前预习]
一、水循环
1．概念：指水在地理环境中__空间位置_的移动，以及与之相伴的运动__形态_和物理__状态_的变化。
2．能量来源：在_太阳能_及_地球重力__的作用下，水在_陆地_、海洋和_大气__间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
3．主要环节
A_蒸发___，
B_水汽输送_，
C_降水_，
D_地表径流__，
E_下渗__，
F_地下径流__。
4. 水循环地理意义
①使_地表物质_得以大规模运动，塑造了多种_地表形态_；②使得_能量在地理环境中大规模的_转化交换_；③使得水资源成为_可再生_资源
5．人类对水循环影响的主要方式
增加或减少地表蒸发_、人工增雨及_跨流域引水_。
二、洋流
1．概念：洋流又叫海流__，是指大洋_表层_海水常年大规模地沿一定方向进行的较为_稳定_的流动。
2．类型：洋流按性质可分为暖流_和寒流两大类。
3．主要成因：盛行风作用。南、北赤道暖流(信风作用)，西风漂流(分布在北纬35°～45°和南纬30°～60°的宽阔地带)，北印度洋季风洋流等。
4．分布规律：
(1)中低纬度：以副热带高压为中心。北半球呈顺时针_方向流动，南半球呈_逆时针__方向流动。
(2)中高纬度(北半球)：以副极地低压为中心，呈逆时针方向流动。
(3)北印度洋季风洋流：夏季呈顺时针方向流动，冬季呈_逆时针_方向流动。5．洋流对地理环境的影响
(1)对沿岸气候的影响：暖流起到_增温__、增湿作用；寒流起到_降温_、_减湿作用。
(2)对海洋生物的影响：寒、暖流交汇处和上升流规模较大的海域常形成世界级大渔场。
(3)对海洋环境污染的影响：有利于污染物的扩散，加快了污染海域净化的速度；但扩大了污染的范围_。
(4)对航海事业的影响：顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度则慢。
[课中学习]
探究点一水循环
【探究材料】材料一君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。……人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
材料二“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。”
材料三“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋·圆道》)。
1．黄河之水真的“天上来”且“奔流到海不复回”吗？请说明理由。
黄河源头在巴颜喀拉山，这里的主要补给水源是来自冰雪融水，但是冰雪是大气降水的结果；而巴颜喀拉山的降水有一部分来自海洋的蒸发的水气输送来的；由于地势的原因，黄河水最终向东以地表径流的形式流入海洋。
2．据材料二，说明水循环联系的圈层有( B)
①水圈②岩石圈③软流层④大气圈
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3．材料三这段文字涉及的主要地理事象是( C)
①西风环流②水循环的水汽输送和径流输送环节③海陆热力性质差异④水资源的更新A．①② B．③④ C．②④ D ．①④
4．分析水循环形成的内因和主要动力。
内因是水的物理性质，温度不同，水有三态变化，使得水分在循环过程中的转移交换成为可能；主要动力是太阳辐射和重力能。
【考例探究1】下图为“水循环示意图”，读图回答下列问题。
(1)图中丁→甲→丙→丁过程属于_海陆间_循
环。
(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主
要有__水_资源和__水能_资源。图中b1、b2、b3
水量最大的是___ b1____。
(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于
水循环的(填字母)___C___环节。人类可以通过
_修建水库_、_跨流域调水_等措施来改善水资
源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。
探究点二洋流
【探究1——根据海水等温线判断寒、暖流】
在表层海水等温线分布图上，经常遇到有关洋流流向及对其热力性质判断的题目，解决这类问题的步骤主有：
1．根据海水等温线的分布规律确定南北半球
图中甲为北半球，理由是等温线数值向北递减；
图中乙为南半球，理由是等温线数值向南递减；
2．根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质：
如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北、南半球向南），说明洋流水温比流经海区温度高，则该洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出（北半球向南，南半球向北），说明洋流水温比流经海区温度低，则该洋流为寒流。读图：请将下图洋流所在半球和性质写出。
北 半球 暖 流 南 半球 暖 流 北半球 寒 流 南 半球 寒 流
【探究2——世界洋流的分布规律】
（1）洋流模式：在下图中左图画出全球风带模式，右图中画出全球洋流模式。
典例剖析：（1）B 、 D （2）B 、 C （3）墨西哥湾暖流 西风漂流
【探究3——洋流对地理环境的影响】
（1）都柏林受北大西洋暖流影响增温增湿，
而圣约翰斯受拉布拉多寒流影响降温减湿。
(2)标在圣约翰斯偏北海域
位于墨两哥湾暖流和拉布托多寒流交汇处，为鱼类带来丰富的饵料。
(3) A 线路逆流又逆风，航速慢。逆着北大西洋暖流，逆盛行西风。B 线路顺流又顺风，航速快。顺加那利寒流、北赤道暖流，顺东北信风。
（4）一方面使污染范围扩大，另一方面也加速油轮失事海区的净化速度。
(5)拉布拉多寒流使高纬海区的冰山漂流南下。
[课后练习]
1、D
2、B
3、（1）如右图（2）④⑤⑥⑦， ①⑨⑦⑩
（3）A ；寒暖流交汇处，为鱼类带来丰富的饵料。
（4）增温增湿 （5）日本暖流；北太平洋暖流
规律总结：（请你来总结等温线的弯曲和洋流流向的规律） 暖凸高纬，寒凸低纬；凸向即流向。 规律总结：世界洋流的分布规律 中低纬度海区（副热带海区） 北顺南逆（气旋型）； 大洋东侧（大陆西岸）为寒流，大洋西侧（大陆东岸）为暖流。 中高纬度海区（副极地海区） 北逆南无（反气旋型）大洋东侧（大陆西岸）为暖流，大洋西侧（大陆东岸）为寒流。 北印度洋海区 夏顺冬逆（夏季洋流自西向东，冬季洋流自动向西）
4、（1）如下图
（2）低；因为B处有暖流经过，增温增湿；A处寒流经过降温减湿；（3）寒暖流交汇处，为鱼类带来丰富的饵料。
沿岸上升流带来海水底层丰富的营养物质
（4）沿岸有寒流经过，降温减湿
