(完整word版)九年级化学中考备考工作计划

石佛中学2013年初三化学中考备考工作计划

根据2012年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，特制定本校化学中考备考工作计划。

指导思想

面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校2013年中考化学成绩。

一、总体目标

面向全体学生，确保我校中考化学成绩在全县排位前移；力争使我班2013年中考化学的平均分、及格率、优秀率达到中优偏上的水平。

二、教学进度：现在新授第六章，预计4月中旬结束新课。4月中旬到六月底复习。（但是教材的改编也制约着教学进度）

三、学情分析

我所带班级为九年级两个教学班，学生92人。通过本学年度前期（上册内容）教学实践，结合平时考试学生成绩，我发现，化学教学出现如下特点：

1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过上册教材的新授，发现学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。

4、备课环节不到位，忽视了备考学生这一主要环节，使自己在教学过程中不能做到有的放失

5、讲的多，做得少，很多知识怕学生不能很好的掌握，因此是自己尽可能的说，没有很好的引导学生探究，忽视了学生自主探究这一有效的学习方式

6、分层教学落实不够，未能做到因材施教。多媒体不能应用到教学中，使一些抽象和实验室无法完成的实验学生难以理解，学生感性认识不强，增加了学习难度。

7、对要求学生必须完成的作业。虽能督促检查，但是力度不够，对学生掌握情况不够做到心中有数。

8、因为完成课堂教学任务，对学生抽查不够，使一部分学生得过且过，久而久之，彻底掉队，影响了整体成绩的提高。

9、讲课特别是问题讲的速度过快，相当部分的学生不能跟上自己的思路，导致学生对学习的兴趣不够，被动学习的现象普遍。

10、学生学习习惯差。

四：采取措施：

针对上述问题，我认为在13年学科备考中应做到以下方面：

（一）新授课阶段

1、参照开学初制定的进度计划，结合自己任教班级的实际情况，制定切实有效的教学方案，抓好学习基础，以保证教学工作有序进行。

2、课堂教学讲究教法，讲究艺术，面向全体学生，给每个学生提供平等的机会，让他们主动体验探究过程，增强学生学习的主动性和自信心。

3、精讲多练，把课堂还给学生，不盲目赶进度，防止做夹生饭，制半成品。

落实分层教学，班级采用小组学习和兵教兵战术，让所有学生都能在有效的督促好监督下学习，提高学习效率。

4、进一步加强分层教学和课下辅导。

鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。

（二）、复习阶段

中考化学复习计划，大致分三个阶段：

第一阶段：4月中旬到4月底(争取在4月中旬前完成新课的教学)

回归教材，抓实基础，减少失误

首先，以考试说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我主张让学生先熟读教材，抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。同时在本阶段准备完成中考模拟题的练习、讲解工作。

第二阶段：5月初到5月底

分块复习，联系实际，培养能力

我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：

1、从中考热点找专题；

2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

第三阶段：6月上旬～中考前

模拟考试，全面提高应试水平

在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

四、复习注意事项

1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个知识能力点，抓到每个具体的学生。

2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。

3、注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。

4、最后一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。

总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，具体应对方法是：①立足“双基”，提高运用能力；

②从习题中学会总结基本规律；③加强化学实验复习，培养知识迁移能力；④进行题型训练，掌握解题方法；⑤适当进行综合训练，提高冲刺能力。

⑥认真分析近两年的中考试题及考试动向，确保中考取得优异成绩，不为我校今年的中考拖后腿。

孙希岭