(完整word版)愿望的实现

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(完整word版)愿望的实现

愿望的实现

老苏巴的儿子小苏希是一个十分调皮的孩子,他经常扰得街坊邻居不得安宁。老苏巴有时候气急了,会想要教训他一顿。可他的腿有风湿病,比不上小苏希正是活蹦乱跳的年纪。因此,顽皮的小苏希并没有挨过几次爸爸的拳头。

星期六的早晨,快到上学的时间了,小苏希却一点也不想去学校。因为今天要考地理,小苏希不喜欢考试。而且,邻居家今天晚上要放烟花,一大早就开始忙活了,热闹极了,小苏希想去邻居家里玩。

“苏希,你怎么还不起床去上学?”老苏巴看着赖床的苏希问道。苏希躺在床上,假装很痛苦地说:“爸爸,我肚子疼,不能去上学了。”

苏巴知道这是儿子在为不想上学找借口,就像趁机教训他一下。他对苏希说:“既然这样你就不要去上学了,一会儿吃点帮助消化的药,在床上休息吧。”他又装的很遗憾的样子说了一句:“太可惜了,我还给你买了柠檬棒棒糖,看这个样子,你也吃不了了。”

小苏希听了爸爸的话,顿时愁得不行。他特别爱吃柠檬棒棒糖,几乎一有零花钱就去买。他也很害怕吃药,觉得吃药是世界上最

痛苦的事情。

不一会儿,爸爸就端着一碗药回来了。苏希一看到那黑乎乎的药汤,就急忙从床上跳起来,说:“爸爸,我的肚子不疼了,我要去上学。”苏巴把儿子一把摁回了床上,对他说道:“不行,你今天哪儿都不能去,把药喝了,然后老老实实地在床上休息一天。”说着,他不顾苏希的反对,逼着他喝了这碗药,然后就反锁了苏希的房门离开了。

可怜的苏希在房间里嚎啕大哭,他一边哭,一边想:要是我能变得像爸爸那么大就好了,那样我就可以想做什么就做什么,没有人能再来管教我。

另一边苏巴正在安静的坐着,他在心里默默想到:我小的时候因为父母的溺爱和自己的顽皮,没能好好读书,要是能再有一个机会回到过去,我一定会用功读书,不浪费一点儿时间。

正在此时,一位仙子经过了他家门口,她听见了父子二人心中所想,就对他们说:“放心吧,明天你们的愿望都会实现了。”听了仙子的话,父子俩都早早爬上床去睡觉。经常失眠的老苏巴更是一碰到枕头就睡着了。

第二天一早,苏巴很早就醒来了。他发现自己的头发和牙齿都重新长了出来,下巴上的胡须全没了。睡前还合身的衣服现在又肥又大,他急忙跑去照镜子,发现自己现在已经完全是小孩子的样子了。

而一向早起闹腾的苏希却感觉又困又累,怎么睡都睡不够。就在他还昏昏沉沉的时候,喧闹的苏巴跑了进来,把苏希吵醒了。苏希无奈地起床了。他发现自己身上的衣服紧的难受,再低头一看,自己的手和脚都变大了。他立即去照了照镜子,镜子里的苏希头发已经掉光了,嘴也因为没有牙齿而显得瘪瘪的,下巴上的胡须更是又白又长,苏希已经变成自己希望的大人模样了。

就这样老苏巴变成了小苏巴,小苏希变成了老苏希。父子俩都欢喜地以为自己开始了幸福、快乐的新生活。

然而现实却并没有让他们如愿。先说老苏希吧。老苏希认为自己现在终于可以为所欲为了,可他来到池塘边想要游泳时,他发现他现在的身体本能地抗拒游泳,因为他害怕着凉生病。他想去爬树,可是树枝根本承受不住他的体重;他想吃柠檬棒棒糖,但是柠檬棒棒糖也没有以前美味了;他想去找朋友们玩,可是年轻喧闹的朋友又吵得他心烦;他像往常一样恶作剧,人们会追着他满街喊打……更让他烦恼的是,他还要对付总想逃课的爸爸——小

苏巴。

Word、Excel基础教程(全)

第一课:word 2003介绍与工作介面 一、word 2003介绍 word 2003是由微软公司出品的Microsoft office系列办公软件之一,他主要用于办公文件排版方面,拥有强大的图片混排和表格制作的功能,也用于其它印刷品的排版,比如宣传单、杂志等,因为其操作简单、介面友好、功能强大,所以在自动化办公方面应用非常广泛,是现代办公室不可缺少的软件之一。 二、word 2003工作介面 1)标题栏:位于Word 2003工作窗口的最上面,用于显示当前正在编辑文档的文件名等相关信息。 2)菜单栏:包括“文件、编辑、视图、帮助”等菜单。 3)常用工具栏:是一般应用程序调用命令的一种快捷方式。 4)标尺:包括水平标尺和垂直标尺,可快速设置文档的页边距和缩进量,或表格的栏宽和制表位。 5)工作区:编辑文档。 6)状态栏:用来显示文档当前的状态。 三、Word 2003基本操作 1、启动Word 2003 (1)单击“开始/程序/microsoft office/ Word 2003”, (2)双击桌面Word 2003图标即可。 2、退出Word 2003 (1)鼠标点击标题栏上的关闭按钮, (2)双击标题栏上Word 2003图标, (3)Alt+F4。 第二课:Word 2003文本的操作 一、文档的基础操作 1、文档的建立、保存与打开 (1)新建文档