（5）北大西洋暖流
5、（1）顺，顺；（2）顺，逆；
（3）E；受到日本暖流的影响最明显。
湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计
第一节地球的宇宙环境 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。 地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。 [目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。 一、宇宙： 随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。
关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点： （1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。 蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。 《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》
高中地理学业水平考复习提纲
高中地理学业水平考复习提纲 专题1 地球在宇宙中的位置 1、宇宙中主要天体类型的名称： 恒星 、 星云 、 行星 、 卫星 、 彗星 、 流星体 ；其中，最基本的天体是 恒星 、 星云 。（能够识别宇宙中各主要天体的类型） 2、星云同恒星相比，星云具有质量 大 、体积 大 和密度 小 的特点。 3、闯入地球大气的流星体、因同大气摩擦而燃烧，产生的光划过天空，这种现象叫做 流星 现象。降落到地面的未燃烧尽的流星体叫做 陨星 。（用语言描述流星与陨星的区别） 4、 太阳 是太阳系的中心天体， 八颗行星 、 矮行星 和 众多的太阳系小天体 等围绕太 5、主要天体系统 6、太阳系八大行星运动特征：共面性 、同向性 、近圆性 。（读P6“太阳系示意图”观察） 7、太阳外部大气结构及主要的太阳活动 8、按行星的物理性质和距离太阳的远近进行分类（按照距日远近），可以分为 类地行星 （包括 水星 、 金星 、 地球 、 火星 ）、 巨行星 （包括： 木星 、 土星 ）和 远日行星 （包括 天王星 、海王星）。（比较各类行星的体积、质量、密度差异） 9、八大行星中，没有卫星的是 水星 和 金星 ；一天比一年还长的是（自转周期比公转周期长）金星 ；体积和质量最大的是木星 ；卫星最多的是 土星 ；昼夜温差最大的是 水星 。 10、冥王星质量和体积偏小，不能清除其公转轨道周围的其他物体，因此被降级为 矮行星 。 11、地球生命物质存在的条件（思考：哪三个方面的“适中”，对地球环境分别有什么影响？） 地球与太阳的距离适中→平均气温适中，有液态水存在 ； 地球体积与质量适中→有适合的大气层； 地球自转与公转的运动周期适中→使地球上昼夜和四季更替节奏适中 。 专题2 地球的伙伴——月球
17-18学年高一语文校本作业-必修1期中
高一语文（必修一全册） 一、语言运用（3分X7=21分，第8题5分，共26分） 1、下列各组词语中，加点字的读音正确的一组是（） A．诧．（chà）异嘈．（cāo）杂沁．（qìn）园春长歌当．（dāng）哭B．漫溯．（shuò）浸渍．（zì）万户侯．（hóu）载．（zǎi）人飞船C．解剖．（pāo）赁．（lìn）屋紫荆．（jīng）花叱咤．（chà）风云 púpú）D．创．（chuāng）伤忸怩．（ní）橘．（jú）红色风尘仆仆 ．．（ 2、下列各组词语中，字形全都正确的一组是（） A．饲养寥阔蹒跚一窝峰手舞足蹈 B．惆怅横亘酝酿催化剂浪遏飞舟 C．谄媚长蒿褴褛做恶梦绿草如茵 D．酣畅作揖碾转打瞌睡陨身不恤 3、下列各项中，加点成语使用不恰当 ．．．的一项是（） A．这次三国海军举行联合演，当然是项庄舞剑 ．．．．，表面上针对的目标是诡谲多 ．．．．，意在沛公 变的南海情势，但他们的真正目标似乎是在共同牵制大陆。 B．为解决手头经济窘迫的困境，三名小偷在不到半年的时间里，几乎将临近的小商店“光 顾”了一遍，而每次的作案目标除现金外便是香烟，对其他物品却秋毫无犯 ．．．．。 C．核心技术被别人垄断时，用惯了微软视窗操作系统的国内电脑用户，现在终于体会到 了什么叫人为刀俎 ．．．．。 ．．．．，我为鱼肉 D．为中国女曲打拼9年、也取得不俗战绩，但08奥运后，劳苦功高 ．．．．的韩国曲棍球名帅金昶伯却未能与中心续约。 4、下列文学常识表述有误的一组是（） A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚。” B．新闻体裁有消息、通讯、特写、专访、评论等。报告文学脱胎于新闻，强调真实，又可以充分表达作者自己的思想感情，如夏衍的《包身工》。 C．徐志摩，笔名云中鹤、南湖。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等，他作诗讲求“绘画美”、“音乐美”和“建筑美”。 D．巴金，原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。主要作品有“激流三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）、“爱情三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。 5、下列各项中，与给出对联的上联“八千弟子随流水”相对最工整的下联是（）A．万古英魂望江东 B．九尺身躯力拔山 C．百二河山委大风 D．四面楚歌憾霸王 6.下列各句中，运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（） A．鹰击长空，鱼翔浅底 B．资本家夹着尾巴逃跑了。 C．看着这种饲养小姑娘谋利的制度 D．（包身工们）经过红头鬼把守着的铁门 7、下列语句的排列，语义最连贯的一项是（）
高一地理湘教版必修一 3.3自然地理环境的差异性 学案设计
