音乐课件的制作技巧篇

音乐课件的制作技巧篇
音乐课件的制作技巧篇

音乐课件的制作技巧篇

一、他山之玉借鉴篇

1、定位到需插入外部幻灯片的位置;

2、单击插入菜单,选择幻灯片(从文件), 选择“浏览文件”, 外部文件的幻灯片显示在窗格中,选择需借鉴的幻灯片,确认选中“保留原格式”复选框,单击插入即可。

二、效果组合妙用篇

1、重点内容强调(闪烁)

添加文本框,设置好字体大小;复制前一步的文本框,将所需闪烁的文字设为醒目颜色,再将两个文本框重叠好,并为最上层文本框添加自定义动画效果,效果为强调→闪烁,并在效果计时中设置闪烁重复的次数。

2、歌词变色(延长擦除时间)

添加文本框,设置好字体大小;复制前一步的文本框,设置新色彩,并将两个文本框重叠好,再为最上层文本框添加自定义动画效果,效果为进入→擦除,方向为自左侧,然后选中该效果右键显示高级日程表,将鼠标指向时间块右侧,根据需要调节效果的运行时间。

3、动画同步呈现(两只鸭相对游动)

通过PhotoShop将两只鸭子背景色去除,并将其中一只鸭子方向垂直翻转,让它们面对面,便于相向游动,保存成PNG文件。在PPT页面中将两只鸭子插入,调整好大小位置,一左一右。选中左边的鸭子,添加自定义动画效果,效果为动作路径,方向向右,然后在页面上调整路径距离。同样的方法为右边的鸭子设定动画路径,并将动画开始方式设为“之前”,从而保证两个动画效果同时呈现。

4、时钟转动

在页面上按Shift键画一个钟面大小的正圆,再以圆的中心为起点画一个指针,将圆的填充色与边框设为无颜色,将圆与指针组合起来,并设置动画效果为强调→陀螺旋。

5、跳跃的音符

在PPT页面中插入一个音符,调整音符位置大小,并为音符添加自定义动画效果,效果为动作路径,选择绘制自定义路径→自由曲线,然后在页面上按音符所需跳跃的路径绘制曲线。

三、动画场景设计篇

1、在PhotoShop中将背景图片上的花草水草取出,单独存成透明的PNG文件;将几只鸭子也去掉背景存成透明的PNG文件。

2、在PPT页面中先插入整个背景图,再插入几只鸭子,并调整位置大小,为鸭子添加动画效果——动作路径,让鸭子按一定路径运动,如果要同时运动,还需将动画效果的开始方式设为“之前”,最后再插入花草水草的图片,置于最上层,让鸭子在水草后面运动。

四、声音随意控制篇

1、在PPT页面中插入一段音乐。

2、在页面上增加三个按钮,并写上文字:播放、暂停、停止。

3、选中小喇叭图标,增加“自定义动画”,在效果中选择声音操作为播放,再选择“计时”标签,在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”,单击“确定”。同样方法,为音乐增加用触发器控制声音的暂停、停止的触发对象为另外两个按钮。

五、视频电影控制篇

(一)用sockwave flash控件插入flash游戏动画。

1、保存PPT文件,并将flash动画文件复制到同一文件夹下。

2.将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“视图”选项,从打开的下拉菜单中,选中“控件工具箱”,再从下级菜单中选中“其他控件”按钮;

3.在随后打开的控件选项界面中,你可以选择“sockwave flash object”选项,再将鼠标移动到powerpoint的编辑区域中,画出一个合适大小的矩形区域;

4.用鼠标选中该矩形,然后用鼠标右键单击该界面,从弹出的快捷菜单中,执行“属性”命令,打开属性设置界面;

5、在movie一栏中输入flash动画的文件名,注意必须要带扩展名.swf;

(二)用windows media player控件插入电影;

1、保存PPT文件,并将电影文件复制到同一文件夹下,电影文件扩展名一般为.mpg、.wmv、.avi。

2.将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“视图”选项,从打开的下拉菜单中,选中“控件工具箱”,再从下级菜单中选中“其他控件”按钮;

3.在随后打开的控件选项界面中,你可以选择“windows media player”选项,再将鼠标移动到powerpoint的编辑区域中,画出一个合适大小的矩形区域,随后该区域就会自动变为windows media player放界面;

4.用鼠标选中该播放界面,然后用鼠标右键单击该界面,从弹出的快捷菜单中,执行“属性”命令,打开该媒体播放界面的属性设置界面;

5.在这个界面中,你可以在“file name”设置项处,正确输入需要插入到幻灯片中的视频文件的详细路径以及具体的视频文件名,比方说大家可以输入“c:aaabbb.avi”,这样幻灯片在打开时,大家就能通过播放控制按钮来播放指定的视频电影了;

6.为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起,大家还可以修改属性设置界面中的位置控制栏、播放滑快条以及视频属性栏;

7.在播放过程中,大家可以通过媒体播放器中的“播放”、“停止”、“暂停”和“调节音量”等按钮,来对视频电影进行控制播放。

六、音乐歌词同步篇

第一步歌词的设置

1.将歌词拷入文本框,每一行歌词都必须“硬换行”,以确保歌词一行一行地出现。

2.调整歌词的字号(一般32号到40号即可),一张幻灯片装不下的歌词推到下一张幻灯片,并假设歌词在3个幻灯片。另外,第1页幻灯片可用来显示歌曲名称和歌手的名字与照片等等,所以假设一共有4页幻灯片。

3.歌词动画设置

将歌词抹黑(右键选定文本框中的歌词),选择“自动定义动画”,

“添加效果”:进入(选择“擦除”)-->开始(选择“单击时”)-->方向(选择“自左侧”)-->速度(选择“中速”),如果时间不对,可通过高级日程表来调整所需时间长短。特别要注意在动画的效果中,选择正文文本动画,并在组合文本一项中选择“按第一段落”,确保一行行地变色。

