大班有趣的童谣：老鼠娶亲

活动目的：

1、学习有兴趣地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和游戏趣味。

2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。

3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。

活动准备：

1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。

2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的动画片。

3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜

活动过程：

一、活动引入：1、教师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。

2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。

二、出示挂图，引出儿歌，欣赏画面。

（1）教师带领幼儿集体朗读。

（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可模仿声音。花轿：结合图片让幼儿认识。

贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。

三、配乐朗诵，表演。

（1）提供两首音乐，引导幼儿根据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣

的诙谐，幽默。

（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达

情绪和气氛。

（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计给予积极的肯定。

四、活动结束。

老鼠娶亲

咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶亲来到了。

八只老鼠抬花轿，四只老鼠放鞭炮，

两只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真热闹。

老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，

老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。

有趣的儿歌

第三单元 11 数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。三头猪，四头猪，肥猪赶路打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。九朵花，十朵华，桃花树下是我家。 1．五指歌一二三四五，上山看老虎。老虎不在家，遇到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 2．小兔子开铺子小兔子，开铺子。

一张小桌子，二把小椅子，三根小绳子，四个小盒子，五只小笛子，六根小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。 3．七个阿姨来摘果一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 4．数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。

三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。九朵花，十朵花，桃花树下是我家。5．搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 6．天上七颗星天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。

呼——呼——吹灭灯，嗨哟嗨哟拔掉钉，呀嘘呀嘘赶走鹰，乒乓一脚踢碎冰，滚滚乌云盖没星。 7．我唱着歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱着歌儿骑着马。什么马？大马。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华人民共和国。 8．野牵牛野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，

有趣童谣7则

有趣童谣7则1. 三岁的娃娃穿红鞋，扭扭歪歪的去上学，老师讲课他睡觉，背着书包往家跑。跑跑不了，了了不起，起起不来，来来上学，学学文化，画画图画。图图书馆，管管不着，着着火了，火火车头，头头大奔头。 2. 狼来啦虎来啦老和尚背着鼓来啦，往哪藏，庙里藏，庙里有个小二郎，二郎二郎你看家我上南洼去偷瓜，你吃皮，我吃瓤剩下瓜子再种个。 3. 小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子; 二十五，冻豆腐;二十六，去买肉; 二十七，宰公鸡;二十八，把面发; 二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;

初一、初二满街走。 4. 月儿明，风儿静，树儿遮窗棂，蛐蛐儿叫铮铮好比那琴弦儿声，琴声儿紧鸟儿动听，摇篮轻摆动，娘的宝宝，闭上眼睛，睡呀睡在梦中。夜空里卫星飞，唱着那东方红，小宝宝睡梦中飞上了太空骑上那个月呀，挎上那个星呀宇宙任飞行呀娘的宝宝立下大志去攀那个科学高峰宝石钟，响叮咚夜空人儿静呀，小宝宝快长大为祖国立大功，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻摆动呀娘的宝宝睡在梦中微微的漏了终 5. 大公鸡尾巴长;娶了媳妇忘了娘，把媳妇背到炕头上 ;把老娘背到山后头，

烙大饼卷红糖媳妇媳妇你先尝我到山后看咱娘，咱娘变个屎壳郎~~ter~~飞啦 6. 谁给我玩，打火镰儿。火镰花儿，卖甜瓜。甜瓜苦，卖豆腐。豆腐烂，摊鸡蛋。鸡蛋鸡蛋磕磕，里边坐个哥哥。哥哥出来买菜，里面坐个奶奶。奶奶出来烧香，里面坐个姑娘。姑娘出来点灯，烧了鼻子眼睛。 7. 黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹

