2019年佛山市普通高中数学青年教师基本功试题参考答案(定稿)

2019年佛山市普通高中数学青年教师基本功试题参考答案(定稿)
2019年佛山市普通高中数学青年教师基本功试题参考答案(定稿)

2019年佛山市普通高中数学青年教师基本功

解题能力展示试题参考答案

13.79?

14.3

11

15. 16.

4

π 三、解答题:本大题共6小题,满分70分,解答须写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17. 【解析】(Ⅰ)由1122b a a =+,可得211224a b a =?=.

由22

12a b b =,可得22

21

36a b b ==. 因为n a 、n b 、1n a +成等差数列,所以12n n n b a a +=+…①.

………………………………………2分

因为n b 、1n a +、1n b +成等比数列,所以2

11n n n a b b ++=,

因为数列{}n a 、{}n b 的每一项都是正数,所以1n a +=.…………………………………3分

于是当2n ≥时,n a =.

将②、③代入①式,可得,因此数列

是首项为4,公差为2的等差数列,

()122n d n ?=+,于是()2

41n b n =+. ………………………………………………4分

由③式,可得当2n ≥时,()41n a n n =+. ………………………………5分 当1n =时,18a =,满足该式子,所以对一切正整数n ,都有()41n a n n =+.………………………6分 (Ⅱ)由(Ⅱ)可知,所证明的不等式为2111

12

72347

4417

n n ++++

<

+?.………………………8分 方法一:首先证明2

121144171n n n n ??

(2n ≥). 因为

22

222

121112778824417144177n n n n n n n n n n n n

????+>, 所以当2n ≥时,2

11

112111

11212723

441772317727

n n n n ????

??+++

<+?++?<+?= ? ???+?+??

????. …10分 当1n =时,

1277

<.

…………………………………………………………………11分

综上所述,对一切正整数n ,有7

2

11...111111321

()()22111111441443212342123n n n n n n n n ??

<==? ?+?+??+?+??

.

当3n ≥时,

2111

723

441

n n +++

+?

z

F

11111111

11172345971123212123n n n n ??????????<

++?+?++?+? ? ? ? ????+?+??????????

111111112

723457714147

??<

+++<++= ???. …………………………………………………10分 当1n =时,

1277<;当2n =时,11112723777

+<+=. ………………………………………11分

综上所述,对一切正整数n ,有7

2

11...111111321

()()22

11111144141212122121n n n n n n n ??

<==? ?+???+?+??

. 当4n ≥时,

2111

723441

n n +++

+?

111111111

1117234727991123212121n n n n ??????????<

+++?+?++?+? ? ? ? ??????+????

??????

1111272347147<

+++<. …………………………………………………10分 当1n =时,1277<;当2n =时,11112

723777+<+=;

当3n =时,1111112

72347714147

++<++=. ……11分

综上所述,对一切正整数n ,有

7

2

11...111111321

所以//BC 平面ADE , 同理//CF 平面ADE , 又BC

CF C =,所以平面//BCF 平面ADE ,

又BF ?平面BCF ,所以//BF 平面ADE . …………………………………………4分 (Ⅱ)以A 为原点,建立空间直角坐标系A xyz ?如图所示, 则()()()()()0,0,0,1,0,0,1,2,0,0,1,0,0,0,2A B C D E ,

设()0CF h h =>,则()1,2,F h ,()1,1,0BD =?,()1,0,2BE =?,(1,2,2CE =??设平面BDE 的法向量为(),,x y z =n ,则00

BD BE ??=?

?=?n n ,即0

20

x y x z ?+=??

?+=?,

解得22x z

y z

=??=?,令1z =,得()2,2,1=n ,设直线CE 与平面BDE 所成角为θ,则

sin θ=4cos ,9

CE CE CE ?<>=

=n

n n ,

所以直线CE 与平面BDE 所成角的正弦值为

4

9

. ……………………9分

(Ⅲ)设(),,x y z =m 为平面BDF 的法向量,则00BD BF ??=??=?m m ,即020x y y hz ?+=??+=?,解得2x y

y z h =??

?=???

,

令y h =,得(),,2h h =?m ,依题意

,1

cos ,3

?==

=?m n m n m n

,解得87h =.

所以线段CF 的长为

8

7

. …………………………………………12分 19. 解:(Ⅰ)由题意得222212.

a c a a

b

c =???

=???=+?,,

解得b =

所以椭圆C 的方程为22

143

x y +=. ……………………………5分 (Ⅱ)设112233(,),(,),(,)A x y B x y Q x y .

因为点P 在直线AO 上且满足||3||PO OA =,所以11(3,3)P x y . 因为,,B Q P 三点共线,所以BP BQ λ=. 所以12123232(3,3)(,)x x y y x x y y λ??=??,

123212323(),3().x x x x y y y y λλ?=???

?=??解得312

31

231,31.x x x y y y λλλλλλ??=+?????=+?? 因为点Q 在椭圆C 上,所以22

33143

x y +=.

所以2

2

1212313

1()

(

)

14

3

x x y y λλλ

λ

λ

λ??++

+=.

即22222112212122296(1)()()()()1434343

x y x y x x y y λλλλλ??+++?+=1, 因为,A B 在椭圆C 上,所以2211143x y +=,22

22

143

x y +=.