第二步歌曲文件的插入与设置

1.将歌曲文件(假设文件名是找朋友mp3)与以上PPT文件单独放在一个文件夹内。

2.在PPT文档的首页点击上面的“插入”菜单,选择“影片与声音”-->“文件中的声音”-->在你的计算机的上述文件夹内找到歌曲文件找朋.mp3,双击该文件,在跳出的框中选择“自动播放”。

3.右键点击喇叭图标-->编辑声音对象-->选择“幻灯片放映时隐藏声音图标”。

4.右键点击喇叭图标-->自定义动画-->在“自定义动画”选择“下箭头”,效果选项中-->开始播放(选择“从头开始”)-->停止播放(选择“在n张幻灯片后”,n是本PPT文档中幻灯片的页数(由于我们前面假设abc.ppt有4张幻灯片,可选择n=4或大于4的任何数)-->确定。

5.注意将歌曲文件abs.mp3的出现放在第一页幻灯片的第一位置,以保证PPT文件打开后歌曲立即播放。

第三步歌曲排练

这是制作卡拉OK的关键步骤

点击上面的“幻灯片放映”-->选择“排练计时”,进入排练。

现在,你根据歌曲的进度点击鼠标,使得歌词随歌曲一行一行的显现。排练结束后存盘。

现在,你可以播放PPT文件欣赏卡拉OK了。

通过控件播放视频电影

插入的影片无法进行很好的播放控制。基本上都是一次播放到底,不太如人所愿

这种播放方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中,然后通过修改控件属性的方法,达到播放视频电影的目的,使用这种插入方法时,大家可以实现象在普通的媒体播放器中播放视频电影的效果。下面就是这种方法的实现步骤:

1.运行powerpoint程序,打开需要插入视频文件的幻灯片

2.将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“视图”选项,从打开的下拉菜单中,选中“控件工具箱”,再从下级菜单中选中“其他控件”按钮;

3.在随后打开的控件选项界面中,你可以选择“windows media player”选项,再将鼠标移动到powerpoint的编辑区域中,画出一个合适大小的矩形区域,随后该区域就会自动变为windows media player放界面;

4.用鼠标选中该播放界面,然后用鼠标右键单击该界面,从弹出的快捷菜单中,执行“属性”命令,打开该媒体播放界面的属性设置界面;

5.在这个界面中,你可以在“file name”设置项处,正确输入需要插入到幻灯片中的视频文件的详细路径以及具体的视频文件名,比方说大家可以输入“c:aaabbb.avi”,这样幻灯片在打开时,大家就能通过播放控制按钮来播放指定的视频电影了;

6.为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起,大家还可以修改属性设置界面中的位置控制栏、播放滑快条以及视频属性栏;

7.在播放过程中,大家可以通过媒体播放器中的“播放”、“停止”、“暂停”和“调节音量”等按钮,来对视频电影进行控制播放。

用触发器控制声音的停止播放

1.在幻灯片中单击“插入/影片和声音/文件中的声音”,把所需的声音文件导入,导入声音文件后会出现一个提示,问你是否需要在幻灯片放映时自动播放声音,选择“否”。

2.单击“幻灯片放映/动作按钮/自定义按钮”,在幻灯片中拖出三个按钮,在出现的“动作设置”对话框中设置为“无动作”。分别选择三个按钮,在右键菜单中选择“编辑文本”,为三个按钮分别加上文字:播放、暂停、停止。

3.将声音文件播放控制设定为用播放按钮控制。选择幻灯片中的小喇叭图标,单击“幻灯片放映/自定义动画”,在幻灯片右侧出现自定义动画窗格(图1),可以看到背景音乐已经

加入了自定义动画窗格中,双击有小鼠标的那一格,出现“播放声音”设置对话框,选择“计时”标签,在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”,单击“确定”。

4.将声音暂停控制设定为用暂停按钮控制。继续选择小喇叭图标,在“自定义动画”窗格单击“添加效果/声音操作/暂停”(图2)。

在“自定义动画”窗格下方出现了暂停控制格,双击控制格,出现“暂停声音”设置对话框,单击“触发器”按钮,在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框中,选择触发对象为“暂停”按钮(图3),单击“确定”按钮。

5.将声音停止控制设定为用停止按钮控制在自定义动画窗格中单击“添加效果/声音操作/停止”,然后操作方法如第4步,将触发对象设定为“停止”按钮。此时自定义动画窗格下方如图4所示。|

放映幻灯片时,我们就可以用三个按钮来控制音乐播放了,按“播放”按钮,音乐开始播放;按“暂停”按钮,音乐停下来,继续按“暂停”按钮,音乐接着播放;按“停止”按钮,音乐停止播放。