全国80首获奖优秀童谣

全国80首获奖优秀童谣 1、忙坏老出租爷爷开出租，跑遍京城路，忽然一天转了向，地点认不出。爷爷去书店，买本新地图。使了两天又转向，总是路不熟。爷爷回到家，天天改地图。每天画到后半夜，也没搞清楚。千万人携手，描绘新首都，日新月异北京城，忙坏老出租。（王建立北京市延庆县大柏老中心小学教师） 2、两只小狗两只小花狗，一对好朋友，昨天吵了架，今天一起走。都说“忘忘忘”，又笑又点头。（张春明原天津市印刷电路板厂干部） 3、橘子船剥个橘子瓣儿像只小黄船儿小船开到哪儿妈妈嘴里边儿（张强河北省邯郸市峰峰矿区广电局干部） 4、十朵花九个瓜瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜？孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”，开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。（盖尚铎辽宁省兴城日报社作家）5、抖空竹空竹空竹绕绕，老人咧嘴笑笑；空竹空竹抖抖，大家精神抖擞；空竹空竹蹦蹦，蹦个花样弄弄；空竹空竹嗡嗡，嗡声响砌天空。线儿绕，空竹叫，老人笑，孩儿闹，全民健身都需要。（肖璇原江苏省南京市古平岗小学六年级学生） 6、汉字谣汉字四四方，优美世无双。甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。竹简记春秋，绢帛录诗行。电脑传信息，妙字组华章。楷草隶篆行，欧柳颜赵王。横平竖又直，龙飞凤也翔。从小学规范，长大写得棒。（傅建华湖南省沅江市区联校教师） 7、小鸟一只小鸟叫喳喳，它在笼里想妈妈。爷爷把鸟放了吧，树林才是它的家。我多陪您聊聊天儿，一样让您乐哈哈。（黄杉陕西省西安市莲湖区西桃园小学学生） 8、过生日不要妈妈做新衣，不要爸爸买蛋糕，不要爷爷摆酒席，不要奶奶把菜烧。买把小铲栽棵树，买只小桶把水浇，小树生日我生日，小树长高我长高。（田苗苗宁夏吴忠市利通区一小五年级学生） 9、一本书两扇门一本书，两扇门，里头藏着小小人。小小人，故事多，讲了一个又一个。又好看，又好听，多读好书变聪明。爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。（金波作家） 10、国徽五颗星，照天空，天安门，在正中，齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸！（聪聪作家） 11、小企鹅上学小企鹅，大肚皮。样子长得真有趣! 翘着尾巴去上课，其实是个小淘气! 老师讲课它不听，心思飞出教室去! 一会儿想起大海边里面有虾又有鱼! 一会儿想起小海鸥盼它快来做游戏! 下课前，来考试，你说它能啥成绩？考个鸭蛋圆滚滚，就像它的大肚皮! （王苏宁北京市花家地实验小学学生） 12、手影灯儿亮又亮，手影照墙上。一会变小兔，一会变只羊，变个小猴子，会闹怪模样。十个手指头，

有意思的儿歌

有意思的儿歌》一年级群文阅读教学设计及反思有意思的儿歌 ——一年级儿歌群文阅读教学设计设计意图：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。教学目标： 1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点：通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌教学过程：课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。

一、交流导入 1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？ 2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。）二、诵读儿歌，读出节奏 1、教师导学《小白兔》（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。）师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）（2）读出儿歌的节奏师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）

有趣的童谣

童谣音乐会教学目标：情感态度与价值观：通过欣赏过去的童谣和创编奥运童谣，感受童谣的乐趣。方法与过程：通过小组合作创编出符合二年级小朋友念唱的奥运童谣。知识与技能：了解童谣的一些知识，在游戏中复习、创编童谣《打花巴掌》，并结合奥运创编童谣。教学重点：在欣赏、学唱和创编中感受童谣的乐趣。教学难点：根据童谣创编的规律，结合奥运会将在首都北京召开，创编奥运童谣。教具准备：电脑课件、旧小书包、报纸、10张歌纸教学过程一、进入教室（课件播放《小老鼠上灯台》）学生边念童谣《小老鼠上灯台》边做相应的动作进教室。（老师带队，并及时调整座位）二、欣赏童谣（一）回忆学过的童谣你知道，刚才我们唱的歌谣叫什么题目吗？……他是一首动听的童谣，童谣简短易学，读来朗朗上口，唱来娓娓动听，我们还可以在玩耍时有节奏的念唱，是小朋友的最爱。咱们都学过哪些童谣呢？……你会念一念或唱一唱吗？听——（课件播放《打花巴掌》）我们跟着一起唱一唱，拍一拍。（老师可以和小朋友一起拍，并指导每一段结尾的拍手法）（二）爷爷奶奶小时候的童谣

