教育行政办公系统简明手册

教育行政办公系统简明手册
教育行政办公系统简明手册

教育行政办公系统简明手册

一、安全注意事项

1、为了办公安全,请您在第一次进入系统后首先更改口令!

进入OA首页,点击→“Notes口令更改”,按提示操作即可。确保您记住了新口令,您的新口令系统管理员也无法知道,如果忘记可由系统管理员给您重新分发ID。

2、您可以随身携带个人ID文件在单位局域网内任何一台安装好OA的电脑上处理个人办公业务。ID文件相当于您私人办公室的钥匙,请妥善保管,最好不要拷贝到电脑中或交给他人使用(建议放在您的U盘内)。ID的口令也请保密,以免造成不必要的损失。

二、常用功能

1、“今日工作”显示您最新需要处理或还未处理完的事务。

2、“签报管理”等同手工方式下使用“请批件”的工作。

3、“发文管理”等同手工方式下使用“发文请批单”(即需要编文号行文)的工作。

4、单位内部传送文件、群发文件等日常工作请使用“今日工作”中的。

5、在公文流转中,请您记住几个最基本、最常用的操作:

(1)——建立一个新的事务或文件。

(2)——所有签批意见、发送给他人、盖章、分发文件、归档等事务都在这里处理。系统会自动判断您下一步可能进行的工作并给出操作菜单供您选择。

(3)——编辑文件、报告、方案等的正文内容,和WORD操作完全相同。具有修改痕迹留存功能,点“开始审定”会以不同颜色显示前面所有人修改的内容,点“接受审定”将痕迹关闭,相当于稿件按新内容重新排版。您再点一次“开始审定”仍可以看到全部的修改痕迹。

(4)——显示文件办理过程中每走一步的经办人姓名、处理时间和操作内容。

三、操作小常识

1、第一次进入OA系统及各模块,往往会出现“执行安全性警报”提示,这是系统在进行密码验证,您只需要每次都点按键就可以了。几次以后该提示不再出现。

2、点击首页“今日工作”栏内文件,如果出现“Invalid Universal id”提示,表示该文件已经处理过了,因系统刷新周期未到所以还继续显示文件名,可以不管它。

3、点击“今日工作”模块的键,如果出现“Document has been deleted”提示,表示该文件已经处理完了只是还未刷新,确要关闭“今日工作”模块点击标签上的即可。

4、OA中所有刷新均按“F9”键。删除某个文档后,可按“F9”键彻底清除,或在退出时由系统自动提示是否真正删除。

5、如果待办文件中有附件(WORD文档、图片、音视频文件等),请在附件图标上点鼠标右键出现菜单,要阅读内容请选“查看”,要将附件保存到本地请选(即“另存为”)。

6、点击NOTES右上角的图标,出现地址栏,输入要访问的网址即可访问互联网。

7、您只需要在OA界面内操作,上方和左边的一些菜单、按键是NOTES自带的,可以不管。

四、“教育行政办公系统”权限解释

1、管理权限----是否可以管理其他用户的文件处理权:是,否。

选“是”则该人有权设置、调整本单位其他用户的权限,一般为办公室管理人员。

2、文件签批权:一级二级无

有此权限的人员可以对文件进行签批(核稿)操作,一般授予各级在职的领导、负责人。

注:该权限的“级别”与所在单位和部门无关,各类正职(如正校长、正处长、正科长)就是一级,副职(如副校长、副处长、副科长)就是二级,无:一般工作人员。

3、办公室核稿权:

此权限一般仅授予单位办公室的核稿人(文秘)。文件经领导签发后,须由办公室有该权限的人员复核、编制文号以后才可对外发出。

4、部门收发权:

授予负责本单位、本部门接收内部来文的人员,每部门一般只设一个人有改权限。

5、档案管理权:一级二级无

授予单位和部门负责档案管理的人员。“一级”为单位档案管理员,“二级”为部门档案管理员。每部门一般只设一个负责管理部门档案的人员。

6、会议管理员:

有此权限的人员可以安排会议,发送会议通知。

7、会场管理员:

有此权限的人员可以添加、安排会议室,一般授予单位会议管理员。

8、公告管理权:

有此权限的人员可以发布网络公告。

9、对外收发权:单位部门

单位:可进入本单位的“文件收发”模块进行与上下级的收发文(如省教育厅—市教育局——县教育局),一般授予办公室机要员。

部门:可进入本部门的“文件收发”模块进行与上下级相同部门间的收发文(如省教育厅财务处—市教育局财务科——县教育局财务股),每个部门一般只设一人。

注:本权限需要系统管理员事先在服务器上建立好相应文件收发数据库后才能使用。

五、功能介绍

(一)今日工作:显示最新需要处理或还未处理完的文件、会议通知、日程安排等事务;或用于单位内部传送、群发文件资料。

进入“教育行政办公系统”首页,点击图标,或直接点击右下侧的“今日工作”框中的文件标题。

●:打开“今日工作”,系统显示待办文件的到达时间、文件类型、标题等内容。双击文件标题可打开文件进行相应处理。

●:在单位内部人员之间传送各种不需要签批的文件资料(可以是一条消息、一篇文章甚至是一段影片),可实现群发。您只要在“快速处理”中“新建”一个文档,填写好标题,选择接收者,输入内容或插入附件文件,保存后发送即可,系统会提示发送成功。他人查看文件的时间和次数可在中看到。

(二)发文管理:用于起草、修改、办理正式上报或下发的公文。基本流程如下:

起草—发送—修改—办公室核稿—签批—结束—(分发)—(用印)(导入文件收发)—归挡进入教育行政办公系统首页后,点击图标。系统会列出所有已经处理、正

在处理和尚未处理的文件。文件名为红色表示尚未处理的新文件,黑色为已经打开看过的文件。

●新建发文(您自己需要起草一个发文)

1、点击,打开一个空白审批单文稿(与教育厅纸质“发文审批单”格式相同),系统自动在审批单内写入您的姓名和所在部门。

2、填写“文件标题”、“附件”内容,并可点,将附件文档插入审批单。

3、点击,出现按键。点击“正文”,按提示新建一个正文,系统会自动调用WORD。您可以按照平常使用WORD的方式输入文件内容并编辑排版,也可由打字室将文稿打好,再将电子文稿内容复制到“正文”中。处理完毕以后请点一下,然后保存退出。

4、此时从正文退回到审批单,点左上角的(文件审批的所有操作都在这里进行),OA软件会自动根据您的部门、职务、权限等判断出下一步可能进行的操作并提供菜单选择。您根据实际需要填写意见、选择发送给下一个人,完成后系统会提示发送成功。

5、只要您发送的下一个人尚未对文件作签批处理,您就可以通过键将该文件收回。

●办理发文(您收到并处理别人发来的公文)

1、他人发来文件时,文件标题会在您的“今日工作”栏内显示,只要登录OA就能看见。打开该文件,可以看到是谁在什么时间发送的,也可以在“审批单”左上角的看到该文件都经过了哪些人处理,并在审批单上看到相关签批意见。您再点“正文”就可以查阅和修

