最新英语900句(经典)讲课讲稿
English 900 英语九百句（美音版）
第一册
一、Greetings
1. Hello! / Hi!
2. Good morning / afternoon / evening!
3. I'm Kathy King.
4. Are you Peter Smith?
5. Yes, I am. / No, I'm not.
6. How are you?
7. Fine, thanks. And you?
8. I'm fine, too.
9. How is Amy / your wife / your husband?
10. She is very well, thank you.
11. Good night, Jane.
12. Good-bye, Mike.
13. See you tomorrow.
14. See you later.
15. I have to go now.
二、Expression In Class
16. May I come in?
17. Come in, please.
18. Sit down, please.
19. It's time for class.
20. Open your books and turn to page 20.
21. I'll call the roll before class.
22. Here!
23. Has everybody got a sheet?
24. Any different opinion?
25. Are you with me?
26. Have I made myself clear?
27. Could you say it again?
28. Any questions?
29. That's all for today.
30. Please turn in your paper before leaving.
三、Identifying Objects
31. What's this?
32. It's a pen.
33. Is this your handbag?
34. No, it isn't. / Yes, it is.
35. Whose pen is this?
36. It's Kate's.。
37. Is that a car?
38. No, it isn't. It's a bus.
39. What do you call this in English? 英语九百句（美音版）
第一册
问候语
1.你好！
2.早晨（下午/晚上）好！
3.我是凯西·金。
4.你是彼得·史密斯吗？
5.是，我是。/ 不，我不是。
6.你好吗？
7.很好，谢谢，你呢？
8.我也很好。
9. 爱米好吗？你妻子好吗？/你丈夫好吗？
10.她很好，谢谢。
11.晚安，简。
12. 再见，迈克。
13.明天见。
14. 待会儿见。
15.我必须走了。
二、课堂用语
16.我能进来吗？
17. 请进。
18. 请坐。
19.上课时间到了。
20. 打开书，翻到第20页。
21.课前我要点名。
22.到！
23.每个人都拿到材料了吗？
24.有不同意见吗？
25.你们跟上我讲的了吗？
26. 我讲明白了吗？
27.你能再说一遍吗？
28.有什么问题吗？
29.今天就讲到这里。
30. 请在离开前将论文交上。
三、辨别物品
31. 这是什么？
32.是支笔。
33.这是你的手提包吗？
34. 不，它不是。/是的，它是。
35.这是谁的笔？
36.是凯特的。
37. 那是一辆小汽车吗？
38. 不，那是一辆公共汽车。
39.这个用英语怎么说？
40. What is the color of your new book?
41. How big is your house?
42. How long is the street?？
43. What's the name of the cat?
44. Where's the company?
45. Which is the right size?
四、About Belongings
46. What's this?
47. It's an air-conditioner.
48. Is this yours?
49. Yes, it's mine.
50. Where are my glasses?
51. Do you know where I've put my glasses?
52. Over there.
53. On the desk.
54. Is this your pen? I found it under the desk.
55. No. Mine is blue.
56. Which is your bag?
57. The bigger one.
58. The one on your right.
59. Are these books all yours?
60. Some of them are mine.
五、Identifying People
61. Who are you?
62. I'm Jim.
63. Who is the guy over there?
64. He's Bob.
65. Is that girl a student?
66. No, she isn't.
67. What do you do?
68. I'm a farmer.
69. What does he do?
70. He's a manager.
71. She must be a model, isn't?
72. I really don't known.
73. I have no idea about it.
74. Can she be a driver?
75. Yes, I think so.
六、About Introduction
76. What's your name?
77. May I have your name?
78. My name is Thomas.
79. Just call me Tom.
80. What's your family name? 40.你的新书是什么颜色的？
41.你的房子有多大？
42.这条街有多长？
43.这猫叫什么名字？
44.那个公司在哪儿？
45.哪个尺码是对的？
四、关于所有物
46. 这是什么？
47. 这是空调。
48. 这是你的吗？
49. 是的，是我的。
50.我的眼镜在哪儿？
51. 你知道我把眼镜搁哪儿了吗？
52.在那边。
53.在桌上。
54. 这是你的笔吗？我在桌下捡的。
55. 不是。我的是蓝的。
56.哪个是你的包？
57. 大些的那个。
58. 你右边的那个。
59.这些书全是你的吗？
60. 一部分是我的。
五、辨别身份
61.你是谁？
62. 我是吉姆。
63. 那边那个人是谁？
64. 他是鲍勃。
65. 那个女孩是学生吗？
66.. 不，她不是。
67. 你是做什么的？
68. 我是个农民。
69. 他是干什么的？
70. 他是个经理。
71. 她一定是个模特，不是吗？
72. 我真不知道。
73. 我一点都不知道。
74. 她可能是个司机吗？
75. 是的，我认为是。
六、关于介绍
76. 你叫什么名字？
77. 能告诉我你的名字吗？
78. 我叫汤姆斯。
79. 就叫我汤姆吧。
80. 你姓什么？
81. My family name is Ayneswonth.
82. How do you spell it?
83. Who is the lady in white?
84. Could you introduce me to her?
85. Rose, let me introduce my friend to you.
86. This is Tom. He's my classmate.
87. Nice to meet you.
88. Nice to meet you, too.
89. Let me introduce myself.
90. How do you do?
七、Year, Month And Day
91. What day is it today?
92. It's Monday today.
93. What's the date today?
94. It's January the 15th, 1999.
95. What month is this?
96. It's December.
97. What year is this?
98. It's the year of 1999.
99. What will you do during this weekend? 100. Does the shop open at 9 am on weekdays?
101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.
