如果当初好好念书,现在一定混得更惨
如果当初好好念书，现在一定混得更惨
很多人都说过这样一句话：“如果我当时好好读书，好好工作，现在一定混的很好……”
把自己当前人生的失败归结于曾经的不努力，倒也是个不错的借口。
呵呵哒。
那么，先来说说我的学渣养成史好了。
比现在更年轻的时候，我还算是个乖孩子。每天的生活常态是：上课认真听讲，下课认真玩耍，回家认真完成作业。成绩是班里中上游，没有好得出奇，也不会差得离谱。不是神一般的“别人家的孩子”，也没有被父母要求过要长成“别人家的孩子”，一直过着中规中矩的人生。
直到中考、高考这两个吃人的机器来临。我是一个喜欢学新东西的人，说难听点，就是对事情没耐心，没长性，传说中的三分钟热度。所以，初三、高三是我人生最不堪回首的两年。把学过的东西再学一遍，美其名曰“备考”，对我来说可真是太痛苦了。
于是，平常成绩一直很稳定的我，不出意外的，中考、高考成绩都不理想。
去了一所名不见经传的大学之后，我抱着“如果我当初努力一点，现在就不在这里”的想法，天天消极懈怠。大学
四年前，经常逃课，抄作业，有好几门课差点挂科，成了一个彻头彻尾的学渣。
当时的我。
面对资历不够老的老师，想的是：要是去了自己想去的学校，老师肯定会更有学识吧。
面对自己不喜欢的专业课，想的是：哎，如果高考能多几分，就不会来这个专业了。
面对比自己努力的同学，想的是：我不是学不好，只是不想学罢了。
大学4年就这样，恍恍惚惚也就过去了。
再然后找了一份自己不喜欢的工作，一直没有弄明白自己适合做什么，想做什么。直到几个月前来北京。来到现在的公司。现在的工作做得很开心，朋友形容我：每天都是打鸡血的状态。但主要原因不是工作内容换了，而是自己心态变了。所有的工作，就算内容有不同，性质都是一样，不断重复，不断试错，不断适应。
总把自己的失败归结到外在因素，当然是可以起到暂时安慰自己的作用，然而并没有什么卵用。
我之所以有不愉快的想法，不过是当时的自己状态不好罢了。
前几天和一个情感作家聊天，正好聊到这个话题。他说：“亏得当初没有好好念书，光顾着谈恋爱，否则现在怎么会
有机会写书？”
我之前写的《感谢失恋》大概也说了这么一个道理，有时候，并不是好事成就了你，反而是那些让你痛苦、恶心的事情成就了你。
所以，过去不好就不好呗。那又不代表你的整个人生。
常常嚷着“当初努力一点就好了”的人，最大的问题是，他们现在也依然不会努力。心态不好的人，上次机会错过，这次也会错过，下次还会错过。
当初不好好念书的人，现在好好念书，依然可以实现理想。
当初不好好工作的人，现在好好工作，依然可以升职加薪。
沉浸在后悔、纠结、不安、迷茫的情绪中，才是真正的浪费生命。
永远有弱者心态的人，成不了强者。
永远有怨妇心态的人，只能是怨妇。
抱怨没卵用。后悔更没卵用。
想找借口，随时都可以找嘛。
去年看了男神韩寒导演的《后会无期》之后，一直把主题曲《平凡之路》作为自己的手机铃声，至今没换过。
电影里有句台词很经典：听了许多道理，依然过不好这一生。
是啊，听了很多道理，但是从来没有记到脑子里去过，自然是过不好这一生的。
文/菜菜
读书的名言警句励志摘抄大全大全
读书的名言警句励志摘抄大全大全 仅次于选择益友，就是选择好书。考尔德 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。别林斯基 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。菲尔丁 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。--伊萨克巴罗 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。--《高尔基论青年》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。--蒲松龄：《阿宝》 攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其 青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。--《奥斯特洛夫斯基》 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。--《舒曼论音乐与音乐家》 学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。巴甫洛夫 科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。--陶渊明：《五柳先生传》 读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。作者:(唐)韩愈 人家不必论富贵，唯有读书声最佳。作者:(明)唐寅 爱好书籍的人，决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。作者:伯洛
多读书好读书的名言名句
多读书好读书的名言名句 书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。下面和大家分享多读书好读书的名言名句，欢迎阅读。更多资讯尽在读书名言栏目! 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 敏而好学，不耻下问。——孔子 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》 书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆 书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，
书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里 书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。——乌皮特 养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》 凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎 学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌 书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯 书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格 书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯 学如才识，不日进，则日退。——左宗棠 看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
图文混排文本素材
铁锤钢钎的交响、隆隆的开山炮声，早已湮没在历史深处，但先辈们高亢的呐喊，仍在红旗渠儿女心中回响。红旗渠精神已经成为中国人民伟大民族精神的象征，在林州市、河南省乃至全国人民心中留下永不磨灭的精神感召。 一渠兴百业，一渠富万民。红旗渠的修建使林州经历了“战太行、出太行、富太行、美太行”的发展四部曲。物美在形，人美在心。太行之美，是发展之美、自然之美、民生之美，是全面的美，和谐的美。囊括了从生态到产业、从城市到农村、从生产到生活、从内涵到外延、从素质到形象、从物质到精神各个层面的提升和跨越，是时代之美、社会之美、生活之美、百姓之美、环境之美的总和。 典型精神是时代最美的花朵，红旗渠精神是我们干事创业永远的动力之源。走进林州大地，但见红旗渠渠欢水腾，太行山山清水秀，城乡繁荣，人民安康。今天的太行儿女仍在拓荒创业，守望着自己的精神家园，书写更为壮丽的当代传奇。 红旗渠精神更是一面永恒的旗帜。无论前路有多少艰难险阻，我们都无所畏惧。为筑就国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦而不懈努力。 尾注内容： 红旗渠是20世纪60年代，林县（今河南林州市）人民在极其艰难的条件下，从太行山腰修建的引漳入林工程，全国重点文物保护单位，被人称之为“人工天河”。红旗渠工程于1960年2月动工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，历时近十年。该工程共削平了1250座山头，架设151座渡槽，开凿211个隧洞，修建各种建筑物12408座，挖砌土石达2225万立方米，红旗渠总干渠全长70.6公里（山西石城镇-河南任村镇），干渠支渠分布全市乡镇。据计算，如把这些土石垒筑成高2米，宽3米的墙，可纵贯祖国南北，绕行北京，把广州与哈尔滨连接起来。
好好读书名言名句