改正文了,此时正文的编辑操作与WORD完全相同。

2、OA软件“正文”具有修改痕迹留存功能,点会以不同颜色显示前面所有人

修改的内容(将鼠标移动到修改处还会显示是谁在什么时间改了哪些内容),点将痕迹关闭(相当于稿件按新内容重新排版),再点一次“开始审定”仍可以看到全部的修改痕迹。因此,当您修改好正文后,请一定点一下“接受审定”再保存退出,这样您的下一位办理者或领导看到的正文将是干净整洁的文稿,否则他(她)将得到一篇满是修改痕迹的草稿,当然,只要他(她)点一下“接受审定”痕迹就关闭了,但那样不符合办公要求,也略欠礼貌。

3、修改好正文后保存、退回到“审批单”,此时您再点击,软件同样根据您的部门、职务、权限等判断出下一步可能进行的操作并提供菜单选择。您根据实际需要填写意见、选择发送给下一个人,完成后系统会提示发送成功。

●结束发文

1、文件按照以上方式循环,经过多人审批、办公室核稿、领导签发、编写文号后最终定稿。文件一般最后转回经办人所在部门,由该部门负责人或指定的人员在“文件处理”中点“结束发文”,终止签批过程。

2、结束发文后如文件需要加盖公章,可由文件当前办理人在“文件处理”中点“送交用印”,选择好用印部门和印章管理员,并把文件发送过去。

3、印章管理员收到来文后,系统会提示到中用印,印章管理员审核无误后通过口令调出相应的公章,并可在正文的任意位置盖章,完成后输入锁定密码,该文件即不能再作更改。

4、印章管理员将文件发回经办人,此时经办人可通过“文件处理”进行“分发”,将正式公文发送给单位内部相关人员(可多人)或上下级单位(具体内容见说明书“文件收发”模块)。文件分发后,系统会自动在该文件的中显示哪些人看了,哪些人还没看,以及人员阅文的具体时间及次数,您可以随时掌握相关情况。

5、完成“分发”后,分发人可继续在“文件处理”中执行“递交归档”,选择档案管理部门(单位或本部门)和档案管理员,设置好哪些人可以查阅该档案,并发送文件。

6、档案管理员收到来文后,按系统提示填写档案卡片,此时还可根据需要调整可查阅人员范围,完成后该文件正式归档。今后单位内部有访问权限的人员可通过档案管理模块查阅到该文件。

7、至此一个完整的发文流程结束。

(三)签报管理:用于起草本单位的各类请示、报告等文件,由本单位的相关领导审批签字,审批事务在本单位或下级单位执行。(等同手工方式下使用“请批件”的工作)收文管理:用于单位或部门人员接受外单位或外部门的来文登记,再在内部进行流转签批。

注:和审批单均和教育厅现行纸质审批单格式相同,公文流转、审批操作方法与“发文管理”基本相同,在此不重复介绍,基本流程都是:起草—发送—修改—签批—结束—(分发)—(用印)—归挡

(四):主要包括设定会场、会议类型、预订会议室、制定会议安排、发送会议通知、编写会议纪要等功能。

进入“教育行政办公系统”首页后,点击图标。

●查看会议安排:

当您要查询单位内部会议安排情况时,点击导航条中的按钮。系统将按照时间顺序显示出与您有关的会议安排(包括已经召开和未召开的会议),双击其中一个会议安排即可查看具体内容。

●新建会议安排:点击,进入会议安排表单后,填写相关内容,其中:“安排人”、“安排日期”由系统自动生成。

1.填写“召开日期”:在日历视图中选择具体日期,单击选定日期,该日期会自动填入框中。

2.填写“召开时间”:单击“召开时间”后面有钟表图案的小按钮,在时间标尺上选定具体时间后单击回车键,时间自动会填入框中。

3.选定和填写好会议的召开地点、主持人、参加部门、参加人。选择参加人有时会出现如下提示:“XXX在此时间有其它活动,不能参加此会议,点击“是”忽略此警告,点击“否”返回继续编辑”。这表明XXX同志在这此时间内有其它的活动,不能参加会议。如果这个会议可以不用他参加,就点“是”,否则点“否”另外选时间召开。

4、再填写好“主要议题”、“备注”、“会议材料”、“正文”及“附件”。

5、点“保存”、“发送会议通知”,每个参会人的OA中都将收到该通知并可以回复。

6、“会场管理”由专门的会议室管理员使用,如要增加会议室可找管理员更改相关信息。

(五)日程安排:对内部人员的活动安排进行拟定、记录、通知。可将有关日程详细情况通知参与此安排的人员。

进入教育行政办公系统首页,点击图标。点击右上方的

等按钮,可分别显示相应天数的外出登记记录。也可以点击、

来显示。

●新建日程安排:在“日期选择区”中选择好日期,在旁边选择好时间

1.点击

2.选择活动人和可阅读此安排的人,可以直接通过在名称左面打“√”,然后点“〉”操作按钮,生成到预览框中,然后点确定。

3.按情况填写好开始时间、结束时间、地点、内容和备注。

4.点击“发送通知”即可。

●编制工作计划:您可在此编制本单位或本部门的周、月、季、年度工作计划。

(六)外出登记:登记和显示领导或员工离开办公室出差、外出办事的情况。

进入教育行政办公系统首页,点击图标。

●查询外出登记

方法一:点击操作条中所显示的:“回到今天”、“显示两天”、“显示一周”、“显示整月”。

方法二:点击右上方的等按钮,可分别显示相应天数的外出登记记录。

方法三:点击左上方日期(╳年╳月)下拉列表,在列表框中可任选一天,视图相应显示这一天所有外出人员登记记录

方法四:以一周为单位,一年为53周,显示一周的外出信息,点击右下方“”,以周为单位切换日期。

●新建外出登记:点击按钮,进入“新建离开办公室记录”,填写好姓名、部门、开始时间、结束时间、主题、备注等信息后,点“保存”即可发布信息。

(七)网络公告:是OA系统发布单位内部公告的场所,是相当于办公楼内的公告栏。

打开教育行政办公系统首页后,点击图标。

●查看网络公告

进入“网络公告”系统后,默认为按日期顺序查看。

□按日期查看□按类别查看□按单位查看

●新建公告

点击视图窗口按钮。在表单中相应的位置填写类别,标题,单位,文件头等各项内容,填写完毕后,点击表单窗口保存,退出按钮,此文件创建完成。在“重要度”中选择“重要”则该公告会一直在公告栏顶部显示,选择“一般”则按先后顺序显示。

(八)通讯录:单位或个人的电子名片夹。

打开教育行政办公系统首页后,点击图标。

●查看通讯录

进入“网络公告”系统后,可“按类别”、“按单位”、“按姓名”、“按地区”方式查看。

●新建名片

通过您可以建立一个公开或个人的电子名片夹,按提示填写好名片信息后,选“公开”则OA内所有人都可以看到该名片,选择“个人”则只有您自己才能查看。

(九)信息发布:用于对单位内部发布简报、内参,定期公布报表等各种分类信息,由各处室根据需要开设后指定专人维护,并可设定阅览人员范围。

打开教育行政办公系统首页后,点击图标。

只要您有相应分类信息的阅览权限,就可以进入查看,不需要其它操作。

湖南省教育行政办公系统NOTES命名规则

一、通用规则

1、地区拼音全称及字母简称格式如下(小写):

