清晨的露珠

清晨的露珠，像一颗晶莹剔透的宝石。每当雾散开时，她就出现了。清晨的露珠，撒在嫩绿的草芽上，就像在给草挠痒。清晨的露珠，在荷叶上睡觉，荷叶像摇篮，摇啊摇，把露珠摇的睡着了。露珠掉到了水池里，小鱼看见了她，说：“瞧，多美的一颗露珠啊！”小露珠随着沙沙的树叶声掉到了池塘里，就像是风姑娘在拉小提琴，那声音多美啊。

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大树的自述初中说明文600字(最新)

大树的自述初中说明文600字篇一 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”诗人贺知章赞美的是谁？就是在下，挺拔翠绿的树。我已经在这片土地上度过了无数个春秋，虽然我长相一般，但是四季总会定时帮我换上新装。小朋友们大朋友们都非常喜欢我，总会在我身边玩耍。我的生活是那么的充实，那么的美好…… 早晨，当第一缕阳光普照大地的时候，我，正慢慢地睁开眼睛。所有的一切都在望着我，微风帮我扇凉，鸟儿陪我唠叨，知了为我欢唱，露珠陪我玩耍……就在我沉醉在这美丽的一切的时候，快乐的小朋友们上学的身影映入了我的眼帘。他们手拉手，三个一群五个一伙儿地背着书包上学。他们贪婪地呼吸着新鲜的空气，这是我最自豪的时候。因为，那清新的空气来自于我们，树！正午时分，太阳就在头顶照耀着我。一丝温暖直入我的心扉。“嘀嘀！嘟嘟！”可怕的高峰期来了。奔驰宝马们都来了。他们高排量发动机的怒吼让我感到毛骨悚然，他们给我换上了一套“新装”——一身抖不掉的废气灰。我总会在这个时候深深思索：我的家乡在山上，那儿空气鲜洁，安宁静谧，倘若天堂。我真想念我离别甚久的家乡啊！傍晚，当夕阳亲吻着西山的时候，慈祥的太阳把最后一缕阳光送给了我。我变得金光闪闪，我总会在这个时候炫耀自己。甩开身上厚厚的一层煤烟，尽情地摇曳在风中。然而，等待我的还是那可怕的高峰期和那令人作呕的汽油味儿。夜幕降临了，我的故事也说完了。我慢慢地合上了眼睛，我们在无边的黑暗里，我苦熬着把牙龈咬得酸疼，期待朝霞的旗再次升起！大树的自述初中说明文600字篇二我是一棵树，一颗平凡的树。我们树家族默默奉献，不求回报地为人们服务，是因为我们有一个愿望——那就是让大自然充满绿色，焕发生机，变得更加美丽。春天，我迫不及待地从泥土中探出了头，好奇地睁大眼睛打量着这个世界。我聆听着鸟儿妹妹动听的歌声，感受着春风姐姐温柔的抚摸，品尝着春雨弟弟甘甜的雨水，沐浴着太阳公公温暖的阳光。我努力地长大着。夏天，我已经拥有了满树的绿色。我为人们撑起了一把大伞。人们搬来了竹椅，摇着蒲扇，在我的脚下唠着家常。我也沉浸在他们的欢声笑语中。为他们服务是我的心愿。秋天，是我最兴奋的时刻。我换上了一身金灿灿的秋装，观看着姐妹们枝头上的累累硕果，看着人们品尝着果实，脸上洋溢着欢乐的笑容，我的心里就比吃了蜜还甜，因为这是我们送个人们的礼物。

关于描写露珠的句子

关于描写露珠的句子［标签:栏目］，关于描写露珠的句子 1、朝霞闪着耀眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠儿，像一粒粒晶莹的珍珠，一闪一闪地滚动着。 2、行进间，无意中撞动树枝，那花瓣上的露珠不时地洒在我的身上脸上，清凉沁心。这不是春风酿造的醇醒吗？ 3、瞧！谁这么神奇，找来成千上万的珍珠送给小草小花把它们打扮得闪闪发光？噢！大自然赐给大地的礼物——露珠。 4、月亮转到西北角，落在村边柳树林的阴影里去了。银河斜横在天间，撒下一把把的星星——一颗颗的露珠，落在瓦楞上草丛中。 5、晶莹的露水映着初升的朝阳，像玻璃珠子似的，一闪一闪地在树叶的尖端颤动着。 6、晶莹的露珠是快乐的。你看！它们笑着，滚着，从一片叶子滚到另一片叶子上；你瞧！它们滚着，跳着，渐渐地变小；你听！当植物们纷纷感谢露珠的时候，露珠们却笑着说：“我奉献，我快乐！”接着，用自己甘甜的乳汁，牺牲给植物们。 7、露珠从树叶上滑下，从花瓣上滚下，跳进了宁静的小水潭中，激起了一圈圈波纹。不久又平静下来，可小露珠却躲在小潭深处，再也找不着了。 8、喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空。保持一份内心独有的清凉幽素寂静，让青苔般的水意葱茏在生命的空隙里自由的游荡。浓浓墨香，心灵的相约，文字的浸染，在红尘深处。 9、露珠一个个在草丛中闪现，点点银光忽明忽暗，好似天上的繁星，一个个耀耀闪烁。 10、小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草树木也都显现出生机。 11、睡卧在细嫩的花蕊深处的露珠，被太阳的金箭拨开了眼皮，闪动着成串的光辉。