因为直线,OA OB 的斜率之积为3

4?,所以1212

34y y x x ?=?,即1212043x x y y +=. 所以

2

2

9

1(

)1λλλ

?+=,解得5λ=. 所以||

||5||

BP BQ λ==. ……………………………12分

20. 【解析】(Ⅰ)方法1:设方案一中每组的化验次数为X ,则X 的取值为1,6.………………………1分

所以()510.990.951P X ===,()5

610.990.049P X ==?=, ……………………………………2分

所以X 的分布列为

所以1EX =?分

故方案一的化验总次数的期望为:1111 1.24513.695EX ?=?=次. ………………………………4分 设方案二中每组的化验次数为Y ,则Y 的取值为1,12,

所以()1110.990.895P Y ===,()11

1210.990.105P Y ==?=,……………………………………5分

所以Y 的分布列为

所以1EY =?分

故方案二的化验总次数的期望为:55 2.15510.775EX ?=?=次. …………………………………7分 因13.69510.775>,所以方案二工作量更少.……………………………………………………………8分 方法2:也可设方案一中每个人的化验次数为X ,则X 的取值为15,6

5

. 方案二中每个人的化验次数为Y ,则Y 的取值为

111,1211

. 同方法一可计算得0.249EX =,0.196EY =,因EX EY >,所以方案二工作量更少.

(Ⅱ)设事件A :血检呈阳性;事件B :患疾病.…………………………………………………………9分

则由题意有()0.01P A =,()0.004P B =,()

0.99P A B =,…………………………………………10分 由条件概率公式()()

()

P AB P A B P B =,得()()()0.0040.99P AB P B P A B ==?, ………………11分

故()

()()0.0040.99

0.3960.01

P AB P B A P A ?=

==,所以血检呈阳性的人确实患病的概率为39.6%.…12分

21. 【解析】(I )当0a =时,()sin cos f x x x x =+,[,]x ππ∈?.

'()sin cos sin cos f x x x x x x x =+?=.

当x 在区间[,]ππ?上变化时,'()f x ,()f x 的变化如下表

所以()f x 的单调增区间为(,)2π

π??

,(0,)2

π;()f x 的单调减区间为(,0)2π

?, (,)2

π

π.……………………………………………………………………………4分

(II )任取[,]x ππ∈?.

2211

()()sin()cos()()sin cos ()22

f x x x x a x x x x ax f x ?=??+?+?=++=,

所以()f x 是偶函数.

'()cos (cos )f x ax x x x a x =+=+.

当1a ≥时,cos 0a x +≥在[0,)π上恒成立,所以[0,)x π∈时,'()0f x ≥. 所以()f x 在[0,]π上单调递增.

又因为(0)1f =,所以()f x 在[0,]π上有0个零点. 又因为()f x 是偶函数,所以()f x 在[,]ππ?上有0个零点. 当01a <<时,令'()0f x =,得cos x a =?. 由10a ?

,)2

x π

π∈使得0cos x a =?.

所以当0[0,)x x ∈时,'()0f x ≥,()f x 单调递增; 当0(,)x x π∈时,'()0f x <,()f x 单调递减. 因为(0)1f =,0()1f x >,2

1()12

f a ππ=?. ①当

21102a π?>,即22

1a π

<<时,()f x 在[0,]π上有0个零点. 由()f x 是偶函数知()f x 在[,]ππ?上有0个零点. ②当

21102a π?≤,即22

0a π

<≤时,()f x 在[0,]π上有1个零点. 由()f x 是偶函数知()f x 在[,]ππ?上有2个零点. 综上,当2

2

0a π

<≤

时,()f x 有2个零点;当2

2

a π

>

时,()f x 有0个零点.

………………………………………………………………………………………12分

22.写出来,谈的有想法就给分,采取加分原则.

青年教师基本功大赛演讲稿

首届“教育教学技能大比武”总结 为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师,比赛内容包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。 回顾本次比赛活动,老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示,下面对本次活动做一个总结: 一、讲课赛环节 这十九位青年教师对此次比赛高度重视,认真备课、讲课,为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课,主要呈现了一下几个特点: 1、备课充分、设计用心。 老师们在备课过程中,能深入钻研教材,做了大量充分的准备。老师们都精心设计导语,创设情境,千方百计地激发起学生强烈的求知欲,能够把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生,每一节课都朴实无华,每一节课都独具匠心,比如:郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时,教学设计层次分明,抓住平移和旋转的特征明确其描述方法,在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示(说明描述),老师引导学生亲历学习过程,通过几个有效的追问,使自己体会掌握了学习内容。 2、教学扎实有效,注重基础训练。 老师们能够抓住教学目标,精心设计每一个环节,同时老师们十分注重基础训练,比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导,在阅读教学中,老师能通过阅读来领悟文本的内涵,例如王玉英讲述《梅花魂》一课,她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理,以读悟情,通过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图,从而理解梅花的品行,上升到中国人的气节。语文中低年级教学中,教师注重字形的书写字文的理解和区别运用,比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课,能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别,并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中,注重了“爽”字的书写指导,教学中注重句子的训练,让学生练说比喻句。 3、注重学生情感态度和学习习惯的培养。 注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点。老师们在教学中,做到自始至终关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛,尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化,激励性的语言常挂嘴边,成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。同时在教学中注重学习习惯的培养,比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育,整个一节课,教学秩序井然有序,对于刚上学两个星期的孩子真的很难得。 4、善用多媒体教学。 本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件,追求既生动形象又快捷高效的教学效果。特别是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件。 5、教师素养良好。 通过这次比赛,我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体,语言清晰,具有较强的亲和力和应变能力。王敏、陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态,丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑,都给我们留下了深刻的印象,深受学生的喜爱。 针对本次讲课赛反映出的问题,给老师们提出以下建议,跟老师们商榷:1、语文教学中,略读课文的教学教师应大胆放手学生,让学生充分展示自己。有感情的朗读,重在先理解再

