生命的意义
当代大学生生命意识与价值取向的实证分析* 梅萍
1.调查呈现: 当代大学生大多数能较理性地对待生命, 注重生命的责任, 关注生命的意义与自我价值的实现, 但现实、功利的价值观消解了大学生的生活满足感和精神信仰, 出现了信仰迷失和心理危机, 相当多的大学生把世俗的幸福和内心的宁静作为人生最大的追求, 对“如何而生”的生存关心已超出对“为何而生”的价值关心所以引导大学生主动探索生命的真义和内在的幸福, 建立明确和谐的人生目标, 投身于实现目标的有价值感的活动, 有助于提升他们的生命价值感和幸福感。
2. 生命价值观是指大学生对有关生命及生命的价值、生命的意义、人生理想、人生信仰和人生态度等重大问题的根本看法和态度。
3.人首先是一个实体的存在, 生命赋予每个人只有一次, 所以生命是最宝贵的。几乎80%的被调查的学生对待生命的座右铭是“珍惜生命, 热爱生活, 善待自己”。调查显示, 大学生对生命的敬畏和尊重主要源于三点: 一是认为身体发肤, 受之父母, 为了父母而活。二是注重生命的唯一性、神圣性, 把生命视为宝贵的东西。在过去人们一向推崇的“生命诚可贵, 爱情价更高”的名言中,有41.3%的大学生持“反对”和“坚决反对”意见。在“过马路遇到红灯时”时, 85.8%的学生“认为闯红灯很危险, 一般都能自觉遵守交通规则”或“即使没有任何车辆通行, 红灯时也不穿行”。在“对社会上报道的有些先进人物宁愿牺自己的生命, 也不向歹徒交出国家公款的行为”的评价中, 27.3%的人认为“很伟大, 但不值得提倡,因为命是无价的, 此时更应以生命为重”, 49.6%的人认为“精神崇高, 但应该智取”, 也就是说76.9%的大学生在选择利国利他行为时, 仍强调了生命的无价性和珍贵
性, 强调社会价值与生命价值的统一。同样, 对“许多中
青年知识分子身体多病甚至因病英年早逝”, 绝大部分
( 90%) 的大学生持不认同的态度, 73.0%的大学生强调
“追求人生理想的同时要注重锻炼身体, 力求保持两方面
的平衡”, 12.3%的大学生强调应该“适当降低目标, 保持身
心健康”。三是注重生命的责任性。在回答“您认为人有自由
选择结束自己生命的权利吗”的问题中, 47.9%的人认为
“没有, 生命是权利, 也是一种责任, 自由选择死亡等于放弃
了自己的责任”。所以, 即使“遇到某种重大压力或严重挫
折”, 一多半( 62.6%) 的大学生“从没有过自杀的念头”,
20.4%的大学生“很少有自杀的念头”, 即使有的学生曾经
有过自杀的念头, 但其中78.6%的大学生“这个念头不强
烈, 一会儿就没事了”, 9.9%的大学生“极强烈, 过了一段
时间才缓解”, 8.1%的大学生“很强烈, 但最终未实行”, 只
有3.5%的大学生“很强烈, 并曾经实施过”。也就是说, 绝大
多数大学生都有较强的自控能力, 不会轻易放弃生命。
4.成功与幸福是人们一生所追求的人生目标, 是最直接
的人生理想。调查发现, 当代大学生对成功与幸福的理解
与追求主要体现出以下几个特点:
一是追求现实( 世俗) 的幸福生活。调查发现, 当代
大学生在进行人生目标、人生幸福的规划时, 定位更加现
实、具体。在选择“人生最大的幸福是什么”时, 40.9%
的人选择的是“身体健康、家庭幸福” ( 其中女生比男生
更注重这一点, 高16.1 个百分点) , 14.9%的人选择的是
“有知心朋友”, 甚至11.0%的人选择了“自由自在”。二
是对待成功, 认识更加成熟理性。在“对待人生的成功标
志”的选择中, 排在第一位的是“实现自我价值”
( 20.38%) , 其次是“拥有丰富的知识和较强的能力”
但是生命价值观不仅体现在理性认知上, 更体现在具
体人生目标的设计和人生道路的选择上, 尤其体现在职业
选择上。调查发现, 部分大学生的价值观受到社会上功利
价值观的影响, 日趋功利和短期化。95.8%的人都认为
“在高校这块相对纯净的环境里”, “大量或部分程度地存
在着价值取向的功利化和交往的‘市俗化’现象”, 10.5%
的人认为“人生的幸福和金钱的多少呈正比关系”, 70.3%
的人认为“人生的幸福和金钱的多少有一定关系”, 还有
3.1%的人认为“赚了很多钱的时候, 自己活得最有意义”。
在择业标准的选择中, 53.6%的人选择的是“单位适合自
己今后的发展”, 17.0%的人选择的是“经济收入水平”,
15.7%的人选择的是“工作单位的发展前景”, 12.3%的人选
择的是“比较稳定和轻松”, 还有1.4%的人选择的是“只
要找到工作就行, 没有什么明显的标准”。其中男生更看重
经济收入和工作舒适度, 女生相对看重自我发展。
5.人不仅是个实体的存在, 更是意义的存在, 对意义的
追寻, 是人的生存方式, 人就是在追寻意义的过程中获得
精神生命的愉悦和心灵的安顿。人生的意义实质上是生命的一种精神性存在, 这种精神存在源于生命有目的、有信仰, 信仰对于人的生命存在
具有终极意义, 是生命存在的最终归宿和精神支撑。调查
发现, 当代大学生喜欢对人生信仰进行理性的思考, 但因
缺乏实践, 往往又会在太多的理性中迷失方向, 进行错误
的选择和判断,
揉合在《红楼
梦》中的中国佛道思想人生有若一场尘缘, 来到
世间, 荒唐悲辛, 不觉其中。生命终了, 便是好
了, 了即是好, 好即是了??这些思想, 影响了三
毛一生。即人生本是一场
空, 从来处来, 到去处去。但为何又会痛苦和伤
感呢, 因为还有未了的尘缘和情孽, 父母的恩情
还未了, 动人的爱情也未了
茫茫天涯路, 走的只有自己一个人。
醒来时永远是那么疲倦, 好似“有什么人在向我
传达着梦中的密码??在对我悄悄耳语, 那么细
致, 那么缓慢地在对我说—苦海无边??”“我
也在心里轻轻地回答着??好象在交换着一个
不属于这个尘世的秘密。懂了, 真的懂了。”《梦
里梦外》的这番叙述, 透着彻骨的寒凉和虚无, 反
复出现的梦境, 又像当年《珍妮的画像》插曲一样
宿命般地收捕了三毛, 她害怕又神往那个虚幻的
世界。最后, 身心极度憔悴的她还是选择了告别
尘世, 自溢身亡于台北荣民医院病房, 死时四十
六岁。直到赴死之际, 三毛依然保持着《红楼梦》
启示于她的生命观, 她是把自己的死视为脱离苦
难的极乐康桥的。
三毛的文字和故事告诉我们, 在她传奇般的
人生经历的深处, 是一段寻找人生奥秘, 追求生
命超越的心路历程。形式上的流浪和实质上的
寻求有机地统一于她一身, 构成了她作品的灵
魂, 展示了她自始至终不懈寻求的生命历程。最
终当身体的伤痛和爱情的伤痛让她已无力跋涉
人生之旅时, 为了坚守生命的严肃与完满, 为了
不对生命形式苟且敷衍, 于是她选择了一种对生