12、草叶上的露水，在月光照射下，闪闪发亮，仿佛是在眨动着水灵灵的眼睛。 13、在朦胧的月色中，露水悄悄地飘落着，大地万物都在贪婪地喝着露水。当第一缕曙光照亮大地时，睡卧在绿叶深处的露珠被太阳的金箭拨开了眼皮，闪动着成串的光辉。一阵晨风吹来，一颗颗露珠跳动着，在晨曦的折射下，宛如在丝绒上滚着一颗颗光彩四射的钻石。 14、小露珠反射霞光，逐渐消耗了自己的生命，滋润了花草树木，让它们变得生机勃勃。 15、我还发现了一颗晶莹而透明的露珠，在一片小荷叶上，闪闪发光。妹妹眯着眼睛说：“姐姐，那露珠真像一颗颗白色的园糖一定是甜丝丝的。”弟弟摇了摇头，说：“不对，我看像一粒粒小玻璃球，可好玩了！”他们俩各说各的，谁都不让谁。我说：“露珠是万物的母亲，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着万物。” 16、小露珠外表十分美丽，所以动物们都喜欢他。其实不光小动物喜欢小露珠，植物们也喜欢小露珠。 17、那叶片上的露水珠儿，被朝阳映得五光十色，如晶莹的水晶，似血红的玛瑙，像金灿灿的珠子。采一颗露珠映出朝阳的华彩！ 18、一粒粒亮晶晶的露珠静静地卧在绿叶上，有的在绿叶中间，有的在绿叶的边缘，有的竟悬垂在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴。这圆圆的水珠，晶莹玲珑，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在顽皮地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了。 19、草叶上，亮晶晶的露珠，被朝霞染得像一串串的红宝石，红光四射。 20、一片草叶看起来摇摇晃晃的，原来是一滴指甲盖大的露死死抱住草叶的叶梢不肯掉下，叶儿仿佛很讨厌的样子，晃动的越发厉害，而这顽强的露水则更加用力的抱住叶梢，丝毫不松懈。 21、有很多情愫，耐不住时间的煎熬，犹如清晨草尖的露珠，黯然消逝在阳光的午后。原来，心头的怅惘与失望，竟是比受伤更甚的毒药。有些事，如璞玉，需要长久的打磨才能完美；有些人，如玫瑰，需要层层剥开才发现他的心。牵手后再回望，真心感谢那些误会分歧争吵偏执乃至横眉，它让我们的爱有了归宿。

太阳与露珠

一轮旭日缓缓升起，露珠借着柔和阳光，正在青枝、绿叶、红花碧草间闪闪发光，正尽情地向万物炫耀。“看，我多么明亮，世间有什么事物能比得上我，我是世上难得的瑰丽珍珠。”可怜生命，或许不知，它的微弱光辉，只不过是太阳的反光，它根本没有值得炫耀的资本。它更不知道，微弱生命，能活下来就不错，那短暂闪光，只是一种虚浮。或许它知道，只借的是太阳的光芒，但它认为，借的光也是光，只要能闪光，比那些不闪光的东西强。阳光要保持五彩缤纷，就得营养，就得靠吸收露珠来滋润。露珠为尽力在人前显示，就尽力向它靠拢，这正合太阳心意。阳光用尽全力，将一颗一颗露珠吸入肚皮。太阳光辉，靠着滋润身体的露珠越来越明丽。一些露珠被太阳吞进肚里，另一些露珠还不觉得。好大一部份露珠被吞入太阳肚里，露珠才感到阳光可怕，才恐慌起来，开始逃跑，以延续可怜的微弱生命。它们逃到青枝绿叶间，躲到花的底部，藏到树木草丛里。谁知，有着无比威力的阳光，可以透过草木，透过岩石，凭着强大力量，四处追寻着露珠踪迹。无论露珠逃到什么地方，无论躲到天涯还是海角，太阳都有力量，将那些藏匿的露珠寻找出来，将它们送入肚皮。可怜的露珠，根本没有藏身之地。在太阳十分强大时，露珠根本不能存在，它们难逃灭亡命运。下午阳光下，地上连半点露珠也找不到。幸好，在大山背阴处，厚厚岩石将它们隐藏到深深山洞里，使它们化成泉水，太阳才无法将它们吞进去，才免去了绝种。太阳虽有强大威力，但它尽情发泄之后，就会感觉疲劳。黑夜到来，就睡觉。可怜软弱的露珠，只有趁着这时，重新生儿育女。经过一夜繁殖，又才有新的露珠存在。黑夜中的露珠，谁也没有见着它的闪光，谁也不知它们是否存在。为表明它们存在，它们仍然要去迎旭日，接朝阳，又一次在人前炫耀，又一次演出世上虚浮。因为它们只知道太阳可以使它们闪光，就是不知道太阳可将它们吞没。如此，一年一年过去，历史故事总是循环不已。可怜的生命，从来不知什么是教训，天地中一直演着太阳与露珠的故事。