如果你觉得声音图标不美观的话,可以在“播放声音”设置对话框中选择“效果”标签,把“播放时隐藏”选项勾上,放映幻灯片时就看不到声音图标了。

最后要说明的是,文中为了叙述方便,用的是三个按钮,在实际应用中,我们完全可以用其它的对象如图片、艺术字来作为触发器,这样课件的运行界面会更加美观。

一、滚动字幕。

二、卡拉OK式的字幕变色。(就是唱到哪一个字哪一个字就变色的){此技巧为独家原创}

三、GIF动画制作技巧(借助ULEAD)。

四、汉字笔画书写顺序。

五、课文朗读与字幕同步。

六、利用VBA进行填空题的制作。

七、字幕闪烁的动漫效果。

八、动态选择题、连线题、口算题、计算竖式、递等式、应用题。

九、课文动画片段演示。

十、九大行星(现在据说只有八大了)绕太阳运行动画。

十一、插入声音的任意停止与任意开始。可随意控制其播放。录音的制作与在课件中的实现和使用。

十二、连续播放幻灯片,随意设定自动切换时间。

十三、把PPT转换成WAV文件,这个在博客已有示范。PPT可直接播放的另一种方式实现。

十四、PPT成果的安全加密。

六年级音乐上册《魔法师的弟子》教案

第14课时《魔法师的弟子》 【作品分析】 《魔法师的弟子》是一首音乐交响诗,法国作曲家迪卡斯创作于1897年。它由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢,8/9拍。谐谑曲由序奏部第二个动机演变而成。生动地描绘了扫帚拎水的情景。财时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。然而,稍过片刻,谐谑曲主题再次奏响,情绪更为激烈,气氛更为紧张,象征扫帚积极行动,轮番取水,流水滚滚而来,不可阴挡。结尾部分由钢管奏出号角性的音调,表示魔法师回来了。于是恢复与序奏部一样的慢速度,象征魔法师急念咒语后,扫帚立刻停止行动,一切回归平静,最后,乐曲在安宁的气氛中结束。 【教学目标】 1.聆听交响诗《魔法师的弟子》,哼唱并记住第二部分的音乐主题"扫帚拎水"。 2.听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色; 3.通过聆听乐曲,知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。 4.通过聆听乐曲,培养学生对交响乐的兴趣,感悟交响音乐的魅力。 【教学重点】通过聆听乐曲,感受音乐所表达的内容。 【教学难点】通过聆听乐曲,听辨乐曲中个别乐器的音乐。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、情境引入 同学们,童话故事伴随着你们一起长大,你们都知道哪些童话故事呢?(生答)今天这节课我们就一起欣赏一首童话交响诗《魔法师的弟子》。这是由法车作曲家迪卡斯于1897年创作的,讲的是:魔法师的弟子趁师傅外出的时候,偷偷摆弄师傅的帽子,还对扫帚施了魔法,结果搞得水漫金山,十分狼狈。这首乐曲生动活泼,富有戏剧效果,又名《小巫师》。同学们,老师的介绍,你们一定对乐曲充满了好奇和期待,乐曲一开始就把我们带入到了一个神秘的气氛中,我们一起来感受一下。 二、分段欣赏

献给老师的赞歌

献给老师的赞歌 东屯小学 王亚娟 鲜花感谢雨露的滋润,江河感谢大地的哺育,森林感谢阳光的爱抚,啊!敬爱的老师我们感谢您呀。您是大地,江河流不尽对你的深情。您是阳光,花朵唱不完对你的赞歌。 我们赞美过春雨的无私,赞美过蜜蜂的勤劳,也赞美过蜡烛的无私奉献,但我更赞美敬爱的老师,老师既不像科学家那样驰名中外,也不像影视明星那样引人注目。他们平凡而朴实,他们担负着培养下一代的责任。多少个万籁寂静的夜晚,当心爱的学生深情地道一声:“老师,您辛苦了!”这时候他是何等的欣慰。 敬爱的老师,回顾我们每位学生成长的足迹,那一点不是您的指引,我们取得的每一点成绩,都凝聚着你的汗水和心血,学生的每一点进步,都离不开你的帮助和教诲,是您,引领我们在知识的海洋里尽情遨游;是您带领我们参加学校的各项活动,是您,节假日星期天,建立规划,学生家访〃〃〃〃〃〃日夜操劳,您的额头爬满的皱纹;粉笔的灰尘、已经把您的黑发染成白发,然而无论什么都改变不了您那可永远年轻的而富于创造的心,在我们的心目中,您是大树,您是海洋,您是天使。 虽然我们不是歌手,但是我们却想用炽热的爱位老师的丰功伟绩唱一直赞歌,虽然我们不是作家,但我们却想用笔绘画一幅壮丽的画卷。敬爱的老师,我们感谢您,您是金黄的圆月,您是欢笑的飞雪。求知的海洋上,您是庄严的船长;委屈的泪光里,您是慈祥的外婆,新年的聚会上,您是富有的圣诞老人〃〃〃〃〃〃 草原感谢雨露的恩泽,花蜂感谢盛开的花朵,沙漠感谢骆驼的跋涉,老师,老师,您就是雨露,您就是骆驼,您给我们打开知识的宝库,您就是母亲,引

得我们走向人生的坦途。 郓城县黄安镇东屯小学 王亚娟 指导老师:刘淑娟

歌曲《让世界充满爱》教案

歌曲《让世界充满爱》教案 王玉玲 一、教学目标 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 二、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 三、教材简析 《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA 三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。 四、教学过程 (一)感受爱 1、提问导入:近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉? 学生:(印度洋海啸,汶川地震,海地地震,玉树地震) 导语:确实,如同学所说地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。 2、出示课题:让世界充满爱 (二)歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》 1、导入: 课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的,一组以爱 为主题的图片串联起的FLASH 作品 要求:找出FLASH中最让你感动的一个画面,说出让你 记忆深刻的理由。

…… 师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争,一次次地向人类发出挑战,而我们一次次地战胜了所有的这些,正是因为人们心中有爱,我们才一次次地拯救了他人,也拯救了自己。 2、介绍作者及相关知识 导语:刚才我们观赏的FLASH的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌 (课件出示:郭峰图片及组歌的概念) 组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。 3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲, 师:跟随钢琴用LU哼唱全曲,哼唱过程中思考:歌曲按旋律走向可以分为几部分? (课件出示《让世界充满爱》曲谱) 哼唱要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中 4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方 ①跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错的地方) ②歌曲A段与再现段的对比 师:仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 ③弱起小节 老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法 5、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色) 师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分? 讨论与归纳: 力度:A段mp——B段mf——A(再现)段mp 情绪:A段:温馨、亲切 B段:热切、真挚、充满期待 A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地 音色:A段:轻柔的,深情的 B段:坚定的,热情的 A(再现)段:轻柔的,深情的

《小巫师》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《小巫师》 教学目标 1、欣赏管弦乐曲《小巫师》,感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象。 2、能初步感知乐曲《小巫师》中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题,能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。 重点与难点 1、欣赏管弦乐曲《小巫师》,感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛。 2、能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。 教学器具 视频、音频、谱例、巫师帽。 设计思路 《魔法师的弟子》又译《小巫师》。是法国作曲家杜卡1897年所创作的童话交响诗。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。让学生在神秘的气氛中感受乐曲的主题音乐,并能够熟练掌握音乐主题。在掌握主题的前提下,聆听音乐并进行创编。 教学过程 一、基础训练 1、音高训练。 2、节奏训练(出示节奏)。 二、新授 1、讲解管弦乐队的组成。 2、主奏乐器。 三、欣赏《小巫师》 1、出示第一主题,让学生听熟,并能学会哼唱。 2、初听乐曲,让学生带着自己熟悉的旋律去欣赏这首《小巫师》,听完后请学生讲讲对这首乐曲的感受和描绘了怎样的一幅画面。 3、介绍乐曲背景。 《小巫师》又叫《魔法师的弟子》,是法国作曲家杜卡最著名的作品,创作于1897年。老

