专业技术职务评聘表.docx
专业技术职务评聘表
（ 2018 年度）
姓 名： xx 工作单位： 人文学院 评聘职务： 教授 手 机：
xxxxxxxxxxxxxx
杭州师范大学 制
编号：
杭州师范大学专业技术职务评聘表
一、应聘人基本情况所在单位：人文学院（盖章）姓名xxx 性别女出生年月1973.01
申聘职务教授职务类型教学型申报类型正常申报
现专业技术职务副教授
资格
取得时间
2010.09
职务
聘任时间
2010.09
所在一级学科教育学
二级学科
（或专业）
课程与教学论研究方向语文学科教学
最高学历、学位学历起止或学位获得时间毕业学校、专业
最高学历博士研究生2004.09-2007.06 上海师范大学课程与教学论专业
最高学位博士2007.06 上海师范大学课程与教学论专业
主要工作学习经历
1．国内主要工作经历（含博士后经历）
起止时间单位从事何种技术工作任何技术职务1993.09-2004.06 浙江省瑞安中学教学教师
1998.09-2001.06 华东师范大学攻读教育硕士教育硕士2004.09-2007.06 上海师范大学读博博士
2007.09至今杭州师范大学教学教师
2．海外主要访学工作经历
起止时间在何国（地区）、何单位进修类型任何职务
3．其他培训进修和实践经历
起止时间单位内容业绩成果或证明人
4．担任学生思想政治教育或任职以来指导青年教师工作的经历
起止时间所任工作名称工作对象、人数业绩成果或证明人2009.09-20013.06 班主任对外汉语091，49 黄岳杰2018.09- 班主任中文175，49 刘小刚
2015- 经亨颐励志导师经亨颐文综，20 楼诗蝶
5. 其它
是否取得高校教师资格是是否岗培合格是
近三年度考核情况2017 合格2016 合格2015合格
二、任现职以来主要工作业绩(本页内容请尽量调整在一页之内）
1. 任现职以来教学工作情况(无教学工作业绩考核情况的须注明原因，研究系列填写本职工作业绩)
本科生授课情况
学年讲授主要课程名称授课对象及人数授课
时数
学年
总课时
教学工作
业绩考核
2013-2014 语文学科教学论
中学语文教材研究
中文11级，106
中文11级，53
128 375 优秀
2014-2015 语文学科教学论
中学语文教材研究
中文12级，81
中文12级，54
130 377 优秀
2015-2016 语文学科教学论
中学语文教材研究
中文13级，107
中文13级，69
144 332 优秀
2016-2017 语文学科教学论
中学语文教材研究
中文14级，81
中文14级，68
112 349 优秀
2017-2018 语文学科教学论
中学语文教材研究
中文15级，93
中文15级，68
112 343 优秀
研究生授课情况
学年讲授主要课程名称授课对象及人数授课
时数
学年
总课时
教学工作
业绩考核
2013-2014 语文教育测量与评价语文教育13级，18 32 32 优秀
2014-2015 语文教育测量与评价
语文教师专业发展
语文教育14级，32
32
32
64 优秀
2015-2016
语文教育测量与评价
语文教学改革专题研究
语文教育15级，26
32
16
48 优秀
2016-2017 语文教学改革专题研究语文教育16级，28 16 16 优秀
2017-2018 《语文教学改革研究》
《语文教育研究方法》
语文教育17级，30
32
32
64 优秀
上表中只填写参加教学业绩考核的课时情况
指导学生情况
1.指导学生参加师范生教学技能比赛
从2007年起指导本科生参加全国、省师范生教学技能比赛，获奖如下：
2007年，中文04级何慧获浙江省首届师范生教学技能大赛二等奖；
2012年，中文09级李艺冰获浙江省第六届师范生教学技能大赛三等奖；
2013年，经亨颐文综10级张昭容、瞿樯分获省第七届师范生教学技能比赛三等奖和优胜奖；
2013年，中文10级黄涤瑶获全国首届师范生教学技能大赛二等奖；
2014年，中文11级洪岑楠获省第八届师范生教学技能比赛三等奖；
2014年，中文11级童木兰获全国第二届师范生教学技能大赛二等奖；
2015年，经亨颐文综12级潘玥婷获省第八届师范生教学技能比赛二等奖第一名；
2016年，经亨颐文综12级柴乐忆获全国第四届师范生教学技能大赛一等奖；
2017年，中文132余雅君获全国大学生微课教学展示特等奖；
2017年，中文141韩雨晌获第11届省师范生教学技能大赛一等奖第一名；经亨颐文综141尤奕获二等奖第一名，中文142金海曼获二等奖，中文141邬雪婷获三等奖；
2017年，中文141级韩雨晌获第五届全国师范生教学技能大赛一等奖；
2017年，16级教育硕士豆苗苗获第二届全国教育硕士（语文学科）教学技能大赛二等奖；
2. 指导本科生、研究生开展教学研究，撰写论文
指导本科生在语文学科教学核心期刊《语文建设》《语文教学通讯》上发表论文，具体如下：韩雨晌、叶黎明：他把反复变成了艺术——王崧舟诗歌朗读教学艺术探究[J].语文教学通讯·小学刊，2017（1）.
朱心宇、叶黎明：浅析《动物笑谈》中深沉的“笑意” [J] .语文教学通讯·初中刊，2017（11）.
陈筱筱、叶黎明: 从情感教学角度看叙事类文本的教学——兼谈赵群筠老师的教学艺术[J]. 语文教学通讯·初中刊，2018（3）.
韩雨晌、叶黎明：苏轼的承天寺“同乐”与张岱雪夜独行之比较[J]. 中学语文，2018（4）.
指导研究生发表论文：
胡馨方、叶黎明：文言节选文劝学的教学问题分析[J].语文建设，2017（11）.
周子怡、叶黎明：在多元解读中培养学生的思辨力——赵志祥群文阅读课例《狐假虎威》赏析[J]. 语文建设,2018（2）.
周子怡、叶黎明：在多元解读中培养学生的思辨力——赵志祥群文阅读课例《狐假虎威》赏析[J].人大复印资料《小学语文教与学》2018（7）全文转载；
朱琳、叶黎明：《苏州园林》教学内容综述《语文建设》2018（4）；
叶黎明、洪安琪：在悲剧中论崇高，从痛苦中识英雄——《伟大的悲剧》文本新解，语文建设，2015（1）.