一颗种子的自述

一颗种子的自述我是一颗种子。确切地说是一颗蒲公英的种子。那天，我离开了母亲的怀抱，被风姐姐带到这里，深深埋入地下。我做了一个梦。在梦中，我看见了妈妈，妈妈微笑着对我说：“孩子，去外面的世界看看吧，那里真的很美。”看着妈妈慈祥的脸，我笑了。忽然听到清脆的鸟鸣声，我从梦中醒来。可看见的不是晴朗的天空、嫩绿的草地。而是一望无际的黑暗和令人窒息的寂静，寂寞是这里唯一的主题。我的心中有一丝落寞。但是我不甘，我不甘心生活在这个毫无生气的地方。一个强烈的信念充斥我的脑海：我要去那个拥有蓝天、阳光、鸟儿和草地的地方。我于是拼了命扎根，我的枝干无时不刻不在拼命分支；无时不刻不在拼命向土壤下面钻；无时不刻不在寻缝找隙的寻找养分，只为扎得更牢，钻得更深，长得更快。坚硬的石头割伤了我的手臂，撞断了我的腿脚，但我不怕疼，我咬紧了牙关，依然迎上去。我拼命地向上钻，直直的挺着胸膛，用头顶开一切阻止我追求美好的障碍。有一天，下雨了，水渗透地面，清凉的洒在我的手臂上，可我却无心享受，只想着“快喝，快喝，决不能放过这仅有的养料。”雨水又给了我力量，来不及休息一会儿，又为了我的梦奋斗了起来。不知多少个日日夜夜，我无时不刻不在

生长，我已经感受不到疼痛，心中只有一个信念：

“阳光、歌声，我要到那里去！” 在一个清晨，我看到了我梦寐以求的世界：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。一阵微风吹过，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，走起了春天的二重奏。啊！我不是在做梦吧！在金色的朝阳下，我缓缓展开我的身姿，蜕变成了一朵蒲公英。花上星星点点的水珠，别人都以为是露珠，只有我知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。虽然，我只是一株小小的蒲公英，但是，我有追求美好与幸福的权力，我将要告诉我的孩子们：“孩子，去外面的世界看看吧，那里真的很美!”望着孩子们一个个离我而去，飞向远方，我甜甜地笑了…… （资料素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

小露珠(导学案)

一、导入新课： 1、今天我们将继续学习15《小露珠》。（齐读课题） 2、小朋友，你看见过小露珠吗？你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言） 3、那你在这节课还想知道什么呢？二、讲解第一段 1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。 2、读第一自然段 a) 你知道了什么？(出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上) b) 你觉得我们要用怎样的语气读呢？（学生自由发言） c) 练读 d) 指名读 e) 齐读三、读第二----五自然段 1、（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二---第五自然段，思考：小

露珠来到了哪些地方？小动物为什么喜欢它？ 2、自由朗读 3、交流；小露珠来到了哪些地方？ 4. 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。 5.自由读 6 学生进行表演读。交流为什么这么读、这么演（1）、体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润板书：外表（美）闪亮透明圆润（理解：闪亮、透明、圆润）（2）、体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在 7. 那我们应该怎样把它读好呢？ 8. 指导朗读（“那么……那么……那么……”“蹦到”“爬到”“落到”） 9.练读、指名读 10、（拓展）小露珠又来到哪些地方？碰到了哪些小动

物？他们是怎么赞美小露珠的？ 11. 为什么小动物们都喜欢小露珠？四、讲述第六自然段 1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？ 2、指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？ 3、为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？ 4、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。” 交流你体会到了什么？（体会比喻的好处） 5、你认为我们应该怎样读才能把它读好？ 6、练读 7、指名读、评价 8、齐读 9、你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）板书：品格（更美）无私奉献五、讲述第七当然段 1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？ 2、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？

露珠赞阅读短文答案

篇一：露珠赞阅读短文答案《露珠赞》阅读答案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 《露珠赞》阅读答案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗??啊！露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗??啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼??而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田?? 我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

1、把文中不恰当的词语划掉。(4分) 2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。(3分+3分) 3、本文所写的师”却是由事物产生的是实实在在的事物，而“园丁”和“老。(2分+2分) 4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。(2分) 5、总结本文的中心思想：通过，赞颂了 6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。(6分) （1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）。（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指，把。(2分) 比作

15小露珠

小露珠（教学设计）教材简析：《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。 [教学理念] 三年级的小学生已初步具有“感受、理解、欣赏和评价的能力”，（《课程标准》语）结合教材自身特点，全课在教学时，应指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越。辅以“思、议、画、演”等手段，注重自主学习，让学生们在读中真切感受语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的乐趣，使他们的身心得到健康地发展。为此，可将教学目标拟定为：知识目标： 1、学会生字，能用“越…越…”说话，了解小露珠的形成过程及它生动活泼，充满生机的特点。能力目标： 1、体会作者的细致观察及用词的准确，并能练习展开丰富的想象。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标： 1、了解小露珠的特点，培养热爱大自然的思想感情，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 2、体味语言文字的美，体验到成功的乐趣，使学生的身心得到健康发展。教学重点：努力引导学生体悟、欣赏小露珠的活泼可爱、充满生机的特点，感受大自然的和谐美。教学难点：体会抓事物特征的写作方法，练习展开丰富的联想。 [教学思路] 全课在学习中，力求体现“以读为经，以悟为纬，不断积淀语感，丰富语言，发展思维”这一特色。宜在充分学习，张扬个性的基础上，挖掘文本，活用文本。全课拟划分两个课时：第一课时：学会生字，正确、流利朗读课文，初步了解小露珠活泼可爱、充满生机的特点。品读第1-5自然段，体会小露珠的外形美。第二课时：以指导感情朗读为主线，紧扣“喜欢”二字，品读第6、7自然段，引导感悟小露珠的精神美，并指导背诵。 [教学过程] 第一课时一、导入新课 1、今天老师要和同学们一块认识一个新朋友，请看—— （板书：露珠）