师可以简单的介绍以下乐曲的故事内容。 4、挑选一段乐曲中最具有幻想色彩的乐段(引子),请学生自己感受,联想,谈谈体会,领悟乐曲表现的魔幻意境。 5、分段欣赏。 (1)乐曲重复的是什么主题?(乐曲一遍遍重复扫帚干活的主题) (2)主题一旋律的重复出现。 (3)回旋曲式。 (4)乐曲的后半部分出现了很多不和谐的声音,又描写了什么?(描写水越来越多最后泛滥成灾。) (5)乐曲的最后描写了什么?(表现了这场灾难终于被制止。) 6、完整的欣赏乐曲: (1)一边欣赏一边可以给他们看动画片。让学生更好的理解音乐所表现的内容。 (2)让学生根据乐曲的内容自己来创作童话故事进行表演。 7、学生进行表演。 四、总结下课。

《献给老师的歌》教案

《献给老师的歌》 教学目标: 1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。 2.通过唱歌,能感受老师劳动的艰辛,感受老师默默无闻无私奉献的精神,激发对老师的敬仰之情。 教学重难点: 1、感受、体验歌曲情绪,用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。 2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。 教学方法: 听唱法、跟唱法、欣赏法、小组合作法。 教学准备: 音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。 教学过程: 一、课前延伸: 课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。 二、组织教学: 课前播放歌曲《长大后我就成了你》,让学生在意境中走进多媒体教室。师生问好! 三、导入: 同学们,你们从小到大的理想是什么?为什么会有这样的理想?(学生讨论并发言,教师给予简单评价)。学生回答,教师再总结。 引导学生了解这个职业,讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MV片段。 欣赏完毕,再想一下,这首歌曲讲述了一个怎样的故事?(让学生从整体把握音乐,并通过音乐体会带给人的意境)学生讨论,集思广益。 教师总结:这首歌曲表现的是一个大山的女孩,毕业后毅然返回家乡,做了一名教师。因为她明白,是当年自己的老师教诲,才有了今天走出大山的希望,她要让大山中的孩子也有获取知识,到外面的世界去畅游的愿望。今天就让我们来学习本课歌曲《献给老师的歌》。 四、讲授新课: 1、视频欣赏歌曲《献给老师的歌》(让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉,激发学生想学

会歌曲的愿望)。请同学们聆听完歌曲并思考问题:这首歌曲给你什么样的总体感受?(从音乐情绪方面分析,歌曲是激昂的还是抒情的?是快的还是慢的?是跳跃的还是舒缓的?)3、复听歌曲,区分出段落。(采用小组讨论,如果学生很难听出来。老师启发、提示说:哪一部分平缓,那一部激昂,是高潮部分,这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握。) 4、学生说出自己的感受,听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。 5、读歌词:(我认为读歌词很重要,包括发音位、咬字吐字,一定注意用好普通话,从而加深音乐词义的理解;如果对节奏好的学生,可以以节奏的形式读歌词,更有利于歌曲的学习。) 6、用钢琴伴奏,分段学习歌曲。 采用小组合作:在A段中,是怎样的情绪?哪个乐句旋律基本相同,不同的在那小节上学生做好记录,有利于旋律的掌握,旋律练好后填词练习。在B段中,是怎样的情绪?与第一部分用同样的情绪来演唱吗?先小组讨论,完不成的在小组内讨论。教师最后结合旋律总结。 7、轻声练习演唱,注意发音位置要高。在练习中,老师适时指点,让学生找出歌曲中的难唱点。然后共同突破难点。指导学生运用打节奏、画旋律线的形式来进行。 8、引导学生分组或自由组合进行演唱(形式不限),有感情的演唱。生生互评,师生评价。(学生的展示很重要,每个学生或每个组合,老师都及时给予中肯评价) 五、拓展延伸: 除了这首歌曲,你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗?你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗?(形式不限,)学生说出很多相关歌曲。教师作好总结。 1、播放光盘欣赏歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏,体会歌曲的感情。 2、播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》,击拍进行歌唱,让学生重温童年的师生情感(演唱的方式是自由,可以生生相教,可以随课件跟唱,等等。) 3、学生表演,师生评价。 4、课堂小结:同学们,教师是一个光辉的职业,桃李满天下,恩情似海深,我也以我的职业而自豪,所有的老师都希望天下的孩子们好好学习,快乐成长,做一个对社会有用的人,这就是对老师最好的答谢。放录音,师生同唱《献给老师的歌》下课。

初中音乐创新教案 让世界充满爱

初中音乐创新教案让世界充满爱 第1课时 一、教学内容 1、学唱歌曲《让世界充满爱》 2、欣赏《我们同属一个世界》 3、补充欣赏歌曲:翁倩玉《爱的奉献》 二、教学目标 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 三、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 四、教学思路 本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。 五、教材简析 1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。 2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。 3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成,A部分为叙述式的温情,曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的,慷慨,激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。 4、迈克.杰克逊(Micheal Jackson)是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日,Micheal Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖” 囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖,同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖,写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月,由众多名星参与的慈善义演(We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。 5、翁倩玉《爱的奉献》:是正大综艺的主题曲,一经推出,在国内广受欢迎,歌曲以清新流畅,婉转动听的曲调,用不同语言唱出人类共同的主题——爱。 六、教学过程设计意图 一:感受爱 1、提问导入:近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉? 学生:(印度洋海啸,美国的飓风,巴基斯坦地震) 导语:确实,如同学所说地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

