幼儿园大班音乐：三只小猴

活动目标：尝试运用看图谱的方法，打节拍，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

活动准备：

自制歌曲节拍卡片、三只小猴图片若干、《三只小猴》音乐

活动过程：

一、节奏游戏

教师：我们先来玩一个游戏吧，玩一个小猴子的游戏。要听清楚音乐哦~

二、听辨歌曲

1．完整欣赏音乐

提问：我们再来听一首关于小猴子的歌，请你们听听音乐里唱了小猴子什么事？

提问：歌曲里唱了什么？他们在干什么？发生了什么故事

2．出示图片，教师示范歌曲。

提问：三只猴子在床上跳。跳着怎么了？有一只猴子头上摔了一个包。后来怎么了？妈妈急的大声叫什么？第二段说什么？第三段呢？

三、跳节奏

1．播放第一段音乐，幼儿集体跳。

教师：小猴子也真是的，干嘛在床上跳啊？

小结：如果说我们跟着这个歌曲有节奏的跳，大概就不会起包了，我们试试看。

2．集体跳x x x x的节奏。

提问：我要给你们一个节奏，每一句要跳四下，一拍跳一下一句要跳四下。试试看好吗？

3．分组跳x x x x的节奏

提问：三只猴子，是三个朋友一起在床上跳的，你可以和三个朋友一起跳的很整齐吗？找好三个朋友一起跳哦。

4．集体跳x x x x x 的节奏

教师：用手先把这个节奏打出来，再把把它跳出来。

5．三人合作跳x x x x 的节奏

教师：现在三只猴子要这样来跳了，就是一只猴子跳一拍，最后一拍谁跳？然后再第一拍，再轮流。

6．幼儿分组编谱x 、x 、x x、x

教师：和自己的朋友找一个桌子，把它编成一个谱，把它排排队，一共有四拍，编编看。

7．小朋友分组表演

① x x x x x

② x x x x x

③ x x x x x

四、听歌曲学唱《三只猴子》的歌。

教师：之前的这首歌是怎么唱的？一起唱唱看。

五、活动结束

播放第四段音乐

教师：小猴跳着跳着都头上起包了，你们猜他们跳着跳着到哪去了，听听看到底到哪去了？

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案（15篇）：幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案（第一篇：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。【活动准备】《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解【活动过程】： 1、谜语导入：”有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(高兴)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动，分不同主角表演。教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。【活动延伸】可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。【活动开展小感】音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能

大班音乐欣赏《拉德斯基进行曲》

大班音乐欣赏：拉德斯基进行曲一、设计意图：音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。” 这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。二、活动目标： 1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。三、活动准备： 1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。 2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。四、活动过程： 1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。 2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。 3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。 4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲ABA结构特点。 5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。幼儿在音乐声中走出教室。五、延伸活动： 1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。 3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。

幼儿园大班音乐欣赏教案——精彩夏天

幼儿园大班音乐欣赏教案—— 精彩夏天大班音乐欣赏——精彩夏天活动名称：音乐——精彩夏天活动目标： 1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲述。 2、在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。活动准备：自制小图卡、幼儿用书。活动过程：一、开始部分。 1、律动：《大中国》、《采茶》、《织布》。 2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。二、导入部分。 1、谈话导入教师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征) 2、教师完整范唱第一遍，幼儿倾听。教师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。 3、通过提问，帮助幼儿理解歌词。教师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲? 教师小结：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。 4、教师第二次范唱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。

教师：歌曲里的“夏天”都有些什么? 5、教师第三次完整范唱，帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。) 教师：歌曲里的“夏天”有……请你们仔细地听，歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容? 教师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结) 三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。 1、引导幼儿根据图片的提示，自主学唱歌曲。 (1)根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。 (2)学唱歌曲2—3遍。 2、引导幼儿探索用不同的形式分组演唱。教师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，熟练歌词。) 3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。教师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友，夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。结束本活动。

幼儿园：大班音乐欣赏《赶花会》

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案编订：XX文讯教育机构

大班音乐欣赏《赶花会》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1、感受乐曲的旋律，进一步掌握乐曲aba结构 2、在理解音乐作品的基础上运用动作来表现音乐作品的形象，培养幼儿的想象力，激发幼儿感受美、表现美的兴趣教学准备：1、音乐磁带；2、花会幻灯教学过程：（一）初听——导入 1、随音乐模仿小鸭子进入教室 2、音乐渐渐放轻，教师谈话导入课题师：你们去看过花会吗？每年的春天太子湾公园都有郁金香花展，老师把这些花用相机拍了下来，我们一起来看一看都有一些什么花。请幼儿用动作表示花的形态。 “鸭妈妈听说一年一度地花会开始了，也想带孩子去看看。这天早晨，天气真好呀！鸭