启动Word 2003后,会自动建立一个默认空白文档,单击“文件/新建”命令或Ctrl+N或 单击工具栏的“新建”按钮。 (2)保存文档 方法一、“文件/保存”命令或Ctrl+S 方法二、常用工具栏的“保存”按钮 (3)打开文档 方法一、“文件/打开”命令或Ctrl+O 方法二、在打开对话框的“查找范围”栏内,选择要打开的文档, 2、输入文字和符号 (1)输入文字 建立新文档后,将光标定位到文本插入点,直接可以在文档中输入英文,如果要输入中文,必须切换到中文输入法状态。输入法的切换:单击任务栏中的输入法图标或Ctrl+Shift即可。 (2)在文档中插入符号和特殊字符 如键盘上没有的符号可在“插入/符号或特殊符号”中选择——> 在“字体”框内选择一种字体,不同的字体有不同的符号——> 选择需要在文档中插入的一个符号——> 单击“插入”按钮即可。 二、文本的清除: ◎Backspace(退格键)删除光标以左的内容 ◎Delete (删除键) 删除光标以右的内容 (注:分清“插入/改写”模式,改写模式下可直接改写文本。) 二、文本的选定 ◎鼠标:在“选定栏”:单击选行,双击选段,三击选全文(注:Alt+鼠标拖动选中矩形块。)三、全选和清除: ◎全选:①[编辑]→[全选],②Ctrl+A ◎清除:①[编辑]→[清除],②Delete(或选中后“剪切”) 四、撤消和恢复: ◎[编辑]→[撤消] Ctrl+Z (注:可进行多步撤消) 五、剪切与复制 ◎Ctrl+C 复制◎Ctrl+X 剪切◎Ctrl+V 粘贴 六、查找和替换: ◎[编辑]→[查找] Ctrl+F 编辑→查找→输入查找内容→点击“查找下一处”。 ◎[编辑]→[替换] Ctrl+H 编辑→替换→输入查找内容和替换内容→点击“替换”或全部替换。 七、光标定位: ◎[编辑]→[定位] Ctrl+G ,编辑→定位→输入页号、行号等→点击“下一处” 八、 Word 2003文档的页眉和页脚 ◎[视图]→[页眉和页脚] (注:页眉和页脚常用于标注一些较固定的信息:如公司名称、地址、电话、页码、日期等)

《愿望的实现》阅读检测题

《愿望的实现》阅读检测题班级姓名 一、选择题(请选择正确的序号填在括号里) 1、《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本,这本书里有两个故事,一个是(),另一个是()。 A《愿望的实现》 B《阿里巴巴和四十大盗》 C《纸牌国》 D《蜗牛和玫瑰树》 2、《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事,父亲老苏巴是一位非常()的父亲,而儿子小苏希却是一个()的孩子, A凶狠 B严厉 C机智 D顽皮 3、《愿望的实现》一书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是() A海中女王 B魔法仙子 C愿望仙子 4、仙子帮助他们实现了各自的愿望,交换了年龄后的父子()。 A开心极了 B完成了自己的愿望

C并没有如他们原本所想的那样如愿 D他们想永远这样交换下去 5、《纸牌国》是一个带着浓郁童话幻想色彩有故事,三个年轻人来到了毫无生气和活力的纸牌王国,给那里的人民带来了()()()。 A音乐 B 快乐 C 爱情 D故事 6、他们父子俩的愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了愿望。可是小苏希长大成人后吃()没滋味,不能爬树也不能游泳,而父亲老苏巴变成小孩后,也不想()了,还时不时想打牌娱乐。A肉 B糖 C药 D上学 6、纸牌王国的法令规章非常奇怪。他们既不思考,也不自作主张;既不辩论,也不谈新话题,他们总是()。 A欢天喜地 B兴致勃勃 C无精打采 7、王子、商人的儿子和警察局长的儿子他们在海螺岛上装了满满一

船的()。 A珊瑚 B海螺 C檀香木 8、三人被海浪抛到纸牌国的岛上,接下来,是纸牌人先改变,还是王子他们被同化呢?() A纸牌人 B王子他们 二、判断题(下列说法对吗?请在括号里打上√或×) 1、交换了年龄后的父子都生活得不开心,最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己,但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅,也不像以前那样针锋相对了。 () 2、父亲不理解孩子为什么不好好读书,而孩子一心想快快长成父亲那么大,就不用去上学了。仙子帮助他们实现了各自的愿望,交换了年龄后的父子开心极了。 ()

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愿yu àn 望w àng 的d e 实sh í现xi àn 老l ǎo 苏s ū巴b ā的d e 儿子ér z i 小xi ǎo 苏s ū希x ī是sh ì一y ī个g è十分sh íf ēn 调皮ti áop í的d e 孩子h áizi ,他t ā经常j īngch áng 扰r ǎo 得d é街坊ji ēfang 邻居l ínj ū不得b ùd é安宁ānn íng 。老l ǎo 苏s ū巴b ā有时候y ǒush íhou 气急q ìj í了l e ,会hu ì想xi ǎng 要y ào 教训ji àoxun 他t ā一y ī顿d ùn 。可k ě他t ā的d e 腿tu ǐ有y ǒu 风湿病f ēngsh īb ìng ,比不上b ǐb úsh àng 小xi ǎo 苏s ū希x ī正是zh èngsh ì活蹦乱跳hu ób ènglu ànti ào 的d e 年纪ni ánj ì。因此y īnc ǐ,顽皮w ánp í的d e 小xi ǎo 苏s ū希x ī并b ìng 没m éi 有y ǒu 挨ái 过gu ò几j ǐ次c ì爸b à爸b a 的d e 拳qu án 头tou 。 星期六x īngq īli ù的d e 早晨z ǎoch én ,快ku ài 到d ào 上学sh àngxu é的d e 时间sh íji ān 了l e ,小xi ǎo 苏s ū希x ī却qu è一点y ìdi ǎn 也y ě不想b ùxi ǎng 去q ù学校xu éxi ào 。因为y īnw éi 今天j īnti ān 要y ào 考k ǎo 地理d ìl ǐ,小xi ǎo 苏s ū希x ī不b ù喜欢x ǐhuan 考试k ǎosh ì。而且érqi ě,邻居l ínj ū家ji ā今天晚上j īnti ānw ǎnshang 要y ào 放f àng 烟花y ānhu ā,一大早y íd àz ǎo 就ji ù开始k āish ǐ忙活m ánghuo 了l e ,热闹r ènao 极了j íl e ,小xi ǎo 苏s ū希x ī想xi ǎng 去q ù邻居l ínj ū家里ji āl ǐ玩w án 。 “苏希s ūx ī,你n ǐ怎么z ěnme 还h ái 不b ù起床q ǐchu áng 去q ù上学sh àngxu é?”老l ǎo 苏巴s ūb ā看k àn 着zhe 赖l ài 床chu áng 的d e 苏希s ūx ī问道w ènd ào 。苏希s ūx ī躺t ǎng 在z ài 床 chu áng 上sh àng ,假装ji ǎzhu āng 很h ěn 痛苦t òngk ǔ地d ì说shu ō:“爸b à爸b a ,我w ǒ肚d ǔ子z i 疼t éng ,不b ù能n éng 去q ù上sh àng 学xu é了l e 。” 苏巴s ūb ā知道zh īd ào 这zh è是sh ì儿子ér z i 在z ài 为w éi 不想b ùxi ǎng 上学sh àngxu é找借口zh ǎoji èk ǒu ,就ji ù像 xi àng