魔法师的弟子教学案例

2018-2019学年第一学期 六年级音乐《魔法师的弟子》教学案例【作品分析】 《魔法师的弟子》是一首音乐交响诗,法国作曲家迪卡斯创作于1897年。它由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢,8/9拍。谐谑曲由序奏部第二个动机演变而成。生动地描绘了扫帚拎水的情景。财时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。然而,稍过片刻,谐谑曲主题再次奏响,情绪更为激烈,气氛更为紧张,象征扫帚积极行动,轮番取水,流水滚滚而来,不可阴挡。结尾部分由钢管奏出号角性的音调,表示魔法师回来了。于是恢复与序奏部一样的慢速度,象征魔法师急念咒语后,扫帚立刻停止行动,一切回归平静,最后,乐曲在安宁的气氛中结束。 【教学目标】 1.聆听交响诗《魔法师的弟子》,哼唱并记住第二部分的音乐主题"扫帚拎水"。 2.听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色; 3.通过聆听乐曲,知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。 4.通过聆听乐曲,培养学生对交响乐的兴趣,感悟交响音乐的魅力。 【教学重点】通过聆听乐曲,感受音乐所表达的内容。

【教学难点】通过聆听乐曲,听辨乐曲中个别乐器的音乐。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、情境引入 同学们,童话故事伴随着你们一起长大,你们都知道哪些童话故事呢?(生答)今天这节课我们就一起欣赏一首童话交响诗《魔法师的弟子》。这是由法车作曲家迪卡斯于1897年创作的,讲的是:魔法师的弟子趁师傅外出的时候,偷偷摆弄师傅的帽子,还对扫帚施了魔法,结果搞得水漫金山,十分狼狈。这首乐曲生动活泼,富有戏剧效果,又名《小巫师》。同学们,老师的介绍,你们一定对乐曲充满了好奇和期待,乐曲一开始就把我们带入到了一个神秘的气氛中,我们一起来感受一下。 二、分段欣赏 (一)聆听第一部分:序奏 1.播放序奏音乐 师:刚听到的音乐,给你什么样的感受? (阴森、恐怖、可怕、神秘、安静) 2.这一部分的音乐分别使用了小提琴和单簧管来演奏,突出了魔法师在施展魔法的神秘气氛。下面我们结合着背景画面,再来感受一下。 3.再次聆听

歌颂教师的歌曲

歌颂教师的歌曲 歌颂教师的歌曲推荐 追梦人 白桦林 生如夏花 至少还有你 特别的爱给特别的你 光阴的故事手语 天天看到你 好大一棵树 爱的奉献 温暖 烛光里的妈妈 中学时代 青春无悔 歌声与微笑 念亲恩 祝你平安 教师礼赞 总有你鼓励 绿叶对根的情意

我爱米兰老师的话 每当我走过老师的窗前 教师节献礼 校园春秋 教师圆舞曲 春田花花幼稚园 蓓蕾之歌 长大后我成了你 每当走过老师的窗前 老师你好吗 老师 米兰 好大一棵树 鸿沟 一生有你 祝福 歌颂教师的儿歌推荐 《老师》 《老师》是一首感恩老师、非常好听的歌曲。有人说老师就是辛勤的园丁,浇灌着我们祖国的未来的希望。这首儿歌歌词中把老师比作是我们的兄长、是朋友,老师的微笑就是自己的力量,歌词句句唱出了老师在我们心中的伟大形象。最适合在教师节的时候唱给老师们听了。 老师您好

《老师您好》儿歌是一首懂礼貌的宝宝,上学路上碰到老师问好的好表现,如果妈妈们不知道如何要孩子做的话,可以跟宝宝一起听这首儿歌,配合视频图文并茂,容易被宝宝接受哦! 每当我走过老师窗前 《每当我走过老师窗前》是一首北朝鲜的儿歌,所以歌词可能有点“肉麻”,你懂的。被翻译成汉语后,的确是最适合在教师节献给老师的中文儿歌。 敬爱的老师 《敬爱的老师》这是一首慢节奏的儿歌,讲述了老师的敬业精神,小朋友都非常喜欢他,老师教我们识字,教我们做游戏,我们是不是要尊敬和爱戴他们呢? 老师再见了 儿歌《老师再见了》往往会在自己马上毕业了,要和老师离别时会唱到的儿歌。这首歌的歌词简单,旋律也很普通。但是有意想不到的震撼力,这也许是因为孩子对老师的感激和不舍之情吧。

《魔法师的弟子》优质教案

魔法师的弟子 新设计 童话故事深受同学们的喜爱,把音乐与童话故事相结合,增加了学生学习的趣味性,因此我选择了“交响诗”这一体裁。根据教材,我选择了六年级上册聆听课《魔法师的弟子》一课。 在导入环节我以学生熟悉童话故事入手,为新课埋下伏笔,引发学生的好奇心。在聆听整首乐曲时,我按照故事的发展分为四个环节分别聆听。把音乐和动画结合教学,激发学生的学习兴趣。介绍每一环节出现的主奏乐曲及其音色特点,用多媒体的形式展示出来,让学生一目了然。并且引领学生感受音乐所带来的意境。 我抓住教学的重难点,对本乐曲的主题音乐进行了模仿和教唱,使学生对音乐有进一步的认识和理解。我以多媒体展示的形式,介绍了交响诗与本课作者迪卡斯。在听后,我设计了创编音乐短剧的活动,让学生在表演中深入的感受领悟音乐。最后又设计了总结和作业环节,为本节课,我做了充分的准备。 学情分析 本节课的教授对象是小学六年级的学生,对于小学生来说,交响诗是一个陌生的体裁。而对于农村孩子来说,对于乐器的了解知之甚少,对于聆听课兴趣不浓,对音乐理解的不够,因此我针对学生的这些特点,选择了动画教学,多媒体直观的教学。小学生好动,对音乐的感受有限,因此我选则了编创音乐来帮助学生感受音乐。 教学目标 1、聆听乐曲《魔法师的弟子》,了解交响诗这一音乐体裁。 2、能够熟悉乐曲的主题旋律,并能听辨主奏乐器的音色以及其在乐曲中的表现作用。 3、培养学生对交响诗的兴趣及聆听的欲望,了解法国作曲家迪卡斯。 重点难点 能够听辨乐曲的主题音乐,感受乐曲在速度、力度、情感等方面的变化。 教学过程 教学活动 活动1【导入】魔法师的弟子导入设计 同学们听过童话故事吗?都听过什么样的童话故事?这节课我们就随着音乐欣赏一个童话故事《魔法师的弟子》(板书课题),那么,发生在魔法师弟子的身上有什么事情呢?

