中学生灾难教育调查问卷
中学生灾难教育调查问
卷
文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
问卷编号：
我国中学生灾难教育现状调查问卷
亲爱的同学：
您好！
我们是华北电力大学的社会调查员，现正在进行一项“我国中学生灾难教育现状”的调查。这次调查旨在了解当前我国中学生的防灾应灾减灾素质，摸清我国中学生灾难教育存在的主要问题，以推动我国中学生灾难教育工作的深入开展。我们将科学分析调研资料，真实反映当前我国大学生灾难教育的实际情况。
本问卷为无记名问卷，调查结果仅供学术研究之用，回答没有对错之分，希望您在填表时不要有任何顾虑，按照真实情况填写。请您按照表中说明在“□”内或在“①②③……”选项下酌情画“√”，或指定的空白处填写答案，“其他”项请在其后的横线上注明。除标注为（多选题）或（可多选）的题目外，其他题目均为单选题。请您认真填写，不要漏项。
能够得到您的意见和建议是我们的荣幸。
感谢您的支持与合作！
华北电力大学调查组
2011年1月5日
第一部分个人基本信息
1、您的性别：
□ 1. 男□ 2. 女
2、您的年龄：岁
3、您的家庭所在地：省市（县）
4、您的户籍类别：
□ 1. 城市□ 2. 农村
5、您正在读：
□ 1. 高中□ 2. 初中
6、您目前的年级：
□ 1. 一年级□ 2. 二年级□ 3. 三年级
7、您是否为独生子女：
□ 1. 是□ 2. 否（在家排行第）
8、您的家在：
□ 1. 大城市□ 2. 中、小城市□ 3. 农村
9、父母的婚姻状况：
□ 1. 结婚□ 2. 离异□ 3. 分居
□ 4. 丧偶□ 5. 其他
10、家庭经济水平：
□ 1. 中等以下□ 2. 中等□ 3. 中等以上11、父亲的受教育程度：
□ 1. 小学及小学以下□ 2. 初中□ 3. 高中
□ 4. 中专□ 5. 大专□ 6. 本科
□ 7. 博士或硕士研究生学历
12、母亲的受教育程度：
□ 1. 小学及小学以下□ 2. 初中□ 3. 高中
□ 4. 中专□ 5. 大专□ 6. 本科
□ 7. 博士或硕士研究生学历
第二部分灾难教育现状调查
一、知识与技能
1、您掌握下列灾难的相关知识吗
很扎实较扎实一般了解不多不了解□ 1. 地震①②③④⑤
□ 2. 海啸①②③④⑤
□ 3. 台风①②③④⑤
□ 4. 水灾①②③④⑤
□ 5. 滑坡、泥石流①②③④⑤
□ 6. 雷电灾难①②③④⑤
□ 7. 雪灾、冻灾①②③④⑤
□ 8. 传染病①②③④⑤
□ 9. 食物中毒①②③④⑤
□ 10. 交通灾难①②③④⑤
□ 11. 煤气泄漏灾难①②③④⑤
□ 12. 公共踩踏灾难①②③④⑤
□ 13. 火灾①②③④⑤
2、您掌握下列灾难的相关预防和应对技能吗
很熟练较熟练一般较差不会□ 1. 地震①②③④⑤
□ 2. 海啸①②③④⑤
□ 3. 台风①②③④⑤
□ 4. 水灾①②③④⑤
□ 5. 滑坡、泥石流①②③④⑤
□ 6. 雷电灾难①②③④⑤
□ 7. 雪灾、冻灾①②③④⑤
□ 8. 传染病①②③④⑤
□ 9. 食物中毒①②③④⑤
□ 10. 交通灾难①②③④⑤
□ 11. 煤气泄漏灾难①②③④⑤
□ 12. 公共踩踏灾难①②③④⑤
□ 13. 火灾①②③④⑤
3、您掌握下列灾难应急救援知识吗
很扎实较扎实一般了解不多不了解
□ 1. 对呼吸困难人员的应急救援①②③④⑤
□ 2. 对皮肤污染人员的应急救援①②③④⑤
□ 3. 对冻伤的人员应急救援①②③④⑤
□ 4. 对烧伤、烫伤人员的应急救援①②③④⑤
□ 5. 对受到化学品伤害人员的应急救援①②③④⑤
□ 6. 对骨折、骨伤人员的应急救援①②③④⑤
□ 7. 对失血过多人员的应急救援①②③④⑤
□ 8. 对溺水人员的应急救援①②③④⑤
□ 9. 对昏迷人员的应急救援①②③④⑤
□ 10. 对中毒人员的应急救援①②③④⑤
4、您掌握下列灾难应急救援技能吗
很熟练较熟练一般较差不会
□ 1. 对呼吸困难人员的应急救援①②③④⑤
□ 2. 对皮肤污染人员的应急救援①②③④⑤
□ 3. 对冻伤的人员应急救援①②③④⑤
□ 4. 对烧伤、烫伤人员的应急救援①②③④⑤
□ 5. 对受到化学品伤害人员的应急救援①②③④⑤
□ 6. 对骨折、骨伤人员的应急救援①②③④⑤
□ 7. 对失血过多人员的应急救援①②③④⑤
□ 8. 对溺水人员的应急救援①②③④⑤
□ 9. 对昏迷人员的应急救援①②③④⑤
□ 10. 对中毒人员的应急救援①②③④⑤
5、您认为自己是否具备灾难自救和施救能力
□ 1. 完全具备□ 2 . 针对某一具体灾难具备□ 3. 基本具备
□ 4. 基本不具备□ 5. 完全不具备
6、您是否了解一些搜索与营救的常识
□ 1. 不了解□ 2. 了解一点
□ 3. 了解较多□ 4. 非常了解
7、您知道如何使用消防栓、灭火器吗
□ 1. 不知道□ 2. 知道一点
□ 3. 知道较多□ 4. 非常清楚
8、您是否熟悉学校的避难场所（如操场）和安全出口
□ 1. 根本不熟悉□ 2. 比较熟悉□ 3. 非常熟悉
9、您了解我国目前相关的防灾减灾政策法规吗
□ 1. 不了解□ 2. 了解一点
□ 3. 比较了解□ 4. 非常了解
10、您知道如何要做好灾后防病工作吗
□ 1. 不了解□ 2. 了解一点
□ 3. 比较了解□ 4. 非常了解
二、灾难心理（包括灾难认知、灾难情绪、灾难意志）
11、您平时有应对灾难的准备吗
□ 1. 没有任何准备□ 2. 有一点准备
□ 3. 有比较充分的准备□ 4. 有充分准备
12、下列哪些行为是支援灾区的正确做法（多选题）
□ 1. 尽量少往灾区打电话、发短信□ 2. 相信党和政府，不传播或散步不可靠的消息
□ 3. 捐款捐物□ 4. 在力所能及情况下参加灾难救助
13、您认为灾难对社会造成的主要影响是什么（可多选）
□ 1. 使全社会陷入一定的恐慌之中
□ 2. 国家经济发展受影响
□ 3. 能增强人们的防灾意识和环保意识
□ 4. 能磨练民族意志，增强民族凝聚力
□ 5. 使人们了解更多的防灾应灾减灾知识和技能
□ 6. 使人们更加关爱和珍惜生命
□ 7. 促使相关部门加快建立相关的防灾减灾体系
□ 8. 其他（请说明）
14、您对支援灾区建设的各种行为持何种态度
□ 1. 无所谓□ 2. 不支持□ 3. 支持
15、您对灾后重建的关注程度如何
□ 1. 不关注□ 2. 偶尔关注
□ 3. 经常关注□ 4. 非常关注
16、您觉得提高青少年灾难意识的有效方法包括
□ 1. 亲身经历灾难□ 2. 开展灾难教育培训
□ 3. 到灾区参观体验□ 4. 参加灾难志愿服务
□ 5. 其他（请说明）
17、媒体大力宣传抗灾救灾中的英雄事迹，对此您的看法是
□ 1. 这只是媒体夸大渲染而已□ 2. 精神可嘉，但跟我无多大关系
□ 3. 很钦佩他们，是我们学习的榜样
18、汶川、玉树、舟曲等地发生特大灾难时，您主要的情绪反应是（可多选）
□ 1. 无动于衷□ 2. 震惊□ 3. 焦虑
□ 4. 恐惧□ 5. 痛苦
19、您现在是否还经常想起汶川、玉树地震后举国哀痛的情景
□ 1. 几乎想不起来□ 2. 偶尔想起□ 3. 经常想起
20、您对在灾难中的死难者做何感想
□ 1. 没有太深的感觉□ 2. 应客观对待
□ 3. 为死难者感到深深的悲痛□ 4. 认为生者应更加关爱和珍惜生命
21、在灾难中自己受伤或失去爱的人后，您的反应是：（没有经历过灾难的人请跳过此题）
（可多选）
□ 1. 痛不欲生，不能自拔□ 2. 愤怒□ 3. 抑郁
□ 4. 恐惧□ 5. 悲痛过后理性对待
22、处在灾难中，您是否有克服困难的坚强的意志力（没有经历过灾难的人请跳过此题）
□ 1. 有坚强的意志力□ 2. 有较强的意志力
□ 3. 有一定的意志力□ 4. 被灾难击垮，没有克服困难意志力
23、在灾难中自己受伤或失去爱的人后，您是否克制了悲观情绪，坚强起来
（没有经历过灾难的人请跳过此题）
□ 1. 是□ 2．不是□ 3. 说不好
24、灾难之后您觉得除了生命外，还需珍惜的是什么（可多选）
□ 1. 学习□ 2. 家人□ 3. 健康
□ 4. 朋友□ 5. 人与自然和谐共处
□ 6. 其他（请说明）
25、灾难的发生对您的人生规划有影响吗
□ 1. 有，我要更加努力奋斗□ 2. 有，我要及时行乐，享受生活
□ 3. 没有影响
三、应灾行动
26、我国近年发生灾难后（如汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流等），您在防灾、应在和
减灾方面的具体行动包括
□ 1. 为灾区捐款捐物□ 2. 为灾民义务献血
□ 3. 关爱来自灾区的同学□ 4. 赴灾区直接参与救援
□ 5. 做好应对灾难的心理和物品准备□ 6. 学习防灾应灾减灾知识和技能
□ 7. 开展防灾应灾减灾知识和技能的宣传□ 8. 开展防灾减灾实践活动
□ 9. 参加志愿者选拔活动，希望能成为一名注册的中国青年志愿者
□ 10. 其他（请说明）