妈妈说：‘孩子们起床啦。’小鸭子伸伸懒腰，理理羽毛。鸭妈妈带着孩子们出发了。小鸭子一摇一摆去参加花会。花园到了，这里开满了鲜花。有的还是花骨朵，有的盛开了，有的开得低，有的开的高，天渐渐黑了，小鸭子跟着妈妈回家了。（二）完整欣赏有一段好听的音乐，就讲了鸭妈妈带着小鸭参加花会的故事，我们一起来听一听。幼儿边听边欣赏。（三）分段欣赏 1、欣赏引子音乐师：你觉得哪段音乐是小鸭子在睡觉起床的？师：这段是音乐的前奏，说的就是小鸭子出发前的事。让我们随音乐做做吧！ 2、欣赏a段音乐师：哪段音乐是鸭妈妈带着小鸭出发去赶花会的？师：我们随音乐做一下小鸭子高兴地去赶花会吧！ 3、欣赏b段音乐师：听这段音乐，你觉得音乐里的小鸭子来到了哪？（幼儿：来到花园）师：看到了哪些花？我们用动作来做做这些不同花，看谁开出的花最多最美。（老师引

幼儿园大班音乐欣赏—《风在哪里》

教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏—《风在哪里》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．感受两段不同速度的音乐。 2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。活动准备：音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪里》。活动过程：一、听辨曲式： 1.听音乐《去郊游》入场。师："小朋友，我们一起去郊游吧。"2.ppt播放：起风了，树叶往下落。师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）3.引导幼儿说说风在哪里。师："你们见过风吗？见过什么样的风？"4.幼儿观看课件，观察生活中的风。师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师小结："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"二、旋律感应： 1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐。师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。师："大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"三、肢体表现： 1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。 3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。教师小结："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"四、结束活动。师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。活动反思：《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、

大班音乐欣赏《狼来了》

大班音乐欣赏《狼来了》作品分析：该作品是根据故事《狼来了》的完整故事情节所创作的一首乐曲。乐曲时而欢快活泼、时而舒缓沉重。乐曲主题段落对比明显，旋律轻巧欢快，有助于幼儿理解、想象及大胆表现。该乐曲表现出了小动物们欢快游戏及狼来了时小动物紧张、害怕的心情。乐曲节奏鲜明、欢快，易于幼儿欣赏理解。活动目标： 1、能感受乐曲欢快、舒缓、沉重的旋律特点。 2、能用动作大胆表现出对乐曲的理解。活动准备：活动前幼儿欣赏过此乐曲、图谱、各种小动物图片、大树。活动过程： 1、完整欣赏音乐。提问：“听完这首乐曲你感受是怎么样的？你是怎么听出来的？”教师引导幼儿说出自己对这段音乐的感受、理解。 2、完整欣赏后出示图谱，分段欣赏。第一段后提问：“听完这段乐曲，你的感觉是什么？你认为是谁、在干什么？你是怎么听出来的请幼儿回答，鼓励幼儿之间互相说一说自己的感受。”？教师根据幼儿的回答出示相应的图片。幼儿再次欣赏并用动作随图谱感受旋律。 3、欣赏第二段后提问：“听完这段乐曲，你的感受是什么？跟刚才那段音乐一样吗？这段乐曲小动物又在干什么？”幼儿回答。鼓励幼儿之间互相说一说自己的感受。请幼儿再次欣赏并用动作随图谱感受旋律。 4、欣赏第三段后提问：“听完这段乐曲，你的感觉是什么？这段音乐和前两段音乐有什么不同？发生了什么事？小动物们会怎么做呢？”鼓励幼儿之间互相说一说自己的感受，请幼儿再次欣赏并动作随图谱感受旋律。 5、欣赏第四段后提问：“大灰狼来了它们会怎么做呢？你是怎么听出来的把大灰狼打跑的？”幼儿再次欣赏随图谱自己感受旋律。 6、重复欣赏第一段提问：“大灰狼赶走了吗？你怎么知道的”？幼儿自由表现。鼓励幼儿用自己想的办法赶走大灰狼。 7、听音乐幼儿与教师随图谱完整欣赏。 8、欣赏音乐，鼓励幼儿用自己对音乐的理解大胆表现。 9、延伸活动：请幼儿根据对乐曲的理解用语言讲成一个完整的故事。