命最为厚重的关爱方式—结束。
因为执着生命的意义, 所以放弃生命, 这样
的结束仍然是对生命的尊敬和另一种层面的坚
持。三毛很喜欢泰戈尔的一句诗—天空没有
翅膀的痕迹, 而我已经飞过。
莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》和《麦克白》都使用了鬼魂形象来推动剧情的发展，并通过鬼魂形象对于生命的意义
进行了终极思考。鬼魂的出现，加强了死亡与生存之间的对比，死亡并不是终结，生存也不是生命的最终目标。生命永远
都是一道难题，都要不断做出自己的选择，人活着不能没有信仰，生命因信仰而高尚。
鬼魂代表着死亡，与生存直接对立。《哈姆莱特》中，在反
映作者关注的“生存”和“毁灭”问题上，先王的鬼魂起到了很
好的对比作用。在文艺复兴时代，神的绝对地位已经动摇，莎
士比亚更加提倡自我觉醒，所谓天助人自助者。莎士比亚相
信即使鬼魂存在，对人类自身的痛苦却束手无策；人要脱离痛
苦，解决问题，只能靠自己。而且，从掘墓人的口中，我们还能
感受到他另外一些对生与死的看法：“两腿挺直，一命归西，原
来世界不曾有我。”在他看来，不管是贪官污吏，还是旧时英
雄，也终将化为尘土，更是敲响人们的警钟。
相比之下，《麦克白》中的鬼魂更像是麦克白本人思想中
的一部分。从后来三个鬼魂给的答案来分析，麦克白潜意识
是相信自己不可战胜的。人潜在都是有自己的骄傲的，但过
分的骄傲只会给自己带来不好的下场。莎士比亚相信人的自
由选择，支持人的自尊和骄傲，但是那都要在一个框架之内。
在剧中，这个框架便是上帝。莎士比亚认为上帝是有启示作
用的，但做出选择的是人类自己，人要为自己的行为负责。麦
克白在行凶之后，向夫人描述被害者喊出了“上帝保佑我
们！”，但他却连“阿门”都说不出口。那一刻，他的信仰已经
没有了，原来的精神支柱已坍塌，所以，莎士比亚是坚信人是
要有信仰的。
从《哈姆莱特》和《麦克白》中，我们可以看到，作为人文主
义者的莎士比亚，在作品中表现了人类自我意识的觉醒，理性
的力量和信仰存在的必要。否则，世界将会变成一个“荒芜不
治的花园，长满了恶毒的莠草”。同时，鬼魂的存在不仅仅烘
托了气氛，反映了当时社会文化，作者更通过生者的生存状态
和逝者鬼魂的对比，让我们深刻的体会到人文主义更应该包
括对人的本质，人的存在价值，对人性的把握上，人生而平等，
人享有自由，人也依赖信仰而存在。
弗兰克尔同时更强调行动。当我们碰到/ 生命的意义到
底是什么?0 的追问时, 抽象的概括和泛论不能回答。我们必
须从根本上改革对人生的态度, 并认清一个事实: / 真正重要
的不是我们对人生有何指望, 而是人生对我们有何指望。我
们不该继续追问生命有何意义, 而该认清自己无时无刻不在
接受生命的追问。面对这个追问, 我们不能以说话和沉思来答复, 而该以正确的行动和作为来答复。0 1因为生命的意义
因人而异, 甚至因时而异。因此, 我们不是问生命的一般意
义为何, 而是问一个人存在的某一时刻中的特殊生命意义为
何。用概括性的措辞来回答这一问题, 正如去问下棋圣手:
/ 大师, 请告诉我在这世界上最好的一步棋如何下法?0 实际
上, 根本没有所谓最好的一步棋, 而要看弈局中某一特殊局
势及对手的人格形态而定。人的存在亦如此。人的生命无
法重复。每个人都是独特的, 更不可取代, 所以每个人的命
运各有不同, 无法与别人互作比较。当代社会, 市场竞争日趋激烈, 各种社会问题不断出现。
青年人所感到的某些迷惘与困惑, 中年人所承受的压力及部
分老年人所遭受的冷落, 都对社会提出了思考人生意义与价
值的要求。随着物质匮乏时代基本过去, 在脱贫焦虑感大体
缓解之时, 人们也将更为心平气和与深思熟虑地思考一些人
文关怀的问题。这不是说一些文化人想怎么样, 而是生活现
实要求文化人只能这样。生活是最好的老师, 是思想、理论
的创造之源。生活的推进, 使我们必须严肃地思考人的生存
价值和意义, 而给出一个健康、积极又可行的答案更是何其
不易!弗兰克尔做了这样一项有意义的工作, 使千百万遭遇
到/ 价值困惑0 和/ 意义困惑0 的人们走出困境, 成为生活的觉
者。人是要有一点精神的。没有正确信仰的人, 往往会被错
误的信仰所俘虏。人的一生应对自己的生存价值有深刻的
思索, 只有坚定的信念才得以安身立命。意义分析理论提供
了有益的思想资料, 我们可在批判性的思考中获得教益。
生命的意义演讲稿范文
生命的意义演讲稿范文 各位老师，各位同学，大家好。 今天，我很荣幸站在这个舞台，来表达我从开学到现在一些浅薄的看法，即使与和谐无关。 一位美国演说家说：两个小时的演讲不用准备，15分钟的演讲准备一星期，3分钟的演讲要几个星期。所以，请允许我看着自己写的一些文字，来带给你们一些思考，一些感悟。也请你们静静地听我讲完，不要打断我，谢谢。 有一个问题，我一直在思索：何为人生的意义?毕淑敏曾经说过，人生是没有任何意义的。或许听到这里的时候，你们会感到困惑，人生怎么会没有意义呢?而她的回答，令台下的学生记忆深刻：人生是没有任何意义的，但你要为之确立一个意义。细想开来，这比那些言不由衷的人生意义，更有思考的价值。回到现实当中来，我们作为学生，是否也在确立自己生命的意义呢? 或许你们会说，我们都是高考的残兵败将，来上学只不过是父命难为。那么，我将替这些人感到悲哀。他们把自己的权利交给父母，而不是自己驾驭内心。这些人，外表看上去还很饱满，但脑子却是空空的，没有思想，没有追求，在我看来无异于一具行尸走肉。我真的很难明白，为什么游戏会令这些人通宵达旦，为什么电视剧会令他们难于自拔?可能他们连目标、自制力都没有吧。美国剧作家鲍西考尔特说：当人们在谈论如何消磨时间的时候，时间正在消磨他们。这让我想起了一个故事：温水中的青蛙。最后的下场，想必大家清楚。我有时甚至想冲他们大骂：你们干脆回家去好了，来上学，不仅浪费你父母的血汗钱，更浪费你宝贵的游戏时间。与其在课堂上呼呼大睡，不如回到家里躺在棺材里睡觉，这样比较好。可是，我没有，我无法对他们残酷，只能在这短短的演讲中，发出我这个学期的唯一的呐喊! 鲁迅先生曾说过一句话：“有人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，呈自觉渐渐瘦弱，但也以为快活。” 生命一回，我们不一定要活得轰轰烈烈，但总要掷地有声。面对若大的世界，面对复杂的生活，人生的答案是丰富多彩的，为何不去选择一个更好给自己呢? 同学们，生命的意义是什么?这应该是一个令我们都沉思过的问题。不同的人，不同的时代，不同的场合，人们用自己的行为诠释着生命的真谛。刘胡兰，用年轻的生命和热血写下了生得伟大死得光荣;雷锋，出差一千里，好事做了一火车，践行着把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的诺言;张海迪，用轮椅上的梦想焕发出自强不息的精神。而在今天，又有许多的中国人，用自己的生命向我们展示出舍已为人的崇高精神。在“非典”肆虐的今天，我们的医务人员为世人注入了一股暖流。她们义无反顾地与病魔战斗，直到筋疲力尽甚至献出宝贵的生命。白衣天使们并非置亲情于不顾，而是在神圣的使命面前，以正义的准则衡量自己的人生。跨越了情感，为世人无私地奉献。
