有关剽窃行为的学生指南1
有关剽窃行为的学生指南1
剽窃属于知识偷窃，是严重的违规行为。本大学对所有这类行为都予以严肃处理。因此，学生必须按照这些指南避免剽窃，他们如对于什么是剽窃有任何疑问，应向学术职员询问。被发现有剽窃行为者将会受到大学的纪律处分，处罚结果可能包括扣减已完成的学分和课程，甚至强令退学等。建议学生参见以下两个文件，以获取有关本大学如何处理剽窃行为的细则：https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,/ordinances/regulations.pdf 中规章部分的第50条规章，以及https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,/registry/Discipline.php中关于处罚的职员和学生准则。
1. 序言
1.1. 此指南旨在向赫瑞-瓦特大学的学生清楚说明什么是剽窃，并举例说明如何去避免这种行为。
1.2. 此指南也可以用于帮助教师就下面概述的各个问题为学生提供建议。
2. 定义
2.1. 剽窃指的是有意识或无意识地将别人的观点、作品或发明当作自己的来用。如果对这些作品或观点的
所有者或来源不加说明，那么就构成了剽窃行为。
2.2. 大多数学术作品都建立在别人作品的基础上，但如果这些别人的贡献被标出来并予以完全承认，这样
做是允许的。用别人的观点、作品或发明本身不是错，但前提条件是要诚实地承认这些信息的来源。
剽窃行为的许多方面很容易通过适当地标明出处而得以避免。但是，剽窃行为不只是指在引用他人作品方面出的小错误，它还包括复制别人的整篇文章或整段文字，或者这些文章和段落中所包涵的观点和看法。
3. 正确做法
3.1. 学术作品几乎总是需要引用他人发表的资料，并加进作者自己的观点、结果或发现。因此，引用他人
的作品是完全允许的，但如果对此不加标示就是不被允许的。标明出处的惯例或方法会因学科的不同而略有不同，学生应该向自己学院/研究所的职员咨询正确的引用方法。引用系统通常有两种:哈佛大学系统（在引文处标注作者和日期）和数字标注系统（在引文处用数字标出来）。这两种标示系统都在文章最后为读者列出参考书目，并给出足够的信息，使读者们自己能够找到这些资料来源。
3.2. 学生在写作业时，如果要利用他人的文字或观点，则必须按以下方式对每个参考之处予以确认：
?引用:当从别人的作品中引用直接引语、数字、一般观点或其它信息时，此作品及其来源必须在文章中出现引用的地方予以承认和标示；
?直接引语: 直接引语必须用引号，并必须标明来源；
?引用书目:所有引用书目和其它来源的全部信息都必须在作品(如论文)的最后一部分列出来，并给出出版物的详细信息。此列单通常指的是“引用书目”（List of References），它必
须包括学生在作业中所参考的任何所有的信息来源细节。（它与“参考书目”(Bibliography)略
有不同，后者另外还可能包括你在写作业时查阅过的参考书目和来源，尽管你在作品中没有
直接从中引用）。
1作者确认在准备这份指南时参考的信息来源如下：
“Plagiarism – A Gook Practice Guide”, Carroll, J and Appleton, J (2001)，另有几处摘自赫瑞-瓦特大学各个学院和研究所2004-2005年的学生/课程手册。
3.3. 以下的案例列举了剽窃行为的一些基本模式，以及学生可如何利用一些非常简单的技巧在作业中避免
这种行为，供学生们参考：
3.3.1. 案例1: 明显的剽窃行为
分析一下下面的例子，学生简单地将其读过的书中的一段文字(斜体部分)直接放在了自己
的文章中：
为了树立良好的管理标准，大学和学院的管理者们应该考虑实施战略结构。学院或大
学建立战略结构的其中一个关键问题在于，他们各自的行动自由都受到积极和消极因
素的制约。管理人员的聘用是为了有效地解决这些问题。
这是一个错误做法的例子,因为学生对于引用的一段话和自己的文字完全不加区别。因此这是一个明显的剽窃案例。如果只是简单地改变这段文字中的几个关键字(比如，把 ‘问题’ 换成 ‘难题’)，并不能使它变成学生自己的成果，因此仍然被看作是剽窃行为。
3.3.2. 常见错误
下面是其他学生通常会犯的剽窃错误的例子2，它们对学生反省自己的作品时会有帮助：
?“我以为只要在最后的参考书目中列出出处就可以了” [没在文章中标示引用的部分]
?“我在写论文时作了大量的笔记，记不清我是从哪里得来的信息”
?“我以为用我在网上购买的材料是可以的”
?“我以为将所抄的文字中的一些词语换成我自己的就可以了”
?“我以为剽窃只限于论文，我不知道它也适用于口头展示/小组课题等”
?“我以为用老师的讲义是可以的”
?“我不知道还要标示从网上找到的资料”
?“我拖得太迟，来不及标明出处”
以上任何一条都不能成为不承认利用他人作品的理由，因此都构成剽窃行为。
3.4. 下面的案例提供了一些如何正确引用他人的文字、思想或观点的方法，供学生使用：
3.4.1. 案例2: 引用别人的作品
如果学生希望引用一段文字以支持自己的文章，正确的做法是使用引号(如 “ “)，以表示引
号里的文字是别人的作品，比如:
“学院或大学建立战略结构的其中一个关键问题在于，他们各自的行动自由都受到积极
和消极因素的制约”。
3.4.2. 案例3: 标注他人的作品
除了如上使用引号之外，学生还必须在引文处标注。如果引语来自一本书，则通常需要将
书的页码也标出来。下面的例子是用哈佛大学的引用系统对书进行加注：
“学院或大学建立战略结构的其中一个关键问题在于，他们各自的行动自由都受到积极
和消极因素的制约” (Jones, 2001, p121).