幼儿园大班音乐欣赏《龟兔赛跑》

幼儿园大班音乐欣赏《龟兔赛跑》目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。 2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。 2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子） 3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。二、欣赏1.分段①这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。 2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。 ②教师小结幼儿的回答。 3.欣赏分析第三段①请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）②这呼声有几个？它们都一样吗？（6

个，越来越轻。）③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，听是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价： 1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2.第一、二段

大班音乐教案《三只猴子》

活动名称：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。 3、学习并掌握后十六音符的节奏。活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。活动难点：学习并掌握后十六音符的节奏。活动准备： ppt、图谱、彩打图片、钢琴。活动过程：一、导入教师带幼儿有入场，和评委老师打招呼。二、展开 1、教师和幼儿进行发声练习。 2、出示猴妈妈的图片，发散幼儿思维，引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。

3、教师清唱表演歌曲，幼儿倾听。提问：猴妈妈为什么生气呀？你听到了什么？小结：小朋友们听得可真仔细啊，原来是小猴子在床上跳来跳去，从上面掉下来摔了一个包，所以猴妈妈特别的着急生气，猴妈妈生气着急是什么样子的？（幼儿模仿） 4、播放歌曲视频，引导幼儿观看并学唱。师：孟老师这里还有好看的视频呢！让我们一起看一看，跟着唱一唱哦！ 5、教师边引导幼儿回忆，边出示图片，引导幼儿学唱歌曲。师：小朋友们想一想一开始有几只猴子跳？有一只猴子怎么啦？谁着急地喊小猴子了？喊什么了？ 6、学习理解十六分音符，并打节奏。（1）、教师出示四分音符节奏，八分音符节奏，十六分音符的节奏，引导幼儿练习。小结：这个节奏和刚才不一样，我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。（2）、教师出示第一节的节奏图，引导幼儿进行练习。（3）、引导幼儿进行第二段的节奏练习。（4）、引导幼儿进行第三段的节奏练习。（5）、引导幼儿进行第四段的节奏练习。 7、引导幼儿打节拍，练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。 8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏，教师清唱一段。 9、播放音乐，幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。

幼儿园大班音乐课免费教案7篇

幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。活动准备： 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。活动过程： 1、复习歌曲《小手歌》。（1）齐唱歌曲。（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。2幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》一、活动目标： 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。二、活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们

大班音乐欣赏国歌

大班音乐欣赏国歌集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

音乐欣赏：国歌执教：王崇崇 2010-9-9 设计意图：国歌、国旗和国徽是一个国家的象征，在国庆节来临之际，让幼儿通过学习国歌等相关知识，体验国歌、国旗和国徽的庄严、神圣。一、活动目标 1、知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，感受其节奏明快，雄壮有力的风格特点。 2、对国旗、国徽有初步的了解。 3、通过唱国歌体验国歌的庄严、神圣。二、活动准备。 1、国旗、国徽图片，国歌曲谱一副。 2、搜集与国歌有关的各种活动、场和的图片，国歌作者聂耳、田汉照片。 3、音乐《义勇军进行曲》。三、活动过程。（一）、初步欣赏音乐《义勇军进行曲》。 1、听《义勇军进行曲》学习解放军踏步进场。 2、提问：“你们听过这首乐曲吗？在哪里听过？教师：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样是我们伟大祖国的象征。（出示曲谱）

3、再次播放《义勇军进行曲》幼儿倾听，请幼儿说一说听这首乐曲时心里有些什么感受。 4、播放音乐，幼儿可边听边做动作来表达自己对这首音乐的感受。（二）、继续欣赏国歌，了解国歌、国旗、国徽。 1、提问：你们知道什么时候要正式播放国歌吗？ 2、教师出示各种播放国歌场合的图片，（升国旗时、奥运会颁奖时、开各种正式会议时、接待外国友人时……） 3、这首乐曲是谁创作出来的？（出示田汉、聂耳照片，并对当时的创作背景做简单介绍） 4、幼儿倾听国歌，在了解其创作背景的基础上进一步感受乐曲的风格，可自由模仿解放军叔叔等动作来加深体验。（三）结束活动。 1、向幼儿介绍在参加升国旗仪式时要行注目礼。 2、全体教师、幼儿及家长听音乐唱国歌体验国歌的庄严神圣，并结束本次活动。