2、DOMINO网络域:hnedu NOTES网络:hnedu net

3、其他通用注册名词: 服务器—server;系统管理员—admin。

4、市州教育局、高等学校、厅直属单位的“组织单元”验证字、“服务器”验证字、“系统管理员”验证字由省教育厅系统管理员hnadmin/hnedu按本命名规则统一注册在教育厅服务器hnserver/hnedu上并分发。县市区、中小学校的“组织单元”验证字、“服务器”验证字、“系统管理员”验证字由所在市州教育局系统管理员严格按本命名规则,统一注册在市级服务器后向下分发,并报省教育管理信息中心备案。

二、注册组织单元(CERT)命名规则

省教育厅组织单元名为:hnedu。各市州、县市区教育局组织单元名称为地区拼音全称(不带行政区划后缀),如株洲市教育局组织单元名称为zhuzhou(而不是

oa办公系统操作手册

o a办公系统操作手册 Prepared on 24 November 2020

三、 文件传输 电子邮件: 单击“菜单 个人事务 电子邮件 四、 进行信息交流 内部短信 注:进行密码修改时,请一定要按系 注:个人资料的完善请一定要认真填写好手机号或小灵通号码(小灵通不用加 ③点击“添 小提示:这里可以设置 单击‘添加附件’单个 单击‘批量 上传’批量 注:选择人员时, 选中为灰 色,未选中则是白 1 单击 Internet 邮

1. 单击“菜单 个人事务 内部短信 五、 日程安排 1. 单击“菜单 个人事务 日程安排 以新建“我的任务为例” 在空白处双击出现右侧的新 ②点击“发送内部短信” 你还可以进行短信查询,查 ③点击添加选择人员,支持提示:你还可以选择发送时 间进行定时发送,若为空, ④输入短信 点击“统计”可以生成 ①点击“我的任务”进行 点击“周期性事务”或“我的任务”可以建立

填写效果 六、 工作日志 1. 单击“菜单 个人事务 工作日志 注:你可以对工 作类别和优先级 ②按实际情况 输入相关的一 填写相关的时间,完成情况等进 优先级红色为重要

七、 个人文件柜 1. 单击“菜单 个人事务 个人文件柜 八、 其它功能模块 行政办公 ②点击“新建”进 注:在这里你可以查看到领导对您的工作日志点 注:你还可以在工作日志里 ④填写日志 内容后保存可以在此 ②您可以将常用的工作及个人文件放在个人文件柜里 ③点击“新建子文件夹”可以在 要目录下面建立新建子文件夹 ④你可以先“选中”文件,然后对其进 注:“行政办公”下面包含了日程安排、工作日志、工作计划、办公用品管理等模块,这些模块就请大家按上面的

2013.9教育行政学作业正确答案

《教育行政学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分: 一、选择题(每题1分,共15题) 1、用才制度不包括() A.考核制度 B.培训制度 C.奖惩制度 D.职务升降制度 2、校长的任职资格不包括() A.有中华人民共和国国籍 B.在中国境内定居 C.具备国家规定的任职条件 D.年龄不超过50岁 3、下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是() A.利用自然通风 B.利用人工通风 C.减少热传递 D.利用遮蔽物 4、陕甘宁边区的教育不包括( ) A. 干部教育 B.技术教育 C. 工农群众教育 D. 儿童教育 5、教学用房主要不包括( ) A. 普通教室 B.专用教室 C. 教学办公室 D.实验室 6、依据我国《宪法》规定,有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包 括( ) A. 全国人大代表 B. 全国人大常务委员会委员 C. 国家最高行政机关国务院 D. 中共中央政治局委员 7、教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型,按照督导对象分,有( ) A.督政 B.宏观督导

C.微观督导 D. 督导 8、代谢制度不包括( ) A.辞职制度 B.辞退制度 C. 回避制度 D.退休制度 9、下列各项不属于教育结构划分的是( ) A. 类型结构 B.形式结构 C.区域结构 D. 层次结构 10、机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括( ) A. 定机构 B. 定岗 C. 定编 D. 定员 11、从2000年到()年,全国基础教育课程改革的总目标是,以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针,构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。 A.2010 B.2011 C.2009 D.2008 12、学校教育制度的类型不包括( ) A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 13、我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调( ) A.统一要求 B.统一标准 C.多样化的课程结构 D.单一的课程结构 14、()年,我国政府首次提出实行九年制义务教育,为提高国民的素质提供了法律保障? A. 1984 B. 1985 C. 1986 D. 1976 15、原国家教委于()年8月颁布了《九年义务教育全日制小学,初级中学课程计划(试 行)》? A. 1987 B. 1989 C. 1990 D.1992

OA办公操作手册

云南建工第四建设有限公司文件 云建四政发〔2014〕60号 云南建工第四建设有限公司 关于印发OA办公操作手册通知 公司各职能部门,直管部、分公司: 为规范公司OA办公操作流程,增强广大干部职工OA办公能力,提高信息化办公水平和质量,提升企业发展层次。公司结合管理实际,制定了《OA办公操作手册》,要求公司所有人员遵照执行。 附件:云南建工第四建设有限公司OA办公操作手册 云南建工第四建设有限公司 2014年7月1日

附件 云南建工第四建设有限公司 OA办公操作手册 一、目 规范公司OA办公操作流程,增强广大干部职工OA办公能力,提高信息化办公水平和质量,提升企业发展层次。 二、职责和权限 (一)公司综合办公室 公司综合办公室为OA办公系统运用主控部门,负责按《OA 办公操作手册》组织、指导、监督、检查OA办公系统运用实施情况;并对办公操作流程进行修订与完善。 (二)公司信息中心 公司信息中心为OA办公系统运用协管部门,负责提供技术支持和系统维护。 (三)公司机关其他职能部门、直管部(分公司) 按照《OA办公操作手册》有关要求,及时收发文或审批相关表单,保证公司各种管理信息通畅流通,快捷、高效推进各项管理工作;职能部门根据业务要求,提供业务表单样式并编制处理流程。 三、文件处理要求 (一)及时性

公司通过OA系统下发文件,职能部门、直管部(分公司)收文员要及时按文件要求处理,单个文件规定处理时限为2个工作日(紧急文件除外),若在规定时限内没有处理,公司将给与相应处罚。 (二)针对性 在选择文件加签或者知会对象之前,要先仔细阅读并掌握文件内容,针对性地转发给文件所涉及或需要告知人员,坚决杜绝漫无目地普发。 (三)时效性较强文件,收文员要进行追踪处理。 四、《OA办公操作手册》主要内容 (一)登陆界面和控件安装 (二)公司上行文、下行文(行政红头文件)管理 1.发文管理 2.收文管理 (三)公司便笺红头文件管理 1.发文管理 2.收文管理 (四)公司协同文件管理 1.发协同 2.收协同 (五)文件撤销、回退、终止 (六)归档文件查阅和共享