四、灾难教育实施情况
27、您认为针对大学生开展的灾难教育应包括哪些内容（可多选）
□ 1. 灾难知识教育□ 2. 灾难应对技能教育□ 3. 灾难心理教育
□ 4. 灾难行动教育□ 5. 防灾减灾教育
□ 6. 其他（请说明）
28、您认为青少年灾难教育的主体应包括哪些（可多选）
非常重要重要比较重要一般无影响□ 1. 学校①②③④⑤
□ 2. 家庭①②③④⑤
□ 3. 政府①②③④⑤
□ 8. 非政府组织（如红十字会，青年志愿者协会等）①②③④⑤
□ 4. 媒体①②③④⑤
□ 5. 社区①②③④⑤
□ 6. 公众人物①②③④⑤
□ 7. 朋友①②③④⑤
□ 8. 自我①②③④⑤
□ 9. 其他（请说明）①②③④⑤
29、据您了解，我国政府通常以哪些方式推动或直接开展青少年灾难教育（可多选）
□ 1. 制定有关灾难教育的法律、法规□ 2. 出台有关灾难教育的文件、政策
□ 3. 营造开展灾难教育的良好社会氛围□ 3. 开展灾难教育实践活动
□ 4. 开设政府网站开展灾难教育□ 5. 设置灾难教育或纪念日
□ 6. 设置灾难教育基地（博物馆、纪念馆等）
□ 7. 出版教材、图书资料、文学作品、艺术作品、影视作品
□ 8. 对学校等灾难教育实施主体进行管理、检查和评估
□ 9. 培训灾难教育的专业人才
□ 10. 对家长、社区工作人员等进行灾难教育知识和技能培训
□ 11. 为开展灾难教育提供资金和硬件支持（如场地、设备等）
□ 12. 构建灾难教育体系
□ 13. 对灾难教育效果进行评估奖惩
□ 14. 其他（请说明）
30、您认为非政府组织通常以哪些方式推动或直接开展青少年灾难教育（可多选）
□ 1. 开设网站开展灾难教育□ 2. 出版教材、图书资料
□ 3. 开展灾难教育实践活动□ 4. 培训灾难教育的专业人才
□ 5. 对其会员进行灾难知识和技能培训□ 6. 在救灾实战中直接教育
□ 7. 其他（请说明）
31、您所在学校开展灾难教育的方式和实施效果怎样（可多选）
效果效果效果效果没有未开展
很好较好一般较差效果□ 1. 开设灾难教育的专门课程①②③④⑤⑥
□ 2. 在各学科教学中渗透灾难教育内容①②③④⑤⑥
□ 3. 开设灾难教育专题讲座和辅导①②③④⑤⑥
□ 4. 防灾演习①②③④⑤⑥
□ 5. 开展灾难教育主题活动①②③④⑤⑥
（如主题班会，灾难宣传月等）
□ 6. 通过校园网、广播等媒体进行宣传教育①②③④⑤⑥
□ 7. 通过让学生阅读相关图书、报纸、①②③④⑤⑥
杂志、文学作品，观看影视资料进行教育
□ 8. 其他（请说明）
32、您所在学校是否有紧急防灾设备（如消防栓）、紧急出口或避难场所
□ 1. 不清楚□ 2. 没有□ 3. 有
33、您所在的学校是否开展防灾救灾等相关演习活动
□ 1. 不清楚□ 2. 从未开展
□ 3. 偶尔开展□ 4. 经常开展
34、您所在的学校是否有灾难自救互救、灾难教育方面的教材、图书等资料
□ 1. 不清楚□ 2. 没有
□ 3. 有，较少□ 4. 有，较多
35、您所在的学校对灾难知识的教育和技能的培训开展程度如何
□ 1. 从未开展□ 2. 偶尔开展
□ 3. 经常开展□ 4. 已形成相关教育培训体系
36、您看到有关防灾减灾的影像、广播、平面材料等宣传教育内容时，通常：
□ 1. 不看□ 2. 会看，但觉得离自己比较远，无所谓
□ 3. 会看，通常留意一下感兴趣的内容□ 4. 非常认真看完，并争取学会某些技巧
37、您参观过灾难教育基地吗（博物馆、纪念馆等）
□ 1. 参观过□ 2. 没有
38、您家里面有防灾减灾的书籍、报纸或影视资料吗
□ 1. 不清楚□ 2. 没有
□ 3. 有，较少□ 4. 有，较多
39、在您成长过程中，家里人是否对您进行防灾应灾减灾知识和技能教育
□ 1. 没有□ 2. 偶尔有
□ 3. 经常有□ 4. 一直非常重视并积极落实
40、您所在的社区(或村镇或街道)对灾难知识的教育和技能的培训开展程度如何
□ 1. 从未开展□ 2. 偶尔开展
□ 3. 经常开展□ 4. 已形成相关教育培训体系
41、下列哪些主体对您掌握防灾应灾减灾知识和技能发挥过作用
十分重要重要一般次要没有作用□ 1. 政府①②③④⑤
□ 2. 学校①②③④⑤
□ 3. 红十字会等非政府组织①②③④⑤
□ 4. 社区、村镇、街道①②③④⑤
□ 5. 家庭①②③④⑤
□ 6. 媒体①②③④⑤
□ 7. 自我教育①②③④⑤
第三部分灾难志愿服务教育调查
一、灾难志愿服务认知和态度
1、您目前生活的地方（就读学校所在地和家庭居住地）处于多自然灾难地区吗
□ 1. 是□ 2. 不是
2、您是否关注灾难志愿者服务活动
□ 1. 非常关注□ 2. 关注
□ 3. 很少关注□ 4. 从来不关注
3、您身边参与灾难志愿服务的青少年多吗
□ 1. 很多□ 2. 一般□ 3. 比较少
□ 4. 没有□ 5. 不了解
4、您对青少年灾难志愿者服务的看法是
同意比较不好不太不
同意说同意同意□ 1. 很有必要，灾区有许多地方需要他们①②③④⑤
□ 2. 是推动社会公益事业的好途径①②③④⑤
□ 3. 给青少年创造了一个奉献社会、服务他人的好平台①②③④⑤
□ 4. 可增强民族凝聚力，促进社会和谐发展①②③④⑤
□ 5. 给了受灾地区和受灾群体以切实帮助①②③④⑤
□ 6. 是提升青少年公民素质的有效途径①②③④⑤
□ 7. 我国青少年参加灾难志愿服务活动缺乏科学组织和培训①②③④⑤
□ 8. 相对于非灾难志愿服务活动①②③④⑤
（如大型庆典、世博会、奥运会、亚运会等），
我国青少年参加灾难志愿服务活动的积极性弱
□ 9. 很多青少年（14-28岁）的灾难志愿服务①②③④⑤
专业素质偏低，有帮倒忙现象
□ 10. 服务热情高，服务效果一般①②③④⑤
5、您所了解到的青少年灾难志愿服务形式主要有哪些[多选题]
□ 1. 为灾民义务献血□ 2. 参加捐款捐物组织、倡议募捐
□ 3. 开展心理救援□ 4. 直接救援
□ 5. 宣传防灾减灾知识□ 6. 开展灾难应对技能培训
□ 5. 其他（请说明）
6、您是否愿意参加灾难志愿服务
□ 1. 非常愿意□ 3. 不太愿意，有一些抵触情绪
□ 3. 不愿意，有很大风险□ 2. 视具体情况而定
7、您参加志愿服务的情况是：
□ 1. 参加过灾难志愿服务□ 2. 参加过非灾难志愿服务□ 3. 没有参加过任何志愿服务
8、您认为青少年参加灾后志愿服务对其自身的影响是什么[可多选]
□ 1. 积极推动作用是主流□ 2. 不可避免有消极影响
□ 2. 因人而异□ 2不能起到什么作用
9、如果您参加灾难志愿服务，您是否考虑过灾难志愿服务的组织者应履行什么职责吗
□ 1. 没有□ 2. 考虑过
10、如果您参加灾难志愿服务，您是否考虑过自己应享有的权利和应履行的义务吗
□ 1. 没有□ 2. 考虑过
11、如果您参加灾难志愿服务，您是否考虑过在灾难志愿服务过程中自身利益受到损害，或由
于过失对服务对象造成了权益损害，应由谁承担损害责任吗
□ 1. 没有□ 2. 考虑过
12、您认为有必要专门为志愿服务立法吗
□ 1. 非常有必要□ 2. 必要性不大
□ 3. 没有必要□ 4. 不清楚
二、灾难志愿服务动机
13、您是否同意下列说法
同意比较不好不太不
同意说同意同意当前我国大学生的灾难志愿服务动机是
□ 1. 展现青少年的风采①②③④⑤
□ 2. 体现自身价值①②③④⑤
□ 3. 使自己的技能服务于社会①②③④⑤
□ 4. 帮助受灾群体①②③④⑤
□ 5. 行善积德①②③④⑤
□ 6. 丰富社会实践经验①②③④⑤
□ 7. 锤炼良好品质：
增强自信①②③④⑤
乐于助人①②③④⑤
关爱生命意识①②③④⑤
环保意识①②③④⑤
责任意识①②③④⑤
团队精神①②③④⑤
克服困难的意志品质①②③④⑤
□ 8. 锻炼自身能力：
专业技能①②③④⑤
人际交往能力①②③④⑤
组织管理能力①②③④⑤
创新能力①②③④⑤
适应艰苦环境的能力①②③④⑤
□ 9. 获得满足感①②③④⑤
□ 10. 为了充实课余生活①②③④⑤
□ 11. 对所服务类型感兴趣、好奇①②③④⑤
□ 12. 认为志愿服务是有趣的经历①②③④⑤
□ 13. 喜欢接触不同类型的人①②③④⑤
□ 14. 可以结交新朋友①②③④⑤
□ 15. 寻找团队的归属感①②③④⑤
□ 16. 当作就业实习①②③④⑤
□ 17. 可以使简历更加好看①②③④⑤
□ 18. 可以结交可能对自己①②③④⑤
未来职业有帮助的人
□ 19. 为入党创造条件①②③④⑤
□ 20. 获得纪念品①②③④⑤
□ 21. 从众心理①②③④⑤
□ 22. 响应学校或者国家的号召①②③④⑤
□ 23. 迫于组织的压力①②③④⑤
□ 24. 迫于父母或与自己关系密切的人的压力①②③④⑤
三、灾难志愿服务教育和培训
14、您认为对中学生开展灾难志愿服务教育和培训应包括以下哪些内容[多选题]
□ 1. 灾难志愿服务理念和要求□ 2. 灾难志愿服务意识
□ 3. 灾难志愿服务基本知识□ 4. 灾难志愿服务基本技能