生命的价值 演讲稿
生命的价值演讲稿 同学们： 大家好！今天很高兴站在这里，让我们一起来探讨一下生命这个话题。今天我给大家带来的演讲是《生命的价值》。 “生命的价值是什么”，我想很多人都这样想过，但是各有各人不同的看法。有人认为是在事业上取得成果，有人认为是平平安安地过一生，有人认为是拥有一个欢乐的家庭......有很多很多的看法，但是生命的价值是不可估量的，在一生中留下痕迹，用生命谱写美妙的歌曲这些都是，树叶有属于它的价值，夏天为人们挡住，秋天落下作为土壤，但是却从没有一个人会记住它，但这就是它的价值...到头来我们还是不知道什么才是准确的生命的价值，这些都要看我们会活出一个怎样的人生来定义！ 什么是生命？什么是价值？ 生命怎么说呢？经常都可以听别人说，我为了谁谁谁可以放弃自己的生命，也可以为了什么事情来放弃自己的生命，生命的价值对于每个人都是不一样的，想想，你如果连自己的生命也没有了，那你还成能做什么？还能保护什么人呢？生命是脆弱的，值得我们好好珍惜。所以首先来说，珍爱生命就是最大最基本的一大价值，要活出平安！
上帝是不公平的,人有美丑之分,贵贱之别,贫富之差。然而,对于每个人来说,生命只有一次，上帝竟又是如此的公平。 生命只有一次，我们该如对待呢？珍爱它吧，让它发光发热吧！珍爱它是因为我们的生命并不仅仅只为了自己而存在，它还承载着沉甸甸的别人的爱，尤其是父母的爱；让它发光发热，散发魅力是因为生命本身有它的意义，每个人的一生从来就不是消极委顿、碌碌平庸的一生。 十月怀胎，一朝分娩，母亲吃了多少苦？喜怒全不由自己，心里时刻惦记着腹中的我们。抚着母亲隆起的肚皮，父亲脸上漾起开心的笑，工作之余，家务全揽，忙完这个又拣那个，奔来跑去，累得满头大汗也不觉得，全身仿佛攒着使不完的劲。在他的心目中，有了个憧憬，对美好未来的憧憬。当我们降临人世的那一刹那，便在真正意义上赢得了被爱的永恒；当我们以一声响亮的啼哭宣布诞生，全天下的父母该有多少激动得热泪盈眶，对上帝感恩不已？在父母的百般呵护下，我们茁壮成长：窝在襁褓中吃奶，牙牙学语，蹒跚练步，上了学，识了字，能在父母生日当天献上一写满祝福的贺卡，长大了，懂事了，父母的爱变得深沉博大，他们放开手，让我们走出温暖的怀抱，摔倒了，他们不再跑过来扶，痛了，哭了，他们也不再上前安慰、爱抚……他们让我们在伤痛中学会忍受，在泪水中变得坚强。为了我们，父母被岁月憔悴了容颜，让风霜爬上了两鬓，操碎了心，费尽了力，我们
关于人生意义的名言
关于人生意义的名言 导读：本文是关于关于人生意义的名言的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、一个人最大的缺点，不是自私多情野蛮任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。 2、再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。 3、我一路狂奔，渴望在拥挤匆忙的人群里找到一个和我相似的面孔，她有和我相似的命运。我可以在她的身上看到自己生命的参照，何去何从，不再那么仓皇。 4、生命是单程路，不论你怎样转变抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。 5、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。 6、要坚持有一天能变成坚硬的石头！我们永远渴望有一天我们的权利得以实现。但留给我们的只有恐惧，在人生旅途上永远把我们追逐。 7、所谓人生，是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大扩大。 8、一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。 9、要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追生与死，
安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尺度。 10、一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 11、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。 12、在人生的黄昏时，一代不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。 13、在人生中第一要紧的是发现自己。为了这个目的，各位时常需要孤独和深思。 14、有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人！那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。 15、相遇，心绪如白云飘飘；拥有，心花如雨露纷飞；错过，心灵如流沙肆虐。回首，幽情如蓝静夜清。 16、我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。 17、做事情不要去尝试，有志无恒一事无成，不要以为经历了
初中道德与法治《感受生命的意义》优质教学设计、教案
第十课绽放生命之花第 1 课时感受生命的意义 [教学目标] 1.情感·态度·价值观 (1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。(2) 愿意去探索和创造自己生命的意义。 2.能力目标 (1)增强选择过有意义的生活的能力。 (2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 3.知识目标 (1)懂得探索生命意义的重要性。 (2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。 [教学重点和难点] 重点：懂得探索生命意义的重要性。难 点：生命的意义在于发现和创造。 [教学设计思路] 1.教材分析 《感受生命的意义》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具 体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够