新OA系统用户简易操作手册

珠海交通集团 OA协同办公系统 简易操作手册 内网登陆:http://192.168.99.19:8081 2016年4月

1.O A涵义及价值 办公自动化系统(以下简称OA系统)内容包括协同办公、综合办公、公共信息、文档管理、个人办公等,主要实现内部与异地的网络办公,无纸化办公,加强信息共享和交流,规范管理流程,提高内部的办公效率。OA系统的目标就是要建立一套完整的工作监控管理机制,明确工作事项的责任权,最终解决部门自身与部门之间协同办公工作的效率问题,从而系统地推进管理工作朝着制度化、标准化和规范化的方向发展。 2.首次登录操作 登入OA系统的用户名详见,初始密码是123 1、打开IE浏览器,在地址栏里输入OA网址: 内网登陆:http://192.168.99.19:8081 2、首次登录设置IE浏览器:点开浏览器,点开菜单“工具”->弹出窗口阻止程序->关闭弹出。 工具->Internet选项->安全->可信站点->添加OA内网IP 内网登陆:http://192.168.99.19:8081 并去掉服务器验证的勾。如下图:

自定义级别设置->启用ActiveX控件。 3.各项功能简介 3.1完善个人信息 3.1.1个人信息完善 点开个人头像- 用户密码修改。如下图:

原密码是123,新的密码自己设置,如果有忘记密码者,请联管理员 3.1.2通讯录 点开就出现公司人员的联系方式及所在部门 3.1.3消息浏览 ?在右上角有一个消息,当有阿拉伯数字的时候,就表单有待办事项或者已办消 息的提醒 3.1.4在线交流 ?在右上角有个则可进行双方的简短语言交流,双方可反复进行沟通。 ?可以通过在线人员情况,查看员工或领导在办公室情况

行政管理学作业一答案

心之所向,所向披靡 行政管理学作业一答案 一、单项选择题 1、我国最早出现行政这一概念是在(《纲鉴易知录》)上。 2、在西方,最早提出行政概念的是(亚里士多德)。 3、公共行政的首要特点是它的(公共性)。 4、中国的公共行政的最大特点是(中国共产党领导政府)。 5、称之为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是(欧文)。 6、公共行政环境的(特殊性)首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 7、美国哈佛大学教授(商斯)最先提出对公共行政环境问题进行研究。 8、1961年里格斯发表了(《公共行政生态学》),这是公共行政生态学的代表作;它开以生态学方法研究公共行政的风气之先河。 9、公共行政生态学的代表作《公共行政生态学》于1961年发表,该书的作者是(里格斯)。 10、公共行政生态学的代表代表里格斯的(《公共行政生态学》)。 11、公共行政学研究的核心问题是(政府职能)。 12、政府为公众服务的服务性特点首先表现在其(非赢利性)上。 13、我国于1998年又进行了机构改革,改革后的国务院原40个部门减为(29)。 14、政府只是充当“守夜人”的角色,也就是“夜警察”的角色的时期是(自由资本主义)。 15、政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是(垄断资本主义)。 16、行政体制的核心问题是(上述三者,即ABC)。 17、行政体制的滞后性是由其(稳定性)演变而来的。

18、内阁制,起源于18世纪的(英国),后来为许多西方国家所采用。 19、总统制,起源于18世纪末期的(美国),是以总统既为国家元首、又为政府首脑的中央政府组织形式。 20、法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是(半总统制)。 二、多项选择题 1、有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围,认为国家可以分为(立法、行政、司法)三种权力。 2、从广义的管理的角度来界定公共行政范围的行政学家有(西蒙、怀特、汤姆森、斯密斯堡)。 3、传统公共行政时期,也有人称为(科学管理时期、静态公共行政学时期、X理论时期)。 4、奠定公共行政学理论基础的代表人物是(威尔逊、古德诺),他们提出了政治与行政分离的观点。 5、作为行政学的学科体系的建立是由(怀特、魏劳毕、费富纳)完成的。 6、一般公共行政环境包括(自然地理环境、政治环境、经济环境、文化环境)。 7、具体公共行政环境包括(管理对象、组织文化)。 8、行政环境的特点是(特殊性、复杂性、不稳定性、约束性)。 9、里格斯将公共行政模式划分为(融合型公共行政模式、棱柱型公共行政模式、衍射型公共行政模式)。 10、构成—个国家公共行政政治环境的因素主要有(政治制度、政党制度、政治文化)。 11、要正确地界定政府职能,必须正确地处理(政府与市场、政府与社会、政府与公民、政府与社会组织)的关系,同时也必须考虑到社会的发展程度和政治民主的发展的水平。 12、政府职能的特点是(普遍性、不可替代性、服务性、系统性、强制性)。 13、马克思认为政府的基本职能有两种,即(政治统治职能、社会管理职能)。 14、从现代社会和各国政府行政实践来看,政府的基本职能可以分为(政治职能、文化职能、社会职

教育行政学复习资料

教育行政学复习资料 1、行政学研究的理论基础管理主义(效率主义)宪政主义(民主主义)伦理主义 问题:行政的研究应该以管理为基础,而不应该以法律为基础。——怀特 自30年代,管理主义成为公共行政之主流,管理主义注重效率、行政理性、效能、经济。但也忽略民主宪政的基本价值,忽视公共行政对捍卫这些基本价值方面的正当角色,管理主义的行政成为盲动的理论,在实践上,出现公共行政沦为暴政的工具的可能和现实。 2、教育行政源说 自然线索:且看教育是如何与政府挂钩的? 透视线索:政府能跟教育挂钩吗? 3、教育是什么?四种解释(米阿拉雷): 教育是一种机构; 教育即行动; 教育即内容; 教育即产品(教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品,这种产品又称教育服务,教育这种产品,在消费上具有特殊性,即消费效用有直接效用与间接效用之分。教育的直接消费效用,是受教育者在接受教育后知识、能力的增长,品行和价值观念的养成等。教育的间接消费效用,是指由于知识、能力的增长及良好的品行、价值观等内部产出,提高了受教育者的生产能力、创造能力和文明程度,使受教育者在劳动力市场和社会活动中获得更高的收入和地位,促进社会经济增长、社会发展和谐。) 政治意义上的解释:权利载体——化民工具 4、政府是什么?阶级论者:阶级统治载体法学论者:委托——代理公共事业代理人 )从行为目标看,政府行为一般以公共利益为服务为目标(2)从行为领域看,政府行为主要发生在公共领域。 一个本分的政府应该具有如下特点:1)政府所有的政策应该首先“执政为民”2)在市场经济体制下,“只修灯塔,不摇渔船”“守夜人”3)政府应该是为民谋利,而不是与民分利,更不该是与民争利。4)按照现代政治理念,政府的官员理论上是人民的公仆。5)从政府这一角度来说,现代政府就是建设服务型政府、有限政府,而不是全能型政府、无限政府。 5、政府有权力管教育吗?王权社会的管理理念:王者,父天母地,为天之子也。。。俯天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。民治社会(民主宪政)的管理理念:人民能自己管好的,就不再麻烦您老人家了。现代政府的使命:选民的代理人(委托——代理关系) 即使是民治社会:政府希望得到更多的权力,但却不希望承担责任,或承担尽量少或尽量小的责任——政府是统治阶级的工具 或者,对民治政府而言,管理教育,更多的是一份责任和义务和使命。追求教育公平?追求教育效率?弱者公平,强者公平。马太效应。 6、政府有能力管教育吗?政府是否天生一双鸟瞰眼?——政府失败论 如果人民生长在土地上,那么政府也是这块土地上的人民之一。 政府假设:一、非经济人二、全信息人三、非机会主义和道德主义者理想政府假设的批判:7、人们需要政府管教育吗?人民有无能力管好自己的教育:个体教育视角与全民教育视——教育市场优势论弱者言:晴天大老爷,你快下凡吧强者言:我就是晴天老爷,我是流氓我怕谁? 8、人们希望一个什么样的政府?能有这样的政府吗?看不见的手,请你帮助我吧!(人民自由办教育,人民自由选择教育:自由度由市场控制,不行,还有政府协助。公平与效率的综合追求:政府加市场) 9、逃避自由:自由的悖论

