幼儿园小班区域活动:有趣的绳子

幼儿园小班区域活动:有趣的绳子
幼儿园小班区域活动:有趣的绳子

幼儿园小班区域活动:有趣的绳子

教材分析:

绳子是幼儿生活中常见的物体,绳子的可塑性大,是幼儿非常喜爱的玩具,利用玩绳子来发展幼儿的基本动作,易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能,难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

活动目标:

1.学会绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2.形成良好的合作意识和创新精神,对玩绳活动产生兴趣。

活动准备:

1.幼儿有玩过绳子的经验。

2.猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

活动过程:

1.开始部分:

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地,随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。

2.基本部分:

(1)取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子),要求每个幼儿捉一条虫子。

(2)玩绳子。将虫子变成绳子,展开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子,巩固幼儿在角区

活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)

师:请小鸡们来玩一玩绳子,看谁玩的方法多,玩法与别人不一样,还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师:请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?

③老师总结绳子各种玩法,引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法,主动与他人合作游戏,提醒注意安全。

(3)游戏:战胜野猫

①另一教师扮演野猫出场,引导幼儿想出躲避野猫的方法,并进行演示。(野猫巡视一圈,没捉到小鸡到一旁休息。)

②再次引导幼儿大胆想象,利用绳子变成武器战胜野猫,如:用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现胜利后的心情,练习抛掷动作。

3.结束部分

(1)以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

(2)用绳子做小车随音乐开回活动室,结束活动。

延伸活动

1.体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习,在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法,教师并给予指导,帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法,发展幼儿的基本动作。

2.在家里家长也可以给幼儿提供绳类的器械,帮助幼儿提高动作的灵敏性和协调性。

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭(小班) 一.主题由来 随着日新月异的的发展,生活中随处可见纸的存在,小朋友们的身边也充斥着各种纸制品, 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究 一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更 重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。 二.主题目标 教育目标: 1、通过收集资料、动手、互相交流,提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系,增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明,激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标: 1、感受纸的特性,学习观察、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼儿对科学 探索的兴趣,并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三.主题网络 日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动:卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动:纸的另一半 音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动:纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩

小班数学《有趣的排序》

小班数学《有趣的排序》 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备:课件 活动过程: 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客,引起兴趣。 出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?) 小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作,老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况,活动结束。 四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

幼儿园小班区域活动教案

幼儿园小班区域活动教案 精品文档 幼儿园小班区域活动教案 美术区漂亮的颜色 目标: 让幼儿在活动中提高自己涂色水平。 准备: 画有长方形和三角形的纸,油画棒。 指导要点: 1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。 2、注意涂色的方法,不要讲颜色涂在线外面。 3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。 自理区嘴巴擦干净 目标: 提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。 准备: 水、毛巾、纸巾 指导要点: 1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。 2、先将纸巾一折为二,再顺两边嘴角擦嘴。 3、正确的使用毛巾,吃完饭后,漱口,再用毛巾擦嘴。语言区谁陪我上幼儿园 目标: 1、用简单的语句介绍自己的玩具。 2、喜欢和他人分享自己的玩具。 准备: 自带的玩具 指导要点: 1、请幼儿介绍谁陪她上幼儿园的小物品,并解释带他们上幼儿园的原因。

1 / 8 精品文档 2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。 3、让幼儿发挥想象,更进一步提高幼儿语言表达能力。 幼儿园小班区域活动教案 总目标: 1、能自选个人喜欢的区域活动,积极参与。 2、玩什么取什么,不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能,认真操作。 4、爱护玩具,不丢扔毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。 5、能与同伴有好的玩,学习表达个人愿望,能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束,能将玩具收放整齐。 区域名称:数一数分一分 类别:益智 创设目的:1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。 2、学会简单的分类。 3、会拼简单的图片。 4、练习点数。 2 / 8 精品文档 投放材料:扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。

小班上学期有趣的排序教案

育苗幼儿园2013-2014学年小班上学期家长开放日教案 小二班:刘金兰 教学科目:数学 教学内容:有趣的排序 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、,培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备:课件 活动过程: 一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。 小兔做客,引起兴趣。 出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色……的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫

叶也排整齐队呢?(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?) 小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作,老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况,活动结束。 四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

幼儿园小班区域活动设计方案.