进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。 本课让学生欣赏《梦骑士》、采访生命中的重要人物，思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对前面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”。然后通过辩论活动，天眼之父视频、缅怀余旭视频、雷锋材料探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的？”。通过分享生命故事、继续追忆南仁东先生、活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义。通过反思“参加志愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为下一框“活出生命的精彩”作好铺垫。 2.学情分析 处于青春年华的初中学生，风华正茂，对生活充满热情，洋溢着生命的活力。他们中一些人已经开始思考生命的意义，但是难以得到一个让自己满意的答案。本课通过对生命意义的思考和探寻，使
生命的意义演讲稿
精选范文:生命的意义演讲稿(共2篇) 各位老师，各位同学，大家好。今天，我很荣幸站在这个舞台，来表达我从开学到现在一些浅薄的看法，即使与和谐无关。一位美国演说家说：两个小时的演讲不用准备，15分钟的演讲准备一星期，3分钟的演讲要几个星期。所以，请允许我看着自己写的一些文字，来带给你们一些思考，一些感悟。也请你们静静地听我讲完，不要打断我，谢谢。有一个问题，我一直在思索：何为人生的意义？毕淑敏曾经说过，人生是没有任何意义的。或许听到这里的时候，你们会感到困惑，人生怎么会没有意义呢？而她的回答，令台下的学生记忆深刻：人生是没有任何意义的，但你要为之确立一个意义。细想开来，这比那些言不由衷的人生意义，更有思考的价值。回到现实当中来，我们作为学生，是否也在确立自己生命的意义呢？或许你们会说，我们都是高考的残兵败将，来上学只不过是父命难为。那么，我将替这些人感到悲哀。他们把自己的权利交给父母，而不是自己驾驭内心。这些人，外表看上去还很饱满，但脑子却是空空的，没有思想，没有追求，在我看来无异于一具行尸走肉。我真的很难明白，为什么游戏会令这些人通宵达旦，为什么电视剧会令他们难于自拔？可能他们连目标、自制力都没有吧。美国剧作家鲍西考尔特说：当人们在谈论如何消磨时间的时候，时间正在消磨他们。这让我想起了一个故事：温水中的青蛙。最后的下场，想必大家清楚。我有时甚至想冲他们大骂：你们干脆回家去好了，来上学，不仅浪费你父母的血汗钱，更浪费你宝贵的游戏时间。与其在课堂上呼呼大睡，不如回到家里躺在棺材里睡觉，这样比较好。可是，我没有，我无法对他们残酷，只能在这短短的演讲中，发出我这个学期的唯一的呐喊！ [生命的意义演讲稿(共2篇)]篇一：生命的意义演讲稿 生命的意义演讲稿 走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一个人在乞讨，不远处又发现一个年纪相仿、体型相似的人在逐个垃圾箱翻找垃圾。 相信大多数人会认为这两者所从事的都是卑微的事情，但细细想来，不难发现两个人实际上生活在两种迥然不同的人生境界中。 “志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”乞讨的人在伸手乞讨的同时失去了人格与尊严，而捡垃圾的人在捡起每片垃圾的同时却将人格与尊严高高举起，因为他是自食其力、自力更生。单从这一点看，他远比我们这些已经成人却仍然依靠父母、依靠国家的大学生要高大的多。 我并不是提倡大家在大学阶段去做兼职，我很明白今天我们接受资助，是为了更多地增长学识、提高能力，以后更好地报效祖国，造福家庭。我要强调的是我们生活的意义，活着要有的精神。 看看周围的同学，很多人沉迷武侠、游戏，风行日漫、韩剧，每天球不离手、拍不离身，三天喝一顿、五天聚一次，美其名曰：“我很充实！”充实？！----他消费得很充实，如果要用一个词来形容，我只能给他个“浑浑噩噩”。 前些日，国家要提供资助贫困生的助学金，又有许多人嘴里叼着“黄鹤楼”，一手拿着“诺基亚”,一手递上贫困证明。我很困惑，我想不出他们的父母所创造的家庭状况是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丢失了人格，辱没了尊严。 记得有人说：“现在是作家与乞丐争地盘，大学生与民工抢饭碗的时代。”这是一句论断，更是一句警示：警示我们未来的路很艰难，告诉我们需要掌握更多的学识和技能。
人生价值与意义
人生价值与意义 人生，即人的一生，它时刻陪伴在我们身边，从我们来，到我们去，不离不弃。一个人，他的一生，可能百年，也可能只有短短数十载。若探究一个人存在与否，即要看他的人生价值何在，及由此产生的意义。 这里，破陈出新，我想就此，从如何实现人生价值和意义、为什么要实现及、人生价值和意义为何，来谈谈我的看法。 奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”从他慷慨激昂的话语中，我们不难看出，奥斯特洛夫斯基的人生掌握在他自己的手中，他让他的人生燃烧出光彩，战争，病痛，并没有打倒他绽放人生的决心，而是更增添了他的勇气，战胜一切的勇气，一部《钢铁是怎样炼成的》的横空出世，昭示给世人：“保尔·柯察金”的人生或许短暂，但是他已经实现了它的价值，他短暂的人生并不是一张毫无意义的白纸，而是写满了他战胜病痛，战胜自己，坚强面对人生的故事。 由此可见，如果一个人想令他的人生有意义，有价值，时间的长短并不是他的制约条件，而关键在于他如何充实自己，丰富自己，是自己最大化的从这个世界吸取营养，并产出价值。 另一方面，我们也可以看到，承受病痛的人，更加珍视他们的人生。众所周知，海伦·凯特从记事起就身处在一个黑色而没有声音的世界里，孤独、无助、彷徨，这就是她最初的人生，前进的风帆不知该驶向何方。但是，不甘平凡的海伦，她没有让她的人生变成一次毫无价值的旅程。她选择了前进的方向，用她的手，用她的心来感受这个世界，接受它的洗礼。她没有让自己一辈子都躲在没有光与声的角落里，她走出来了，她用她88个春秋完美地诠释了生命价值所在： 海伦在《假如给我三天光明》中谈到：“有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。”