华师本科2014春《教育行政学》在线作业及答案

1.第1题 以下哪一个选项不属于教育行政体制的基本要点: A.各级各类教育行政机构的设置 B.各级各类教育行政机构隶属关系 C.各级各类教育行政机构的权限划分 D.各级各类教育行政机构的组织形式 答案:D 您的答案:D 题目分数:4.0 此题得分:4.0 2.第2题 以下哪一个选项不属于教育政策制定的程序: A.教育政策问题的确定 B.教育政策的评估 C.政策议程的进入 D.明确政策目标 答案:B 您的答案:B 题目分数:4.0 此题得分:4.0 3.第3题 教师的任职资格不包括: A.热爱教育事业,具有良好的思想品德 B.学历要求 C.工作经验 D.教育教学能力 答案:C 您的答案:C 题目分数:4.0 此题得分:4.0 4.第4题 以下哪些机构不属于地方教育行政机构: A.省、自治区、直辖市教育行政机构 B.政策法规司

C.地级市、自治州、省辖市教育行政机构 D.县(市)教育行政机构 答案:B 您的答案:B 题目分数:4.0 此题得分:4.0 5.第5题 教育规划文本的格式包括哪几部分? A.名称、正文、结尾 B.标题、正文、总结 C.标题、正文 D.名称、正文 答案:A 您的答案:A 题目分数:4.0 此题得分:4.0 6.第6题 教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为: A.诊断性督导、过程性督导、总结性督导 B.过程性督导和结果性督导 C.诊断性督导和指导性督导 D.民主性督导和可操作性督导 答案:A 您的答案:A 题目分数:4.0 此题得分:4.0 7.第7题 依据中央和地方在教育权限关系与行使方式,教育行政体制可分为哪两种类型? A.中央集权制和教育行政体制 B.中央集权制和地方分权制 C.地方分权制和教育投资体制 D.教育体制和办学体制 答案:B 您的答案:B

全国2019年04月自考(00277)行政管理学试题及答案

绝密★考试结束前 全国2019年04月高等教育自学考试 行政管理学试题 课程代码:00277 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 注意事项: 1、答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,谓将其选出。 1、与政治相对应的“行政”是指 A.国家确定路线方针政策 B.国家意志的执行 C.国家维护主权与安全 D.国家制定法律 2、开创行政管理学学术研究先例的文献是 A.罗纳德·怀特的《行政学导论》 B.魏洛比的《公共行政原理》 C.古德诺的《政治与行政》 D.伍德罗·威尔逊的《行政研究》 3、除有限决策理论、综视决策理论外,决策学派理论还有 A.人际关系学理论 B.渐进决策理论 C.权变理论 D.社会人假设理论 4、雷格斯在分析过渡型社会特征时提出的一种独特的市场体制类型是 A.无限市场模式 B.受限市场校式 C.自由市场模式 D.计划市场模式

5、从根本上制约者行政系统的规模、体制结构与运行方式等基本结构因素的是 A.政治力量 B.经济力量 C.文化力量 D.社会结构 6、下列属于行政权力主体的是 A.政党 B.立法机构 C.国家行政机关 D.军队 7、在20世纪30年代之后,美国总统罗斯福主张的是 A.守夜人政府 B.有限政府 C.市场化政府 D.合作联邦主义 8、弱势政府时期西方国家政府职能的特点是 A.政府职能非常有限 B.政府职能无限 C.政府没有职能 D.政府过度干预 9、行政职能首先表现为 A.国家立法机关履行立法职责 B.国家行政机关依法履行职责 C.国家司法机关履行司法职责 D.党政机关履行党务管理职责 10、从社会管理角度看,规模最大、管理范围最广的组织是 A.立法机构 B.司法机构 C.军事机构 D.行政管理机构 11、实行内阁制国家的是 A.英国 B.美国 C.法国 D.瑞典 12、从比较狭义的层面看,“行政事务”可理解为 A.行政人事事务 B.政府管理的一切事务 C.政府外部管理事务 D.政府内部管理事务 13、财务行政理论的创始人是 A.威洛比 B.怀特 C.斯坦因 D.洛克 14、行政组织系统的构成“细胞”是 A.行政人员 B.行政职位

璐华RuvarOA协同办公系统前台操作说明书

登陆RUV AROA系统 (2) 流程审批 (4) 行政综合 (12) 电子邮件 (15) 文档中心 (19) 任务安排 (20) 部门计划 (20) 手机短信 (22) 工作报告 (24) 个人办公 (26) 知识管理 (31) 会议管理 (32) 车辆管理 (35) 用品管理 (43) 资产管理 (47) 图书管理 (54) 报表中心 (58) 合同管理 (60) 企业文化 (65)

登陆RuvarOA系统 当用户链接到本OA站点后,首先要求输入‘用户名’和登录‘密码’,如下图(登录首页的页面可能会有所不同): 当用户输入完‘用户名’和登录‘密码’后,按‘登录’按钮(或Enter键),此时系统将检查输入的‘用户名’和登录‘密码’是否正确,如果输入正确,将进入系统的主界面(个人桌面),登录后的主页面(个人桌面)如下图:

此首页(个人桌面)页面中,显示与当前操作员待办事宜列表个人办公工具等相关信息。 在此首页页面的上方有几个操作图片和链接,其中: 点击可重新进入此‘桌面’(见‘桌面’说明)。 点击用户可以自定义OA右上角的快捷方式,以便在不影响其他操作情况下,写日程、邮件等日常办公事项。 点击用户可以自定义菜单的显示,可以把一些不用的菜单隐藏掉。选择要隐藏的菜单项目,把菜当前的钩去掉,然后保存即可(直接在桌面点关闭按钮即可在桌面删除)。还可以根据使用习惯,进行菜单的上下移动。 点击用户可以自定义主页面的显示内容,也可选择“恢复默认”恢复后台管理员所定义的桌面。 点击.安装“RuvarOffice公文控件”。在打开表单正文时,需要安装此控件才能显示word界面。可以通过点击“控件”打开第一个链接安装。 安装“Ruvar文件管理控件”。在文档中心打开受控文件夹时,需要安装此控件才能显示打开的word文档。 安装“flash IE控件9.0。在文档中心批量上传文件时,点“上传”按钮需要用到的控件。 点击退出RuvarOA系统,返回到系统登录页面。

