历史新航路的开辟

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击

第7课新航路的开辟

【学习目标】

1．了解新航路开辟的背景

２．概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实

３．认识地理大发现对世界市场形成的意义

【教材导学】

１、有人说开辟新航路是“一切为了财富”，也有人说是为了传教，进行“圣战”。请结合教材第一目分析新航路开辟的原因和条件。

原因：

（1）经济根源：随着的发展和资本主义萌芽的产生，西欧对黄金、白银的需求量日增。

（2）社会根源：《》使欧洲人相信东方“黄金遍地，香料遍野”。

（3）精神动力：为了传教，也成为欧洲人向外扩张的一个重要推动力。

（4）客观原因：控制了传统的东西方商路。

条件：

（1）主观：欧洲各国君主强化王权，积极扩张。和王室首先支持开辟新航路。

（2）客观：欧洲人在和技术上取得的重大进步，中国的经阿拉伯传入欧洲。

2、请简述新航路开辟的经过。

（1）葡萄牙----向东探险

1487年，到达非洲最南端的好望角。

1497---1498年，绕好望角到达，开辟了东西方之间的最短海上航路。

（2）西班牙-----向西探险

1492年，到达美洲。（“新大陆”发现500周年庆祝活动的历史渊源）

1519—1522年，率领船队，完成了人类历史上第一次环球航行。

3、新航路的开辟开创了一个“火与剑”的时代，既有积极作用，又有消极影响。请结合史实分析新航路开辟的影响。

（1）对欧洲：商路和贸易中心从转移到，加速了西欧的解体和的发展。

（2）对美洲：美洲的传统社会遭到灭顶之灾，大量的财富被掠夺。

（3）对非洲：成为欧洲猎获的场所，从此开始。

（4）对亚洲：白银大量流入，刺激了亚洲经济发展。

（5）对世界：人类开始由走向，世界市场初步形成。

【知识结构】

1．新航路开辟的背景

（1）经济根源

（2）社会根源

（3）精神动力

（4）客观原因

（5）主客观条件

2．新航路开辟概况

（2）西班牙：哥伦布

麦哲伦船队

（1）葡萄牙：迪亚士

达·伽马

3．新航路开辟的影响

（1）对欧洲

（2）对美洲

（3）对非洲

（4）对亚洲

（5）对世界

【问题拓展】

1．欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？

（1）背景：

前者：明朝时中央集权制度强化，封建制度衰落

后者：西欧商品经济发展，资本主义的兴起。

（2）目的：

前者－宣扬国威，加强与海外各国联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求；

后者海外殖民，掠夺财富，进行原始资本积累。

（3）贸易性质：

前者是封建国家朝贡性的贸易；

后者是掠夺性的贸易

（4）规模：前者规模庞大，后者规模小。

（5）时间：前者历时长，前后近３０年，而且比新航路早近半个世纪。

（6）影响和后果：

郑和下西洋是中国历史上一次空前的主动外交，是世界航海史的伟大壮举，极大地加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。但其不计经济效益的做法，违背了经济规律，对中国新的经济因素未产生直接作用，造成巨大经济负担，因此也不可能持久；

西欧新航路的开辟，促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来，密切了世界各地的联系，导致世界市场的初步形成，开始了世界一体化的进程。