因为病痛，她比我们更加深刻体会到忧患意识，这很重要，可以说，它是实现人生价值的一块基石。 “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎。”正是因为缺乏忧患意识，我们常常将事情推到明日去做，日复一日，结果一事无成。但是换个角度，如果我们知道明天上帝就要带走我们，结果会怎样？今天的事情还能推到明天吗？答案是否定的。这也就解释了为什么大部分人并没有将他们的人生价值最大化。所以说，我们必须明确，人生是一段有终点的旅途，如果我们希望抵达终点时，可以无憾，那么就必须尽自己最大可能的走好脚下的每一步。 谈到此，我想我已经表达了我对“如何是人生变得有意义、有价值”，即在一个人不可预期的人生里，如果他想他的人生有意义，有价值，那么他必须明确，时不我待，每一天都需要他奋斗，要尽己可能的获取知识，然后将其应用于这个世界，使得世界因他的存在，而有所改变。 有人一定会问，实现人生价值和意义做什么呢？每天衣食无忧，能吃能睡，好不惬意。诚然，这样的生活看似舒服，但是这和地球上其他生物（譬如说猪）又有什么区别呢？人之所以称之为人，必有其独到之处，而这即是这个人的人生价值和意义所在。 不由想到英国前首相温斯顿·丘吉尔，18岁之前，温尼的生活正是出于无所事事，整日玩乐的状态。但是，18岁那年，他的父亲辞世了，那个严厉、令他敬重的父亲离开了。《丘吉尔传》中写道：“温尼手扶在窗框上，看着屋内被家人围着，生命垂危的父亲，他沉默着，泪水隐隐地噙在眼中，那一刻，他似乎看到了日后的自己，可是，他能够像父亲那样带着荣耀和家人的爱离开吗？他什么也没有，失去了父亲的庇护，他要做什么，他能做什么？那一瞬间，温尼似乎长大了，他知道，作为一个人，他有自己的责任，他需要像父亲那样，为他
生命的意义阅读答案
篇一：生命的意义阅读答案 来自网络【第四课《生命的意义》答案】一、 3. 人物踪迹环境心理4.(1)一种是肃杀的,一种是充满生机、欣欣向荣的 (2)这是作者独具的匠心,显示了烈士生命的意义,也为下文引出保尔凭吊烈士时对生命价值的深刻思考做了有力的铺垫. (3)提示：保尔能够勇敢的面对自己受到的挫折,有坚忍不拔的精神和顽强的意志；把自己的一生献身整个革命事业而无怨无悔.二、（一）1、最宝贵只有一次仅有 2、抒发了革命者对生命、生活的热爱 3、生命如此宝贵,万万不可碌碌无为,虚度年华 4、这是一段哲理性的抒情,是保尔面对战友亡灵而产生的对生命意义和生命价值的深刻思索. 5、表明了保尔要为共产主义事业而奋斗终生的坚定信念 6、崇高评价和赞扬有力激励和鞭策 7、这两句语句式对称整齐铿锵有力充满自豪之情,增强了语言的节奏和气势8.生活就是战斗,赶快生活就要珍惜岁月年华,全身心地去工作和战斗（二）1(1) xiāo (2) yè (3) zhǎo (4) wēi2、熬夜苦读(勤奋读书)3、围绕“现代社会中的其他声音太嘈杂、太喧嚣了,金钱、名誉、权力等各种各样的诱惑,使人疲于奔命”来答即可4、围绕“经历过痛苦、艰难、哭泣之后的收获也是真正的收获”,结合自己具体的生活体验来答即可 5、围绕“人只脚踏实地,才能一步步接近人生目标”来答即可 6、围绕“倾听自己的脚步声”来答即可篇二：生命的意义阅读答案 生命的意义阅读答案_文学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 生命的意义阅读下面的语段，回答问题。他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。 1．在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。 89份文档 78份文档 78份文档 篇三：生命的意义阅读答案 篇四：生命的意义阅读答案 阅读下面的文字，完成1～3题。生命的意义罗家伦人生的意义在能认识和创造生命的价值。宇宙间的生命，既是如此的多，何以只是人类的生命，才有特别的意义？想解答这个问题，是属于价值哲学的研究。人的生命之所以有意义，乃是因为人能认识和创造人生的价值。因为人类能够反省，所以他能对宇宙的整个系统，求得认识；更能从宇宙的整个系统之中，认识其本身价值之所在。人类的生命，虽然限制在一定的时空系统之中，但是他能够扩大经验的范围，不受环境的束缚；能够离开现实的环境而创造理想的意境。其他动物则不能如此。例如蛙在井中，则以井为其唯一的天地；离开了井，它便一无认识。人类则不然，其意境所托，可以另辟天地。只有人才能把世上的事事物物，分析观察，整理成一个系统，探讨彼此间的关系，以求得存在于这个系统内的原理，并且能综合各种原理，以推寻生命的究竟。说到人类能创造价值一层，对于生命的意义，尤其重要。一方面他固须接受前人对于人生已定了的价值表，一方面更须自己重新定出价值表来，不断地根据这种新的启示，鼓励自己和领导大家从事于创造事业和完成使命。如此，不但个人的生命，不致等闲消失，并且把整个人
生命的意义演讲稿
生命的意义演讲稿 各位老师，各位同学，大家好。 今天，我很荣幸站在这个舞台，来表达我从开学到现在一些浅薄的看法，即使与和谐无关。 一位美国演说家说：两个小时的演讲不用准备，15分钟的演讲准备一星期，3分钟的演讲要几个星期。所以，请允许我看着自己写的一些文字，来带给你们一些思考，一些感悟。也请你们静静地听我讲完，不要打断我，谢谢。 有一个问题，我一直在思索：何为人生的意义？毕淑敏曾经说过，人生是没有任何意义的。或许听到这里的时候，你们会感到困惑，人生怎么会没有意义呢？而她的回答，令台下的学生记忆深刻：人生是没有任何意义的，但你要为之确立一个意义。细想开来，这比那些言不由衷的人生意义，更有思考的价值。回到现实当中来，我们作为学生，是否也在确立自己生命的意义呢？ 或许你们会说，我们都是高考的残兵败将，来上学只不过是父命难为。那么，我将替这些人感到悲哀。他们把自己的权利交给父母，而不是自己驾驭内心。这些人，外表看上去还很饱满，但脑子却是空空的，没有思想，没有追求，在我看来无异于一具行尸走肉。我真的很难明白，为什么游戏会令这些人通宵达旦，为什么电视剧会令他们难于自拔？可能他们连目标、自制力都没有吧。美
国剧作家鲍西考尔特说：当人们在谈论如何消磨时间的时候，时间正在消磨他们。这让我想起了一个故事：温水中的青蛙。最后的下场，想必大家清楚。我有时甚至想冲他们大骂：你们干脆回家去好了，来上学，不仅浪费你父母的血汗钱，更浪费你宝贵的游戏时间。与其在课堂上呼呼大睡，不如回到家里躺在棺材里睡觉，这样比较好。可是，我没有，我无法对他们残酷，只能在这短短的演讲中，发出我这个学期的唯一的呐喊！