同样，也可以利用数字系统对引用的书加以标示：
“学院或大学建立战略结构的其中一个关键问题在于，他们各自在采取行动时都受到积
极和消极因素的约束” (Ref. 1, p121 - 见参考书一，第121页)
通常情况下，一个作品会有许多参考引用之处，这可以告诉评阅人学生参考了许多资料。
例如，可按哈佛系统对于Brown的文章和Smith的文章分别做如下标示：
2摘自艾塞克斯大学学习、教学与质量部门准备的 ‘艾塞克斯大学对剽窃行为的建议’
(https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,/plagiarism/common_excuses.htm)
一种观点认为，英国的高等教育投资不足的状况在20世纪80年代继续存在 [Brown, 1991]，而更后来的作者[Smith，2002]则认为，高等教育部门实际上在这个时期比之前的三十年得到的资金还要多。
或者，用数字系统做如下标示：
一种观点认为，英国的高等教育投资不足的状况在20世纪80年代继续存在 [Ref 1- 见参考书一 ]，而更后来的作者[Ref 2 – 见参考书二]则认为，高等教育部门在这个时期比之前的三十年实际得到的资金要多。
3.4.3. 案例4: 列出参考书目
不管用哪一种引用系统，最后都要包括一个参考书目，以便使读者自己能够找到这些出处。互联网也越来越成为学生喜欢用的信息来源，同样的，学生也必须提供这种来源的详细情况。所有对他人作品的引用都必须遵循如下规则：
如果出处是书，须提供如下信息：
?作者姓名?出版年份?书名?出版地点?出版社的名字
?所有引用的页码
?版本(如果不只一个版本的话。比如：2001年第三版)
如果出处是学术期刊或杂志中的文章，须提供如下信息：
?作者姓名?出版年份?期刊名?出版地点?卷数和部数?文章所在页码
如果出处是互联网，则须给出如下信息：
?作者名或机构名（如果不知道，可用"Anon”表示匿
名）
?文献标题
?学生最后一次访问此网站的日期?网址全名 (如： https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,
/instruction/plagiarism/)
?作者所属机构，如果知道的话（比如：田纳西大学)
提供信息的方式会有所不同，有些作品（比如汇编书刊和会议论文集）所需要的信息可能
会略有不同。但你必须做到的是，在你的作品中明确标出在哪里参考了别人的东西，并在
参考书目中指明其出处。不这样做就构成剽窃行为。
3.5. 学生应该采取适合自己学科的确认引用的方式，他们应从指导老师、课程领头人或其他相关的学术职
员那里寻求建议。大学图书馆中也有很多参考资料提供有关引证方法的有用指南。
4. 对剽窃行为的管理
4.1. 学生、导师和学校要共同努力来确保在学术活动的所有方面杜绝剽窃。各方的责任概括如下：
你如何确保在你的作品中避免出现剽窃：
?负责将以上所讲的最正确做法的规则具体运用到全部作业中；
?要明白书面作业会被检查，以便发现有无剽窃。所有剽窃行为一旦被发现，都很可能受到大学的严厉处罚。最通常的处罚措施是取消同期考试中所有考核项目的成绩 (详情请参阅
https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,/ordinances/regulations.pdf 中的第50条规章，以及
https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,/registry/Discipline.php中有关处罚的职员及学生准则)。
你所在的学院/研究所将会如何帮助你避免剽窃：
?对你强调有关如何防范剽窃的书面指南，并适时配合以口头劝导；
?经常检查学生的作业，以确保无剽窃发生。检查方法可能是人力的，也可能是电子的。赫瑞-瓦特大学使用几种剽窃识别软件，其中一个是联合信息标准委员会(JISC)的 “TurnItIn” 剽窃识别软件。 有关此软件如何运作的详细情况可参见以下网页：
https://https://www.360docs.net/doc/3d18769674.html,/static_jisc/ac_uk_index.html
?提醒你如果你被发现有剽窃行为，或者被怀疑有剽窃行为，将会面对什么样的处理程序，并向你解释将如何按照大学的政策和程序作进一步处理。
大学将会如何努力减少学生的剽窃行为：
?直接为你和你所在的学院/研究所提供书面指南，清楚说明什么样的行为是剽窃行为，以及如何避免这种行为；
?提醒你和你所在的学院/研究所的职员，剽窃行为会受到什么样的处罚；
?设法保证在整个大学内对涉嫌剽窃事件的处理方式保持一致；
?对于学术欺骗行为持非常严厉的态度，当学生被发现有剽窃行为时要做例行调查，对于所有被证实的剽窃事件要采取相应的惩处措施。
学生日常行为管理规定
学生日常行为管理规定 第一章总则 第一条为规范和加强学生日常行为教育和管理工作，培养学生良好的行为习惯，维护重庆文理学院（以下称学校）正常的教育教学秩序和生活秩序，提升学生文明素养，有效推动学校学风建设，促进学生健康成长成才，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》《高等学校学生行为准则》等有关规定和重庆市教育委员会《关于进一步做好普通高等学校学生日常行为教育管理工作的通知》等文件精神，结合学校实际情况，制定本规定。 第二条学生日常行为教育和管理工作，坚持“育人为本、德育为先、规范管理、强化服务”的原则。 第三条本规定适用于在我校接受普通高等学历教育的本科学生（以下称学生）的管理。 第二章学生日常行为规范 第一节学生一日作息规范 第四条学生应自觉遵守学校的作息制度，合理安排一日的学习和生活，积极参与学术科研、创新创业、社会育人和个性化发展活动等，做文明的大学生。 第五条学校作息时间安排： （一）起床：6:40。整理内务，杜绝赖床； （二）早操：7:00。集合迅速，整齐划一； （三）自习：早自习（晨读）7:20-8:00，晚自习（晚练）
19:20-21:00。准时到场，大声朗读；提前预习，做好练习； （四）用餐：早餐7:30，午餐12:00。晚餐18:00。排队就餐，文明有序； （五）行课时间：上午8:10-12:00，下午14:30-18:00，晚间19:20-21:55。按时上课，认真听讲； (七)就寝：23:00。及时就寝，严禁晚归。 第六条学校作息时间安排每年新生入学时通过《学生手册》及时告知学生，确保每位学生知晓并要求其自觉遵守。积极引导没课的学生应主动去图书馆或自习室学习，不得在寝室玩游戏或校外无故逗留。 第二节学生课堂行为规范 第七条学生应当自觉遵守学生课堂（含图书馆、自习室、实验室、实习实训场地等，下同）的管理规定，规范言行举止。 第八条学生在课堂上须严格遵守以下行为规范： （一）自觉维护正常课堂秩序，带齐专业书籍、笔记本及相关学习用具，提前10分钟到教室做好上课准备； （二）认真听讲，主动参与课堂教学，积极与任课教师互动，做好课堂笔记； （三）上课时不迟到、不早退、不旷课，有事提前请假。因故迟到应敲门，经任课教师同意后方可进入，课后说明原因； （四）遵守课堂纪律，自觉关闭手机或调为静音。课堂上不做与课堂学习无关的事情，如睡觉、吃东西、玩手机、交头接耳、 - 2 -
《中学生日常行为规范》心得体会