（7）形成差异的原因：根源在于两次航海的经济基础不同。

前者是封建自然经济基础上的航海；

后者是建立在商品经济和资本主义兴起的基础之上。

（8）郑和下西洋废止原因及其启示：

朝贡贸易不计经济效益，违背经济规律。耗费浩繁，国库枯竭。明末的禁海令，实行闭关政策。

【课堂巩固】

1．新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是

A．麦哲伦B．达·伽马

C．迪亚士D．哥伦布

2．开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是

A．印度洋——大西洋——太平洋

B．大西洋——太平洋——印度洋

C．太平洋——大西洋——印度洋

D．大西洋——印度洋——太平洋

3．下列航海家没有到过好望角的是

①麦哲伦②达·伽马③迪亚士④哥伦布

A．①②B．②④C．③④D．①④

4．开辟新航路所带来的后果中，不包括

A．意大利的商业地位削弱

B．西葡两国扩大了资本

C．扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易

D．加速了西欧封建制的衰落

5．下列不属于新航路开辟原因的是

A．对黄金、香料的狂热追求

B．《马可.波罗游记》的广泛传播

C．原来的商路被奥斯曼帝国控制

D．工业革命需要大量原料和商品销售市场

6．推动所有欧洲人进行远洋航海，开辟新航路的动力因素有

①对黄金的狂热追求②商业危机

③传播天主教④发展资本主义

A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②

7．新航路对世界历史作出最主要贡献是

A．推动世界资本主义发展

B．世界逐渐形成一个整体

C．为欧洲资本主义发展积累资本

D．给东方带来欧洲文明

8．1992年，正值哥伦布开辟新航路500周年之际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了3个小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗·哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义等7大罪行。有鉴于此，哥伦布被判处350年徒刑。

想一想，这种判决有道理吗？为什么？你如何认识新航路开辟的影响？

若认为有道理则重在分析其消极影响；若认为无道理则分析其积极影响。

【课后提升】

1．最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为了像所有男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”其中“将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”是指

A．让西欧以外地区的人们皈依基督教

B．给西欧以外地区的人们带去国王恩典

C．给西欧以外地区的人们带去西欧人的思想

D．给渴望发财的人带去黄金

2．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时

A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式

C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一

3．新航路开辟，实现了美洲文明与世界其它地区文明的首次接触与碰撞。对此作出重大贡献的是

A.迪亚士

B.达·伽马

C.哥伦布

D.麦哲伦

4．下列航海家的航海活动经过印度洋的有：

①哥伦布西航②麦哲伦航队环球航行③达·伽马的航行④迪亚士的航行

A.①②③

B.②③④

C.②③

D.③④

5．新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心发生了变化，正确的是：

A．陆路→海路B．地中海→大西洋沿岸

C．南欧→北欧D．波罗的海→大西洋沿岸

6．16世纪著名的葡萄牙诗人路易斯·德·卡蒙斯是这样深情地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。”令诗人对他的祖国引以为豪的是

A.地处海路交通要冲

B.垄断欧亚之间的贸易

C.率先探索新航路

D.局欧洲商业中心地位

7．绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。这主要是因为

A.美洲的发现B．商品贸易范围空前扩太

C.殖民扩张的开始

D.各地文明开始汇合交融

8．1992年在纪念哥伦布航行500周年时，许多印第安人后裔却强烈不满，他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。印第安人后裔所说的“苦难”是指哥伦布的航行A.导致了当地部落之间的频繁战争 B.加剧了美洲自然环境的恶化

C.对美洲的殖民扩张、掠夺和屠戮

D.将印第安人掠卖到非洲为奴

9．从下列哪一事件起，全球逐渐开始形成以欧洲为中心的世界经济体系

A．新航路的开辟 B．从英国开始的工业革命

C．在欧美各国开展的科技革命 D．第一次世界性经济危机的发生

10．新航路的开辟对世界市场形成的意义在于

A．破坏国家主权B．地区性的贸易向世界性的贸易扩展

C．进行奴隶贸易 D．冲击旧体制旧观念

11．阅读下列材料，回答问题。

材料一哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，

黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”

材料二几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们(香料)能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。——引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册材料三 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

——引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷材料四基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。

——引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷材料五 14－17世纪文艺复兴运动的核心—－人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。

——引自人教版《世界近代现代史》上册请从以上史料中概括新航路开辟的原因。

第7课新航路的开辟

课堂巩固

1．D 2．B 3．D 4．B 5．D 6．B 7．B

８．对全球的影响：（积极）

（1）逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，世界市场初步形成

（2）人类由分散孤立走向整体世界。

对欧洲的影响：（积极）

（1）欧洲商路和贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸

（2）殖民掠夺扩大了欧洲资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。

对亚非拉的影响：(消极)

