幼儿园教案我们的城市
我们的城市
—大班综合活动
授课班级：大班
授课时间：20XX年5月23日
授课教师：陈晓红
设计意图：大班幼儿对自己生活的城市已有了一个大致的了解，但了解的不是很具体。本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上，用自己的语言介绍自己的城市，激发幼儿对自己城市的热爱。
活动目标：
1. 能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
2.增进对自己城市的认识和热爱。
活动重点：能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
活动难点：有条理的介绍自己的城市。
活动准备：故事、图片、幼儿用纸、笔
活动过程：
一、开始部分：
问题引入活动主题。
提问：小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗?
二、基本部分：
1.欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
师：有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找答案，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么？动物们为什么会不
喜欢野猫的城市?
2.讲述第一段，并提出问题。
问题一：野猫说城市里有什么？说的对不对？
问题二：为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”？
问题三：到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢？如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线？
3.小结：城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马
线可以让行人过马路更安全。
4.讲述第二段，并提出问题。
问题一：野猫说城市是怎样的?对不对呢？
问题二：为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”？
问题三：该怎样向动物们介绍我们的城市的规划图呢？你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市？
5. 小结：城市的规划图是为了让我们的城市布局更合理。
6.讲述第三段，并提出问题。
问题一：小动物们觉得我们的城市是一个“很重的地方”,对吗?为什么？
问题二：如果让你介绍我们的高楼大厦，该怎样介绍？
7.小结：高楼大厦不仅可以住很多人，还让我们的城市更整齐
了。
三、结束部分：
幼儿设计自己眼中的城市。
师：小朋友刚才说得特别好，让我们一起来设计一下我们的城市吧！
不跟陌生人走
——小班安全教案
授课班级：小班
授课时间：20XX年5月23日
授课教师：徐大旺
设计意图：小班幼儿，总是喜欢找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，我设计了本次活动。
活动目标：
1．知道不能跟陌生人走。
2．知道离园师跟老师打招呼才能离班。
活动重点：知道不能跟陌生人走。
活动难点：离园是跟老师怎样打招呼。
活动准备：
一位陌生人由其他班教师扮演、零食若干。
活动过程：
一、开始部分：
情景表演，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分：
1. 教师提问：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?为什么？
2．小结：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等爸爸妈妈来接才走。
3.教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
4.幼儿模拟体验离园情景。等教师念到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
三．结束部分：
活动在离园的情景表演中自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开．爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来．急得毛毛哭起来。陌生人，走过来．干万不要去理睬。别乱跑，慢等待．爸爸妈妈一定来。
我爱家乡水清清
——大班社会活动
授课班级：大班
授课时间：20XX年5月23日
授课教师：巨忠庆
设计意图：大班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，渐渐地他们对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，使幼儿有想说、敢说的愿望，本次活动旨在让幼儿了解水的重要性，更要养成从很小爱护环境的好习惯。
活动目标：
1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，活动重点：知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
活动难点：想出使我们的河水变干净方法。
活动准备：关于家乡的图片河水污染的图片
活动过程：
一、开始部分：
谈话激发幼儿爱家乡的情感
二、基本部分：
1.提问：这些地方漂亮吗？什么地方漂亮？
2.小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游……
3．引导幼儿观看图片二。知道河里被污染了会破坏我们环境。
师：老师还要带你们去一些地方。你们看看这些地方漂亮吗？
这些地方为什么不漂亮？你看到了那些垃圾？这些垃圾是从什么地方来的？
4.集体讨论，明白污水的危害
师：河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害？（小鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏）
5.讨论：我们想什么办法使河水变干净呢？
三、结束部分：
组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河边。
我们的身体绘本教案
绘本《我们的身体》阅读 本书涵盖内容（下划线为本次授课内容） 1.生命的开始 2.宝宝的出生 3.成长 4.肌肉 5.骨骼 6.心脏和血液 7.呼吸 8.消化 9.大脑 10.五种感官 11.嘴巴 12.生病 13.身体的防护网 14.皮肤 15.男孩、女孩身体特征对照表 活动目标：1、了解“我从哪里来的？”； 2、摄取食物之后在身体里的整个消化过程； 3、体验五种感官 活动准备：绘本、（醋、酒、水感知嗅觉） 活动过程： 一、孕育、出生、成长 1、询问孩子是否知道自己是从哪里来的？（自由回答）引出 这本书的开篇——生命的开始，让孩子知道他们是爸爸妈 妈相爱后的种子，在妈妈的肚子里一天天的长大，展示给 孩子看他们在妈妈肚子里的照片、 2、请小朋友上来摸一摸羊水袋中的宝宝，深刻的认识，他们 在妈妈肚子里是什么样的。 3、请小朋友上来帮助书中的妈妈生宝宝，让孩子观察妈妈和 宝宝的脐带，提问孩子是否知道肚脐眼的作用？ （举手回答）之后告知孩子，小时候在妈妈肚子里的时候， 就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会
喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我 们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了， 结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。 4、分别请一个男生和一个女生上来操作，拉一拉书页，看图 描述他们在成长的过程中，不同年龄所产生的身体差异变 化有什么不同。 二、消化 1、提问孩子们平时都爱吃什么食物，多久拉一次粑粑，告诉 他们这样的过程就叫做消化。 2、(请一个小朋友上来做人体展示)举例我们把蔬菜吃进嘴巴 时，反复的在嘴巴里咀嚼，就是为了让蔬菜变的小一点， 好让我们咽下去，咽下去之后的地方就叫做食道，食道的 作用就是把我们咬碎的食物进行排队准备进入下一个消 化器官——胃，胃的作用就是把从食道下来的块状食物， 进行消化，变成滑滑的像米糊糊一样。再送入下一个消化 器官——肠道，肠道的作用就是把这个米糊糊里面的东 西，好的全部吸收，不好的部分就让它继续往下走，来到 我们的小屁眼，最后变成粑粑拉出来，粑粑就是肠道说不 好吃的东西。比如饮料啊、零食啊，小朋友们很喜欢吃， 可是肠道不喜欢吃，所以你们以后要少吃点，肠道是喜欢 吃米饭和蔬菜的。 3、请一个男生和一个女生分别亲手操作一下食物的消化过 程，按照自己的理解去描述食物消化的步骤。 三、五种感官 1、让小朋友两两一组，互相找一找脸上有哪些五官，让孩子 自由回答，最后告诉他们每个正常的小朋友都有眼睛、鼻 子、舌头、耳朵，皮肤。 2、知道人身上五种感官的名称和作用；