□ 5. 安全健康知识□ 6. 志愿者的权利和义务
□ 7. 其他（请说明）
15、您最希望得到的教育培训内容是
□ 1. 灾难志愿服务理念和要求□ 2. 灾难志愿服务意识
□ 3. 灾难志愿服务基本知识□ 4. 灾难志愿服务基本技能
□ 5. 安全健康知识□ 6. 志愿者的权利和义务
□ 7. 其他（请说明）
16、您参加过志愿服务专门培训吗
□ 1. 是□ 2. 否
17、您倾向的灾难教育培训方式是
□ 1. 面授□ 2. 远程培训□ 3. 自我教育培训
18、远程培训有多种形式，您倾向的是以下哪一种
□ 1. 网络培训□ 2. 广播电视培训
□ 3. 利用印刷材料进行学习□ 4. 都可以
19、远程培训方式与传统培训方式相比，您觉得哪种方式效果更佳
□ 1. 远程培训□ 2. 传统面授培训
□ 3. 两者效果一样□ 3. 不好说
20、在教育培训过程中，您希望得到的激励是： [多选题]
□ 1. 星级评定□ 2. 资格认证
□ 3. 提供高层次的培训□ 4. 提供实践机会
□ 5. 物质激励□ 6. 精神激励
第四部分生命生命教育现状调查
一、生命价值教育
1、您认为人的生命价值在于：
同意比较不好不太不
同意说同意同意
□ 1. 实现自我发展①②③④⑤
□ 2. 实现自我发展基础上，为他人的发展创造有利条件①②③④⑤
□ 3. 帮助、服务他人①②③④⑤
□ 4. 为父母和家庭做贡献①②③④⑤
□ 5. 为国家、社会发展做贡献①②③④⑤
□ 6. 维护地球上的其他生命，促进人与自然的和谐发展①②③④⑤
□ 7. 人和草木牛羊一样无特别价值①②③④⑤
□ 8. 其他（请说明）
2、您认为自己最根本的生命价值是什么
□ 1. 实现自我发展□ 2. 实现自我发展基础上，为他人的发展创造有利条件
□ 3. 帮助、服务他人□ 4. 为父母和家庭做贡献
□ 5. 为国家、社会发展做贡献□ 6. 维护地球上的其他生命，促进人与自然的和谐发展□ 7. 人和草木牛羊一样无特别价值□ 8. 其他（请说明）
3、您认为下列哪些主体在生命责任教育中发挥过作用（可多选）
非常重要重要比较重要一般无影响□1. 学校①②③④⑤
□2. 家庭①②③④⑤
□3. 政府①②③④⑤
□4. 媒体①②③④⑤
□5. 社区①②③④⑤
□6. 公众人物①②③④⑤
□7. 朋友①②③④⑤
□8. 自我①②③④⑤
□9. 其他（请说明）①②③④⑤
4、下列哪一个因素对您的生命价值观影响最大
□ 1. 个人经历□ 2. 家庭教育□ 3. 政策法规的指引
□ 4. 学校教育□ 5. 媒体宣传□ 6. 公众人物
□ 7. 社区教育□ 8. 朋友□ 9. 其他（请说明）
5、您所在的学校是否开展生命价值教育
□ 1. 不清楚□ 2. 从来没有
□ 3. 偶尔有□ 4. 经常有
6、您认为当前学校所开展的生命价值教育是否对您产生积极影响
□ 1. 完全没有影响□ 2. 有一定影响
□ 3. 影响重大□ 4. 无所谓
7、您所在的学校通过哪些方式开展生命价值教育（可多选）
□ 1. 生命教育课□ 2. 其它课程中涉及生命价值教育
□ 3. 开展生命价值教育实践活动□ 4. 讲座
□ 5. 其他（请说明）
8、您的家人是否经常和您谈论关于生命价值的话题
□ 1. 从来没有□ 2. 偶尔有
□ 3. 经常有□ 4. 总是这样
9、以下哪些媒体能对您的生命价值观产生影响（可多选）
□ 1. 广播□ 2. 电视□ 3. 网络
□ 4. 报刊杂志□ 5. 其他（请说明）
10、公众人物对您的生命价值观有什么影响
□ 1. 没有影响□ 2. 有，主要是消极影响
□ 3. 有，主要是积极影响□ 4. 不好说
二、生命责任教育
11、您同不同意关于生命责任的以下说法
同意比较不好不太不
同意说同意同意
□ 1. 自杀是一种不负责任的做法①②③④⑤
□ 2. 应该珍惜自己和他人的生命①②③④⑤
□ 3. 伤害他人是错误的甚至是犯罪的①②③④⑤
□ 4. 生命不只属于自己，也属于家庭和社会①②③④⑤
12、您认为下列哪些主体在生命责任教育中发挥过作用
非常重要重要比较重要一般无影响□ 1. 学校①②③④⑤
□ 2. 家庭①②③④⑤
□ 3. 政府①②③④⑤
□ 4. 媒体①②③④⑤
□ 5. 社区①②③④⑤
□ 6. 公众人物①②③④⑤
□ 7. 朋友①②③④⑤
□ 8. 其他（请说明）
13、在下列几个因素中，哪一个因素对您的生命责任观影响最大
□ 1. 个人经历□ 2. 家庭教育□ 3. 政策法规的指引
□ 4. 学校教育□ 5. 媒体宣传□ 6. 公众人物
□ 7. 社区教育□ 8. 朋友□ 9. 其他（请说明）
14、您所在的学校是否开展生命责任教育
□ 1. 不知道□ 2. 从来没有
□ 3. 偶尔会有□ 4. 经常会有
15、您所在的学校通过以下哪些方式开展生命责任教育（可多选）
□ 1. 生命教育课□ 2. 其它课程中涉及生命责任教育
□ 3. 开展生命责任教育的宣传活动□ 4. 开展生命责任教育的实践活动
16、您认为当前学校所开展的生命责任教育是否对您产生积极影响
□ 1. 完全没有影响□ 2. 有一定影响
□ 3. 影响重大□ 4. 无所谓
17、据您所知，我国政府推动或直接开展青少年生命价值教育的实际情况是（可多选）
□ 1. 制定有关生命教育的法律、法规□ 2. 出台有关生命责任教育的文件、政策
□ 3. 开展生命责任教育实践活动□ 4. 开设政府网站开展生命责任教育
□ 5. 出版教材、图书资料、文学作品、艺术作品、影视作品
□ 6. 对学校等生命教育实施主体进行管理、评估和奖惩
□ 7. 为开展生命价值责任提供资金和硬件支持（如场地、设备等）
□ 8. 没有开展过
□ 9. 不知道
18、您的家人是否经常和您谈论关于生命责任的话题
□ 1. 从来没有□ 2. 偶尔有
□ 3. 经常有□ 4. 总是这样
19、以下哪些媒体能对您的生命责任观产生影响（可多选）
□ 1. 广播□ 2. 电视
□ 3. 网络□ 4. 报刊杂志
20、公众人物对您的生命责任观有什么影响
□ 1. 没有影响□ 2. 有，主要是消极影响
□ 3. 有，主要是积极影响□ 4. 不好说
三、生存教育
21、您平时有应对灾难的准备吗
□ 1. 没有任何准备□ 2. 有一点准备
□ 3. 有比较充分的准备□ 4. 有充分准备
22、您是否掌握基本的生存知识
□ 1. 根本不知道□ 2. 了解一些
□ 3. 基本掌握□ 4. 完全掌握
23、您是否掌握基本的生存技能
□ 1. 根本不知道□ 2. 了解一些
□ 3. 基本掌握□ 4. 完全掌握
24、您所在的学校通过以下哪些方式对您进行生存教育（可多选）
□ 1. 从来没有□ 2. 有相关课程□ 3. 防灾演习
□ 4. 讲座辅导□ 5. 参观、示范□ 6. 情景表演(如游戏)
□ 7. 小组活动□ 8. 宣传栏□ 9. 其它________
25、您所在学校是否有紧急防灾设备（如消防栓）、紧急出口或避难场所
□ 1. 不清楚□ 2. 没有□ 3. 有
26、您是否会使用学校的紧急防灾设备（如消防栓）
□ 1. 不会□ 2. 不完全会□ 3. 会
27、您认为，政府通常以什么方式开展生存教育（可多选）
□ 1. 制定有关加强生存教育的政策法规□ 2. 出版有关生存知识、生存技能的宣传材料
□ 3. 开展生存技能演练□ 4. 开设政府网站开展生命责任教育
□ 5. 组织编写教材、图书资料□ 8. 对学校等生命教育实施主体进行管理、评估和奖惩
□ 11. 为开展生命教育提供资金和硬件支持（如场地、设备等）
□ 12. 其他（请说明）
28、您的家人是否对您进行生存知识或生存技能方面的教育
□ 1. 从来没有□ 2. 偶尔有
□ 3. 经常有□ 4. 总是这样
29、大众传媒对您的生存观念有什么影响
□ 1. 没有影响□ 2. 有，主要是消极影响
□ 3. 有，主要是积极影响□ 4. 不好说
30、公众人物对您的生存观念有什么影响
□ 1. 没有影响□ 2. 有，主要是消极影响
□ 3. 有，主要是积极影响□ 4. 不好说
四、死亡教育
31、对死亡的态度（根据您的实际情况进行选择）
同意比较不好不太不
同意说同意同意
□ 1. 我害怕死亡①②③④⑤
□ 2. 我害怕濒临死亡①②③④⑤
□ 3. 我认为死亡是不可避免的，应正视死亡①②③④⑤
□ 4. 我想过自己的死亡①②③④⑤
□ 5. 我想过亲人的死亡①②③④⑤
□ 6. 当我生病时，我会想到死亡①②③④⑤
□ 7. 想到自己未来会死亡，便感到非常焦虑①②③④⑤
□ 8. 想到自己的亲人未来会死亡，便感到非常焦虑①②③④⑤
□ 9. “自己终将会死”的事实影响不会到我日常生活①②③④⑤
□ 10. “死亡”是个痛苦的、噩梦一般①②③④⑤
□ 11. 很多人看到坟墓便感到不安，但我不会①②③④⑤
□ 12. 去想有关死亡的事，真是浪费时间①②③④⑤
□ 13. 当别人谈论死亡时，我不会感到焦虑不安①②③④⑤
□ 14. 我害怕死亡带来的痛苦①②③④⑤