带来了深重灾难，造成了亚非拉今天的贫穷落后。

课后提升

1．A 2．D 3．C 4．C 5．B 6．C 7．D 8．C 9．A 10．B

11．（1）14、15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币的需求增加——经济根源

（2）对黄金的狂热崇拜——社会根源

（3）传播基督教——宗教根源

（4）人文主义提倡冒险进取精神——思想根源

（5）印度、阿拉伯、意大利商人垄断贸易；奥斯曼土耳其控制商路——商业危机

人教版高中历史必修2 2.5《开辟新航路》历史材料与解析

《开辟新航路》历史材料与解析新航路开辟的背景 1．欧洲中世纪晚期的“淘金热” 欧洲对亚洲的渗透可上溯到13世纪中期，教皇英诺森四世和法国的路易九世派遣一些芳济各会派教士到中亚大可汗宫廷中布道。1294年，马可·波罗在中国居住了17年之后回到欧洲。由两名托钵僧，普兰·卡皮尼和卢布鲁克撰著的《联系》一书，特别是马可·波罗游历的故事，激起了欧洲的好奇心和商业欲望。蒙古人将亚洲和东欧联为一体曾便利了此种商业交往。但是，如我们曾经谈到过的，帖木儿掠夺性的征服和奥斯曼土耳其的扩张越来越阻隔了此种交往。土耳其人并非有意损害贸易，而是他们没有能力促进贸易。 ──詹姆斯·W·汤普逊①著：《中世纪晚期欧洲经济社会史》【解读】这条资料摘自商务印书馆1992年出版的汉译世界名著《中世纪晚期欧洲经济社会史》，该书系统地研究了中世纪晚期欧洲经济和社会发展的全貌，对于我们了解新航路开辟前夕的欧洲社会，具有重要的参考价值。从这条资料中可以看出，影响欧洲国家开辟新航路的几个重要因素：1．欧洲与东方之间的联系由来已久，但在中世纪晚期则受到奥斯曼土耳其帝国的阻碍；2．欧洲旅行家们在东方游历的故事，特别是马可·波罗的游记，激起了欧洲冒险家们对东方财富的贪欲，也推进了他们恢复东方贸易的愿望；3．到异教徒居住的东方传教，也是推动一些西欧寻求通往东方新航路的主要因素。在15世纪末期的欧洲，由于商品货币经济的发展，货币的需要量大大增加。货币不仅是商品交换的媒介，而且也是财富和权力的象征。贵金属金银是理想的货币。中古的西欧，最初实行银本位制，15世纪以后，逐渐过渡到金本位制，金银同是国际贸易的支付手段。于是，西欧的国王贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，形成一股贵金属热。然而，欧洲产金不多，而且又在同东方贸易中运进价格昂贵的丝绸和香料，使贵金属大量外流。有些国家为缓解贵金属短缺，

2020届高三高考(人民版)历史一轮复习练习题：新航路的开辟与早期殖民扩张

新航路的开辟与早期殖民扩张一、选择题 1．(2019·唐山模拟，33)“打个比方，商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口”。这说明了( ) A．新航路开辟的必要性 B．欧洲出现“价格革命” C．工业革命兴起的条件 D．世界市场的初步形成答案 A 解析据材料“东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口”可知，东西方商路的阻断引发了新航路开辟，故A项正确。 2．(2019·秦皇岛模拟，33)葡萄牙国王曼努埃尔为庆祝某一事件，给自己加封了一个新头衔“几内亚之主，及对埃塞俄比亚、阿拉伯半岛、波斯和印度的征服、航海与贸易之主宰”。这一事件是( ) A．达·伽马船队抵达印度海岸 B．哥伦布船队到达美洲大陆 C．麦哲伦船队完成环球航行 D．葡萄牙成为“海上马车夫” 答案 A 解析注意题干信息“葡萄牙国王”，哥伦布船队、麦哲伦船队是受西班牙王室支持的，故B、C两项排除；成为“海上马车夫”的是荷兰，故D项排除；达·伽马船队抵达印度海岸是在葡萄牙支持下，而且有利于葡萄牙对印度的征服，故A项正确。 3．(2018·南充模拟，33)新航路开辟以后，西欧变化巨大：资本主义的初步发展、王权逐步高于教权、人文精神的发展和新教派的兴起。材料反映出( ) A．资产阶级统治的确立B．西欧社会的转型 C．国际格局的初步形成D．世界市场的雏形答案 B 解析题干论述的三个变化，充分体现了西欧社会的转型，即由封建社会转变为资本主义社会，故B项正确。 4．(2018·承德月考，33)新航路的开辟，不仅改变了世界历史的进程，也对欧洲各国产生了重大影响，由此出现了不同的别称，如“黄金的漏斗”“现代金融和商业制度创立者”“新