新手必看的Word入门教程

新手必看的Word入门教程 (本文由一览旗下液压英才网资深顾问袁工分享) 新建文件夹: Word是一个文字处理软件,属于微软的Office系列,国产的是金山WPS, 文字处理主要包括,文字录入、排版、存储、打印等等各个方面,我们先来做好准备工作; 1、打开我的文档 1)在桌面上双击“我的文档”图标,进入文件夹; 2)在空白处单击鼠标右键,在出来的菜单中选择“新建”命令;

3)在出来的下一级菜单中,选择上边的“文件夹”命令; 4)这时在工作区出来一个新的文件夹,名称那儿是蓝色的,按退格键删除里头的“新建文件夹”, 然后输入自己姓名的拼音,输好后再用鼠标点一下图标,这样一个自己名字的文件夹就建好了; 这儿也可以输汉字,点击输入法图标,选择一个汉字输入法,输入自己的名字就可以; 5)在图标上双击,进入文件夹看一下,由于是新建的文件夹,里头还是空的,后面我们会逐渐保存上自己的文件; 本节学习了新建文件夹的一般方法,如果你成功地完成了练习,请继续学习;输入文字或保存: 1、启动Word 1)单击屏幕左下角的“开始-所有程序-Microsoft Office-Microsoft Office Word 2003”,就可以启动Word,也可以在桌面上创建一个快捷方式;

2)Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成,文字一般输到工作区中,有一个一闪一闪的竖线; 3)记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单,工具栏中是一些常用的菜单命令,用图片表示,使用很方便; 2、输入文字 1)在工作区中点一下鼠标,这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点,文字就输在它这儿; 2)点击输入法图标,选择汉语输入法,这儿选择的是紫光输入法; 3)输入自己的姓名,然后按回车到下一行,输入班级、学校; 注意观察光标插入点的位置变化,它会随着文字逐渐后退; 3、保存文件 1)点击菜单“文件-保存”命令,第一次保存,出来一个“另存为”对话框;

《愿望的实现》原文大全word版

《愿望的实现》,它被列进了统编语文教科书二年级的必读书目。书的作者是著名的印度诗人泰戈尔,以下是本站分享的《愿望的实现》原文大全,希望能帮助到大家! 《愿望的实现》原文 【印度】泰戈尔 苏巴的儿子苏希是个非常顽皮的孩子,常常搅得四邻不安。于是孩子的父亲不得不时常跑着追他,想抓住他狠狠地揍一顿。无奈苏巴的腿患有风湿病,而苏希却像头小鹿似的能蹦跳着飞快地逃跑,苏巴的拳头老是打不到苏希的身上。然而,偶尔有几次苏希被父亲抓住,那他就吃足了苦头。 那是一个星期六的早上,按常规,学校在星期六的下午两点就会放学的。但是苏希还是不愿意去上学,一方面是因为那天要考地理;二来,鲍斯家里今天傍晚要放烟花,从一早起那里就很热闹,苏希想到那儿去打发一天的时间。 该去学校呢,还是去鲍斯家?苏希左思右想,拿不定主意。 到了该上学的时候,苏希就往床上一躺,说:“我的肚子痛得很厉害,今天不

能去上学了。” 苏巴完全明白,儿子是在找借口逃学。他心里想:你等着,看我今天怎么收拾你。但嘴里却说:“肚子痛?那你今天哪儿也别去了,我自己到鲍斯家去看烟花好啦。哎呀,我给你买了柠檬棍糖哩,可是你今天偏偏肚子痛,不能吃了。你安安静静躺着吧。我给你开点帮助消化的药来。”苏巴把苏希的房门关上,挂上了链条,就去调一种很苦很苦的药。这回苏希可倒霉了!他非常喜欢吃柠檬棍糖,可是很怕吃苦药。而且,从昨天晚上,他就急不可耐地想要去鲍斯家,现在看来是去不成了。 苏巴端着一大碗药刚走进房里,苏希就嘟哝着从床上跳下来说:“现在肚子一点也不痛了,我这就上学去!”父亲说:“不行,不行,你不用去上学了!你把药喝了,静静地躺着休息吧。” 他硬是让苏希把药喝了下去,然后走出房间,把门锁上了。 苏希躺在床上整整哭了一天,心想:要是从明天起我变成像父亲那么大年纪,那我就可以为所欲为了,谁也不能把我关起来了。 那边苏巴先生独自坐在外面也在遐想:我的父母以前太溺爱我了,所以我小时候没能好好念书。唉!要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!