好好读书名言名句 1、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 2、书是人类进步的阶梯——高尔基 3、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 4、千里之行，始于足下——老子 5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 6、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 7、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 8、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 10、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 13、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 14、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 16、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 17、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 18、读书百遍，其义自见——《三国志》 19、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 20、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 22、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 23、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 24、“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑 25、敏而好学，不耻下问——孔子 26、玉不啄，不成器；人不学，不知意——《三字经》 27、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 31、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 32、书籍是人类知识的总统——莎士比亚 33、己所不欲，勿施于人——孔子 34、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 35、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 36、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
30句优秀的经典读书名言
30句优秀的经典读书名言 1、书到用时方恨少，事非经过不知难。作者：陆游 2、读好书就是同许多高尚的人谈话。作者：笛卡尔 3、为学大病在好名。作者：（明）王守仁 4、立身以立学为先，立学以读书为本。作者：欧阳修 5、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。作者：郭沫若 6、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。作者：马克·吐温 7、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。作者：章学诚 8、不敢妄为些子事，只因曾读数行书。作者：（元）陶宗义 9、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。作者：牛顿 10、只要愿意学习，就一定能够学会。作者：列宁 11、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。作者：伊萨克·巴罗 12、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。作者：《对联集锦》 13、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。作者：（清）袁牧 14、读书不趁早，后来徒悔懊。作者：《清诗铎·趁早歌》 15、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。作者：富兰克林 16、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。作者：华罗庚 17、读书何所求?将以通事理。作者：张维屏 18、敏而好学，不耻下问。作者：孔子 19、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。作者：（唐）吴兢 20、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。作者：萧楚女 21、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。作者：富兰克林 22、读书不趁早，后来徒悔懊。作者：《清诗铎·趁早歌》 23、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。作者：韩愈 24、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。作者：鲁巴金 25、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。作者：普希金 26、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。作者：普希金 27、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。作者：卢梭 28、千教万教教人求真，千学万学学做真人。作者：陶行之 29、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。作者：鲁巴金 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。作者：鲁迅 本文原创地址：https://www.360docs.net/doc/3e6605705.html,转载请保留，谢谢！
图文混排对文章的美化
图文混排对文章的美化 ——文字处理软件WORD的使用 [教学目标]：1、知识目标：学会插图片和修改图片格式来美化文章 2、操作技能目标：熟练使用WORD 3、素质目标：培养学生的审美能力和创造能力 [教学重点]：1、插入剪贴画或图片文件 2、设置图片格式 [教学难点]：1、图片大小的改变 2、图片与文字的环绕关系 3、图片的特殊效果—水印效果 [使用软件]：WindowsXP操作系统、Word2000应用程序 [教具学具]：电子课堂教学 [课型]：新授课 [教法]：启发式教学，讲练结合 [教学程序]： 一、导入 首先用IE浏览器访问“美文美图素材库”网页，向同学们展示两篇不同形式的文章，询问其不同点，哪个效果好？ 再提出用图片美化文章会更加吸引读者对文章的阅读兴趣。引入今天的课题——图文混排。 二、过程 ★操作讲解 1、拿出范例《富饶的西沙群岛》，插入相关剪贴画 点击插入→图片→剪贴画，在出现的对话框中选择图片点击插入， 图片被插在光标所在位置。 注意：1.图片的来源 2.图片插入点在文中光标位置 2、图片大小修改 方法一：选定图片，鼠标操纵图片控制点，按左键拖动。 3、在图片上点右键，出现快捷菜单，选择图片格式，选择版式标签， 点击高级按钮，选择图片位置标签，在其中设定图片的位置（一般 距页边距） 4、在图片上点右键，出现快捷菜单，选择图片格式，在出现的对话 框中，有4个常用相关标签：颜色和线条、大小、图片和环绕 a.改变图片的填充色和线条色 b.改变图片大小，方法二：需确定数值大小时使用。若不改变原 图片长宽比例，需选择锁定纵横比。
c.改变图片的色彩，对比度，明暗度 d.图片与周围文字的关系 例题操作：图片大小：高4cm；版式：四周、上下、文字上方版 式；强调相关版式中的参数设定。 5、展示水印作品，说明特点。操作：在图片上点右键，出现快捷菜 单，选择图片工具栏，找到水印效果。 ★学生练习一 让学生访问该网页，用链接点“欣赏”中第一篇文章《哈利波特之密室之秘》作素材，教师分步骤讲，学生分步骤练习本节的操作。 要求：1、将该文章复制到WORD中。 2、插入一张剪贴画。 3、设置图片格式： 大小：锁定纵横比，高为5cm；环绕：四周型，右对齐；距 左边文字1cm；位置：距水平页边距10cm,垂直页边距3cm。巡视指导 展示几个学生的作品，让大家评论效果。 ★学生练习二 让学生访问该网页，用链接点“欣赏”中其他文章作素材，任选其一，利用剪贴板图片或网页图片自由练习。 要求：1、下面的文章任选其一，复制到WORD中。 2、将网页链接点中相关图片保存到自己机子上成图片文件。 3、充分利用水印效果，修饰之后，加大文章的美化效果。 巡视指导 展示几个学生的作品，让大家评论选出效果最好的作品。 ★总结本节重点难点和易错之处 1、插入图片方法 2、图片的大小修改，注意纵横比是否锁定 3、图片的位置，注意依据不同对象 4、图片不同版式的效果和相关参数设定 5、实现水印效果的特定版式