102. What will you do the day after on next? 103. What did you do the week before last? 104. I'll work for the next 5 days.
105. It's been 5 years since I last saw you. 八、Talking About Objects
106. Do you have a computer?
107. Yes, I do.
108. He has that book, doesn't he?
109. No, he doesn't.
110. Do you have any brothers or sisters? 111. No, I'm a single son.
112. Does your computer have a modem? 113. Do you have shampoo here?
114. What a beautiful garden you have! 115. Any tickets left?
116. Do you have glue? I need some here. 117. I have some left.
118. If you have more, please give me some. 119. Do you have my pencil?
120. Yes, I have your eraser, too. 81.我姓安尼思华斯。
82.怎么拼？
83. 穿白衣服的那位小姐是谁？
84. 你能把我介绍给她吗？
85. 罗斯，让我介绍一下我的朋友。
86.这是汤姆。我的同学。
87.很高兴认识你。
88. 认识你我也很高兴。
89.让我自我介绍一下。
90. 你好！
七、年、月、日
91. 今天星期几？
92. 今天是星期一。
93. 今天是几号？
94. 今天是1999年1月15日。
95. 现在是几月？
96. 现在是十二月。
97. 今年是哪一年？
98. 今年是1999年。
99. 这周末你干什么？
100. 这家店平日是早上9点开门吗？
101. 平日上午8点开，但周末9点开。
102. 后天你干什么？
103. 上上星期你干了什么？
104. 我要工作5天（从明天算起）105. 我已5年没见你了。
八、谈论事物
106.你有计算机吗？
107. 是的，我有。
108. 他有那本书，是吗？
109. 不，他没有。
110. 你有兄弟或姐妹吗？
111. 没有，我是独生子。
112. 你的电脑有调制解调器吗？113. 这儿有香波卖吗？
114. 你的花园真漂亮。
115. 有剩票吗？
116. 你有胶水吗？我这里需要一点。117. 我剩下一些。
118. 如果你有多的，请给我。
119. 你拿了我的铅笔吗？
120. 是的，我还拿了你的橡皮。
九、Talking About Time
121. What time is it now?
122. It's two o'clock.
123. It's a quarter past five.
124. It's ten minutes to four.
125. It's half past nine.
126. It's one o'clock sharp.
127. It's not four o'clock.。
128. My watch says two o'clock.
129. My watch is two minutes fast.
130. What's the time by your watch?
131. We must arrive there on time.
132. There are only two minutes left.
133. Can you finish your work ahead of time? 134. The flight is delayed.
135. The meeting is put off.
十、About Dates
136. What day is today?
137. Today is Monday.。
138. What's the date today?
139. Today is May 21st.
140. When were you born?
141. I was born on September 1st, 1976. 142. What time?
143. You name the time.
144. I'll meet you tomorrow.
145. Do you know the exact date?
146. Please check the date.
147. What were you doing this time last year? 148. How long will the sale last?
149. Only three days.
150. I'll be back in 5 days. 九、叙述时间
121.现在几点？
122.现在两点。
123.现在是五点一刻。
124.现在差十分四点。
125.现在是九点半。
126.现在一点整。
127. 还没到四点呢。
128.我的表是两点钟。
129. 我的表快了两分钟。
130.你的表几点了？
131.我们必须准时到那儿。
132.只剩两分钟了。
133.你能提前完成工作吗？
134.飞机晚点起飞。
135.会议延期了。
十、关于日期
136.今天星期几？
137.今天星期一。
138.今天几号？
139.今天是五月二十一号。
140.你什么时候出生的？
141.我出生在1976年9月1日。
142.什么时候？
143.你定时间吧。
144. 我们明天见面。
145.你知道确切日期吗？
146.请核实一下日期。
147. 去年这时候你在干什么？
148.折价销售多久？
149. 仅三天。
150. 我五天之后回来。
经常检查内容
1、外观是否整洁、有无杂草堆积、杂草蔓生。构件表面的涂装层是否完好，有无损坏、老化变色、开裂、起皮、剥落、锈迹。
2、桥面铺装是否完整，有无裂缝、局部坑槽、积水、沉陷、波浪、碎边；混凝土桥面是否有剥离、渗漏、钢筋是否露筋、锈蚀、缝料是否老化、损坏、桥头有无跳车。
3、排水设施是否良好、桥面泄水管是否堵塞和破损。
4、伸缩缝是否堵塞卡死，连接部件有无松
动、脱落、局部破损。