2017华师在线《教育行政学》满分作业

2017华师《教育行政学》在线满分作业 1.第1题 公务员录用的“公开、平等、竞争、择优”原则是人事管理的()原则 A.公正性 B.平等性 C.公平性 D.公理性 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 2.第2题 在农村,基础教育办学和教育行政体制的形式不包括() A.县、乡两级办学,两级管理 B.县、乡、村三级办学,三级管理 C.多级办学,分级管理 D.市、区两级办学、两级管理 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第3题 法国的中央教育行政机构不包括() A.总监察机关 B.国民教育 C.青年 D.体育部 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 4.第4题 我国的教育行政体制改革要求() A.分级办学 B.简政放权 C.分级管理 D.地方负责 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 5.第5题 我国教育规划按照规划覆盖的范围可分为()

A.全国、省级、县或城区和学校四级 B.中央和地方两级 C.省级、县级、乡级三级 D.全国和省级两级 您的答案:A 题目分数:3.0 此题得分:3.0 6.第6题 以下哪一个选项不是教育政策的特征() A.教育政策的目的性与可行性 B.教育政策的稳定性与可变性 C.教育政策的权威性与实用性 D.教育政策的指导性与普适性 您的答案:D 题目分数:3.0 此题得分:3.0 7.第7题 教育评价的特点不包括哪一个选项() A.指导性 B.主体性 C.中介性 D.综合性 您的答案:A 题目分数:4.0 此题得分:4.0 8.第8题 咨询报告的主要特点有() A.权威性、真实性、客观性 B.专业性、前沿性、真实性 C.独立客观性、专业性、针对性、科学性 D.客观性、实用性、指导性 您的答案:C 题目分数:4.0 此题得分:4.0 9.第9题 美国实行的教育行政体制是() A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.中央集权制和地方分权制相结合的教育行政体制 D.学校内部管理体制

《中国教育行政学》试题及答案

《中国教育行政学》试题 院校__ _ 年级____ _____ 专业____ ____ 层次姓名______________ 分数______________ 一、填空题(每小题1分,共10分) 1. 国家主要通过政府的对教育事业进行管理。 2. 教育行政体制是国家领导教育的。 3. 教育政策是国家为完成教育任务,实现教育目标而制定的。 4. 在我国,国务院有权制定教育法规。 5. 所谓效益原理,就是要在教育行政领导中讲求。 6. 教育人事行政的管理主体是。 7. 我国于 1986 年开征用于基础教育的。 8. 定量评价是指采用数学的方法取得的评价结果。 9. 宏观的教育行政信息指的是信息。 10. 教育行政公共关系的客体是。 二、单项选择题(每小题1分,共10分) 1.教育行政学的学科性质具有较强的() A、应用性 B、理论性 C、抽象性 D、综合性 2.在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业,这样的教育行政体制被称为() A、中央集权制 B、地方分权制 C、均权制 D、独立制 3.国家通过各级立法机关和政府部门制定各项教育法令和法规,依法对教育实行管理,这属于国家管理教育的基本职能中的() A、计划职能 B、立法职能 C、监督职能 D、指导职能 4.我国现行的教育方针中指出,培养社会主义建设者和接班人的基本途径是() A、教育必须为阶段斗争服务 B、教育必须为社会主义现代化建设服务 C、教育与生产劳动相结合 D、培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。5.国务院在1984年发布的《国务院关于筹措农村学校经费的通知》,在法律上属于() A、教育方面的其他法律 B、其他法律中的教育条款 C、教育行政法规 D、教育规章 6.必须使相应才能的人处于相应能级的岗位上,这是教育行政领导原则中的() A、整分合原则 B、相对封闭原则 C、能级原则 D、动力原则 7.通过一定的考试择优录取教育行政人员或教师的选拔方式,称为() A、任命制 B、选举制 C、考任制 D、聘任制 8.采用非数量化的方法,对事物发展过程和结果从性质的角度进行的评价,称为() A、定性评价 B、定量评价 C、形成性评价 D、终结性评价 9.对教育的各个领域或各类教育事业等方面进行的咨询,一般称为() A、综合咨询 B、专业咨询 C、管理咨询 D、情报咨询

《中国教育行政学》试题及答案

《中国教育行政学》试题 单项选择题(每小题 1分,共10分) 1 .教育行政学的学科性质具有较强的( ) A 、应用性 B 、理论性 C 、抽象性 D 、综合性 2. 在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业, 这样的教育 行政体制被称为( ) 中央集权制B 、地方分权制 C 、均权制 D 、独立制 3. 国家通过各级立法机关和政府部门制定各项教育法令和法规,依法对教育 实行管理,这属于国家 管理教育的基本职能中的( ) A 、计划职能 B 、立法职能 C 4. 我国现行的教育方针中指出,培养社会主义建设者和接班人的基本途径是( A 、教育必须为阶段斗争服务 B 、教育必须为社会主义现代化建设服务 C 、教育与生产劳动相结合 D 、培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 5 .国务院在1984年发布的《国务院关于筹措农村学校经费的通知》 A 、教育方面的其他法律 B 、其他法律中的教育条款 6.必须使相应才能的人处于相应能级的岗位上,这是教育行政领导原则中的( A 、整分合原则 B 、相对封闭原则 C 、能级原则 7.通过一定的考试择优录取教育行政人员或教师的选拔方式,称为( A 、任命制 B 、 选举制 C 、考任制 D &采用非数量化的方法,对事物发展过程和结果从性质的角度进行的评价,称为( 院校__ _ 年级 专业 层次 姓名 分数 填空题(每小题 1分,共10分) 对教育事业进行管理。 国家主要通过政府的 1. 2. 教育行政体制是国家领导教育的 3. 4. 5. 6. 教育政策是国家为完成教育任务,实现教育目标而制定的 在我国,国务院有权制定 _________________ 教育法规。 所谓效益原理,就是要在教育行政领导中讲求 教育人事行政的管理主体是 7. 我国于1986年开征用于基础教育的 8. 定量评价是指采用数学的方法取得 的评价结果。 9. 宏观的教育行政信息指的是 信息。 10. 教育行政公共关系的客体是 监督职能 D 、指导职能 ,在法律上属于( C 、教育行政法规 教育规章 ) 动力原则 聘任制

公共行政学作业答案(新版)