第三节自然地理环境的差异性 学习目标导航 1．了解地球表层差异性的表现及自然地理环境的差异性与因地制宜的关系。 2．理解并掌握地域分异规律的形成和表现。(重难点) 3．掌握陆地自然带的基本类型、分布及特征。(重点) 认知预习质疑 教材整理1地球表层差异性的表现及地域分异的基本规律 阅读教材P78～P82内容，完成下列问题： 1．地球表层差异性的表现 (1)表现：不等，内部具有一定的一系列地域单元，由此产生各地域单元的差异。 (2)特征：性、性。 2．地域分异的基本规律 (1)纬度地带分异规律 ①制约自然地理环境差异性的基本因素：带来的热量从低纬向高纬逐渐减少。 ②分布特点：沿延伸，随变化。 (2)干湿度地带分异规律(又称经度地带分异) ①制约出现差异性的基本因素：。 ②分布特点：沿延伸，随方向变化。 (3)垂直分异规律 ①制约出现差异的基本因素：和随高度变化。 ②分布特点：受分异规律和干湿度地带分异规律的制约。 (4)地方性分异规律：在地方、地方气候、较大范围地面组成物质差异的影响下，自然环境各组成成分及其组合沿一定发生变化的规律。 微体验1 正误判断： (1)地球上不可能存在两个自然状况完全相同的区域。( ) (2)纬度地带分异规律的形成只受太阳辐射的影响，是以热量为基础形成的，不受水分条件影响。( ) (3)中纬度地区干湿度地带分异规律最突出。( ) 教材整理2主要陆地自然带及自然地理环境的差异性与因地制宜 阅读教材P83～P85内容，完成下列问题：
1．主要陆地自然带 (1)划分依据：的特征。 (2)影响因素：。 (3)主要自然带的分布及特点 微体验2 正误判断： (1)自然带又称气候带或植被带。( ) (2)森林带都分布在湿润地区，是生产量最大的陆地自然带。( ) (3)草原自然带只分布于半湿润、半干旱的内陆地区。( ) 合作探究体验 探究点1 地域分异的基本规律 合作探讨 材料一大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
高一地理湘教版必修一教案：水循环和洋流
2.4 水循环和洋流第1课时教案 教学目标 重点了解水循环的过程和主要环节难点 了解水循环的过程和主要环节教法及教具 教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动 考点梳理 考点1了解水循环的过程和主要环节 1.地球水体的组成 2水循环的过程 水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。 水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、海上内循环和陆 上内循环 ⑵主要环节：蒸发、（植物蒸腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、 地下径流。
考点2结合实例，说明水循环的地理意义 ①实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系 ②使陆地水不断得到更新和补充，但水资源并不是取之不尽、用之不竭的 ③塑造地表形态（如喀斯特地貌） ④对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起着重要的调节作用 ⑤促使了地球表层各种化学元素的迁移 二．直击小高考 读“水循环示意图(图10)”，完成21～22题。 21．与图中箭头①所 示相符的是 A．人工降雨B．修 建水库 C．我国的夏季风D．我 国的冬季风 22．我国南水北调工 程影响的水循环主要 环节是 A．②B．③ C．④D．⑤ 图5为“北半球某区域示意图”。读图完成9～11题。 9．P陡坡形成的主要原因是 A．流水侵蚀 B．冰川堆积 C．岩浆活动 D．断层活动 10．对河湖水资源更新影响 最大的水循环是 A．②一①一② B．⑨一⑤一⑥一⑨ C．②一③一⑤一⑥ D．④一⑤一⑦一⑧
图6为“水循环联系四大圈 层示意图”。读图完成12～ 13题。 12．甲、乙、丙、丁所代表 的圈层依次是 A．大气圈、生物圈、岩石圈、 水圈 B．水圈、大气圈、生物圈、 岩石圈 C．岩石圈、水圈、大气圈、 生物圈 D．生物圈、岩石圈、水圈、大气圈 13．水循环 A．使全球水资源空间分布趋于平衡 B．使淡水资源取之不尽、用之不竭 C．使地球表面总体趋于起伏不平 D．促进全球物质迁移和能量交换 板书设计 （用案人完 成） 当堂作业 课外作业 教学札记
(完整版)浙江省普通高中学业水平考试考试说明-地理2018年6月学考用
浙江省普通高中学业水平考试说明 （2017版) 地理 （适用于2017年秋季入学的高中在校学生及相关人员）浙江省教育考试院编制
一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》和《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》等要求。学业水平考试成绩是高中学生毕业的基本依据。 高中地理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩。考试的对象是高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高中就读的学生。 《高中地理学业水平考试说明》是依据《普通高中地理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·地理（2014版）》的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中地理教学的实际制定而成的。 二、考核要求 （一）知识考核要求 地理学科知识考核要求划分为“识记”、“理解”、“简单应用”、“综合应用”四个认知层次。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 1. 应用地理基础知识的能力 （1）了解重要的地理事物和现象的名称、分布；重要地理数据。 （2）理解重要的地理概念、地理原理和地理规律。 （3）了解我国及世界各大洲、部分国家的主要地理特征。 （4）了解当前国内外发生的重要事件及其蕴含的地理学科知识。 （5）了解并理解我国的基本国情和国外在资源开发、经济和人口发展、环境保护等方面的经验和教训。 2. 掌握地理基本技能和方法的能力 （1）阅读各类地理图表、文字和数据资料，获取地理信息。 （2）设计和绘制地理图表，进行各种地理计算。 （3）对地理思维进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。 3. 注重地理思维的能力 （1）分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征。 （2）分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律。 （3）分析和评价各类地理资料，分析、评价和反思人类在地理环境中的各种活动，发现地理问题、解释地理问题，提出解决问题的思路。 （三）品质考核要求 考试内容主要是从地理认知的视角来表述“知识与技能”的内容，但其中也表明地理学习“过程与方法”的要求。在这些内容要点的落实过程中，还应关注“情感态度与价值观”的目标，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，从而积累并提升学生的科学素养和人文素养，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。 三、考试内容与要求 1．考试内容主要包括湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书（必修）》地理I、地理II、地理III等模块的有关内容。 2．对所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科指导意见 地理》（2014版）规定的要求。 考试内容及要求见下表。