3.其他
指导学生工作还包括指导本科生学年论文、毕业论文写作，年人均数在12位左右；
带队本科生参加实习与见习等教学实践。带领学生在十五中、十三中、翠苑中学、拱宸中学、绿城育华学校、建兰中学等参加教育实习；带领学生在上城区、杭二中白马湖学校、绿城育华学校等参加教育见习；
连续多年担任经亨颐学院励志导师；
指导学生参加挑战杯等创新项目研究；
担任外汉091班主任、中文175班主任；
三、自我评价（总数不超过1000字）
学术专长及能力评价
本人热爱教学，痴迷创新，敬畏课堂，尊重学生主体地位，重视理论联系实际，注重学生自主学习和综合实践能力的培养，强调课外拓展和合作学习，追求课堂教学的有效、有趣、有用，形成新、锐、深、活等极具个人特色的课堂教学风格，深受学生喜欢；
理论与实践兼擅。11年省重点中学的执教经历与7年语文课程论方向的硕博学习生涯，使我成为语文学科教学领域能自如游走在理论和实践两端的学者。理论方面，我在阅读教学和写作教学领域都有所涉略，尤其在写作教学研究方面，在国内颇有影响力，专著入选语文教育研究领域非常有影响力的丛书“语文教育新论丛书”；实践方面，除了自身教学能力过硬之外，作为一名学科教学法，还以高度的职业自觉性关注基础教育，真正做强做实高校与中小学教育的互动与合作；
论文写作是我的长项。入职至今，我在语文学科教学核心期刊发表了近50篇论文，8篇论文被人大复印资料全文转载。近两年，响应学校号召，重视本科教育，利用自身长项帮助本科生和研究生发表高水平论文，甘为绿叶衬红花，短短两年时间已有近10篇本硕论文发表在语文学科核心期刊，一位研究生论文被人大复印资料全文转载；
做事认真严谨，待人友善真诚，具有较强的沟通能力、策划组织能力、合作能力、执行能力。曾多次参与组织全国语文学习科学专业委员会的年会活动、全国性的语文教师教学与说课比赛，参与中文系首届钱江论坛活动，参与中小学科研指导与合作，在教学技能指导、论文指导上既展现了亲和力，也表现了极强的专业性；总体上，是一位专业过硬、个性鲜明、能力全面、品行优良的综合型高校教师。
履行岗位职责的工作思路 1.重视课程开发。除了认真投入课堂教学，不断提高教学质量，希望能在网络课程、精品课程、微课程等现代教育所倡导的课程建设方面，开发突出专业特色、适应时代要求的本科教学课程；
2.加大本科生教学技能指导力度，为保持我校在师范生教学技能大赛中的领先地位而努力。规范管理、加强实践、引进名师，强化指导；
3.重视教材建设。在现有教材的基础上，以针对性、应用性和前沿性为标准，编写高质量的学科教学论专业教材；
4.重视课堂教学创新。重视并加强教学实践环节，提高师范生的教学技能；引进混合式学习和翻转课堂等教学新理念，培养学生的语文教学综合素养，提高本科教学质量；
5.指导本科生开展高水平研究，并注重成果转化，出版教材研究和课例研究方面的学生作品集。
申报职务聘期内的工作目标
一、教学任务
在聘期内，每学年至少讲授1门本科生课程，年均授课时数达到教学型教授应授课时数；
教学效果突出，教学工作业绩考核合格或优秀，且学评教成绩排名居前50%；
聘期内，圆满各项教学工作，在个人专长如学生指导、论文发表等方面获省级以上荣誉（或同等水平的成绩）；
二、科研任务
主持国家或省部级课题1项，或主持省级以上教改项目1项；
以第一作者在权威期刊发表论文1篇，或在一级期刊发表论文2篇以上；
三、学科建设等方面
优化学科基地建设，使学科基地更好地为学科服务；
加强高校与中小学合作，积极发挥学科在本市乃至本省的辐射作用；
加强学科团队建设与教研室管理，打造有影响力和竞争力的学科团队；
本人申明：以上所填内容完全属实。如有不实之处，愿承担一切后果。同时，本人承诺在聘期内
认真履行岗位职责，完成聘期目标和工作任务。
申请人（签名）： 2018 年 10 月10 日四、学院初审意见
是否符合应聘职务的基本条件：是□否□
经学院（单位）聘委会研究：
同意提名□不同意提名□
院长签字：年月日（公章）
皖北煤电集团公司专业技术职务聘任管理规定
皖北煤电集团公司专业技术职务聘任管理规定 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
皖北煤电集团公司专业技术职务聘任管理办法 ? 第一章总则 第一条为进一步落实专业技术职称评聘分离的要求，推进专业技术职务聘任工作规范化，结合集团公司实际，制定本办法。 第二条专业技术职务的聘任必须在管技人员编制定员范围内进行。 第二章专业技术职务岗位设置 第三条按照精简高效、因事设岗、按需设岗、结构优化、岗职相符的原则，科学合理设置专业技术职务岗位。 第四条各子（分）公司、各部门必须按照岗位职责和设置范围的要求进行专业技术职务岗位设置，在集团公司下达的编制范围内合理制定各专业技术系列职务岗位设置方案，报经集团公司人力资源部审批后，方可执行。 第五条专业技术职务设置范围： 1、工程技术系列：集团公司机关、子（分）公司机关各生产技术管理部门及基层矿（处）级单位工程技术管理科室、生产及生产辅助单位的工程技术岗位。 2、政工系列：集团公司机关党群人事部门、子（分）公司机关党群人事部门、各独立党委和基层矿（处）级单位党群人事部门、职教部门及党总支、党支部正副书记、工会主席、政工专职工作人员等政工专业技术岗位。 3、经济系列：集团公司机关、子（分）公司机关经营管理部室及基层各单位经营管理专业技术岗位。 4、会计系列：集团公司机关及子（分）公司机关计划财务部、监察审计部、资金管理中心、有关处室财会专业技术岗位和基层各单位的财会专业技术岗位。 5、统计系列：集团公司机关、子（分）公司机关、各基层单位计划、统计专业技术岗位。 6、审计系列：集团公司监察审计部及下属审计站各审计专业技术岗位。 7、教育系列：万锦置业公司所属各幼儿园专职从事幼儿教育岗位。 8、档案系列：集团公司档案室、子（分）公司机关档案室及基层各矿档案室专职档案管理岗位。 第三章聘任办法 第六条聘任应遵循的原则：
专业技术人员一览表
填表要求： 1、提交校验申请，提交表2-1（附表2-1）、2-2；填写校验期内的人员信息，包括新近、离职的人员，人员变更等信息在表2-2中备注栏处标明，如**年**月“调入、离职”等，需要填写到月。 2、提交新证、变更申请，仅提交表2-1（附表2-1），仅注销设备的不需要提供该表。 2、表2-1与附表2-1的合计人数与表2-2的前两列即“序号”与“姓名”信息完全一致，人数一致，附表2-1的人员序号延续“表2-1”。 3、表2-1中，岗位填写到具体工作的科室及岗位，如放射、介入等，不要仅填写“医师、护士、技师等”；无职称人员填写“附表2-1”，岗位填写到科室及目前从事的工作，如放射实习技师、介入见习医师等。 4、仅医师、护士填写“执业证书”栏相关注册信息，名称填写执业证书的名称；注册地点填写发证机构名称（如***卫生局）；所填写内容按照“执业证书”登记信息填写。技师、物理师等不需填写“执业证书”栏相关注册信息。 5、职称栏不要只填写“高级、中级”，填写信息具体如“主任医师”等；任职资格证书编号填写职称证书编号。 6、注意：无职称有执业证书的人员填写表“2-1”，表2-2填写要求不变；有职称无编号的人员，请写明职称并在职称“任职资格证书编号”处填写发证日期。无职称无执业证书的人员请填写“附表2-1”，表2-2填写要求不变。 7、表2-2中，培训及查体时间要填写校验期内的，并且按具体时间填写，培训机构请写全称，如下表中所示，不要填写为如下情况：“2012年-2014年” “市监督所”“市人民医院”。未培训或未查体的请核实情况，在备注处注明原因。参加工作年限是填写从事放射工作的时间。 可编辑范本！