愿望的实现

愿望的实现 老苏巴的儿子小苏希是一个十分调皮的孩子,他经常扰得街坊邻居不得安宁。老苏巴有时候气急了,会想要教训他一顿。可他的腿有风湿病,比不上小苏希正是活蹦乱跳的年纪。因此,顽皮的小苏希并没有挨过几次爸爸的拳头。 星期六的早晨,快到上学的时间了,小苏希却一点也不想去学校。因为今天要考地理,小苏希不喜欢考试。而且,邻居家今天晚上要放烟花,一大早就开始忙活了,热闹极了,小苏希想去邻居家里玩。 “苏希,你怎么还不起床去上学?”老苏巴看着赖床的苏希问道。苏希躺在床上,假装很痛苦地说:“爸爸,我肚子疼,不能去上学了。” 苏巴知道这是儿子在为不想上学找借口,就像趁机教训他一下。他对苏希说:“既然这样你就不要去上学了,一会儿吃点帮助消化的药,在床上休息吧。”他又装的很遗憾的样子说了一句:“太可惜了,我还给你买了柠檬棒棒糖,看这个样子,你也吃不了了。” 小苏希听了爸爸的话,顿时愁得不行。他特别爱吃柠檬棒棒糖,几乎一有零花钱就去买。他也很害怕吃药,觉得吃药是世界上最

痛苦的事情。 不一会儿,爸爸就端着一碗药回来了。苏希一看到那黑乎乎的药汤,就急忙从床上跳起来,说:“爸爸,我的肚子不疼了,我要去上学。”苏巴把儿子一把摁回了床上,对他说道:“不行,你今天哪儿都不能去,把药喝了,然后老老实实地在床上休息一天。”说着,他不顾苏希的反对,逼着他喝了这碗药,然后就反锁了苏希的房门离开了。 可怜的苏希在房间里嚎啕大哭,他一边哭,一边想:要是我能变得像爸爸那么大就好了,那样我就可以想做什么就做什么,没有人能再来管教我。 另一边苏巴正在安静的坐着,他在心里默默想到:我小的时候因为父母的溺爱和自己的顽皮,没能好好读书,要是能再有一个机会回到过去,我一定会用功读书,不浪费一点儿时间。 正在此时,一位仙子经过了他家门口,她听见了父子二人心中所想,就对他们说:“放心吧,明天你们的愿望都会实现了。”听了仙子的话,父子俩都早早爬上床去睡觉。经常失眠的老苏巴更是一碰到枕头就睡着了。

(完整word版)教育机构实习日记

教育机构实习日记 篇一:教育机构实习日记 实习日记 3月5日星期一天气:晴 今天是我实习的第一天,早上醒的特别早,也有些兴奋,因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班,我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都,全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安,我踏进了总公司二楼的办公室(教育部)。跟部门经理(李经理)和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午,一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。 第一天上班,感觉蛮轻松的,所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程,教育人员的一些职责,整理一些存档的相关客户设计图,大致上熟悉教学的理念。

3月6日星期二天气:晴 刚走出学校,踏上了工作岗位,一切都是那么的新鲜,然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会,甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作,会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾,然而事实证明我多虑了,这里有和蔼的领导和友好的同事,他们给了我极大的帮助和鼓励,在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任,使自己逐渐有了信心和勇气,能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己,我能行的! 3月7日星期三天气:晴 经过了差不多三天的适应期后,我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程,更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备,通过上网查资料、看书、

向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解,但实践出真知,唯有把理论与实践相结合,才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用,增强我今后的竞争力,为我能在以后立足增添了一块基石。 3月8日星期四天气:晴 这是进入公司的第四天,从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程,感觉自己成长了很多,更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位,走向了纷杂的社会,好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子,一个人的一生好比是一个求学的过程,从一个学校走向另外一个学校,我们只有努力的学习、虚心求教,到最后才能获得一份合格的毕

Word最基础教程(适合初学者)

Word最基础教程 适合初学者 WORD界面可以分为标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、编辑区、滚动条、状态栏。 二、WORD文档编辑 (一)文本的选择 1、选择任意文本 将光标定位在待选择文本的开始处,拖动鼠标指针至结束点,再释放左键,就可以选定文本,用这种方法可以选择任意大小的文本。 2、选择列 将光标定位于待选择文本的开始处,然后按住Alt 键不放,拖动鼠标指针到待选择的文本的末尾处,释放左键,这样就可以选择一个矩形文本块。

3、利用选择条快速选取 选择条是位于正文左边的一个空白区域。将鼠标指针移至编辑区的最左边,当指针变成右斜的箭头?时,表明鼠标指针已位于选择条上,此时单击,可选定光标所在的行;双击可选定光标所在的段;在选择条上拖动,可选定多行或多段文本;三击可选定整个文档。 4、选择整个文档 可以使用快捷键CTRL+A (二)文字的设置 文字的设置包括设置文字的字体、字号、颜色、字形、下划线、字符间距、文字效果等。 修改方法: 1、选中文字后使用菜单命令:格式→字体命令进行设置。

2、也可以选中文字后在选择的文字区域中单击鼠标右键在弹出的快捷菜单中选择“字体” 不管使用哪种方法,都可弹出“字体对话框”。字体对话框分为“字体”、“字符间距”、“文字效果”三个标签。在“字体”标签中可以设置文字的字体、字号、字形、字体颜色等。在“字符间距”标签中可以设置文字的缩放、间距、位置等内容。在“文字效果”标签中可以设置文字的动态效果。 (三)段落的设置 1.对齐方式 对齐方式是指段落在水平方向以何种方式对齐。Word 2003中有四种对齐方式:两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。在格式工具栏中分别用四个按钮表示,从每个按钮的图标就可以看出对齐的方式。 (1)两端对齐 两端对齐是Word 2003默认的对齐方式。一般情况下,