人教版高中英语必修二高一英语校本作业：第二单元精选复习试题
I.语法 1. He was noticed ________ the room. A. enter B. having entered C. entered D. to enter 2. Two and three ________ five. A. was B. made C. have D. makes 3. "Why _______ you so late?” “ I ________ by a road accident.” A. were ... was stopped B. are ... am stopped C. are ... was stopped D. were ... had stopped 4. I will tell him all about it as soon as he this afternoon. A. returns B. will return C. is going to return D. is to return 5. We _____ more films than we used to. A. are enjoying B. have enjoyed C. had enjoyed D. were enjoying 6. I ______ a letter from eight o'clock to nine o'clock this morning. A. was writing B. wrote C. am writing D. have written 7. We were having supper when the light ________. A. goes away B. went out C. has gone away D. is out 8. "When ________you see the film? ” “ Last Saturday evening." A. were B. do C. did D. will 9. Writing stories and articles what I enjoy most. A. is B. are C. was D. were 10. I saw him ________ at desk, reading. A. sat B. seated C. seating D. seat 11. Once you _________ a promise, you must carry it out. A. is making B. made C. had made D. have made 12. I won’t go home u ntil I _________ the job. A. have done B. had done C. will do D. do 13. Hardly _______ we ________ to work when the engine didn't work. A. had, started B. did, start C. have, started D. were, staining 14. When I arrived, the Browns ________ supper. A. was having B. have had C. had had D had 15 On returning home. I found I _______my umbrella in the office. A. would leave B. left C. have left D. had left 16. These kinds of shoes _________ well. A. don’t sell B. are not sold C. won't be sold D. were not sold 17. The terminal examinations ___________. A. will draw near B. draw near C. are drawn near D. will be drawn near
新版湘教版高中地理必修一学案：1-2(含答案解析)
新版地理精品资料 2019.4 课堂互动与探究 抓要点 知识详解 知识点一太阳辐射与地球 1．太阳辐射 (1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 (2)太阳辐射能力 太阳常数的数值为8.24焦(厘米2·分)，表示地球大气上界太阳辐射能力的大小。在太阳辐射的三种光中，辐射能力最强的是可见光，所以太阳辐射能主要集中在可见光波段。 (3)影响太阳辐射的因素 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间长短，具体的影响因素如下： ①纬度：纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ②天气：天气晴朗，云量少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少。 ③地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用弱，日照强度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ④大气透明度：大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 点拨：太阳高度与太阳辐射的关系。
结合①可得：太阳高度愈大，等量的太阳辐射散布的面积愈小，光热越集中，地表单位面积上获得的太阳辐射能愈多，太阳辐射强度就愈大；反之愈小。 结合②可得：太阳高度愈大，太阳辐射所经过的大气的路程愈短；被大气削弱的太阳辐射愈少，到达地面的太阳辐射就愈多；反之愈少。 【例1】读我国部分地区太阳年辐射总量图，分析回答下列问题。 (1)在我国的城市中，有“日光城”之称的是________市。 (2)在我国四大直辖市中，年太阳辐射总量最低的是________市，