提倡读书的名人名言
提倡读书的名人名言 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。一些关于读书的名言能够或许能够激发人们的读书欲望。下面给大家分享一些关于提倡读书的名言，大家快来跟一起欣赏吧。 1. 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。;;凯勒 2. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。;;巴罗 3. 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。;;雨果 4. 书籍是造就灵魂的工具。;;雨果 5. 坏书如同坏朋友，能使我们堕落。;;菲尔丁 6. 书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。;;赫尔岑 7. 书;;这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。;;赫尔岑 8. 书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。;;德伯里 9. 书籍;;通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没
有窗户。;;威尔逊 10. 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。;;孟德斯鸠 11. 书籍乃世人积累智慧之长明灯。;;寇第斯 12. 书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。;;弥尔顿 13. 书籍是培植智慧的工具。;;夸美纽斯 14. 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。;;都德 15. 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。;;培根 16. 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。;;高尔基 17. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。;;莎士比亚 18. 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。;;西塞罗 19. 理想的书籍是智慧的钥匙。;;列夫•托尔斯泰 20. 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。;;高尔基 关于提倡读书的名言1. 书籍是思想的航船，在时代的波涛中破
《word图文混排》教育教学设计
《word图文混排》教学设计
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
《WORD图文混排》教学设计 教学目标： 知识目标： 掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。 能力目标： １、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重难点： 教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时： 1课时 教学准备 软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件
硬件：网络教室、多媒体教学软件（伽卡他卡电子教室教师端及学生端） 教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 二、教学过程 1、导入 （1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。 3、教学内容
读书名言佳句
读书名言佳句 1、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 2、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 3、外国语是人生斗争的一种武器。 4、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 5、把握一个今天，胜似两个明天。 6、问渠那得清如许？为有源头活水来。 7、未遭拒绝的成功决不会长久。 8、耳朵没有底，可以从早听到晚。 9、己所不欲，勿施于人。 10、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 11、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。 12、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 13、懒惰等于将一个人活埋。 14、只要是有益的话，小孩的话也要听。 15、书犹药也，善读之可以医愚。 16、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。 17、评价一座城市，要看它拥有多少书店。 18、守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。 19、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。 20、绳锯木断，水滴石穿。
21、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。 22、书籍是培植智慧的工具。 23、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 24、树不修，长不直；人不学，没知识。 25、读书有三到，谓心到，眼到，口到。 26、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 27、读好书，好读书，读书好。 28、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 29、水不流，会发臭；人不学，会落后。 30、珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。 31、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 32、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 33、读书之于精神，恰如运动之于身体。 34、立身以立学为先，立学以读书为本。 35、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 36、读书以过目成诵为能，最是不济事。 37、读过一本好书，象交了一个益友。 38、欲读天下之奇书，须明天下之大道。 39、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 40、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。 41、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。 42、行万里路，读万卷书。
读好书好读书的名言
读好书好读书的名言 1、忘记今天的人将被明天忘记。 2、读书如行路，历险毋惶恐。 3、再高深的学问也是从字母学起的。 4、用心不杂，乃是入神要路。 5、智者问得巧，愚者问得笨。 6、书籍是横渡时间大海的航船。 7、人生中三种东西最宝贵 8、懒人做工作，越懒越费力。 9、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 10、学如逆水行舟，不进则退。 11、好读书，不求甚解。 12、知识就是力量，力量就是知识。 13、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。 14、仅次于选择益友，就是选择好书。 15、读书要玩味。 16、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。 17、知识是智慧的火炬。 18、奇文共欣赏，疑义相与析。 19、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 20、书籍是培植智慧的工具。