初中九年级：世界历史第一册第12课《新航路的开辟》-教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材世界历史第一册第12课《新航路的开辟》- 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 World History Volume One Lesson 12 "Development of New Routes"- 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

世界历史第一册第12课《新航路的开辟》- 一、课前分析 1、本课知识的历史地位：“新航路的开辟”是欧洲中世纪历史结束时期14─16世纪，欧洲巨变的一大标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的一个重要的历史事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 2、学情分析：分析学情，因材施教。本课教学的对象是初二学生，教学班是实验班，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，

在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 3、教材处理：“新航路的开辟”，在教材中是作为一个子目出现，内容叙述极为简略，甚至文字描述中连四大航海家的名字都没有全部出现，根据教材内容，无法让学生对“新航路的开辟”这一历史有一个全面系统的理解，必需补充一些材料，并和教材内容重新进行整合，这些工作的完成必然离不开电脑这一教学工具，所以根据需要，制作课件，利用多媒体进行有效教学。二、教学目标 1、知识目标了解15世纪末─16世纪初西欧人在地理上的重大发现，迪亚士发现好望角；达·伽马绕非洲到达印度；哥伦布抵达美洲；麦哲伦船队完成第一次环球航行；掌握新航路的开辟的原因和意义。 2、德育目标要求学生从思想上认识以下问题：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识中国对新航路开辟的影响，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；新航路的开辟需要技术条件，更需要决心和勇气，学习他们不畏艰险，积极进取的精神。

新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》教案

新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案一、教学设计思想 1．学情分析分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。（2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。（3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。

(完整版)高考历史《新航路的开辟》例题

高考历史《新航路的开辟》：例题 1．1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，当时美洲印第安人后裔也用一种另类的态度表达了自己的感情，以下几条标语，你认为哪一条最能表现他们的感情？() A．“你们庆祝的是我们的苦难” B．“感谢哥伦布将光明带给我们” C．“新大陆的伟大发现者” D．“哥仑布给我们带来贫困” 【答案】A 【解析】随着新航路开辟，欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。当时美洲印第安人几乎遭受种族灭绝。BC不符合印第安人的角度，D表述程度不够。因此选A。 2．下图取材于欧洲画家斯泰达努斯的画作《新发现》(NOV A，REPERTA)。图中所描绘的新发现() A．有助于罗马帝国的海外扩张 B．密切了世界各地之间的联系 C．宣告了人文主义思想的诞生 D．标志着英国海上霸权的确立【答案】B 【解析】根据题目的“《新发现》(NOV A，REPERTA)”以及图片中的“罗盘”、北美洲即可知是新航路开辟。新航路开辟密切了世界各地之间的联系。B 正确。ACD描述的不是新航路开辟的内容。