5、人行道、缘石、栏杆、扶手、防撞护栏和引道护栏有无撞坏、断裂、松动、错位、断件、剥落、锈蚀等。
6、观察桥梁结构有无异常变形，异常的竖向震动、横向摆动等情况，然后检查各部件的技术状况，知道异常原因。
7、支座是否有明显缺陷，活动支座是否灵活，位移量是否正常。支座的经常检查一般可以每季度一次。
8、桥位区段河床冲淤变化情况（河床冲刷破坏、河床堵塞）
9、基础是否受到冲刷破坏、外漏、悬空、下沉，墩台及基础是否受到生物腐蚀。（墩身基础冲刷破坏、墩身基础冲刷破坏）10、墩台是否受到船只或漂浮物撞击而受损。（墩身受撞击坍塌、墩身受撞击坍塌）11、翼墙有无开裂、倾斜、滑移、沉降、风化剥落和异常变形。（翼墙滑移、翼墙开裂）12、锥坡、护坡、调治构造物有无塌陷、铺砌面有无缺损、勾缝脱落、灌木杂草丛生。（锥坡塌陷、锥坡破损）
13、交通信号、标志、标线、照明设施以及桥梁其他附属设施是否完好。（墩身反光标志破损、限高标志变形）
经常检查尤其需要注意的问题：桥梁支撑结构损坏或失稳、车船的
意外碰撞损坏、桥梁墩台基础冲刷损坏、桥面交通安全设施的损坏、立交桥梁是否有危险掉下物
3.8 资料收集
为确保桥梁现场检测工作的准确性，需要对桥梁进行初步调查，并收集资料，主要有以下内容：（1）设计资料：包括地质勘察报告、计算书、设计图纸以及变更设计书和图纸；
（2）竣工资料：包括竣工图、竣工质检及验收文件（含隐藏工程验收记录）、定点观测记录；
（3）养护资料：包括桥梁维修、加固记录和图纸、日常养护定期检查资料；
（4）检测资料：历次检测报告和常规定期检测中提出的建议；
（5）校核桥梁的基本数据，寻找有关基准点。
3.9 编号规则
（1）桥跨、墩台、支座及上部结构编号示意如下图所示。左右幅构件编号均从向右侧开始。
（2）伸缩缝：以桥梁小桩号侧开始，沿路线前进方向依次将伸缩缝编为1号、2号…n号伸缩缝。
（3）锥坡、护坡：低桩号侧(前桥台)左右幅锥坡、护坡分别为L0、R0，高桩号(后桥台) 侧左右幅锥坡、护坡分别为L1、R1。（4）
国学经典演讲稿6篇
国学经典演讲稿6篇 第一篇：《国学经典演讲稿》 国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，《弟子规》《三字经》《史记》？？犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女！而这其中，最让我受益匪浅的便是——《论语》。让我们跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”告诉我们，学习知识并不仅仅是学习一遍，更重要的是要经常温习，巩固知识。同时，要把学习当作一个充实自己的过程，怀着愉快的心情去对待它。与之类似，《论语》中的另一句“温故而知新，可以为师矣”。其实也在强调温习旧知识的重要性，随着自己文化修养的不断提高，当回过头在看到以前的学过的东西的时候，就会有新的价值观和判断能力。孔子的这种学习方法古今通用，也是为现代教育人士提倡的。通过细读《论语》中的仅两句话，我就收获了这一学习方法，难道那些对国学经典不屑一顾的人还不刮目相看吗？ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如若我们一味读书而不勤于思辨，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，学习的过程亦是味同嚼蜡，所谓尽信书不如无书，即指此意。但是，如果我们只是一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，张网捕风，一无所得。子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，
不如学也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这些都是强调学习与思考相结合的重要性。 《论语》不但诠释了学习过程中温习与思考的重要性，还提醒我们要重礼仪。“不学礼，无以立。”只有简单的六个字，却含义深刻。不学礼就不懂得怎样立身。人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁；做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。不学礼，不懂义的人；只有言教，没有身教的人，最终也无法以德服人，无法经得起时间的考验而被淘汰的。两千五百年前的夫子就是这样教书育人，而我们，作为全国文明卫生城市的小公民，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高 道德素质，只有这样才能学好知识，成为一个具有良好道德修养的小学生，一个对社会有用的人。学习国学经典的演讲稿正心修身，格物致知，克己复礼；躬行仁义，九思慧德，智道不失；立心定于道，建中建极。两千五百年的荏苒时光，没有让《论语》湮灭在汩汩的岁月洪荒之中，反而因时间的打磨而显出璀璨之华。 朋友们，用仁爱之心，为自己寻觅一个拥有文明和谐之美的桃花源吧。愿你播下精选的种子，收获精美的花朵，阅读经典之书，享受精致生活。然后躺在清风送爽的绿色大地上，仰望那无边无限的蔚蓝屏障，聆听那动人心弦的国学经典传唱，它会让你置身于另一个世界——一个充满仁爱的和谐社会。 让经典的种子在我们的校园里开出璀璨之花！
新英语900句生活篇
LESSON 1 SCHOOLS AND EDUCATION What college should I attend in the fall?秋季我该去哪一所大学? I’m majoring in history.我学的是历史专业。 Can you tell me where is the dormitory?你能告诉我宿舍在哪吗？I’m taking extra classes this semester.这个学期我选修了一些额外的课程。 Are you having problems with chemistry?你在化学方面有困难吗？The prices of textbooks have gone up.课本的价格上涨了。 Our class has a meeting after lunch.午餐后我们班要开一个会议。The new professor is very strict.新来的教授很严厉。 Do you want to study together for the exam?