生命的意义与价值_优秀作文
生命的意义与价值 生命的意义与价值 文：王暄 生离——是朦胧的日月， 死别——是憔悴的落花。 冰心的诗总是让我有很深的感触。当你在读这段话时，在这世上便有成千上万的人出生或死亡，或许听上去难以置信，事实却是如此。 我们每个人，带着希望来目睹这世界的风采，却又留下痛苦给深爱着的人们。但，生命究竟有怎样的意义呢？ 每个人的生命都有存在的意义。有人大有作为，有人平凡无奇，有人英年早逝，有人寿比南山。但，不管生活是如何的，身边总有家人朋友的陪伴。 正因为有绿叶的衬托，鲜花才能更加出彩。而我们，有了他人的关心，才能更加突显生命的意义。倘若一人在这世上欣赏人间繁华，那便显得可怜了。 人类在宇宙中如此渺小，我们都是自然的婴儿，永远在宇宙的摇篮里。可是，婴儿有长大的一天，生命有结束的一天。 我们一生乘着孤舟，在时间的海洋里飘荡，但，海洋无边无际，有的只是大风大浪，我们只能扬好船帆，让船尽量不要翻入波浪中。 那么，究竟是随波逐流，还是勇抵风暴？ 这就与生命的价值有关了。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
这花落了，却依旧在影响着周围的新芽。人不也是如此？有的人死了，他的功名、作为被世世代代的人所惦记着，影响着一代又一代的人。 很多人都想像这落花一样，不断努力奋斗着，但有些人，却是台下看戏，任他天际日月，来往如梭了。 玉箫声断凤凰楼，憔悴人别后。 生命是短暂的。生，老，病，死，乃人之常情，在这么短暂的时间内要提升自我价值，就要不断奋斗。 我们无法抓住生命的时间，却能跟上它的脚步，梅残香犹在。若能真正做到，那么也不会留下遗憾了。 生命是有了他人的陪伴才突显生命的意义，生命是要自己努力奋斗才会有价值，趁现在正值豆蔻年华，去提升自我价值，去关心陪伴他人，才不枉来这人世走一趟啊！
最佳答案：生命的意义
生命存在的意义 现在很多人，没有理想，没有信仰，没有生活动力，没有追求，还有些人，整天游手好闲，不务正业，还有些人对待工作不认真，牢骚满腹，之所以这样，就是因为他们不明白生命的意义啊。 所有看到这些文字的人，请闭上眼睛，想想自己现在做的事情，然后问问自己：我活着就是应该做这些事的吗？我活着到底应该做什么事呢？ 下面就让我们来看看生命的意义到底是什么。 从生命本身来看，地球上的生命活着就是为了展现生命能够展现出来的最佳姿态。从生命活动所产生的影响来看，地球上的生命活着就是为了让世界变得更美好。这就是生命的意义。地球上的生命靠着地球得以生存。地球养育生命，目的就是为了让这些生命以最好的姿态展现于世。当地球上的生命都把自己的最佳姿态展现出来，这样就自然地形成了一个极度美好的世界，我们把这样的世界叫做完美世界。完美世界也就使地球成了完美地球。把地球建设成一个完美地球就是地球生命的神圣使命！ 只要你是以呼吸地球上的空气，吃地球上的粮食，喝地球上的水，走地球上的路而生存，你就有了无法推卸的建设地球的责任！地球上的生命都是带着使命而来的。 我们这里讲的生命是指包括人在内的所有地球上的生物。 各种各样的植物每时每刻都在努力地生长，努力地为地球增添一点绿色或努力地使地球变得更加美丽。它们没有浪费一秒钟的时间去干与此无关的事情。所以地球上的植物做到了它作为植物的本份工作。还有各种各样的动物，它们同样认认真真地在做着动物，做着它们应该做的事情。而且它们已经把它们能够展现出来的最好的姿态很自然地展现出来了。这样动物们把地球建设成了一个充满生机与活力的地球。所以除人以外的所有动物和植物都在做着有意义的事情，它们的存在都是有意义的。它们都一直在努力地展现自己的生命风采。 在地球生命中，最特殊的就是人类了。大家都认为破坏环境是人类的错误行为，那么保护环境就是人类应该做的事情了。大家都认为人与人之间要和平相处，那么大大小小的战争，斗争，就是人类不应该做的事情了。大家都认为人应该善良，那么邪恶就是应该被消灭的。所以可以肯定，人类当中有许多人做着人类本
生命的意义600字作文(5篇)
三一文库（https://www.360docs.net/doc/3f7370346.html,） 〔生命的意义600字作文（5篇）〕 ▲篇一：生命的意义 作为一个人，要是不经历人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得生命的意义。 ——题记 或许有人会觉得，生命，没什么意义。可你有没有想过生命的真正含义呢?人的一生就好比是每天的太阳，正因为每天有升起和降落，人们才会去珍惜阳光。生命也是同样，因为人的生命很短暂，所以才会努力工作，珍惜生命，为了自己的某个目标努力奋斗。生命只有在平淡无味的人看来才是平淡无味的。
当然，在人生中也一定会碰到一些挫折，那就让我们一起迎着晨曦，忘掉昨日的烦恼，站起来对着天空大喊一声：“生命没什么大不了的。”我相信，当上天给你一份困难来考验你时，同时也会给你一份机智和勇敢。自信是一把钥匙，为你打开光明之门，勇敢是所有困难的克星，让你在人生的道路上自由飞行。可有些人却经受不住上天带给你的困难，而却想着自我虐待，你这样做岂不是向困难举起了白旗，低头投降吗?如果你就这样轻易向困难投降，岂不当了困难的奴隶? 让我们把生命谱写在一条极短的百米跑道上;把漫长的人生压缩于一次极短的冲刺;不所有困难又浓缩于最后的一次胜利。如果你去问一个会溜冰的人他为何成功?他一定会毫不犹豫地告诉你，摔倒了，再爬起来，这就是成功! 最后再给你一个自信的秘籍：生命中总会有阳光，不会总是阴暗的。
▲篇二：生命的意义 也许有很多人问过这个问题,生命的意义在于什么?几 乎每个人的答案都不一样,有人认为生命的意义在于奋斗, 有人认为生命的意义在于奉献.虽然我只是一个中学生,但 我却也一直在寻找这个问题的答案,直到最近,我才找到了 满意的答案. 鲁迅先生在世时一直都在奋斗,我想,他生命的意义就 在于奋斗.而他为什么而奋斗呢?无非是为了革命,为了中国,为了人民.我记得苏联作家奥斯特洛夫斯基在<<钢铁是怎样炼成的>>一书中曾说过这样一段精彩的话:" 人的生命是宝贵的,然而它属于人们只有一次.人的一生应 当这样度过:当他回首往事时,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧,这样,在临死的时候,他就可以说' 我已经把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事 业----为全人类的解放而斗争."看了这样一段话,我深有感触,我觉得生命的意义就在于为人类的解放而斗争,然而,现在我们都已解放了,所以,我们能做的就是为别人,为社会, 为国家做出点贡献.