□ 15. 看到尸体时，我会觉得恐怖①②③④⑤
□ 16. 我认为死亡是个不可避免的事情①②③④⑤
□ 17. 谈论死亡时，我会觉得不自在①②③④⑤
32、您所在学校进行过以下哪些关于死亡的教育（可多选）
□1. 正确地面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，树立科学、合理、健康的死亡观
□2. 消除人们对死亡的恐惧、焦虑等心理现象，教育人们坦然面对死亡
□ 3. 思索各种死亡问题，学习和探讨死亡的心理过程以及死亡对人们的心理影响，为处理自我之死、亲人之死做好心理上的准备。
□ 4. 其他（请说明）________________
□5. 无
33、您所在的学校通过以下哪些方式对您进行死亡教育（可多选）
□ 1. 从来没有□ 2. 有相关课程□ 3. 在各种课程中渗透
□ 4. 讲座辅导□ 5. 图书资料□ 6. 宣传栏
34、学校开展死亡教育的效果怎么样（45题若选择1，请跳过此题46和47题）
□ 1. 不清楚□ 2. 较差□ 3. 一般
□ 4. 较好□ 5. 非常好
35、开展死亡教育后我对死亡的看法是：（可多选）
□ 1. 对死亡有了正确的认识□ 2. 不再害怕和恐惧死亡
□ 3. 人应过得精彩，不枉费一生□ 4. 不清楚
□ 5. 其他（请说明）________________
36、您家中谈论到死亡的情形是：
□ 1. 很公开□ 2. 尽量避免谈论
□ 3. 有必要时才说，而且不在小孩面前说□ 4. 从未谈论过
37、您家人是否对您进行死亡教育
□ 1. 经常进行□ 2. 有时进行□ 3. 从未进行
38、您家中是否有死亡教育方面的图书资料
□ 1. 有较多□ 2. 有一点□ 3. 没有
39、您现在对死亡的看法和态度，受到以下哪些因素的影响：
非常重要重要比较重要一般无影响□ 1. 亲人的死亡①②③④⑤
□ 2. 突发灾难造成的死亡①②③④⑤
□ 3. 宗教信仰①②③④⑤
□ 4. 自己的思考与探索①②③④⑤
□ 5. 学校教育①②③④⑤
□ 6. 经历过的仪式（如葬礼）①②③④⑤
□ 7. 大众传媒（如电影、电视、报刊杂志）①②③④⑤
□ 8. 尊长①②③④⑤
□ 9. 自己的健康或身体状况①②③④⑤
五、挫折教育
40、您经历过的挫折是：（可多选）
□ 1. 学习上的挫折□ 2. 生活窘迫
□ 3. 人际关系紧张□ 4. 身体不健康
□ 5. 心理不健康□ 6. 家庭不和睦（划勾：单亲、家庭暴力、与父母关系紧张等）□ 7. 感情生活受挫
41、您同不同意以下说法
同意比较不好不太不
同意说同意同意
□ 1. 在现实生活中，不遭受挫折是不可能的①②③④⑤
□ 2. 我以积极的心态面对挫折①②③④⑤
□ 3. 挫折能使人更好地适应社会①②③④⑤
□ 4. 通常我能克服挫折①②③④⑤
□ 5. 我能从挫折中汲取教训①②③④⑤
□ 6. 我害怕挫折①②③④⑤
□ 7. 我总是逃避挫折①②③④⑤
□ 8. 挫折会给人带来心灵创伤①②③④⑤
42、您认为开展挫折教育的主体应该包括那些
非常重要重要比较重要一般无影响
□ 1. 学校①②③④⑤
□ 2. 家庭①②③④⑤
□ 3. 政府①②③④⑤
□ 4. 媒体①②③④⑤
□ 5. 社区①②③④⑤
□ 6. 公众人物①②③④⑤
□ 7. 朋友①②③④⑤
□ 8. 自我①②③④⑤
43、您认为下列哪些主体在您遭遇挫折时给予过有效教育和帮助（可多选）
□ 1. 学校□ 2. 家庭
□ 3. 政府□ 4. 媒体
□ 5. 社区□ 6. 公众人物
□ 7. 朋友□ 8. 其他（请说明）
44、您所在学校是否开展过挫折教育
□ 1. 从来没有□ 2. 偶尔有□ 3. 经常有
□ 4. 总是□ 5. 不清楚
45、您的家人是否对您进行挫折教育
□ 1. 从来没有□ 2. 偶尔有□ 3. 经常有
□ 4. 总是
46、大众传媒对您认识挫折、应对挫折有什么影响
□ 1. 没有影响□ 2. 有，主要是消极影响
□ 3. 有，主要是积极影响□ 4. 不好说
47、公众人物对您认识挫折、应对挫折有什么影响
□ 1. 没有影响□ 2. 有，主要是消极影响
□ 3. 有，主要是积极影响□ 4. 不好说
本次调查结束，再次谢谢您的支持与合作！
特别说明：问卷调查后，我们调查组会对某些参与者进行访谈。如果您愿意参加，请留下
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问卷调查报告通用范本
内部编号：AN-QP-HT409 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 问卷调查报告通用范本
问卷调查报告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 【篇一】 一、调查目的 当今的大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，加上大学生青春阳光、追求时尚的心理特点，而网络购物的时尚性和快捷性正符合大学生的心理。为了了解当今青年大学生的网上消费的情况，更好的发展大学生良好健康的消费观念，以及了解大学生网购行为以及他们对网购的看法，对在校大一到大三的大学生进行了网购情况调查。 二、调查结果分析 1、本次调查共发出40份问卷，回收有效
问卷调查的统计分析方法
问卷调查的统计分析方法 问卷调查是体育科研中一个常用的方法。对问卷调查获得的信息进行统计分 析后，可以为科学决策提供重要的依据。 例如：每5年一次的国民体质监测，都要对每一个监测对象进行问卷调查，以便了解我国城乡居民参加体育锻炼的基本状况，为推进全民健身提供科学决策 依据。在许多体育研究的课题中也广泛采用问卷调查的方法，将调查的数据统计 后作为撰写研究论文中各种论点的依据。 但是，许多问卷调查的统计分析，存在两个值得注意的问题。 1.调查的样本量太小，计算出的结论可靠性不高。 例如看到一些研究生的论文，只发了几十份问卷调查表，就根据统计到的百 分比写下十分肯定的结论。其实，是有问题的。 例如：调查“你对××活动喜欢的程度”，调查了45人。调查结果：非常 喜欢2人，喜欢5人，一般10人，不太喜欢13人，不喜欢15人。作者统计出：喜欢和非常喜欢的共7人占调查人数45人的15.5%，不太喜欢和不喜欢的共28人，占62.2%。并根据15.5%和62.2%来进一步写结论。 但是，他忽略了调查的样本计算出率以后，还应该计算率的标准误和置信区间。如本例喜欢率为15.5%。还应该计算率的标准误Sp。 _________ _________________ 本例，喜欢率的标准误 Sp =√P(1-P)/n = √15.5(100-15.5)/45 = 5.39 % 按样本量n，查ｔ值表上, n-1的ｔ0.01和ｔ0.05 的值，查得ｔ0.05＝2.02 , ｔ0.01 ＝2.69, 根据喜欢率15.5 %、标准误5.39 % 和ｔ0.05的值,可计算出：95% 置信区间：15.5±2.02×5.39＝4.6%～26.4%。(置信区间上下限的差值 高达21.8%)。 95% 置信区间的含义是，如果用样本的喜欢率15.5%来估计总体的喜欢率 时，有95%的可能是在4.6%～26.4%的区间之间。这样高达21.8%的区间意味着15.5%是不太可信的。 但是，如果扩大样本量到450人，4500人，而统计出的喜欢率也是15.5%。由于调查的样本量扩大了，标准误 Sp会缩小，计算出的95% 置信区间也就缩小 为12.2%～18.8%和14.4%～16.6%。这时用样本率估计总体率时，上下限的差值 很接近15.5%，才是可信的。
家庭教育状况调查问卷(家长卷)
家庭教育状况调查问卷(家长卷) 尊敬的学生父母（监护人），您好！ 孩子的进步，与您平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流，改进教育工作，进一步了解您的家庭教育状况，制定本调查问卷。请您通过回答问卷告诉我们，让我们在家庭教育、家庭建设上共同努力。您的回答是对我们工作的最大支持。感谢您在百忙中完成以下问卷。然后把问卷交给孩子带回学校。谢谢合作！ （1-44题为单项选择题，请将您的回答序号填写在括号内） 1、“父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时，乃至这以前就开始了，您认为：（） A、完全赞同； B、赞同； C、基本赞同。 2、家庭教育是完全自发的，还是需要培训学习提高的。您认为：（） A、完全自发的，顺其自然，“树大自然直”； B、有很多学问，需要学习培训，长进； C、存在很多困惑问题，不知该怎么办？ D、其它 3、您是希望通过哪些途径学习了解到教育孩子的方法更好？（） A、看书； B、电视广播媒体； C、和朋友交流； D、听专家讲座； E、其它。