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(部编版-二下)-《愿望的实现》阅读推荐 课

《愿望的实现》整本书阅读方案 寿光现代中学东校区张凤珍 内容简介: 《愿望的实现》作者是著名的印度诗人泰戈尔,主编是儿童作家曹文轩和人民教育出版社编审陈先云。这本书包含了两个小故事,分别是《愿望的实现》和《纸牌国》。其中,《纸牌国》讲了三个年轻人来到毫无生气和活力的纸牌王国以后,给纸牌居民们带来音乐、爱情和快乐的故事。而《愿望的实现》取材则更加贴近孩子们的日常生活,是非常值得孩子们阅读的、有深刻教育意义的一个故事。 推荐学段:二年级下学期 推荐理由: 本书内容以两个简单的故事为主,内容简单,通俗易懂,故事情节吸引眼球,学生读起来会感觉很有趣,跟自己平常的学习生活息息相关。整本书内容浅显易懂,适合二年级的学生阅读。 课型安排: 阅读推荐课 1课时 阅读汇报课 1课时 实施过程: 《愿望的实现》 【课型】阅读推荐课 【教学目标】 1.通过看封面、目录,了解本书的相关信息。 2.培养学生初步养成爱护图书的习惯,对童话故事产生阅读兴趣,能主动阅读童话 故事。

【教学重难点】 对童话故事产生阅读兴趣,能主动阅读童话故事。 【教学准备】每生一本《愿望的实现》 【教学过程】 一、谈话导入 1.同学们,这段时间你们都读了什么书?能不能跟大家分享一下? 2.今天老师给大家带来了一本新书《愿望的实现》,让我们一起写下这本书的名字。(板书课题) 二、推荐新书 (一)看封面 1.拿到一本新书,通常先从哪里开始读?引出书的封面,指导学生认真观察封面。 2.交流观察所得,并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。顺势引导学生了解本书的影响力、书名、作者、插图内容以及出版社。 3.补充作者资料,进一步了解作者。 (二)知目录 通常,一本书的目录会告诉我们书中的故事,这本书的目录有两个故事,每个故事篇幅不长,内容通俗易懂。通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。那每个故事到底讲了什么?出示其中一个故事的一个片段。 (三)读故事 出示《愿望的实现》之中的片段,让学生读。 苏希的心愿是:我要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时,我就可以尽情地玩耍:爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、从鸟巢里掏小鸟。我可以到处去游逛,想什么时候回家就什么时候回家,想吃什么就吃什么,没有人会来阻止我。

教学日志的填写模版(学生版

时间:9月8日1—4节课地点:竞秀南楼205 实验项目名称:了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师:陈云萍 实验目的:了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容:按物流管理模拟实习教学的开展,旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法,加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练,为将来走向工作岗位以后,能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求:了解第三方物流的基本概念及物流功能,熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作,使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分,我们设定了四个公司角色分别为:公司总经理,调度中心,仓库中心和运输中心。 实验记录:老师通过多媒体讲解具体内容,学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析:根据自己每次实验的情况进行填写,如果没有就填无。

时间:9月8日5—8节课地点:竞秀南楼205 实验项目名称:注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色,进行竞争性模拟实验。(每个学生按照自己的角色去写) 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的:学生在老师的角色安排下,注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容:熟悉在第三方物流公司的运作中,总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求:总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买,相关人员的工作安排,操作需要运输的单据与企业建立合同关系,其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录: 1、注册信息包括两部分内容:一是公司详细信息,二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号:其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册,可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块,通过总经理的的这些功能模块,总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因:自己根据实际情况填写。

第13课时 整本书阅读课《愿望的实现》教案资料讲解

部编版二年级下册第一单元 第13课时 《愿望的实现》 【课型】整本书阅读课 【教学目标】 1.学会看目录。 2.引导学生明白什么是儿童故事,激发学生阅读儿童故事的兴趣。【教学重点】 学会看目录。 【教学难点】 引导学生明白什么是儿童故事,激发学生阅读儿童故事的兴趣。【教学过程】 一、导入 你们喜欢听故事吗?你都听过哪些故事?(学生畅所欲言) 你们知道什么是“儿童故事”吗?猜一猜。 (板书:读读儿童故事) (给儿童读的故事/写儿童的故事……) 今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。 二、指导 看看书的封面,你知道了什么?(作者是泰戈尔) 翻过来这一页是这本书的——目录。 (板书:目录) 从目录里你看到了什么?(两个题目)

分别是——(愿望的实现、纸牌国) 每一个小题目后面都有一个生字,谁知道这是什么意思? (表示这个故事所在的页数) 我们今天要读的《愿望的实现》有多少页?从第几页开始?第几页结束? 我们从目录里可以了解这本书的主要内容,而且还可以知道我们要读的内容在哪一页,以后同学们看书,也需要认真阅读目录。 三、自读 请同学们根据老师提出的问题,自由朗读这本书。 问题: (1)这本书主要写了谁? (2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么? (3)你觉得书中哪件事最有意思?请你读给我们听。 (4)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么? 四、分享 1.学生根据问题进行交流: (1)这本书主要写了谁? (2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么? (3)你觉得书中哪件事最有意思?请你读给我们听。 (4)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么? 快乐的前提是珍惜,珍惜自己的生活、珍惜自己的时间,珍惜生活赋予自己的一切。每个人都与不同的生活;不同的年龄有不同的快乐。如果我们的愿望是不正确的、不合理的,那即使最后实现了,也不会拥有快乐! (出示:书的结尾、生齐读)