《保护我的身体》教学设计3
保护我的身体》教学设计 教学目标 知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的 身体。 过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴 趣。 教学重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。 教学准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 教学时间 三课时 教学过程 第一课时保护我们的眼睛和耳朵 一、保护我们的眼睛和耳朵 1. 为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上 走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.） 2. 如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。 （3）老师讲眼睛的特殊作用。 、耳朵的保护
（1）为什么要保护耳朵？ （A 听声音，说话听话； B 生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。 （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价 第二课时保护我们的鼻子和牙齿 一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护鼻子和 牙齿的 保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A 作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B 重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上 来吗？（3）选择判断以下行为的对与错。 （4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9 月20 日爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
幼儿园教案我的身体
幼儿园教案我的身体 【篇一：幼儿园小班音乐教案：舞蹈——《我的身体》】幼儿园小班音乐教案：舞蹈——《我的身体》 活动目标： 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣 活动准备；背景音乐。我的身体的音乐 活动过程： 1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、 3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼 儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。 4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。 5、请幼儿上台表演给小朋友看。 活动小结： 【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看 好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。 【篇二：中班主题活动“我们的身体”】 中班主题活动“我们的身体” 中班主题活动我们的身体 主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所 关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。 在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别 等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动我们的身体。 在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和 每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上 没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从 身体扩展到运动，于是我们又有了运动身体这个主题。运动，是生 命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健
中班绘本阅读教案
中班绘本阅读活动 ----《嗝！哈啾！噗！》学科：语言 设计意图： 中班语言领域目标指出：利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读的技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝！哈啾！噗！》读书对于幼儿来说是
一种快乐，因此，好的绘本犹如一粒种子，撒播到孩子的心田，会开出美丽的花朵。《嗝！哈啾！噗！》是一个诙谐幽默的故事，更是一本“知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。通过认真分析、研究绘本，在活动中，我以声音线索作为绘本的切入点，采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来，帮助幼儿理解绘本内容，实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。 中班绘本阅读《嗝！哈啾！噗！》 活动目标：
1、通过倾听，发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音 的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。 2、以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好 的阅读习惯。 3、尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。 活动准备：ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。 重点：发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。 难点：以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。 活动过程： 一、游戏导入“猜声音”（目标1） 1、请幼儿听各种动物的声音 提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？ 2、探索身体会发出哪些声音
师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！” 二、通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2） 1、观察前环衬，引入重点页面的导读。 师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。” 观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏） 2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。 三、幼儿自主阅读（目标1、2） 师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书） 1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。 2、个别幼儿讲述自己的发现。