2019-2020年二年级下册数学试题

2019-2020年二年级下册数学试题 班级:姓名:得分: 一、填空。(10分) 1.被除数是84,除数是9,商是()余数是()。 2.有38朵红花,平均分给5个小朋友,平均每个小朋友有()朵,还剩()朵。 3.计算有余数的除法()要比()小。 4.55÷7所得的商是()余数是()。 5.81里有()个9,把81平均分成9份,每份是()。 二、直接写出下面各题的商和余数。(12分) 42÷8=()……() 33÷5=()……()48÷7=()……() 50÷6=()……()71÷9=()……() 63÷8=()……()三、()里最大能填几?(18分) 8×()<25 ()×9<70 50>()×6 8×()<58 ()×3<29 48>()×6 6×()<56 ()×4<26 65>()×7 四、列竖式计算。(18分) 29÷7 47÷8 89÷9 40÷6 69÷7 47÷5 39÷4 19÷3 17÷2 五、把下面各题不对的改正过来。(4分) 31÷6=5 44÷6=6 (8) 56 )31)44 3036 18 六、应用题。 ⑴动物园有8只黑天鹅,30只白天鹅的只数是黑天鹅的几倍? ⑵图书角有25本图书,平均分给8个组,每组分几本?还剩几本?附送:

2019-2020年二年级下册数学阶段性质量检测题(配北师大版) 班级姓名分数 一、填空:(21) 1.一个数是由5个千和3个十组成,这个数是(),它读作()。 2.由1、8、0、3组成的最大四位数是( ),最小的四位数是( ),它们的最高位都是( )位。 3.在2020中,左边的2表示2个(),右边的2表示2个()。 4.写出下面的数: ①养鸭场养了九百零八只鸭子。() ②人民电影院有一千五百二十人。() 5.用8,3,0,0四个数字组成的四位数中,最大的是(),最小的是(),只读一个零的是(),一个零不读的是()。 6.按规律填数: ①3247 3347 ()() 3647 ②4880 () 4860 () 4850 7.括号里最大能填几: 4×()<30 ( ) ×9 <62 ( ) × 7 < 61 3×( )<17 7×( )<48 70>()×9 8.填一填: 2000 m = ( ) km 8dm=( )cm 500 cm = ( ) m 4cm=( )mm 9.在○里填上>、<或= 498○500 999m○1km 2080○2008 3km60m○3600m 10.把7999、9908、10000、8957、9889这几个数按照从大到小的顺序排列:( )>( )>( )>( )>( ) 11.在( )里填上适当的单位。

2019-2020年一年级数学用数学教案

小学义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 2019-2020年一年级数学用数学教案 【教学内容】 用数学(教科书第47页)。 【教学目标】 1.能看懂图意,知道图上加括号和问号的用意;能从图中看清告诉了什么,要求什么,并能列式计算。 2.培养学生的观察能力和语言表达能力,通过学习,让学生懂得数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。 3.培养学生的环保意识。 【教学重点、难点】 看懂图意,并能正确表达,知道大括号、问号的含义。 【教具准备】 多媒体课件等。 【教学过程】 一、复习 1.把下面的算式和得数连起来。 2.看图填算式。

4+()=()3+()=() 提问:为什么用加法计算? 6-()=() 提问:为什么用减法计算? 二、情景引入 同学们,秋天到了。天那么高,那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩,你想参加吗?(想)好!我们出发(课件:美丽的郊外)。看,多美的乡村风光,美丽的草地,饱满的向日葵,美丽的蝴蝶,多美啊!你们高兴吗?现在老师带大家到草地上去玩,而且还要请喜欢数学的同学帮老师用数学解决实际的问题,你们能做到吗?请同学们翻开课本第47页。(出示课题:用数学) 1.教学教科第47的第一幅图。 (1)(课件:第一幅图)我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。你看到了什么?在这里老师给你们介绍一个新朋友(课件出示大括号),正在闪动的请你猜一猜这个朋友叫什么?师:这位新朋友叫大括号,板书:[“”(大括号)],它的意思是把两部分合并在一起,两部分合并起来也就是表示总数。(板书:表示总数)(2)问:这个“?”又表示什么意思呢?“一共有几个小朋友”这句问人家的,等待同学们去解决的就叫做数学问题。也就是说“?”表示要求的数[板书:“?”(问号)表示要求的数]。现在你能用自己的话把这幅图意表达完整吗?要求“草地上一共有几个小朋友?”谁能用学过的知识来解决这个问题?把自己的想法在小组里讨论研究一下,把研究后的答案写在本子上。

2019年青岛版二年级数学下册全册测试题

青岛版二年级数学下册第一单元测试题 一、口算 24÷7=36÷5=8×6= 29÷4= 11÷3= 46÷5=72÷8= 7×5= 9÷9= 23÷4= 37-8= 40+37= 24+60= 67-9=64-9= 46+40= 24÷8= 25+50= 58-50=37+4= 二、填空题 1.19根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根。 2.在计算有余数的除法时,计算的结果,()要比()小。 3.一个数除以5,如果有余数,余数可能有()个,其中最大的余数是()。 4.有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个。 5.△÷8=3……□,□里最大是( ), △÷□=6……5,□里最小是( )。 6.一根绳子34米,每5米剪一段,可以剪这样的( )段,还剩( )米。7.做一个正方体要6张纸,50张纸最多能做( )个正方体。 8.□÷□=8……3除数最小是(),这时被除数是()。 9.□÷□=□……3,除数最大应是( ) 三、()里最大能填几 ()×8<35 ()×6<34 ()×9< 70 四、列竖式计算

58÷8= 23÷4= 47÷6= 64÷7= 五、解决问题。 1.食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢? 2.舞蹈队有24个同学跳孔雀舞。 (1)如果排成5行,平均每行几个同学,还多几个? (2)如果排成7行,平均每行几个同学,还多几个? (3)你能设计出一个排队方案,正好排完,没有多余的同学吗? 3.有37米白布,每4米做一条被单,可以做几条被单,还剩几米布? 4.小明要把13本卡通书分给4个小朋友,算一算每个小朋友平均可以分得几本?还剩几本? 5.一件上衣要钉5颗扣子。有41颗扣子,可以钉几件上衣,还剩几颗? 6.一根绳子长19米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?还剩多少米?