最新版 部编版二年级语文下册《愿望的实现》阅读检测题(附答案)

最新版二年级语文下册《愿望的实现》阅读测试题 班级:___________ 姓名:___________ 一、选择题(请选择正确的序号填在括号里) 1、《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本,这本书里有两个故事,一个是(),另一个是()。 A.《愿望的实现》 B.《阿里巴巴和四十大盗》 C.《纸牌国》 D.《蜗牛和玫瑰树》 2.《愿望的实现》作者是( ) 。 A.卡达耶夫 B.罗尔德达尔 C.泰戈尔 D.张天翼 3.《愿望的实现》的作者是哪个国家的? ( ) A.印度 B.美国 C.英国 D.法国。 4.《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事,父亲老苏巴是一位非常()的父亲,而儿子小苏希却是一个()的孩子, A.凶狠 B.严厉 C.机智 D.顽皮 5.苏巴想教训儿子是因为儿子() A.说谎 B.调皮 C.学习不好 6.《愿望的实现》中爸爸苏巴想抓住儿子苏西教训一顿,可苏巴没办法抓住苏西,因为苏巴()。 A.患有风湿 B.双腿残疾 C.生病了 7.苏希想去鲍斯家里是因为他想去鲍斯家( )。 A.参加派对 B.享受美食 C.玩游戏 D.看烟火 8.苏希找了一个什么借口不去上学? ( ) A.腿疼 B.发烧 C.肚子痛 D.没睡醒 9.苏希非常喜欢吃( )。 A.柠檬棒糖 B.草莓糖 C.巧克力 D.口指糖 10.苏希最怕吃() A蔬菜 B辣椒 C苦药 11.《愿望的实现》中,苏巴第一个愿望是()。 A.返老还童 B.儿子快快长大 C.能多赚点钱 12.《愿望的实现》一书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是() A.海中女王 B.魔法仙子 C.愿望仙子 13.他们父子俩的愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了愿望。可是小苏希长大成人后吃()没滋味,不能爬树也不能游泳,而父亲老苏巴变成小孩后,也不想()了,还时不时想打牌娱乐。 A.肉 B.糖 C.药 D.上学 14.仙子帮助他们实现了各自的愿望,交换了年龄后的父子()。 A.开心极了 B.完成了自己的愿望 C.并没有如他们原本所想的那样如愿 D.他们想永远这样交换下去 15.苏巴和苏西实现愿望之后,带来了许多烦恼,于是() A他们又祈祷变回去 B他们再也变不回去了 C整体想办法消除烦恼 16.《纸牌国》是一个带着浓郁童话幻想色彩有故事,三个年轻人来到了毫无生气和活力的纸牌王国,给那里的人民带来了()()()。 A.音乐 B. 快乐 C. 爱情 D.故事

教学实习日志【三篇】【完整版】

教学实习日志【三篇】 ----WORD文档,下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“教学实习日志【三篇】”,供大家阅读参考,查看更多相关内容,请访问实习报告频道。 教学实习日志【一】 今天太阳很好,心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的,但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入,也很享受这种情感的美,但下午孩子们去了一趟三楼上课,就变得很躁动,我讲不下去了,也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中,但却突然觉得自己与文本有了隔阂,一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的,但的确让我压抑。我想到,那些不能与文本对话的孩子,他们对文本的感觉也是这样吧,他们是浮于文本的,不能走进去,更没有任何得的情感上的体验与波动,所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来,语文课堂,尤其是阅读教学,没有师生双方情感的共同参与是可悲的,没有情感的投入,孩子的心灵是不可能会有所触动的,这样的课堂,是无效的课堂,不如不上。所以我对孩子们说,我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说:“老师你应该凶一点,不要那么温柔,凶,你懂吗?”凶,我当然懂,但是凶过之后,我自己会觉得难过的,在我心里会留

下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒,我就很难过了,我不喜欢对儿童凶,不想伤害儿童,甚至是排斥,我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏,不是出于外在的凶和惩罚,而是一种情感的维系,因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我,敬畏我,这才是我不懈的追求,更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的,是有自己的情感的,当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了,当看到我桌子上一封封悄悄送来的,写着醒目的“给刘老师”的信,我的内心升腾起一股感动,更想着要认认真真的备课,要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹,我在心里说:谢谢孩子们。 我不知道,《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久,但我知道,我跟这个班的孩子相处只有四个月,转眼间已经只剩下了三个月,日子过得很快,快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳,一直挂在她的心中,温暖着她的心,我希望在我与这批孩子相别之后,他们也能够记住我,甚至长大了,都记得在小学的时候,有一个刘老师教过我,愉快的说:“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些,那将是我生命中最美妙的事,也是我人生价值的体现了。 与孩子相处是快乐的,心中有了快乐,就不会感到心累了。 晚安,刘双琴,可爱的孩子们,明天见。 教学实习日志【二】

Word2003 基础入门教程

Word2003 基础入门教程 第一节新建文件夹 Word是一个文字处理软件,属于微软的Office系列,国产的是金山WPS,文字处理主要包括,文字录入、排版、存储、打印等等各个方面,我们先来做好准备工作; 1、打开我的文档 1)在桌面上双击“我的文档”图标,进入文件夹; 2)在空白处单击鼠标右键,在出来的菜单中选择“新建”命令; 3)在出来的下一级菜单中,选择上边的“文件夹”命令; 4)这时在工作区出来一个新的文件夹,名称那儿是蓝色的,按退格键删除里头的“新建文件夹”, 然后输入自己姓名的拼音,输好后再用鼠标点一下图标,这样一个自己名字的文件夹就建好了; 这儿也可以输汉字,点击输入法图标,选择一个汉字输入法,输入自己的名字就可以; 5)在图标上双击,进入文件夹看一下,由于是新建的文件夹,里头还是空的,后面我们会逐渐保存上自己的文件;