太阳的自述好的开头结尾

篇一:《太阳的自述》太阳的自述大家好，我是大家熟悉的老朋友——太阳，有的人不认识我？那我就来做个自我介绍吧！我是一个非常大的太阳。怎么，觉得我很小吗？那是因为你们住的地球离我很远，我离地球有1。5亿公里，所以你们才觉得我只有盘子那么大，还有你们住的地球要130万个才能抵得上我呢！我是一个非常热的太阳。我的温度很高，皮肤上的热度有就有6000摄氏度了，就是连坚硬的钢铁碰到我也会变成汽；体内的温度大约是皮肤上的3000倍。我虽然离你们远，但你们不能失去我，希望大家能记住我。要是没有了我，你们人类也不能生存，因为没有了我，你们的食物就会没有了。因为没有了我，你们穿的衣裤就会没有了。地球上的光明和温暖，都是我送来的。没有了我，地球上会一片凄凉，没有风、雪、雨、露，也没有草、木、鸟、兽，你们人类即使生存在地球上也不会生存多久啊！

篇二:《太阳的自述》太阳的自述刘进卓同学们，你们好！我就是每天早出晚归、认真工作、和你们的生活息息相关的太阳！你们猜一猜我有什么特点吧！“远！大！热！”，答对了！你们真聪明！你们知道吗？我有个表弟，叫地球，也就是你们的家园，距离我5亿千米远，如果你们日夜不停地步行，差不多要走三千五百年！坐飞机也要飞上二十几年！听说你们古代有一个神射手叫后羿的，居然想用弓箭射中我，真是痴心妄想，连飞机都到不了，更不用说弓箭了。我还很大哩！别以为我在自吹自擂，从地球看，我只有盘子大小，其实我大小相当于139个地球呢！我是真正的“巨无霸”，哈哈哈！！！我还有一个特点，你们一定不喜欢，那就是——热！在地球上，即使在炎热的夏季，最高气温40摄氏度的时候你们也会觉得的难以忍受，而事实上，你们能够想象6000摄氏度是什么感觉吗？谁都别想靠近我，靠近我的任何东西只有

《露珠》教学设计

《露珠》教学设计教材简析：本文是一篇优美的小散文，文章先从描写美丽的早晨开始，接着通过小草与露珠的对话讲述露珠是怎样形成的，结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上，首尾呼应，结构严谨。设计理念：本课通过多媒体课件将抽象的知识变得更形象，更真实，为学生读文提供平台，为学生感悟提供思路，为学生拓展提供空间，培养学生乐读书、会读书、善思考、乐钻研的能力。教学目标： 1.知识与技能：认识本课的9个生字，训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生自主学习和合作交流的能力。 2.过程与方法：通过读一读、想一想、说一说、演一演帮助学生感悟课文内容。 3.情感、态度与价值观：学会与人合作，通过学习课文激发学生爱科学、学科学的愿望。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文内容，了解露珠的形成过程。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、出示课件，激趣解疑（多媒体播放露珠的影视资料）同学们，刚才我们认识了这节课的新朋友――露珠，知道了它是水汽变成的，由于夏季温差大，水汽就附在草上、树叶上，凝结成细小的小水珠，才变成可爱迷人的小露珠。同学们，你们想用一个什么词来形容可爱的小露珠？（生自由回答）现在我们就请出这节课的主人公――露珠。（教师板书：露珠）这节课，我们来跟随可爱的露珠一起到绿色的草地做一次有趣的旅行，你们高兴吗？二、同桌练读，感知文意 1.请同学们借助拼音，选择你们喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，不唱读，把不会的字圈出来，问同桌或老师，多读几遍，记住它。 2.同桌合作读课文，边读边想课文有几个自然段，主要讲了一件什么事。 3.生选择自己喜欢的方式分自然段汇报读文，师生共同正音。 4.课件出示词语（清晨、升起、吹拂、睡醒、掉头、水汽、夏天、变成、无数、野花、好像），学生先个别读，后齐读。三、小组合作，感悟课文 1.小组合作读课文第一、二自然段，比比看，哪个组

露珠与珍珠阅读答案

篇一：露珠与珍珠阅读答案一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，于是自鸣得意地说：“我和你是姐妹。”珍珠“哧哧”一笑，什么也没说。露珠更加扬扬得意：“我一夜之间就获得了成功，你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠，真是太不值得了。” 珍珠浅浅一笑，说：“我历经磨难，却获得了真正的成功。你一夜之间获得的成功，来得快，去得也快。” 果然，太阳刚一露脸，露珠就慢慢由大变小，不一会儿就化为乌有了。 1．这篇短文一共（）个自然段。 2．这篇短文主要告诉我们（）。 a．露珠和珍珠见面了 b．露珠和珍珠都很骄傲 c．要想获得真正的成功，就必须历经磨难 3．文中反义词有：（）——（）（）——（） 4．用横线画出露珠第二次说的话，用波浪线画出珍珠说的话。 5．如果我碰见了露珠，我会对它说：“____________________________。” 答案： 1．52．c…（本文答案在第1页）…第四自然段5．（有理即可）[1] 篇二：露珠与珍珠阅读答案篇三：露珠与珍珠阅读答案露珠与珍珠阅读答案,1、给第四节加标点2、选择正确读音3、将短文分三段,并写出段意4、读了这则寓言,你明白了什么道理,简单地写一写一定要是《露珠与珍珠》的!露珠与珍珠露珠与珍珠露_百度作业帮露珠与珍珠阅读答案,1、给第四节加标点2、选择正确读音3、将短文分三段,并写出段意4、读了这则寓言,你明白了什么道理,简单地写一写一定要是《露珠与珍珠》的!露珠与珍珠露珠与珍珠露露珠与珍珠阅读答案,1、给第四节加标点2、选择正确读音3、将短文分三段,并写出段意4、读了这则寓言,你明白了什么道理,简单地写一写一定要是《露珠与珍珠》的!露珠与珍珠露珠与珍珠露珠与珍珠露珠与珍珠 34825估醚 2014-11-07 1．为加点字选择正确的读音.清爽（shuǎng suǎng）滋（zī zhī)suǎng划掉 zhī划掉短暂（zàn zhàn ）呈（chéng chěng）zhàn 划掉 chěng划掉 2.按要求填写词语,相信你能行.反义词：崭新（破旧）短暂（）长久近义词：普通（平凡）炫耀（夸耀） 3．在第3自然段的空白处加上标点.不清楚是否正确（自己写的,.、、.!,.!,!4．按要求在原文中找句子.拟人句：星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱比喻句：他多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子.火红的太阳撩开了它的面纱.改成“把”字句：火红的太阳把它的面纱撩开了.改成“被”字句：它的面纱被火红的太阳撩开了 !露珠 , 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠.// 4.仿写句子我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我...篇四：露珠与珍珠阅读答案读短文，回答问题。一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，于是自鸣得意地说：“我和你是姐妹。”珍珠“哧哧”一笑，什么也没说。露珠更-二年级语文-魔方格读短文，回答问题。一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，于是自鸣得意地说：“我和你是姐妹。”珍珠“哧哧”一笑，什么也没说。露珠更加扬扬得意：“我一夜之间就获得了成功，你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠，真是太不值得了。”珍珠浅浅一笑，说：“我历经磨难，却获得了真