3．新航路的开辟让欧洲各国在世界舞台上扮演的角色发生了变化，出现了新的名称如“黄金的漏斗”、“现代金融和商业制度创立者”、“新航路的受害者”等。下列与其对应的国家分别是() A．西班牙、英国、法国B．意大利、法国、荷兰 C．英国、意大利、荷兰D．西班牙、荷兰、意大利【答案】D 【解析】新航路开辟后，西班牙大量掠夺黄金，但是都被王室消耗掉了，所以“黄金的漏斗”应为西班牙；17世纪荷兰的金融业迅速发展，阿姆斯特丹成为金融中心，故“现代金融和商业制度创立者”指的是荷兰；随着新航路的开辟，商贸中心由地中海区域转移到大西洋沿岸，所以意大利衰落下去，因此“新航路的受害者”应该是意大利；故D项正确。 4．读图，下列说法正确的是() A．葡萄牙通过①④航线成为海上马车夫 B．资本主义世界市场基本形成 C．②③航线促使欧亚开始出现经济联系 D．欧洲商路贸易中心发生转移【答案】D 【解析】由图片信息可知，①是哥伦布发现美洲，②是迪亚士到达好望角，③是达伽马到达印度，④是麦哲伦的环球航行。结合所学，海上马车夫指荷兰，并且①④航线是西班牙支持开辟的航线，A错误；第一次工业革命使资本主义世界市场基本形成，图片反映的是

高考历史专项训练：新航路的开辟

文综历史文综历史新航路的开辟一、选择题，在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。（本大题共12小题，） 1.美洲作物之引种中国大多发生在明清时期，总数接近30种。新旧大陆物种的交流也包括中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物等输入美洲。欧洲人饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚。这表明 A. 新航路开辟建立起全球性的联系，物种实现了世界的自由流动 B. 殖民扩张活动扩展了欧洲的势力，加强了对美洲和亚洲的掠夺 C. 新航路开辟促进了世界物种交流，丰富了世界各地人民的生活 D. 欧洲殖民活动加强了世界的联系，成为沟通美洲和亚洲的纽带 C 本题考查的是欧洲新航开辟带来的影响，旨在考查解读材料，提取有效信息，分析、认知的能力。根据题干材料信息“美洲作物之引种中国大多发生在明清时期，总数接近 30种”、“随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚”等，结合所学知识，明清时期，即16、17世纪左右，是在欧洲新航路开辟时期，据此判断选项：A项中“物种实现了世界的自由流动”的表述过于绝对化，不符合当时史实，排除；BD两在材料中均无从反映，排除；欧洲新航路开辟引发了“商业革命”，促进了世界物种交流，丰富了世界各地人民的生活，可知C项符合史实和题意，正确。故选C。 2.一位历史学家写道：“在欧洲的海外殖民扩张中起最重要作用的历史人物不是哥伦布、达伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。”材料意在说明（） A. 企业家为新航路开辟提供了重要的财政支持 B. 企业家在远洋航行中发挥了至关重要的作用 C. 企业家是鼓吹“寻金热”的主要代表人物 D. 工商业的发展是新航路开辟的根本原因 D 依据题干“在欧洲的海外殖民扩张中起最重要作用的历史人物不是哥伦布、达伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们”，结合所学可知，新航路开辟的经济根源是资本主义萌芽和发展，欧洲资本主义萌芽的发展和随之而来的“寻金热”成为新航路开辟的经济根源和社会根源，即资本原始积累，故D项正确． ABC三项均不符合，应排除．故选D．本题考查新航路开辟．需要掌握新航路开辟的原因．解题的关键是抓住关键信息“在欧洲的海外殖民扩张中起最重要作用的历史人物不是哥伦布、达伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们”，结合新航路开辟的原因解答即可．本题以一位历史学家的言论为切入点考查新航路开辟，考查对新航路开辟的原因的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力． 3.有学者认为，美洲及东印度通路被发现之时，……看到了世界历史的一个决定性的转折点……欧洲人的优越势力，使它们能为所欲为，在此等遥远的地方，作出各种不合正义的事体。欧洲人的“优越势力”源于 A. 人们的思想得到空前解放 B. 航海和造船技术不断提高 C. 资本原始积累的迅速增加 D. 资本主义萌芽兴起和发展 D