4、您认为孩子的教育问题应该是（） A、学校的事情，家长不需要管； B、学校管学习，家长管生活； C、家校共同协作。 5、家庭教育的主要任务是： A、教给孩子做人的道理； B、帮助孩子把学习搞好； C、兼顾①②两项； D、让他吃的好、穿的好、用的好，不受罪； E、其他看法 6、家庭教育上存在的问题，您认为主要是（）： A、孩子不听话，越来越不好管了； B、父母（监护人）和孩子之间很少共同语言，很少沟通； C、现在的孩子生活自理能力、解决问题的能力太差； D、孩子太自私，什么事都自我为中心，不关心他人； E、孩子的学习是最大的问题，怎么帮助他提高成绩呢； F、没有什么大问题，随大流吧； G、家庭教育是门学问，父母得学习培训，来提高家庭教育水平，不能让孩子输在起跑线上。 7、在教育孩子方面，您最大的烦恼是（） A、没时间教育孩子； B、不知道教育方法； C、夫妇意见不一。
问卷调查数据分析报告【调查问卷分析报告范文】
按照上级党组织要求，为了认真做好保持共-产-党员先进性教育活动分析评议阶段的工作，打牢整改提高阶段基础，确保先进性教育活动取得实效，帮助本单位领导班子成员找准存在的问题，认真修改，现请您将意见填写在空格栏里;若对领导班子成员的意见，请写明班子成员的姓名。 贵铝工贸实业总公司( ) 此次征求意见不用署名，请在党员( ) 、非党员( )的括号内打“√” 1、您认为本单位党组织在实行政治领导、发挥政治核心作用，促进总公司及本单位改革发展稳定过程中存在哪些突出问题? 2、您认为本单位党组织在加强和改进组织自身建设方面存在那些突出问题? 3、您认为本单位领导班子成员在谋划企业发展、制定工作措施方面，与实现总公司实现稳健发展的要求有那些不适应、不符合的突出问题? 4、按照“两个务必”和“八个坚持，八个反对”的要求，您认为本单位领导班子成员在思想、工作、作风等方面，有那些不符合要求的突出问题? 5、您认为本单位的党风建设和反腐倡廉工作存在那些突出问题?
6、您认为影响本单位生产经营、改革发展的突出问题是什么? 7、您认为影响本单位营造和-谐企业环境的突出问题是什么? 8、您认为本单位在关系职工切身利益方面或其他方面还存在那些突出问题? 1 明确调查目标 进行市场调查，首先要明确市场调查的目标，按照企业的不同需要，市场调查的目标有所不同，企业制定经营战略时，必须调查宏观市场环境的发展变化趋势，尤其要调查所处行业未来的发展状况;企业制定市场营销策略时，要调查市场需求状况，市场竞争状况，消费者购买行为和营销要素情况;当企业在经营中遇到了问题，这时应针对存在的问题和产生的原因进行市场调查。 2 设计调查方案 一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容 1 调查目的要求 根据市场调查目标，在调查方案中列出本次市场调查的具体目的要求。例如，本次市场调
调查问卷表的统计分析
调查问卷分析报告 ——关于工商系在校学生学风建设的调查一、调查目的 通过问卷调查，了解同学们的学习态度、学习风气、学习行为习惯和严谨求实的学风等方面。加强学风建设，提高学习热情，端正学习态度。在本系学生中积极营造良好的学风建设氛围，提高我系学生的素质，洞察学风动向。推出了这次“学风建设问卷调查”活动。 二、调查对象与方法 调查对象：工商系09级和10级各班部分学生代表。 调查方法：采用不记名的问卷调查方法，选择ABCDE中自己认为合适的选项。 三、相关说明 此次问卷调查共发出200份，收回183份，收回比重91.5％ 四、调查问卷内容 学风建设调查问卷 班级性别年龄 为了更好的了解我系在校大学生的学习状况为创优良学风建设，希望大家积极配合，谢谢你的支持，请你您如实填写问卷，工商系因为有你更加美好 1.你平均每天课余自习时间为几小时？（） A 1个小时内 B 2个小时内 C 2—3小时D3小时以上 2.你认为能促使你学习的动力来源于（） A自己的前途和未来B来自家庭的压力 C奖学金等荣誉称号D其它 3.你现在学习的目的（） A拿证，找个好工作B为今后深造做准备 C担高个人素质和竞争能力D没想过E其它 4.你认为影响学习的决定性因素是（） A个人兴趣B学习气氛C教学设施D老师授课方式E其它 5.你目前学习的困难在哪？（） A个人基础差B不善于交流C心理负担重 D自我控制力差E教学水平的差距
6.你认为学风的好与差决定因素是( ) A学校管理B教师教风C社会环境D学生自身 E校园文化F其它 7.你认为学风建设存在的主要问题是（） A缺乏学习动力、厌学、为考试而学B没有学习、学术、气氛 C迷恋上网游戏D学习纪律意识弱，迟到旷课早退现象严重E浮躁不踏实，考试突击F抄袭他人作业 G创新性不强，缺乏实践能力H考试考风不严肃J其它 8.你认为学生逃课的主要原因（） A厌学B身兼多职，忙于社团学生会等C不喜欢老师授课方式D缺乏学习动力E沉迷网络游戏上网玩乐等F其它 9.对于学生的旷课，你的态度( ) A偶尔有事旷课情有可原B旷课与否并不重要，不影响学习就好C以学业为主。坚决不旷课D无所谓，个人自由E其它 10.你认为老师上课点名或纪检部查课有必要吗？（） A很有必要B能起一定作用C没必要D无所谓 11.你在过去的考试中有过作弊行为或想法吗？（） A担心考试不及格，经常设法作弊B有过这样的行为，但不多C有过这种想法，但还没有这样的行为D从未有过这种念头 12.你认为系部加强教学环节学生出勤率考核的效果怎么样？（） A有效加强校风，学风建设，严肃教学纪律 B部分老师和学生不能认真负责实施C效果显著D效果明显 13.优良学风，你认为应该从何抓起?多选（） A加强师资队伍建设 B 加强学生管理，严肃课堂纪律严肃考风考纪 C担高学生的自身素质D加强学术交流，多案例分沟通 E组织学习小组兴趣班F改善教学软硬件设施 G营造校园文化提升涵养提供优雅学习环境H其它 14.你有没有为自己设计过一份大学规划？你觉得大学规划对你来说有意义吗？ 15.关于加强学风建设，你有什么建议？请畅所欲言。
家庭教育调查问卷表
家庭教育调查问卷表 家庭教育调查问卷表 说明：为了了解家庭教育的现状，以便更好地搞好家庭教育，使家庭教育和学校教育形成合力，我校家长学校特别展开本次调查，本问卷由选择题和简答题组成，选择题的选项无所谓准确与错误之分，请家长们根据自己的真实想法和做法选出选项，不必迎合他人的意思而改变自己的看法，问答题请您写出自己的真实想法。非常感谢您的支持与配合！ 在做答卷前请在基本情况栏内划“√” 性别：男（）女（） 年龄：28岁以下（）28—35岁（） 35—45岁（）45岁以上( ) 学历：研究生以上（）大学（）高中及以下（） （ ) 1、您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。 A．强 B．较强 C．一般 D．差 （）2、您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护水准为（）。 A．关心爱护 B．较关心爱护 C．一般 D．差 （）3、您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。 A．没有 B．偶尔有 C．经常有 （ ) 4、我的孩子经常把自己在校的学习情况和生活情况告诉我们。
A.经常 B.不经常 （）5、我对孩子的教育理念是： A.“棍棒底下出孝子”“不打不成才” B. 严格要求 C. 对孩子教育要民主、平等，要给孩子一个宽松、自由的发展空间 D.孩子尚未成年，考虑问题不成熟，孩子的一切必须听父母的安排 （）6、您是否允许自己的子女骑电动车、摩托车或飞车上学？ A、是 B. 否 （）7、周末、节假日或放学时间，您是否教育自己的子女不准私自外出游泳？ A、是 B. 否 （）8、您是否了解自己的子女与社会人员和网友交往情况？ A、是 B. 否 9、您的孩子在家里参加劳动的情况： （）自我服务性劳动 A.主动干 B.被动干 C.不干 （）10、您对孩子交友给予指导吗? A.具体指导 B. 一般指导 C. 听其自然 （）11、父母对孩子在学校的情况是否了解？ A.很了解 B.基本了解 C.不太了解 （）12、父母对孩子将来的期望是：
学校家庭教育调查问卷
