辛璐 体育《队列队形练习》教案

辛璐 体育《队列队形练习》教案
辛璐 体育《队列队形练习》教案

2018—2019学年上期大班语言组一课多研教案

活动名称

体育活动:《队列队形练习》

活动目标

1. 愉悦身心,让幼儿喜欢参加体育活动,以达到增强幼儿的体质。

2. 发展幼儿队列队形的基本动作,提高身体协调性和灵活性。

活动准备

观看过解放军叔叔练习队列队形的视频,哨子,“小蜜蜂”播放器,音乐《健身歌》,干净无障碍的场地。

活动过程

一、开始部分

1.跑步热身

幼儿分成男女两纵队,跟老师一起绕操场跑两圈。

师:天气渐渐冷了,请小朋友们跟老师一起先跑一跑吧!(第一圈匀速跑,第二圈听老师口哨声变速跑)

2. 活动身体关节

师:请小朋友找一个点站,和老师一起跟随音乐(《健身歌》)活动身体关节,身体才会更灵活。

二、基本部分

1.讨论解放军叔叔的队列队形

师:你看过解放军叔叔站队吗?是什么样子的呢?(引导幼儿说说自己的经验)

师:解放军叔叔列队又快又整齐,特别威风。我们今天也来学学解放军叔叔好吗?

2.口令的教学

(1)立正口令:“立正!”

要求:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。

老师边说边做示范,请做得好的幼儿上前示范。

(2)稍息口令:“稍息!”

要求:左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。

(3)看齐口令:“向右(左)看——齐!”

要求:排头幼儿不动,其余学生向右(左)转头,眼睛看右(左)邻幼儿腮部每两个幼儿之间有一拳距离,看齐时,身体姿势仍应保持正直。不齐时要碎步调整。当“向前——看!”时要求排头幼儿不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。当列纵队时,边喊口号“小手搭肩,手臂伸直,伸不直往后退,报告老师,整队完毕”,一边指尖轻搭在前一个小朋友肩膀上,自行调整队形。

(4)集合口令:“成二列横队或其它队形——集合!”

要求:幼儿听到口令后,按口令所指示的队形,迅速地到指定位置面集合,自行对正、看齐,成立正姿势。

(6)向左向右转口令“向左(右)转!”(老师慢动作演示)

要求:身体保持立正姿势,头和手都不能随意动,听口令向左(右)转,向左转身时,左脚后跟和右脚尖不离开地面,左脚尖向左,右脚后跟向右转动。

老师请学会的幼儿做示范,其他幼儿两两成组练习。

3. 集体练习队列队形

老师带领幼儿进行队列口令练习。男女生分组比赛,看谁做得好。

小结:有的小朋友已经有了解放军叔叔的风范,相信只要大家勤加练习,每个小朋友都用心,都能做得很棒!

(三)结束部分

1.反口令游戏。

2.模仿小动物的姿态游戏离开场地。

荥阳市第二幼儿园辛璐

2018年10月 . .

体育优质课教案模板格式

2017年体育优质课 水平二小足球——脚内侧踢球教案 授课教师:杨晨 单位:王褚中心小学

教师简介:杨晨,男,中共党员,毕业于云南师范大学体育教育专业,硕士学历。2015年8月参加工作,中小学二级教师。 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想,根据《义务教育体育与健康课程标准(2 011年版)》的要求,在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求,从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发,在尊重足球项目运动规律的前提下,结合简中、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中,力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围,并通过新颖的“花色球托”教学器具,激发学生的学习兴趣,调动学生主观能动性,培养学生坚强的意志品质,形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进仃学列、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣,从而达到教与学的和谐统一。 二、教材分析 本课选人民教育出版社义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级小足球单元的第一课时脚内侧踢球。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术,它的技术特点是脚与球的接触面积大,出球平稳而且准确,是众多足球技术中最常用,