公共行政学作业答案(新版) 1、公共行政环境的特殊性主要表现在哪些方面? 答:(1)公共行政环境的特殊性首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。各种公共行政环境之间有自然地理、政治制度、经济制度、意识形态、文化传统、宗教信仰和风俗习惯的差别。就是在同一种政治制度、经济制度和文化传统的前提下,公共行政环境也有区别。(2)这种特殊性还表现在一个国家的不同地区的公共行政环境的差别。这些差别主要表现在自然地理、经济发展水平、人文素质、宗教信仰、风俗习惯、行政效率高低等方面。 2、简述机能制的优点和缺陷。 答:机能制又称职能制,是指公共组织在横向上按照不同职能目标划分为不同职能部门的组织类型。(1)机能制的优点是:①可以扩大公共组织的管理职能。②专业分工,有利于专业化管理,提高效率。③分权管理,有利于调动专业人员的工作积极性。(2)机能制的缺陷是:①职能分化过多,会造成政府机构过多,因而会造成对社会和经济干涉过多,不利于市场经济的发展的后果。②分工过细,会造成权力交叉,影响行政效率的后果。 五、论述题 1、要实现政府职能的转变,就必须正确界定政府在社会中的角色,要做到这一点,你认为政府需要处理好哪些关系? 答:要实现政府职能的真正转变,就必须正确确定政府在社会中的角色。要做到这一点,就必须正确处理好政府与社会、政府与市场、政府与企业、政府与事业单位、政府与社会组织以及政府与公民之间的关系。(1)正确处理政府与社会之间的关系。政府与社会之间的关系是政治学的核心问题,也是公共行政学研究的重要问题。管理的目的和宗旨都是为社会服务,任何背离这一根本价值的政府行为都必然削弱政府的合法性。因此,政府在社会中的作用应当定位在除了政府必须行使政治统治职能之外,社会管理职能是有限度的,政府只管理社会依靠自身力量无法解决的社会事务,而那些凡是社会能够进行自我管理的领域,政府放手让他们自己去管。这就要求政府不能垄断所有的社会权力,不能包揽所有的社会事务,必须分权给社会,否则政府就会既管不了,也管不好。(2)正确处理政府与市场之间的关系。政府与市场之间的关系是政府与社会之间的关系的重要内容。政府与市场在各自领域所起的作用是不能互相代替的。市场是以利润为基础的,它在资源配置方面优于政府;政府是以权力为基础的,它在规范市场和公平方面优于市场。政府对市场的管理是依法管理,是宏观控制和间接管理,是按市场规律进行管理,是低限度的干预。同时,政府必须弥补市场的失效,不能经常用行政手段去干预市场,否则,社会主义市场经济就不可能建立起来。(3)正确处理政府与企业之间的关系。社会主义市场经济必须要求企业作为独立法人资格进入市场,面对激烈的市场竞争,企业必须有灵活的应变能力,要有自主权和自决权。政府除了管理国有资产的保值增值之外,其他的权力都应该归还给企业。政府与企业分开,政府不再扮演企业经营者的角色,有利于廉政建设。政府一般不直接从事以赢利为目的生产经营活动,因为行政权力进入市场是没有竞争对手的,必然造成垄断。(4)正确处理政府与事业单位之间的关系。事业单位是我国比较特殊的现象,这些年来,政府对它们进行了改革。在我国除了确保基础教育和基础科学研究之外,其余的都可以走入市场。事业单位面临的老大难问题是单位制。就是单位办社会。现在必须进行改革,不改革就没有出路。随着我国社会保障制度的建立,这些问题将会逐步得到解决。(5)正确处理政府与社会组织之间的关系。这里所说的社会组织是指除了企事业单位之外的其他社会组织。在改革开放之后,这类社会组织发展很快,在社会中的作用也越来越大,能够减轻政府的负担。许多政府管不了也管不好的社会事务都由它们承担。它们是社会自组、自助、自理的组织。尤其是社会中介组织,起着沟通与桥梁的作用。既减轻了政府的负担,又方便了公众。政府放手让中介组织承担一些社会责任。这些社会组织虽经授权有行政管理职能,但它们并不是政府,也不是变相的政府。(6)正确处理政府与公民的关系。在任何社会中,政府为公民提供服务,公民离不开政府。尤其是现代社会,许多事情公民更无法离开政府,必须靠政府予以解决或给予帮助。但政府对公民的责任是有限的,不能像在全能政府条件下,政府包揽一切事务,政府必须摆脱那些不应该由其管理的而应该由公民自理的事情,只有那些确实依靠自身力量不能解决的,不能自理自立的,政府应该给予帮助。政府不能对公民负责一切,公民也不能事事依赖政府。政府责任有限,公民必须自立自理。 2、如何理解行政领导责任和其行政职位、行政职权是统一的?

oa办公系统操作手册

一、 登陆OA 办公系统及创建快捷方式 二、 个人资料的完善 ① 打开INTERNET ,输入OA 系统访问地址: ③在登陆界面的空白处,点击“右键”选择“创建 ④输入“用户名”和密码, ① 点击“个人事务” 注:或者 直接点击 ②点击“修改 密码”对密码 进行修改; 点击“个人资料”进行个

三、 文件传输 电子邮件: 单击“菜单个人事务电子邮件 四、 进行信息交流 内部短信 1.单击“菜单个人事务内部短信 注:进行密码修改时,请一定要按系 注:个人资料的完善请一定要认真填写好手机号或小灵通号码(小灵通不 ③点击“添 小提示:这里可以设置 单击‘添加附件’ 单击‘批量上传’ 注:选择人员时,选中为灰色,未选中则是白 1 单 击

五、 日程安排 1.单击“菜单个人事务日程安排 以新建“我的任务为例” 在空白处双击出现右侧 ②点击“发送内部短信” 你还可以进行短信查询,③点击添加选择人员,支持提示:你还可以选择发送 时间进行定时发送,若为 ④输入短信 点击“统计”可以 ①点击“我的任务” 点击“周期性事务”或“我的任务”可以

填写效果 六、 工作日志 1.单击“菜单个人事务工作日志 注:你可以对工 作类别和优先 ②按实际情况 输入相关的一 填写相关的时间,完成情况等进 优先级红色为重要

七、 个人文件柜 1.单击“菜单个人事务个人文件柜 八、 其它功能模块 行政办公 知识管理 ②点击“新建”注:在这里你可以查看到领导对您的工作日志点 注:你还可以在工作日志 ④填写日志 内容后保存 可以在此 ②您可以将常用的工作及个人文件放在个人文件柜 ③点击“新建子文件夹”可 以在要目录下面建立新建子 ④你可以先“选中”文件,然后对 注:“行政办公”下面包含了日程安 排、工作日志、工作计划、办公用品管理等模块,这些模块就请大家

2015年秋教育行政学在线作业 满分作业

1.第1题 教育督导的类型依据教育督导的职能可划分() A.诊断性督导、过程性督导、总结性督导 B.过程性督导和结果性督导 C.诊断性督导和指导性督导 D.民主性督导和可操作性督导 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:5.0 2.第2题 教育督导报告的撰写包括哪几部分() A.督导报告的名称和正文 B.督导报告的标题和报告正文 C.督导报告的标题、报告正文、总结 D.督导报告的名称、报告正文、总结 您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 3.第3题 教师的任职资格不包括() A.热爱教育事业,具有良好的思想品德 B.学历要求 C.工作经验 D.教育教学能力 您的答案:C 题目分数:5 此题得分:5.0 4.第4题 以下哪一个选项不是我国公务员考核的基本方法 () A.领导与群众考核相结合的方法 B.平时与定期相结合的方法 C.定性与定量相结合的方法 D.过程与结果相结合的方法 您的答案:D 题目分数:5

