2019年北京市中考语文试卷-答案

北京市2019年初中学业水平考试

语文答案解析

1.【答案】（1）C

（2）D

【解析】（1）“载”是易考多音字，有两个读音。“zǎi”①代表“年”，如三年五载：②代表“记载；刊登”，如刊载。“zài”指装载；运输工具所装的东西，如：卸载。由此可知，第一空读音为载zài。第二空读音为zǎi。故选“C”。

（2）结合上下文语境，进行词语辨析。勾通：暗中串通；沟通：指使彼此通连，相通。

延续：照原来样子继续下去，符合语境。故选“D”。

【考点】字音，字形

2.【答案】唐

【解析】从题干中可知，考查的是杜甫的朝代，只要认真审题，本题就可以答对。

【考点】文学常识

3.【答案】A

【解析】结合语境进行辨析。结合甲处语境的上下文，可知主语不同，故选句号。结合乙处语境的上下文，可知最后一句为总结句，与上文不能构成并列关系，故选用句号。因此本题选A.

【考点】标点符号冒号、句号和分号的用法

4.【答案】示例：丝绸之路沿线的国家共享精品文物，交流互鉴。

【解析】从所给文字材料中，可知展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品。从宣传海报中，可知“殊方”是“他乡，异域”之意。结合上述信息，即可得出答案。

【考点】词语的理解

5.【答案】丙

【解析】据文段中提及的各国的精美文物可知，选项的主语应为“精美文物”，故选【丙】项。 【考点】语言表达准确、连贯

6.【答案】（1）C

（2）A

（3）C

【解析】（1）《争座位帖》为颜真卿行草书精品，其特点应该是“大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融”。

（2）扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。选项中的主语是“丝绸之路”，使用对象错误。

（3）解答时，要结合对联的相关知识，根据“驼铃”“波涛”的语境判断应分别用“悠悠”“滚滚”修饰；丝绸之路连接欧亚大陆，再结合“仄起平收”的原则，选择C项。

【考点】书法鉴赏，修辞手法及词语的运用，词语运用和拟写对联

7.【答案】仁在其中矣

【解析】考生根据上句“博学而笃志，切问而近思”即可定位到正确答案。考生注意不要写错别字。 【考点】《论语》上下句默写

8.【答案】丰年留客足鸡豚

柳暗花明又一村

【解析】考生根据“莫笑农家腊酒浑”和“山重水复疑无路”即可定位到正确答案。注意“豚”字不要写错。

【考点】《游山西村》上下句默写

9.【答案】示例：孤山寺北贾亭西

【解析】要求学生大量积累课内课外占诗词，如：“去年天气旧亭台”或“此地空余黄鹤楼”等均可。背诵过程中要理解并能够做到灵活运用。

【考点】古诗词积累

10.【答案】示例：①同是宦游人（宦游）

②不舍（惜别）

③豁达（乐观、积极向上）

【解析】①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；

②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。 【考点】诗歌内容，作者情感和人生态度

11.【答案】示例：“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。

【解析】题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，表达作者乐观豁达的心情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月”，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。

【考点】诗词含义、手法和情感

12.【答案】D

【解析】A.举：被任用/提出/向上抬/行动；

B.过：犯错/经过/过错/超过

C.虑：思虑/忧虑/思考/思虑

D.色：神态

【考点】文言文实词解释

13.【答案】【乙】

【解析】【甲】中理解错误，理解中的内容相当于把“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”翻译了一遍，其中“行拂乱其所为”，翻译错误，不是有做不完的事，而是扰乱他的行为，使他的行为不顺。故选【乙】。

【考点】文言文翻译与理解

14.【答案】（1）赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁眉不展，是担忧赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。是生于忧患的体现。

（2）隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，骄奢淫逸，最后国家破灭，身首异处，被天下耻笑，是死于安乐的体现。

【解析】结合题干，子找“生于忧患死于安乐”在文中的体现，大致理解两则材料的主要内容，抓住材料一中的“忧”“空”，材料二中的“恃其富强，不虞后患”“陨”即可。

【考点】文言文翻译理解

15【答案】示例：《三国演义》情节曲折紧凑，引人入胜。我在阅读赤壁之战时，便被诸葛亮为完成联吴抗曹大业，奉命使吴，舌战张昭等东吴诸谋士的精彩表现和犀利辞锋深深吸引。这个情节满足了我的求知欲和好奇心，让我对赤壁之战的后续发展产生浓厚兴趣。