也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力,在克服困难的过程中,培养勇敢顽强的意志品质,建立自尊与自信,促进心里健康。 三、学情分析 本课教学对象为水平二年龄段的学生,这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷,观察、分析和动手能力逐渐成熟,竞争意识也逐渐增姒,同时在体能方面也处于一个上升期。学习“脚山侧踢球”,对只有浅显足球经验的水平二学生来说会山面临相当大的难度,最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述,教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球,熟悉球性,且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式,再结合教师设计的“花头精’课堂理念和游戏竞赛的方式,更好地来满足学生的学习需求,活跃课堂气氛,使之能在不知不觉中达成学习的目标。 四、教法、学法 本课采用直观教学法、领会教学法、谈话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教法。 五、教学重难点 教学重点:用正确的部位踢球。 教学难点:踢球动作的连贯协调。

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体育与健康课教案 年~ 年学年度 第学期 学校 任教年级 教师姓名 镇江市教育局教研室监印

镇江市中小学体育与健康教学常规要求 一、课前要求 1、认真学习和贯彻《体育与健康》课程标准精神,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律,发挥体育课堂教学在促进学生体质与健康发展中的主阵地作用,促进体育课程与教学改革健康深入地发展。 2、根据课程标准、教学进度和教材要求,结合学校场地器材、学生的实际情况,制定学段、学年、学期、单元教学目标、计划,确定学年和学期教学内容和授课时数;合理拟定教学目标,精心写好教案,不备课,无教案不准上课; 3、教材选配要科学合理,全面锻炼学生素质。既有上下肢活动,又有躯干活动,各环节内容选择要突出针对性和有效性;教案必须包含学习目标、学习内容、教材重点、难点、教学环节设计、教法与学法手段运用、安全措施、教学效果预计、教学后记等。 4、根据教学任务,体育教师必须提前换好运动服装,准备和布置好场地、器材,预备铃响到达上课地点。 二、上课要求 1、牢固树立面向全体学生的观念。教师在课堂上要保持良好的精神状态,为人师表,文明执教,保持师生和谐协调的气氛,用普通话教学,不讲粗话,杜绝体罚和变相体罚学生,不无故离开课堂,不迟到,不拖课;对基础较差的学生教师要耐心辅导,安排好见习生。 2、教学内容要明确新授内容和复习内容。新授内容要明确动作要点、易犯错误、教学方法和手段,讲解要简明扼要;复习内容要突出复习要点,明确改进、提高的目标及具体教学措施。 3、课的组织要紧凑、严谨,教法要具体明确,重点难点突出,有严格的安全保护措施,要有一般准备及专项准备活动。要注意讲解示范的时机、位置、方位;练习方法(次数、时间、组数、强度等)教学层次清楚,由易到难循序渐进;队列队形:调动(位置)合理,路线清楚。 4、要科学合理地安排好课的运动负荷,提高课堂教学在促进学生体质增强和技能 掌握方面的实效性,特别是“课课练”内容安排要起到对学生素质的补偿性作用。课的练习密度在35%以上,强度指数在1.4-1.8。 5、教育学生上课时,自觉遵守课堂纪律,爱护场地、器材;努力完成课的各项任务和要求;教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,注重做好对他们的培养和训练工作,使他们真正成为教师的得力助手。 6、上课结束前进行小结和讲评,提出课后锻炼要求,宣布下次课的内容,布置学生课后归还器材和场地整理工作,有始有终结束一堂课的教学。 7、学生上课必须穿运动鞋,不得穿皮鞋、塑料凉鞋等。服装要轻便(穿运动服或便于运动的服装),不得带小刀等坚硬物品,冬季也不得围围巾,戴帽子,穿大衣,练习时不带手套;学生因病、伤、女生例假不能正常上课,课前由体育委员或学生自己主动向教师上交请假单,教师应作好登记并根据不同情况分别处理。 三、课后要求 1、认真写好教学反思,适当进行脉搏追踪。 2、注意积累资料,认真总结经验。