本节学习了新建文件夹的一般方法,如果你成功地完成了练习,请继续学习; 第二节输入文字和保存 1、启动Word 1)单击屏幕左下角的“开始-所有程序-Microsoft Office-Microsoft Office Word 2003”,就可以启动Word,也可以在桌面上创建一个快捷方式; 2)Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成,文字一般输到工作区中,有一个一闪一闪的竖线; 3)记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单,工具栏中是一些常用的菜单命令,用图片表示,使用很方便; 2、输入文字 1)在工作区中点一下鼠标,这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点,文字就输在它这儿; 2)点击输入法图标,选择汉语输入法,这儿选择的是五笔输入法;

《愿望的实现》阅读答案

一、选择题 1、《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本,这本书里有两个故事,一个是(),另一个是()。 A《愿望的实现》 C《纸牌国》 2、《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事,父亲老苏巴是一位非常严厉的父亲,而儿子小苏希却是一个调皮贪玩的孩子,父亲不理解孩子为什么不好好读书,而孩子一心想快快长成父亲那么大,就不用去上学了。父亲想回到自己的童年,不要因为父母的溺爱而不好好读书。 3、仙子帮助他们实现了各自的愿望,可是交换了年龄后的父子却并没有如他们原本所想的那样如愿。变小了的父亲,依然是一个贪玩的孩子,并没有像自己想象中那样会去好好读书。而长大了变成父亲的儿子老苏希也很可怜,他并不能为所欲为,因为年龄大了。交换了年龄后的父子都生活得不开心,最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己,但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅,也不像以前那样针锋相对了。 从这个故事里,孩子会明白“可怜天下父母心”,还能“少壮不努力,老大徒伤悲”这些道理,希望他们都能明白,身为家长的我们也能从这个故事里懂得更体谅孩子,体谅他们的顽皮贪玩,童年很短暂,不要总是逼迫孩子,但是也要给孩子树立良好的榜样,积极地引导孩子帮助孩子。 《纸牌国》是一个带着浓郁童话幻想色彩有故事,三个年轻人来到了毫无生气和活力的纸牌王国,给那里的人民带来了音乐、爱情和快乐的故事。感觉有点像穿越的爱丽丝,在纸牌王国里漫游,但是故事又不一样,这个故事更简单,没有太复杂的人际关系,情节也更适合小学生,孩子能容易看明白。快乐是主题,充满想象的童话故事带领孩子畅游在书中的奇幻世界里。 阅读这些故事,也许有一天,故事和知识终有一天也会帮助孩子实现他们的梦想和愿望。

小学语文教师教学日志多篇

小学语文教师教学日志多篇 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢? 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地,我们要充分利用这块沃土,让学生学到比知识更可贵的东西,学会倾听是要培养的一种最重要的能力,是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考,这样的学习效果一定会很理想。 3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多,我们个别同学始终不参与小组学习。

4、多动脑,大胆发言,敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现,是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机,我希望所有的同学,每节课都有发言的欲望。 开发丰富的综合性学习教学资源 语文教学的广阔天地中,蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识,去努力地开发综合性学习的资源。 1、能从地域文化中获取资源:语文综合性学习的选题极为广泛,也极具个性化,不同地区可以开展不同的研究,每一个地区,甚至每一所学校,都有丰富的地域文化资源 2、能从自然景观中获取资源:生活中的语文无处不在,丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材,这些语文资源在学生眼里是那样真实,是那样亲切,增添了学生学习语文的乐趣,密切了语文和生活的

关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操,愉悦了他们的身心,使他们的心变得敏感而美好。 3、能从现实生活中获取资源:在教学中,教师树立起大语文教学观,多元化教材观,引导学生涉猎教材以外的广阔领域,从现实生活中捕捉语文学习的契机,并善于抓住语文与生活的关联,引导学生在生活实践中学语文、用语文,提高语文基本能力,让学生在生活中看、听、想、感悟、内化,从而形成自己的思考和见解。 什么是“小学语文综合性学习”? 在本阶段的学习中,小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中,现在可以有机会借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思考。 综合性学习就是以语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,以促

-教学日志样式

教学日志 开课学年: 二级学院(系部): 专业名称: 班级名称: 辅导员姓名和电话: 班主任姓名和电话: 班长姓名和电话: 考勤员姓名和电话: *************** 教务处学生处联合印制 目录

一、《课程考试(考查)管理办法》节选 二、《学生管理规定》节选 三、教学日志对授课教师的相关要求 四、教学日志对班级的相关要求 五、教学日志的管理和检查要求 六、班级学期课表及课表粘贴处 七、学生花名册 八、授课记录 九、学生周考勤表

一、《关于课程考试(考查)管理办法》节选 第四条课程要求的平时作业、测验、实验及实践练习、出勤各环节中任一环节缺三分之一及以上的学生,无此门课程的考试资格。 第五条各门课程的任课教师必须在课程考试(考查)前二周应会同授课班级对应辅导员做好学生考试资格的审查工作,并由各门课程的任课教师将应取消考试资格的学生名单(需注明原因并任课教师和辅导员联合签字)送课程所辖二级学院(系部)教学秘书,教学秘书汇总后报管教学的二级学院(系部)院长(主任)审定签字后,统一报送教务处,教务处审核盖章后统一以通知的形式下发各二级学院(系部),各二级学院(系部)按照自然班级管理范围于考试前一周通知学生;任课教师则要在该生的成绩登统时以“零”分记,并在学生学籍管理中计入考试不合格门数,并以补考资格参加相应学期课程的补考,不按规定参加者,按旷考处理。 内容来源—《************关于课程考试(考查)管理办法》 二、《学生管理规定》节选 第五十一条迟到、早退或有其它扰乱课堂秩序的,经教育不改者,视情节轻重,给予警告至记过处分。 有旷课情况的学生按照以下规定进行处分: (一)一学期累计旷课10学时以内者(包括10学时),由各级学院(系)进行批评教育,给予通报批评; (二)一学期累计旷课11至20学时者,给予警告处分; (三)一学期累计旷课21至21学时者,给予严重警告处分; (四)一学期累计旷课31至40学时者,给予记过处分; (五)一学期累计旷课41至50学时者,给予留校察看处分; (六)一学期累计旷课50学时以上或一学年累计旷课80学时以上者,给予开除学籍处分; 内容来源—《***************学生手册》