家庭教育调查问卷 尊敬的家长： 您好，家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进少年儿童的健康成长，我们特开展此次问卷调查。本次调查只做研究之用，我们将对您的回答保密，希望您如实填写这份问卷。感谢您的支持！ 一、家庭基本情况 1、您的孩子所在的年级：性别： 2、您是孩子的（） A 父亲 B 母亲 C 外祖父（母） D 祖父（母） E 其他亲友 3、您的学历是（） A 初中及以下 B 高中 C大学及以上 4、您家的家庭结构属于哪种类型？（） A核心家庭（三口之家）B主干家庭（三世同堂）C其他_______ 5、您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起？（） A母亲 B父亲 C爷爷奶奶（或外祖父母） D父母 二、家庭教育情况 1、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面（） A 孩子的思想品行 B 孩子的成绩 C 孩子的综合能力 D 孩子的身体状况 2、您对孩子的学习情况的期望程度是（） A 门门功课都要优秀 B各门功课及格就可以 C无所谓 D其他_____ 3、孩子做了一件好事，如捡了一些钱交给了班主任，您会怎么做？（） Ａ鼓励表扬孩子做得对Ｂ认为无所谓Ｃ骂孩子傻Ｄ其他_______ 4、孩子做错事，您一般会怎么做？（） A先找犯错误的原因，再进行批评教育 B非常气愤，批评甚至打孩子 C 不管不问，任其发展D其他______ 5、孩子不听话或成绩不理想，您一般会采取什么手段教育他？（） A谈心 B找老师 C责骂或打骂 D其他________ 6、家长是否常常在孩子面前争吵？（） A 没有 B偶尔有 C 经常有 7、您会处处以身作则给孩子树立榜样吗？（） A做得很好 B 有这种意识但做的不好 C从未有过这种意识 8、您经常让孩子做家务活或是其他的劳动吗？（） A经常劳动 B 偶尔会让 C 从来不让 9、您平时会花一些时间陪孩子做功课吗？（） A经常 B 偶尔会 C 不会 10、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）？（） A了解B不了解 11、以下几种说法，您同意哪种说法？（可多选）（） A 小时学文化，长大学做人 B 树大自然直C智力开发最重要 D品德教育最重要 E 健康教育最重要F从小注意孩子德智体美劳全面发展 12、您获得家庭教育知识的主要途径是（） A 家长会 B 书本、杂志、媒体 C 长辈影响D自己的摸索、积累E其他___ 13、您经常通过哪种方式了解孩子在学校里的情况？（）（不限项） A 家长会 B 主动与教师联系（拜访、电话等） C 老师家访 D教师请家长 E其他______
问卷调查报告范文
问卷调查报告范文 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。 在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。 我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式) 我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合
和支持。(如有需要，应考虑英文版的问卷) 对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可. 问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员. 您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写. 调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。 编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。 这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计(的)被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如(没有很私人的问题)问题不是很私人，也可以考虑放在“问卷说明”后面。 在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研
家庭教育调查问卷(学生)
家庭教育调查问卷 亲爱的同学：你好！ 你的进步，与所受的家庭教育是息息相关的。为了加强学生和家庭间的交流，改进教育工作，请你配合我们的问卷调查，认真回答下面的问题，1-20题是单项选择题，请将选项的序号填写在括号内。 1、你在大多数时间里和谁生活在一起？（） A、长期与母亲生活在一起； B、与爷爷奶奶生活在一起； C、与父亲在一起； D、与父母在一起。 2、除了老师要求做的作业以外，你的父母或家长还给你做其他的作业吗？（） A、没有； B、有其他作业。 3、你的父母经常问你学校的事情吗？他们经常和你一起友好地交谈吗？（） A、经常； B、偶尔交谈； C、几乎没有交谈。 4、你的父母或家长或家长经常打、骂你吗？（） A、经常被打的； B、偶尔被打； C、从来没有打。 5、你问父母或家长一些问题时，他们都乐于回答吗？（） A、乐于； B、不乐于； C、一般。 6、你的生活习惯怎么样？（） A、自主性强。自己的事情自己做，如按时起床，做扫地、洗小衣物等小家务事； B、自主性差。总得大人督促提醒，很少做家务。 C、时间很紧，父母帮助处理生活问题，家务不用做，只要把学习搞好就行了。 D、父母不管不问。 7、你的学习习惯怎么样？（） A、自主性很强。自己知道学习，不用家长怎么操心，放学回家后先完成作业，然后才看电视或者玩； B、需要大人提醒他先写作业，然后在看电视或者玩。 C、顾不上管他，反正作业得写，有时会写到很晚才完成； D、其他情况。 8、父母（监护人）最关心你的是：（） A、身体、心理是否健康； B、学习成绩是否优秀进步； C、将来是否有出息。 9、父母（监护人）与孩子的关系模式是各不相同的，你的状况是：（） A、平等民主和谐的朋友关系； B、专制简单粗暴的长幼尊卑关系； C、溺爱娇惯型关系，事事以孩子为中心，孩子是“小皇帝”、“小公主”。 10、在你的家里承担教育你主要工作是谁？（） A、父亲； B、母亲； C、父母； D、其他（爷爷奶奶外公外婆等）
家庭教育调查表
家庭教育调查表 尊敬的家长： 家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进少年儿童的健康成长，沧州市教育局关工委及沧州家长学校开展此次问卷调查。本次调查只做研究之用，我们将对您的回答保密，为保证调查客观、真实、有效，所有问题要求由家长亲自如实填写。感谢您的支持！ 1、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面？A思想品行B 学习成绩C 综合能力D 身体状况C心理健康D态度情绪 2、您认为孩子应该加强哪一方面的锻炼与学习？（最多选3项）A课本基础知识B学习能 力和方法C习惯培养D身体素质训练E社会生活实践F其他（请附纸填写） 3、孩子做错事，不听话或成绩不理想，您一般会采取什么方式教育他？A先找犯错误的原 因，再进行批评教育B非常气愤，批评甚至打孩C不管不问，任其发展D谈心E找老师F其他（请附纸填写） 4、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？A好多道理讲不清B父母的意见孩子不 理解也不愿接受C孩子抵触情绪强，不愿交流D孩子听完了就忘，没有记性E孩子只能坚持很短时间，不能长期保持 5、家长是否常常在孩子面前争吵？A没有B偶尔有 C 经常有 6、您经常让孩子做家务劳动或其他训练活动吗？A经常让 B 偶尔会让 C 从来不让 7、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）？A了解B不了解E了解很少 8、您获得家庭教育知识的主要途径是：A家长会B书本、杂志、媒体C长辈影响D自己 的摸索、积累E其他（请附纸填写） 9、您平时会花一些时间陪孩子做功课吗？A经常 B 偶尔会C 不会D放入托管班或培训辅导机构 10、您经常通过哪种方式了解孩子在学校里的情况？（不限项）A家长会B 主动与教师联 系（拜访、电话等）C 老师家访D教师请家长E其他（请附纸填写） 11、您如何看待父母和孩子之间的关系？A二者之间就是朋友关系B 二者可以平等友好的 相处，但父母要保持权威C就这么一个孩子我当然得好好对他，再苦再累也得把他伺候好了呀D父母就是绝对唯一正确的，孩子必须服从E其他（请附纸填写） 12、您认为您教育孩子时缺乏的是（不限项）A态度不耐心 B 知识不够C缺少方法D 其他（请附纸填写） 13、您的孩子对父母和其他家庭成员：A很关心，热情为家人服务B 比较关心，能为家人 服务C有时关心，有时为家人服务D很少关心，很少为家人服务 14、您把自己的孩子与其他的孩子攀比过吗？A经常 B 偶尔C从来没有 15、孩子在家特点A乖巧听话，主动学习B自我为中心，情绪不稳定C怕孤独，好与外界 联系（打电话，上网交流等）D自闭型，不与家人交流E开朗活泼型，学习活动安排有序 16、你认为孩子学习不快乐的原因是A、压力大、作业多、学习累B、对学习没有兴趣C、 学习方法不正确D、虽然很努力但成绩总不理想E、其他（请附纸填写） 17、目前您孩子的学习问题主要是哪方面？A、学习态度不端正B、学习习惯不好C、学习 能力与方法欠缺D、基础知识薄弱E、记忆力欠佳 18、您认为在学习过程中哪个方面对孩子最重要？A大量补课与做题B学习习惯与态度C 学习能力与方法D综合素质与技能 19、您认为您在教育孩子方面有哪些好的做法？请简要谈一谈。（请附纸填写）