你们想一起备考吗？So now that we’ve graduated from high school, what are you going to do?现在我们已经高中毕业了，你有什么打算？ My father says that choosing the right college is the most important decision a young person can make.我父亲说，选择一所合适的大学是一个年轻人要作出的最重要的决定。 How long have you attended this school?你在这所学校多久了？ I didn’t receive a room assignment for the dormitory, so I need to find out what room I will be living in.我没有收到宿舍房间安排的通知，所以我要去搞清楚我将住哪个房间。 Have you decided on the classes you want to take this semester?你有没有决定这个学期你要学哪些课程？ Lesson 2 JOBS AND CAREERS I need to start looking for a job.我得开始找工作了。 What do you think of your new boss?你认为你的新老板如何？My boss works too hard.我的老板工作太努力了。 Does your job pay well?你的工作薪水高吗？ We need to improve training in this company.我们需要改善公司的培训。 The interview was very tough this afternoon.今天下午的面试很难。 I spent all day on the phone talking to customers.我一天都在给客户打电话。 I’m so busy that I had lunch at my desk.我非常忙，午饭都是
古典概型 说课稿 教案 教学设计
古典概型 (一)教学内容 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本节课是第一课时。 (二)教学目标 1.知识与技能： (1)通过试验理解基本事件的概念和特点； (2)通过具体实例分析，抽离出古典概型的两个基本特征，并推导出古典概型下的 概率计算公式； (3)会求一些简单的古典概率问题。 2.过程与方法：经历探究古典概型的过程，体验由特殊到一般的数学思想方法。 3.情感与价值：用具有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索， 善于发现的创新思想。 (三)教学重、难点 重点：理解古典概型的概念，利用古典概型求解随机事件的概率。 难点：如何判断一个试验是否为古典概型，弄清在一个古典概型中基本事件的总数和某随机事件包含的基本事件的个数。 (四)学情分析 [知识储备] 初中：了解频率与概率的关系，会计算一些简单等可能事件发生的概率； 高中：进一步学习概率的意义，概率的基本性质。 [学生特点] 我所带班级的学生思维活跃，但对基本概念重视不足，对知识深入理解不够。善于发现具体事件中的共同点及区别，但从感性认识上升到理性认识有待提高。 (五)教学策略 由身边实例出发，让学生在不断的矛盾冲突中，通过“老师引导”，“小组讨论”，“自主探究”等多种方式逐渐形成发现问题，解决问题的思想。 (六) 教学用具 多媒体课件，投影仪，硬币，骰子。
(七)教学过程 [温故知新] (1)回顾前几节课对概率求取的方法：大量重复试验。 (2)由随机试验方法的不足之处引发矛盾冲突：我们需要寻求另外一种更为简单易行的方式，提出建立概率模型的必要性。 [探究新知] 一、基本事件 思考：试验1:掷一枚质地均匀的硬币,观察可能出现哪几种结果？ 试验2:掷一枚质地均匀的骰子,观察可能出现的点数有哪几种结果？ 定义：一次试验中可能出现的每一个结果称为一个基本事件。 ☆处理：围绕对两个试验的分析，提出基本事件的概念。类比生物学中对细胞的研究，过渡到研究基本事件对建立概率模型的必要性。 思考：掷一枚质地均匀的骰子 (1)在一次试验中，会同时出现“1点”和“2点”这两个基本事件吗？ (2)随机事件“出现点数小于3”与“出现点数大于3”包含哪几个基本事件？ 掷一枚质地均匀的硬币 (1)在一次试验中，会同时出现“正面向上”和“反面向上”这两个基本事件吗？ (2)“必然事件”包含哪几个基本事件？ 基本事件的特点：(1)任何两个基本事件是互斥的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和。 ☆处理：引导学生从个性中寻找共性，提升学生发现、归纳、总结的能力。设计随机事件“出现点数小于3”与“出现点数大于3”与课堂引入相呼应，也为后面随机事件概率的求取打下伏笔。 二、古典概型
小学经典诵读的三分钟演讲稿
小学经典诵读的三分钟演讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学经典诵读的三分钟演讲稿篇一敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好! 我是来自五(13)班的xx。今天，我演讲的题目是《读经典，学礼仪，修内涵，塑操行》。 《弟子规》等国学经典，是中华民族智慧的载体，华夏民族的文脉;是中华儿女智慧的结晶，是中华民族五千年文明史的积淀，是我们的祖先给后人的宝贵文化遗产。作为新世纪的接班人，在我们成长的黄金阶段，应该多读经典，勤修内涵。时刻不忘亲近《弟子规》，并以此作为我们的行为准则。只有这样，我们才能记住中华血脉的印记，守住我们的精神家园。唯其如此，我们的民族才不会失去雄厚的文化根基，博大精深的中华文化才能渊远流长地蓬勃发展下去。 《弟子规》的作者原是清康熙年间的一个叫李毓秀的秀才所作。他当时是将其作为儿童启蒙教材，原名为《训蒙文》。后经清代大儒贾存仁修订，改名为《弟子规》。《弟子规》的整篇精神皆依据《论语》的基本精髓而编写的。《论语学而篇》第六条曰：“弟子入则学，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 《弟子规》依其要义，以三字一句，两句一韵的形式编撰而成。