献给老师的歌

献给老师的歌 第一篇:献给老师的歌 九月的祖国,天高气爽九月的早晨,万道霞光 九月要用最美好的语言,把千万个园丁歌唱春播桃李三千圃,秋来硕果满二中 亲爱的老师,也许您还在用明亮的双眸,目送您的毕业生奔向四面八方 尊敬的师长,也许您又在用洪亮的嗓音,教诲您的新学生如何成长 那么,今天,在属于您的日子里,请您接受我们的祝福,听听我们献给您的诗篇,听听我们由衷的歌唱: 清晨,晨曦初露,老师们的身影已出现在校园各方深夜,万籁俱寂,老师们的身影还伴随着淡淡的灯光 多少次,您拖着疲惫的身体,耐心辅导,娓娓评讲多少回,您利用休息时间,和学生谈心,进行家访一天天,一年年,岁月使您皱纹深延,鬓发添霜可是,老师的心啊,永远是那样的年轻活泼,不知疲倦地激励着我们奋发向上 您用纸笔与我们交谈,激扬的文字,教会我们做人的尊严; 您用眼睛与我们交流,凝视的双眸,启开我们智慧的天窗; 您用双手为我们编织,理想的花环,为我们插上腾飞的双翅;

您用知识为我们搭建,成长的舞台,与我们一起把成功的喜悦分享! 春去秋来,年年岁岁,老师用心血浇灌我们朝气蓬勃的青春 日出日落,云飞霞鹜,老师把希望注入我们执着追求的信念 老师,您的孜孜不倦,让我领略了知识的浩瀚老师,您的谆谆教诲,使我明白了做人真谛 课堂上,你引领我们遨游在知识的海洋,让我们感悟李白的浪漫,杜甫的忧伤 在数字的世界里,华罗庚,陈景润就是我们的偶像酒精灯旁,我们才知道真理与实践的距离是如此的短暂 在您的引领下,英语不再难记,数学不再枯燥,您把教室变成了快乐求知的天堂您把校园化作雏鹰起飞的地方! 是你把雨露洒遍校园,是你把幼苗辛勤哺育 老师,我们的恩师,您是多么的平凡而又不一般啊!看! 这一丛丛绚丽灿烂的鲜花一颗颗饱满硕大的果实一片片如诗如画的景致 不都浸透了你们不懈的追求、生命的欢笑与泪水?成功时您的教诲,失败时您的鼓励幸福时您的欢笑,迷惘时您的安慰使我们更坚定了前进的方向

选修论文.幻想曲2000的{魔法师的学徒} (2) 2

“魔法师弟子”乐曲鉴赏 --魔法师的弟子(《幻想曲2000》) --漫步音乐小品选修论文 (1)论文标题:《幻想曲2000》的“魔法师弟子”乐曲鉴赏 (2)目录 (3)内容择要:欣赏一个由华特.迪斯尼基于一首法国交响曲而创造的一段音乐动画电影.这段电影生动形象的用艺术的形式表现出了交响曲的每一个细节.让作品更加贴近观众,更加真实可感,更加让 人沉醉其中.于是我们就有必要深入其中,理解这个小品蕴含的魔力. 进而评价这个小品. (4)个人点评 (5)乐曲/小品背景介绍 (6)引用来源/参考资料

个人点评: 对于这部音乐小电影.我选取了五个我觉得很有必跟大家分享一下一下的点. 镜头一:在电影的开端.由大魔法师的出场到退场都是是使用了一种比较神秘的背景音乐(用了单簧管和小提琴的合奏).营造出符合魔法一种神秘奇妙气氛.以及渲染大魔法师法力高深的印象.进而与在偷偷观察大法师的米奇形成的法力不足,天真可爱的形象进行对比.这样子让人理解到实力悬殊强弱,好奇接下来要发生什么样的事情.而我觉得这一段作为电影的开头不仅做到了影音同步,神秘之余带一点勾引的感觉,让人产生了对这段音象的好奇心,起到了很好的起到引导的作用.同时也是对结局的一个预示. 镜头二:大法师命令米奇老鼠的时候神气的样子以及权威的举动配合大管以及定音鼓有点小高潮的配乐(就是声调一下子上去的感觉)让人顿时惊吓或者是心生恐惧(潜意识上面和米奇一样形成了对大魔法师的敬畏之情)而且这种配乐方式同样也有应用在扫把人灌水的时候统一的一种整齐不乱稳重低沉的感觉.而这一段的意义在于表示大魔法师的法力权威.以及对最后高潮之后一发不可收拾的局面却由法师一制而止的举动做出了呼应. 第三段:米奇在梦中激昂的指挥音乐是由钹和鼓类乐器为主旋律交织而成的整个小高潮部分(动画中是以这种激昂的形式表现出米奇梦中美好的幻想以及对自己的过分自信)以钹的响声来表示乐章瞬时的最高点.以表达海浪以及星星的组合的急促壮阔效果.以表示米奇在梦中能力的强悍,以及米奇对魔术的渴望. 第四段:扫把人被砍成块状的时候小号戛然而止:正如别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.这里小号戛然而止引发人对后面剧情发展的一个预测,很多人都认为木块被砍成块状以后不应该是整个故事的结束.