简述原因。 (3)青藏高原地区年太阳辐射总量________(高或低)，解释原因。 (4)我国台湾岛、海南岛西侧的年太阳辐射总量均比东侧的多，请试着说出理由。 [解析]第(1)题，拉萨市有“日光城”之称。第(2)题，我国四大直辖市(北京、天津、上海、重庆)中，重庆市位于四川盆地中，由于盆地地形，水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。第(3)题，青藏高原地区由于地势高，大气稀薄，晴天多，所以成为我国年太阳辐射总量最丰富的地区。第(4)题，台湾岛、海南岛两侧年太阳辐射总量分布不均，应从两侧降水差异入手分析。 [答案](1)拉萨 (2)重庆重庆市位于四川盆地中，盆地地形使水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。 (3)高青藏高原地势高，大气稀薄，晴天多，大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射多。 (4)台湾岛、海南岛的西侧地处夏季风(东南风)的背风坡，降水少，晴天多；东侧处于迎风坡，降水多，阴天多，对太阳辐射削弱的多，故西侧的年太阳辐射总量比东侧的多。 知识点二太阳活动与地球 1．太阳外部圈层剖面示意图
高一地理学案 2.4 水循环和洋流
2.4 水循环和洋流学案 [学习目标] 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。 2.运用世界洋流模式图，归纳世界洋流的分布规律。 3.说明洋流对地理环境的影响。 [课前预习]（课本P59-63，图册P21-23） 一、水循环 1．概念：指水在地理环境中____________的移动，以及与之相伴的运动________和物理 _______的变化。 2．能量来源：在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 3．主要环节 A____________， B____________， C____________， D____________， E____________， F____________。 4. 水循环地理意义 ①使_________得以大规模运动，塑造了多种__________；②使得________在地理环境中大规模的_______________；③使得水资源成为___________资源 5．人类对水循环影响的主要方式 增加或减少____________、人工增雨及____________。 二、洋流 1．概念：洋流又叫________，是指大洋________海水常年大规模地沿一定方向进行的较为________的流动。 2．类型：洋流按性质可分为________和寒流两大类。 3．主要成因：盛行风作用。南、北赤道暖流(信风作用)，西风漂流(分布在北纬35°～45°和南纬30°～60°的宽阔地带)，北印度洋季风洋流等。 4．分布规律： (1)中低纬度：以____________为中心。北半球呈_________方向流动，南半球呈__________方向流动。 (2)中高纬度(北半球)：以为中心，呈时针方向流动。 (3)北印度洋季风洋流：夏季呈顺时针方向流动，冬季呈____________方向流动。 5．洋流对地理环境的影响 (1)对沿岸气候的影响：暖流起到_______、______作用；寒流起到_______、_______作用。 (2)对海洋生物的影响：寒、暖流交汇处和上升流规模较大的海域常形成世界级大渔场。 (3)对海洋环境污染的影响：有利于污染物的扩散，加快了污染海域净化的速度；但扩大了污染的________。 (4)对航海事业的影响：顺洋流航行速度，逆洋流航行速度则。 [课中学习] 探究点一水循环 【探究材料】材料一君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。……人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 材料二“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。” 材料三“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋·圆道》)。 1．黄河之水真的“天上来”且“奔流到海不复回”吗？请说明理由。
2020上学期高一地理第一次段考
江苏省丹阳市第五中学xx学年 高一地理第一次段考试题 时间：60分钟满分：100分 第Ⅰ卷 一、单项选择题（每小题2分，共70分） 1、下面关于宇宙的描述，正确的是（） A、由物质构成 B、处于静止状态 C、由恒星构成 D、以太阳为中心 2．下列天体系统中，不包括地球的是：（）A．银河系D、总星系C、河外星系D．太阳系 3．关于太阳黑子的正确叙述是：（）A．太阳表面黑色的斑点B．出现在日冕层 C．因为温度比周围低，所以略显阴暗D．活动周期为xx年4、属于太阳活动对地球影响的叙述是（） A．有线电话突然中断B．气温异常升高 C．指南针剧烈颤动，不能正确指示方向D．山体发生滑坡5．下列几个地点中，地球自转线速度最大的是（）A．哈尔滨B．北京C．广州D．南极长城站 6、在地球表面上，决定太阳直射最北和最南界线的是：（） A、地球的自转运动 B、地球的球体形状 C、地球在宇宙中的位置 D、黄赤交角的大小 7、与地球上存在生命无关的因素是（） A、日地距离适中 B、因为有月球绕转 C、安全稳定的宇宙环境 D、有适于生物呼吸的大气 8、光球层太阳活动的主要表现是（） A、黑子 B、耀斑 C、日珥 D、太阳风 9．下列各图正确表示12月22日日照情况的是（） 10．有关太阳辐射的叙述，错误的是（）A．太阳辐射的能量只有极少的一部分到达地球
