四年级数学教研组集体教研记录

四年级数学教研组集体教研记录

教研内容：四年级数学下册P98~P106 主备人：魏慧琴

教学目标：

1、结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

2、在具体的统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计表作出简单的判断和预测。

3、在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。

4、在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。

单元教材解读：本单元是在学生学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表和简单平均数的基础上进行学习的。本单元继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统地学习复式统计表，为进一步学习统计知识打好基础。

教研要点：

1、将求“较复杂的平均数”的方法与统计知识相融合，到底以谁为主？教材为何要如此设计？

2、总设计为6个课时，设有三项内容：较复杂平均数的求法、一般复式统计表、复式分段统计表。如何安排课时较合理？

3、课后练习的设计又体现了什么思想？

教研总结：

1、信息窗一注重“较复杂平均数”的求法的教学，对结果的分析只要学生分析的合理即可。教师在小结时渗透“平均数反映整体水平，不关注个体的差异”。

2、信息窗二注重由“单式分段统计表——复式分段统计表”的过渡，且明确这样可使“数据分布规律清晰，为判断与预测提供方便；”同时注重对统计结果的分析研究——判断与预测。

3、第一个自主练习体现了数学与生活的联系，让学生在解决生活实际问题的过程中理解较复杂平均数的求法，同时对计算的结果作出合理的解释，较原人教社教材的设计更能调动学生解决问题的兴趣。

4、第二个自主练习中的题目更是让学生了解自己身边和自己有关的事情，让学生明白在学校里不仅学习知识，更应关注自己身边的事情。同时初步学会综合统计数据的方法，进一步体会统计在解决实际问题中的作用。

备注：

1、信息窗二的教学应注重让学生经历对两种数量同时进行分段统计，综合分析数据及作出判断的全过程。

2、教学重点：较复杂平均数的求法和对两种数量同时进行统计的方法。

3、教学难点：“复式分段统计数据”的判断与预测。