小班区域活动设计方案Activity design of small class area 第1页共5页

。鏡攣魏张粵*筍 小班区域活动设计方案 m参麋竄聴鏤麗’命貝81暖勢簿釣為縄中晦费曇實飘織■偷曄飾辙U粮働,MN. ggg 風争簽帳篥偉塗篇,網翰験雷筐廉戰築飽摩歓堂尊司飽。節恳■饌實像角是蹲贏靈雄瓣噸會數會,亀籥辕戰竟應健廉、籥贏圖鷹离铮、働鬱働働無尊卷食酸㈱。兪飯曝催織8HNL■参贍乩廬飾験跨典株、慎隈典慮鄰蠢骨倬亀紙慮數攣赚翰働幽馨。後蜉等屯物鰻期’修數偶雙艘瓮《h 游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端: 1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。 2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲sw_(纹兀丛麥空萤△回坦二普旦旦身四豹现县2二 第2页共5页

幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 (重点、难点) 操作区 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征, 再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成 第3页共5页

幼儿园大班数学活动 有趣的排序

大班数学活动有趣的排序 设计意图: 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导孩子自己动手给材料排队,学习从多角度地思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。 活动目标: 1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备: 排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程:

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏,让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索,尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃,并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队,自由探索排序的方法。 二、交流排序结果,教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、根据幼儿的操作结果,引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结:排序的方法有很多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:ABAB、A A 、ABCABC………… 三、引导幼儿再次尝试,探索用同一材料创造出不同的排序方法。 1、教师根据幼儿实际情况,提出如下问题:除了上面这些排法,还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排,还可以怎样排? 2、幼儿自己选择物品,探索同一材料创造出不同的排序方法。 3、教师巡回观察,鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。 4、交流探索结果 教师小结:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

幼儿园小班区域活动

幼儿园小班区域活动 幼儿园小班区域活动篇一活动目标: 1、认识数字1-5,能进行点数。 2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。 3、喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。 4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。 5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。 活动准备: 娃娃家:餐具和厨具、娃娃。 语言区:图书、字卡。 美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。 科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。 活动过程: 一、引入: 小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。 二、认识各区 1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。 2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗? 3、套套乐:这里来了好多的手宝宝,看看手指上都有什么?有有数字宝宝,你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗 4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗? 三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。 四、幼儿活动,教师指导五、讲评,展示作品六、活动结束,整理材料。 篇二班级,小二班 日期,第二周20xx年3月2日 主题,亲亲一家人 活动目标: 1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。 2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 3、能遵守区域活动的规则 材料投放: 娃娃家,布娃娃、毛绒玩具若干,娃娃家套装玩具一套,馄饨、自制面条、饺子等若干。品尝区,各市糖果盒、糖果、卡通茶杯若干。 小医院,医院套装玩具一套,自制盐水瓶若干,药瓶若干等 语言区:幼儿图书若干,幼儿活动材料1 美工区:幼儿活动材料《纸工》P2页,《红灯笼》,彩泥,蜡笔、画纸等 指导建议: 1、美工区,幼儿在做《纸工》《红灯笼》时,因为小班的小朋友接触剪刀剪纸还不是很多,教师在幼儿动手剪纸的工程中,要重点指导,并提醒幼儿使用剪刀时注意安全。幼儿做完成品时,

小班优质数学教案《有趣的排序》

小班优质数学教案《有趣的排序》 教学科目:数学 教学内容:有趣的排序 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿 的逻辑推理能力。 活动准备:课件 活动过程: 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客,引起兴趣。 出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小 兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上 摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前 面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎 样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一 朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的 小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是 按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。 小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋 友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?

