岭南版第一册美术教学反思

一、美妙的小世界

（1）

教学反思

本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视角的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能被感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。（2）板书设计

美妙的小世界

靠近些

再靠近些你发现了什么？

放大镜

显微镜你发现了什么？

二、壮观的大世界

（1）

教学反思

本课《壮观的大世界》与上一节《美妙的小世界》这两节课是相通的，通过大与小的比较，更能让学生明白大与小是相对而言的道理。主要重点还是放在通过让学生多看多观察，在作业表

现上面，学生能做到大胆表现，敢于创新体现出大与小对比的效果。（2）

板书设计

壮观的大世界

成群结队的大象

大树大峡谷大海

巨鲸大沙漠

大自然中气势庞大的景观形状与色彩有哪些特点？

三、手拉手，找朋友

1、教学反思

《手拉手，好朋友》这是一年级上册属于“设计.应用”领域的一堂美术课。课的一开始我以找朋友的游戏导入，让学生在一阵轻松快乐的氛围中开始内容的学习。导入课题后我出示各种游戏图片，帮助学生回忆并亲身体验各种拉手方式，让学生在“动中学”。这一环节的设置主要是为了体现新课程中提倡的“自主、探究”的学习理念。这一环节的设置也主要是为了体现新课程中提倡的“自主学习”的理念，让学生在自主探究的过程中发现问题的关键。这一环节设计思路我想应该是正确的，但在实际的课堂中特别要把握好当时的课堂纪律，因为是学生在上面示范制作并讲解，难免声音会比较轻，当时的课堂中就存在这样的问题，这和一年级的学生比较好动有关，当然更多的我想是我自己

在课堂上没有更有效地强调纪律也有关。只顾及到了一部分学生，而没

有顾及全部学生。我想这是在以后的课堂中需要我特别注意的。在拓展制作部分我让学生欣赏了一些图片，这样有助于拓展学生的思路。最后学生的作业也较为丰富多彩。

总的来说，这是一节还算比较顺利的课。这一课，让我经历一次比较完整的准备及上课过程，希望以后自己能做到每一次都能比上一次进步一点。 2、板书设计

手拉手，找朋友

笔墨纸砚

（传统文房四宝）

你喜欢书包里的哪些美术工具、材料？

四、圆圆、方方和尖尖

1、教学反思

这节课的教学目标是：1、教养方面:感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。2、教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。3、发展方面：在常识中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点是能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点是合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。所以这节课我首先以一个动画故事来引入，激发学生兴趣，并以这个故事去引出圆形、方形和三角形，通过学生看一看、想一想、说一说、比一比的方

式使学生感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。接着出示一些学生比

较熟悉的有关衣、食、住、行四方面的图片，加深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的了解。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完以后再出示一些范画，使学生感知怎样用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面，激发学生的创作欲望。最后让学生以小组合作的形式去创作，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣，在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

不足的地方：1、出示图片多了一点，导致学生观察图片中的物体时间太少了，应该少而精，能多点时间让学生去观察、思考，达到的效果会更好。2、学生年纪太小，缺乏合作经验，应在这方面加强指导。3、示范剪纸时，应该具体地教会学生如何剪出圆形、方形、三角形。 2、板书设计

圆圆、方方和尖尖

五、变幻的画面

1、教学反思

本节课以科学小常识——视觉暂留现象，引导学生设计变幻的画面，让学生在看看、做做、玩玩的过程中感受一些科学现象，体验与他人分享劳动成果的乐趣。我在教学中注

意创设情景，引起学生兴趣；抓住重难点，启发引导，解决问题。如在解析抽象的视觉暂留现象时，让学生看灯管亲身感受

这个现象，深入浅出，易于理解。但在教学准备和时间分配上掌握不好，学生没能按时完成作业。以后还要虚心学习，逐步提高。 2、板书设计

变幻的画面

画对折、粘贴搓动

六、哈哈镜，笑哈哈

1、教学反思

根据学生的年龄特点，在这节课中，我使用多媒体课件，范画，示范用具等教具，演示“折叠和添加”的方法，达到直观的效果，使学生易于掌握，并启发、开拓学生的思维，激发创新，引导审美。

根据一年级学生好动、好奇心强、感知事物很直观的特点，直观教学较适合一年级阶段的学生。因此，在教学中，我采用多引导学生观察、比较、尝试等教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生学会“折叠和添加”的方法，掌握本课的知识点，达成本课的教学目标，培养学生的观察能力、想象能力，拓展学生的创新能力。根据这些要求和目标，还要把教学效果达到最佳状态和水平。 2、板书设计