21、开卷有益。 22、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 23、读书是我惟一的娱乐。 24、任何节约归根到底是时间的节约。 25、读书破万卷，下笔如有神。 26、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。 27、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。 28、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。 29、是啊，生活是有本事惩罚不愿为它效劳的人的…… 30、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。 31、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 32、有真才实学的人不卖弄渊博，卖弄渊博的人没有真知。 33、书，能够还给我们一颗童心；书，能够让我们永葆青春。 34、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。 35、书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。 36、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。 37、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。 38、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。 39、对自己不满足，是智者的特征之一。妄自尊大的人是无知的兄弟。
图文混排的设计与制作
图文混排的设计与制作 《图文混排的设计与制作(1)》教学设计 龙川维嘉学校曾伟芳 课程内容图文混排的设计与制作(1) 课程学时 40分钟 所属学科信息技术教学对象初中一年级一、课前系统部分 1、课标(或大纲)分析 《信息技术》是我校学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用 2、教材分析 图文混排的设计与制作(1)是信息技术教程的第二章第四节的内容，本节内容承接了前面几节的内容，在学习任务上有较强的连贯性。本课学习图文混排的方法，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。学习本课要学会在WORD中插入艺术字、剪贴画和图片;能够对艺术字和剪贴画进行修饰;理解不同环绕方式的设置效果;并且能够运用图文混排的基本方法和技巧。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、小组合作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 3、学生分析 学习本课之前，学生已经学习了文字的编辑与修饰、段落排版的方法。为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中让学生单已有的认知水平和
纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，在本节课教学中，从学能力状况 生的实际出发，根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动探索。 1、层次参差不齐 2、部分学生学习主动性差存在的学习问题 3、创新学习能力有待提高 1、自主学习能力、协作能力的培养学习需要和学习行 2、培养学生的创新能力为 4、教学目标 1、学会在WORD中插入艺术字、剪贴画、图片的方法。知识/能力目标 2、能够对艺术字和剪贴画进行修饰，理解不同环绕方式的设置效果。 3、能综合运用艺术字、剪贴画、图片解决实际问题。 1、通过完成制作任务来体会制作图文混排作品的一般流程。 过程与方法 2、尝试归纳和总结操作规律。 3、探求用Word解决实际问题的过程。 1 1、体会在Word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美 观。 情感目标 2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 3、使学生对“文字处理”有更深一步的了解，激发学生的求知欲。 信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 5、教学重点与难点
关于好好读书的名言_鼓励多读书的名言佳句_名人读书方法的名言
关于好好读书的名言_鼓励多读书的名言佳句_名人读书方法的名言 120句关于人求上进先读书的名人名言 1、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔 2、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 3、读书何所求？将以通事理。——张维屏 4、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——（英国）谚语 5、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——（清）唐斌 6、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井 7、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——（清）王永彬
8、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿·洛威尔 9、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 10、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林 11、不动笔墨不读书。——徐特立 12、学必求其心得，业必贵其专精。——（清）章学诚 13、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁 14、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤 15、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基 16、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 18、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗 19、学如才识，不日进，则日退。——（清）左宗棠 20、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰 21、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克 22、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》 23、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚 24、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——（清）袁牧 25、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰
有关于读书的名言名句大全
有关于读书的名言名句大全 本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 有关于读书的名言名句大全 1、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——爱迪生 2、书籍是造就灵魂的工具。——雨果 3、省事是清心之法，读书是省事之法。——曾国藩 4、读书是我惟一的娱乐。——富兰克林 5、学而不厌，诲人不倦。——孔丘 6、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。——钱三强 7、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 8、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 9、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥 10、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林 11、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