【解析】相比往年名著阅读题，今年中考题目变化不大，学作答范围依然十上分广泛。学生只需在九部名著中选定一部名著，细致陈述该名著中的主要人物与主要情节，说出引发自己阅读兴趣的原因（好奇心、求知欲、成长、写作、培养品质）即可。总之，今年名著阅读题中规中矩，难度不大。 【考点】名著阅读

16.【答案】示例：四十年中，全国农村贫困人口大幅下降。

【解析】根据图1体现了1978年到2017年，全国农村贫困人口的变化在逐年减少，结合语境，需要与下文“中国扶贫取得了举世瞩目的成就”相连贯，进行概括总结。

【考查能力】分析概括能力和语句衔接连贯的表达能力

17.【答案】B

【解析】①处辨析“整合”和“集合”。“整合”的意思为通过整顿、协调重新组合；“集合”的意思为分散的人或事物聚集到一起。

【考点】词语解释

18.【答案】答案示例：①党和政府的领导

②全社会广泛参与

③实施精准扶贫战略

【解析】材料一中“建国之初，国家实行土地改革，1978年国家实施改革开放，1986年起的开放式扶贫及制定实施相关政策，2013年提出精准扶贫战略”，体现政府逐步推进扶贫政策。材料二的“全社会广泛参与扶贫工作”，体现社会各界广泛参与扶贫。材料三中“国家实施了精准扶贫战略，针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理”，体现因地制宜实施精准扶贫。

【考点】关键信息的提取概括

19.【答案】答案示例：①梯田的壮美景观

②在梯田里听古歌

③哈尼族的历史文化（梯田的历史文化）

【解析】考生需要根据题于内容中的“三个层次”和“农耕图”等关键词，回到原文中对文章进行拆分，按照“三个层次”对“农耕图”定位，并根据文章内容概括出具体答案。需要注意的是每空限10个字，考生概括时不要超过字数。

【考点】筛选并整合文中信息

20.【答案】答案示例：两处语句都抓住了梯田的特点来写。第一处抓住了梯田依山而上、景观壮美的特点，用“碧玉般的天梯”形容伸向蓝天的梯田；第二处抓住了梯田一年四季气象万干的特点，用“清水灌灌，波光闪烁”“辉煌灿烂”生动地写出梯田冬天和秋天变换的景象，用“翡翠绿梯”形象地描写出梯田春夏之季的优美景色。

【解析】根据题干提示可知，考生需要先从内容、情感、语言、手法等方面任选其：进行作答，答题时注意对比两处划线句的相同点。

【考点】赏析文中重要语句

21.【答案】答案示例：哈尼人找到的安家之地

哈尼人创造出的美好家园

【解析】考生需要先根据题干提示，在原文第⑦段中找到指“心中理想家园”的“诺玛阿美”，接下来在第⑦段后半部分及第③段中继续中圈画出第二次、第三次“诺玛阿美”，并联系文章前后文，理解即可。

【考点】理解文章内容

22.【答案】答案示例：全社会都要崇尚英雄

【解析】需要补写的句子为最后一段第一句，此位置为总起句，起概括作用。横线前一句提到因为英雄具有品质与价值，结合文章结尾提到的对于英雄的尊崇与把学习英雄作为时代追求，因此补写句子的思路与文段前后一致，填写总结语句即可。

【考点】补写句子

23.【答案】乙

【解析】需要学生阅读文章后确认文段论点与论证内容，结合选项中的表述内容进行分析，与文章论点或论证过程不符即可排除错误选项。

【考点】文章内容的理解

24.【答案】答案示例：我选文天祥的诗句。文天祥在诗句中说要“留取丹心照汗青”，表达了为国家甘愿赴死的豪情。文中说英雄有“为了民族和国家的利益，用生命担当使命”的品质。所

以，文天祥具有为国家甘愿献身的英雄品质。

【解析】根据文章中对“英雄”及其品质的表述，理解所给诗句，结合所学知识分析，言之有理

即可。

【考点】分析人物形象

25.【答案】略

【解析】写作指导：

（一）审题指导：

这是一道半命题作文题。主要围绕“首都特色”

进行命题，可以围绕城市文化写作，在游离之间感悟古都的魅力。命题目的是让学生从自己的生活入手，思考个人的成长与北京的关系，将个人发展置于社会发展变化的时代洪流里，从中获得感性认识。这道作文题有助于培养学生作为一个北京人的首都意识，促使学生生发热爱北京、建设北京的情怀。