大班健康领域教案《我们的身体用处大》
大班健康领域教案《我们的身体用处大》 活动目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对 自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动准备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子 舞》等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出现 提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动） 2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候 他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿 讲述自己的发现） 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的 身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。 （幼儿自由探索） 3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！ （鼓励幼儿大胆讲述自己的感受） 2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……） 3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……） 4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。 四、表演《眉飞色舞》 1、幼儿表演《眉飞色舞》 2、邀请其他教师一起表演。
大班绘本教案ppt课件
大班绘本教案ppt课件 【篇一：大班绘本：我不会害怕】 大班绘本：我不会害怕 苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕 活动目标： 1、通过绘本阅读与讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。 2、能够积极寻找战胜害怕的办法，提高调节消极情绪的能力。 3、在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。 活动准备： 相关ppt。 活动过程： 1、创设情境，引出主题 （1）出示幻灯片1-2 师：看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉？突然出现了一只大老虎，老虎来了，小朋友们心里有什么感觉呢？ （2）什么是情绪？ 小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。 （3）害怕也是一种情绪。你害怕的事情是什么？ 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？ （4）引出绘本主角：小兔子，观察其面部表情——害怕。 2、出示绘本课件，了解绘本的主要内容。 （1）出示幻灯片3-5 师：小兔子害怕的东西有什么？ 师：当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ （2）出示幻灯片6-8 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？ 情境感染下模仿小兔子做出各种害怕的反应。 小结：人和小动物都会害怕，害怕是一件很正常的事。 （3）寻找战胜害怕的方法。 （4）出示幻灯片9-13，总结归纳： 有时候害怕也是非常需要的，害怕能让我们避开危险的地方。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出来的。 3、自然结束。 【篇二：大班科学绘本我们身体里的洞教案】
大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用； 2、学会保护身体里的“洞洞”； 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备：ppt课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动 过程：一、导入部分（生活中的洞洞） 师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生 活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示ppt 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、 莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示ppt，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞 洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？ 什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！ 2、鼻孔的作用 师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢 出示ppt（闻气味） 师：这个小女孩，她闻到了什么？ 你们的鼻子闻到过气味吗？ 今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的 东西，谁能闻出来是什么？ 这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害 了！ 味，还有什么作用呢？ 出示ppt（呼吸） 你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样 变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！ 吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？ 3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出 示ppt 耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话） 眼睛：看东西 嘴巴：吃东西、说话 肛门：排泄
《呵护我们的身体》教学案例
《呵护我们的身体》教学案例 教学设计理念： １.《品德与社会》顾名思义教学的内容应尽量与生活和社会联系起来，使学生在学习的过程中能与生活体验紧密的结合起来，这样更容易调动学生学习的自主能动性，这正是我们现代教育所倡导的以学生为主体，充分增强学生学的愿望；从其学达到思想品德教育的效果。 ２.充分的让学生学习理解课文的同时，把学生引入学习的核心角色，用以自主学习、小组合作探究学习让学生的自己发掘学习本课的内涵，能自主的发现新知。 ３.知识是不断延伸的，学习就是为了扩展知识，为了让学生在了解课文中的行为的基础上，还拓展延伸到社会上伤害到广大少年儿童身心的社会行为现象上，以此增强学生的保护意识，巩固教育目的。 ４.在教学过程中运用不同学科的特点，实现学科之间的和谐配合，实现突现学生个性特长。 教学目标设计： [知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身的生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态，学会拒绝抵制社会上对身体的不良影响；知道公共卫生对于身体健康的重要意义；并能在学习本课后决心在以后改掉过去不良的生活习惯。 [能力目标] 提高自我保护身体能力与关爱自己的生命，能运用本课所学知识养成良好的生活习惯。