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体育课教案 第1课 I 教 学 内 容 一、理论课 任务1、使学生了解本学期的要求。 2、进一步强调春夏季体育课注意事项。 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内容课的内容教师活动学生活动时 间 力 量 次 数 准备部分一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名 1、教师宣布本课内容 2、点名 1、学生听 5 弱 1 基 本部 分一、体育锻炼对身体的 作用 1、提高运动系统的功 能 2、能够促进呼吸和循 环系统功能 3、能促进神经系统的 功能 二、怎样科学锻炼身体 1、教师讲解、回答问题。 2、用讲故事的方式讲给 学生,并用鼓励的语言 让学生多提问,激发学 生的思维 1、学生听,并可 以提问 30 中 中 1 1 1 结束部分1、总结 2、下课 1、教师指出本课优点与 缺点 2、师生再见 1、学生听 2、师生再见 2 弱 1

体育课教案第2课 教学内容一、跳跃:蹲踞式跳远 二、队列:行进间三种转法 任务1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内容课的内容教师活动学生活动时 间 力 量 次 数 准备部分一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容, 教学目标 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令站 队 2、学生听口令练 习、模仿 5 弱 1 基本部分一、跳跃:蹲踞式跳远 重点:动作协调、蹬跳 有力。 难点:助跑、踏跳、腾 空、落地 二、队列:行进间三种 转法 重点:注意力集中。 难点:动令予令要分 清。 1、教师讲解动作要领、示 范 2、组织学生练习 3、巡视指导,纠正错误动 作。 4、组织:分组轮换 1、教师讲解动作要领、示 范 2、织学生练习 3、巡视指导,纠正错误动 作。 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 30 2 中 中 弱 1 1 1 1 结束部分一、放松活动 二、总结 三、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织:四列横队 1、学生模仿 2、学生听,提问

体育教案-《跳圈游戏》_小学体育教案_模板

体育教案-《跳圈游戏》_小学体育教案_模板 《跳圈游戏》 课的设计 《新课程标准》要以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位。本节课尝试着采用多种教法和手法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。 本课教学对象是一年级学生,他们的注意力和自控能力低,但他们的思维活跃,想象丰富,好提问,好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。 本课通过游戏的形式,围绕“圈”来发展学生的创新精神为主线。课的开始,通过游戏接触到圈,然后老师进行有目的的引导学生去发展跳跃能力。在学习过程中,通过老师提出问题和创新的要求,激发学生学生的创新欲望,然后采用表扬、奖励的方法,如:“创新奖”“聪明奖”等,以巩固和发展学生的创新兴趣,在学生创新过程中感到困难时,教师及时给予指导,丰富其想象获得更多新颖的创意,从中体验到成功的乐趣。 在创新过程中,由个人创新到集体创新,体现了学生间要相互合作的精神,让学生在协同合作中获得体验,不管成功与否,因为失败的体验也是一种收获。 最后,让学生在游戏中享受体育活动带来的快乐,从小培养学生对体育活动的兴趣。 学习目标 1、激发学生的体育活动兴趣,培养学生的创新精神。 2、发展学生的跳跃能力。 3、培养学生的合作精神,体验到成功的乐趣。 学习内容 游戏 学习过程 教学内容 教学要求 学生学习与活动形式 教师的指导 活动队形 一 集合整队 快、静、齐 学生自觉的集合 提出站队的要求 四路纵队 二 游戏:占圈 反应快 学生在了解游戏方法后进行游戏

[1] [2] [3] 下一页 教学内容 1、两头翘; 2、仰卧起坐传递球; 3、投掷。 教学目标 1、认知目标:理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度; 2、技能目标:A、学会俯卧挺身技术,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学 生腰背腹弹性和力量; B、通过“投掷过关”等投掷游戏,复习巩固原地正面、侧向投掷垒 球技术,提高学生投掷能力: 3、情感目标:A、初步具有勇敢顽强的意志品质,并通过游戏培养学生集体主义和爱 国主义精神: B、通过学生的分组自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促 进学生身心的健康发展。 重点 难点 本课重点:A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举; B、投掷垒球时的出手时机; 本课难点:A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展; B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性 程序 教学内容 时间 组织 教法与要求 导入 1、常规教学 1-2分 四列横队 教法: 1)学生跑进场地,师生问好; 2)队列练习,配以《运动员进行曲》 要求:精神饱满,节拍准确。 2、模仿练习 3、自编游戏“大鲨鱼” 2-3分 4-5分 四列横队--一路纵队绕垫子行进。 教法: 1)教师讲解、示范“摇橹”动作; 2)学生跟随教师原地和行进间模仿“摇橹”动作; 3)学生跟随教师模仿渔船出海动作;