选材与立意：

（1）选材：爷爷曾经经常与我谈起北京，上年纪后他很少说了，因为他不能出去了。于是我便经常与他聊天。在秋日中我经常到香山看枫叶，枫叶看起来很小很小，但是却传承了很多年，生命力非常旺盛。我将枫叶带回家给爷爷看了看，他拿起枫叶端详，若有所思地笑了笑，我很是不懂：“爷爷，这片枫叶是有多好看啊，能逗您笑。”爷爷对我说：“这枫叶多美啊；以前我也经常看，可那时只是觉得它红，现在才发现原来它这么美啊。”听奶奶说起爷爷的往事时，我发现爷爷与我很像，并不乖巧甚至还很放荡不羁。这时我才发觉，那枫叶宛如人们心中那团燃烧的热血一般，火

红火红的。看着它我想起了许多以前的事，爷爷将热血传承给了父亲，父亲又传承给了我，一代又一代地在北京香山的枫叶之中传承。

立意：北京，这里有我的依恋。：

（2）选材：奶奶退休在家，成了家里的全职保姆，每天早上奶奶总是第一个起床，当我睁开蒙胧的睡眼时，奶奶早已晨练回来，把我最喜爱的早点一小笼包端上了餐桌，等我洗漱完毕，一杯热气腾腾的牛奶也端到了我的面前，在奶奶的精心“喂养”下，我的身体特别棒。妈妈在县重点中学的图书馆工作，是我家的“警察”，管我的学习，管奶奶的身体，管爸爸的坏习惯，管全家人穿的衣服，把我们家管理得井井有条。在妈妈的“管教”和指导下，我读了很多书，成了一个小书迷，还考了钢琴8级。爸爸，是我们家最有学问的一个，他在供电所工作，是个工程师，也是家里的“外交官”。

立意：北京，这里有我的家。

（二）审题指导：

这是一道材料类命题作文题。可供写作的角度很多，正如导语中暗示的内容，可以结合外星探索写一段奇遇，也可以结合森林消失写一个关于环境保护的故事。想象类作文为考生提供了开阔的想象空间和多样的写作途径，既有助于考生选取最熟悉的情境，愉悦地进行写作；也有助于考生有故事可编，有内容可写，有情感可抒，用最擅长的方式完成作文；同时也能让考生最大限度地发挥想象力和创造力；充分展示自己的写作能力。可以用漂泊其他星球的地球人、外出遇险的动物、消逝的一片森林、流失异国的文物等口吻来写作，要注意题目是“我终于回来了”，这里面强调了“终于”两个字，也就是要写出回来的不容易这种特殊的感情。选材可以选取春节大热的中国硬科幻电影《流浪地球》、日常阅读的动物童话故事、“三北”治沙让大漠重现葱绿的成就、意大利归还中国文物的新闻等。

选材与立意：

（1）选材：钱学森从小就十分爱国，为了报效祖国，他一直努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有给他施展才华的机会，于是，他留学美国。数年之后，当他听说中华人民共和国成立了，就义无反顾地要回国，美国人为了不让他回国，用尽种种手段，但钱学森最终还是回到了祖国的怀抱。

立意：我们要好好学习，学有所成后，报效祖国，让祖国变得更美好、更和平。

（2）选材：中国通过多方面合作与长期不懈的努力，终于促成意大利归还796件珍贵文物。2019年4月10日，历经12年，这批文物艺术品抵达北京，重回祖国怀抱。4月24日至6月30日，由文化和旅游部、国家文物局联合主办的“归来——意大利返还中国流失文物展”在中国国家博物馆举行，展览通过共同礼敬历史文明、共创文物追索典范、共聚文明互鉴之光三个部分，展示了意

大利向中国返还的700余件中国流失文物艺术品。“此次文物返还是中国流失文物追索返还工作中历时最长的案例，也是近20年来最大规模的中国流失文物回归。”在展览开幕式上，文化和旅游部部长雒树刚表示。796件中国文物艺术品的回归，既抒写了丝绸之路文明交流互鉴浓墨重彩的华章，更树立了两国文化遗产保护合作的里程碑。

立意：从流失到回归，文物流动方向变化的背后，是中国实力从弱至强的沧桑巨变。