[情感、态度、价值观目标] 保护好自己的身体，热爱生命，对将来充满憧憬与信心，立志为社会献出自己的力量！ 教学重点和难点 重点： 尊重生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 难点： 认识养成良好的生活习惯，坚持锻炼，保持良好的心态是呵护身体的直接重要的途径；能自主领会并决心改掉自身不良的生活习惯。 教学策略设计： １.运用故事讲述，师生辩论，体会，归纳，游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。 ２. 运用自主学习，小组合作探究学习为主要学习模式。 活动过程设计： 一、课前准备活动。 结合教材内容让学生通过网络，看书，访问等不同方法了解不良生活习惯所引起的疾病，以及其疾病的特征即症状。 二. 课堂学习活动。 （一）故事导入，感染气氛，导入新课。 桑兰的故事 桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4后世界友好
创建文明城市,做一个文明学生
创建文明城市，做一个文明的学生 如果说绿化是城市的外衣，建筑是城市的骨架，环境是城市的容颜，市民是城市的灵魂，那么，文明就是一个城市的名片。文明城市不仅是看她的楼房有多么高大，街道有多么宽敞，种了多少大树，载了多少奇花异草，搞了多少旅游景点，更要看城市中人的素质，关注的是不起眼的细节，不引人注目的“小事”。 星期天，天气暖洋洋的，天空碧蓝如洗，万里无云，真是一个风和日丽的好天气呀！我把作业写完之后，迫不及待地来到了小区中心花园。我看见一个十六七岁的大哥哥在一家小卖部买了一包零食，他把零食口袋撕开后，随手把包装袋往地上一扔，就头也不回地走了。我不由得长叹一声，想：这就是文明城市啊？怎么可以随便扔包装袋？市政府刚刚发出了“创建文明城市”的号召，大家应当积极响应号召呀！想着，我不由得向前走了几步，想捡起包装袋。可是，一位白发苍苍的老爷爷艰难地弯下腰，捡起包装袋扔进了垃圾箱内。我不明白为什么会这样，就问老爷爷，老爷爷回答说：“孩子，在社会上有些人做得好，有些人就做得不好。我们要做讲文明、有素质的人。”我明白了，我对老爷爷说：“您放心，我一定会做得很好的。”小朋友们，可要像我一样来维持我们家乡的卫生，一起行动起来吧！ 一边走一边看，不一会儿，我就来到了公园。哇，快瞧！多美的花呀！火红的玫瑰，嫣红的月季，橙黄的菊花，白色的茉莉……她们手牵手肩并肩，组成了一幅幅美丽的画卷。微风吹来，像美丽的仙女
一样翩翩起舞。突然，一个小姑娘走过来，伸出手要摘花，急忙走过去，制止了她的行为。我耐心地对她说：“小妹妹，请不要采花了，花儿们也是有自己的生命呀！因为这是园林工人们精心栽培的成果，你把它摘下的话，它就会失去生命的，别人也不能欣赏了，让我们一起来做花朵的保护神吧！”小妹妹脸红了，低下头对我说：“大姐姐，对不起，我错了。我摘花是因为花很美，没有想到其他的，以后我会注意的。”我微笑着对她说：“这就对了，知错就改就是好孩子。”小妹妹微微一笑，说：“再见，谢谢大姐姐的提醒！”我忽然觉得我已成为了花朵的保护神，好像也长大了许多。是啊，想让我们的家乡变得天更蓝，云更白，水更绿，地更净，花更艳，需要大家共同的努力呀！ “一滴水也能折射出太阳的光辉”，只要我们众志成城，积极行动起来，宜州一定会更加有魅力！创建文明城市，从我，从每一个人做起，有我们每个人的共同参与，宜州的将来才会变得越来越美好。
幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》
幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》 活动内容：我们的身体 认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。 活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已 经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领 变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄 特征。 活动一：耳朵有什么用 目标: 1、能够知道耳朵的更多用处。 2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。 过程： 一、猜谜语，谈话导入 1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自 己身上，猜猜看究竟是什么。 2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起 学本领了。 二、欣赏散文 1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道 他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！ 2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？ 3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？ 三、做做玩玩 1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很 多东西，让小耳朵来表演。 2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。 （幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处， 大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼 儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议 与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能
《1认识我们的身体》教学设计
认识我们的身体 教学目标： 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。 教学准备： 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程： 一、魔术导入： 师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？ 师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！ 生：闭眼数数。 师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？ 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。 二、认识身体各个部位 师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身
体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？ 生：到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱《假如幸福的话》） 生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。生：跳舞。 师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。 生：做游戏：相反的动作。 三、体验身体各部位的作用 师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生：全班体验。 师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的
创建文明城市、争做文明教师汇编
创建文明城市、争做文明教师 文明是一种希望，拥有文明，便意味着拥有发展、成功和未来；文明是一种资源，拥有文明，便昭示着拥有创造未来的动力和潜力。城市创建需要文明，文明推动城市创建。只有文明的创建、相沿与传承，才有城市的进步、提高与发展。文明承载文明，文明推进文明。而教师作为授业传道解惑的育人使者，更是传播文明创建文明的使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。 学校是传授知识的摇篮，又是传播文明的窗口。学校里的教师不仅是教育工作者，又是学校形象的代言人，更是城市形象的代言人。因为教师的言谈举止和素质觉悟的高低将直接代表着一个学校的文明程度，学校的文明程度又将直接代表着一个城市的文明程度。因此，教师要时时处处为人师表，自觉树立文明形象：不仅要做到说文明话、办文明事、做文明人，更应做一名“文明”的传播者，时时刻刻将文明创建装在心中，时时刻刻将文明传播付诸于实践。 文明的城市，靠我们全体市民共同努力来营造；文明的市民，靠学校来培养教育；学校的声誉，靠我们全体师生共同努力去创造；文明的学生，靠我们全体教职工率先垂范而培养。教师如何以良好的形象和文明规范的礼仪去感染、引导学生，如何将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范融于行动；如何不断完善和规范教师文明礼仪行为，陶冶良好的文明品质，培育