最新的问卷调查报告范文
20XX最新的问卷调查报告范文 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学 中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗（学生答：会。）你为什么不参与他们的讨论学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。 二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。
四、调查过程 调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每 个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1. 在课堂上，你想发言吗 a、很想 b、一般 c、不想 数据：选择a的有18人，占36%;选择b的有27人，占54%;选择c的有5人，占10% 分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2. 课堂上，不想发言的原因是什么 a、不会 b、怕别人笑 c、不屑 数据：选择a的有20人，占40%;选择b的有22人，占44%;选择c的有8人，占16% 分析：60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。 3. 发言出错时，你一般心理
问卷调查的常用统计分析
最近做问卷调查的统计分析，找到一篇很好的文章，是关于如何使用SPSS 输入各种问卷题型，如何进行统计分析，对于初涉采用统计软件处理调查问卷的人来说，是很实用的！在此与大家分享！特别是，关于不同的题型如何输入，是很详细的！ SPSS问卷分析最白痴问题---编码录入及描述统计详解 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正， 调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量的度量，Measure的值，其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正， 调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量的度量，Measure的值，其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 1 、单选题：答案只能有一个选项 例一当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统？ A有 B 正在开创 C没有 D曾经有过但已中断 编码：只定义一个变量，Value值1、2、3、4分别代表A、B、C、D 四个选项。
问卷调查报告范文精选5篇
问卷调查报告范文精选5篇 调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验 入手，讲明某个道理。调查报告要怎么写呢?小编精选了一些关于调查报告的优秀范文，让我们一起来看看吧。 调查问卷分析报告范文 小学生的零花钱究竟有多少他们是如何话自己的零花钱的呢小学生的价值观要从 小养成，要养成节约的习惯，家长不能纵容孩子乱花零花钱，对小学生零花钱做出调查，对于社会具有很大的好处，下面就是一篇小学生零花钱调查问卷分析报告。 我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而 此刻，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。 调查 我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况， 他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。[由整理]我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几 百元。 分析 一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能 积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。 二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积 攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。 三、同学们钱多了，但是不明白合理使用零花钱，不必要的、无好处的玩具都由 着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念， 不明白每一天节约一部分钱就能够积少成多。这样一来，就出现了我们学校门口的零 食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。 结论 一、此刻的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。
调查问卷中的统计分析方法刘菊红
市场调研中调查问卷的统计分析方法 菊红 在市场经济日益发达的今天，企业占领市场的关键就是准确、快捷、有效地获得关于市场的信息。而市场调研则是获得这种信息最快捷的方式。市场调研就是科学地、系统地、客观地收集、整理和分析市场营销的资料、数据、信息，帮助管理人员制定有效的决策（政府决策也可作为企业决策来看）。 一个完整的市场调研包括四个方面：调研设计，即作出怎样达到调研目标或怎样得到信息的计划，数据资料的收集；现场作业主要包括访问所选样本中的每一个人或组织、并填写问卷；对问卷进行量化并进行统计分析；问卷的统计与分析是调查的重点，也是调研工作的难点。同样的统计数据，由于分析方法的不同以及对数据的理解不同，可能会得到完全相反的结果。 从统计分析的层次划分问卷的统计分析方法可分为两类：定性分析和定量分析。 一、定性分析 定性分析是一种探索性调研方法。目的是对问题定位或启动提供比较深层的理解和认识，或利用定性分析来定义问题或寻找处理问题的途径。但是，定性分析的样本一般比较少（一般不超过三十），其结果的准确性可能难以捉摸。实际上，定性分析很大程度上依靠参与工作的统计人员的天赋眼光和对资料的特殊解释，没有任何两个定性调研人员能从他们的分析中得到完全相同的结论。因此，定性分析要求投入的分析者具有较高的专业水平，并且优先考虑那些做数据资科收集与统计工作的人员。 二、定量分析 在对问卷进行初步的定性分析后，可再对问卷进行更深层次的研究——定量分析。同卷定量分析首先要对问卷数量化，然后利用量化的数据资料进行分析。问卷的定量分析根据分析方法的难易程度可分为定量分析和复杂定量分析。（一）简单的定量分析 简单的定量分析是对问卷结果作出一些简单的分析，诸如利用百分比、平均数、频数来进行分析。在此，我们可将问卷中的问题分为以下几类进行分析。 1、对封闭问题的定量分析。封闭问题是设计者已经将问题的答案全部给出，被调查者只能从中选取答案。例如： 您认为出入正式场合时，穿着重要吗？（限选一项） 一点也不重要……………………l 不重要 (2) 无所谓 (3) 重要 (4) 非常重要 (5) 对于全部45次访问的回答，我们可以简单地统计每种回答的数目：一点也不重要=2；不重要=5；无所谓=10；重要=15，可把结果整理成如表一所示：
关于《家庭教育方式》的调查问卷
家庭教育方式调查问卷： 同学们，我们每个人，都是在父母的呵护下成长，并在父母的关怀中进步。你们的父母在平时的生活中是怎样教导自己的呢？请你认真阅读下面的选项，完成问卷，我们将采取匿名的方式，请大家如实回答。 一、平时，你和父母在一起聊天的机会多吗？ A不喜欢和他们聊天，他们很霸道 B经常聊天，我有什么需要他们都会尽量满足我 C经常聊天，我在他们面前没什么秘密 D不聊天，我们机乎没有共同语言 E他们工作很忙，很少有时间和我聊天 二、你们对某一话题有不同意见时，是怎么处理的？ A他们的话，我只能服从，但很多时候都是口服心不服 B一般他们都听我的，我比较受宠 C我们会互相沟通，各抒己见 D这种情况下，多数时候针锋相对，他们的观点太老土了 E基本没有这种情况，因为我们很少在一起聊天什么的 三、你经常把自己在学校哪些方面事情告诉父母？ A他们只关系我的成绩，不愿意听我在学校发生的事 B受委屈的事，或者哪个同学又买了什么新的东西，我也想要 C基本上有什么新鲜事都说 D根本不说，和他们代沟太大，一说就闹矛盾 E几乎不说，他们忙，我也没时间 四、你考试成绩不佳时，父母什么反应？ A强行给我送到补习班，尽管那个老师我一点也不喜欢 B不会太批评我，怕伤害我，父母还是疼我的 C他们会耐心询问，认为这样是有原因的，并相信我的成绩还会再上来 D会骂我甚至打我 E父母基本不关心我的成绩 五、寒暑假，他们是否经常带你一起去旅游？ A有时去，不过去哪都是他们决定的 B会的，只要是我想去的地方，他们就尽量满足我 C嗯，不过我们会一起商量，是去参观历史名城还是领略自然风光 D基本不去，我宁愿和我朋友们一起玩，跟他们旅游真麻烦 E不去，我很少和他们一起旅游 六、父母小时候发生的一些有趣的事，你知道多少呢？