看着你们快乐的样子，老师也感受到了你们的幸福。大家想知道爷爷奶奶小时候唱什么童谣吗？（课件点击出现字幕：） 1、听《卖报歌》：在解放前，许许多多的中国孩子都生活在苦难之中。他们有的到资本家的厂矿做童工，有的到手工店做学徒，还有的干脆上街卖报纸，虽然生活非常艰苦，但是他们也唱着快乐的童谣。听——（播放《卖报歌》） 2、谈感受：你能用一个词或一句话来描述报童演唱这首歌时的心情吗？ 3、表演童谣：老师请你背上书包，拿上报纸，体验一下报童的生活。会唱的小朋友可以跟着音乐轻轻的唱。你们表演得很投入，是个小小表演家，老师把帽子送给你，留作纪念吧。（三）爸爸妈妈小时候的童谣伟大的革命胜利了，全国人民投入到建设红红火火的新中国事业中来。我们的爸爸妈妈也唱着那时最流行的童谣。（播放《劳动最光荣》）好听的童谣是永远不会过时的，小朋友也会唱这首歌谣。进入了21世纪，咱们伟大的祖国飞速发展，明年8月8日首都北京将要迎来世界瞩目的——第29届“奥运会”。（播放奥运歌谣）三、创编现代奥运童谣 1、如果你啊有一张奥运会观看入场券，你最想观看哪些项目的比赛？为了迎接奥运会的召开北京的小朋友创作的几首好听的童谣。 2、（课件出示3首奥运童谣）让我们来念一念奥运童谣。 3、要是能把奥运童谣唱出来，那样才过瘾呢！请大家拿出老师发给你们的歌纸，用《打花巴掌》的音乐作为伴奏，现场创作奥运童谣。

《有趣的童谣》教育教学设计

《有趣的童谣》教学设计

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1，面向学生：□中学■小学2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： ①、简单童谣的搜集。 ②、诵读简单的童谣。二、教学课题教养方面：通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。教育方面：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。发展方面：通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。教材分析：童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱，尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分，应该让低年级的孩子多接触祖国的传统文化，从明快的节奏，真与美的意韵中感受阅读的情趣，感受生活的美好。本设计让孩子通过读童谣，说童谣等环节，结合游戏活动，激发学生对童谣的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。教学过程：今天一（9）班的小朋友走进开课室，咱们一起去（手指板书）读童谣，唱童谣，演童谣。第一板块：有趣的童谣（8～10分钟） 1、看童谣来了，（播放两首儿歌：《两只老虎》） [可爱的动漫把孩子们带入课堂]

2、儿歌里唱的是谁啊? 3、好玩的童谣中总是少不了动物的影子，有的动物童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的故事，象这首——（出示：《小老鼠》）自由地读一读吧。（1）自由读（2）指名读。指名1生：评价：读的真不错，一跳一跳的，很有节奏，读出了小老鼠的滑稽可爱。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢，用你喜欢的方式自己读一读吧。（拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……）（3）多种形式读： A、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢，我们可以这样一边拍手一边——（带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍） B、还可以怎么读啊？击掌的、跺脚的、表演的各请一组。（4）小结：小小的童谣不仅读起来琅琅上口，里面还有这么有趣的故事，让我们认识了各种各样好玩的小动物，难怪小朋友们都这么喜欢读童谣。第二板块：形式多样的童谣（２０～２２分钟） 1、童谣不仅内容丰富多彩，还有许多不同的的种类呢，（板贴）有问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌，它们各有各的特点，各有各的乐趣，你想读哪一种？（好，我把机会留给坐得最端正的XX） 2、生选 A问答歌（1）指名1生读，小朋友，你读出来问答歌有什么特点呀？（2）咱们可以和小伙伴合作，一问一答来读出问答歌的特点。（3）多种形式读：同桌互读、男女生互读、师生互读。 *先请一对同桌来合作读，谁愿意？ *现在咱们分成男、女生两组来读，女生问，男生答。 *看你们读的这么有趣，老师也想加入进来一起读，欢迎吗？（4）创编童谣 *除了腿，小动物的其他部位也是很有特点的，你能认出它们来吗？（出示：谁的嘴巴尖？谁的鼻子长？谁的尾巴短？） *咱们一（9）班的小朋友真是聪明过人，一下子就把这些小动物给认出来了。想不想也来编一句问答歌考考别人啊？你先问，你再问——（请4组）*小朋友们的反应真快，一下子就抓住了小动物的特点，编的真不错。要是你能把刚才想到的句子连起来编成一首有趣的问答歌，那就更厉害了？动动小脑

有趣的游戏儿歌精修订

有趣的游戏儿歌集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

有趣的游戏儿歌俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。着名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，着名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