大班音乐三只小猴子教案

《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这

幼儿园大班音乐活动《为什么》

大班音乐活动《为什么》活动目标： 1.借助图片理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2.能用提问的语气歌唱，学习唱好附点音符和休止符的乐句。活动重难点：重点：学唱歌曲。难点：能唱好附点音符和休止符的乐句。活动准备：根据歌词内容制作的ppt一份。活动过程：一、复习歌曲《最后一学期》。 1.教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》，我们一起来唱一唱吧！（带领幼儿复习歌曲2遍，提醒幼儿声音响亮，注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。） 2.教师：小朋友真棒，都知道了要努力学习本领，这样才能学到知识。二、借助图片理解歌曲内容，初步熟悉歌曲内容。 1.出示图片：小鱼、小鸟、星星和冰块，引起幼儿倾听兴趣：教师：谁来了？（个别幼儿说说图片内容如：小鸟来了……）教师：你们知道小鱼儿为什么会在水里游？小鸟儿为什么飞

得高吗？歌中会告诉你的。（引起幼儿倾听的兴趣。） 2.教师范唱歌曲《为什么》，幼儿认真倾听，并组织幼儿进行交流。（1）教师：歌中唱了些什么？如果你想知道这些秘密应该怎么做呢？（2）鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流，教师根据幼儿的回答总结成歌词，并带领幼儿一起有节奏的练念。（3）幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来，根据幼儿的具体情况可多安排几次。 3.组织幼儿完整练念歌词：（1）第一遍：教师带领幼儿一起练念。（2）第二遍：引导幼儿自己看着图片练念，教师进行适当的帮助。（3）第三遍：引导幼儿用响亮的有节奏的练念，同时教师可配上相应的钢琴伴奏。三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用提问的语气歌唱，并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。 1.教师：我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了，我们一起试试吧！ 2.组织幼儿初步学唱歌曲，能够自己将歌词和音乐匹配起来：（1）第一遍：引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。如有困难教师可适当帮助。

大班音乐欣赏教案《盖房子》

大班音乐欣赏教案《盖房子》设计意图：幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 活动目标： 1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。 2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。 3.体验劳动后的喜悦心情。 4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。重点难点：在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。活动准备：幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。活动过程：一、看看、说说： 1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢? 2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么? 3.听一听盖房子时发出了什么声音。

二、玩玩、想想： 1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。 2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。 3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。三、听听、唱唱： 1.播放音乐，幼儿听一听。 2.听赏并学唱歌曲《盖房子》 3.幼儿练习演唱歌曲。四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。活动总结：游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 (3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。

幼儿园大班音乐教案《对歌》

幼儿园大班音乐教案《对歌》活动目标： 1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。 2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动过程：一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!你们快乐吗?--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?(教案出自：教案网)其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!) 二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式 (一)回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那，我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(教案出自：教案网)(幼儿回答，教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮

族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦! (二)播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式 1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱) 2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。 (三)播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗 1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频) 2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么? 对唱!(教案出自：教案网)在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

大班音乐欣赏教案：啄木鸟

活动目标 1、根据故事《苹果树找医生》的情节大胆想象，能听辨乐曲的三段体结构。 2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象，体验听欣赏活动所带来的快乐。 3、表演时能与同伴共享空间，体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备 1、活动开始前请幼儿欣赏故事《苹果树找医生》 2、啄木鸟、大树的头饰活动过程一、情景引入师：今天老师要和你们一起到果园里去玩一玩，我们出发了！（放音乐，做律动）师：果园到了，哎呀！这些苹果树怎么了？（生病了，树叶发黄，也没有精神），那该怎么办？二、分段欣赏音乐，引导幼儿创编动作来表现自己对乐曲的理解 1．欣赏a段音乐师：啄木鸟要给苹果树治病，先要给苹果树做什么呢？音乐会告诉我们，一起来听听吧。（幼儿欣赏乐曲的第一段）啄木鸟在给苹果树做什么呢？那啄木鸟是怎样检查的？师：如果你是啄木鸟医生，你会怎样给苹果树检查身体呢？（教师扮演苹果树，请一名幼儿表演。）那啄木鸟给几棵苹果树检查身体呢？我们来听听音乐，就知道了。啄木鸟给几棵苹果树检查啊？