高中历史《新航路的开辟》优质课教案、教学设计

一、教材分析本课是经济史第二单元第一课，是近代西方工业文明崛起的起点，对人类历史影响深远。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的，由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。二、教学目标 1、知识与能力目标：①了解新航路开辟的背景（包括必要性与可能性），培养学生获取有效信息的能力；②掌握新航路开辟的过程，培养学生概括分析历史事件的能力以及语言表述能力； ③ 分析新航路开辟的影响，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法目标：①通过图文史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；②通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程：通过问题探究方法深入理解新航路开辟建设性和破坏性并存的双重性影响。通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高；③通过提供新航路开辟的相关史料，提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 3、情感、态度与价值观目标：①依据新航路开辟的背景和经过相关知识，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用，激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情；②依据对新航路开辟影响的分析，培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义三、教学重难点教学重点：新航路开辟的过程及影响。教学难点：新航路开辟的原因及如何正确评价新航路的开辟。四、教学环境多媒体课件。1 课时教学流程设计【导入新课】（出示PPT）播放美国乡村音乐、电影《哥伦布传》的主题曲《I am sailing》（我在航行），使学生感受到歌曲中航海家在茫茫大海中的思乡之情，由此导入新课。（设计意图：通过歌曲调动学生的兴趣和积极性，使学生带着探究的欲望进入本课的学习。）

部编版九年级历史上册第15课《探寻新航路》教案

第15课探寻新航路 1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。 2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。 3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。比较几位航海家开辟的新航路分析新航路开辟的影响情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法、讨论法一、情景导入生成问题今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？ (二)自我研学生成新知知识点一探寻新航路的热潮 1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__贸易市场__。 2.意大利人__马可·波罗__描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。 3.15世纪中期，__奥斯曼土耳其帝国__控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。 4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__圆__的。 5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。知识点二哥伦布“发现”美洲 6.1487年，__迪亚士__在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的__好望角__。 7.1497年，__达·伽马__从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡__印度洋__，1498年到达__印度西海岸__。 8.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡__大西洋__。10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了__古巴__和__海地__。他把当地人称为“__印第安人__”，即印度人。知识点三麦哲伦船队全球航行

高中历史必修第7课《新航路的开辟》教案

第7课新航路的开辟教学设计一、教学设计思想 1．学情分析分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备。再加之所教学生是重点班学生，学习的主动性和积极性比较强，思想活跃，口才好，文学功底深，好学好问。学生还表现出较强的社交、尊重以及自我实现的人格动机。他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性，并有趋向创造性的内在动力。这也就为新的教学模式提供了“物质”基础。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析新的教学模式的另一个“物质”基础在于教材。新编高中历史教材在知识的整体性与理论性上都有了较强突破，能力的要求也明显内化在教材的知识与理论之中。这就为学生主体性品质的开掘提供了很好的蓝本，也为教学过程中设置认知与能力目标，从而推进学生“一般发展”提供了较好的文本。新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标知识与技能：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境—陶冶式教学模式。围绕新航路开辟的原因和影响如何由浅入深，使学生自主得到答案。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。情感态度与价值观： ①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中也起到了重大作用；

高中历史第5课《新航路的开辟》

第5课开辟新航路教案重点：新航路开辟的经过和影响。难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。课前自主学习 1．15世纪前后，随着西欧资本主义萌芽的发展，人们对、等贵金属的需求更加迫切。而15世纪中叶，控制了东西方之间的商路。在欧洲最早建立封建专制主义中央集权的、走上了殖民探险的道路。 2．1487年，的船队开辟了沿非洲西海岸到达非洲最南端的航路。1497年沿着此航路继续前行，终于到达了。1492年8月，在王室的支持下，哥伦布横渡茫茫的大西洋。1519～1522年间，航海家率领的船队，沿着哥伦布开辟的航路，再绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，完成了环球航行。课堂合作探究知识点一东方的诱惑情景激疑 14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可·波罗行纪》告诉人们，东方“黄金遍地，香料盈野。”正是这位大旅行家近乎夸张的语言，激起了欧洲对东方财富的向往，“到东方去”成为当时欧洲探险家狂热的想法。他们能如愿以偿吗? 知识归纳 1．15世纪前后，西欧国家对黄金、白银的渴望日益强烈，尤其渴望得到东方的黄金和物产。 (1)随着商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，用作货币的黄金和白银需求量增加。 (2)《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，很多西欧人希望到东方“寻金”。 2．15世纪中叶，西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。 (1)长期以来，许多东方的商品畅销西欧市场，垄断东西方贸易的意大利人和阿拉伯人获得了丰厚的利润。 (2)15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路。3．葡萄牙和西班牙等国的统治者积极支持海外探险活动。希望获得海外财富，加强在欧洲的地位。 4．教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。 5．欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高，为远航创造了必要的条件。【例1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是 ( ) A．商品经济发展和资本主义萌芽的出现B．渴望得到贵重金属和货币的贪欲 C．欧洲“商业危机’’的影响D．新兴资产阶级扩大市场，资本“原始积累”的需要【变式题l】开辟新航路的探险家迪亚士曾经说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。”其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指 ( ) A．给渴望发财的人带去黄金 B．给土著人带去皇帝恩赐 C．使土著人皈依天主教 D．教土著人如何发财致富知识点二新航路的开辟情景激疑为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。他们分别开辟了哪几条航路?