专业技术职务评聘工作总结
教师专业技术职务评聘工作总结在本年度的专业技术职务评聘工作中，我们按照教育局的有关要求，认真组织全体教师学习相关文件，深刻领会文件精神，按照程序开展工作，使我校的专业技术职务评聘工作得到圆满完成。 一、认真组织学习文件精神 在双辽市教育局要求开展此项工作会，我校专门组织召开了全体教师大会，学习了2014年专业技术职务评聘文件，尤其是市局下发的《关于2014年全市中小学教师职称评聘工作的几点细节强调》、《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》及《2014年中小学教师职称评聘工作程序及时间安排》等，是全体教师全面掌握了此次评聘工作的相关要求和操作程序。 二，组建学校高级教师职称推荐竞聘委员会 按照市局要求，我校此次竞聘委员会由我校的校长杨广义担任，成员有两名具有高级职称的专家和四名教师组成。通过教师代表大会一致通过，决定由一、二、三年组和教辅工勤组各选举一名教师代表。通过选举，一年组的教师代表为李茁，二年组的教师代表为刘玉杰，三年组的教师代表为王志成，教辅工勤组的教师代表为陈宝虎。在此基础上组成了由杨广义、杨士斌、祁洪波、王明、范长柏、李茁、刘玉杰、王志成、陈宝虎计9人组成的评聘委员会。
三，通过竞聘工作方案 评聘委员会成立后，委员会成员就2013年的评聘工作的不妥善之处进行了充分的论证，在一些细节上，尤其是量化赋分标准方面进行进一步的完善和细化，形成了学校的《专业技术职务评聘方案》（草案），然后在全体教师大会上公布，并进行全面的征求意见，由于此方案比较细致周到，得到了全体教师的一致认可，与会五十多人一致通过。没有人签反对和弃权。 四，组织申报人员开展竞聘工作 《评聘方案》通过后，评聘委员会开始组织符合竞聘条件的教师申报，全校符合条件的中教一级教师有郭宝山，高俊宝、胡亚丽和张士平四人申报。根据四人提供的相关证件和学校的档案，评聘委员会对以上四人的基本素质（占总分的30%）、一评三考成绩（占总分的50%）、专业工作业绩（占总分的10%）等三个方面进行了考核量化，计算出了每人的得分，其中，高俊宝以77.484的分数位居第一（其中：基本素质22.614分；一评三考46.87分；工作业绩8分），胡亚丽以74.814的成绩位居第二（其中基本素质22.074分；一评三考44.24分；工作业绩8.5分）；张士平以74.26的成绩位居第三（其中基本素质24.834分；一评三考41.795分；工作业绩7分）；郭宝山以72.177的成绩位居第四（其中基本素质20.394分；一评三考46.783分；工作业绩5分）。后
河北省事业单位专业技术职务聘任管理办法(试行)
河北省事业单位专业技术职务聘任管理办 法（试行） 冀人发[2003]8号 第一章总则 第一条为进一步完善专业技术职务聘任制度，加强对专业技术职务聘任工作的管理，保护单位和专业技术人员的合法权益，根据国家有关政策规定，结合我省实际，制定本办法。 第二条专业技术职务聘任工作是事业单位人员聘用制度的重要组成部分,是职称管理工作的一项重要内容.试行专业技术职务聘任管理办法,引入竞争激励机制,建立一套符合社会主义市场经济体制要求的能上能下、能进能出、优胜劣汰、充满生机和活力的用人制度，提高专业技术人员队伍整体素质，增强事业单位活力的重要措施。 第三条试行专业技术职务聘任制度，要贯彻党的干部路线，坚持德才兼备、任人唯贤的原则；坚持尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源和第一资源的观念；坚持平等自愿、协商一致的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。
第四条县以上政府人事部门负责综合管理、监督指导专业技术职务聘任工作. 第二章专业技术岗位设置 第五条省政府人事部门会同有关业务主管部门根据单位的类型、层次、专业性质、人员状况等因素，制定全省事业单位专业技术职务结构比例指导意见，并根据事业发展需要和不同专业的人才需求，对专业技术岗位职数进行宏观调控。 第六条各级政府人事部门按照结构比例指导意见，负责审定本级所属事业单位的专业技术职务结构比例，指导本级所属事业单位做好专业技术岗位设置工作，并根据事业单位的不同类型，做好专业技术岗位职数动态管理。 第七条各单位要结合本单位工作任务，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位。设置岗位要依据下列原则：（一）正高级岗位，主要设置在省、市两级所属的技术性强、人才密集的事业单位的主系列，辅系列一般不设。县（市）区所属事业单位除卫生、工程、农业等系列经批准可少量设置正高级岗位外，其他系列一般不设。 （二）主系列岗位职数，一般不低于总职数的80%。 第八条在科学设岗的基础上，要结合本单位特点，具体制定各类、各级专业技术岗位职责、权限和聘任条件，做到职
29个系列专业技术资格设置一览表
各系列专业技术资格设置一览表 专业技术资格有哪些系列？其档次如何划分？ 答：目前设置的专业技术资格共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。详见下表： 请注意，高等学校教师系列包括普通高等学校教师和高等职业技术学校教师两大类。我校（广东科学技术职业学院）属高等职业技术学校，申报人申报教师系列时一般都填“高等职业技术学校教师”，特此说明。
说明： 群众文化专业职务靠用图书馆、博物馆职务系列。 法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医师、法医士。 审计专业人员靠用会计人员专业职务系列，各档次专业名称的简称为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。 计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。