有趣的幼儿民间童谣有哪些

有趣的幼儿民间童谣有哪些说起童谣，我们总会怀恋童年，那些念起来朗朗上口的歌谣陪伴着我们度过美好的童年时光。以下是本人为大家准备的关于有趣的幼儿民间童谣，希望大家喜欢。一园青菜成了精出了城门往正东，一园青菜绿葱葱，最近几天没人问，他们个个成了精。绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘，隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征，两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲，茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵，黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。歪嘴葫芦放大炮，轰隆轰隆炮三声，打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑! 出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。赏析：原是流传于北方的童谣，想象奇特，风趣幽默。从前有座山从前有座山，山里有座庙，

庙里有个锅，锅里有个盆儿，盆里有个碗儿，碗里有个碟儿，碟里有个勺儿，勺里有个豆儿，我吃了，你馋了，我的故事讲完了。赏析：“从前……”是民间故事常用的开头。这首儿歌用顶针的手法，层层推进，讲了一个没有故事的故事。打醋买布一个老头他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。赏析：这首儿歌用了一系列动词，场景充满动作感和画面感。风来了，雨来了风来了，雨来了，和尚背了鼓来了，哪里藏?庙里藏，一藏藏了个小儿郎。儿郎儿郎你看家，锅台有个大西瓜。赏析：这首儿歌妙在朗朗上口，充满童趣。真稀奇稀奇稀奇真稀奇，

好听又有趣的童谣讲课讲稿

好听、好记又好玩的民间童谣 1.摇摇船摇，摇，摇，摇到外婆桥。外婆对我笑，叫我好宝宝。糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。 2. 拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。不让去，也得去，骑着小车赶上去。 3.推磨，摇磨，推豆子，磨豆腐，么闰儿要吃菜豆腐。打碗米来煮，煮又煮不熟，抱着罐罐哭。 4.小小子儿，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿，要媳妇儿，干什么？点灯说话儿，吹灯作伴儿，到明儿早晨，梳小辫儿。 5.新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸甜糕，奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。 6. 新年好，新年好，穿新衣，戴新帽，吃白馍，砸核桃小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 7.我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。 8.大雨大雨哗哗下，北京给我来电话，让我去当兵，我还没长大。数十个手指头。 10、小猫自己跑，小鸟自己飞，三月是个乖宝宝，不要妈妈抱。 11、过小河，过小河，提着篮子看外婆。篮里装的啥礼物？香甜香甜大苹果。 12、小豆角，真可爱，里面住着胖乖乖。太阳公公亲一口，噼啪一声蹦出来。

13、大槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台。人家姑娘都来了，我家姑娘 14、小娃娃，骑竹马，一骑骑到姥姥家。姥姥见了小娃娃，急忙下炕炸麻花。小娃娃，嘎巴，嘎巴，吃了一大把。 15、狼来啦，虎来啦，老和尚背着鼓来啦，往哪藏，庙里藏，庙里有个小二郎，二郎，二郎你看家我上南洼去偷瓜，你吃皮，我吃瓤剩下瓜子再种个。 16、小蝌蚪，尾巴长，游来游去找妈妈。妈妈妈妈你在哪儿?来了来了我来了，来了一只大青蛙。 17、背、背、背坨坨，背着小狗换酒喝。换几两，换二两，赶着毛驴上天津，到了天津没发财，撅着屁股又回来。 18. 小剪刀小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，爱吃娃娃的长指甲 19. 骑大马小娃娃，骑大马，呱哒呱哒呱哒呱。骑到外婆家，外婆对她笑哈哈。 20. 小弟弟，上街去，买了两块巧克力。一块留给自己吃，一块送到妈嘴里。 21. 金钩钩金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小手手。一二三，勾呀勾呀勾三勾！

童谣有趣童谣7则

童谣有趣童谣7则 1. 三岁的娃娃穿红鞋，扭扭歪歪的去上学，老师讲课他睡觉，背着书包往家跑。跑跑不了，了了不起，起起不来，来来上学，学学文化，画画图画。图图书馆，管管不着，着着火了，火火车头，头头大奔头。 2. 狼来啦虎来啦老和尚背着鼓来啦，往哪藏，庙里藏，庙里有个小二郎，二郎二郎你看家我上南洼去偷瓜，你吃皮，我吃瓤剩下瓜子再种个。 3. 小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年; 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子; 二十五，冻豆腐;二十六，去买肉; 二十七，宰公鸡;二十八，把面发;

二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿; 初一、初二满街走。 4. 月儿明，风儿静，树儿遮窗棂，蛐蛐儿叫铮铮好比那琴弦儿声，琴声儿紧鸟儿动听，摇篮轻摆动，娘的宝宝，闭上眼睛，睡呀睡在梦中。夜空里卫星飞，唱着那东方红，小宝宝睡梦中飞上了太空骑上那个月呀，挎上那个星呀宇宙任飞行呀娘的宝宝立下大志去攀那个科学高峰宝石钟，响叮咚夜空人儿静呀，小宝宝快长大为祖国立大功，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻摆动呀娘的宝宝睡在梦中微微的漏了终 5.