青年教师基本功竞赛方案

张店区兴学街小学 青年教师工作坊教学基本功大赛活动方案 一、活动目的 为了活跃学校教学氛围,加快青年教师成长的步伐,进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功,提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作,过教学关,牢固树立爱岗敬业思想,夯实业务基本功,提高教学质量,让更多的青年教师脱颖而出,我校举办青年教师教学基本功大赛,为青年教师搭建一个锻炼自己,展示风采的平台。 二、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展 三、活动对象 青年教师工作坊35岁以下教师 四、领导小组 组长:杨徽 副组长:田军房崇光郭磊李光银亓秀国 组员:谢华陈会双穆光明魏继美赵立春张通 五、组织部门:学校教导处 六、比赛时间:5月中旬---6月中旬 七、比赛项目:钢笔字、粉笔字、演讲、说课。 八、奖励办法 本次比赛将设特等奖3名,一等奖8,二等奖13名。 九、比赛规程 (一)钢笔字比赛 比赛时间:5月25日上交作品 比赛要求: 1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定 2.以楷书为主,可以行书,但不要草书。 3.钢笔字学校统一分发书写纸,规格大小一致。 4.字体工整清晰,美观 5.书写格式:按照书法的格式自己设计 (二)演讲比赛 比赛时间:6月6日下午两节课后开始 比赛地点:阶梯教室

比赛要求: 1.当场抽签决定演讲比赛顺序。 2.每位演讲着时间控制在6分钟内。 3.演讲主题与内容:从“兴小,我热爱的家”或“我身边的教师榜样”两个标题中任选一个。 4. 参赛选手要准时到场,超时未到视为弃权。 (三)粉笔字比赛 比赛时间:6月8日下午 比赛地点:各位教师所任教教室 比赛要求: 1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗(自选) 2.以楷书为主,可以行书,但不要草书 3. 字体工整清晰,美观 4.书写格式:按照古诗的格式自己设计 (四)说课比赛 比赛时间:6月13日下午两节课后开始 比赛地点:微机室 比赛要求: 1.要用新的课程标准 2.说课的内容可以是一个单元或一课时 3.要有程序,可操作性 4.突出个性特点 5.时间控制在8分钟内 九、评分办法: 1、粉笔字通过照片方式来评分,钢笔字和粉笔字邀请专家评分。演讲和说课项目评委对每项比赛内容现场评分,评委由学校领导和级部主任组成。 2、计算选手得分时,去掉2个最高分和2个最低分,然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手得分。 3、分值比例:说课40分;粉笔字、钢笔字满分各15分;演讲(30分)。 十、评分标准(见附表) 十一、未尽事宜,另行通知。 演讲比赛评分标准(满分30分)

2018--2019学年一年级数学测试卷

2018--2019学年一年级数学 第一学期期中质量检测卷 一、数一数,写一写。(共4分) 二、算一算。(共10分) 2+2= 4-1= 3-2= 0+1= 5-1= 3+2= 4+1= 1+1= 4-0= 5-2= 三、按要求填空。(共38分) 1.数一数,圈一圈。(8分,每空2分) 7 8 9 10

2.比一比,填一填。(10分,每空2分) 有()个, 有( )个。 比( ) 比( ); 再添( )个同样多。 3. 圈一圈。( 4分,每小题 2分) (1)把左边的 5 个▼圈起来: ▼▼ ▼▼▼▼▼(2)把从左数第4个▼圈起来:▼▼▼▼▼▼▼4.填一填。(5分) 5.按顺序填数。(共6分) 6.我会从大到小排一排。(5分) ()>( )>( )>( )>( )

四、比一比、填一填。(共28分) 1.画一画。(6分) (1)画(2少3个。 2.比一比。(4分) (1)在多的后面画√。 () () (2)在少的后面画√。 ( ) 3.数一数,填一填。(8分)

4.数一数。(10分,每空2分) (1)小象跑在小牛的()面,小狗跑在小兔的()面。(2)小兔跑第(),它的后面还有()个,前面还有()个。 □○□=□□-□=□ □○□=□□○□=□

朝凤路学区2015--2016学年一年级数学 第一学期期中质量检测卷 一、数一数,写一写。(共4分) 3、4、5、2 二、算一算。(共10分) 4、3、1、1、4 5、5、2、4、3 三、按要求填空。(共38分) 1.数一数,圈一圈。(8分,每空2分) 6、8、 7、9 2.比一比,填一填。(10分,每空2分) 5、3、少、多、2 3.圈一圈。(4分,每小题2分) 略 4.填一填。(5分) 1、1、4、 2、2 5.按顺序填数。(共6分) 4、2、0;1、3、5 6.我会从大到小排一排。(5分)