B．太阳辐射能与地球上的水循环、大气环流关系不大 C．我国年太阳辐射总量最低的地方位于四川盆地 D．煤、石油、天然气的能量来自太阳辐射 11．当东京（东九区）时间为6月10日21点时，西二区的区时（）A．6月10日10点 B ．6月11日6点 C ．6月10日14点 D ．6月11日2点 读右图，阴影部分表示黑夜，回答12～13题。 12．此时太阳直射的地理坐标是（） A.0°30°E B.0°60° C.30°N 30°W D.0 120°E 13．此时有两条经线两侧日期不同，这两条经线是（） A.日界线本初子午线 B.0° 180° C.0° 150°W D.150°W 180° 14、某地水平运动的物体运动方向向左偏，且在一年中有一次太阳直射，该地所处的纬度是（） A、北纬20度 B、南纬20度 C、北纬23度26分 D、南纬23度26分 15、地球上有昼夜现象的原因主要是（） A、地球公转 B、地球自转 C、地球是个不发光不透明的行星 D、地球是个不规则的椭球体16．如果黄赤交角变大（） A．太阳直射点移动的范围没有变化 B．热带范围缩小 C．温带范围缩小 D．寒带范围缩小 17．当太阳直射在北半球时（）A．北半球正午太阳高度大：南半球正午太阳高度小 B．北半球白昼时间长，南半球白昼时间短、 C．北半球进入夏季，南半球进入冬季 D．北半球气候炎热，南半球气候寒冷 18、对北京时间的叙述不正确的是 ( ) A、东八区的区时 B、东八区中央经线的地方时 C、东经120度的地方时 D、北京（116度）的地方时 19．一年中只有一次太阳直射的地区是（）A．赤道B．热带C．回归线上D．温带 20．关于北京正午太阳高度和昼夜长短变化的叙述，不正确的是（）A．从冬至日到夏至日期间，正午太阳高度逐渐减小 B．在春秋分时，昼夜等长 C．白昼最长和正午太阳高度最大值出现在同一天 D．既无太阳直射又无极昼极夜现象 21．读下面光照图，北京市白昼由长到短的排序是（）
xx中学校本作业编制及实施方案
xx中学校本作业编制及实施方案 一、宗旨目标 我校为贯彻落实国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要，指导和规范校本作业的开发、建设及管理工作，提高教育教学质量，推动学校内涵发展，现就加强我校校本作业工作的实施制定本方案。 本方案旨在构筑基础作业与开放作业相结合的新型作业设计体系，构建校本作业资源共享平台，减轻学生课业负担，优化学生学习过程，促进教师专业成长，促进学生核心素养、关键能力的持续成长。 二、组织领导 校本作业的编制、修订、批改与汇总工作由各学科教研组长统筹布置、讨论研究，各年级备课组长分配具体任务并收集汇总，纳入学校教务处教学常规检查。 三、工作原则 针对性原则。每学段、每课或每个单元都有其重难点，需联系学生的生活、学习，适合学生的知识、能力水平，有针对性地布置不同的作业。 层次性原则。尽量从各层次学生实际出发，增加作业弹性，充分考虑学生不同的学习基础、学习需要的差异，尊重学生的自主性，让学生的个性和学生的综合运用能力得到发展。 趣味性原则。培养学生思维的灵活性和敏捷性，考虑学生的兴趣、
爱好、愿望等特性，避免作业形式的呆板和重复。 适量性原则。严格控制作业量，单日单科作业时间尽量控制在30分钟左右。 开放性原则。课内巩固与课外拓展相结合，使学生的知识、能力、素养得到延续和发展。 四、总体要求 1.学科教研组统筹规划，以学科备课组为单位，集体研发、自主创编本学科校本作业，充分融入学科校本教研成果； 2.符合课程标准要求，作业编制必须符合学科阶段性教学目标，保障巩固、诊断、反馈和矫正的功能，并与教学进度匹配，与教学内容相吻合，体现学科特色； 3.符合学情要求，作业内容应重点突出，有效帮助学生记忆、理解和应用；题目层次分明，基础难度、中等难度与难题的比例应有梯度，课内巩固与课外拓展相结合，以满足不同层次学生的学习需求； 4.符合减负要求，作业题量适宜、难度适中，有利于培养学生独立思考、自主学习的能力；作业形式多样、新颖有趣，有利于激发学生学习的兴趣。 5.表述准确清楚。作业的情景材料、语言文字表述、图形、图标、数据及参考答案等表述规范、科学、准确、无歧义。 五、各学段编制及实施重点 高一：①高一校本作业的编制和实施重点在于做好初高中衔接； ②以基础练习为主，细化作业的思维过程推导，引导学生适应高中重
高中地理旅游和旅游资源旅游资源学案湘教版
第二节旅游资源 1．理解旅游资源的特性。 2．掌握旅游资源的主要类型与区别。 3．简述旅游资源的内涵。(重点) 4．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。(难点) [基础·初探] 教材整理1 旅游资源的定义和特性 阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题： 1．旅游资源的定义 (1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。 (2)组成：具体的资源和抽象的资源。 (3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。 2．旅游资源的特性 (1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。 (2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。 (3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。 (4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。 (5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。 正误判断： (1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。( ) (2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。( ) (3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。( ) 【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。 (2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。 (3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。 教材整理2 旅游资源主要类型
阅读教材P7－P11，完成下列问题： 1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。 3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。 4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。我国许多名山都属于这类旅游资源。 填空： (1)意大利埃特纳火山、中国的腾冲火山群属于________景观，壶口瀑布、尼亚加拉大瀑布属于______景观，自然保护区、天然动物园属于________景观，我国东北的“松花雪柳”、美国夏威夷海滨属于________。 (2)“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联主要体现了旅游资源的________性。 (3)平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期的中国县城的原型，它是由完整的城墙和街巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，这说明旅游资源的________性。 【提示】(1)地质地貌山水组合生物气候与其他自然景观组合(2)物质景象组合(3)非消耗 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 旅游资源的内涵和特性 [合作探讨 泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬(即