良好的知识素养；如何做学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，做学生的表率与楷模。教师应该是文明创建的先行者，从我做起，从自身做起，从小事做起，从点点滴滴做起： 首先，要树立良好的师德形象，注重爱的教育，捧着一颗心来，不带半根草去。教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱。对待学生亲切和蔼，以情感人，不出言伤人，不以各种方式体罚、变相体罚学生，把“爱”的种子播撒在学生心田；甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生；让学生在学校求得知识的同时，更拥有一份幸福的精神生活；用“润物细无声”的春雨滋润学生的心田，让朵朵文明之花开遍整个校园。 其次，要规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。老师是学生的一面镜子。教师与教师之间的平素交往、日常活动、言语行动都要注重文明，给学生做好榜样，给学生做“正面教材”。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。学生们的一双双眼睛在时刻注视着我们。教师要用自己的感召力影响、带动学生，使“从我做起，走向文明”成为学生们的自觉行动：在校园内，本校职工见面，应点头致意，以示问候；遇到学生行礼问候时应面带微笑回应、热情还礼，不置之不理；对待学生的提问，
幼儿园我们的身体教案
教学资料参考范本幼儿园我们的身体教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、主题来源 在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”十分感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。 “看，水里有个人。” “那是过桥的那个人的影子呀！” “人在水里的倒影。” “人在地上也有影子的。” 我在一边仔细聆听，以一颗敏感的心，捕捉教育的契机。“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下看见的。”孩子们听了以后也立即说“我们也看到过影子的！”“在家里的墙壁上。”…… 这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。 二、活动来源 在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。 “我头动，影子的头也动的。” “我的脚动了，影子的脚也动了。”
在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主 题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那 幼儿园我们的身体教案还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可 以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我 们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事 情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处 等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。 多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引， 他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。 这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。 三、活动依据： ? 活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点 孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实 践中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到 事半功倍的效果。 苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此 没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻找到孩子真正关心的 热点，是预设与生成两者成功结合的前提。 ? 活动是孩子发展的需要 教育的目的是培养人，我们在强调尊重儿童学习发展规律的同时，要结合本班实际，充分考虑孩子的发展需要。大班孩子对自己身体的
大班科学绘本我们身体里的洞教案
大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用； 2、学会保护身体里的“洞洞”； 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干 活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞） 师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情， 你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可 能 是什么呢？ 逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。 二、展开部分（身体里的洞洞） （一）鼻孔洞洞 1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞 师：你猜，这是什么洞洞呢？ 看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？ 你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？ 对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！ 2、鼻孔的作用 师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢 出示PPT（闻气味） 师：这个小女孩，她闻到了什么？ 你们的鼻子闻到过气味吗？ 今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的 东西，谁能闻出来是什么？ 这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害 了！ 师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？ 出示PPT（呼吸） 你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样