xx的自述作文350字

xx的自述作文350字【第1篇】仙人掌的自述我是一棵仙人掌，在阴凉和阳光明媚的地方都能生存，就算一个月不浇水，我也能生存下来。我是一颗绿的好像翡翠一样的仙人掌。虽然有些人说我长得不好看，但是我的生命力顽强。记得那一次，小主人看我很好玩，又有好多刺，就让小主人的爸爸把我割下来一块，给小主人拿去玩去了。于是我的伤口处流出许多小露珠，粘粘的滑滑的，过了几天，我的小露珠就不流了，但我还是没有长出新的肌肤。我旁边的鲜花嘲笑我长得难看，就连小主人也说我难看，把我放到一个没人的角落里。又过了几天，我那块伤口慢慢长出来，又过了一两天，我的缺口完全长出新的肌肤。旁边的鲜花非常惊讶，也不再说我难看。主人也很佩服我，又把我放回了原来的位

置。这就是生命力强的我——仙人掌。【第2篇】小闹钟的自述我是一个小闹钟，我每天都会早早叫小主人起床。我是小主人过生日的时候，爸爸送给她的。我生活在主人的房间里。我长得胖胖的，肚子圆圆的，像一个小小的黄瓤西瓜。我脑袋两边还有短短的头发，我全身都是红色的，整体是一个小熊的形状，非常的可爱。有的时候小主人都叫我小可爱。我非常的开心！记得有一次，小主人看电视看到很晚，第二天早上，我喊小主人：“起床了，起床了！”我一次不行，两次不行，我喊了大约两分钟时间，最后，小主人终于起床了，她匆匆忙忙的穿衣服，刷牙，洗脸和扎头发，吃饭的时候，小主人说：“小可爱，真谢谢你了，那么耐心的叫我起床，都怪我看电视看到那么晚，以后我再也不会看这么长时

间了。” 放学的时候，小主人对我说：“小可爱，真的是太太太感谢你了，如果没有你的话，我今天上学就迟到了。”听了小主人的话，我真的非常开心。这就是可爱的我，希望我的小主人会更加喜欢我。【第3篇】小狗自述大家好！我叫“豆豆”。因为我一生下来就是最小的，我团成了一团，就像圆圆的豆子一样，所以主人给我起名叫豆豆。我全身的毛是深褐色的，我有四条有力地腿，主任第一次看到我说：“看你那乌黑发亮的眼睛如同黑宝石一般！配上短短的尾巴，美丽极了！我一到四个月的时候主人就教给我：站立、假死和捉迷藏。我每次练习，次次都成功。有一次我一不小心从沙发上滚了下来，幸好主人的妈妈是兽医，她给我包扎，还给我吃药，经过细心的照料，我没