高一地理必修一水循环和洋流习题
必修一自然地理 水循环和洋流 【课标考纲】 课标要求： 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义； 2.运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 会考要求： 1.结合水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节； 2.说明水循环的地理意义； 3.运用世界洋流分布示意图，归纳出世界洋流分布规律； 4.说明洋流地理环境的影响。 高考要求： 1. 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义； 2. 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。 【典型例题】 例1、相同状态下，最有利于地表水下渗的条件是 ( ) A．降水强度大，植被稀少 B．降水强度小，植被丰富 C．降水强度小，植被稀少 D．降水强度大，植被丰富 例2、图3-3-3是我国某地区略图。读图回答下题。
图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是 ( ) A．降水 B．下渗 C．蒸发 D．地表径流 例3、下图为水循环示意图。读图回答问题。 （1）甲→乙→丙→甲过程属于水循环中_______循环。（1分） （2）水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是______环节（填字母）；影响陆地淡水资源时空分布的是_____环节（填字母）。（2分） （3）有关水循环地理意义的正确叙述是（）（2分） A．使陆地水资源不断更新 B．使水呈三态变化 C．加速了冰川的融化 D．使海平面上升 （4）从水循环的环节入手，分析造成我国华北地区春旱的原因。（4分）
（5）你是如何理解“水资源不是取之不尽、用之不竭的”。（3分） 例4、下图为“水循环示意图”。读图回答下列问题。 (1)图中丁一甲一丙一丁过程属于_______循环。水循环的主要地理意义是： (2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有＿＿和＿＿＿资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用是_____________. (3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母) ＿＿＿环节。人类可以通过_________、____________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 例5、读图回答(1)～(2)题。
高中地理水循环和洋流专题训练(精华版)含答案
水循环和洋流专题训练 雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下 水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成1～3题。 树皮覆盖层 种植土层 砂层 砾石层 1．铺设树皮覆盖层的主要目的是 A ．为植物提供养分 B ．控制雨水渗漏速度 C ．吸附雨水污染物 D ．保持土壤水分 2． 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是 A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层 C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层 3． 雨水花园的核心功能是 A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性 C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候 有专家提出水循环可分为自然循环和社会循环两大类，下图为“某城市水循环示意图”，读图完成4～5题。 4．图中①②③⑦分别表示( ) A ．地表径流、地下径流、蒸发、人工降水 B ．地下径流、地表径流、管道输水、跨流域调水 C ．地表径流、跨流域调水、蒸发、人工降水 D ．跨流域调水、地表径流、管道输水、人工降水 5．关于人类对城市水循环影响的叙述，正确的是( ) A ．用透水材料改造水泥路面，可以增加⑤ B ．大量开采地下水，可以增加④ C ．污水回收利用，可以减少② D ．城市绿地建设，可以减少⑥ 读我国某区域河、湖多年平均水位（海拔）变化示意图，该区域内湖泊与河流有互补关系，据此完成6-7题。 6．该湖泊面积最大出现在 A.8月 B.9月 C.10月 D.12月 7．依据图文信息可判断该区域河、湖 A ．可能位于云贵高原 B ．可能位于黄土高原 C.-年中大部分时间湖水补给河水 D ．时间点③比时间点①河、湖之间水体补给更快 世界各国正在推广屋顶绿化，这是一种在屋顶上种植植物的环保设计技术，据此回答6-7题。 8．屋顶绿化的功能是 A.降尘减噪，治理雾霾 B.提高经济收入 C. 保温隔热，降低能耗 D.提高土地利用率 9．屋顶绿化对水循环环节的影响是 A.降水量增多 B. 调节水汽输送 C.蒸发量增大 D.增加地下径流 河流水位是指河流某处水面的高程，河流流量是指单位时间内通过某一过水断面的水量，二者是研究河流冰文的重要基础。下表是我国东南沿海某河流下游一水文站同流量的水位变化情况，据此完成6～7题。 10．推测该河下游 A ．含沙量增大 B ．流速增大 C ．河床持续下切 D ．水位季节变化增大 11．针对该河段水位变化带来的危害，最可行的防治措施是 A ．严禁下游大规模采砂 B ．拆除上游大坝 C ．加强水质的监测 D ．加固堤坝 克兰河发源于阿尔泰山南坡，属额尔齐斯河的一条支流。随着全球气候变暖，流域升温明显，年降水量也呈增加趋势。读“克兰河上游某水文站不同年代际(年代际变化指年代和年代之间的比较.每10年为一个年代。)年内径流过程变化”图，据此完成10-11题。 12．关于克兰河流域的叙述，正确的是 A.降水的水汽源自东南季风 B.地处内陆，属于内流河 C.以高山冰川融水补给为主 D.径流量春季大于秋季 13．20世纪90年代较70年代 A.河流洪峰推后 B.河流洪灾减轻 C.流域融雪提前 D.流域春旱加剧 下图为我国北方某河流水文站的水文资料统计图。读图完成11～13题