(初中音乐教案)让世界充满爱

让世界充满爱 初中音乐教案 ___ (省、市、区、县)初中青年教师教学汇报课教案 《让世界充满爱》(选自人音版音乐实验教材15册)执教人:永兴中学朱红 一、教学内容 1、学唱歌曲《让世界充满爱》 2、欣赏《我们同属一个世界》 3、补充欣赏歌曲:翁倩玉《爱的奉献》 二、教学目标 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入 感受让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景

三、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分 四、教学思路 本课以爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。 五、教材简析 1、《让世界充满爱》是一部献给 _____ 年国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情,b部在 调性上与a形成对比,最后四个乐句完全再现。 2、《同属一个世界》____ 年,为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成,曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格。 3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。______ 年8月29日,micheal jackson出生于美国印地安那州。 4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。 六、教学过程

献给老师的歌

献给老师的歌 随手打开小学毕业时的留言薄,映入眼帘的是老师熟悉的字迹“短暂的师生情令人难忘,彼此信任,使我们更像朋友。人生道路多曲折,要豁达、开朗、善待自己,使自己永远坚强。”感谢您,老师,感谢您两年的不倦教诲!真的很怀念与您谈心的时候,似乎那时的天总是那么蓝,日子过得很慢,总以为毕业遥遥无期,但转眼来不及说声感谢就要告别。 仍记得那天放学,我蹲在门口系鞋带,系完后猛一起身,头撞在窗台上,血不断的往外涌,我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班赶回家的您,您赶紧用洁白的手帕捂住我的伤口。医务室已经关门了,您只好用车子把我推到医院,途中一直小心翼翼,皱着的眉头久久不肯松开,口中不断喃喃的说:“怎么流这么多血?怎么还没止住?”到了医院,您把所有事情处理的妥妥当当,包扎时紧紧抓着我的手告诉我:“坚强一点,不要怕!”。虽然我眼中噙着疼痛的泪水,但心中却无比温暖。 在送我回家的路上,您一会儿叮嘱我这个要小心,一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着,在车座上打量着您的背影,感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了夜空,晚风凉丝丝的吹在身上,看着您的背影,有种感动的温暖淌遍全身。 送我到了家中,您连一口水都没喝,告诉妈妈好好照顾我,还说

如果严重可以请假。您看看表说:“不早了,我也该回去做饭了,田蕊要乖点啊!”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费,却早已不见了您的人影。 点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事,心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬,怀着感恩的心情,相信今后的脚步将会迈得更加踏实,更加有力。 问题与思考 人们为什么把老师比作“蜡烛” 或“园丁”? 轻轻地告诉你 周恩来向老师赠款 1952年2月,南开大学老校长张伯苓突然患脑血栓逝世,周恩来参加了治丧委员会并送了花圈,白色缎带上写着:“伯苓师千古,学生周恩来敬挽。”张伯苓逝世后,周恩来一直掂记着张家的生活。1961年国家困难时期,周恩来给张伯苓夫人送去500元人民币,并嘱咐所在单位要加倍关照张夫人和子女。 鲁迅尊敬老师 鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书,每当放假回绍兴总要抽空看望寿先生。1902年至1909年,在东渡日本留学的8年间,他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次,他奉母命从日本回绍兴办婚事,仅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文学。章太炎先生逝世后,他连续撰文两篇纪念。

中学音乐说课稿让世界充满爱

中学音乐说课稿《让世界充满爱》 一、说教材 1、教材分析 本课是人音版初二一单元歌曲,《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性上与A形成对比,最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。 根据教材的内容要求,我制定了我的教学目标,和教学重点 2、教学目标 这节课采取了学生自评,互评和师生评相结合方式,使学生在横向联系中拓展思路,体会了成功的喜悦,从而达到情感目标。具体操作是 (1)让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱——人类永恒不变的主题。

教师弹奏歌曲,用竹竿敲打地板发出的声音模仿马蹄声,体验坐马车的滋味,想象自己正在新疆骑马观光。这样不仅让学生进一步了解音乐,还开阔了学生的想象空间。 (2)在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。 二、教学重、难点 教学重点: 1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱。 好文章要三读,即“初读读通──细读读懂──品读读美”。在文言文中,通过各种教学手段让文本与译文巧妙地结合,使学生理解文章的内容。 小学一二年级的学生,都是刚刚入学不久的儿童,他们天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。但是如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动,他们就会非常乐意去做、去学。所以只有让孩子在“玩中学,学中乐,体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。 《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.圆作为常见的简单几何图形,在实际生活和生产实践中有着广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识,是研究

小学六年级音乐教案

小学六年级音乐教案(新人音版上)第五课第一课时神奇的童话 第五课神奇的童话 教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事,集体创编表演,每个学生都能在活动中承担任务。 教学重、难点: 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲,能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。 二、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》,学生初听,感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料: 在古希腊神话中,有一个动人的传说:音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯,他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次,他率船在蓬托斯海航行,遇上两座浮动的岩礁。多少年来,这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员,使他们不由自主地寻声而去,结果船撞在岩礁上粉身碎骨,人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险,当歌声刚一传来,他便用棉球堵住了船员们的耳朵,又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上,使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴,高声歌唱,终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

献给老师的诗篇或歌曲

★★赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪, 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月, 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老, 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃, 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二:★★ 我爱我师 老师就象红烛, 燃起了学生心中的火把, 却燃烧了自己, 直到红烛成灰。 老师就象园丁, 养育着我们这一株株花朵, 却辛苦了自己, 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁,啊!老师就是这么无私! 啊!老师我们爱您!★★赞美老师诗三:★★ ——老师,辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意!——您辛苦了,老师! 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨, 滋润着花儿,灌溉着大地,

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风, 吹黄了大地,唤金了稻谷, 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游! ★★赞美老师诗四:★★ 金风送欢笑,丹桂花香飘。 老师的节日,今天又来到。 老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。 老师,您好! 人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教,像春雨润物细无声。老师甘当绿叶,把我们当红花托起。老师是一片绿叶,乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。 老师是大树,为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨, 老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五:★★ 你献上一朵花, 我献上一朵花, 让我们编织个大花环, 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子, 太阳般的温暖; 是您用汗水,

音乐教案-《让世界充满爱》

音乐教案-《让世界充满爱》 教材内容:人音版初二一单元歌曲 教学目标:1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------ 人类永恒不变的主题。 2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。 教学内容:《让世界充满爱》 教学重点: 1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点:引导学生主动地探索并积极参与活动 教具:多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程: (一)爱心故事导入 创设情景 1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(A 非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D 希望工程) 2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题? 3、师小结,展示主题《让世界充满爱》 (二)学唱歌曲《让世界充满爱》 1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。 2、播放MTV《让》学生欣赏 3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C 跟钢琴哼唱旋律) 4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方 5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱 7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求:(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情 (四)爱心感悟 1、分析讨论:四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》 2、得出答案:曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行 2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么? 3、出示多媒体,爱心感悟: A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。 (五)爱心创作 1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请 你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!2、在音乐声中学生活动 3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价 (六)教师小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