12、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 13、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列·托尔斯泰 14、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 15、信算命，信风水，皆妄念所致。读书明理人以义命自安，便不信也。——曾国藩 16、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 18、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德 19、书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 20、为中华之崛起而读书。 21、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅 22、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 23、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁 24、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 25、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 26、书籍是人类进步的阶梯 27、书犹药也，善读之可以医愚。 28、学而不思则罔，思而不学则殆
图文混排的设计与制作
图文混排的设计与制作 ——学做环保宣传海报教学设计 岸中学曾科 一、教材分析 图文混排的设计与制作是《信息技术》七年级上册的第二章第四节的容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一个综合容。教材介绍了插入艺术字、图片、文本框、自选图形和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。 二、学情分析 在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字的编辑与排版，表格的设计与制作。对版面的修饰和美化也有了自己的初步看法，但学生对信息技术比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。因此，我设计了一个有一定意义的且略有难度的任务，让学生在图文混排过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。 三、教学目标 1、知识与技能 ①了解“艺术字”工具栏、“图片”工具栏的功能。 ②掌握插入图形对象的方法和技巧。 ③能实现图文混排，编排出图文并茂的海报。 2、过程与方法 ①通过本节学习，培养学生对信息加工处理的能力，让他们举一反三、触类旁通。 ②在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。 3、情感态度与价值观 ①培养学生展示自我、表现自我的能力,提高学生的审美素质和设计水平。 ②培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。 四、教学重难点 1、教学重点： ①掌握在WORD中插入艺术字、图片的方法。 ②掌握艺术字、图片工具栏的使用方法。 2、教学难点： ①灵活运用对象的“环绕方式”和“叠放次序”的设置来实现图文混排的效果。
好好学习天天向上读书名言
好好学习天天向上读书名言 1、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹 2、敏而好学，不耻下问。孔子 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈 4、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子 6、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子 7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮 9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备《三国志》 10、读书破万卷，下笔如有神。杜甫 11、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 12、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼 13、读万卷书，行万里路。刘彝 14、书犹药也，善读之可以医愚。刘向 15、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 16、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 17、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》 18、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
20、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》 21、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游 22、问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹 23、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼 24、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦 25、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄 26、读书百遍，其义自见。《三国志》 27、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若 28、千里之行，始于足下。老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明 31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯。庄子 33、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮 34、学而时习之，不亦悦乎！孔子 35、玉不啄，不成器；人不学，不知义。《礼记》 36、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 37、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立 38、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东 39、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家
好读书读好书名言警句
好读书读好书名言警句 1、自知之明是最难得的知识。 2、先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。 3、苦中有乐求学路，难上生欢读书人。 4、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。 5、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 6、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 7、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 8、哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。 9、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。 11、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 12、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。 13、生活不是用来度过的，而是用来突破的。 14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 15、一年之计在于春，一日之计在于晨。 16、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 17、为学患无疑，疑则进也。 18、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。 19、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。 20、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