生命的意义
生命的意义 第一节动物生命的意义 当我们谈到生命的意义的时候，人们就会问：生命的意义是什么意思？生命有没有意义？生命的意义就是生命存在的意义，就是“生命的存在有什么意义？”生命的存在有意义的说法最初来自基督教。按照基督教，人是上帝创造的。上帝造人及一切万事万物是有他的目的的，所以生命的存在是上帝的意图。人生来就是实现上帝造人的目的，生命的意义就是完成上帝的使命。可见，这个意义是从上帝的角度来说的。 自从上帝死了以后，先决的意义失去了根据。现在的人们普遍接受存在主义的观点，认为存在先于本质，即生命本无意义，不存在任何先决的意义，我们活着就是要去创造出这个意义。从这个角度说，意义是主观的，人自己定义的。这样一来，生命的意义就变成了每个人自己的观点。人怎样活着才有意义，也如同生活的目的一样众说纷纭。 先决的生命意义是否存在？如果说不存在，可是人们似乎总在找寻着一个意义。没有意义的生活是空虚无聊的生活。仔细观察人们找到的意义，可以看出大多是依附于一项事业或理想，在实现事业或理想的过程中发现了生命存在的意义，包括上帝的使命、共产主义、圣战等等。可是，这些事业在当时看来似乎都很有意义，事后看来很多其实也没有什么意义。事过境迁，不复当年，往事灰飞烟灭，最终仍是虚无。当初争得你死我活、不共戴天，三十年后相视一笑恩仇泯。多少荣华富贵、功名事业，到头来不过是过眼烟云、粪土一堆。意义何在？ 生命是否有意义？这个意义是什么？要回答这个问题，还是让我们先看看动物。 几千万年前，当一只恐龙思考这个问题的时候，它可能看到活着就是猎食、争夺配偶、晒太阳、享受，有什么意义？生活本身就是意义。它也会看到所有的争斗也好、配偶也好、美味佳肴也好不过如此，几千年后不过一堆粪土。存在只是存在而已，没有意义。它应该关心的是如何好好地存在，而不是空费脑筋地想什么存在的意义。除了发疯，它不可能想出什么结果。于是，这只恐龙同我们现在的许多人一样，看看眼前、看看周围、看看历史、看看未来，得出结论：生命不存在什么永恒的意义。 几千万年过去了。当年的恐龙打破脑袋也想不到，自然界一种神秘的力量使地球上出现了智慧生命——人类，一种完全不同于以往任何一种生物的物种。只有人类才有可能真正思考生命的意义这个问题。 恐龙看不到它存在的意义。可是，假如没有恐龙的存在、没有地球上数亿年数以亿计的其它生命的存在，人类是不可能出现的。过去存在过的生命，无论恐龙也好、三叶虫也好、剑齿象也好，它们的存在看起来好像除了生命本身以外似乎没有什么意义，但它们决不是存在就存在了、死去就死去了、毫无意义，它们的后代不断地进化才有了后来更高级的物种，直到产生人类。这就是动物生命存在的意义。 无机世界发展的过程是一个熵增的过程，根据热力学第二定律，无机世界将趋向更加的无序和混乱，最终达到热寂的平衡。而有机界生命发展的过程是一个熵减的过程，是一个趋向更加有序的过程。生物进化是熵减过程的体现。熵减机制是生物进化的动力。生命存在的意义就在于实现这个熵减的过程、向更有序更高级更复杂的方向发展。熵减过程只有通过生命才能实现。由于熵减机制的作用，生命的进化和有序发展是必然的。 关于人类的出现到底是进化的偶然现象、还是必然现象的问题，现在还在争论。很多人认为人类的出现完全是偶然的，人类的存在是荒谬的。但我相信，人类的出现是必然的。这里所说的人类是高级智慧生命，并一定就是现在的人类这个样子。即使没有许多年前的慧星撞击地球导致统治称霸地球的恐龙灭绝，人类照样会产生。狮子和老虎的体力都比人强大，它们也吃人，但它们没能阻止人类的发展并最终成为地球的主宰。恐龙也一样，仅仅凭其体力的
《感受生命的意义》教案
生命的追问 两种观点都有道理，要辩证看待。第一种观 点强调我们每个人要活出自己的人生，实现自我 价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来 说是正确的，但是如果认为人只是为自己活，只 顾自己而不管别人的需要，“人不为己天诛地 灭”，这样的认识是错误的。第二种观点，看到了 人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付 出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价 值的，但是如果认为只有别人重要，自己只是为 别人而活，也是错误的。 下发慧广法师《生命的意义》摘录片段材料 思考：文章给你什么启示？什么样的一生是 有意义、值得过的？ 举例分析： 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样 的一生是值得的； 举例分析： 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生 是值得的； 举例分析： 将个人追求建立在人类共同需要的基础上， 这样的一生是值得的。 阅读材料 举例分析 讲授新课二、发现我的生命 活动：
第二目 发现我的生命 每人下发一张纸，画一条自己的生命之河 在左端开始的地方标示自己的出生（可以画 一婴儿时期的头像） 在右端标示现在的自己（画一幅现在的自画 像） 回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要 的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一 朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事 情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。 思考：这些经历对你的生命有怎样的意义？ 在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人 生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。 PPT出示情境《参加志愿者活动》 讨论： 几位志愿者在志愿服务中获得了怎样不同的 意义？ 总结：同样参加志愿者服务活动，不同的人 会有不同的目的，有人是借此回报社会；有人是 为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得 到奖章；有人是为了得到荣誉……他们也会各自 获得不同的意义，如促进社会的和谐发展；实现 按照老师指示 进行绘制 小组分享交流 自己的生命故 事并交流感受 探索自己生命的 历程，感受过去 的人生经历给自 己带来的影响， 发现其中蕴藏的 意义。 引导学生体悟同 样参加一个活 动，不同的人会 获得不同的意 义，从而明确对 每个人来说，生 命的意义是具体 的，我们要自己 发现和创造自己 生命的意义。
生命的意义演讲稿3分钟
生命的意义演讲稿3分钟 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 生命的意义3分钟演讲稿篇一走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一个人在乞讨，不远处又发现一个年纪相仿、体型相似的人在逐个垃圾箱翻找垃圾。 相信大多数人会认为这两者所从事的都是卑微的事情，但细细想来，不难发现两个人实际上生活在两种迥然不同的人生境界中。 “志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”乞讨的人在伸手乞讨的同时失去了人格与尊严，而捡垃圾的人在捡起每片垃圾的同时却将人格与尊严高高举起，因为他是自食其力、自力更生。单从这一点看，他远比我们这些已经成人却仍然依靠父母、依靠国家的大学生要高大的多。 我并不是提倡大家在大学阶段去做兼职，我很明白今天我们接受资助，是为了更多地增长学识、提高能力，以后更好地报效祖国，造福家庭。我要强调的是我们生活的意义，活着要有的精神。 看看周围的同学，很多人沉迷武侠、游戏，风行日漫、韩剧，每天球不离手、拍不离身，三天喝一顿、五天聚一次，美其名曰：“我很充实!”充实?!----他消费得很充实，如果要用一个词来形容，我只能给他个“浑浑噩噩”。 前些日，国家要提供资助贫困生的助学金，又有许多人嘴里叼着