青年教师基本功大赛综合演讲稿

尊敬的各位领导、老师们: 师范毕业演讲《十八岁钟声敲响的时候》,我听到了课堂的召唤,青功赛上《一腔热血洒乡村,三尺讲台话人生》我抒发了坚守乡村的情怀,《读书,做专业有底气的教师》,我交流了一个教师的成长心得,每一次的演讲都是对情感的梳理对思想的淬炼,而今天我想说: 1励志类、青春类: 内容:大家都知道,34岁,15年教龄的我在单位的年龄层次很特殊,看年龄我是学校中青年教师中的一员,看教龄我算学校的老教师。我是断层期唯一的一人,还记得15年前刚上班时和我同龄的同事光女教师就有11人,更不用说还有五六个同龄的男教师,可是十几年过去了,他们一个个都走了,去了城市街里的学校,只有我还在这里。同学聚会时,每每都发出“你还在那里啊!”的感叹,又发出“怎么不调回街机里?”的疑问,我笑笑说:习惯了!是的,15年了,我还在这里,乌灯线都翻修了两次,班车都换成了公交,平房都变成了教学楼,我还在这里,在亿合公镇,充实的工作着,说实话,我很高兴,我还在这里。四月中旬学校安排我去呼市参加培训,来回要一周多的时间,实实在在是难得的学习机会,考虑再三,我没有去,也许学习的机会还会有,也许教毕业班的机会还会,可是这届孩子们的毕业备考时间除了这两个月却不会再有。最初听闻的欣喜,决定不去的落寞,看到孩子们认真学习的释怀。是呀!还有什么可遗憾的!当我把这件事说给一个朋友听,他说我:没出息的样,多好的机会,也不出去走走见见,毕业这么多年了,就知道个亿合公。我脱口而出:是热爱,是热爱,热爱这个耗费了我的青春和梦想的地方,不是所有人都想离开的,而我就是选择留下的那一个。 2、读书类: 内容:初上班时,业务所需,读了一些专业的书籍,于是“学案导学”,“自主探究教学模式”等名词走进了我的脑海,一次次的课改就像一阵阵的海浪,虽退朝湿润的痕迹却留在了我的心田里,浸润久了,有了自己的想法,我认为“教育理念”是“道”,只能去悟。“教学方法”是“术”,可以创造。一所学校推广一种“教学方法”是他们从“教育理念”中悟出属于自己的“道”,从而创造出自己的“术”,我们去听课、去学习,学的都是“术”。学得了形式学不到神魂,因为那不是我们的道所创造的术,我们不能明悟自然无法运用自如。可是如何去悟这教育之“道”?我的选择是读书,严育洪《这样教书不累人》,苏霍姆林斯基《给教师的建议》,魏书生《这样教出好孩子》等等,都给了我强大的启发和良好的借鉴。偶然的机会,我读到爱因斯坦说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这句话引起了我的困惑,上网查资料看解析,于是我又开启了读教育名言的新篇章,是

2019新人教版二年级下册数学教学计划.doc

二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 (一)内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容 这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排,互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成

小学青年教师基本功比赛活动方案

瓦窑中心学校青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国” 主题教育活动演讲比赛的方案 一、活动目的: 为加强青年教师队伍的建设,更新观念,教学创新,特别是进一步培养青年教师严格笃学,爱岗敬业精神,提高青年教师教学能力和教学水平,使青年教师更好地担负起教书育人的重担,建设一个教学基本功结壮,综合素质高的师资队伍。经研究决定,举行青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国” 主题教育活动演讲比赛。 二、领导机构: 组长:李俊伟 副组长:吴绍周张大根 成员:王小梁张省林肖红光杨德何王应芹杜春才评委组:组长:肖红光 组员:杨淑毅张志顺杨金荣杨辉杨发元陈晓明 三、比赛项目:三笔字(毛笔字、粉笔字、钢笔字);主题为“我爱我的祖国”演讲。 四、比赛时间:2009年7月10日一天 上午:8:00——9:00参赛教师到多媒体教室进行三笔字比赛;评委参加计时。 9:00——11:00其他教师到多媒体教室集中。下午:13:30——16:00教师演讲比赛; 16:00——17:00颁奖及领导讲话。

五、参赛教师:35周岁以下青年教师(参加过区级以上基本功比赛的不再参加) 六、参赛人员:瓦窑小学、老营小学各两人,其他村一人。 七、比赛要求: 1、三笔字:由教导处统一内容材料,在统一规定的时间内,现场书写,现场投影评分。字体工整清撤,美观,讲求书写速度。字体使用楷书或行书,不使用草书。 2、参赛教师自带钢笔、毛笔、黑板。 3、演讲:庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动进行3分钟的演讲。要求:用普通话,语音标准、语气语调恰当、连贯流通、条理清楚、观点明确。 八、分值:本次竞赛三笔字占60分,(毛笔字、粉笔字、钢笔字)各占20分,演讲占40分。得分:去掉一个最高分和最低分,算剩下五位评委的平均分。 九、设奖情况: 个人获奖:一等奖:4名;二等奖:8名;其它三等奖;学校奖励按各选手总分排名,分别设一等奖:2所;二等奖:4所;三等奖:6所;(其中瓦窑小学、老营小学按参赛教师平均分的凹凸为学校获奖名次)。 十、其他事项: 1、各学校要高度重视本次活动。 2、全体教职员工到现场观看。 3、教导处负责准备好纸、墨水。 4、各教职员工往返途中注意安全,活动期间不得酗酒。 瓦窑镇中心学校二0 0九年六月一日

2019-2020年第一学期一年级数学期末试卷

学号______________ 班级_______________ 姓名_______________ ----------------------------------------------------密------封------线------内-----不-----要-----答------题------------------------------------------------------- 精品文档,欢迎下载 如果你喜欢这份文档,欢迎下载,另祝您成绩进步,学习愉快! 2019-2020学年度 第一学期末·一年级数学·试卷 题号 基础卷成绩 拓展卷成绩 总分 分数 一、填空。(28分) (1)写数。 ( ) ( ) ( ) ( ) (2)16是由( )个十和( )个一组成的 (3)4个一和1个十合起来是( ) (4)写字时,我们通常用( )手拿笔,( )手压住本子 (5)与17相邻的两个数分别是( )和( ) (6)在 里填上“>”“<”或“=”。 15-5 9 8+9 17 6+7 17 (7)在 里填“+”或“-”。 9 9= 0 8 3=11 3 6=9 (8)☆□△○☆○△□△☆○ 上面一共有( )个图形,其中☆有( )个, ○有( )个, △有( )个, □有( )个.把右边的5个图形圈起来,给从左数第5个图形涂上颜色。 (9)拼成一个大的正方体至少需要( )个小 。 (10)在7、9、18、0、4、20这6个数中,最大的是( ),最小的 是( ) ,最接近10的数是( )。 二、我会画。(2分) 三、我会连线: (4分) 6时 10时刚过 3时 8时 四、我会计算。(42分) 1、看谁算得对。(25分) 3+2= 2+7= 6+4= 9-4= 5-5= 10+4= 11+7= 8+8= 7+9= 9+9= 13+5= 8+6= 3+9= 6+7= 5+8= 6+9= 12-10= 4+8= 18-3= 16-10= 5+7= 6+11= 7+5= 7+3= 2+9= 2、 认真算.(12分) 4-4+3= 18-8-2= 9+2+6= 6+6+6= 16-10+4= 17-6+5= 3、填数:(5分) 8+□=13 2+□=11 6+□=14 9+□=12 7+□=15