变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？ 3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？ 逐一出示PPT 耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话） 眼睛：看东西 嘴巴：吃东西、说话 肛门：排泄 师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。 师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。 毛孔：排汗 师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔） 师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？ （三）肚脐洞洞 师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT 师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？ 原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。 （四）婴儿洞 师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。 （五）保护洞洞 师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？ 我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎
《呵护我们的身体》教学设计
《呵护我们的身体》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。 能力：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。 知识：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。 教学重点 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。 教学难点 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学准备 教师准备：准备相关课件。 学生准备：收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。 课时建议 3课时。 第1课时完成话题“养成良好的生活习惯”的教材内容。 第2课时完成话题“坚持锻炼身体”的教材内容。 第3课时完成话题“保持良好的心态”的教材内容。 教学过程 第1课时 播放视频：《健康歌》MTV 活动一健康身体需要好习惯 1．[播放动画：这些习惯好不好] 围绕情境展开研讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？ 2．进一步提供研讨范例：[播放动画：问题出在哪里（一）、问题出在哪里（二）、问题出在哪里（三）] 学生诊断病因，并总结正确的做法。[播放课件：我们来诊断] 3．找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流一下，不好的生活习惯对自己健康成长的影响。 小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒） 4．请你帮助我 每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。把它打开后，四人一组交流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是
大班科学绘本我们身体里的洞教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
大班科学绘本《我们身体里的洞》活动意图： 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标： 1.能仔细观察各种"洞"，大胆地猜测想象并能清楚地表达。 2.能通过 阅读绘本，对身体的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备：绘本PPT，"小人"图, 笔, 给“小人”穿的衣服，裤子。 活动过程： 一．"洞洞"大猜想 1.观察图片，产生联想师：小朋友，请你们看看这幅图上都有些什么？他们在干什么？幼儿回答。 师：你们知道生活中还有哪些洞吗？幼儿回答 师：今天,老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些神奇的洞洞。 2.看图猜洞出示图片，师：这会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观察发现，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。 出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观察发现，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。 出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？ 幼儿自由猜测。出示图片，幼儿观察回答。
创文明城市做文明学生
创文明城市做文明学生 时间：2017-05-08 21:29:38 | 作者：秦冬芮 文明，一个震撼人的词语。“你文明吗？”这句话在耳边时刻提醒我们要做一个文明人。文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明是一场春雨滋润了干涸的心灵。 好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人塑造人，西宁就是我们大家赖以生存的一个大的环境，环境的文明可以让我们从小就树立起一个好的精神面貌，并养成文明的好习惯，哪怕捡起一片废纸，说一声“您好”。我们大家既是这个环境的受益者，更是城市文明的建设者，所以说创文明城市我们学生同样存在着责任和义务。文明，是遇到熟人时说声“你好”；文明，是在别人遇到困难时伸过手去帮助别人；文明，是常用“您好”、“请”、“对不起”、“再见”和“谢谢”这礼貌用语十个字；文明，是遵守交通规则；文明，是尊老爱幼；文明，是讲卫生……这些都是文明的基本常识。可是，有些人随地吐痰；有些人乱扔垃圾；有些人满口脏话；有些人一天不打人、骂人就不舒服；有些人上车、下车挤来挤去；有些人踩踏草坪；还有些人……这些人连一两岁大的孩子也不如真“可悲”呀！ 走到其他繁荣、发达的城市，如果你细心那么你会发现，在每一个公交车站牌处，你会看到人们排着整齐的队伍上车。车上呢？你又会看到一些成人、学生都积极主动地给老年人、孕妇和抱小孩的人让座，此时此刻，你会觉得“文明城市”正在向我们招手。走到公园门口，看到一位阿姨把垃圾捡起来，认真地把它们分类扔进垃圾箱，这样做不但可以保护我们生活环境，而且可以使垃圾回收利用，节约资源。 文明，离我们很近很近，近的触手可及。让我们从点滴做起，从现在做起，让我们共同行动起来：用我们的勤劳和汗水，用我们的爱心和智慧，为打造文明城市，做出我们学生应做的一份贡献。 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来； 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋； 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。由此可见，文明礼貌是多么的重要。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断提高”具有重要的意义。
幼儿园大班健康教案：我们的身体Word版
幼儿园大班健康教案：我们的身体 活动目标： 1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。 2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。 活动准备： 一张人体结构图 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣 师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫：说哪 儿动哪儿，老师说身体的一个地方，小 朋友们让它动起来，好不好？ 二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途 师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？ 师：哪些器官我们没有动呢？ 师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的 没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈） 师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨 论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？