初中信息技术WORD教学大全

认识 Word 一、导入课题 教师展示用Word编辑得板报、日记、作文等样例,由此导入课题. 二、新课 1.字处理软件得功能 您认为Word有哪些功能?Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word 教师演示启动Word得两种方法: (1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。 3。认识Word窗口 教师提出要求:自学Word窗口得组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分得名称). 4.新建Word文档 自学新建文档得两种方法。自学后要求学生小结新建文档得方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段得结束。 6.保存文档 教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认得文件夹“我得文档"中. 新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记"为文件名将文件保存在系统默认得文件夹“我得文档"中,会出现什么情况? (3)Word文件得默认类型就是什么? 7.退出Word 如果退出Word,当前编辑得文章没有保存会出现什么情况?怎样处理? 三、课堂练习 启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段得结束;②Word文件得默认类型就是“DOC”;③W ord中所有操作,通常都可以通过菜单中得选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word字处理软件得功能 二、启动Word

三、认识Word窗口 四、新建Word文档 方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。 方法二:使用“新建"工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。 六、保存文档 1。保存文档 方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。 方法二:使用“保存”工具按钮。 2.另存文档 七、退出Word 【教学后记】 ?修改文档 执行时间:2012年____月____日星期___ ?总序第____个教案【教学目标】 〖知识与技能〗 1.使学生掌握打开文档得方法. 2。使学生掌握插入、删除文字得方法。 3.使学生掌握自动插入日期与时间得方法. 4。使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档得方法. 〖过程与方法〗 1.培养学生键盘操作能力。 2.培养学生编辑文章能力。 3.培养学生归纳总结能力。 〖情感、态度与价值观〗 1.培养学生利用计算机处理文字得意识与能力。 2.培养学生自学意识与能力。 【教学重点】编辑文章。 【教学难点】编辑文章。 【教学方法】实践法 【教学准备】多媒体网络教室。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入课题 由对输入得“日记”文档需要进一步修改引入课题。 二、新课

小学二年级必读书目《愿望的实现》阅读练习题

《愿望的实现》阅读题 班级:姓名: 一、选择题 1.《愿望的实现》中爸爸苏巴想抓住儿子苏西教训一顿,可苏巴没办法抓住苏西,因为苏巴()。 A.患有风湿 B.双腿残疾 C.生病了 2.《愿望的实现》中,苏巴第一个愿望是()。 A.返老还童 B.儿子快快长大 C.能多赚点钱 3.《蜗牛和玫瑰树》中,有一个用()做篱笆的花园。 A.柳树 B.榆树 C.榛树 4.《夜莺》中,皇帝赏赐了夜莺()。 A.一条银丝围巾 B.一条金丝围巾 C.一个金鸟笼 5.《夜莺》中,有人将看到的一切写成了书,并在书里写到()最美的。 A.黄鹂 B.夜莺 C.百灵 6.《画眉嘴国王》中,叫花子让公主编些()去卖。 A.筐 B.竹篮 C.花环 7.《画眉嘴国王》中,公主最后去了()做帮厨女工。 A.牧师家里 B.士兵家里 C.王宫 8.《孩子和小偷》故事中,小偷出门寻找目标的过程中,发现了()。 A.山洞 B.玫瑰园 C.胡桃园 9.《拇指姑娘》中,国王送了一对()给拇指姑娘。 A.白蝇翅 B.金翅膀 C.水晶翅膀 10.《拇指姑娘》中,拇指姑娘睡着的时候,()爬进了屋子。A.田鼠 B.癞蛤蟆 C.鼹鼠 11.《十二个跳舞的公主》中,老兵和老太太分别的时候,

老太太送给老兵一件()。 A.神奇的衣服 B.披风 C.战袍 12.《十二个跳舞的公主》中,第三个晚上,老兵从宫殿里拿走了()作为证据。 A.金碗 B.金汤勺 C.金酒杯 二、判断题 1.《愿望的实现》中苏西想逃学,于是撒谎肚子疼。() 2.《愿望的实现》中草莓棒棒糖是苏西的最爱。() 3.《蜗牛和玫瑰树》中,玫瑰树认为我们生活在这个世界上,应该把自己最好的东西奉献出来。() 4.《夜莺》中,夜莺说:“金鸟笼”是最好的赏赐。() 5.《画眉嘴国王》中,公主的父亲要把她嫁给第一个来要饭的叫花子。() 6.《画眉嘴国王》中,国王想让公主改掉傲慢、无理、刻薄的毛病,于是打扮成叫花子。() 7.《孩子和小偷》的故事中,小偷让孩子用摇晃树枝的办法偷胡桃。() 8.《孩子和小偷》的故事中,主人狠狠打了小偷一顿。() 9.《善良美丽的少女》中,两个男子是姑娘施舍给乞丐的两个面饼。() 10.《十二个跳舞的公主》中,第三片树林的叶子是金子做的。() 11.《不莱梅的音乐家》中,四个小动物最终成为了世界上最有名气的音乐家。()

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