2019-2020年二年级数学下册教学计划

2019-2020年二年级数学下册教学计划 一、教材分析: 本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学1000以内的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,安排了解决问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时安排解决问题的有关内容,让学生在掌握了一些数与计算知识后,学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比,“锐角和钝角”的认识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立质量观念。在统计知识方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 二、教学目标要求:

青年教师教学基本功方案

青年教师教学基本功方案 为了丰富校园文化生活,加强教学实践研究,优化教学过程,有效提高我校教师教育教学基本功,引领教师挖掘自身潜力,展现个性魅力,在广大教师中掀起大练教育教学基本功的热潮,更好地适应和服务于课堂教学,按照学校周的工作安排,将面向全校教师开展基本功比赛,现将有关事项通知如下: 一、二笔字比赛方案 1.比赛项目:钢笔字、粉笔字。 2.比赛时间、地点:5月24日下午3:00,粉笔字在西办公室室。钢笔字比赛地点同教学设计地点。 3.参赛对象:全校35岁以下青年教师。 4.比赛要求:参赛教师在规定的时间、地点内完成规定的内容,书写内容在比赛时指定,书写格式、纸张由学校指定。5.奖次设定:分项设奖,一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。 二、教学设计比赛方案 1.参赛人员:全校35岁以下青年教师。 2.比赛时间、地点:5月24日下午3:00;西办公室、微机室 3.比赛要求:(1)参赛教师自带所需的教材和相应的教学

参考书(2)两小时独立封闭撰写;(3)每位参赛教师按指定教学内容进行设计,然后按比赛要求以1课时为单位进行教学设计。 4.奖次设定:一等奖1名,二等奖1名,三等奖10名。 三、评委组成 1.钢笔字、粉笔字评委:张桂春梁增明冯爱民梁恩祥 2.教学设计评委:李长城时克福冯爱民梁增明 四、评分标准 1.钢笔字评分标准(10分) (1)书写规范,笔画清楚到位,无错别字、简化字、繁体字(4分) (2)间架结构合理,笔画流畅,分布匀称。(2分)(3)章法自然,整体感观舒适。(2分) (4)卷面整洁,无涂改。(1分) (5)书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(1分)2.粉笔字评分标准(10分) (1)字体规范,准确,无错别字、简化字、繁体字等。(4分) (2)字迹工整,整洁,字形大小适中。(3分) (3)布局匀称,整体版面设计美观。(2分) (4)书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(1分)

2019年一年级数学上册调研试卷

义务教育教科书数学一年级(上册) 期末调查试卷2015.1班级姓名成绩 一、直接写出得数(30分,每小题1分) 7 + 6 = 10–2 = 8–2 = 3 + 8 = 7–2 = 9 + 4 = 7 + 3 = 8 + 9 = 9–6 = 2 + 8 = 10–8 = 9 + 2 = 0 + 6 = 4 – 1 = 5 + 9 = 6–2 = 1 + 3 = 7 + 7 = 2 + 5= 6 + 8 = 7–3 = 4 + 3 = 8–4 = 7 + 9 = 1 + 7 + 2 = 6 + 2–5 = 10–3–7= 8–3 + 7 = 2 + 4 + 6 = 18–10 + 8= 二、填空 1. ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆ (1)从左边数起,★是第()个。 (2)把从右边数起的第11个☆涂上颜色。 2.看图写数。 □□□□ 3.2、8、6、9、0、20、5、12这些数中,比6大的数有()个,比5小的数有()个,十位上是2的数有()个。 4.

()个()个()个()个5.连一连,比一比。 比多()辆,比少()辆。 6.从9、7、5、4中选3个数,写两个加法算式和两个减法算式。□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□ 7.3+9 = 10+□9-3= 1+□5-□= 8-□8.找出规律后接着往下涂色。 ○●○●●○●●●○○○○○○○○○○○ 三、选择合适的答案,在□里画“√” 1.哪一条线最长? □□□ 2.小朋友排成一队准备进游乐场,从前往后,小华排第8,小明排第13。小华和小明之间有多少人? 4人□5人□6人□ 3.哪个算式的得数最小? 8+0□8-0□0-0□ 4.9-5+7○10,○里应填什么符号?