“黄鹤楼”，一手拿着“诺基亚”,一手递上贫困证明。我很困惑，我想不出他们的父母所创造的家庭状况是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丢失了人格，辱没了尊严。 记得有人说：“现在是作家与乞丐争地盘，大学生与民工抢饭碗的时代。”这是一句论断，更是一句警示：警示我们未来的路很艰难，告诉我们需要掌握更多的学识和技能。 毛主席访问苏联时，看望我国的留学生，曾说：“明天的中国，属于我们，也属于你们，但她终究要属于你们”。 我们是青年人，我们潜力无限，我们激情不止，我们的今天应该比昨天更精彩，我们的明天应该比今天更绚烂。 人生重要的不是最后的功成名就，而是其间的过程与意义。 耄耋之年，回首以前，我们要能拍着胸膛说：“我没白活”。 未来的人生纵然是困难重重，未来的结果纵然是一事无成，但我们要信念依在，激情依在，矢志不渝地去做有意义的事业，即使失败了，我们也虽败犹荣。我们要做的就是站起来，继续前行。 王侯将相宁有种乎，此间世界，人定胜天!!! 生命的意义3分钟演讲稿篇二尊敬的老师、同学们： 你们好，首先，我想先问大家一个问题，三天前你都在做什么?是不是照常捧着书，一脸疲惫的上课，继续玩游戏奋战到底，还是在忙忙碌碌的社团活动中兜兜转转? 你知道X天前，在我们的这片土地上，发生了一件什么事情? xx 年5月12日14时28分，四川汶川发生7.8级地震，7.8级地震，
关于人类生命的意义
关于人类生命的意义 生命的意义是什么？ 生命是没有意义的，但是无意义性的生命反而是优于有意义的生命的。如果因为生命没有意义而放弃生命（即自杀）或是自暴自弃，那是一种没有必要的过激行为，并且也不是正确地对待“生命没有意义”这一命题的方式。 必须要说的是，即使“生命没有意义”这一命题是正确的，大部分人得到这一命题的过程却是值得讨论研究的。一般认为生命是没有意义的原因有如下几种，包括“人类渺小”论。但是大部分都是不成立的。即，生命没有意义并不是因为以下的几个理由： 1.“人类在宇宙中过于渺小，犹如灰尘，所以我们所做的一切都没有意义。” 这种逻辑是不正确的。如果人类生命的无意义性是由于我们物理上的渺小，那么请想象在一个平行宇宙中存在一个巨大的生物，其体积与它所在的宇宙几乎相当。话句话说，这个生物在宇宙中不再渺小，而几乎是这宇宙的全部内容。我们可以因为这一点而说这个生物的生命是充满意义的吗？并不能。即是说，人类的物理体积与我们的生命有意义与否并无关系，即使任意放大我们的体积也不会改变我们生命的无意义性。从而也无所谓“我们过于渺小，所以生命没有意义”一说。 2.“人类在时间的长河中转瞬即逝，所以我们所做的一切都没有意义。”
这种逻辑也是不正确的。我们只需要再做一个与上文差不多的思想实验即可知道，若是有一种生物能够与其所在的宇宙存在的时间一样长，我们就能说它的生命有意义了吗？换句话说如果某人长生不老，那么他的生命就变得有意义了？并不是。如果这样，那么人类的生命或存在时间的长短与生命有意义与否也无关系，也就无所谓“我们存在的时间过于短暂，所以生命没有意义”一说。 以上两例说明，我们通常认为的生命没有意义的原因都是不充分，欠缺考虑的。 那么生命到底因为什么而没有意义呢？要讨论这个问题，首先要明确这个问题到底问的是什么，即题中的“意义”是什么意思。 当我们问起某某事物的意义是什么时，通常有两种用法。一是问含义，如“meaning这个英语单词的意义是什么？”，即是在问meaning 这个单词是什么意思。答案便是meaning这个单词所表示的含义；二是问影响、效用，如“直立行走对人类的进化有什么意义？”，即是在问直立行走对人类的进化有什么影响和效果（我并不知道答案是什么…）；三是问目的。“手机的意义是什么？”，即是在问制造手机的目的是什么，答案可以是打电话或发短信。 当我们问起生命的意义是什么时，我猜想大概常常用的是第三个问法，即生命的目的是什么。因为我们都知道生命是什么意思；而这个问题也并没有施加影响的对象。 既然问目的，那么必然需要一个目的的发出者。我们都同意手机是有意义的，因为人类作为手机的制造者希望能达到某个目的并制作
部编版七道德与法治上 感受生命的意义
部编版七道德与法治上第十课绽放生命之花 感受生命的意义 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 过程与方法：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 知识与技能：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。 【重点难点】 重点：学会发现生命的意义。 难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 情景导入生成问题 1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。 2．学生谈感受。 3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。 2．生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。 3．我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__我的人生__”。 4．生命的意义需要自己__发现__和__创造__。 (二)合作探究 知识模块一生命的追问 探究一：教材P111运用你的经验 (1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么？
(2)你的答案是什么呢？ 答案提示：略。 探究二：教材P112阅读感悟及探究与分享 (1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。 (2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。 (2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。 知识模块二发现我的生命 探究三：教材P113探究与分享 (1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。 (2)这些经历对你的生命有怎样的意义？ (3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 答案提示：言之有理即可。 探究四：教材P114探究与分享 (1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ (2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 答案提示：(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。 交流展示生成新知
生命的意义演讲稿2019最新经典必看范文
生命的意义演讲稿2019最新经典必看范文 一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗?要知道，每一个人都是一个与他 同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。下面是小编整理的生命的 意义演讲稿2019最新经典必看范文，供你参考，希望能对你有所帮助。 生命，生命是什么?生命是可贵的，生命是无价的，生命是让人震撼的!生命是有限的 但是它可以创造出无限的价值。 让我们一起分享一个关于生命的故事吧： 刘伟，刘伟是个没有手臂的断臂钢琴师，人生格言是：我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。是感动中国十大人物之一。他的生命非常顽强，可以说是超过普通人。他14岁时获得全国残疾人冠亚军，16岁时学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年 时间就可以弹出相当于手弹钢琴曲专业7级的《梦中的婚礼》，22岁成功挑战吉尼斯世 界纪录，成为全世界用脚打字速度最快的人。他最著名的格言是：我从来没有把自己当做 什么特殊群体，我跟别人没有什么不一样，我只觉得你们用手做事，我用脚做，只是换了 一种方式，没有不一样。 我们的生命是诚可贵的，我的生命只属于我，我可以白白的浪费他，也可以珍惜他， 就看你自己了。 我常常想，生命是什么呢? 早晨，我在自己家的公园玩，发现了一些小孩子在公园玩。我走进去一看，原来他们 在捉弄蚯蚓。有一个小孩用树枝把蚯蚓砍成两半，可是蚯蚓还是在拼命挣扎，哪怕是最后 一点希望也要试一试。最后我救了它，因为是它那种求生的欲望，令我震惊我才救下那条 蚯蚓。 中午上学时，我吃完饭，悠闲地走在小石头路上。我看见一大片三叶草，有些水还高过三叶草的头，有些人还踩在了它们的叶子上。虽然它们没有旁边的那么长、那么绿，但是它们是那样的顽强、珍惜生命、热爱生活! 下午放学回家，我捉了好几只蚂蚁。把它们放进了水瓶里，可它们还是拼命地跑啊跑。对于它们来说水瓶就是大海，即使它们拼命地爬，可是一下子就掉下来了。尽管是这样的结果，但是它们还是拼命地爬，努力地爬，就想逃出去。最后我把它们从瓶子里，倒了出来，把它们都放了。