《中学生日常行为规范》心得体会 没有规矩不成方圆。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；自然界有它自身的法则，人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。对于这个时代容易叛逆的我们这些中学生而言，一定的约束是必不可少的，学习《中学生日常行为规范》既使我们感受到了压力，又使我们从中学会长大，学会做人。 规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，但是自由更需要纪律的约束与规范，否则你的自由就会去妨碍他人的自由。 学习需要规矩，成长也需要规矩，但是，我们身边不守规矩的例子却俯手皆是：有的同学课间去围墙边乱买零食，乱丢垃圾，上课不遵守课堂纪律，下课大声喧哗，打闹，自习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧，不按规定穿校服，戴胸卡，不能整队去食堂就餐、去专业教室上课，随意破坏公物，肆意践踏草坪，不能主动地向路上遇见的教师问好等。这些违反规矩的现象轻则会使同学们文明素质低下，成绩下降，重则会使人误入歧途，影响
一生，其后果是不堪设想的。 有一个比喻，非常形象。意思是规章制度这样的规矩好像是寒冬日里的火炉，如果你不去碰它，它会为你带来温暖。对我们学生来说，就是能为我们营造一个舒适的学习环境。但如果你去碰火炉，，它说会使你疼痛。 国有国法，家有家规，学校也有严格的校规校纪。作为中学生的我们，应该自觉接受他们的管理，严格地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪，培养良好的行为习惯，从一点一滴做起，相信有规矩，就一定可以成方圆！
班级日常管理与学生行为规范养成
班级日常管理与学生行为规范养成 日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。 一、班级日常管理的主要内容 1．班级教学常规管理 班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课 纪律、考试纪律等等。 1)建立正常的教学秩序 建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂 纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。 首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。既有每天的学习计划：早读课的安排，自习课的安排，自习的安排；又有周末的学习 计划：安排对一周学习内容的系统复习；还有阶段性复习计划：为迎接阶段考 试（期中、期末等），安排对学习内容进行系统复习。学习计划的制订应注意 有效性、可行性，体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多给点时间， 并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成，可在第二天补上， 同时可考虑适当修正学习计划。 其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好 思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。 第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上 课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后， 全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不 迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室；（5） 上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。 第四，指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。 2)抓好自习课纪律、考试纪律 2．班级行为常规管理 班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行
小学生日常行为规范养成教育的几点做法
小学生日常行为规范养成教育的几点做法 出名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面说，只有一句话，就是养成优良的习惯……”的确，优良的习惯是人成长、终身发展的基础。俗话说得好：优良的习惯是人一生的财富。我们作为奠基铺路人，更应在小学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。鉴于以上认识，几年来，我比较重视对学生日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意。并重点对学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索，取得了较为好的实践效果。 一、建章立制、规范言行 优良的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。建立一套统统的养成教育工作制度或成立相应的监督组织是持之以恒抓好行为规范教育的严重保证。我班在行为规范养成教育方面的主要制度有： 1、值日制度：班上除了常务干部，还设立了“值日班长”、“规范管理员”、“调和调解员”等岗位。值日班长由全班学生轮流担任，其职责检查每天的清洁卫生，填写班务日志，关注学生的课间活动及日常行为规范，处理突发事件。发现问题，及时教育、矫正或及时报告。各项规范管理人员负责监督学生的各项规范行为，并做好记载。各“调和调解员”负责对学生纪律、学习、卫生、生活、文娱等方面违规、违纪等不调和的行为做调和地调解。为了调动他们的积极性分别给他们颁发有关标志，大大激发了他们工作的热情。同时“值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。 2、记载、登分、考核、评比制度：为了有用地规范学生行为，我制订了“班级规范考核细则”，将其打印后发给每个学生，每人都要学懂。因为每人都要按细则去约束自己，去规范自己的行为，每人都有做管理干部的可能（表现好的优先竞选）。其次要求值日人员认真做好每天各项的检查、记载（出示：在校日常行为规范考核细则）。平时学生在哪个项目里做得优异就加分，相反则扣分，把行为规范当作一面镜子，做到一日一公布,一周一小结，一月一评比，并将“规范管理”记载簿上的加扣分汇总到细则考核栏，增加管理的透明
大学生,学生日常行为
是现代的学生素质“进步”太快了，还是什么，反正他们的行为让处于成年人 的世界要是了解了，保证吃惊。 话说有一段时间，有两位初中女生只要一有空就呆在我店门口不走，有钱的时候就相互买点吃食，没钱的时候也赖着，还象小孩似的在我门口跑过来跑过去，而隔点时间就问我几点钟了等，我人都被搞烦了，头都快被搞晕了。 她俩呆在我门口的时间经常会聊天，会说起他们学校里某某、某某一些男生的名字来，由于有几个男生的名字我也是听说过，都是学校里与校霸一伙的学生仔，打架闹事，“抢、占”男女朋友等时有发生，打架的事确实是真的，记得一次学校在开学前夕，一伙初中生打架结果惊动家长参与，后又报警惊动派出所，就昨天，我们这里初中校霸又与人干了一架，结果再一次被带入派出所，可以说，这些小小的校霸们，年纪虽小却已是几进“宫”了，他们也习以为常，就是靠一个“狠”字吓住