青年教师基本功大赛心得体会

青年教师基本功大赛心得体会 五月,参加了此次学校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括三个项目:讲课、说课和做卷;是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。比赛后我感慨很多,同时收获也颇多。虽然最后的结果并不能让人满意,但最重要的是经历了这个过程,在这个过程里我能够更清晰的认识自己,从而磨砺自己,提升自己!因此此次基本功大赛这是对我的挑战,也是对我的锻炼,所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。 下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会: 一、“工欲善其事时,必先利其器” 对于我们英语教师,手中的“利器”便是流畅清晰的语言表达,井然有序的板书。知识通过它们传播给学生,因此能否取得课堂上的成功与这两件“利器”紧密相联。这次比赛的课堂上,有些同学们放不开,声音小,除去紧张的原因外,期中最主要的原因可能就是没有做好语言上的准备,平时太依赖汉语提示,而这次比赛我几乎没有给予过汉语提示。比赛下来,静下心反思自己的课堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象,争取是“不该说的一句不说,该说的一定要说。”那句话要说,说的目的是什么,都要在自己的备课当中去预设好,这样才能实现高效课堂,每一句话都要有它独特的价值。另外针对书上的英文题目要求也要做出讲解,让潜移默化地消化。 二、因为年轻,所以激情是自己的一大法宝 因为年轻,所以我要有活力,所以我要有激情,通过自己的激情与热情去感染、带动学生们。 在前半节课,通过有趣的猜谜引入新课及以简单形象简笔画展示教授单词,学生们参与度高,但随着后来平铺直下的听力练习开始后,大家的参与欲望直线下降,我想这可能与自己的状态息息相关,以后要一直保持活力。 三:把握重难点,挖掘与提升教材 但这次自己是深切的体会到了这一点,课堂的精彩或者说有效与否,关键就在于对于重难点的突出与处理。亮出重难点后将英语的“听、说、读、写”四环节紧紧围绕他们,目标自然而然实现。增强对于教材的整体把握,期望自己以后的课堂能够有梯度,“前是后的铺垫,后是前的提升,这便是自己日后的追求。 五:打造好、锤炼好自己的语言 在说课的这个环节,轮到当我的时候,加上有时间限制,自己担心超时,感觉到自己没有底气,准备的内容已经忘的差不多了,有点语无伦次,而且没有任何的激情。讲完后的感觉是:后悔没有把握住机会。原因在于:作为教师不应该情绪不佳,都应该坚持始终保持高亢的激情,要坚持不懈。当然更应该做更好的准备。 六、不断学习 在做卷的环节中,我的感触是:”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。所以我以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”。因此,我们应善于主动性地学习。 这次比赛让我进一步地理清了思路,寻找到了方向和今后的奋斗的目标。

2019-2020年二年级数学下册试卷

2019-2020年二年级数学下册试卷 班级姓名成绩 一、直接写出得数 60+70 = 40+400 = 5 × 80 = 4 × 12 = 150-80 = 170-70 = 33 × 3 = 1000-500 = 二、用竖式计算 17 × 8 875-496 60÷7 318+507+112 35÷8 527+473 3 × 45 403-304 三、填空 1. 20÷3 = (个)……(个) 20÷6 = (束)……(个)2. 看图写数。 3. 按规律写数。 (1)796、797、798、799、、。 (2)440、430、420、410、、。 4.在○里填“>”“<”或“=”。 5米○50分米7分米○70毫米349○430 5. 下面各题的得数大约是几百? 397+206≈803-589≈58 × 5≈

6. 少年宫在学校的方向, 体育场在学校的方向。 7. □□□□ ○○○○○○ △△△△△△△△△△△△ △的个数是□的倍,是○的倍。 8.右边的四边形中有个锐角, 个直角,个钝角。 四、选择合适的答案,在□里画“√” 1. ☆÷()= ○……7 2. ()里的数可以是几?线段有多长? 6 7 8 5厘米5毫米55毫米 □□□□□□3. 13个十是多少?4. 360减多少的差是二百多? 30 100 130 六十几六十五十几 □□□□□□ 5. 学校在小明家的东南方向,小明家在学校的什么方向? 东南东北西北 □□□ 五、画图 1. 在下面画△,△的个数是○的4倍。 ○○ 2. 画一条比1分米长一些的线段。

3. 在方格纸上画一个直角。 六、解决实际问题 1. 2. (1)小芳跳的下数是小林的多少倍? (2)小明比小芳多跳7下,小明跳了多少下? 小芳 小林 (3)小娟跳的下数是小林的4倍,小娟跳多少下? 3. 蓝天小学三、四、五年级一共植树160棵。列式算出五年级植树的棵数,并把表格填写完整。 4. 二年级(1)班有男生18人,女生20人。 今年8岁的有多少人? 5. 阅览室里原来有5个书架, 每个书架上放30本书。 阅览室里现在有多少本书? 附送: 年级 三 四 五 棵数 42 48

2018-2019年一年级数学期中试卷

至2019学年第一学期中段学业水平评价 与反馈 一年级数学问卷 卷 juàn 面 miàn 分 fēn 5分 fēn : 要 yāo 求 q iú 书 s hū 写 x iě 认 rèn 真 zhēn 、字 zì 体 tǐ 工 gōng 整 zhěng 、卷 juàn 面 miàn 整 zhěng 洁 j ié 、格 gé 式 s hì 规 g uī 范 fàn 。 suàn 一yí算suàn(24分) 0+1= 2-0= 1+3= 4-1= 8+1= 8-1= 2+5= 9-5= 2-2= 3+4= 5-2= 10-2= 7+3= 8-3= 4+4= 6-4= 4+5= 7-5= 6+2= 6-6= 9-6= 6+4= 10-9= tián 一yī填tián(4+6+3+4+8+2+2=29分) 、按àn顺shùn序xù填tián数s hù 、比bǐ一yì比bǐ d e 个gè数s hù比bǐ△的d e个gè数s hù( ) □的d e个gè数s hù和hé★的d e个gè数s hù( ) 、 一共 yígòn g 有yǒu只z hī小xiǎo猴hóu,从前 cóngqián 往后 wǎn g hòu 数s hù, 排pái第dì。请qǐng你nǐ用yòng“〇”圈quān 出c hū从cóng后hòu面mian数s hù第dì5只z hī小xiǎo猴hóu。 4、在zài“〇”里lǐ填tián上 shàng “>”“<”或h uò“=” 7 6 2+7 8 4 7-4 10-5 3+2 5、+4=9 -2=4 8- =0 10- =7 6、树s hù上 shàng 有yǒu10个gè,摘zhāi了l e3个gè,树s hù上 shàng 还hái有yǒu个gè。 7、大dà课间 kèj iān ,有yǒu4名míng女nǚ同学 tóngxué 在zài跳绳 tiàoshéng ,跳绳 tiàoshéng 的d e男nán同学 tóngxué 也yě有yǒu4名míng。一共 yígòn g 有yǒu 名míng同学 tóngxué 在zài跳绳 tiàoshéng 。 三、比bǐ比bǐ谁shuí的d e小xiǎo手shǒu巧qiǎo。(4+2+6=12分) 1、在zài最z uì重 zhòng 的d e下x ià面mian画h uà“√”,最z uì轻qīng的d e下x ià面mian画h uà“〇” 2、把bǎ不bú是s hì同tóng类lèi的d e用yòng“〇líng”圈quān起qǐ来lái 3、画h uà一yī画h uà填tián一yī填tián 〇〇〇〇〇〇6+ =8 8- = 四、看kàn图tú列l iè式s hì计jì算suàn(3+3+8=14分) 1、 2、