体育教师怎样编写体育课教案(4)

体育教师怎样编写体育课教案 体育课教案有两种,一种是理论课教案,另一种是实践课教案。虽然它们的格式不同,但基本方法、步骤、要求都是一致的。体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等。 教学目标是一节体育课所能达到的教学结果和标准。它包括知识目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面。 动作要领是指某项身体练习的技术基础。在编写教案的过程中,对新教材的技术动作用动作要领来描述。也是对某项身体练习的各个环节的简洁描述。对复习教材的技术动作可以用动作要点来描述。 重点有双重含义,体育课的重点和教材的重点。体育课的重点是指一节课中实现教学目标的关键之处。教材的重点是指身体练习的关键环节。 难点是指学生难以理解和掌握的部分。就是部分动作学生难学,教师难教。难点不一定是重点,重点也不一定是难点,但两者是相互联系的,只有掌握了难点,才能更好地掌握重点。 诱导练习是指正确掌握动作技术所采用的过渡练习。这种练习在动作结构、肌肉的用力顺序和集体所承受的内外刺激等方面与所学的动作大体相同,但比较简单。 辅导练习是指掌握动作技术所采用的相关身体素质练习。提前进行相关教材的辅助练习,有利于掌握某教材的技能。 教学组织是指教学的常规、队列队形的运用、学生的分组,教学组织轮换、场地器材的组织及教学环境的组织等。教学组织可用图示和符号来表示。 教学步骤是教学方法和教学步骤的复合词。它要求教师将一节课中采用的教学方法按课的进行过程——表述在教案中,以有利于教师掌握教学过程,方便教学。 教学要求是指教师对学生提出的基本愿望和条件。它包括教学过程中对学生完成动作的质量要求,对执行课堂常规的要求,保护帮助的要求及课的组织要求。

六年级体育教案全册表格式

六年级体育教案全册表格式

六年级体育教案全册表格式2 结束部分 放松活动2、总结3、下课1、教师组织领做 指出本课优点与缺点 组织:四列横队 学生模仿2、学生听,提问 体育课教案 第五周第2课教材 一、耐久跑:400米全程跑二、投掷:原地侧向推铅球 任 务 一、学习400米全程跑的技术,提高全程跑的能力。二、初步掌握原地侧向推铅球的方法,发展学生的爆发力和投掷能力。三、培养学生能勇于吃苦、克服困难、勇住直前的优良品质。 内 容 课的内容 组织与教法 练习与要求

次数 时间 量准备部分 课堂常规2、准备部分一、队列、慢跑二、徒手操、伸展运动三、专门性练习a)体委组织整队 b)教师宣布本课内容,任务 c)教师指挥,口令 组织:四列横队 向左右转弯走2、向后转走3、跑300米左右4、自编八节徒手操 弱 中强中弱 基本部分 一、耐久跑:400米全程跑重点:体力分配合理二、投掷:原地侧向推铅球重点:最后用力技术1、组织:分成四组分别进行 *、教法: 讲解示范 学生练习 语言提示 个别指导2、组织:四列横队

*、教法: 找学生示范 教师讲解 互相指导 掷远练习 一、练习:1、小步跑2、高抬腿跑3、加速跑4、200米中速跑5、400米中速跑6、400米跑*、要求:掌握好技术,合理分配体力 二、练习:1、原地徒手侧向推铅球练习。2、原地侧向掷远练习3、互相指导练习4、体会蹬转挺推拨练习5、侧向推铅球*、要求:注意安全,听从指挥 结束部分 放松活动2、总结3、下课1、教师组织领做 指出本课优点与缺点 组织:四列横队 学生模仿2、学生听,提问 体育课教案 第六周第1课教材 一、支撑跳跃:斜向助跑直角腾越 任务 一、初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法,通过考核进一步提高学生的技术动作。二、了解学生对教材的掌握程

