教师任课情况登记表
勺窝乡中小学教师任课情况登记表
(2014—2015学年度第一学期)
学校：（公章）填表人：代恒年月日
注：1．按班级顺序，从低到高先后填写班主任及科任教师任教科目，接着填写学前班任课教师。
2．未任课教师（包括借调出、产假、重病教师等）填在任课教师之后，并注明未任课原因。
3．此表作为教师工作安排，教师考核、奖惩等有关项目的依据，请填表人如实填写，弄虚作假所造成的一切后果，将由填表人及相关人员负责。
4．此表用A4页面设置，交打印表，一式二份，学校留存一份，交勺窝乡教育管理中心一份。
5．交表时间：2014年9月12日前。
勺窝乡中小学教师任课情况登记表
(2014—2015学年度第一学期)
学校：（公章）填表人：代恒年月日
注：1．按班级顺序，从低到高先后填写班主任及科任教师任教科目，接着填写学前班任课教师。
2．未任课教师（包括借调出、产假、重病教师等）填在任课教师之后，并注明未任课原因。
3．此表作为教师工作安排，教师考核、奖惩等有关项目的依据，请填表人如实填写，弄虚作假所造成的一切后果，将由填表人及相关人员负责。
4．此表用A4页面设置，交打印表，一式二份，学校留存一份，交勺窝乡教育管理中心一份。
5．交表时间：2014年9月12日前。
任课教师自然减员情况统计分析报告
任课教师自然减员情况统计分析报告 篇一：2006年至今自然减员情况 2006年至今自然减员情况 退休人员 李智魁、闫淑萍、邹玉官、武顺利、崔毅、樊常平、李金平邹振荣、郭顺、赵占福、王鹏、杨伟、张桂菊、王占州樊嫦梅、邹进双、赵友、翟香兰、高保顺、李淑芳、邓春芳徐占宽、刘玉英、曹援朝、许荣娥、贾文海、张文献、宋荣田秀旺、段峰、史玉荣、翟平均（共计32人） 调出人员 邓路军、张云杰、辛东辉、邓立忠、刘艳辉、刘艳飞、李志芳崔利、史志刚、段桂英、张艳霞、马龙、安小龙、王振军李颖、胡志敏、王琴、刘树立、胡院女、贾宝中、孙娟侯慧霞、李冬梅、赵永强、杨东雷、陈志宇、冀
小青、薛燕（共计28人） 走马驿镇中心小学 2006年至今补充教师情况 王琴、付朵朵、李颖、李艳萍、孙娟、张喜颖、胡志敏赵永强、邹彦国、张顺江、李月英、段缚龙、杨占河、王娇徐翠、李冬梅、魏威、王少静、李士姣、薛燕、冀小青王春源、李苗苗（共计23人） 走马驿镇中心小学 篇二：培训任课教师情况统计表 培训处任课教师情况统计表（20131127） 培训任课教师情况统计表（20131127） 篇三：2014离职分析报告 [离职分析报告] 2014年 一、员工离职信息分析 我们主要从离职员工流失率、在公司服务年限、职务级别、学历、离职原因等几个方面进行分析。
根据公司自2014年1月至2014年11月期间公司员工的离职情况统计显示，公司员工离职人数为168人，其中公司减员政策调整流失47人，出现合同终止情况流失26人，无法胜任工作流失13人，自愿性离职流失82人。年率离职率为%，且本年度由于个人原因（如：健康、结婚、进修、自行创业、家庭因素）离职54人，离职率为%。上述现象的出现，是导致公司总体流失率偏高的重要原因之一。 表1 离职员工汇总表 备注： 2014年离职人员明细：按照离职原因进行统计，见附件1。（一）离职员工在公司服务年限分析 表2 离职员工服务年限分析表 分析： 本年度，离职高峰期发生在员工进入公司初期。根据分析公司一年以下离职的员工占的比例为%。一个员工在进入新公司后一年左右的时间最容易出现
党员基本情况登记表