大公鸡尾巴长;娶了媳妇忘了娘，把媳妇背到炕头上 ;把老娘背到山后头，烙大饼卷红糖媳妇媳妇你先尝我到山后看咱娘，咱娘变个屎壳郎~~ter~~飞啦 6. 谁给我玩，打火镰儿。火镰花儿，卖甜瓜。甜瓜苦，卖豆腐。豆腐烂，摊鸡蛋。鸡蛋鸡蛋磕磕，里边坐个哥哥。哥哥出来买菜，里面坐个奶奶。奶奶出来烧香，里面坐个姑娘。姑娘出来点灯，烧了鼻子眼睛。 7. 黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪

几首有趣儿歌,让三年级学生热爱生活

几首有趣儿歌，让三年级学生热爱生活【篇一】 [泥娃娃] 泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃，也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨; 泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃，也有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不说话。它是个假娃蛙，不是个真娃娃，它没有亲爱的妈妈，也没有爸爸。泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃，我做它妈妈，我做它爸爸，永远爱着它。 [红河谷] 野牛群离草原无踪无影，它知道有人要来临; 大地等人们来将它开垦，用双手带给它新生命。草原上将盖满金色麦穗，

大城市不多久就建起; 欢迎你各姐妹兄弟，来到这最美丽的新天地。【篇二】 [小篱笆] 微风吹过小篱笆，把春天送到我的家，太阳出来天气暖，青青的草儿发嫩芽，野外的小河流水啦，篱笆的积雪溶化啦。啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。我家那个小篱笆，如今爬上牵牛花，风一吹来它一摆，好象那美丽的小喇叭，轻轻地摘下一朵来，放在嘴上吹吹它。底底底底底底打，底底底底底底。 [小白船] 蓝蓝的天空银河里，有只小白船;

船上有棵桂花树，白兔在游玩。桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀，飘向西天。渡过那条银河水，走向云彩国; 走过那个云彩国，再向哪儿去? 在那远远的地方，闪着金光，晨星是灯塔，照呀照得亮。 [送别] 长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山，天之涯，地之角，知交伴零落; 一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。【篇三】 [机器猫] 机器猫，机器猫，它的名字叫阿蒙，大大脑袋，短短身材，说话喵喵真可爱。机器猫，机器猫它就愿意找小孩，只要跟它在一起，欢欢乐乐没个完。小啊小阿蒙，跑呀跑起来，昂昂昂，

《有趣的童谣》教学设计说明

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1，面向学生：□中学■小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： ①、简单童谣的搜集。 ②、诵读简单的童谣。二、教学课题教养方面：通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。教育方面：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。发展方面：通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。教材分析：童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱，尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分，应该让低年级的孩子多接触祖国的传统文化，从明快的节奏，真与美的意韵中感受阅读的情趣，感受生活的美好。本设计让孩子通过读童谣，说童谣等环节，结合游戏活动，激发学生对童谣的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。教学过程：今天一（9）班的小朋友走进开课室，咱们一起去（手指板书）读童谣，唱童谣，演童谣。第一板块：有趣的童谣（8～10分钟） 1、看童谣来了，（播放两首儿歌：《两只老虎》） [可爱的动漫把孩子们带入课堂]