4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着, 小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的? 有什么规律? 小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就 不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小 兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还 有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看 课件观察,并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜 色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?) 小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小 兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的 小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作,老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况,活动结束。 四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

幼儿园小班区域活动教学设计

幼儿园小班区域活动教学设计 一、活动设计意图: 小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能 遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展 能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容 及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应 的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施 二、十二月份区域目标: 1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动 2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念 3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣 4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解 5、明确自己的角色,积极参与角色活动 6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练 7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃XX?” 三、本周区域重点及提供的材料: 1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃XX,复习“请进”、“谢谢”等词语 3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作 4、自理间:同上 5、数数间:同上 四:活动过程: 1、以“丁娜请客”的故事谈话引入 2、引导幼儿自选区域 3、重点指导: (1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物 (2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃XX”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语 4、小结

幼儿园小班区域活动展示方案

教学资料参考范本 幼儿园小班区域活动展示方案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、区域创设的依据 (一)这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果作为学习和游戏的载体,运用到区域中去。 (二)以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。 (三)区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。 (四)针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,即通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。 (五)创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。 二、区域活动的总目标: (一)培养幼儿认真活动的习惯。 (二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。 三、各区域活动内容及目标: (一)操作区: 1、做糖果 目的:

1) 学习搓、折、拧的技能 2) 初步感知3以内的数量关系。 2、涂色水果 目的:学习朝着一个方向均匀涂色。 (二)生活劳作区 1、剥橘子 目的:学习剥橘子的方法,锻炼左右手的协调合作能力。 2、晾衣服 目的:初步学习将衣裤挂上衣架,练习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。 (三)益智区: 1、给宝宝喂饼干 目的:感知形状(三角形、圆形、方形),能按形状分类投放。 2、看图书听故事 目的:培养幼儿倾听的习惯,以及一页一页翻阅图书的技能。 (四)娱乐区 敲敲乐:体验敲打的乐趣。

幼儿园小班区域活动设计方案

幼儿园小班区域活动设计方案 设计意图: 游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主 活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 (重点、难点) 操作区

在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持安静。 建构区 建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。 1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。 2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。 美工区 通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。 1、彩泥、垫板。

幼儿园大班教研活动记录表1

幼儿园大班教研活动记录表时间: 地点: 参与人员: 主持人: 教研主题:如何培养幼儿良好的一日常规 教研内容: 主持人:在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们小班班级就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。大班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 A:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么,一些小细节不能忽略掉了,例如:锻炼后要洗手。为保持环境整洁,洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,从而逐渐形成一定的规则,如洗手时不玩水,午睡时不和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良好的习惯。 B:规则的制定要着眼于孩子的发展,如何抓好幼儿的一日活动常规,我们的心得是:教师认真制订一日活动计划,各个环节的过渡要相当的紧凑,主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候,教师不能让幼儿无所事事,除了认真上好每个活动外,必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外,让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中,以前让幼儿三人一组玩,但总有幼儿轮不到,后来经过幼儿自己讨论,干脆六人一组,这样决定,效果果然不错,这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。 C:各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规,当孩子做出违反常规的举动时,我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则,是忘记了?是不懂?还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力?有时问题不一定都出现在孩子身上,也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子,所以常规的制定要符合孩子的年龄特征,让他们尽可能的了解一日生活的安排,如果各个环节过渡紧凑、有序,那么良好的一日常规的形成也并非难事。

幼儿园小班区角活动方案

幼儿园小班区角活动方案 (最新版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制学校:__________________ 编制时间:____年____月____日 幼儿园小班区角活动方案1 一、幼儿园区角游戏内容 区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角安排 小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 幼小衔接班:表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 四、各年龄层进区时间