专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。专利审查人员技术职务名称为：专利审查研究员、专利审查副研究员、专利审查助理研究员、专审查研究实习员；专利代理人员的技术职务名称为：专利代理研究员、专利代理副研究员、专利代理助理研究员、专利代理研究实习员。 文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列，采用编剧（含各类创作）类的名称和档次。文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创作二级，文学创作三，文学创作四级。 原《教练员专业技术职务试行条例》（职改字1986年49号）规定教练员的专业技术职务为助理教练、教练、主教练（后更改为高级教练）。根据关于印发《体育教练员职务等级标准》和《关于〈体育教练员职务等级标准〉若干问题的说明》的通知（人职发[1994]17号），现该试行条例现已废止。 艺术系列增加电影放映专业。专业职务名称为：电影放映主任技师、电影放映技师、电影放映技术员。其档次分别与艺术系列二、三、四级舞台技术职务相对应。
职称的评聘实施细则
关于科研人员科技成果省内转化的认定及职称评聘工作实施细则发布时间： 2016-04-19 16:27:00 来源：吉林省科技厅字体显示：大中小 关于科研人员科技成果省内转化的认定及 职称评聘工作实施细则 总则 第一条根据《吉林省关于激励科研人员加速科技成果转化的暂行办法》（以下称《暂行办法》），为规范我
省科技研发和成果转化中做出贡献科研人员的职务成果认定及职称评审、职务聘任工作，制定本《细则》。 第二条凡属省内各级各类企事业单位、遵守国家法律法规、具有良好的职业道德和敬业精神、并在科技研发和成果转化中做出贡献的科研人员（不含离退休人员、参公事业单位人员），均可依据本《细则》规定程序申报认定和参评。 第三条凡申报享受《暂行办法》中专业技术资格（职务）破格评聘的科研人员，须先按程序申报职务成果认定，其认定结果经核定确认类别后，方可对照本《细则》规定的办法和程序进行破格评聘，并享受职务聘任政策。其他未达到认定条件人员，须按年度全省职称评聘工作部署意见要求，在申报正常评审时提交相关材料，经资格审查符合条件的人员，可在正常评审时享受相关评聘政策。 第一章认定的申报推荐
第四条每年上半年统一组织科研人员的职务成果认定工作，对符合《暂行办法》中规定条件的认定结果，经核定后确认类别，作为本年度科研人员享受《暂行办法》规定的职称评审和职务聘任政策的重要依据。 第五条申报成果认定的科研人员应满足《暂行办法》规定的利税条件，并符合下列情况之一： 1.在科研工作中，个人自主研发或在创新团队中主持或参与研发项目，取得具有实用价值的专利技术、攻关技术、关键技术等重要成果的； 2.在科技成果转化中，个人自主研发、投资、转化或在创新团队中主持或参与自主研发、投资、转化成果，并形成新产品、新工艺、新材料、新产业； 3.在科技成果转化中，通过转让、出售、合作等方式，利用他人资金或采取法定方式合资推广、应用、转化自主研发成果，并形成新产品、新工艺、新材料、新产业；
水利水电工程专业技术职务评聘工作总结doc
水利水电工程专业技术职务评聘工作总 结 年水利水电工程专业技术职务 评聘工作总结 在局党委的领导下，在区职改办的指导下，我们认真学习党的十七大、十七届三中全会精神，贯彻落实水利水电专业技术职务的有关文件，认真开展专业技术职务评聘工作，为适应社会主义市场经济的发展，进一步完善专业技术职务评聘工作，强化竞争激励机制，建立职务能上能下，人员能进能出，待遇能高能低，充满生机的职称管理体系。现就水利水电工程专业技术职务评聘工作总结汇报如下。 一、基本情况 隆阳区水利系统共有企事业单位24个，职工311人，其中：事业单位有23个(全额拨款事业单位19个，差额补助的事业单位有3个，自收自支事业单位1个，民营企业1个。共评聘了各类专业技术人员80人，其中高级职务1人，中级职务31人，中级职务低聘4人，初级职务48人。 二、水利水电工程专业技术职务评聘情况 我们在专业技术职务评聘工作中，按照有关文件精神和要求认真开展评聘工作，坚持评聘分开。初级职务的评审，
严格按照有关要求进行，做到程序符合要求；中级职务的评审上报，除按基本条件外，还注重工作实绩，严格把关，严格要求，通过考评择优推荐晋升上报。专业技术的评聘基本达到经常化、制度化，从今年的统计情况看，中级职务逐步趋于中青年专业技术干部，且文化程度提高，向专科、本科发展，在评聘工作中打破过去论资排辈的做法，择优录用业务能力强、思想纯、作风正的专业技术干部，专业技术不断壮大，并在水利水电事业建设中发挥了较大作用。 三、存在的问题主要有 根据今年的统计分析，我们水利系统专业技术评聘工作发展不平衡，获高级专业技术职务资格的仅有1人，多年没有人申报，高级专业技术人员偏少，中级专业技术职务又趋于中青年专业技术干部，且文化层次高，晋升快，致使中级职务岗位指标严重紧张，竟争激烈，还有过去评聘的专业技术职务，主要是技术员，由于盲目评聘，对文化程度要求不高、不严格，评聘后导致技术员职务停滞不前，老得大不得，技术员退休，目前这类人员已成为难以解决的历史遗留问题。 四、今后工作 为了认真做好水利水电工程专业技术职务的评聘工作，做到评聘工作经常化、制度化、规范化，我们决心在区职改办的领导下，认真贯彻执行水利水电工程专业技术评聘的有
医院专业技术职务评审、聘任管理办法
文档序号：XXYY-ZWK-001 文档编号：ZWK-20XX-001 XXX医院 专业技术职务评审、聘任管理办法 编制科室：知丁 日期：年月日
专业技术职务评审、聘任管理办法 一、本办法适用于本院在职事业编内专业技术人员。 二、凡本院在岗的各类专业技术人员，具有规定任职资格相应学历、学识，符合任职条件者均可申请评聘相应专业技术职务。 三、医院专业技术职务评审、聘任按照山东大学有关规定执行，严格遵守专业技术职务任职资格评定的有关条例。评聘专业技术职务，必须严格掌握任职条件，不搞论资排辈，不搞唯文凭论，对符合条件，成绩突出的中青年专业技术人员应破格评审和聘任相应职务。 四、根据有关文件精神，凡申请高一级职务资格评审者，必须参加申请高一级职务任职范围内规定的外语、业务考试和专业技术考核。 五、专业技术职务评审个人材料的准备： （一）递交个人申报情况一览表。 （二）递交任现职以来证明个人业绩的实物材料(包括论文著作、获奖证书、成果证书等)。 （三）申请高级职务者应递交任现职以来的主要论文，供院内外专家评审。 （四）递交外语水平资料。 六、评审程序 （一）根据学校下发的各系列正高级专业技术职务推荐