21、同君一席话，胜读十年书。 22、黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 23、读书求学不宜懒，天地日月比人忙。 24、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。 25、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 26、书读百遍，其义自见。 27、在发展完美的人格的过程中，并非全靠读书，但至少对于才智的增长，书籍无疑是最有力的工具。 28、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 29、人生在勤，不索何获。 30、不为失败找借口，只为成功找方法。 31、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。 32、人生最高之理想，在求达于真理。 33、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 34、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
好好学习的读书名言
好好学习的读书名言 2019-01-13学无止境，我们每天都要注意提升自己的知识水平和业务技能。 把学习变成一种习惯，从而不断进步。 只有好好学习，才能天天向上！下面是整理的关于好好学习的名言警句：▲读一本好书，就是在和高尚的人在谈话。 ――歌德▲为中华之崛起而读书。 ――周恩来▲学而时习之，不亦说乎？――孔子▲三人行，必有我师焉。 ――孔子▲学而不思则罔，思而不学则殆。 ――孔子▲发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ――孔子▲温故而知新，可以为师矣。 ――孔子▲不愤不启，不悱不发。 举一隅不以三隅反，则不复也。 ――孔子▲人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥▲在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。 ——马克思▲搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。 ——竺可桢▲书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向▲我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基▲不教一日闲过——齐白石▲才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。 ——老舍▲人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 ——茅以升▲把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 ——培根▲聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格▲重复是学习之母。 ——狄慈根▲当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡▲好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ▲求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳▲人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——b.v▲我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿▲学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛克▲学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹▲学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基▲游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯▲有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
关于读书的现代名言
关于读书的现代名言 1、唯书籍不朽。——乔特 2、人生在勤，不索何获。——张衡 3、敏而好学，不耻下问。——孔子 4、为中华之崛起而读书。——周恩来 5、书是人类进步的阶梯。——高尔基 6、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基 7、书是思想的产儿。——斯威夫特 8、春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚 9、读书百遍，其义自见。——《三国志》 10、书是我们时代的生命。——别林斯基 11、书籍使人变得思想奔放。——革拉特珂夫 12、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 13、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 14、科学的基础是健康的身体。——居里夫人 15、越学习，越发现自己的无知。——笛卡尔 16、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 17、研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》 18、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑 19、读书是我唯一的娱乐。——（美国）富兰克林 20、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德 21、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
22、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德 23、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 24、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理 25、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 26、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱 27、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 28、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥 29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 30、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 31、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 32、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图 33、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。——拜伦 34、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 35、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。——《对联集锦》 36、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦 37、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特 38、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》 39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》 40、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明 41、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居 42、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳
(完整版)《word图文混排》教学设计
《WORD图文混排》教学设计 教学目标： 知识目标： 掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。 能力目标： １、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重难点： 教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时： 1课时 教学准备 软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件
硬件：网络教室、多媒体教学软件（伽卡他卡电子教室教师端及学生端） 教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 二、教学过程 1、导入 （1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。 3、教学内容
精选的好好读书名言名句大全
精选的好好读书名言名句大全 导读：1、千里之行，始于足下——老子 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 4、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 6、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林 7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 8、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 9、己所不欲，勿施于人——孔子 10、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 12、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 14、书籍是人类知识的总统——莎士比亚 15、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 16、玉不啄，不成器；人不学，不知意——《三字经》 17、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 18、“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑 19、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 20、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
21、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 22、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 23、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 24、读书百遍，其义自见——《三国志》 25、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读万卷书，行万里路——刘彝 28、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 29、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 30、敏而好学，不耻下问——孔子 31、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 32、书是人类进步的阶梯——高尔基 33、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 34、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 35、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。
鼓励读书的励志名言警句60句
鼓励读书的励志名言警句60句 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。下面由小编与大家分享鼓励读书的励志名言警句，希望你们喜欢!欢迎阅读! 鼓励读书的励志名言警句 1、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 2、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。 3、韬略终须建新国，奋发还得读良书。 4、和书籍生活在一起，永远不会叹气。 5、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。 6、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。 7、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。 8、理想的书籍，是智慧的钥匙。 9、读书好，多读书，读好书。 10、一日无书，百事荒废。 11、夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。 12、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。 13、研卷知古今;藏书教子孙。 14、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 15、读书以过目成诵为能，最是不济事。 16、书到用时方恨少，事非经过不知难。 17、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 18、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
19、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。 20、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 21、但患不读书，不患读书无所用。 22、书籍是人类知识的总统。 23、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。 24、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 25、不敢妄为些子事，只因曾读数行书。 26、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。 27、书籍使人们成为宇宙的主人。 28、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 29、一日不书，百事荒芜。 30、学习，永远不晚。 31、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 32、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 33、读书越多，越感到腹中空虚。 34、放弃时间的人，时间也放弃他。 35、谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。 36、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 37、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。 38、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 39、良书即益友，今明永如斯。 40、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。