进区时间:小班每天保证2小时,中班每天保证1个半小时,大班每天保证1小时,幼小衔接班每天保证40分钟。 进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动,并根据主题活动的更换不断更新区域材料。 2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导 幼儿园小班区角活动方案2 一、材料提供 勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作层次建议 a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。 b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。 除小肌肉练习,还尝试用大小勺哪一把更方便。 c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。 除小肌肉练习外,还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。 三、提示 观察重点: a.幼儿能否手眼协调地操作,是否能控制手的稳定。 b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子,易洒落。 指导建议: a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸,以增长距离,提高难度。 b.还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始,从大到小,从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子,夹不同物体。 剥豆(生活劳动)(小班)

幼儿园小班区域活动总结(5篇)

幼儿园小班区域活动总结(5篇) 我们认识到教师在区域活动中,自己观察者、指导者、鼓励者、支持者。教师在指导中要把握好一个“度”,这既是一个观念问题,有是一个教学技巧和教育艺术问题。因此我们在活动要“有目的引导,适当引导”。 1、合理制定活动目标 在每月我们坚持根据幼儿的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周活动情况,制定合理明确的区域活动目标。 2、观察幼儿,及时合理引导幼儿,师生互动,关系融洽。 针对幼儿没有目的性的盲目选择,我们在尊重幼儿意愿的前提下,教师会给一些幼儿进区的建议,保证每个区都有孩子玩,每个孩子都有区可玩。在活动的指导中,教师始终把幼儿的需求放在首位,尊重孩子的发现,及时为他们增添新的材料,以平等的身份提出合理的游戏建议。 我们在活动中以间接指导为主。一是靠学具、材料为媒介。二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中,出现学习兴趣减弱时,我们就作之没问题,引导幼儿去继续探索、去发现。如“也许还会有秘密呢,再试试看。”“为什么天平会倾斜,反过来试试”等等,激发幼儿继续探索和学习的欲望。

3、作好评价、提升经验。 我们认真记录每次的活动情况,填写每周两次的观察记录。着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况。教师的指导及反思。进一步深化活动内容,提升活动经验。 幼儿园小班区域活动总结2 区域活动是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。 把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容,其余的幼儿或者在其它区域做自己喜欢的事,根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感,乐于动手动脑,提高学习兴趣,更主要的是要适应幼儿不断发展的需要,开发幼儿的“最近发展区”。 给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 仔细观察幼儿发展中的个体差异,对活动作出相应的调整。本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、诊所区、科学探索区,坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,

幼儿园教研活动记录 (3)

幼儿园教研活动记录 教研时间:2016年5月10日 主持人:杨兆勇 参加人员:全体教师 教研地点:多媒体教室 教研过程: 张老师:幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期,而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节,而排队问题始终贯穿其中,可是我发现我们中班的孩子的规则意识薄弱,虽然排队常规是从小班的时候就开始实施了并有了一定的规律和习惯,但在这个基础上,想要把它做得更好,一直是我头痛的问题,刚开始让他们来排好队伍,幼儿总是三三二二的上来,而且总会有几个幼儿在队伍的最后面游耍,排队的时候总喜欢你推我挤,较为混乱。一定要等到老师的口令:“请你照我×××,请你照我×××……”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他们才会排好,而且排得并不怎么整齐,也没拉牢前面小朋友的衣服,一天两天还好,长时间这样我的自信心马上降了下来。 刘老师:我是上课前先让小朋友教室里集中,我将小朋友分成4个小组,确定好排头,然后按组在教室走道上排好队,要求上、下楼梯做到静、齐、快,不要落队地随老师到操场上排好队。让小朋友让住自己的学号,是第几号,第几排,排头是谁,听到老师指令后,马上到操场上排队。 兰老师:我采用的是同伴激励法,在活动的组织中,我们要给予幼儿一定的结伴自由,让他们在自由结伴的游戏中相互学习,相互交流,相互评价,这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展,也可使他