数额，副高级、中级专业技术职务岗位数额，在院内公布。 （二）在科室推荐的基础上，医院组织进行个人申报。 （三）医院成立专业技术资格审核组，严格按照各系列各级职务申报条件对申报人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩等方面进行审核，审核意见提交中级评聘委员会评审。 （四）中级评聘委员会评审 中级评聘委员会按照学校下达的推荐数额进行正高级专业技术职务人选的评审推荐，按照学校下达的岗位数额对申报副高级、中级专业技术职务人员进行评审，副高级职务评审结果报高级评聘委员会审定，中级职务评审结果报学校人事处职聘办备案。 中级评聘委员会评审结果在院内公示。 （五）校外同行专家评审 由学校统一将中级评聘委员会推荐的正高级职务人选的代表性论著送校外同行专家匿名评审，有两名及以上专家提出明确同意意见者提交学科评议组评审。 （六）学科评议组评审 各学科评议组对通过校外同行专家评审的正高级专业技术职务人选进行评审，按学校下达的岗位数额向高级评聘委员会提出推荐人选。 （七）各系列评审结果公示。
2019年上海市专业技术职务聘任表交到哪里word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 上海市专业技术职务聘任表交到哪里 篇一：上海专业技术职务聘任表 上海市专业技术职务聘任表 填表说明（本页无须存档） 1、本表由上海市人力资源和社会保障局制，是聘任专业技术职务的证明。 2、本表由单位人事部门填写，并由单位行政负责人签章、加盖单位公章。 3、本表一式三份（一份存入本人档案，一份存入本人业务考绩档案，一份交本人保管）。本表为A4设置，存档可按档案管理要求剪裁。 4、对实行直接聘任（只聘不评）的系列（专业），首次晋升中、高级专业技术职务时应附相应的学术、技术评价材料。 5、如工作单位、专业技术职务、级别、聘任期限等情况发生变动，需重新填写本表并存档。 篇二：专业技术职务聘任表(上海) 专业技术职务聘任表 填表说明（本页无须存档） 1、本表由上海市人力资源和社会保障局制，是聘任专业技术职务的证明。 2、本表由单位人事部门填写，并由单位行政负责人签章、加盖单位公章。 3、本表一式三份（一份存入本人档案，一份存入本人业务考绩档案，一份交本人保管）。本表为A4设置，存档可按档案管理要求剪裁。 4、对实行直接聘任（只聘不评）的系列（专业），首次晋升中、高级专业技术职务时应附相应的学术、技术评价材料(来自:WwW. : 上海市专业技术职务聘任表交到哪里 )。
5、如工作单位、专业技术职务、级别、聘任期限等情况发生变动，需重新填写本表并存档。 篇三：上海市专业技术职务(岗位) 聘任书 上海市专业技术职务（岗位） 聘任书说明 1. 本聘（任）书为专业技术人员聘（任）专业技术职务（岗位）的凭证。 2. 本聘（任） 书有单位填写，经加盖单位行政领导章和单位公章生效，由受聘者个人保存。 3. 照片上 由单位用印。 编号：姓名：性别：出生年月：从事专业：工作单位：篇二：上海专业技 术职务聘任表(职称评定聘书模板) 专业技术职务聘任表工作单位： 美满电子科技(上海)有限公司填表说明（本页无须存档） 1、本表由上海市人力资源和社会保障局制，是聘任专业技术职务的证明。 2、本表由单位人事部门填写，并由单位行政负责人签章、加盖单位公章。 3、本表一式三份（一份存入本人档案，一份存入本人业务考绩档案，一份交本人保管）。 本表为a4设置，存档可按档案管理要求剪裁。 4、对实行直接聘任（只聘不评）的系列（专业），首次晋升中、高级专业技术职务时应 附相应的学术、技术评价材料。 5、如工作单位、专业技术职务、级别、聘任期限等情况发生变动，需重新填写本表并存 档。篇三：专业技术人员职务聘任书专业技术人员职务 聘任书 （先生/小姐）： 根据我单位专业技术职务岗位的设置及本人具备的专业技术职务任职资格和综合考核结
专业技术人员国家职业资格证书一览表.doc
附件 河北省建立专业技术人员信息库及进行 专业技术职务任职资格、专业技术资格、职（执）业资格普查登记及换证申报审批 表 单位（盖章）：填表时间：年月日
请按照审批表填写说明认真进行填写，并采用正反面打印或复印，否则不予受理）
附件五 河北省专业技术人员普查登记、换证粘贴个人相片、身份证复印页单位（盖章）： 贴身份证复印件处 姓名：性别：出生年月：年月 联系电话： 专业技术资格名称：
说明：本页由申报人填写，贴两张小二寸近期彩色照片（换资格证用）
专业技术人员信息管理系统软件使用说明 一、各单位在安装企业版或个人版之前，一定要认真阅读和观看软件中 自带的 相关说明及操作方法，以免安装步骤错误，影响软件使用。 二、Windows VISTA操作系统不支持软件的安装。 三、各县市区及市直各部门选择安装企业版软件，各基层单位可选择安 装个人版软件。 四、安装完毕后，请及时到河北人事人才网 ，在( https://www.360docs.net/doc/3d5947869.html,/ ) 页面左侧下方“专技人员普查换证建库”栏目，分别下载安装企业版或个人 版软件的升级包。安装软件升级包的方法：找到软件的安装目录，将下载 的升级包替换安装目录下的同名文件即可。 五、个人版软件安装升级包后，还应到河北人事人才网，下载单位工作 代码升级数据包，并导入软件，方可进行人员信息的录入。企业版软件不 用再下载工作代码数据包。此外，请各县市区和市直主管部门，将所属单 位新增或变更的工作代码及时报市职改办，市职改办进行汇总后，将报省 职改办进行代码和软件升级，否则将会影响软件的使用。各单位在下载软 件升级包或工作代码数据包时，请选择最近更新进行下载
2018年专业技术职务评聘工作
2018年专业技术职务评聘工作 申报材料要求及所在单位审核注意事项 一、预申报材料要求 （一）材料报送时间 6月26日前，申报人员向学科所在学院（部）提交预申报材料，不允许个人直接将材料提交人事处。相关表格和要求均可以到人事处网站下载，请注意使用最新版的表格。所有纸质材料须按要求准备份数，并分类按序装订。 所在单位人事秘书汇总，并按教师姓名分别打包，于6月28日下班前统一交人事处，电子材料发至职称邮箱(zhicheng@https://www.360docs.net/doc/3d5947869.html,)（下同）。所在单位在提交材料前，须按照审核要求仔细核对申报者的材料。学院负责人须在《专业技术职务申报条件对照表》上签署意见并盖章。 （二）表格填写要求 1.《专业技术职务评聘表》 （1）《评聘表》一式三份，A4纸正反打印。 （2）申请人须在表内相应位置粘贴各类资格证书复印件，并在小结的“本人签名”处手签姓名。 （3）评聘表电子版以本人名字命名,由所在单位统一打包发送至指定邮箱。 （4）除高校教师、科研、实验、图书等系列，其他系列的推荐表采用本表，评聘表等相关表格的填写及材料的准备，按照系列主管部门的要求准备。 2.《专业技术职务申报条件对照表》 （1）《对照表》一式一份，A4打印 （2）申请人须在表格上对照条件打钩，原则上全部符