同学们，好让他们听话。确实我见到一些平常爱吹点牛，也有点狠爱欺负一些小一点同学们学生仔们在他们面 前却变得老实听话。记得是有一次一个校霸与他所谓“义气”朋友们要教训几位他们的同校同学们，欲要动手打，因是在我店门口，被我阻止住了。因为我对那些小家伙们说，你们要是谁敢在我这里打架欺负人，我就打电话让警察来，不信的话谁就动一下手就知道了，他们才罢了手。而一些通常过来买零食吃的男女学生们都有说起这些与校霸一起的小家伙们，不是谈论他们谁的“拳头”硬，便是讨论他们当中谁谁帅，不然就是谁与某某女生恋上了、或者是被一些倒霉的小家伙们被敲榨了等等，话听多了所以我也知晓了这俩女孩子原是犯了早恋暗恋上当中的两个小男生的。 我看这俩女孩子真是神经病，当看到他们喜欢的男生朝路上过时，他们就尖叫一声，然后又跑到拐弯的小巷子后面躲了起来，过一会儿又跑了出来；而要是看着一些关系好一些的女同学们过来，他们相互间就做出搂抱亲热的样子来，我真不知道他们这些样子是从何学来的，
学生行为习惯养成教育方案
宁阳县第一小学行为习惯“星级”评价方案 一、指导思想 以人为本，育人优先，遵循青少年儿童发展的身心特点，以目前小学生的思想实际为实践依据，以“有健康的体魄、有良好的品德，有文明的习惯，有优秀的学习品质，有广泛的兴趣爱好，有创新的能力”为教育目标，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，促进小学生良好习惯的形成，提高学校素质教育水平，积极创设学校德育特色。 二、目标和任务 1、目标：培养小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发展。研究制订小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长。培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法。在习惯培养过程中，真正达到认识自我、规范自我、发展自我的教育效果。 2、任务：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。这是小学德育的一项系统工程，它将渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；要由浅入深，步步递进；通过持之以恒的教育培养，真正使学生逐步养成良好习惯。 三、行为习惯养成教育的内容、要求 行为习惯养成教育的内容：培养小学生良好的学校好习惯、学习好习惯、生活好习惯、社会好习惯。本着由易到难、易操作的原则分以下六个推进方面：1、遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。
2、学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与 能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯(视力、心理)等内容。 3、礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。 4、劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。 5、安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。 6、卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。 要求： 1、内容要规范化：我校将以大课间为切入点，以规范小学生的课间操、眼保健操、班级行为规范、路队等展示为主要内容逐步推进该项工作的落实；以《宁阳县第一小学小学生日常行为规范》为基本内容，建立健全小学生学习、生活的规范体系，使我校养成教育规范化、科学化。 2、内容要细目化：学校本着“近一点、小一点、实一点”的原则，要求各年级组根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。（例子见附表：如生活习惯、学习习惯具体目标要求） 3、内容要序列化：各年级组要遵循少年儿童的发育规律和认知、心理特点，研究制定出每个学龄期小学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。 四、行为习惯养成教育的实施途径： （一）强化班级教育
学生日常行为规范方案管理方案
武威第十一中学 学生日常行为规范管理实施方案《中小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，是《中小学生守则》的具体化，是为了加强对中学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练，使学生养成良好的习惯，促进其身心健康发展，进而提高学生思想道德素质而制定的。 为贯彻中央关于德育工作指示精神，进一步提升我校德育示范校的层次，结合我校实际，制定本方案。 一、管理细则 （一）文明礼仪 1.仪表行为 学生衣着、发式要符合中小学生身份。 有下列行为者每人次扣2分。 （1）学生要按照学校要求统一着装校服，小学生要戴红领巾（一年级除外）； （2）男生不留长发、不染发、不留奇异发型；女生不染发、不烫发，违反者限期更正； （3）男女生不得化妆、佩戴饰物； （4）不在校园内追逐打闹、勾肩搭背，行走要抬头挺胸、稳健端庄。 2.文明行为 学生要举止文明、谦恭礼让，主动给教师问好，服从教育管理，尊敬师长；校内外道路及教学楼内靠右行走；公共场不喧哗、不拥挤，集会时，坐姿端正，保持安静，认真听讲不做与会议无关的任何事情。 有下列行为者每人次扣2分。 （1）严禁乱窜教室，未经班主任同意进入别班教室者（学生会检查人员除外）；
（2）未经同意随便拿别人东西者； （3）回答教师、长辈问话不起立者，直呼教职工姓名或给教职工起外号者； （4）给其他同学起外号或揭别人短处者； （5）顶撞教职工的； （6）集会、观看演出或比赛时，迟到、早退、起哄、鼓倒掌、吹口哨违犯其中之一者； （7）开会时，不能安静听讲，说笑打闹，来回走动或做与会议无关的其他事情者； （8）中学走读生，无出入卡的，小学生不遵守路队制度者； （9）校园内追逐打闹、奔跑、高声喧哗、吹口哨等不文明行为者； （10）接水、买饭等其他须遵守秩序的场合，不能自觉排队者； （11）食堂买饭敲打餐具者； （12）举止、语言文明，口吐污言秽语者。 （二）纪律 1.纪律 校园内不骑自行车、不乱放自行车；课间不出校门；不浪费粮食；不吸烟、不喝酒、不赌博、不看不健康的书刊等。不爬越围墙、栏杆、大门等；不带手机；不带零食进校园；严禁打架斗殴、寻衅滋事；不得拉帮结派，欺凌同学。 有下列行为者每人次扣3分。 （1）校园内骑自行车、乱放自行车； （2）在除操场之外的其它地方踢球、打球者； （3）攀爬栏杆，翻越窗户、校墙； （4）浪费粮食乱倒剩饭剩菜，乱扔馒头者； （5）从楼上往楼下扔任何东西者； （6）检查时谎报班级姓名或拿别人出入卡出入校门的； （7）在领导、教师调查违纪情况时，无视事实真相一味包庇、隐瞒者；