们对自身接受和自我价值感的确立,纳入社会性的轨道,如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处?鼓励幼儿相互评价和学习,如此的排队迅速又整齐,因为竞争的意识已初步萌芽哦! 吴老师:每次排队时,都请幼儿边排队边跟着老师的拍法拍,如肩上拍拍,双手拍拍,不停的交换拍,引起幼儿的兴趣,让幼儿静下来的同时将队伍也排好了!当铃声停止后,那一句“立正”很关键,这让幼儿知道“立正”包含:“1、要对齐前面的小朋友;2、要像解放军叔叔那样有精神的站立”。最后鼓励那些听到铃声就过来排队,动作又快的幼儿。这就有激发幼儿听到信号就要动,而不是无动于衷,特别是中班应加强听信号排队的习惯。 李老师:我觉得,首先,作为一个老师,她所预设的每一个活动都是有目的的,当确立了目标以后,一定要分析孩子的年龄特点,然后采用这个年龄层次可以接受的形式来组织活动。排队的目的就是培养幼儿能跟着老师走,并有秩序的走。只要孩子能跟上来,而且能一个跟着一个就可以了,至于找哪个朋友,前后秩序,并不重要。 主持人:希望大家能根据自己班级的实际情况,不断更新。从而培养幼儿良好礼仪和习惯,谢谢大家! 近期工作 1.班级区域材料投放的层次性。 2.运动项目环境的创设评比。 3.教师一物多玩自制运动器械评比。 4.年段特色课程的开展。

幼儿园小班区域活动教案:小游戏

幼儿园小班活动课程计划:小游戏 【设计方案】 区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间.区域活动的设置改变了原始游戏模式.改变游戏以认为创建了自然场景,并且孩子独立地选择游戏.同时,游戏成为幼儿学习和探究的主题.孩子们可以决定玩什么以及如何玩,并完全设计一个小区域的区域活动设计.由于班上的孩子数量少,年龄小,与中产阶级相比,动手能力相对较弱.因此,根据儿童的年龄特征,总面积为:建筑面积,操作面积,阅读面积,艺术面积和自然角度.小吃车. 首先是积木区 目的: 1.培养孩子在处理和施工过程中理解空间的手眼协调能力和关键经验. 2,学会合作和谦虚 3.培养儿童的结构能力 材料: 1.成品积木:雪花片,塑料插件,穿线球等. 2,自制积木:用过的罐头,牛奶盒,纸箱等. 3.教师和幼儿的图片样本.

游戏规则: 1.限制进入卡和小脚踝的人数 2,贴出一个简单的一笔游戏规则,让孩子学会画在孩子不打架,不打架. 二,经营范围 目的: 1.锻炼孩子的动手能力和自我保健能力. 2.认识颜色和庄稼. 3.锻炼孩子的耐心. 材料: 1,纽扣和衣扣 2,大豆,红豆,黑豆,绿豆,纸杯,勺子,枷锁,角撑板(捡豆乐) 3,老师制作不同颜色的小动物纸箱和纸球(小动物吃水果) 规则: 芸豆一次只能舔一个豆子和一个彩豆. 2.在该区域外设置的小脚踝和来电卡,限制了人数 三,自然角度 目的: 1.了解植物的生长需要水,阳光和空气. 2,培养孩子对劳动的热爱

材料: 1,各种植物,花卉 规则: 浇水一天 2.记录植物生长的过程. 四,阅读区 目的: 1.回到原来的好习惯 2,让孩子在阅读过程中积累阅读体验材料: 各种书籍,徽标书籍和书籍 规则: 1.正确而安静地阅读书籍 2,爱书 3,书应放在书架上的同一标识上五,艺术区 目的: 1.锻炼孩子的动手能力和耐心 2,识别图形和颜色 3,使用胶棒和双面胶带

幼儿园小班区域活动教案设计

幼儿园小班区域活动教案设计 炎热的夏天到了。一天,罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服,并与同伴互相比较着。他们发现,夏天服装颜色鲜艳、款式多样,兴趣就更浓了。结合我班近期的教育目标,为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神,我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体,将娃娃家、认知区、美工区结合起来,请幼儿收集各种衣服、布料,引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。 娃娃家 引导幼儿感知夏季服装的特点,并找出其规律。 各季节的服装,纸箱。 几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题:“这么多漂亮的'衣服放在纸箱里不好找怎么办?”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。好衣服后,教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏,重点引导幼儿说出选衣服的理由,以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后,教师再次提出问题:“现在柜子又翻乱了,大家再想一想,怎样把衣服收得又整齐又好找?”幼儿想出许多办法,最后一致认