合才能申报； （3）特殊人员（转聘、破格、海外高层次人才）的业绩条件请在备注栏处注明。 （4）《对照表》须提交学科所在学院，请单位负责人审核并签字盖章。 3.《专业技术职务预申报汇总表》 （1）《专业技术职务预申报汇总表》内含3张表格，分别是：《预申报名册》《科研汇总表》《教研汇总表》。2018年度所有申报或转评专业技术职务的人员（含各系列评审、以考代评、考评结合等人员）均须填写。部分表格将在学科组会议、专业技术职务评聘委员会会议作为专家评审材料，请务必准确、完整填写。 （2）除高校教师、科研、实验、图书等系列外，其他系列须在预申报名册的“备注”栏注明报名及考试（或评审）时间。 （三）佐证材料要求 1.论文、论著须为任现职以来公开发表或正式出版。评审时须提供原件及相关检索收录证明。预申报暂时不能提供原件的论文，可提供杂志收录原件，但在正式申报时须补齐原件，资格审核按正式出版日期为准。非法刊物上发表的论文不作为业绩填报。 2.论文被相关索引收录，须由具备检索资质的单位出具检索收录证明；被学术刊物转载（如人大复印资料、新华文摘等），须提供转载刊物原件。 3.所有课题项目须提供立项文件（合同书）、结题证明（证书）、参与证明（非项目主持人）。其中，立项文件中必须标明项目来源、立项时间、项目经费、主持人姓名等关键信息；
事业单位专业技术岗位名称及岗位等级一览表
事业单位专业技术岗位名称及岗位等级一览表
岗位岗位员 三 级 岗 位 岗位岗位 工程正高级 工程师 一级 岗位 正高级工 程师 二级岗 位 正高级 工程师 三级 岗位 正高 级工 程师 四级 岗位 高级 工程 师 五级 岗位 高级 工程 师 六级 岗位 高级 工程 师 七级 岗位 工程 师 一级 岗位 工程 师 二级 岗位 工 程 师 三 级 岗 位 助理 工程 师 一级 岗位 助理 工程 师 二级 岗位 技术员岗 位 农业农业农业 技术 推广 研究 员 一级 岗位 农业技 术 推广研 究员 二级岗 位 农业 技术 推广 研究 员 三级 岗位 农业 技术 推广 研究 员 四级 岗位 高级 农艺 师 一级 岗位 高级 农艺 师 二级 岗位 高级 农艺 师 三级 岗位 农艺 师 一级 岗位 农艺 师 二级 岗位 农 艺 师 三 级 岗 位 助理 农艺 师 一级 岗位 助理 农艺 师 二级 岗位 技术员岗 位 农业 技术 推广 研究 员 一级 岗位 农业技 术 推广研 究员 二级岗 位 农业 技术 推广 研究 员 三级 岗位 农业 技术 推广 研究 员 四级 岗位 高级 畜牧 师 一级 岗位 高级 畜牧 师 二级 岗位 高级 畜牧 师 三级 岗位 畜牧 师 一级 岗位 畜牧 师 二级 岗位 畜 牧 师 三 级 岗 位 助理 畜牧 师 一级 岗位 助理 畜牧 师 二级 岗位 技术员 岗位 农业 技术 推广 研究 员 一级 岗位 农业技 术 推广研 究员 二级岗 位 农业 技术 推广 研究 员 三级 岗位 农业 技术 推广 研究 员 四级 岗位 高级 兽医 师 一级 岗位 高级 兽医 师 二级 岗位 高级 兽医 师 三级 岗位 兽医 师 一级 岗位 兽医 师 二级 岗位 兽 医 师 三 级 岗 位 助理 兽医 师 一级 岗位 助理 兽医 师 二级 岗位 技术员岗 位 卫生 特级 主任 医师 岗位 一级 主任医 师 岗位 二级 主任 医师 岗位 三级 主任 医师 岗位 一级 副主 任医 师 岗位 二级 副主 任医 师 岗位 三级 副主 任医 师 岗位 一级 主治 医师 岗位 二级 主治 医师 岗位 三级 主治医 师 岗位 一级 医师 岗位 二级 医师 岗位 医士岗 位 特级 主任 一级 主任药 二级 主任 三级 主任 一级 副主 二级 副主 三级 副主 一级 主管 二级 主管 三级 主管药 一级二级 药士岗
(完整word版)职务评聘
语言文字工作 纳入教师职务评聘、教育教学考核制度 为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定。将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一；将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学校对此项工作的考核做如下具体规定： 一、语言文字规范化活动月工作（20分） 1.组织学生开展活动的情况（10分）：分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样，有普通话学习板报。 2.自身参与活动情况（10分）：学校各部门安排的活动参与情况。 二、普通话技能（45分） 1.教学语言（10分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使用普通话。课堂上使用方言每节扣1分。 2.校园语言（10分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。 3.校内使用普通话情况（5分）：教师与教师之间，老师与学生之间，学生与学生之间。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。
4.教师普通话水平（10分）：教师参加等级测试，取得一级乙等10分，二级甲等8分，二级乙等6分，职称三等级5分，职称四等级4分。 5.学生普通话水平（10分）：教师所教学生在课堂上坚持使用普通话且语言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不断提高。 三、文字规范化常规管理（35分） 1.教师教案、板书规范、工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 2.教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 3.教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。（5分） 4.教师的各种记录，用字规范，书写工整。（5分） 5.教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。（5分） 6.文字规范化学习要求（10分）：用字规范，书写工整。钢笔字每月一篇（16开纸），毛笔字每月一篇（8开纸）。 以上各项制度考核到教师个人，并最终按总分10分的标准纳入学期综合考评。同时纳入继续教育登记范畴，教师个人得分80分以上每学期按16学时计，80分以下只计12学时。 二安三小 2018.9
关于职称评聘中有关问题的规定