其内容主要是教育我们在家、出外、待人、接物、求学等做人的基本礼仪与规范。 去年，我刚刚步入xx这个美丽如画的校园，耳儒目染地是《弟子规》的谆谆教导，那字字句句语重心长的教导，似一股清泉，轻巧巧地滋润了我的心田。我跟着学校广播，跟着老师、同学，读那流传百年的经典话语，心里涌荡着一波又一波的涟漪。那琅琅上口的三字一句，那耳提面命的礼仪规范，那通俗易懂的行为准则，让我的一言一行有了努力的方向，是我前进的标杆，让我三省吾身之时，有了一个最美好的参照物。 记得以前，心情不好，一个人躲在屋子里生闷气，爸爸妈妈喊我，我任性地以沉默抗议，任凭他们喊破喉咙，我也坚决不吭一声;甚至，在爸爸妈妈辛苦工作了一天，下班回家的时候，让我倒一杯茶，我也全凭自己一时的心情做事，爱搭理就搭理，不高兴就充耳不闻。爸爸妈妈要是看不过眼了批评我两句，我就顶嘴对抗，甚至大哭大闹地耍赖，完全没有意识到自己的坏习惯导致的做人的失败以及为人儿女的不孝顺。爸爸妈妈总是摇头叹气，拿我的大小姐脾气没办法。 但，读了《弟子规》之后，一切都变了!你听，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒;父母教，须敬听，父母责，须顺承......每读一次，我就脸红一次;每背一回，我就低头一回。真为自己以前的任性淘气感到羞愧呀!就这样，不知不觉之间，我的言行举止、待人处世发生了翻天覆地地变化。渐渐的，渐渐的，我的举手投足有了温文平和的诗意优雅。爷爷夸我懂事了，爸爸赞我长大了，妈妈说我乖巧了。老
生活实用英语900句
学好英语的最简单方式是多背诵一些实用的英语句子 1. I see．我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too．我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on．来吧(赶快) 8. Hold on．等一等。 9. I agree。我同意。 10. Not bad．还不错。 11. Not yet．还没。 12. See you．再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long．再见。 15. Why not? 好呀! (为什么不呢?) 16. Allow me．让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱? 22. I'm full．我饱了。 23. I'm home．我回来了。 24. I'm lost．我迷路了。 25. My treat．我请客。 26. So do I．我也一样。 27. This way。这边请。 28. After you．您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me．跟我来。 31. Forget it! 休想! (算了!) 32. Good luck! 祝好运! 33. I decline! 我拒绝! 34. I promise．我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt．(伤口)疼。 39. Try again．再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What's up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯(见底)! 44. Don't move! 不许动! 45. Guess what? 猜猜看? 46. I doubt it 我怀疑。 47. I think so．我也这么想。 48. I'm single．我是单身贵族。49. Keep it up! 坚持下去! 50. Let me see．让我想想。 51. Never mind．不要紧。 52. No problem! 没问题! 53. That's all! 就这样! 54. Time is up．时间快到了。 55. What's new? 有什么新鲜事吗? 56. Count me on 算上我。 57. Don't worry．别担心。 58. Feel better? 好点了吗? 59. I love you! 我爱你! 60. I'm his fan。我是他的影迷。 61. Is it yours? 这是你的吗? 62. That's neat．这很好。 63. Are you sure? 你肯定吗? 64. Do l have to 非做不可吗? 65. He is my age．他和我同岁。 66. Here you are．给你。 67. No one knows . 没有人知道。 68. Take it easy．别紧张。 69. What a pity! 太遗憾了! 70. Any thing else? 还要别的吗? 71. To be careful! 一定要小心! 72. Do me a favor? 帮个忙，好吗? 73. Help yourself．别客气。 74. I'm on a diet．我在节食。 75. Keep in Touch．保持联络。 76. Time is money．时间就是金钱。 77. Who's calling? 是哪一位? 78. Y ou did right．你做得对。 79. Y ou set me up! 你出卖我! 80. Can I help you? 我能帮你吗? 81. Enjoy yourself! 祝你玩得开心! 82. Excuse me,Sir．先生，对不起。 83. Give me a hand! 帮帮我! 84. How's it going? 怎么样? 85. I have no idea．我没有头绪。 86. I just made it! 我做到了! 87. I'll see to it 我会留意的。 88. I'm in a hurry! 我在赶时间! 89. It's her field．这是她的本行。 90. It's up to you．由你决定。 91. Just wonderful! 简直太棒了! 92. What about you? 你呢? 93. Y ou owe me one．你欠我一个人情。 94. Y ou're welcome．不客气。 95. Any day will do．哪一天都行。 96. Are you kidding? 你在开玩笑吧!