中学生日常行为规范心得100字
中学生日常行为规范心得100 字《中学生日常行为规范》自发布以来，对中学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风和教风等都起到了重要作用。下面让我们一起通过以下的中学生日常行为规范心得100 字来了解。 《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热心公益劳动。”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。我觉得“人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机会。我会在今后的学习生活中积极投入到力所能及的各项事情。 纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队; 走在马路上要遵守交通规则; 甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。 但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们
的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的 行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。 古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。 《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。 《中学生日常行为规范》是对每一个中学生提出的最起码的要求，同时也是我们在中学阶段做好人、读好书的最根本的保障! 是我们创造幸福人生、实现人生社会价值和个人价值的前提和基础。希望全校的每一个同学都能够变被动学习为主动学习，把自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为塑造自己健康人格、创造自己美好人生的重要途径，不断加强自身修养，为把自己培养成为一个名符其实的省级重点中学的学生、一个名符其实的雷锋式的学生、一个适应时代发展要求的文明的中 学生而作出自己最大的努力! 正如教育家夸美纽斯所说:" 德行的实现是由行为, 不是 由文字." 道德的养成最重要的还是要靠自己自觉地将做人的准则, 道德的规范化作实践方向和实际行动. 而最好的实践就是从
当代大学生日常行为大讨论
大学生行为规范大讨论 xxx xxxxxx 土木11—1 行为规范，顾名思义，其内涵就在于在日常生活中，你的言谈举止，行为规范，这对于每个人来说都是很重要的。 对于这次活动，我们班特意开展了一次关于“大学生行为规范”的大讨论。在会上同学们讲的都比较实在，真真正正的谈到了在日常生活中他们所见到，所听到的某些不良的行为举止，也都阐述了对其的看法。比如：图书馆占座，与人交流时不尊重对方，对人说话不礼貌，说话不文明等等。大家在会上的热情很高，可以说是掌声片片，氛围很好，让我也真正感觉到了大家的这种热情。作为一名学生，就要具备一名学生应有的品质。 进入高校，我们已逐渐变得成熟，现在的社会竞争很残酷。校园时期是我们最好塑造行为习惯的时期，我们在这里培养好了良好的行为的习惯，以后出去面对纷乱复杂的社会，面对形形色色的人才能更好的去面对的到更多人的尊重，这对我们以后找工作、就业都有很大的帮助以后的路谁也无法预测，在校大学生像是沉默的火山，沐浴着爱的关切，却在那看似温柔的躯壳里悄悄地积蓄着力量，迎接社会的动荡，为社会注入新的血液。 在校大学生日常行为规范的范围较广，我们经常提到的是遵守校纪校规，团结同学，尊敬师长和注意自己的言行举止等等。其实很多不好的行为习惯都发生在不经意间。要改正必须是从思想上彻底改正，我认为这项工作是一项长时间的工作，很多不好的习惯是从小积累的，我们也无法让这些同学们一夜之间就改正。所以我们也要做好打持久战的准备，一天改不过来就改一周，一周改不过来就改一个月。只要坚持努力，我相信大家的不好习惯都能改过来。除了这些，在校应该多学些课外知识，参加各种活动来充实自己，其实利用业余时间打工也是一个不错的选择，可以提前感受社会的压力，做好应对措施，这样很重要。现实往往与梦相反，这句话之所以与正确，往往是我们在校把社会幻想的太美好了。梦做做想想可以。如果不努力向梦想成
三年级学生行为习惯培养目标
三年级学生行为习惯培养目标 一、学习习惯： 1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。 2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。 3．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。 4．能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。 5．能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。 6．认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。 二、礼仪习惯： 1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。 2．衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。3．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。 4．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。 5．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。 6．诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。 7．进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。 三、生活习惯： 1．按时作息，生活有规律。 2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。3．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整