《魔法师的弟子》教案

《魔法师的弟子》教案 教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是收集的《魔法师的弟子》教案,希望对您有所帮助! 【教学目标】 1、喜欢交响诗《魔法师的弟子》,乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。 2、聆听《魔法师的弟子》,听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。 3、喜欢欣赏,学会欣赏。敢于想像,大胆质疑,积极参与课堂活动。——我能行 【教学重点】 1、分辨几种主奏乐器的音色, 2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。 【教学难点】 谐谑曲主题的演唱及听辨 【教学工具】 十一册音乐教学软件电子琴口风琴 【教学过程】 一、组织教学 1、师生问好。(三种不同的问好,激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。)

师:从这问好中,你感觉到什么?说说你的感受?三种问好不同,所表现出什么也不同? 2、听辨乐器,感受音色 (1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色,让学生听辨出是哪种乐器。 (2)简介乐器及其音色。(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……) 意图:通过听辨,能说出乐器的音色和特点,并感受乐器的音色多姿多彩。 二、赏析乐曲感受体验升华 1、谈话导入:大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。 2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点? 师:它是根据德国著名诗人歌德的诗《魔法师的弟子》为题材创作的管弦乐,因此称为交响诗。大意是:魔法师的弟子用偷学来的咒语命令扫帚拎水,扫帚拎水不止,想像一下,结果会发生什么呢? 3、整体赏析,感受音乐 (1)先听A乐段——序奏。 设问:你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗? 课件播放:认识西洋乐器(小提琴大管等) (2)再听B乐段——谐谑曲。

献给老师的颂歌

老师的赞歌 甲:广袤大地上,布满艳丽的花朵, 辽阔蓝天上,翱翔展翅的天鹅! 乙:啊!醉人的芬芳,迷人的景色, 无边的生机,秀美的山河! 甲:请问鲜丽的花朵, 怎样伸展嫩绿的翠叶、毛绒的花托, 怎样开出五彩的花瓣、绚烂的颜色。 乙:还要问展翅的天鹅, 怎样长成丰厚的白羽、俊雅的体格, 怎样练就远飞的本领、无畏的气魄。 甲:如果说破土的幼芽,长成了鲜丽的花朵; 如果说幼稚的丑小鸭,长成了展翅的天鹅。 合: 那么,我们,祖国的花朵, 我们,时代的天鹅, 要时刻感谢老师,永远祝福祖国。 乙:不要笑老师手中的粉笔,那样短, 不要笑老师桌前的教案,那样薄。 甲:就象不要笑细细的蜡烛,照亮他,照亮你,照亮我; 就象不要笑涓涓的水滴,流成溪,流成湖,流成河。乙:老师手中的粉笔,铺成通往远方的大路; 一代代新人,沿着大路,前进、开拓;

甲:老师桌前的教案,摞成直上顶峰的台阶; 时代的精英,顺着台阶,攀登、拚搏。 乙:呵,我想起了黄牛,黄牛品格, 年复一年,冬寒暑热, 汗洒田垄——拉犁, 背负重驮——拉车。 草料——当食 牛棚——做窝。 要求嘛,很小、很少, 贡献却,很大、很多。 甲:如果没有今天的耕耘,哪有明天的收割; 如同没有今天的谱曲呀,就没有明天的凯歌。乙:啊!教师正是在播种明天,他们的劳动决定着明天的收获。 甲: 老师的贡献,今天并不炫目耀眼, 而炫目耀眼的事业,却都源自教师的工作。乙:教师的创造性劳动,培养出创造型的人才; 一代创造型的人才呀,去实现创造性的突破。甲:共和国的大厦,连接蓝天的云朵; 中华巨人的脚步,跨越拦路的山河。 乙:啊!教师的成就,是辛勤智慧的结晶; 灿烂的未来呀,就在结晶中闪烁。

《让世界充满爱》音乐教案 (800字)

让世界充满爱 一、课型 音乐唱歌课 二、课时 一学时 三、授课对象 初中二年级 四、授课老师 王言言 五、教学内容 《让世界充满爱》

六、教学目标 (一)、情感态度与价值观 1、培养同学们的爱心,激发学生的同情心。 2、让学生明白音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此,世界需要爱,我们每一个人都应该再别人需要帮助的时候献出我们的爱。 (二)、过程与方法 1、体验,欣赏flash《让世界充满爱》,让同学们说出自己曾经做过的一件献爱心的事,让学生感受爱存在于我们每个人之间,爱无处不在,爱的伟大! 2、模仿,学习演唱家有表情,有感情的演唱歌曲,培养学生的模仿和表演能力。 3、探究,探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用,使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力。并让同学们讨论为什么我们要献出我们的爱心,讨论得出结论,因为我们每个人的一生都不可能事一帆风顺的,我们也需要得到别人的帮助,帮助别人就是帮助自己!爱心的伟大,献出爱心的伟大与光荣! 4、合作,让同学们合作表演如何帮助别人的情景,然后播放四川汶川大地震的情景,增加他们对帮助一词的的理解,感受那份爱的情感,那动人的一幕幕!

5、综合,朗读歌词,演唱歌曲,感受歌曲的情感,表演献爱心活动的现场情景。 (三)、知识与技能 1、学习和了解音乐的基本要素,如力度、速度、节奏型,切分,长音的保持,弱起小节,及一些音乐的谱例标记符号,如dim代表渐弱,mp代表中弱等等标记. 2、学习本首歌的曲式结构几体裁形式, 这首歌曲音乐为典型的aba 三部曲,a部温馨抒情,b部在调性上与a 形成对比,最后四个乐句完全再现。 3、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 4、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。 5、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 (1)、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情,b部在

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