（幼儿讨论） 师：现在谁来告诉大家？ 师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？ 师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？ 三、引出关节 师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身 体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？ 我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？ 四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处 师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会 怎样呢？ 小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。 活动反思 在这次我们的身体活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对 身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。 活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一 些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一 个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动【幼儿教案】
设计意图 情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。 整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。 活动目标 1.知道害怕的感觉人人都会有。 2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。 活动准备 1.绘本《我好害怕》。 2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程 1.小熊的害怕 看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。) 活动实录：小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了? 活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。 提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉? 活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。 2.我的害怕 有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。) 你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢? 活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。害怕的时候很不舒服。 还有谁也是害怕这种很厉害的动物的? 活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。 你怕火，为什么呀? 活动实录：因为火会烧伤我们的。 你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。) 活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。 你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的? 活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。看看他害怕的是什么?为什么? 活动实录：打针，因为打针很疼。 小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕时我会哭，我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗? 3.我不害怕 (1)讨论 怎样才能让我们不害怕呢?(看图片，一一对应想办法。) 动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢? 找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。 水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢? 小心点;不玩儿。 声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢? 捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。 边说边进行记录。
《保护我的身体》教案1
《保护我的身体》教案 教学目标 1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。 2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。 3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。 教学准备 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。 学生：课前，想家长请教身体如何保护。 教学课时 3课时。 教学过程 活动案例一、保护我们的鼻子和牙齿。 1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。 2、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性） 方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。 （2）如何保护眼睛？（坚持刷牙） 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ 第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》。 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） 第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日） 3、讲鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性） （原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。 4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。 活动案例二、保护我们的眼睛和耳朵。 1、复习上节课内容： （1）身体各部位的名称。 （2）每部分器官对身体的重要作用。 老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿） 2、眼睛的保护。 （1）为什么要保护眼睛？ （原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保护眼睛？ 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容） 3、讲耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。 活动案例三、保护我们的骨骼和肠胃。 1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲一讲内部器官的保