洁。 4．不挑食、偏食，不乱吃零食；早饭尽可能在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。 5．值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速度。 四、安全习惯： 1．路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。 2．乘坐公交车不抢头，上下车遵守秩序；不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。 3．不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。 4．离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。五、劳动习惯： 1．经常整理书包及课桌。 2．学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。 3．认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。 学生作文时，常常“不知所言”。我认为这与他们的积累有关，储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。 培养学生书写工整、格式规范的习惯(四) 1、严格规范。 对学生的每次作业提出了明确的书写要求—正确、工整，并提出统一的格式要求：如横式、竖式、递等式的写法，答案写在什么地方，解方程怎么写，文字题、应
学生行为规范要求及检查管理制度
学生行为规范要求及检查管理制度 一、说明 为了加强青少年儿童的德育教育，建设优良的校风学风，使我校学生整体素质进一步得到提高，依据近期我校学生现状和学生管理现状，制定本方案。 二、具体活动 第一步，根据《学校2009－2010学年第一学期班级学生行为规范要求及检查管理办法》，班级得分达到85分即为班级学生行为规范达标。 第二步，根据《学校2009－2010学年第一学期班级学生行为规范要求及检查管理办法》，班级得分达到90分以上、并排名前两名的班级获“行为规范示范班”荣誉牌。 三、激励办法 1、班级学生行为规范达标过程和“行为规范示范班”荣誉牌竞挂过程，作为本学期班主任工作考核的主要依据。 2、本学期在竞挂“行为规范示范班”荣誉牌活动中，中小学各选出两个班级，在下学期开学典礼上给予奖励。
班级学生行为规范要求及检查管理办法 一、班级学生行为规范检查管理 1、班级学生行为规范起始分为100分。依据本办法第三条，各班每两周得出班级学生行为规范得分。 2、检查由少先大队委、学生会、德育处、值周教师、值班领导分别进行督促检查，由德育处汇总并公布。 二、班级学生行为规范要求 （一）、有序。 1、晨会、课间操、集会等集体活动结束后，必须整队后，单列按规定路线离开。 2、集体上下教学楼时，必须先在楼道或楼前整队，单列靠右行进。 3、集体出入所有的门，必须先整队，然后单列靠右出入。（集体从教室外出，须按小组依次从座位上离开。） 4、两班在行进时同时相遇，高年级礼让，一班先走。 5、三操要全班参与，做到整齐统一。早操尤其要整齐、有口令、无缺勤。 （二）、安静。 6、自习课做到保持安静，不大声喧哗，不做与学习无关的事情，不下座位。
中学生道德行为规范心得体会3篇
中学生道德行为规范心得体会3篇 做一名中学生，纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。下面是为大家带来 的中学生道德行为规范心得体会，希望可以让大家喜欢。 篇一：中学生道德行为规范心得体会 最近，我们又反复学习了《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，还学习讨 论了“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深深地体会到我们正处在人生的花季， 知荣明耻，辨明是非，向善去恶，对我们今后的成才发展至关重要。我们应该努力做到以 下几个方面： 一、胸怀祖国，心系人民，树立远大志向。我们在祖国和人民的呵护下成长，应当立 志回报祖国，服务人民。要以对祖国最真挚的情感，自觉把个人理想和祖国的前途命运紧 密联系起来，时刻维护国家利益，绝不做危害国家或有损国家尊严的事。从孝敬长辈做起，从尊敬老师做起，从帮助同学做起，树立服务他人、奉献社会的意识，使自己的言行有益 于他人、有益于学校、有益于社会。 二、勤奋学习，追求真知，培养科学精神。学习是我们成长的最大动力，科学是我们 打开未来之门的金钥匙。每一个有理想的中学生都应当把宝贵的时间投入到探求知识奥秘 当中，把美好的时光用于攀登科学的高峰，勤学博习，修身利行，崇尚科学，抵制迷信， 弘扬文明，克服愚昧，努力掌握各种有益知识和劳动技能，不断提高自身科学文化素质。 三、乐于助人，善于合作，增强集体观念。人字的结构就是相互支撑，每一个人的进 步都离不开他人的帮助。有了长辈的关爱，我们得以健康地成长;有了老师的启蒙，我们 找到了人生的航标;有了同学的帮助，我们懂得了友情的珍贵。送人玫瑰，手有余香。每 一个中学生都应当认识到集体的力量，培养团队精神，团结同学，善于合作，与人为善， 特别是热情关心和帮助身边有困难的同学，在帮助他人中收获快乐。 四、遵纪守法，崇尚节俭，弘扬传统美德。和谐社会离不开法律和道德，任何一个公 民都必须恪守法律的约束和道德的规范。对于成长中的我们，养成良好的行为习惯比什么 都更为重要。我们中学生应当认真学习法律知识，增强法制观念，做到知法守法，并自觉 遵守中学生守则、中学生行为规范。我们的所食所用都是父母劳动的成果，都是社会创造 的财富，对于我们中学生，特别要注重养成节俭的习惯，崇尚节约，反对浪费，在生活上 不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、优异的成绩回报父母，回馈社会。 同学们，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》以及社会主义荣辱观是我们 明辨是非、善恶、美丑的标杆。让我们携起手来，从自身做起，从日常生活做起，把学习 的收获落实到行动上，在促进精神文明、构建和谐校园、和谐社会的实践中展现当代中学 生的良好形象! 篇二：中学生道德行为规范心得体会
班级日常管理与学生行为规范养成
班级日常管理与学生行为规范养成
班级日常管理与学生行为规范养成 日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。 一、班级日常管理的主要内容 1．班级教学常规管理 班级教学常规管理主要包括：建立正常的教 学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。 1)建立正常的教学秩序 建立正常的教学秩序，包括指导学生制订 学习计划、做好课前预习、抓好课堂纪律、 复习巩固所学知识、有效地完成各项作业 等。 首先，班主任要指导学生制订 学习计划，有效、合理地安排时间。 既有每天的学习计划：早读课的安 排，自习课的安排，自习的安排； 又有周末的学习计划：安排对一周 学习内容的系统复习；还有阶段性 复习计划：为迎接阶段考试（期中、 期末等），安排对学习内容进行系 统复习。学习计划的制订应注意有
效性、可行性，体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多给点时间，并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成，可在第二天补上，同时可考虑适当修正学习计划。 其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。 第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在
最新中小学生日常行为规范