一颗露珠能折射太阳的光辉

一颗露珠能折射太阳的光辉前几天，有朋友问我，改革开放给你们学校带来了那些变化？当时，我一下子愣住了，不知从何说起。是啊，30年改革开放，我们的祖国取得了举世瞩目的成就，我们的学校也发生了天翻地覆的变化。这几天，我没事总在思考朋友问的问题。俗话说一滴水见太阳。下面，我就写写我们学校的“三换”——换房、换笔、换脑，相信朋友们看后一定能感受到我们学校的巨大变化，也一定能感受到我们伟大祖国的巨大变化。首先说换房。改革开放初，我正在读高中。那时，我们学校的教室全是瓦房，晴天还好说，下雨天可就不好办了．外面大落，屋里小落．滴答滴答，响个不停．同学们为了避雨，课桌椅搬个不停。当时我想，什么时候我们农村的孩子也能像城里的孩子一样坐在宽敞明亮的教室里上课，那该多好啊．后来上了两年师范学校，毕业后回到原来的乡镇学校任教,学生依旧在瓦屋上课。上世纪90年代初，全国掀起了普及九年义务教育的高潮，当时“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的口号在府河叫响，府河镇政府举全镇之力，在五年之内相继建起了教学楼、学生宿舍楼、礼堂、老师宿舍楼。瓦房换楼房，学校的面貌焕然一新。真可谓最好的房子是学校。望着教室里的同学们，我的心里比吃了蜜还甜，我们农村的孩子终于和城里的孩子一样能坐在宽敞明亮的教室里上课了！老师们的住房条件也有了较大的改善，以前，每个老师半间房子，搁一张床加一张办公桌后，屋里容不下两个人了，锅灶不知道放在那里。现在换上套房，家家两室一厅，做饭洗衣不用出门，老婆孩子来了也不用另找地方，衣服洗好后挂在阳台上，刮风下雨也不用担心，不少老师一连几天高兴得睡不着觉，工作中也有使不完的劲，生怕教不好学生，对不起府河镇的人民。再说换笔。进入21世纪，电脑热一浪胜过一浪。电脑把人类带进了一个新时代，文化人的劳动方式，也跟着发生了根本性的变化，不少有钱的文化人开始纷纷“换笔”，也就是用电脑代替笔来工作。“一‘网’打尽，无‘网’不胜。”这煽情的广告早已把老师的心燎得跟炭火一样。可是由于经济条件的限制，不少教师就只有艳羡的份了。可喜的是2006年教师的工资终于有了较大幅度的提高，老师们笑在脸上，喜在心头，感到教书还真的有个教头。在学校的大力支持和同行们的互相鼓励下，老师们也纷纷的开始换笔了，电脑搬回家不到半年，不少老师的课件已经制得是相当的牛了。在互联网上查找资料，发帖请教问题真是方便极了，再也不用跑几十上百里路去求人了，电脑真的是老师的好助手。最后说换脑。改革开放三十年，教师们与时俱进，开拓创新，思想观念有了根本的转变。我们教师以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展更新我们的教育思想、教育行为，顺应时代发展，以开放、包容的心态迎接教育的改革，主动地去适应、参与教育实践。在新旧两种教育理念的碰撞中，我们教师对“知识就是力量”这句话的内涵有了更深的理解，一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，就很难被社会认可，终将被社会所淘汰；在新旧两种教育理念的碰撞中，我们教师深刻的认识到，当今社会，传统的应试教育的教学模式已经远远不适应知识经济社会的大挑战。素质教育取代应试教育是大势所趋；在新旧两种教育理念的碰撞中，我们教师深刻的认识到，教育是一项事业,一门科学,更是一门艺术。教师要用充满爱心的行动去塑造学生的人格，要用充满情趣的语言去拨动学生的心弦，要用饱含问题的学习材料去激发学生的学习兴趣，要用引人入胜的情境去启迪学生的思维和创造。在新旧两种教育理念的碰撞中，我们教师深刻的认识到，教师必须学习先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。“一切为了学生，为了一切学生，

小草的自述作文6篇

小草的自述作文6篇小草的自述作文6篇 1小草的自述Hi，大家好，知道我是谁吗？不对。不对。对了我就是一棵无私奉献的小草。我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有鲜艳的帽子。每当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这童话般的世界里享受着春天的温暖。我是一棵爱干净的小草，当大雨将要来临的时候，我闭上眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多舒服啊我是一棵小草，当太阳公公刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的小露珠。这时候，勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地飞过来，对我说：“早啊，小草。” 一阵秋风吹过，树叶慢慢飘落了，我也渐渐枯黄了。一位老奶奶把我和同伴们收集在一起晒在院子里。几天之后，老奶奶把我们送到了厨房里，我知道，最后的时刻就要到来了。但我并不伤心，有一首诗叫“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我的真实写照，我的精神激励感化着一代又一代人。 2小草的自述大家好，我是一株小草，很普通的小草，在万紫千红的春天，没有人会注意到我的存在。

我本来是一颗草籽，被一阵风吹过，我就和兄弟姐妹分开，免费长途跋涉送到这无亲无故的地方安家落户，我忍受孤独，坚强的生存下来，我一定把我的种子撒在这片土地，不久的将来这里就变成绿色的海洋。我在一颗小树旁落下脚，来来往往的人很多，我小心的保护自己，阴天我尽情吸允大地的乳汁，把根深深扎到地下；晴天我伸开双臂接受阳光的照耀，长得更茁壮。一天中午，我正在树旁睡觉，被一阵说笑声惊醒，一个小男孩慢慢向我走来，我无处可躲，十分害怕，闭上眼睛默默祈祷。果然不幸被踩在脚下，如同晴天霹雳，我浑身又疼又酸，等小男孩离开后，我重新振作起来，坚信自己一定能挺住，就像歌中唱到“阳光总在飞雨后……。”。我挺直腰板，变得比以前更坚强。我没有大树那么高大，也没有鲜花那么美丽，更没有钢铁那么坚硬，我只是一株无人问津的小草，但我也会为春天增添光彩，奉献我的绿意。 3小草的自述我是一棵小草，生长在都市中一个普通的花坛中。早上，我与晨曦一同醒来。迎着露珠与我的同伴一起嬉戏，玩耍。当微风轻轻吹拂时，我便随着摇摆，跳这优美的舞。但是我的生命却是短暂的，尽管我很快乐。春天是令我最开心的季节，因为在这个季节中，我不断的成长，在美丽的都市中展示自己的美。虽然我没有大树伯伯的挺拔，也没花