2、儿歌里唱的是谁啊? 3、好玩的童谣中总是少不了动物的影子，有的动物童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的故事，象这首——（出示：《小老鼠》）自由地读一读吧。（1）自由读（2）指名读。指名1生：评价：读的真不错，一跳一跳的，很有节奏，读出了小老鼠的滑稽可爱。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢，用你喜欢的方式自己读一读吧。（拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……）（3）多种形式读： A、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢，我们可以这样一边拍手一边——（带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍） B、还可以怎么读啊？击掌的、跺脚的、表演的各请一组。（4）小结：小小的童谣不仅读起来琅琅上口，里面还有这么有趣的故事，让我们认识了各种各样好玩的小动物，难怪小朋友们都这么喜欢读童谣。第二板块：形式多样的童谣（２０～２２分钟） 1、童谣不仅容丰富多彩，还有许多不同的的种类呢，（板贴）有问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌，它们各有各的特点，各有各的乐趣，你想读哪一种？（好，我把机会留给坐得最端正的XX） 2、生选 A问答歌（1）指名1生读，小朋友，你读出来问答歌有什么特点呀？（2）咱们可以和小伙伴合作，一问一答来读出问答歌的特点。（3）多种形式读：同桌互读、男女生互读、师生互读。 *先请一对同桌来合作读，谁愿意？ *现在咱们分成男、女生两组来读，女生问，男生答。 *看你们读的这么有趣，老师也想加入进来一起读，欢迎吗？（4）创编童谣 *除了腿，小动物的其他部位也是很有特点的，你能认出它们来吗？（出示：谁的嘴巴尖？谁的鼻子长？谁的尾巴短？） *咱们一（9）班的小朋友真是聪明过人，一下子就把这些小动物给认出来了。想不想也来编一句问答歌考考别人啊？你先问，你再问——（请4组）*小朋友们的反应真快，一下子就抓住了小动物的特点，编的真不错。要是你能把刚才想到的句子连起来编成一首有趣的问答歌，那就更厉害了？动动小脑

有趣的童谣课教案郝翠云

有趣的童谣教案华山中学授课人：郝翠云

有趣的童谣教案第一课时走进童谣一、音乐导入 1.上课之前，欣赏一首歌曲。 2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授 1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍（5）这么一读还真有节奏呢！（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。（12）学生读 2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。（2）学生读（3）你们怎么知道是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。大家看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一起来读读好吗？

有趣的童谣教案

《有趣的童谣》教学设计教学目标： 1.通过学习，了解童谣的基本类型，激发他们的思维和想象能力。 2.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 3.通过朗读，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感。激起对童谣的兴趣。教学重点：了解童谣的基本类型。教学难点：感受童谣明快的节奏、真挚的情感。激起对童谣的兴趣。教学过程：一、导入 1. 播放童谣导入，孩子们看了动画片，说说你仿佛看到了一只怎样的小老鼠？ 2.你知道童谣为什么这么有趣吗？秘密就藏在最后一个字里。我们一起来看看最后一个字的拼音，你有什么发现吗？（像这种韵母相同就叫押韵。）二、学习《数字谣》 1.幻灯出示童谣，让学生齐读两遍。问：除了齐读外，老师还教了你怎样读童谣？ 2.引导学生用不同的方法读童谣。（拍手读、跺脚读、做动作读、强调读、合作读等）

3.你发现这种童谣的特点了吗？像这种带有数字的老师就把它叫做数字谣。 4.小结：童谣真有趣，读法真多。童谣王国还有更有趣的呢！你想去看看吗？现在请坐得最端正的孩子代替大家领取任务单。三、自主学习 1.反复读每首童谣，至少两遍，把童谣读对。 2.选择喜欢的方式读童谣。 3.想想这三首童谣的有趣之处在哪里？用你的铅笔勾画出来，一会儿在班上交流。四、交流引导 1.齐读《野牵牛》这首童谣，说说它的有趣之处在哪里？ 2.像这种像锁一样把童谣连起来的，你能给他取一个好听的名字吗？（连锁调） 3.再读童谣，感受童谣的有趣。 4.学以致用，根据连锁调的特征，把童谣补充完整。 5.刚才老师看见有的同学在读童谣的时候脸上洋溢着灿烂的笑容，能告诉大家你在笑什么吗？引导学生感受颠倒歌的神奇。颠倒歌在我们面前展现的是一个与现实相反的画面。 6.我们已经感受到了童谣的有趣和神奇，童谣王国里还有比这更好玩的呢！我们一起去行赏欣赏吧！ 7.朗读问答歌，谁能说说它有趣在哪里？ 8.对读，积累语言。

有趣的童谣课教案

（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。（12）学生读 2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。（2）学生读（3）你们怎么知道是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。大家看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一起来读读好吗？