最新中小学生日常行为规范 一、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。尊敬国旗、国徽。升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。会唱国歌，声音洪亮。传承中华优秀传统文化，理解民族传统节日的含义。 二、勤奋学习。学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。 三、健康身心。培养运动兴趣，养成锻炼习惯。按时作息，合理饮食，讲究卫生。读、写、坐、立、行姿势正确。乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。 四、勤俭自立。热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。 五、珍爱生命。热爱生活，懂得生命的宝贵。掌握基本的自护自救方法。未经父母或监护人同意，不在外边留宿。不接受陌生人赠予的物品。拒绝烟酒，远离毒品。 六、遵纪守法。遵守校规校纪，了解个人成长、社会生活必需的法律法规，依法规范自身行为。明辨是非，有正义感，学会运用法律方式维护自己的权益。 七、孝敬父母。体谅父母辛劳，关心父母健康，积极承担力所能及的家务劳动。听从父母的教导，主动与父母交流，礼貌回答问话。外出和回到家时主动与家人打招呼。 八、尊敬老师。见到老师行礼，主动问好。回答老师问题要起立，进入办公
室要经过老师同意。接受老师的帮助和教育，正确对待老师的批评和建议，知错就改。 九、团结同学。热爱集体，关爱同学。同学之间相互尊重，互相帮助。善于发现、乐于学习同伴的长处和优点，分享彼此的成长进步。发生矛盾时多做自我批评。 十、诚实守信。真诚待人，信守诺言。不说谎，不作弊。答应别人的事努力做好，借别人的东西按期归还，拾到他人的财物及时交还。 十一、举止有礼。衣着得体，行为端庄。自觉使用礼貌用语及体态语。尊重他人隐私，不妨碍他人的工作、学习和休息。尊重不同民族风俗习惯。尊重世界各地文化差异，在国际交往中真诚友好，大方自信。 十二、遵守规则。认识并遵守交通标志、标线和信号灯。乘坐公交车、地铁及购物时自觉排队，主动给老幼病残孕人士让座，公共场所靠右行走。观看演出或比赛时，遵守场馆要求。在新华书店、图书馆阅览或到博物馆、园区等地参观时保持安静。 十三、爱护环境。热爱大自然，保护动植物。出行尽量选择步行和公共交通工具。节约资源，不用灯或电风扇时随手熄灭，按时开关电子白板，用餐不剩饭和菜。爱护公共财物，维护环境卫生，自觉垃圾分类，并将垃圾袋转运到指定位置。 十四、热心公益。乐于奉献，有社会责任感。关心和帮助有困难的人。主动参与志愿者活动，积极参加校内外公益活动和志愿服务。 十五、文明上网。合理使用网络，浏览健康内容。利用网络资源提高学习与生活质量，不抄袭不盗版。以规范、文明语言发表网络言论，传播正能量。
中学生日常行为规范心得体会
中学生日常行为规范心得体会 铜城二中九（4）陈爱东 体会一：注重仪表，自尊自爱。（注：仪表我认为是走得直，行得正；自爱是自我保护。） 冬天，寒风吹彻，吹的人骨头都在瑟瑟地发抖，雨雪霏霏，脚趾头都成了晶莹剔透的毛虫，十个指头已不再如削葱根，口也不再如寒来丹，而是指头如胡萝卜，口若紫丹壶。可是说实话，身边的同学有的为了过一把刘程亮（《寒风吹彻》）的瘾，为了镀李清照的人比黄花瘦的情，有意识地少穿几件，在校园大道上手插腰包，冻得瑟瑟发抖，不时地与周遭同学谈笑间，寒冷灰飞烟灭，可是同学，你真的不冷吗？也许你的耐寒能力真的很强，但是多少是有些风急天高心里寒之感吧。所以，请现在正“单薄”的同学多穿几件吧！为了自己棒棒的身体，全身心的学习，成为一位身强体壮之人。自爱，鄙之见：怜惜自己，保护己身，仪表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成为粽子呢？同学，你说呢？！ 体会二：诚实守信，礼貌待人。 千古江山，英雄无奈，总不被信任，总是在别人心中建得一些形象，但随后又被自己口出脏言，不守信给悔了。看着斜阳草树，洪中大道，已道：曾几何时，自己也是一诺千金，礼貌之人。而今，望中犹记，脏言如尘！别再回首，只望如今与未来一片重信重誉。凭谁问：如今小事，吾不能否？ 体会三：孝敬父母。 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝……我们不是游子，但却还是爸妈心中永远的心头肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，说实话，他们还是一如继往的爱我们，关心我们，不讲将来报答，云云，只希望每位同学都要对父母好点，哪怕一句：天寒了，你多穿点。都行！真的！都行！ 体会四：勤奋学习。
总之一句话：为自己，为将来，为前途，努力吧！ 中学生日常行为规范心得体会 铜城二中九（2）罗志新 中国是个礼仪之邦，从古至今流传着各种礼仪文明，而我们，作为炎黄子孙应该传承这种礼仪文明。 大人们常说：“好好努力呀，你们是祖国未来的栋梁。”然而，在岁月无情的消磨中，这栋梁也被虫蛀成了朽木。始作俑者往往就是我们自己。 我们总是随心所欲，养成了许多的坏习惯，这些坏习惯一直陪伴我们成长，它在变的强大，终有一天，我们会被它所控制，成为所谓的“朽木”。最近，学校为了规范中学生的行为，更是加大宣传教育力度，我们从中也学到了不少行为规范准则。 诚信待人，是我们做人的准则，只有诚信待人，才会有朋友与你交心，将心比心，若你做不到，又如何期待别人可以做到呢？同学之间的相处是纯洁而美好的，我们应该保持一份积极的心理去和每一位同学相处，在不到200天的日子里我们更应该互帮互助，共同努力，向终点冲刺。 看看那些眼角爬满皱纹的家长吧，他们那双带着期待眼神的眼睛已经不知注视你多久了！我们还能在这种情况下出言不逊吗？他们抚养我们成长，费尽心思，为的只是以后能看见我们幸福的生活。而我们，顶撞他们，让他们一次又一次的难过，我们这样对得起谁呢？学校教育了我们那么久，我们至少应该懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。 从这次的行为规范教育中，我学到了这个礼仪之邦最伟大的教育。规范自己，就是给未来创造一片天空。
大学生日常行为规范
高等院校是为国家培养人才的场所，是建设社会主义精神文 明的阵地，应当成为全社会讲文明、讲礼貌的楷模。制定《大学 生日常行为规范》不仅有助于促进良好风气的形成，而且有利于 青年学生的优良品德的培养。 1．学生平常要注意仪表整洁、举止有礼。师生见面，应 主动打招呼行礼，如“老师好”、“您好”。同学之间，每日 初次见面，也要以礼相待，相互问好。 2．行走时，要注意姿势，遵守规则，同老师相遇，应让 老师先行。遇到年老体弱的教师在做较重的体力劳动时， 应主动帮忙。 3．进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许后方可入内。 进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。如果需要翻看有 关书刊，应先征得教师或办公室工作人员的同意。 4．要爱护公共财物，爱护学校的一草一木，不折花，不 践踏草坪，自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。 5．过好健康的业余文化生活，不得介绍、购买、出借、 传阅内容反动和淫秽的书刊、图片、音像制品等。遵守校 园网络的有关规定，文明上网。 6．保持校内环境的安静，不在宿舍区和教学、科研、办 公区进行影响师生工作、学习和休息的体育、文娱活动， 午休、晚自习和上课时间不在教师或宿舍举办舞会。 7．要珍惜学校的荣誉，不做有损学校荣誉的事，毕业离 校时，要为母校留下珍贵的纪念。在校学生要爱护校友毕 业前留下的纪念标志。