高中体育教学设计模板

高中体育教学设计模板 高中体育教学在逐渐进行着改革,高中体育课程改革的目标是为了追求更加高效的体育课堂。下面是有高中体育教学设计模板,欢迎参阅。 高中体育教学设计模板范文1 一、指导思想: 本课以"健康第一"为指导方针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性,寓德育于体育与健康教学之中为指导思想,激励学生主动探索,激发学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点,让学生进行自主性练习,使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。 二、教材内容: 高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的,所以,高一年级教学要与初中教学内容自然衔接,教学时,一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度,另一方面,要注意复习初中已学的基本动作和基本配合,以达到高、初中的自然过渡。因此确定为:《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》。 三、教材分析: 本课主教材是篮球行进间的传接球,它是篮球运动中最主要的基

本技术,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此,本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力,巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。 四、教学目标: 1、认知目标:让学生体验篮球运动乐趣,理解技战术在篮球比赛中的运用。 2、技能目标:学生能自主运用各种传球的方式,巩固、提高传接球技术,在比赛中能有意识的加以运用。 3、情感目标:学生在练习中能充分发挥想象力和创造力,乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力,提高社会适应能力。 五、教学的重点和难点: 重点:技术的规范性难点:传接球时机与整体配合意识。 六、教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于

小学体育及健康室内课教案

小学体育与健康室内课教案 教学内容: 1、体育常识 2、游戏 1、什么是体育课?为什么要上体育课? 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标: 认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。 教学重点:学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程: 一:导入部分(9-13分钟) 课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。 教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。 注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务…… 二:基本部分(15-19分钟) 导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法:(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。

注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。 三:结束部分(9-15分钟) (1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。 注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢 (2)游戏:指鼻子 游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。 游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。教与学的方法:(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。 (2)师生共同进行练习。 (3)教师进行评价。 (3)总结上课内容,宣布下课,师生告别。

体育公开课教案-体育教案模板

优质课 授课人:王莹课型:新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时,实行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性,并获得积极的,成功的体验,使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。

小学六年级体育教学计划及进度表-一

小学六年级体育教学计划及进度表-一

二年级体育与健康教案 (2014-2015-2) 杜红娟 华林路第一小学

六年级体育与健康教学计划及进度表 (2014-2015-2) 杜红娟 华林路第一小学

六年级体育与健康教学计划及进度表 一、学生分析水平三的学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时,水平三处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等),提高学生的学习热情。 二、教学目标 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。 三、教学重难点(1)教学重点 1、规范课堂教学行为,培养学生身体素质。 2、田径、体操、球类学习。(2)教学难点田径、体操技巧 四、教材分析全期教材内容包括 (一)运动参与 (二)、运动技能 (三)、身体健康 (四)、心理健康与社会适应 教材内容较多,除有常规性的跑、跳、投的教学外,还设有体操、武术、球类几个方面,全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂讨论。室外授课,主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧,让他们养成自觉锻炼身体的好习惯,达到“健康第一、安全第一”的目的。 五、教学 1、认真备课,不断改进教学方法,激发学生对上体育课的兴趣。 2、加强思想教育,加强体育教师之间的交流,认真听取其他教师的课堂教学,从中学习他人的教学方法和措施。

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体育课教案 学校:昭君中学班级:八年级人数:40执教老师:李星