幼儿100首儿歌精选

1、藏猫猫儿歌：躲猫猫，躲猫猫，猫猫、猫猫在哪里？喵……猫咪在这里。玩法：妈妈可以把宝宝抱在怀里，爸爸用方巾遮住脸，然后突然拉下方巾，叫宝宝的名字，逗她笑。再把方巾放在宝宝脸上，看她会不会拉下方巾逗爸爸笑。这一游戏主要是帮助孩子辨别父母二人之区别，诱发宝宝愉快情绪。 2、骑马唱歌儿歌：骑大马、骑大马；上高山，跨过河，咯噔咯噔，跨过河！玩法：把宝宝抱在膝上，面向前方，妈妈双手扶稳宝宝，让宝宝有骑马上的感觉，一面唱着儿歌一面用腿按节拍上下抖动。宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时，身体便会做好准备，一听到“跨过河”时，会自动向高处一跃，配合妈妈的动作，诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作，帮助宝宝懂得童谣的韵律，记得在某几个音节出现之后会有一个有趣的动作，宝宝会以那几个音节作为动作的征兆，主动去配合童谣的表演。目的：培养孩子的韵律感与节奏感。 3、斗斗飞儿歌：斗、斗、斗、斗、蝴蝶飞，斗、斗、斗、斗、双连飞。玩法：把宝宝放在怀里，妈妈双手握住孩子双手，使孩子握拳伸出食指，将孩子两食指相碰再离开，同时妈妈说：“斗斗斗斗蝴蝶飞。”反复玩，使孩子一听到妈妈念“斗斗飞”，就会把两食指相碰。目的：发展言语动作协调。 4、照镜子儿歌：小娃娃，照镜子，镜子里面有妈妈，镜子里面有娃娃，照的宝宝笑哈哈。玩法：让宝宝俯卧，把镜子左右移动，鼓励宝宝支撑起上半身。锻炼孩子的手臂力量和胸部扩张等肌肉，开拓孩子的视野。 5、蹬轮子儿歌：小脚，弯又弯，蹬起小轮子，一、二、三、四、五。小腿一起来跳舞。玩法：让宝宝仰卧，轻轻握住他的左脚脚踝，帮他轻轻屈膝，再慢慢拉直，做5次。再换另一只脚做5次；两只脚一起做5次。同时妈妈配合指令一、二、三、四、五有节奏感的运动，锻炼宝宝的腿部肌肉，促进孩子大肌肉发展。

[优秀的唐山民间童谣朗朗上口]朗朗上口有趣的童谣

[优秀的唐山民间童谣朗朗上口]朗朗上口有趣的童谣在唐山地区流传的一些童谣，经过多少人的代代相传，成为了几乎所有孩子们在自己妈妈、奶奶或姥姥怀里甜蜜的摇篮曲，以下是小编为你整理的关于优秀的唐山童谣，可能会帮助到你。优秀的唐山童谣一杨树叶，哗啦啦，小孩睡觉要找妈，楼搂抱报快睡吧，麻猴来了我打他。月亮爷，本姓张，骑着大马扛着枪，要点面，切片汤。小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，唧唧唧唧叫奶奶，奶奶不搭他，把小耗子吓俩大疙瘩. 狼来了，虎来了，小猫背着鼓来了.狼抱柴，虎烧火，小猫坐炕上贴饽饽，贴多少，贴一鞋壳了. 小狗小狗汪汪咬，咬谁捏?一看是张果老.张果老你崽不进来呆会儿捏?我怕狗咬. 你嘎吱窝儿夹的是啥耶?大皮脑.你咋不穿上捏?我怕虱子咬.你咋不拿拿捏?我眼小. 你咋不让你老婆给你拿拿捏?我老婆上树摘枣儿摔舍了.那你咋不哭捏?呜呜呜呜...... 小白兔，白又白，两只耳朵树起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱! 灯篓勒，蜡勒，小孩儿打着不害怕勒，一盏灯，二盏灯，三盏点个石榴灯，逛庙会，耍龙灯，过年五谷都丰登，号吃! 老囡子捡豆儿吃! 金斗他妈，金斗他姨，咱们姐俩串亲戚，没有车，没有驴，咱们姐俩

扭得去. 干巴猴，骨头露，看住蛤膜拿碗扣。扣不着，摔破瓢，摔不坏，拿脚踹，踹不了，拿牙咬，咬不着，气的嚎。优秀的唐山童谣二拉大锯，扯大锯，姥家门口唱大戏，接闺女，叫女婿，外甥外甥女都去。优秀的唐山童谣三你拍一我拍一连个小孩儿织毛衣你拍二我拍二一个小孩吃冰块儿你拍三我拍三一个小孩儿吃饼干你拍思我拍四大家一起写大字你拍五我拍五其实你是米老鼠你拍六我拍六日本鬼子是你舅你拍七我拍七天上一个七仙女