8．在上课铃响之前，学生应先进教室，做好准备，静候 老师前来上课。若迟到，应在教室外向老师行礼报告，得 到任课老师允许后方可进入教室。上课教师宣布上课，同 学全部起立，行注目礼。上课要专心听讲，不要随便打断 老师的讲课，可先将疑点记录下来，待老师讲授告一段落 后，再举手提问，亦可在课后或辅导课时向老师请教。 9．上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、 三角裤头、拖鞋进入教室。 10．对课堂教具、设备、墙壁、门窗等须备加爱护，不要 随便移动，不得污染或损害。在教室里要爱护照明设备、 节约用电，离开教室时应随手关灯。 11．教室内外要保持清洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑、果 皮等杂物。 12．上、下课时，走动、移动桌椅动作要轻，避免发生嘈 杂杂声，影响其他班级学习。 1．图书馆开放时要有秩序地进馆，夏天不准穿背心、三角裤 头、拖鞋等进阅览室，如果穿硬底钉有铁掌的皮鞋入室时， 要尽量放轻脚步，以免影响他人。 2．借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。 3．不要替他人代占座位，也不要强占暂时离开的读者的座 位。对于阅览室里的书刊，阅后应及时插入原处，不要一 人同时占用几本杂志，以妨碍其他同学借阅。 4．不在图书杂志上乱写乱画，更不得拆撕书刊。
如何培养学生的行为习惯和学习习惯
如何培养学生的良好行为习惯和学习习惯 俗话说“要成才，先成人”。这里所说的“人”是指具有高品德、高素质的人。而素质的高低在很大程度上取决于人的行为习惯。同样，学生的行为习惯也直接决定了他的性格、爱好和学习，甚至影响他的一生。 孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。我们作为教师（家长），如何在培养学生良好习惯上下功夫，能取得成效，就是做了一件使学生终生受益的事。当然，小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，如何做好这件工作，更是值得探讨，作为一位班主任，我深感培养学生良好行为习惯的重要性。今天借这次机会结合本人的实际，我着重谈一下自己在培养学生行为习惯方面的一些做法和心得体现， 一、明理 要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说为什么要这么做？不这
么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，在说理中，教师也要注意方法，不能只是一味地讲解，可结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行。如：对学生进行纪律教育时，可结合讲“邱少云”的故事，对学生排路队的教育时，可结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。 二、导行 解决了“为什么要这么做”的问题后，教师还应善于引导学生转化为自己的行动，这就是“该怎样做”的事情了。教师要进行必要的行动指导，如：读写姿势要做到三个一，“一寸”、“一尺”和“一拳”；路队、集会要做到三个字“静、齐、快”，课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到”。又如：怎样做才是孝敬父母呢？削一个苹果给妈妈吃是孝敬，妈妈生日送她礼物是孝敬，其实，上学不要父母接送，自己整理书包，自己穿衣梳头，这些自己能做的事自己做，不麻烦父母也是孝敬。这样的指导，给学生起了很好的导向作用。 三、训练 “习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。为此，根据学生的实际，我充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、相声，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。 四、督促
学生日常行为规范管理制度汇编
学生日常行为规范管理制度 一、中学生一日常规 1、入校： （1）进出走大门，必须佩戴校徽或学生出入证，骑车者必须下车推行。 （2）不迟到、不早退、不旷课，请事假按规定办理手续，中途一般不得外出，特殊情况须凭班主任签发的出校证明出校。 （3）必须带齐课上应用的书籍文具，不得把与学习无关的东西带进校内，不得把校外学生、青年引进校内。 （4）学生在校时间一律不会客，早晨到校认真早读，中午在宿舍、教室或家休息，可以在教室内自修或阅读课外知识书籍。上学回家途中，注意安全，遵守交通规则。 2、上课和考试： （1）预备铃响，准时进入教室，及时做好上课准备，上课后因故迟到须喊“报告”，经任课老师同意方可入内。 （2）上课端坐，精神饱满，认真听课，不下位、不交谈、不外出、不思想开小差，举手发言，不乱説话，作业认真、规范。 （3）实验课、实习课、音乐课、室外体育课必须课前排队，安静有序地进入教学地点，服从老师安排，遵守操作规程或技术要领，不乱动手，保证安全。 （4）认真对待检测和考试，不弄虚作假。 3、体育课、课外活动和集会： （1）课外文阅读：读好书，不看“黄色书刊”和不健康的书刊，遵守阅读、借书制度。积极上好学校组织的各种活动课。 （2）课外文娱活动：听好歌、唱好歌，不听“黄色歌曲”和不健康的歌曲。看好影片，不看黄色录相和不健康的影视。积极参加学校组织的文娱活动和比赛。 （3）“两课”、“两操”、“两活动”：体育课、体育活动一律穿运动鞋，夏天不得戴帽、戴太阳镜，冬天不得穿大衣、戴手套；上广播操做到“快、静、齐、准、”；上眼保住操做到部位准确。积极参加学校和班级组织的代表队的训练和比赛活动。 （4）科技、学科兴趣小组活动及研究性学习活动：做到准时、认真、守纪。 （5）参加各种集会：集会和观看影剧、演出，排队进场，遵章守纪，做文明观众，不大声喧哗，不起哄。 4、课前、课间和放学： 课前课后适当作息，不吹口哨、不怪腔怪调、不激烈活动、不追逐打闹嘻戏、不打扑克、不乱窜教室、不随意起哄，放学后不得在校内、校外逗留，按时回家，回家要复习、预习功课，及时认真完成作业，不马虎潦草，不抄袭。 5、早、夜自修： 早自修以阅读课文为主，夜自修及时复习、预习功课，独立完成作业，有困难者找老师辅导，要保持教室安静。 6、养成卫生习惯、保持清洁卫生： 认真做好卫生值日工作，吐痰入盂，废弃物入箱，小便入池，大便入坑。个人卫生做到勤洗脚、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服。不在墙壁、黑板、专栏、桌凳等处乱涂乱画乱刻或留下球迹、脚印、手印。坐、立、行、走身体要正直，看书、写字的姿势做到：“身距桌一拳、书同眼一尺、执笔处高笔尖一寸”。 7、热爱劳动： 培养良好的劳动习惯，热爱劳动，帮助家长搞好家务，积极、按时地搞好每日的值日工作，每学期组织的校内外劳动，不怕脏、不怕累，保质保量。