英语900句(一至六册)
英语900句 第一册（上） 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好！ 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？ 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗？ 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。
高中数学《古典概型》说课稿获奖范文(1)
高中数学《古典概型》说课稿获奖范文(1) 高中数学《古典概型》说课稿获奖范文(1) 关于说课的基本步骤有很多种，这里编辑为大家提供这篇高中数学《古典概型》说课稿获奖范文13.17KB具有一定的典型示范作用。 课题 古典概型 项目 内容 理论依据或意图 教 材 分 析 教材地位及作用 本节课是高中数学3（必修）第三章概率的第二节古典概型的第一课时，是在随机事件的概率之后，几何概型之前，尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位。 学好古典概型可以为其它概率的学习奠定基础，同时有利于理解概率的概念，有利于计算一些事件的概率，有利于解释生活中的一些问题。教学重点 理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。 根据本节课的地位和作用以及新课程标准的具体要求，制订教学重点。 教学难点 如何判断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。 根据本节课的内容，即尚未学习排列组合，以及学生的心理特点和认知水平，制定了教学难点。 教
学 目 标 1．知识与技能 (1)理解古典概型及其概率计算公式， (2)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 2．过程与方法 根据本节课的内容和学生的实际水平，通过模拟试验让学生理解古典概型的特征：试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性，观察类比各个试验，归纳总结出古典概型的概率计算公式，体现了化归的重要思想，掌握列举法，学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。 3．情感态度与价值观 概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义，加强与实际生活的联系，以科学的态度评价身边的一些随机现象。适当地增加学生合作学习交流的机会，尽量地让学生自己举出生活和学习中与古典概型有关的实例。使得学生在体会概率意义的同时，感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是地科学态度和锲而不舍的求学精神。 根据新课程标准，并结合学生心理发展的需求，以及人格、情感、价值观的具体要求制订而成。这对激发学生学好数学概念，养成数学习惯，感受数学思想，提高数学能力起到了积极的作用。 古典概型 琼海市嘉积中学赵亮 项目 内容 师生活动 理论依据或意图 教学过程分析 一 提出问题引入新课
小学生演讲稿 小学生国学经典演讲三篇
小学生国学经典演讲三篇 国学是指"国立学校"的意思，自"西学东渐"后泛指"中国传统思想文化学术"，今天给大家分享一些小学生国学经典演讲，希望对大家有所帮助。 小学生国学经典演讲一 "论语者，二十篇;群弟-子，记善言……"听，这是我们润新小学的学生在诵读。这稚嫩的童音，让我的思绪飞扬。不知不觉中，我跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的敦厚之风。 孔子的很多言行都被弟-子记录在《论语》里，得以流传千古。《论语》它是一部闪烁着理性光芒、包蕴着朴素道理的文化经典，自武帝"罢黜百家，独尊儒术"以来，为世人推重，视为治世宝典。它阐述的主要内容是儒家的仁义道德，这是孔子学说的核心，也是儒家学派的主导思想。在孔子思想中占有很重要的位置，并且对中国社会产生了十分重要的影响。《论语》提醒现代人要重德。道德一体，重德即是顺应天道，顺乎宇宙的规律。做一个有道德的人，孔子认为立志于仁德的人，他便有一个思想支持力量，积极地面对人生世相，逐渐的树立起人生观，世界观和价值观。如《为政》篇中孔子说："为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。"其义即说国君若以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自已居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。这样便可体现出君主高尚的人生观，世界观和价值观。 《论语》不但讲了治国的大道理，还告诉我们做人要守住内心的
宁静。淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。 有这么一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道："我只是躺在地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。"偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。 我们从这个故事中可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。 小学生国学经典演讲二 《论语》传递的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。孔子的这种态度同时也影响着他的学生，他最喜欢的一个学生颜回，他曾经夸奖这个学生说："贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。"即使一个社会物质文明极大的繁荣，享受着这种文明成果的现代人仍然存在复杂的心灵困惑。只
新英语900句基础篇(全校热卖)
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-
(古典概型说课稿)
古典概型说课稿 各位评委老师好，今天我说课的内容是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2节的《古典概型》。接下去我将从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程、及评价反思这四块进行重点介绍。 1、教材的地位及作用 古典概型是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2节的内容，是在学习随机事件的概率之后，尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种理想的数学模型，也是一种最基本的概率模型。它有利于理解概率的概念和计算一些事件的概率，有利于解释生活中的一些问题，起到承前启后的作用，学好古典概型可以为概率的学习奠定基础。 2、教学目标 根据新教材新理念,以教材为背景，根据具体学情，设计了本节课的教学目标。知识与技能目标： （1）正确理解基本事件的概念，准确求出基本事件及其个数； （2）在数学建模的过程中，正确理解古典概型的两个特点； （3）推导和掌握古典概型的概率计算公式，体现了化归的重要思想，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及其事件发生的概率，学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。 过程与方法目标： （1）进一步发展学生类比、归纳、猜想等合情推理能力； （2）通过对各种不同的实际情况的分析、判断、探索，培养学生的应用能力. 