关于职称评聘中有关问题的规定 各市(州、地)人事局（处）、职改办，省直各部门人事处、职改办，中央在甘有关单位： 根据近年来我省在职称评聘中遇到的一些新情况和新问题，经研究作如下规定： 一、关于学历及专业技术工作年限 1、博士后流动工作站期满合格的出站人员，经单位考核能够履行副高级职务职责，可按转正定职的办法，填报《初聘专业技术职务呈报表》，报省职改办审核确定本专业副高级职务。 2、获得博士学位后从事本专业技术工作满2年（获得博士学位前专业工作年限折半计算），经单位考核能够履行副高级职务职责，可按转正定职的办法，填报《初聘专业技术职务呈报表》，报省职改办审核确定本专业副高级职务。 3、研究生班毕业并获得硕士学位后，从事本专业技术工作满3年（获得硕士学位前专业工作年限折半计算），经单位考核合格，可按转正定职的办法确定其本专业中级职务。 4、研究生毕业未获得硕士学位或只获得硕士学位而无研究生毕业证书者，从事本专业技术工作满3年并符合其它任职条件，可申报评审（考试）相应专业中级专业技术职务任职资格。 5、取得第二学士学位，在评聘职称时可按研究生毕业（未获硕士学位）对待。 6、非本专业学历（相近专业学历除外）不能作为评审专业技术职务任职资格的依据，若本人专业工作成绩突出，可破格晋升相应专业技术职务。国家统一组织专业技术资格考试的系列、专业，按国家规定的报名条件执行。 7、先参加工作后取得中专以上（含中专）学历者，其上学前从事技术工作的专业、上学期间所学专业和上学后从事技术工作的专业一致的，上学前专业工作年限折半计算。但大学本科、专科、中专毕业转正定职确定相应初级专业技术职务时，不计算上学前专业工作年限。 8、国家专业技术职务《条例》规定最低学历为本科毕业的中专教师及最低学历为大专毕业的高中教师，在评聘专业技术职务时不再执行我省学历放宽条件。甘职改办[2000]13号文件第一条“在县属（不含市、区）、乡（镇）属和少数民族州、市、县、乡（镇）属企事业单位以及在矿山、井下、森林、野外等艰苦条件下工作的人员，中专毕业从事专业技术工作25年并受聘担任中级职务5年以上，可申报评聘单位有效、企业有效、兰外有效的副高级专业技术职务”的规定，不包括中专教师和高中教师。 二、关于外语 在县属（不含市、区）、少数民族州市属企事业单位及在矿山、井下、森林、野外等艰苦条件下工作的专业技术人员，从事本专业工作15年以上晋升副高级职务、从事本专业工作10年以上晋升中级
工程总承包公司技术职务评聘制度
中建三局工程总承包公司专业技术职务 评聘分开试行方法 依照中建总公司和局关于专业技术职务评聘分开的和精神，为进一步深化公司职称改革工作，充分调动宽敞专业技术人员的积极性、主动性和制造性，按照贯彻“能上能下，能进能出”公平，平等，竞争择优的原则。特制定本试行方法。 一、评聘分开。专业技术职务任职资格的评定工作和专业技术职务的聘任工作相分离，专业技术职务任职资格只作为专业技术职务聘任的条件之一，而不作为必要条件。 二、专业技术职务任职资格是学术、技术水平的标志，不与工资和待遇挂钩，只有因工作岗位需要和本人资格条件具备被聘任相应的专业技术职务时，工资和待遇才作相应的调整。 三、专业技术职务资格的评定工作。 （一）依照中建总公司的有关文件精神，从2001年起。总公司系统内部不再组织社会中已开考专业的（经济、会计，统计、审计、质量、国际商务、计算机软件、船舶等八个系列专业）的中、初级技术资格评审工作，转入社会考试的原则，对未开考的工程类初中级专业技术职务任职资格由个人依照当年评审申报文件规定的条件进行申报。经公司工程类和中级专业技术职务任职资格评审委员会评审通过后，报局审批认定。 （二）国家教委承认的正规全日制大、中专院校毕业生（不含“五大”毕业生，“走读生”、“自费生”、“封闭班”毕业生）见习期满，由个人依照当年评审申报文件规定的条件进行申报。经公司初级专业技术职务任职资格评审委员会评审认定。
（三）经济类、会计类、工程类等、高级专业技术职务任职资格由个人依照当年评审申报文件规定条件进行申报。公司考核后报局和总公司统一进行评审，评审通过者即认定具备相应的专业技术职务任职资格。 （四）凡参加社会统一组织的有关专业技术资格考试，成绩合格，取得任职资格者，个人可持相关有效证明到公司人事部进行登记备案。经核定后即认定为具备相应的专业技术职务任职资格。 四、专业技术职务资格的申报条件和要求 （一）拥护中国共产党的领导，坚持四项差不多原则，热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国的宪法和法律，具有良好的职业道德和敬业精神。 （二）具备相应专业技术职务资格的专业知识、技能、技术或技巧；具备相应的理解、推断、创新、协调、指导等能力，具备相应的文字及语言表达能力。 （三）能服从公司工作调配，遵守公司劳动纪律，工作积极，责任心强，具备相应的协作性和工作魄力，近两年没有出现大的工作失误或受过纪律处分。 （四）具备相应专业技术职务资格的工作绩效，不断改进和改善工作方法，专业技术方向取得相应的技术成果。 （五）学历条件：晋升高、中、初级专业技术职务的起点学历分不为：大学本科毕业、大专毕业、高中（中专）毕业（具体晋升所必须的学历、资历条件按当年职称评审文件规定执行）。 （六）破格申报：对少数成绩优异，贡献突出，虽不具备晋升所需要的学历、资历条件的专业技术骨干，能够破格评审专业技术职务任职资格，破格要从严掌握，认真审查。原则上破格只限于在规定的资历条件上突破
专业技术职务评聘管理办法
专业技术职务评聘管理办法 中国邮政储蓄银行河北省分行专业技术职务评聘管理办法（xx年版） 目录 第一章总则1第二章专业技术职务系列及适用范围1第三章专业技术职务任职资格取得方式2第四章专业技术职务评审管理4第一节评审组织管理4第二节评审条件4第三节内部评审程序8第五章专业技术职务聘任管理10第六章专业技术职务评聘相关规定13第七章附则15第一章总则 第一条为加强与规范专业技术职务评聘管理，促进专业技术人才队伍建设，根据国家有关规定与总行《中国邮政储蓄银行专业技术职务评聘管理办法（xx年版）》和《中国邮政储蓄银行专业技术职务任职资格评审委员会管理办法（xx年版）》（邮银发〔xx〕252号），结合本省实际，特制定本办法。 第二条专业技术职务评聘工作遵循“评聘分开.谁用谁聘”原则。取得专业技术职务任职资格是聘任专业技术职务的前提条件，聘任职务按照人事管理权限进行聘任。 第三条本办法适用于中国邮政储蓄银行河北省分行各级机构在岗合同制员工。 第二章专业技术职务系列及适用范围