群文阅读有意思的儿歌

有意思的儿歌 ——一年级儿歌群文阅读教学设计设计意图：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。教学目标： 1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点：通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌教学过程：课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。一、交流导入 1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？

2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。）二、诵读儿歌，读出节奏 1、教师导学《小白兔》（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。）师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）（2）读出儿歌的节奏师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。（学生自由练习）师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读（3）读出儿歌的韵味

《有趣的儿歌》教学设计

《有趣的儿歌》教学设计选用篇目《小白兔》《瓜儿谣》《好孩子》《夜深了》《比尾巴》以及“来字歌”和“问答歌”。教学设想小学低年级是语言习得的黄金阶段，利用不同的文章样式和不同的语言形式，以达到阅读兴趣的激发、语感的培养、语言的发展是本组群文阅读的着眼点。儿歌内容简单、通俗易懂、节奏轻快，诵读起来朗朗上口，是学生喜欢的语言形式。教学中力求做到兴趣先到，学练结合，主动参与，实践为主，努力让学生在丰富多彩的语言实践中诵读儿歌，并利用语言样式续编、创编儿歌。通过读、诵、演儿歌的多种方式，引导学生发现“字头歌”“问答歌”的特点，并借助图片和生活实际，引导学生编儿歌，激发创编的兴趣，培养语言表达能力和想象力，使学生在情趣盎然的学习实践中积累语言、运用语言。学情分析二年级学生经过一年的学习，初步具备阅读儿歌、童谣的能力，有大量诵读儿歌的经历，并且能按节奏诵读，根据学生的这一学习特点，在原有兴趣、能力的基础上完成本次训练不会有太大的难度。教学目标 1.诵读儿歌，使学生感受儿歌的童趣和明快的节奏，激

发诵读和观察生活的兴趣。 2.利用两组不同样式的儿歌，引导学生发现“字头歌”和“问答歌”的特点，并初步培养创编儿歌的兴趣。教学重、难点通过比较阅读发现儿歌的特点，初步感受创编儿歌的乐趣。教学准备PPT课件，电子白板。教学过程一、猜图游戏，激发兴趣活动引入看图猜动物的游戏。（屏幕上露出兔子耳朵一部分）提示别着急，你猜的到底对不对？再看看是什么动物？（露出完整的兔子耳朵）。说说你是怎么猜出来的。小结根据动物的特点果然猜得又快又准。再看看这幅图，你能想起背过的哪首儿歌吗？好，让我们跟着大屏幕一起读一读《小白兔》这首儿歌吧！（播放多媒体动画。）渗透学习任务多好玩的儿歌呀！这节课我们就来读几首有趣的儿歌。（板书课题。）提示“趣”是半包围结构，走字做偏旁，里边是取字。它原来的意思是快走取东西，在这里是好玩，有趣的意思。“歌”字注意“欠”字边，将两个字书写一遍。（齐读课题。）【设计意图】通过猜图游戏激发学生探究兴趣，促进逻辑思维的发展，培养学生思考的习惯。

有趣的儿歌教学设计doc

有趣的儿歌 ——二年级群文阅读教学设执教人：梓椅小学教学内容：四首儿歌：1、儿歌《大白鹅》2、谜语歌《大公鸡》3、问答歌《什么翘》4、游戏哥《丢手绢》教学目标： 1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 2、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 3、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点：通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。教学准备：教师：课件教学过程：课前交流活动：《说一些搞笑的绕口令》《一二三四五》等。一、交流导入 1、师生诵读所学过的儿歌《小白兔》 2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得

很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？ 3、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。）二、诵读儿歌，读出节奏 1、教师导学（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示大白鹅的图）生：大白鹅（课件出示第一首儿歌《大白鹅》：师：这是一只怎样的大白鹅？能说说吗？（指明回答）别人又是怎样描述它呢？（课件出示儿歌） dà bái é 大白鹅 dà bái é，niǔ yānɡɡe ，大白鹅，扭秧歌， yì yáo yì bǎi ，niǔ xià hé；一摇一摆，扭下河； shēn chánɡ bózi ，chànɡ shān ɡē，伸长脖子，唱山歌， qīnɡ le yánɡ liǔ，lǜle hé。青了杨柳，绿了河。...