情感、态度与价值观目标： （1）通过各种有趣的，贴近学生生活的素材，激发学生学习数学的热情和兴趣，培养学生勇于探索，善于发现的创新思想； （2）通过参与探究活动，领会理论与实践对立统一的辨证思想； （3）结合问题的现实意义，培养学生的合作精神. （第三小点）3、教学的重点和难点 因为没有学习排列组合的知识，故重点不放在计算上，设计了这节课的重点为重点：1、理解古典概型的概念； 2、利用古典概型概率公式求解随机事件的概率。 难点：1、判断一个随机试验是否为古典概型； 2、古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。关键： 1、重视知识概念的形成过程，引导学生通过实验观察、自主探究、类比归纳，把古典概型这一知识点的发现的全过程逐步展现给学生，让学生自己体会理解古典概型的特征和初步学会把一些实际问题化为古典概型； 2、在解决概率的计算上，教师通过鼓励学生尝试列表和画出树状图等方法，让学生感受求基本事件个数的一般方法，从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学困惑,也符合培养学生的数学应用意识的新课程理念。 二、学情分析 认知分析： 学生已经了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质，知道了互斥事件和对立事件的概率加法公式
小学生国学经典演讲一3篇
小学生国学经典演讲一3篇 小学生国学经典演讲一“论语者，二十篇;群弟-子，记善言……”听，这是我们润新小学的学生在诵读。这稚嫩的童音，让我的思绪飞扬。不知不觉中，我跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的敦厚之风。 孔子的很多言行都被弟-子记录在《论语》里，得以流传千古。《论语》它是一部闪烁着理性光芒、包蕴着朴素道理的文化经典，自武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，为世人推重，视为治世宝典。它阐述的主要内容是儒家的仁义道德，这是孔子学说的核心，也是儒家学派的主导思想。在孔子思想中占有很重要的位置，并且对中国社会产生了十分重要的影响。《论语》提醒现代人要重德。道德一体，重德即是顺应天道，顺乎宇宙的规律。做一个有道德的人，孔子认为立志于仁德的人，他便有一个思想支持力量，积极地面对人生世相，逐渐的树立起人生观，世界观和价值观。如《为政》篇中孔子说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”其义即说国君若以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自已居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。这样便可体现出君主高尚的人生观，世界观和价值观。 《论语》不但讲了治国的大道理，还告诉我们做人要守住内心的宁静。淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种
修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。 有这么一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。”偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。 我们从这个故事中可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。 小学生国学经典演讲二《论语》传递的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。孔子的这种态度同时也影响着他的学生，他最喜欢的一个学生颜回，他曾经夸奖这个学生说：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”即使一个社会物质文明极大的繁荣，享受着这种文明成果的现代人仍然存在复杂的心灵困惑。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持那份恬静和安宁的心境。 孔夫子关于学习的态度更是值得我们学习和借鉴的。“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问国学经典演讲稿5篇。”这是
常用英语口语900句(免费下载)
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第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好！ 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？ 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗？ 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔？ 36. It's Kate's. 是凯特的。 37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
2021-2022年高中数学第三章第二节《古典概型》说课稿新人教A版必修3
2021-2022年高中数学第三章第二节《古典概型》说课稿新人教A版必修3各位老师： 大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《古典概型》，内容选自于高中教材新课程人教A版必修3第三章第二节，课时安排为两个课时，本节课内容为第一课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教法与学法分析、教学过程分析四大方面来阐述我对这节课的分析和设计： 一、教材分析 1．教材所处的地位和作用 古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位。它承接着前面学过的随机事件的概率及其性质，又是以后学习条件概率的基础，起到承前启后的作用。 2.教学的重点和难点 重点：理解古典概型及其概率计算公式。 难点：古典概型的判断及把一些实际问题转化成古典概型。 二、教学目标分析 1．知识与技能目标 （1）通过试验理解基本事件的概念和特点 （2）在数学建模的过程中，抽离出古典概型的两个基本特征，推导出古典概型下
的概率的计算公式。 2、过程与方法： 经历公式的推导过程，体验由特殊到一般的数学思想方法。 3、情感态度与价值观： （1）用具有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索，善于发现的创新思想。 （2）让学生掌握“理论来源于实践，并把理论应用于实践”的辨证思想。 三、教法与学法分析 1、教法分析：根据本节课的特点，采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，观察对比、概括归纳古典概型的概念及其概率公式，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。 2、学法分析：学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的数学思维能力，形成了实事求是的科学态度。 ㈠创设情景、引入新课 在课前，教师布置任务，以小组为单位，完成下面两个模拟试验： 试验一：抛掷一枚质地均匀的硬币，分别记录“正面朝上”和“反面朝上”的次
经典诵读演讲稿范文