党员基本情况登记表 姓名性别出生年月 ( 岁） 照 片 （2寸） 民族籍贯婚姻状况 入党日期转正 日期 参加 工作时间 入党时所在支部 转正时所在支部 学历学位全日制 教育 毕业院校 系及专业在职 教育 毕业院校 系及专业 工作单位及职务 组织关系 所在单位 户籍所在地 现居住地 所在党支部进入党支部日期 现任党内职务 入党介绍人 月应交纳党费手机号码 身份证号码QQ号码或微信号 党员流动信息 流出日 期 外出流向外出类 型 外出原因活动证 号码 与党组织 联系情况流出党 支部联系 人及联系 方式 流入党支 部联系人 及联系方 式 流入地 (单位） 失去联系 时间
奖惩情况 民主评议情况评议时间评议结果 出国（境）情况 出国日期出国原因 出国后与组织 联系情况 党籍处理方式回国日期 恢复组织 生活情况 家庭主要成员 及重要社会关系情况 称谓姓名年龄政治面貌工作单位及职务党支部意见 支部书记签字： 党支部（盖章） 年月日 党（工）委审核意见 党（工）委（盖章） 年月日 填表人签名：
《党员基本情况登记表》填表说明 1、本表由党员本人用黑色碳素水笔填写，字迹要清楚，内容要真实。 2、姓名填写党员本人在人事档案中记载的、正在使用的姓名全称。 3、民族填写党员本人归属的、国家认可的、在公安户籍管理部门登记注册的民族。 4、籍贯填写党员本人祖居所在地的当前国家政区名称。 5、婚姻状况填写未婚、已婚、离婚、复婚。 6、入党日期指按党章规定该党员加入中共的日期或被追认为中共党员的日期。 7、转正日期指该党员从预备党员转为正式党员的日期。 8、参加工作时间指经组织、干部、人事、劳动部门审定的该党员参加工作起始时间（军人填写入伍日期)。 9、入党时所在支部指该党员入党时所在党支部的名称。 10、转正时所在支部指该党员从预备党员转为正式党员时所在支部的名称。 11、照片为2寸免冠正面照片。 12、学历指由国家认可的在国内外各类教育机构接受正式教育并取得学历证书的学历。 13、学位指党员本人完成一定学历教育后所取得的学位名称。
北京大学本科教学状况数据统计表-北京大学教务部
北京大学本科教学及管理状况调查表 院（系）： 学年：2005－2006 教务部 二零零六年六月 第 1 页共10 页
填表说明： 1.为迎接2007年教育部对我校本科教学工作水平的评估及掌握我校本科教学的基本状况，特制定本表。 2.请各院系提供2005－2006学年教学基本数据，数据按学期填写后合订一册。 3.请于2006年7月1日前此表报送至教务部评估办，并传送电子版至zhuyibo@https://www.360docs.net/doc/3d8993872.html,。 4.本电子表格可从教务部(https://www.360docs.net/doc/3d8993872.html,)→评估办公室网页下载。 5.填表中遇有不明问题及其他相关事宜，请与教务部评估办联系，电话：62751400。 第 2 页共10 页
2005－2006学年教学基本数据统计信息 表一：教授、副教授讲授本科课程状况统计表（统计数据须是完整讲授本科课程的教授、副教授人数及比例）本学年开课总数门。其中，由教授讲授的本科课程共门，占开课总数的比例； 由副教授讲授的本科课程共门，占开课总数的比例； 此外，由多位教授或副教授共同讲授的本科课程共门，占开课总数的比例。 本院系教授总数人，其中，本学年讲授本科课程的教授共人，占教授总数的比例。 本院系副教授总数人，其中，本学年讲授本科课程的副教授共人，占副教授总数的比例。 表二：双语教学课程状况统计表 本学年开课总数门，其中，采用双语教学的课程共门，占开课总数的比例。 表三：本科课程教材选用及多媒体教学情况统计表 选用近三年出版的教材数量本，占全部教材比例。获得省部级（含）以上奖励的教材数量本。 本学年开课总数门，其中，采用多媒体教学的课程共门，占开课总数的比例。 本学年必修课总数门，其中，采用多媒体教学的必修课共门，占必修课总数的比例。 表四：教学管理及相关数据统计表 第 3 页共10 页