2019年二年级数学下册教案全册

2019年二年级数学下册教案全册 单元教学内容:第一单元(解决问题) 单元教材分析: 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点: 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求: 1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计 算的方法解决问题,知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现 问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点: 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排:约4课时

第一课时解决问题 教学内容:授课日期:年月日星期课本第4页例1 教学目标: 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点: 初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 教学难点:培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备: 实物投影、游乐园情境图。 教学过程: 一、情景导入,激发兴趣 1、谈话:小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么? 2、投影出示游乐园情境图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?学生自由发言,提出问题。 [设计意图]:从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。 二、合作交流,探索新知

小学中青年教师教学基本功培训方案

中青年教师教学基本功培训方案 海尔希望小学 一、培训目标: 建设一支符合现代化教育要求的高素质师资队伍,进一步推动基础教育课程改革,加强教师通用基本功训练,努力提高教师的五项基本功水平,努力建设一支符合教育现代化要求的高素质教师队伍。 二、培训对象 所有45周岁以下中青年教师。 三、培训要求: 1.“三笔字”: 硬笔:楷书入体,行楷基本入体或虽不入体但较流畅;重心平衡,结构较匀称;运笔有力、适度;行款整洁,上下均衡;每分钟书写2 5字左右(粉笔:楷体10字左右,行楷20字左右)。(书写姿势正确,笔顺笔画正确) 毛笔:握笔运笔正确,笔顺笔画正确,楷书基本入体,字形端正,结构比较合理,大小适中,运笔较有力,大体适度,行款整洁,上下较均衡。 2.普通话(演讲) 语文教师普通话达到国家《普通话水平测试标准》的二级甲等,其他学科教师达到二级乙等。演讲流畅,表情自如。 3.简笔画:

能根据教材内容和教学需要,画出人物、动物、植物、风景等简笔画,不失之“形象”,达到“形似”,又不失之深刻,达到“意似”。 四、培训方法: 1.“三笔字”: A、人人坚持每周1页钢笔字、1页毛笔字,200字的粉笔字,由教研组长把关、审验。 B、教导处定期抽样检查。 2.普通话(演讲): A、中青年教师的课堂教学语言在实践课、随机听课的评估中适当体现,尤其是对语音不准的教师要提出指导性建议,加以整改。 B、教师经常收听广播,自己练习发音,课堂上多注意讲普通话,学校定期检测。 3.简笔画: A、学校购买有关简笔画方面的书籍资料,按要求组织集训,从理论到基本素描,结合课文勾勒简笔画作示范。 B、各学科教师认真训练,定期布置作业,交教导处过审。 五、比赛安排:见《比赛活动方案》

“青年教师基本功大赛”的反思和感悟

“青年教师基本功大赛”的反思与感悟 周宗杰 ——记“淮北一中青年教师基本功大赛”比赛活动 5月19至20日,我校举办了题为“比赛即学习,过程即培训,参与即成长”的青年教师基本功大赛活动。比赛只是一种形式,我们应该以这次比赛为契机,加强教师基本功的练习,促进自我的快速成长。 通过这次比赛,我们每个人都应该有不小的收获,收获的不仅是知识,更多的是教学的经验。经验是日积月累的结晶,必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作起到指导性的作用,经常的反思总结是教师专业成长的重要途径。因此,我认为青年教师要想成长的更快更好,就应该多参加这种竞赛活动,多听经验教师的指导,多总结,多反思。我在比赛之后也做了几点小小的总结,可能还不够成熟,甚至是错误的,但是,我觉得这种总结和反思对自己的成长是十分有益的。 在比赛的开始阶段自己还有一定的畏惧心理,担心自己的经验不足,把课堂上砸了被人家笑话。校领导也看到了我们青年教师的这种畏难心里,特地在周一例会时间给我们青年教师开了一次座谈会,解开我们心中的疙瘩,为我们分析比赛的意义,让我们通过比赛来提升自己的教学水平和业务能力。我们也认识到了比赛只是一种形式,重要的是促进自己的专业成长.从这天开始我就进入了紧张的准备阶段。 首先,在课题的选择上。 学校要求课题选择在正常进度的前后三节课内容上,由于我们的进度都是一致的,因此,吴瑞瑞老师、李芳老师和我都选择了相同的课题---古典概型。这就为我们的上课带来了很大的难度,毕竟相同的内容在教学上就会出现“撞车”的可能。其实,这也为我们的探讨带来了巨大的空间。相同的内容我们就互相听课,互相学习,不仅在教学研讨会上我们相互研讨,而且在平时的上课上也互相学习和借鉴,甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨。我觉得这种互相学习的频率比我们平时增多了,可能也是比赛给我们带来的收获之一,让我们学会了互相合作,在合作中进行超越和创新。 其次,要精心的备课。

相关文档
最新文档