关于自述的作文400字_小学生作文

关于自述的作文400字_小学生作文关于自述的作文400字水的自述我无所不在：我在一条条圆形的管道里奔跑，跑向千家万户；我在一片片宽大的荷叶上聚集，凝成一颗颗晶莹的露珠；我在一朵朵柔软的白云上飘荡，一有机会就跳下米，在空中飞舞…．相信你已经猜到我是谁了吧？对，我就是水。我无色无味，是人们的必需品。有时，我也是雨，是雾，是霜，是雪，是冰雹…… 我有时很乖巧。我被人们装在一个个塑料瓶里出售，供人们饮用；我被人们装在大水缸里，用来炒菜、洗衣、做饭；我被人们浇灌在田地里，庄稼因为有了我而长得更好；我在春天里和兄弟姐妹们玩“跳伞”，俗话说，“春雨贵如油”，农民伯伯可喜欢我们啦！我有时又很调皮。我和我的同胞们“跳伞”跳错了地方，降落在了大江上。结果，堤坝断了……冲毁了人们的庄稼、房屋，把人们急坏了；我化成大雾弥漫在城市的各个角落里，人们上街一个个都变成了“近视眼”，东西也看不清楚了；我又凝成冰雹砸下来，差点儿砸坏了老百姓的房子；我又变成雪，给大地盖上了一层厚厚的棉被，谁知，汽车都堵在大路上，弄得消防员叔叔只得撒盐融化我…… 我就是这样，有时乖巧，有时调皮；有时让大家开心，有时让大家忧愁。可是，现在我的同胞们正变得越来越少，让我们增强环保意识，节约用水吧！范文先生网精心收集的小学生作文，欢迎参考，请勿将作文用于商业用途！浙江省绍兴市斗门镇斗门小学四年级王丹倩各位老师，各位同学：大家好！我叫王丹倩。今天，我演讲的题目是--《诚信，永不凋零的心灵之花》。 2007年5月，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻：安徽滁州一位50多岁的老农民来到南京，等他打算回家时才发现，口袋里的钱买车票还差5元。他在南京举目无亲,在万般无奈之下，他向玄武区的一位民警借了5元钱。5元钱，也许，谁也不会放在心上，更何况是一个被城里人认为素质并不高的农民借去的呢？但是，第二天一大早，这位农民却将5元钱给这位民警送来了。这是一个很简单的故事，没什么曲折离奇、扣人心弦的情节，但它透露出来的质朴，折射出来的诚信，却不能不震撼人们的心灵。《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。然而，因丢诚信而失羊的痛苦教训，你吸取了吗？亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训！不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗？难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的生活吗？如果你的回答是不的话，那么，请你把“诚信”时时放在你心中吧！

露珠是怎样形成的露珠的作用

露珠是怎样形成的露珠的作用蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。那么露珠是怎样形成的?在此了露珠的形成原因，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作物上经常可以看到的露珠，露也不是从天空中降下来的。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上罢了。在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做"露点温度"。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到"露点"以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。露和霜一样，也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低，使物体上的露珠冻结起来，这叫做冻露。有人把它归入霜的一类，但是它的形成过程是与霜不同的。露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了。在农作物生长的季节里，常有露出现。它对农业生产是有益的。在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子有时白天被晒得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就又恢复了原状。人们常把"雨露"并称，就是这个道理。

露水其实是大气底部的水蒸气遇到冷空气或者冷的物体凝固而形成的，在晴朗的夜晚，地面辐射受不到云层的保护所以散热很快，温度一减低，地面附近的空气含水蒸气的能力就下降，大气层底部的水气就纷纷的附在了草地上、树叶上，并形成水珠。而在有云的夜晚，地面辐射多数被云层反射了回来，温度丢失的很少，和我们盖棉被保温的原理是一样的，所以很难形成露水。所以说露水的形成条件是无云的夜晚，也就说露水出现的早晨会是一个大晴天。 1、梨：清心降火解秋燥梨具有润燥消风，镇咳止喘，清心降火的作用，可以缓解“秋燥”，醒酒解毒。生梨性凉，老年人不宜一次吃得过多。脾胃较弱的人，也可以做成冰糖炖梨水，亦是一种很好的食用方法。 2、大枣：宁心安神抗过敏大枣具有宁心安神、益智健脑、增强食欲、除腥祛味，抗过敏，提高免疫力的作用，亦可防治高血压、骨质疏松和贫血，是老年人秋季的补养佳品。 3、菊花：祛燥润喉防感冒

关于露珠和草地的句子

关于露珠和草地的句子 1、清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！ 2、你来，在清晨里悄悄地来，趁太阳还没有照上楼台; 你经过草地时不要踌躇，小心碰掉一颗亮的露珠。让一切的人都没有睡起，我一个人在晓星下等你; 轻轻地告诉你昨夜的梦，梦里有一阵落花，一阵风。

你来，在黄昏里缓缓地来，趁晚霞还在山峰上徘徊; 你经过树林中不要留恋，随着归鸦来到我的门前; 太阳落了也不要用灯笼，我们正需要那一点朦胧。这时你该为我吟一首诗，但莫说别离，也莫说相思。你来，在静夜里静静地来，趁月亮还没有躲进云彩; 你经过黑径里不要害怕，