丁文工团卯小学教师任课情况一览表
丁文工团卯小学教师任课情况一览表 11 丁卯小学教师任课情况一览表 低年级 姓名任教班级、学科课时数汤露8 一(1)语8 班1 写字1 四(3)美2 12 蔡冰洁8 一(2)语8 班1 写字1 五(4)音2 12 袁秋梅8 一(3)语8 班1 写字1 四(4)美2 12 尹菊仙8 一(4)语8 班1 写字1 一(3)品2 12 裔莎8 二(1)语8 班1 写字1 二(2)品2 12 欧娟8 二(2)语8 班1 写字1 四(1)美术2 12 张其华8 二(3)语8 班1 写字1 四(2)美2 12 徐飞8 二(4)语8 班1 写字1 二(1)品2 12 许蕊5 一(3)(4)数10 一(1)美2 12 张国芳一(1)(2)数10 10 孙翠娥5 二(1)(2)数10 二(1)(2自习2 12 左爱珍5 二(3)(4)数10 二(3)(4)自习2 12 姚文霞一(2)(3)(4)美术6三(1)(2)(3)(4)美术8 14 赵冬青三(2)(3)(4)体6 四 (1)(2)(3)(4))体8 14 朱红琴二四六体12 五(1)体2 14 杨志明一三五体12 三(4)体2 14 刘伟五(2)(3)(4)、六(1)(2)(3)(4)体14 14 高洪清二 (1)(2)(3)(4)美8 8 11 11 丁卯小学教师任课情况一览表 中年级 姓名任教班级、学科课时数凌菊花7 三(1)语7 班1 一(1)品2 五(4)劳1 11 王渊7 三(1)语7 班1 三(4)品2 六(1)劳1 11 王萍7 三(1)语7 班会1 一(3)体3 11 邵颖7 三(4)语7 二(3)(4)品4 11 殷春红7 四(1)语7 7 殷琴7 四(2) 语7 7 颜琴7 四(3)语7 三(3)(4)科4 11 葛小艳7 四(4)语7 班1 四(1)品2 六
学困生基本情况登记表
小学学困生基本情况登记表 姓名：樊蕊蕊 基本情况： 性别女出生年月 2005.6 班级三（1） 班主任陈科红语文老师危松枝数学老师陈科红英语老师王爱菊 1、家庭情况（父母职业、家庭教育模式、亲子关系） 该生的母亲在她上一年级的时候因病去逝，整个家庭由父亲独立支撑。父亲由于为生活劳碌奔波，很少有时间能够与子女谈心沟通。家中只有一个年老的奶奶以及上六年级的哥哥，学习完全由她自己独立掌握，无人辅导。 2、学业情况（成绩、习惯、兴趣特长） 该生学习成绩偏下，上课比较容易走神，因无人督促，有经常不交作业或者没办法全部完成作业的情况。 3、人际关系（家长、老师、同学） 在学校，该生和同学之间的关系比较融洽，在课间能够和大家一起游戏。乐于帮助教师完成一些工作，但对于清洁卫生等比较脏和累的工作，该生就有推脱的情绪。在家庭中，不愿意听父亲和奶奶的话，个性比较叛逆。 4、现存问题与分析 该生不存在智力问题主要是由于家庭原因引起学习成绩低下。问题一：该生在课堂上比较容易走神，爱自己想事情，造成教师在课堂上所讲的知识没有办法接受和消化。问题一：由于在课后无人监管的缘故，本来在课堂上就没有掌握的知识，回家后自己只能靠自己瞎蒙
或随便写来完成作业。上课的的学习量和课后练习量明显处于不足状态。 5、准备采取的对策与目标 希望通过对该生的转化工作，初期的目标是让她能够按时完成作业，并且能有较高的作业质量。在课堂上基本能认真听课，愿意和大家交流自己的学习资料。具体的措施主要有几点：1、坚持谈心、说理为主。学生现阶段因家庭因素缺乏的是家庭对她的关心和爱，如果从心出发，打心理牌，让该生乐于听我的话，愿意上我的课；2、发挥群体优势，以好带差。安排一个责任心强的学生，落实她每天按时抄好作业；3、课后辅导。主要从该生对加法、乘法的计算入手辅导。