第四条我行专业技术职务评聘在下述专业技术系列中开展：经济.工程.会计.统计.审计.新闻.翻译.档案.律师等系列。其 中，以经济.工程.会计为主系列。 第五条经济系列职务设置由低到高依次为经济员（初级）.助理经济师（初级）.经济师（中级）.高级经济师（副高）.教授级高级经济师（正高）。 适用岗位人员范围：各级行从事经营管理.业务产品开发管理.市场分析研究.营销方案策划.风险管理.授信管理.法律合规.资产保全.审计稽查.采购管理.人力资源.党群纪检.安全保卫.工会以 及从事行政综合管理等人员。 第六条工程系列职务设置由低到高依次为技术员（初级）.助理工程师（初级）.工程师（中级）.高级工程师（副高）.教授级高级工程师（正高）。 适用岗位人员范围：各级行从事科技与工程管理.信息系统规划建设.计算机软硬件设计开发.计算机系统集成.信息系统运行等人员，以及其他从事与工程相关人员。 第七条会计系列职务设置由低到高依次为会计员（初级）.助理会计师（初级）.会计师（中级）.高级会计师（副高）.教授级高级会计师（正高）。 适用岗位人员范围：各级行从事财务会计管理.会计核算.出纳.预算管理.资金资产管理.资本运营.税务筹划.审计稽查与统计工作等人员。
专业技术职务聘任办法
专业技术职务聘任 1范围 公司内部专业技术岗位员工的高级、中级、初级专业技术职务聘任及管理工作，包括工程系列、财务系列、教育系列、卫生系列等 2控制目标 2.1为专业技术管理人员提供专业技术职务晋升通道 2.2保证专业技术职务聘任的到岗人员能符合能力素质模型的要求 2.3确保专业技术职务聘任的客观性、公平性和公正性 3主要控制点 3.1部门经理根据职业生涯设计的聘任名单、员工职业发展目标和个人表现确 定聘任人选 3.2职务聘任委员会根据申请聘任人员资料进行评审 3.3总经理审批评审结果 4特定政策 4.1人力资源部应牵头组织成立职务聘任委员会，作为为职务聘任的工作服务 的临时性机构，公司职务聘任委员会统一负责专业技术职务聘任事宜，建议相关部门分管副总经理和人力资源部经理发起，由相关部门的部门分管副总经理、部门经理、具有高级专业职务的人员和人力资源部经理、招聘管理员按一定比例组成该委员会，由招聘管理员负责聘任工作进行期间的事务性工作
4.2专业技术职务聘任工作每年进行一次 4.3各部门按专业技术职务结构比例聘任专业技术职务：高级岗位指数控制在 专业技术人员总数的5-10%，中级岗位职数控制在专业技术人员总数的 35—45% 4.4通过评审或者考试获得专业技术职务任职资格的在管理、技术岗位上工作 的专业技术人员方可聘任相应的专业技术职务。其中通过考试获得专业技术职务任职资格的在管理、技术岗位上工作的专业技术人员，聘任时需具备以下条件：大学本科毕业后担任助理级技术职务4年或从事本专业技术工作5年以上（指毕业时间和专业年限，下同），专科毕业后担任助理级技术职务4年或从事本专业技术工作7年以上，中专（高中）毕业后从事本专业技术工作一五年以上且担任助理级技术职务4年以上，经上级主管部门组织的职称外语考试合格后，方可聘任相应的专业技术职务（已通过大学4级及其以上外语水平考试或取得大专以上外语专业正规学历者除外）。聘任时外语合格证不受期限限制 4.5具有专业技术职务任职资格的部门经理及其以上管理人员的聘任不占本单 位专业技术岗位职数 4.6专业技术职务聘任期限为一至三年或不固定期限 4.7根据管理权限，用人单位应与授聘的专业技术人员签订聘约 4.8为促进人才合理流动，选拔使用有突出贡献的优秀中青年科技人才，使专 业技术职务聘任工作更好地为公司发展服务，特设单列专业技术职务岗位（不占职数）。单列专业技术职务岗位的使用范围和条件： （1）从外单位引进的具有高级专业技术职务任职资格的人员 （2）市以上（含市）专业技术拔尖人才或优秀专家
专业技术职务评聘分离工作的 做法和思考
开展专业技术职务评聘分离工作的 做法和思考 专业技术职务评聘分离工作，是进一步深化职称改革的需要，是职称改革新的探索，是开拓创新。**区根据省、市关于职称改革评聘分离精神，在市人事局尤其是市职改办领导的具体指导下，结合工作实际，积极探索，大胆实践，选准切入点和突破口，精心组织，稳步推进，保证了全区职称改革评聘分离试点工作的顺利开展，并取得了阶段性的成果。 一、基本情况 XX区有160多个事业单位，具有高级职称的专业技术人员489人，具有中级职称的专业技术人员3334人。在省、市职改部门的统一安排下，我区进行专业技术职务评聘分离试点工作，经过认真的筛选，第一个被确定为评聘分离试点单位的是**区文化馆。在认真总结成功经验的基础上，进一步扩大试点范围，选定了教育、农业、畜牧3个系统共9个单位进行试点。这9个试点单位经评审通过高级77人，中级277人，通过竞争上岗聘任高级专业技术职务70人、中级266人，共18人落聘。初步形成了优秀人才脱颖而出的用人机制，为深化职称改革探索了路子，积累了经验。 二、主要做法 1、广泛宣传发动，营造浓厚氛围。职称改革评聘分离工作，政策性强，涉及到专业技术人员的切身利益，工作难度较大。因此，在试点开始以后，我们把这项工作做为职称改革的一件大事，摆上重要位置，加大宣传力度，提高广大专业技术人员的认知度。一是召开会议。在市人事局对这项工作安排布置后，我区及时召开了全区职称改革工作会议，对职称改革评聘分离工作进行广泛宣传，使大家充分认识到推行职称改革评聘分离是今后职称改革的方向和大势所趋，对于创建一个充满生机与活力的专业技术队伍，充分激发专业技术人员的潜能，具有重要意义。二是印发材料。我们利用《人事劳动保障工作信息》印发评聘分离工作的政策规定和措施，广泛宣传职称改革评聘分离的重要意义。三是开辟专栏。在区广播电台，开辟了职称改革评聘分离专栏，进行专题讲座。四是加强引导。利用座谈会、专题会等形式组织专业技术人员认真学习有关文件，吃透精神实质，使大家明白早开展早主动、早开展早得益。并通过各主管部门加强对专业技术人员思想政治教育，理顺思想情绪，化解存在矛盾，使他们消除顾虑，积极支持开展评聘分离工作。 2、严格把握条件，选好试点单位。一是严格执行政策。我区认真贯彻落实市职改办《关于进行评聘分离试点工作有关问题的通知》精神，严格按照规定的条件，筛选试点单位。二是借用组织部门考核结果。通过和区委组织部沟通，全面了解每一个事业单位的领导班子情况及工作业绩情况。三是座谈了解。对基本符合条件的单位，我们通过召开职工座谈会的形式，广泛征求群众意见。四是实地察看。通过查看专业技术人员管理制度、专业技术岗位设置、岗位职责、聘约、聘后管理制度等材料，了解该单位对专业技术人员的管理是否制度化、规范化。同时，结合我们平时所掌握的情况，认真进行综合评定，筛选出类型不同、人数适中、班子团结、改革意识强、整体素质高、专业技术人才队伍充满活力、历年职称评聘工作进展顺利的具有代表性的单位进行试点。 3、突出关键环节，狠抓措施落实。一是基础环节。凡是试点单位都要成立由主要领导任组长的评聘分离工作领导小组，加强对试点工作的领导，主管部门也要成立相应的机构；试点单位在认真组织全体职工尤其是专业技术人员学习评聘分离工作有关政策规定的基础上，扎实做好准备工作，尤其是要制定具体的实施方案，科学设置岗位，并报上级人事部门批准。二是评议环节。在专业技术职务评聘分离工作中，我们十分重视评议这个环节，在每一个试点单位切实做好各项基础工作的前提下，重点放在评议上，坚持做到一个量化、两项考核、三级评议。一个量化，就是把专业技术职务评定条件中的业绩部分进行量化，每一项都量化