此题得分:5.0 5.第5题 依据中央和地方在教育权限关系与行使方式,教育行政体制可分为哪两种类型() A.中央集权制和教育行政体制 B.中央集权制和地方分权制 C.地方分权制和教育投资体制 D.教育体制和办学体制 您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 6.第6题 美国实行的教育行政体制是() A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.中央集权制和地方分权制相结合的教育行政体制 D.学校内部管理体制 您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 7.第7题 我国现行的教育行政体制是() A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.“政府宏观管理、分级办学、分级管理”的教育行政体制 D.“分级办学、分级管理”的教育行政体制 您的答案:C 题目分数:5 此题得分:5.0 8.第8题 以下哪一个选项不是教育政策的功能() A.导向功能 B.协调功能 C.控制功能 D.实用功能

教育行政学作业正确答案

教育行政学作业正确答案 Prepared on 22 November 2020

《教育行政学》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分: 一、选择题(每题1分,共15题) 1、用才制度不包括( B ) A.考核制度 B.培训制度 C.奖惩制度 D.职务升降制度 2、校长的任职资格不包括( D ) A.有中华人民共和国国籍 B.在中国境内定居 C.具备国家规定的任职条件 D.年龄不超过50岁 3、下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是( B ) A.利用自然通风 B.利用人工通风 C.减少热传递 D.利用遮蔽物 4、陕甘宁边区的教育不包括( B ) A. 干部教育 B.技术教育 C. 工农群众教育 D. 儿童教育 5、教学用房主要不包括(C) A. 普通教室 B.专用教室 C. 教学办公室 D.实验室 6、依据我国《宪法》规定,有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的 不包括( D )

A. 全国人大代表 B. 全国人大常务委员会委员 C. 国家最高行政机关国务院 D. 中共中央政治局委员 7、教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型,按照督导对象分,有(A) A.督政 B.宏观督导 C.微观督导 D. 督导 8、代谢制度不包括(C ) A.辞职制度 B.辞退制度 C. 回避制度 D.退休制度 9、下列各项不属于教育结构划分的是( A ) A. 类型结构 B.形式结构 C.区域结构 D. 层次结构 10、机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括( A ) A. 定机构 B. 定岗 C. 定编 D. 定员 11、从2000年到( A )年,全国基础教育课程改革的总目标是,以邓小平教育理论 特别是“三个面向”的论述为指导方针,构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社 会主义基础教育课程体系。 12、学校教育制度的类型不包括( A ) A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 13、我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调( C )

致远OA操作手册

A6协同管理系统 操作手册 一、登录系统 1、进入系统办公:打开IE浏览器,输入办公系统地址: 2、校内地址校外地址输入自己的用户名和密码,点登录按钮进入办公系统。 (图一) 辅助程序安装 二、修改密码 如图所示进入办公系统后,在系统首页,点“个人设置”,再点选“个人信息设置”,选择个人密码设置,修改个人密码,确认后修改成功。下次登录系统使用新的密码。 (图二) 三系统首页 进入办公系统后的界面,即系统首页。在主工作区有4个工作模块:待办事项、我的模板、我的日程事件、关联人员/项目。 “待办事项”是指别人交给您,需要您办理的事情,包括公文和协同;点击可以进入处理。 “跟踪事项”是指您交给别人办理的事情,包括公文和协同;点击可以查看别人处理状态、处理意见和结果,还可以发送催办信息。 我的日程:在首页配置我的日程后,系统自动将本月日历展示在栏目处,用户可以直接点击某个具体日期,查看该时间的个人日程事件; 我的模板:在首页配置我的模板后,用户在该栏目处点击“配置模板”,系统自动将授权的模板展示出来,用户只需要选择模板,点击“推送到首页”的功能,将模板发布到首页“我的模板”栏目中; 关联人员设置后,一个时间段内与此人产生相关的各种信息(包括协同、邮件、文档及对方日程安排等)都在一个界面内显示,方便应用。同时可快捷向对方发送协同、邮件和在线短信; 关联项目信息显示一个时间段内一组人产生的与此项目相关的各种信息如:协同、计划、文档、会议等。 “消息窗口”是系统弹出的即时提醒信息。当您有新的公文/协同需要处理,或者有

新的会议通知的时候,系统以消息窗口的形式推送到桌面提醒。 (图三) 四事项审批处理流程 1、查看正文及附件 登录进入系统后,有新的事项办理,会以“消息窗口”形式弹出提示;关闭弹出消息窗口,点击该待办事项,可直接查看正文内容。如有附件,将在窗口右边显示。附件可保存,也可直接打开。 注意:在加签处理过程中,若是想要加多个人,可以多次点击加签按钮来实现。并且在加签选择人员界面,选择是串发或并发实现不同的流程方式即可。 4、处理: 点击“处理”按钮,出现如图界面,选择处理态度,写入处理意见(可不写),点击处理动作按钮,流程移交到下一处理节点,处理完毕。

教育行政学单选题

教育行政学 一、单项选择题 1. 合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才,合理调配人才和高效使用人才,使人才在适宜的环境中成长和发挥作用。 2. 教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。 3. 采用数学的方法,对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价,称为定量评价。 4. 育人质量标准中的“双基”标准,指的是提高学生的基础知识和基本技能。 5. 教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。 6. 把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等,用系统的方法分门别类,确定名称,评定等级,制定规范,这是人事分类中的职位分类。 7. 在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业,这样的教育行政体制被称为中央集权制。 8. 宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。 9. 如果一个机构简单,要求下达命令迅速、准确,一般采用树形沟通的途径。 10. 我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》,在法律层次上属于教育基本法。 11. 我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。 12. 预测过来的事物,必须建立在了解它的过去和现状的基础上,指的是教育预测的连续性原则。 13. 量才适用原则指根据每个人的专长和能力,志向和条件,做到才以致用。 14. 15. 教育行政公共关系的主体是教育组织。 16. 教育行政学的学科性质具有较强的应用性。 17. 通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式,称为考任制。 18. 教育人事行政的管理主体是教育行政部门。 19. 决策付诸实施后,要随时检查、验证、落实,一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方,就采取必要措施进行修正,指的是教育行政决策的反馈原则。 20. 教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。 21. 智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。 22. 不仅意识到问题的存在,而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体,指行动公众。 23. 长期规划一般为10年。 24. 法国是典型的中央集权制。 25. 如果要求时效、满意率和无误率都一般,星形的沟通途径更为合适。 26. 在教育行政领导中讲究实效,指的是教育行政领导的效益原理。 27. 监督职能指国家依据有关法令和采取有关教育行政措施,对地方和学校教育的实施实行监督。 28、美国教育行政学最早产生的时间大约是19世纪末。 29、对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策,完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于功能测定法。 30、有中国特色的国家管理教育的职能应该是指导—监督型。 31、编制是人事行政的重要内容,是搞好其他管理的基础。 32、按规定交纳保险金,如果由于意外事故造成人身伤亡、财产缺失者,可申请保险给付,

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