经典诵读演讲稿范文 国学是以文学的形式扎根在心底，从为萌发的种子，到后来的发芽，抽枝，长叶，终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。下面是小编为你整理的经典诵读演讲稿，希望能帮到你哟。 经典诵读演讲稿篇一尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典》 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁！“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韵；“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是辛稼轩呐喊的两宋悲歌；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆 神州大地上，国学文化传承千年。何为国学？是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》何为国学？不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富、文化积淀吗？ 国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的
精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！ 还记得精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月。“的民族气概！ 还记得一代枭雄曹操，东临碣石，酾酒临江，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的壮怀好歌！ 还记得乱世漂泊的李清照，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东的豪言壮语！ 那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响！ 国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让中国这条龙腾飞在世界东方！ 经典诵读演讲稿篇二尊敬的老师、各位评委： 大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首
新英语900句基础篇
新英语900句之基础篇Lesson60:AT HOME在家里 英语口语学习网https://www.360docs.net/doc/3e9962738.html, 886. You’re always on the phone with your mom for hours. 你总是同你妈妈打电话，一打就是几个小时。 887. I’m not dressed. 我还没有穿好衣服呢。 888. I need you to do me one more favor . 我需要你再帮我一个忙。 889. It’s becoming really messy in there. 那儿变得一团糟。 890. It’s your turn to cut the grass. 该轮到你除草了。 891. I’ll take the dog out for a walk. 我把狗带出去遛一遛。 892. You need to clean the floor this afternoon. 你今天下午需要扫地。 893. The refrigerator light isn’t working. 冰箱的灯坏了。 894. We’re almost out of toothpaste . 我们的牙膏快要用完了。 895. I just want to relax and watch TV after work. 下班后我只想看电视，放松放松。 896. What’s for dinner tonight? 今天晚餐吃什么？ 897. I don’t feel like cooking tonight. 我今晚不想做饭。 898. I spent most of the afternoon taking a nap. 我下午的大部分时间都在打盹。 899. Your parents are coming over for dinner tomorrow. 你父母明天来吃晚饭。 900. Have you met our new neighbors across the street? 你见过我们街对面的新邻居吗？ 【生词解读】 1. favor n. 善意的行为；恩惠 2. messy adj. 混乱的 3. refrigerator n. 冰箱；雪柜；冷藏室 4. toothpaste n. 牙膏 5. neighbor n. 邻居；邻近的人 新英语900句之基础篇Lesson59:AT THE BOOKSHOP在书店
古典概型说课稿
3.2.1 古典概型说课稿 各位评委老师好，今天我说课的内容是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2节的《古典概型》。接下去我将从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程、及评价反思这四块进行重点介绍。 首先是教材分析， （第一小点）1、教材的地位及作用 古典概型是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2节的内容，是在学习随机事件的概率之后，尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种理想的数学模型，也是一种最基本的概率模型。它有利于理解概率的概念和计算一些事件的概率，有利于解释生活中的一些问题，起到承前启后的作用，学好古典概型可以为概率的学习奠定基础。 （第二小点）2、教学目标 根据新教材新理念,以教材为背景，根据具体学情，设计了本节课的教学目标。 知识与技能目标： （1）正确理解基本事件的概念，准确求出基本事件及其个数； （2）在数学建模的过程中，正确理解古典概型的两个特点； （3）推导和掌握古典概型的概率计算公式，体现了化归的重要思想，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及其事件发生的概率，学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。 过程与方法目标： （1）进一步发展学生类比、归纳、猜想等合情推理能力； （2）通过对各种不同的实际情况的分析、判断、探索，培养学生的应用能力. 情感、态度与价值观目标： （1）通过各种有趣的，贴近学生生活的素材，激发学生学习数学的热情和兴趣，培养学生勇于探索，善于发现的创新思想； （2）通过参与探究活动，领会理论与实践对立统一的辨证思想； （3）结合问题的现实意义，培养学生的合作精神. （第三小点）3、教学的重点和难点 因为没有学习排列组合的知识，故重点不放在计算上，设计了这节课的重点为 重点：理解古典概型的含义及其概率的计算公式。 难点：如何判断一个试验是否为古典概型，弄清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。 二、学情分析 B117班是一个二类创新班，大多数学生数学基础比较薄弱，对数学兴趣不强，对数学的了解比较浅显。本课的学习是建立在学生已经了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质，知道了互斥事件和对立事件的概率加法公式，这三者形成了学生思维的“最近发展区”。学生已经具备了一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。多数学生能够积极参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强。 三、教法学法分析