那请你再听听音乐，听到医生检查一棵苹果树就做一个动作。（幼儿再次听第一段音乐）请幼儿表演第一段那我们再来给苹果树检查一下吧！ 2．欣赏b段音乐师：啄木鸟医生，在为苹果树检查身体的时候，发现了什么？那啄木鸟医生接下来要干什么？我们来听听音乐。师：你听到啄木鸟医生在干什么呢？你是怎么听出来的？它是怎么啄虫的，你能表演一下吗？那我们一起来听着音乐学一学。（对听着音乐有节奏啄虫的幼儿予以表扬）谁能听着音乐有节奏地为苹果树啄虫？（一名幼儿表演）师带领全体幼儿跟着音乐有节奏的做啄虫状。师：那你会给苹果树啄虫吗？我们也学学啄木鸟，来帮助苹果树啄虫。 3．欣赏c段音乐师：苹果树的病好了，现在果树觉得怎样了，我们接着往下听音乐。师：苹果树觉的怎么样？那会长出什么了？那你用动作表演一下嘛。我们一起来听着音乐表演一下苹果树吧！三、完整欣赏音乐，与同伴合作表演 1.师：刚才我们听得这几段音乐中，讲了一件什么事情？ 2.师：那这首乐曲有几段？第一段讲了谁的故事？第二段讲了谁的故事？第三段呢？ 3.幼儿分角色表演。

幼儿园大班音乐欣赏：《狮王进行曲》

活动目标： 1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。 3、探索用身体动作表现音乐。活动准备：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？二、欣赏音乐课件。 " 狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）教师提问：1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？" 2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？" 教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。 1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。 2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。 3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。 4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏活动反思：在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，

幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案:摇篮曲活动名称：摇篮曲（音乐欣赏）活动目标： 1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。活动准备： 1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。 2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声活动过程：一、组织教学，初感音乐： 1、听着欢快的音乐进教室。 2、师生问好（说唱）教师拿出小手拍教师：X X︳XX X︳一二︳三三四︳五六︳七七八︳小朋友们坐好了幼儿：老师好！ 3、唱一首熟悉的歌<<小红帽>> 教师：小朋友们唱的真好听。（这时教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。 1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。 2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。 1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。） 2、幼儿选择自己的娃娃抱好，跟着老师的钢琴声用轻柔的动作哄娃娃。教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲，进一步感受《摇篮曲》的特点。 1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。教师：你们真是好样的，快把他们放到小床上去睡吧！

大班音乐欣赏《欢乐颂》

大班音乐欣赏：《欢乐颂》活动目标 1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默 2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。 3．体验、参与和表演创造的快乐活动准备1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解2．物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣. 1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。 2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。 2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。 1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构, 提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？ 2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现活动延伸1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

幼儿园大班音乐欣赏《蚂蚁搬家》

活动案例一、活动名称：大班音乐欣赏《蚂蚁搬家》二、执教人：三、设计意图依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，对照大班年龄阶段幼儿在艺术领域感受与欣赏目标，设计的本次活动。活动中，在老师的引导下，幼儿能够喜欢欣赏音乐，并且通过音乐动画的设计、借助肢体动作游戏模仿、图谱展示，来分析理解音乐。四、活动目标（一）感受全音符、四分音符、八分音符时值的长短。（二）感受AA、BB、CC乐句的重复。（三）通过幼儿对音乐的感受与欣赏，增进幼儿喜爱动物的情感。五、活动准备（一）幼儿经验准备。能用不同的线条表示简单明显的不同乐句节奏。（二）教师准备：PPT、音乐。六、活动过程（一）导入：PPT故事蚂蚁搬家。 1.夏天是一个多雨的季节，蚂蚁们在夏天里都有哪些担忧呢？请幼儿回答。

（二）蚂蚁搬家。 1.蚂蚁要搬家了，这里有一段蚂蚁搬家的音乐，我们一起来听一听这段音乐有什么不同呢。（AABBCC完整听一遍）提问：你听出有哪些不同呢？（快、慢） 2.重复播放AABBCC完整音乐。来听一听音乐里的速度有什么不一样？（有慢的、有快的、有特别快的）小结：那我们先听到的是？顺序：慢的、快的、特别快的。 3.讨论并感受全音符、四分音符、八分音符时值的不同。提问：蚂蚁搬家时音乐的速度不一样？（1）猜猜看慢的搬了什么呢？（2）猜猜看快的搬了什么呢？（3）东西搬完了，猜猜看音乐特别快的做了什么呢？小结：原来蚂蚁搬柜子重，动作就慢；搬食物轻，动作就变得快；带着小蚂蚁去新家，动作就特别快。音乐也是从慢到快，到特别快。那我们再来一起感受小蚂蚁搬家的过程。 4.利用图谱感受全音符、四分音符、八分音符时值的重复。（1）播放蚂蚁完整搬家的动画。（2）提问：小蚂蚁搬家有什么规律呢？小结：每一种都搬了两次，音乐也是重复了两次。（3）重复播放蚂蚁完整搬家的动画，让幼儿再次感受。幼儿在座位上简单模仿蚂蚁搬家的动作。