问卷调查报告范文-
问卷调查报告范文 调查表如下: 选择题 1、你知道很多自然资源是有限的吗? A、知道(61% B、知道一点(26 C、不知道(10 D、不关我事(3% 2、你是否知道很多城市的淡水资源缺乏 A、知道(74% B、不知道(21% C、知不知道无所谓(5% 3、你是否知道1998年的长江洪灾和长江上游人们盲目砍伐有关 A、知道(40% B、听说是这样(40% C、不知道(20% 4、你是否知道北京是全世界十大污染城市之一 A、知道(35% B、听说过(12%
C、不知道(53% 5、你认为保护环境的目的是什么 A、爱惜每一个生命(62% B、保护生物多样性(10% C、与动植物和睦相处(10% D、改善人类的生存环境满足人类发展的需要(18% 6、你认为保护森林重不重要? A、很重要(67% B、一般(24% C、不重要(6% D、不关心(2% E、不知道(1% 7、你认为如何改善农村环境 A、村镇规划(15% B、垃圾固定堆放及时处理(40% C、多种树保持森林(24% D、合理使用农药(21% 8、你最关心的问题是 A、饮用水空气质量(10%
B、粮食蔬菜安全(14% C、森林、土地保护、防止水土流失(34% D、环境卫生改善(16% E、脱贫制富(16% 9、你对乱丢垃圾的行为有什么看法 A、没所谓(5% B、值得批评家(89% C、不关我事(6% 10、您觉得您周围的环境怎样? A、很好(9% B、感觉还可以(31% C、比较差(52% D、很差(%8 11、您觉得保护环境有多重要 A、很重要(71% B、重要(29% C、没什么大不了(0% 12、近几年来我们周围河流流量大大减小,您认为是什么原因造成的 A、乱砍伐森林(68%
问卷调查报告怎么写优秀范文
问卷调查报告怎么写优秀范文 问卷调查报告怎么写 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于****的调查报告”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 问卷调查报告（一） 20**年3月10日到20**年4月10日，这一个月的时间。学校组织在校的级新生参加双休日社会实践活动，接到通知，班里就开了班会，把各项活动的计划都布置好，并分成了5个小组，每小组人。我们研究的课题是《当代（深圳）礼品—工艺品及家庭用品设计趋势》。而我所在的小组是“问卷组”，但“问卷组“又是由两个小组组成的。主要负责制定与派发调查问卷，并统计好数据。组长是周映娜和叶佳欣。组员有：李薇、邵莹莹，翁雅雯、陈勃、黄淑娴、李敏英。王丹琳洪玮司徒碧婵孙雯琴林冠荣。 在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于“工艺品与家居用品”的产品展会。 月日这一天，早上点钟我们“问卷组”的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐 车去会展中心。 在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。
家庭教育问卷调查表
家庭教育问卷调查表 1、孩子姓名：孩子学号：【填空题】【必答题】 2、孩子年级【单选题】【必答题】 □一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 3、孩子年级【单选题】【必答题】 □ 1班 □ 2班 □ 3班 □ 4班 □ 5班 □ 6班 □ 7班 □ 8班 4、孩子性别【单选题】【必答题】 □男□女 5、您的身份【单选题】【必答题】 □爸爸□妈妈□爷爷/外公□奶奶/外婆 □其它照顾者﹡ 6、您受学校教育的程度【单选题】【必答题】 □初中及初中以下□高中或大专□大专 □大学本科□硕士研究生□博士生及以上 7、同住的家庭成员结构【单选题】【必答题】 □ A核心家庭（只有父母和孩子）□ B三代同堂（祖辈、父母和孩子）□ C隔代家庭（只有祖父母和孩子）□ D单亲家庭 □ E选项A和B交替发生□ F其它情况 8、以下与孩子相关的事情，主要由谁负责【矩阵单选题】【必答题】 妈妈爸爸老人阿姨没人全家其它 为主为主为主为主管一起 孩子的生活照顾□□□□□□□ 孩子的作业协助□□□□□□□ 孩子品格教育□□□□□□□ 孩子的习惯培养□□□□□□□ 孩子的情绪疏导□□□□□□□ 9、家庭时间安排的调查（每天，平均时间）【矩阵单选题】【必答题】 几乎 1小时 1—2 2—3 3—4 4小时 没有以内小时小时小时以上 工作日，孩子在家□□□□□□ 中的课外阅读时间 工作日，孩子在家□□□□□□
中做家务的时间 工作日，孩子用于□□□□□□家庭作业的时间 工作日，孩子在家□□□□□□中自由玩耍的时间 工作日，孩子校外□□□□□□运动时间 工作日，家长陪伴□□□□□□孩子的时间（不含作业） 休息日，家长陪伴□□□□□□孩子的时间（不含作业） 每周末，孩子参加□□□□□□课外培训班的总时间 10、您对孩子的了解程度【矩阵单选题】【必答题】 很清楚有些了解没办法了解不了解，无所谓孩子的优点/特质□□□□ 孩子的短板/劣质□□□□ 孩子的理想/抱负□□□□ 孩子真正的兴趣爱好□□□□ 孩子的情绪/心□□□□ 孩子的苦恼/烦恼□□□□ 孩子的生活自理能□□□□ 孩子的自主学习能□□□□ 孩子的朋友圈□□□□ 孩子在集体中的表现□□□□ 目前年龄段的身心特□□□□ 11、以下观点您怎么看？【矩阵单选题】【必答题】 完全同意有点道理不同意 教育孩子，学校□□□ 家庭需要通力合作 家长是权威,孩子□□□ 必须听家长的 知识，只是孩子学□□□ 习的一个方面 孩子娱乐玩耍时间□□□ 不重要 打是亲、骂是爱，□□□ 不打不骂难成材 能让孩子考上好大□□□ 学，家长才是成功的 12、您的家庭教育现状调查【矩阵单选题】【必答题】 很满意满意不满意很不满意 轻松愉悦的家庭气氛□□□□ 科学的家庭教育和知识方法□□□□
《家庭教育调查问卷》调查报告
《家庭教育调查问卷》调查报 告 一、研究背景与概况 孩子的教育受到社会的普遍关注，也给许多家庭带来了巨大 的压力。不良的家庭教育，对孩子成长和睦造成了很大的伤害。 通过这次调查，希望了解一下现今家庭教育的情况，收集一些有 关信息，从而对现今家庭教育中普遍性的问题进行调研，了解清 楚当中存在的问题的根源，寻找出更好的解决方法。 1、调查对象 本调查涉及对象是东莞的有已入学孩子的家庭 2、调查方式 本调查主要采用问卷式调查，调查时间为20XX年11月，对一些网友进行随机调查 3、调查内容 以《家庭教育调查问卷》中列出的各个选项对家长与孩子间日常生活行为的一些常见要点进行调研 二、结果与讨论 1、结果 经过调查发现，由于根据中国现今的教育实际情况，面对巨 大的升学压力，大部分家长都偏重关注孩子的学习方面的问题，
学习问题成为一个家庭中围绕孩子的主要问题，而一些孩子成长 的其他要素（例如：品德修养、兴趣）往往被家长较为容易地忽略，而调查也表明，大部分家长对孩子全面素质配养力度方面还是不 足够的，可以从家长对孩子各方面能力的满意度中可以看出来。 家庭教育中，家长与孩子的交流是很重要的，调查发现大部 分家长每天都能够有跟孩子交流的机会，但问题是大部分还是一 些日常的闲聊，而基本缺乏其他方面的交流，这个可能跟一些传 统家庭观念有关，一些出现在国外的，家庭成员间的互动，在调 查中基本没有出现，可以说明，由于社会的观念和经济发展不同 时期的影响，还有有可能存在家庭中交流脱节的问题。 调查中还发现，现今大部分孩子的自觉性还是较高的，一般 情况下，孩子放学都会及时回家并自觉地完成作业，但问题表现 在一般孩子晚上都要花大部分时间在学习方面，而一些其他活动 显得较少参与。还有一个问题就是，大部分家长都反映自己的孩 子基本上不参与家务劳动。 2、讨论 教育是一个国家发展的重要组成部分，教育为国家的长远发 展提供坚家的基础，所以一个富强的国家，必然教育上是很今人 满意的，21世纪，中国在世界上地位的逐渐提升，教育就成为一 个必须处理好的大问题。面对日益全球化的方方面面，中国教育，尤其是容易被忽略的家庭教育能否与国际上一些先进的教育思想 接轨，这个还有待我们去作更深入的研究。