河边叫的不是鬼，是青蛙; 我们灭了灯，有的是星星没有人，不用怕谁来偷听; 这时你正好为我拿起琴弦，低低弹出一段凄楚的缠绵。 3、我来到了溪边，溪水清澈见底，可以看见小鱼们在栖戏。小溪的四周全是树，一棵棵高大挺拔，像一个个士兵保护着美丽的小溪，小溪边有一片绿油油的草地，我不禁坐了下去，小草上挂满了晶莹的露珠，一只只小鸟停在树枝上唱歌，叽叽、喳喳真好听。我不由自主地捧起锃亮的溪水，我用冰凉的溪水洗了一把脸，一下子就感到神清气爽。往远处看，一层层云雾给树木穿上了一件件朦胧的纱衣，树显得更精神了。我随手采了一朵小花，花儿的香味迎面扑来，令人陶醉。我不禁抚摸着一朵朵小花，花儿好像怕羞似地低下了头。 4、春雨后，小草挺直了腰，更绿了，绿得直逼你的眼。路边的茶花经过了一番梳洗打扮，亭亭玉立的站立着，小鸟站在电线杆上，就像一个音符，唱着春天的赞歌。雨后的露珠从树叶上滑落下来，映出一道道五彩的霞光。还有许多小朋友，在草地上欢快的奔跑，放着

乞丐与露珠的同题作文：向着太阳中心是甘于奉献

乞丐与露珠的同题作文：向着太阳中心是甘于奉献太阳东升西落，无私无求，他是快乐的，露珠滋润万物，甘愿奉献自己，他是幸福的，乞丐可怜，双眼灰暗，他是自私的。生命的意义、人生真正的快乐和幸福在于心甘情愿的奉献白方礼老人生活艰苦，原本经济困难的他却仍旧省吃俭用以备捐资。每日，年长的老人常常要花大量的时间精力收卖废品，收入少得可怜。破烂的房子中堆砌着废品，床和老人。这样的生活环境想着就令人心痛，然而，老人不仅不为自己叫苦，反而，还常念叨贫困学生的不容易，正是这样无私的心，才使老人有了在艰苦环境中积极生活的阳光心态，正是这种爱得阳光，从老人的困苦中散射出来，感动了每一颗柔软的心。也许在很多人看来，白芳礼和材料中的这个人同样是乞丐，然而一个悲观失望，是因为他心中只有自己；一个乐观向上，是因为他以帮助别人为乐，露珠尚且为自己能帮助别人为乐，可是作为人却是如此的自私，相反白方礼老人却以他人能够好好地活着为自己的快乐。复旦大学投毒案震动社会。是什么让一个世人眼中的高材生变成了人人厌弃的罪

犯，也许是人们会以羡慕嫉妒恨来解读这个行为，但是羡慕嫉妒恨真的就让一个人失去起码的良知吗？究其实质是因为林森浩太自私，心中从来没有他人，内心中充满了黑暗，就像一个背对太阳的人，他的心中自会滋生黑暗。同学一时的嘲讽，使他心胸变得狭隘。狭隘的心中只剩下他自己了受伤的自尊，而忘记了对他生命的尊重，做出了不计后果的恶行。一个优秀的人就像钻石，心中充满阳光，才会放出光泽，否则只是一块又冷又硬的阻碍人们前行的石头罢了。向日葵女孩何平，一边要上大学攻读学业，一边要打工赚钱维持生计，回到家中还要照顾身患重病的父亲和弟弟，忙忙碌碌的她每天都像上足了发条的闹钟，是什么让他如此坚强，原因在于她的承担。既然属于这个家庭，她就不能只为自己而活，她要承担起家庭的责任，为家人付出奉献。她的世界不只有她自己。是的，当我们的心胸开阔，世界不是“我”的而是我们的。让我们做向日葵，永远以太阳为中心，让我们做露珠，甘心滋润脚下的土地，让我们做一个有大爱的人，为他人为社会，让我们共同的家幸福安宁和谐。

中班语言露珠教案

中班语言露珠教案中班语言露珠教案活动目标有感情朗读课文露珠像什么。活动准备课件板书字卡活动过程 1、出示课件花朵上圆圆的亮亮的是什么？ 2、讨论露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。 3、出示课文老师范读。 4、找出认识的字学习生字。 5、提问（1）露珠像什么？

（2）露珠为什么不见了。（3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？ 6、讨论夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？露珠有什么好处（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的作用。） 7、教师带读课文 8、分角色朗读拓展阅读：《小露珠》教学设计一、教材分析《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册一篇优美的童话故事。课文写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。全文共7个自然段。第一自然段写小露珠形成的过程，从夜幕降临到黎明，小露珠越滚越大。第二至五自然段写小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”，十分美丽，所以小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物都与她依依惜别。文章读起来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在他们幼小的心灵

里萌发出热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。同时本文语言准确，生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。二、设计理念在教学中，本人力求体现“以读为经，以悟为纬，不断积淀语感，丰富语言，发展思维”这一特色。在充分学习，张扬个性的基础上，挖掘文本，活用文本。可分五个步聚进行：（1）激发兴趣，导入新课；（2）创设情境，分层朗读；（3）自主探究，体验乐趣；（4）尝试迁移，分享成功；（5）结合板书，总结全文。三、过程分析 1、激发兴趣，导入新课课一开始，我就向学生说：“上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。”这样，一下子就把学生带入了童话世界，从而激发了他们学习课文的兴趣。 2、创设情境，分层朗读教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素。在教学2－5自然段时，我让学生在自由读完课文后，说说小动物们是怎样赞扬小露珠的，然后要求学生分别为三种动物配音朗读，并进行评价。在评价中要求学生采用激励性的语言。“听到小动物们在夸自己，小露珠又会说什么呢”抛出这一问题让学生在小组中合作表演，而后指名分角色表演。表演是学生最喜爱的活动形式，采用趣味性较强的课本剧表演，既能使学生在轻松的氛围中巩固新知，又能体现自主探究的教学理念，