广东高考英语听说考试题型分析及备考策略

2011年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略Part A Imitation

一、应试目标：

对于该题型，新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大纲》皆有相应的语言和技能要求：

1、能使用恰当的语调和节奏；

2、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。

二、能力目标：具体而言，应对该题型，同学们必须培养以下的能力：

1、正确的语音语调；

2、识别语音语调特征的能力(包括识别词汇的轻重读、词汇的

连读、句子意群之间节奏的变化以及语调)；3、模仿的能力。

三、备考策略

同学们必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音语调。必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、意群、停顿、爆破、连读以及流利性等口语基本技能，追求“洋腔洋调”。以下两种做法可供同学们参考：

1、影子跟读训练法：选取现行教材中的重点段落录音进行强化性的模仿。具体做法是：用迟于原录音1秒钟的速度跟读，保证在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中，不仅要注意语调，还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。

2、录音比较训练法：持之以恒，可以使得自己的语音语调达到质的飞跃。先听一遍标准朗读，不断模仿，力求语音、语调、节奏与原声一致；然后对自己的朗读进行录音；最后把自己朗读的录音与原声进行比较，琢磨出其中的差距。遵循“听一模仿一录音一比较”的步骤，多次重复，语音语调会越来越规范。

Part B Role Play

一、考试目标

角色扮演部分的话题范围一般界定在《广东省普通高考英语科考试说明》附录5话题项目表以内，贴近学生的实际生活，即涉及到个人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等的方面的内容．语言材料大部分以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简短的情景提示。语言材料长度一般在280个单词左右(包括提问部分的人机对话内容)。

(一) 应试目标：

新课标及高考大纲对该题型相应的考察目标主要有以下几点：1．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；2．能抓住简单语段中的观点；3．能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；4．询问或传递事实性信息，表达意思和想法；5．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

(二) 能力目标：

具体而言，同学们应培养：

1．宏观了解长段话语，建立语境的能力；

2．听懂重要细节的能力(人物、事物、行为、时间、对象、数字等信息以及信息之间的联系)；

3．口头索取信息的能力；

4．正确理解问题的能力；

5．口头传达信息的能力；

6．一定的要点记忆能力。

二、备考策略

本题信息来源于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。

(一)提问部分备考策略：

提问部分侧重考查正确使用语言的能力。提问时，要注意确定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意正确使用疑问词。

(二)回答部分备考策略：

回答部分侧重考查正确传达信息的能力。回答时，要符合实际交际，问什么,答什么，不必多答，更不能答非所问。注意：可以

简略回答!

例l：——How long does a letter take to reach Japan?

——About ten days．

例2：——What are they talking about?

——Environmental problems．

(三) 注意事项：

1．利用视频信息帮助理解；2．练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等；3．准备提问时，可简单写下问句，特别是疑问词．使得真正录音时能比较顺畅；4．第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的信息点，如：数量、时间等；5．第二轮回答时，判断问题所涉及的信息点，根据所记，做出恰当回答。

Part C Retelling the Story

一、考试目标

本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度

在250个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。

(一)宏观应试目标：

复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更加

强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。

新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个主要的要求：1．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；2．学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息；3．在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

(二) 微观能力目标：

具体而言，同学们要具备：1．宏观获取篇章脉络的能力；2．组织要点的能力；3．连贯表达的能力；4．正确使用语法、词汇的能力。

二、备考策略

(一) 听取故事时，要注意：

1．宏观把握，注意开头句；

2．记录关键词。

(二) 复述故事时，要注意：

1．明确复述时使用的人称或称谓；

2．代词he、she要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承

时的连词；

3．复述要连贯，不要连续重复某个词或某句话。

(三) 常规训练建议：

1．课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力；

2．充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练；

3．有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号；

4．礼用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要

点以及已记录要点的能力，同时用自己的语言进行复述，

强化故事复述能力的培养。

附：

广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求

根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语科总分（满分150分）的10%。经反复测试和多方论证，制定广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求。

一、考试范围与内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定“英语听说”考试的内容。

（一）语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学

功能意念和话题（以每年颁布的考试大纲为依据），要求词汇量为3500个词左右。

（二）语言运用

听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨和要义；

（2）获取具体的、事实性信息；

（3）对所听内容作出推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

口语要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：

（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

（2）做到语音、语调自然；

（3）做到语言运用得体；

（4）使用有效的交际策略。

二、考试形式

“英语听说”考试时间约30分钟。考试实行计算机辅助考试，试卷满分60分。

三、试卷结构和题型

“英语听说”考试内容、题量、计分和时间安排如下：

题序题型题量赋分时间

A节模仿朗读1 20 约30分钟

B节角色扮演1 16

C节故事复述1 24

总计3 60 约30分钟

计算机辅助“英语听说”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩

（满分60分）×0.25，四舍五入取整数计分。

四、题型说明

A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。

B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。

C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。