一、蹲踞式起跑接加速跑 1、复习蹲踞式起跑 教师发令,学生复习上节课学的蹲踞式起跑接起跑 后的加速跑 2、正确摆臂 短跑摆臂的作用 一、摆臂的作用 1、正确的摆臂动作,能保持身体在跑动中平衡。 2、正确的摆臂动作,能加大摆动腿的摆幅和提高后跑腿的蹬伸速度和力量,对提高步长有着重要的作用。 3、跑的过程中,身体、手臂和腿部动作是一个协调统一的整体,由于摆臂动作和腿部动作是同步进行的,因此,正确的摆臂动作可以提高步频。 二、摆臂动作的要领 1、摆臂的轴心:是以肩关节为轴心的。 2、摆臂的方向:上臂带动前臂,屈肘前后摆动,前摆时手稍向内,后摆时肘关节稍向外。 3、摆臂的幅度:前摆时手不超过人体中轴线和下颏水平位置,前摆结束时,肘关节角度为6 0 - 7 0度左右,后摆至身体处于垂直阶段时,由于肘关节放松,使大小臂的夹角自然增大为钝角(大约13 0度—15 0 度左右)后摆结束时,肘关节角度约为9 0 度。25 分 钟 1、教师发令 2、教师纠正学生动作 3、教师示范 4、教师进行评价和表扬 二、学生活动 1、学生听口令起跑 2、认真观察老师所说的不规范的动作 3、认真观察老师的正确动作 4、练习起跑 三、摆臂练习 1、学习原地摆臂动作 教师先从侧面、正面、背面三个方向作原地摆臂示 范,并讲解动作要领和要求。 (1)学生根据动作要求,自己做原地摆臂动作练 习,体会动作要领。 (2)两人一组,一个作原地摆臂动作,另一人观 察,相互评议和纠正。 (3)集体按教师慢、中、快节拍信号作摆臂练 习。 (4)集体按教师从慢到快的节拍信号进行摆臂练 习。 (5)集体按教师慢—中—快、快—慢—快不冋节 奏的节拍信号进行摆臂练习。 练习要求: (1)强调以肩关节为轴进行摆动并要求放松,不 要上下耸动。 (2)初练时不宜追求用最快的速度进行练习。 2、跑进中进行摆臂练习 (1)大步走中进行摆臂练习。 (2)由大步走过渡到漫跑中进行摆臂练习。 (3)慢跑中进行摆臂练习。 (4)从慢跑开始过渡到中速跑摆臂练习。练习要 求: (1)注意力应集中在正确摆臂技术上。 (2)着重体会随着步幅和跑速的逐渐增加,摆臂 的幅度和摆速也相应增加。

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耐久跑教学设计模板 小学体育教案 ●一、指导思想: 本课贯彻“健康第一”的指导思想,树立“教师为主导,学生为主体,师生互动,和谐发展为中心”的教学观念,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情,实现学生全面发展,培养学生终身体育的意识。 ●二、学情分析 本课教学对象是四年级学生,本阶段学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新鲜事物的能力强,敢于表现自我,但学生存在一定的个体差异。针对这点,设置了不同的运动难度,让每个孩子都能在体育课中受益。 ●三、教材分析 本课依据____年教育部颁布的《体育与健康课程标准》,选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时,本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能,通过耐久跑,获得奔跑的动作体验和耐力素质的发展。同时,耐久跑还可以磨练一个人的意志品质,培养一个人吃苦耐劳的精神,提高良好的心理素质,促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重点,在教学时,可以让学生单手持长绳慢跑,同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学环节,运用形象直观的教学手段,带领学生模仿教师的动作进行练习,真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐,培养学生积极参与体育游戏的热情。 ●四、教学目标 1.知识技能目标:通过游戏的形式,重点让学生了解多种耐久跑的方法,知道正确的耐久跑姿势。 2.身体健康目标:培养学生正确跑的姿势,发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质,促进下肢力量和内脏器官的发展。 3.情感态度目标:学生在练习中能够表现出较高的热情,在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣。 ●五、教学过程 (一)、开始部分……………………………………………………(4分钟) 1.课堂常规(略)

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百度文库- 让每个人平等地提升自我 体育课教案 第1课 I 教 一、理论课 学 内 容 1、使学生了解本学期的要求。 任 2、进一步强调春夏季体育课注意事项。 务 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内课的内容 容 准一、课堂常规 (略 ) 备二、宣布本课内容 部三、点名 分 基一、体育锻炼对身体的 作用 本 1、提高运动系统的功 能 部 2、能够促进呼吸和循环 系统功能 分 3、能促进神经系统的功 能 二、怎样科学锻炼身体 结 1、总结 束 2、下课 部 分 教师活动 1、教师宣布本课内容 2、点名 1、教师讲解、回答问题。 2、用讲故事的方式讲给学 生,并用鼓励的语言让 学生多提问,激发学生 的思维 1、教师指出本课优点与 缺点 2、师生再见 学生活动 1、学生听 1、学生听,并 可以提问 1、学生听 2、师生再见 时力次 间量数 5 弱1 30 中 1 1 中 1 2 弱 1