浙江新高考高中地理学考选考模拟模拟题
浙江省新高考高中地理学考选考模拟试题 注意：本卷满分10０分，考试时间90分钟。答案必须做在答题卷上,否则无效。 一、选择题(本题共有25小题，每小题2分，共5０分。每小题都只有一个正确选项,不选、多选、错选均不得分。) 1.对于我国中西部煤炭富集地区,下列开发方式相对合理的是 ?A.直接销售煤炭 B.建设坑口电站,出售电力 ?Ｃ．发展高能耗工业 Ｄ．停止开发煤炭,减少污染 2．GI Ｓ在城市建设与管理中的典型应用不．包括 A.城市规划的设计 ? B.遥感图片的拍摄 C.土地利用的监控 Ｄ.城市工程的选址 3．下列关于雪线的叙述,正确的是 Ａ．气温越高，雪线越低?B ．山脉的阴坡，雪线高 Ｃ.迎风坡降水多,雪线较低 Ｄ.纬度越高,雪线越高 据浙江省地震台网测定: 2017年２月13日１时33分,在浙江省金华市磐安（２９.09oN, 120.6８oE)发生 3.5级地震，震源深度为6千米。据此完成4、5题。 ４.地震最可能诱发 ?A.台风形成 Ｂ.山体滑坡 C ．冷锋过境 ? D ．洪涝灾害 5.根据震源位置可以推断，此次震源位于 ?A.地壳?Ｂ．地幔 ?C ．外核?D.内核 ２01７年1月２2日根据国家统计局发布的1‰人口抽样调查，2016年我国出生人口达 到17８6万人,出生人口比2015年增加131 万。读我国 1980年~201６年出生人口数折线图， 完成6、7题。 6．影响2０16年我国出生人口变化的最主要 因素是 ?Ａ．经济的快速发展 ?B.医疗卫生的进步 ?C ．外来人口的迁入 ?D.人口政策的调整 7.有专家估计近两年可能是我国人口出生的 高峰期，以后出生人口可能会呈下降的趋 势，其主要原因最可能是 A ．生育观念的转变?? B ．子女教育费用的增加 ?C.育龄妇女的减少??Ｄ.养老保障体系的健全 2０17年2月3日,３60大数据中心发布了春节“空城指数”。其中东莞有近七成（69．2 2600 2200 1800 1400 1000 1980 1988 1998 2008 2016 年份 出生人数（万人） 第6、7题图
高一化学校本作业参考答案
参考答案 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法（第1课时） 1~5 D C C B B 6~10 A D C B C 11．广口瓶、细口瓶、棕色。 12．(1)过滤是把不溶于液体的固体物质跟液态物质分离的一种方法。 (2)漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、铁圈。 (3)一贴、二低、三靠。 13．(1) 用两支试管分别取出少量的CCl 4和蒸馏水，然后分别加入少量的单质碘，振荡，呈紫红色 的液体是CCl 4，呈棕黄色的液体是蒸馏水。（其它合理的方法均可） (2) 用试管取少量其中一种液体，再加入另外一种液体，下层液体是CCl 4，上层液体是蒸馏水。 14．(1) 过滤、蒸发：(2) 加热的液体因暴沸而飞溅。 (3) 玻璃棒。 15．解析：浓硫酸和浓盐酸反应制取HCl 气体，不需要加热， 即：液＋液气，可采用分液漏斗和圆底烧瓶组成发生装置；干燥HCl 可以装有浓硫酸的洗瓶，收集HCl 用向上排空气法，由于HCl 气体极易溶于水，故在水面用倒扣的漏斗来吸收尾气。整个装置为： 第一节 化学实验基本方法（第2课时） 1~5 D D C B A 6~10 B D D A C 11．蒸馏烧瓶、冷凝器、锥形瓶、分液漏斗 12．1．溶解度、溶质、溶液；2．分液漏斗；3．溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大；萃取 剂与原溶剂不互溶；萃取剂与溶液不发生反应。 13． F 、C 、D 、E 、A 14．（1）⑤、①、③、④、②；（2）从溶液中取样少许加入试管中，滴加盐酸后加入氯化钡溶液， 若产生白色沉淀，则说明有SO 42－离子；加入氯化钡溶液。（3）略（4）氯化钙、硫酸钠 15．A: NaOH B: NaNO 3 C: Ba （NO 3）2 D: HNO 3 X: MgSO 4 第二节 化学计量在实验中的应用(第1课时) 1~5 D D A D C 6~10 D A C D C 11．1.5；4.5；15；15×6.02×1023 12. 0.25 13．（1）m/M ；（2）N A ×2m/M ；（3）m/(m+1000) ×100% 14. 56； 56g/mol 15. 0.111g 第二节 化学计量在实验中的应用(第2课时) 1~5 B A A B D 6~10 B C D A C 11．1.5mol ；9.03×1023。 12．1∶1；2∶3；1∶1；2∶3。 13．②④③①⑤；②④①③⑤；⑤①③④②。 14．0.2 mol ；0.3 mol 。15．（1）28。（2）N 2；CO 。 第二节 化学计量在实验中的应用(第3课时) 1~5 B C D B C 6~10 A A D A B 11．0.01mol·L -1 12．0.2mol·L -1 13．（1）①量筒、玻璃棒、胶头滴管； ②将玻璃棒插入容量瓶刻度线以下，使溶液沿玻璃棒慢慢地倒入容量瓶中；③加水至离刻度线1～2cm 时，改用胶头滴管滴加水至液面与刻度线相切。 （2）不能用量筒配制溶液，不能将水加入到浓硫酸中。 14．n(HCl) = mol L L /4.224.22mol 1=；m(HCl)g mol g mol 5.36/5.361=?=；m(H 2O)g mL g 5.635/15.635=?= V(盐酸)= L mL g g g 6.0/12.15.6355.36=+ c(HCl)=L mol L mol /67.16.01= 15．3mol·L -1 第二节 化学计量在实验中的应用(第4课时) 1~5 D B A A A 6~10 C B D B C 11．0.2；0.2；0.852 12．11.36mol/L 13⑴4.2 mL 、10 mL ⑵500 mL ⑶量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管14．12mol/L ；0.48mol/L 15．（1）混合溶液中溶质的质量分数为： （2）混合溶液的物质的量的浓度为：