单价数量和总价教案

《单价、数量和总价》教案

教学目标

1、知识与技能

了解单价、数量和总价的具体含义。

2、过程与方法

初步理解单价、数量、总价的数量关系。知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”。

3、情感态度与价值观

能从生活入手，初步培养学生运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。

教学重难点

总结出“单价×数量＝总价”这一数量关系。

教学用具

多媒体课件

教学过程

情景导入（多媒体展示）

一个背包单价：60元；

一副太阳镜单价：40元；

一架相机单价：850元；

一个水瓶单价：10元；

一顶太阳帽单价：15元；

一双登山鞋单价：42元。

问：1、单价是什么意思？买9个水瓶要多少元?

2、再买8顶太阳帽，一共要多少元？

一、说一说各种旅游用品的单价。例：水瓶单价3元，就是一个水瓶3元。

背包单价60元，就是一个背包60元；

太阳镜单价40元，就是一副太阳镜40元；

元；850元，就是一架相机850相机单价．

水瓶单价10元，就是一个水瓶10元；

太阳帽单价15元，就是一顶太阳帽15元；

登山鞋单价42元，就是一双登山鞋42元。

学生思考回答：

单价：单价是指某种商品单位数量的价格，也指商品的最小计价单位。也就是指一个数量单位商品的价格。

二、填表。

商品单价数量总价

（）元9水瓶个10元/个

（太阳帽）元8顶15元/顶10×9＝90（元）

15×8＝120（元）

单价×数量＝总价

三、买9个水瓶和8顶太阳帽一共要多少元？

10×9＋15×8＝90＋120＝210（元）

答：一共需要210元。

习题巩固

1、想一想，填一填。

单价×数量＝总价能推出什么等式？（多媒体展示）

2、填表。（单价：8元/千克）

3 5 7 9 质量/千克72

24

56

40

总价/元3、根据已知条件解答问题。（多媒体展示）

（1）强强买6罐饮料，付出20元，应找回多少元？

6×3＝20－1818＝2（元）解：；（元）答：应找回2元。

（2）买4个面包和1瓶牛奶，一共需要多少元？

2×4＋4×1＝12（元）解：元。12答：一共要．

（3）买6罐饮料比买4瓶牛奶贵多少元？

3×6－4×4＝2（元）解：

答：买6罐饮料比买4瓶牛奶贵2元。

4、篮球的单价是90元/个，排球的单价是75元/个，皮球的单价是5元/个。强强原打算买1个篮球，后来改买1个排球。省下的钱可以买几个皮球？

90×1－75×1＝15（元）解：省下了：

15÷5＝3（个）

答：省下的钱可以买3个皮球。

本课小结

1、单价、数量和总价的含义是什么。

2、单价、数量和总价之间的关系。