百度文库- 让每个人平等地提升自我 体育课教案 第 2 课 教 一、跳跃:蹲踞式跳远 学 二、队列:行进间三种转法 内 容 1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 任 2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。务 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内课的内容教师活动学生活动容 一、课堂常规(略)1、体委组织整队1、学生听口令站准二、准备部分2、教师宣布本课内容,队 备1、队列、慢跑教学目标2、学生听口令练部2、徒手操、伸展运动3、教师指挥,口令习、模仿 分3、专门性练习4、组织:四列横队 一、跳跃:蹲踞式跳远1、教师讲解动作要领、示1、学生听 重点:动作协调、蹬跳范2、学生练习 基有力。2、组织学生练习3、纠正错误难点:助跑、踏跳、腾3、巡视指导,纠正错误动 空、落地作。 本二、队列:行进间三种4、组织:分组轮换 转法1、教师讲解动作要领、示1、学生听重点:注意力集中。范2、学生练习 部难点:动令予令要分2、织学生练习3、纠正错误清。3、巡视指导,纠正错误动 作。 分 结一、放松活动1、教师组织领做1、学生模仿 束二、总结2、指出本课优点与缺点2、学生听,提问部三、下课3、组织:四列横队 分时力次间量数5 弱1 30 中 1 2 1 中 弱1 1

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XXX中小学体育与健康教案授课对象:授课人:课型:新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。

现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进

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足球_小学体育教案_模板 足球是我自己的本行,呵呵!!所以我有信心,这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏,由于只是培养他们的兴趣,所以足球课不能有太多的限制,而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后,就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵!!也是我最希望和最喜欢看到的情况! 单元学习目标 1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、能初步运用小足球组合动作。 4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大,你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题) 2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。 课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结 1 游戏:《手运球比快》 《脚运球比快》 1、积极参与游戏,感受做游戏的乐趣,激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。 1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解,给学生做好计时工作。 2、进入第二个游戏环节。 3、比较手运球和脚运球谁快,得出结论:是因为我们现在脚运球还不熟。 1、明确游戏目标,组成新的合作小组练习,争取时间尽量少。 2、比较手运球和脚运球的差别和感受。 3、找出运球中的一些好方法进行交流。 4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)足球本来就是学生最喜爱的一项活动,在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。 2 游戏:《脚踩球》 《传球与停球》 《对墙传球准》 1、参与有趣的游戏,学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同,争取小组获得好评价; 1、讲解示范脚依此踩球动作,让学生两人一组交替练习。 2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。 3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。 4、给学生分好场地,对准墙上的大墙砖练习传准球。 1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。 2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。 3、自由练习对墙传准。 4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习,体会动作,自我实践来体会和感受动作,在练中得到提高。

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体育与健康教案 授课对象:四(1)班(水平二)授课人:王志强课型:新授课 2

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教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时,实行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性,并获得积极的,成功的体验,使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。 通过此次公开课,我发现自己有以下几项须改进之处: 1、体育教师的声音应该更洪亮一点,这样才能使学生更清楚地听到老师的声 音。 5

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体育教案 五、六年级体育教学进度表

五、六年级体育教学计划 一、指导思想 坚持以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯,为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。 二、学情分析 五、六年级共有4个教学班。各班人数均衡,普遍四十多人,又存在较大差异,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、精心组织,争取因地制宜,因材施教,让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中!同时,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等),提高学生的学习热情。 三、教材分析 全期教材内容包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多,其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂讨论。室外授课,主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧,让他们养成自觉锻炼身体的好习惯,达到“健康第一、安全第一”的目的。 四、教学资源开发 教学计划在实施过程中,需要具备一定的体育场地和体育器材和设施,但是学校的体育资源有限,这就需要教师根据实际情况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材,争取达到较好的教学效果。 五、教学措施 1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学,注意体育理论与实践的有机结合,使学生认识体育,喜欢体育,参与体育,享受快乐体育。 2、在自主活动环节上,激发学生自主参与与学习的积极性,允许学生在“安全第一,健康第一”的前提下,选择自己喜爱的项目,提倡创新理念。