为,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在的过程中 找出了夏季服装的规律。 美工区 让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。 材料投放: 硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干,包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等,与服装样相同的纸样若干。 教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好,再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”,以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

通过制作,幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布,选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块,让幼儿在选一选、拼一拼的基础上,制作夏天的服装。 认知区 通过触摸配对,让幼儿感知夏季服装的特征。 摸箱,娃娃2~3个,娃娃的四季服装若干,四季服装配对卡片。 幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点 模板,内容仅供参考

幼儿园教研活动记录40630

幼儿园教研活动记录 后 庄 小 学

后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期 教研工作计划 一、教研目标: 1.以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。 2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。 3.以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。 二、教研内容: (一)强化教育教学常规管理,重视家园联系。 幼儿的学习与发展,仅幼儿园单方面的努力是不够的,必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓,开展丰富多彩的活动,全面提升我园的保教质量. 1.建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求,制定细则,坚持每天检查,严格操作,发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向,促进幼儿健康、快乐成长。

2.各班做好《家长园地》,提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值。与此同时,还要扎实做好家访工作,要求每次家访后,及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动,力求形成家园教育合力。 (二)强化幼儿常规习惯,促进幼儿全面发展。 1.立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。 2.丰富幼儿户外活动。 (1)丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏内容做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与。 (2)开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台,让幼儿在活动中锻炼成长。 (三)夯实园本教研活动。 1.继续以年级组为单位,开展各类教研活动。积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程,改变教师以教材为唯一的载体,关注孩子的需要,从孩子的兴趣出发,促进幼儿个性发展,突现“以幼儿为发展”的教育理念。 2.创设丰富的区域游戏活动的环境,重视区域游戏活动的开展。每位老师(1)要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,

幼儿园小班活动区观察记录

幼儿园小班《区角活动观察记录表》3 2012-03-23 0:12 区角活动观察记录表 区角活动观察记录表

观察情况 今天区角活动时,李瑞宏小朋友很快就进入了益智区,熟练的拿起了一盘积木,把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿,他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子,发现没有了,就开始东张西望,我发现他有点心不在焉了。 这时,我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了…… 观察分析 我在观察他是在瞎玩,还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移,就应及时介入,启发幼儿的扩散性思维,引导幼儿继续进行建构。 措施与结果 在幼儿刚进行活动的时候,我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为,没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时,我就及时用启发性的语言进行了引导,为他寻找下一步努力的方向。 案例描述:今天中午吃过午饭,我让孩子们到图书区看图书,请他们选择自己喜欢的图书看,培养他们保护图书、喜欢看书的习惯,孩子们都显得比较高兴,刚开始的时候,还纪律还比较好,可是后来却发生了好几件事:1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车,嘴巴里还不时的发出:“滴滴、叭叭!”的汽车叫声,有的还把书卷起来当话筒唱歌;2、好几本书都掉在了地上,却只见孩子从书上踩过的脚印,没有一个人会弯腰见图书,面对这幅场面,我说:“书宝宝已经在地上躺了很长时间了,怎么没有人把书宝宝送回家呢?看!这本书宝宝已经在哭类!它可伤心类!”没人反应,最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架;3、在看书的时候,突然有个小朋友大叫:“看!我这里有奥特曼!可好看类!”这么一叫,引来了旁边小朋友的兴趣,于是旁边的小朋友也想看,最后你争我抢,可怜的那本图书,只听“哗”的一声响,撕破了!4、书然在图书区呆了很长时间,只见他拿了一叠书,走到小椅子前,把手里的一叠书往椅子上一放,当垫子做。

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