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小学五六年级体育教案全集(4-1) 小学体育教案来源:网友提供阅读: 收藏到: 小学五六年级体育教案全集(4-1) 第一周第1课 教材一、理论课 任 务 1、使学生了解本学期的要求。 2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容 课的内容教师活动学生活动时 间 力 量 次 数准备部分一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名 1、教师宣布本 课内容 2、点名 1、学生听 5 弱 1

育 课 教 案 第一周 第2课 基 本 部 分 一、体育锻炼对身体的作用 1、 提高运动系 统的功能 2、 能够促进呼吸和循环系统 功能 3、 能促进神经 系统的功能 二、怎样科学锻炼 身体 1、 教师讲解、回答问题。 2、 用讲故事的方式讲给学生,并用鼓励的语言让学生多提问,激发学生的思 维 1、 学生 听,并可以提问 30 中 中 1 1 1 结 束 部 分 1、 总结 2、 下课 1、 教师指出本课优点与缺点 2、 师生再见 1、 学生 听 2、 师生 再见 2 弱 1 教材 一、跳跃:蹲踞式跳远 二、队列:行进间三种转法

任务 1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内容课的内容教师活动学生活动时 间 力 量 次 数 准备部分一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展 运动 3、专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内 容,任务 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令 站队 2、学生听口令 练习、模仿 5 弱 1 基本部分一、跳跃:蹲踞式 跳远 重点:动作协调、 蹬跳有力。 难点:助跑、踏 跳、腾空、落地 二、队列:行进间 三种转法 重点:注意力集中。 难点:动令予令要 分清。 1、教师讲解动作要领、 示范 2、组织学生练习 3、巡视指导,纠正错 误动作。 4、组织:分组轮换 1、教师讲解动作要领、 示范 2、织学生练习 3、巡视指导,纠正错误动作。 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 30 2 中 中 1 1

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? 体育课教案第1课 I 教 学 内 容 一、理论课 任 务 1、使学生了解本学期的要求。 2、进一步强调春夏季体育课注意事项。 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容 ¥ 课的内容 教师活动学生活动时 间 力 量 次 数准 备 部 分 一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名 1、~ 2、教师宣布本课内容 3、点名 1、学生听5 弱1基 — 本 部 分 一、体育锻炼对身体的 作用 1、提高运动系统的功 能 2、能够促进呼吸和循 环系统功能 3、能促进神经系统的 功能 二、怎样科学锻炼身体 [ 1、教师讲解、回答问题。 2、用讲故事的方式讲给 学生,并用鼓励的语言 让学生多提问,激发学 生的思维 1、学生听,并可 以提问 3 》 中 中 【 1 1 . 1结 束 部 分 1、总结 2、下课 1、教师指出本课优点与 缺点 2、! 3、师生再见 1、学生听 2、师生再见2弱1

体育课教案第2课 ? 教学内容一、跳跃:蹲踞式跳远 二、队列:行进间三种转法 , 任务1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内容课的内容教师活动: 学生活动 时 间 力 量 次 数 准备部分一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、^ 4、专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容, 教学目标 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令站 队 2、学生听口令练 习、模仿 5 ! 弱 1 基 本< 部分一、跳跃:蹲踞式跳远 重点:动作协调、蹬跳 有力。 难点:助跑、踏跳、腾 空、落地 二、队列:行进间三种 转法 & 重点:注意力集中。 难点:动令予令要分 清。 1、教师讲解动作要领、示 范 2、组织学生练习 3、巡视指导,纠正错误动 作。 4、组织:分组轮换 1、教师讲解动作要领、示 范 2、织学生练习 3、巡视指导,纠正错误动 作。 — 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 " 3 2 中 ( 中 弱 ? 1 1 。 1 1 结束部分一、放松活动 二、总结 三、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、} 4、组织:四列横队 1、学生模仿 2、学生听,提问

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