高中历史《新航路的开辟》优秀教学设计

《新航路的开辟》教学设计《课程标准》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。教学目标分析知识与能力 1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。 3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。 4、认识新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。（二）过程与方法 1.注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。 2.学会运用主观和客观；正面与反面等关系有利来认识历史问题，能够辨证看待历史事件与历史任务。 3.学会加强中西方的比较与联系，可与中国郑和下西洋进行比较。（三）情感、态度与价值观 1、学会对历史事件作出价值评判 2、初步形成历史意识和全球观念。 3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。教学重点与难点 1、重点：新航路开辟的过程。确定上述重点的依据：课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”。 2、难点：新航路开辟的影响。确定难点的依据：新航路开辟的影响结论复杂，涉及的知识广泛，超出学生原有的知识水平和认知能力。教学方法:本课教学方法为，以讲述法介绍本课基本过程，以讲解法描述重要知识点，通过启发性和概括性谈话法来指导学生归纳课文线索。运用探究性教学法解决本课的问题。本专题知识结构：（一）开辟文明交往的航线——世界市场开始形成（15世纪末16 （二）血与火的征服与掠夺——世界市场得到拓展（16世纪初—— （三）“蒸汽”的力量——资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期）（四）走向整体的世界——资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）

初中世界历史知识点归纳：世界被发现的时代—新航路的开辟

初中世界历史知识点归纳：世界被发现的时代—新航路的开辟各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1、新航路开辟的原因： 14-15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可o 波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。这个时期欧洲造船业和航海技术的进步，以及人们对地球的了解，使他们走出欧洲成为可能。中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播对欧洲人的海外探险起了重要作用。奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之

间的商路，通过原来的商路经营东西方贸易非常困难。 2、时间：15-17世纪，持续200多年。 3、过程：航海家国别航行时间资助国家成就方向迪亚士葡萄牙 1487-1488 葡萄牙发现好望角向东达·伽马葡萄牙 1497-1498 葡萄牙

开辟了到达印度的新航路向东哥伦布意大利 1492-1504 西班牙发现美洲向西麦哲伦葡萄牙 1519-1522 西班牙他的船队首次完成了环球航行向西 4、影响：航路开辟后，各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成；欧洲的贸易中心转移，由原来地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展；新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索的道路，葡萄牙、西班牙、英国、

荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

历史人教版高中必修2《新航路的开辟》

《新航路开辟》说课稿【教材分析】 1.教材的地位《新航路的开辟》是人教版高一历史必修II第二单元第一课内容，是工业文明的崛起的开篇；也是经济全球化的开启篇，促进了世界市场的形成。正是新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提，学好这一课，对于世界近代历史的掌握有重大意义；同时，本课还是学科综合重要的一课，特别是和地理的综合，因此，学生学好这一课，对于以后的学科综合打下基础。 2.教学目标《高中历史新课程标准》有关本节内容的要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。我根据学生的具体情况，课标要求和教材内容，以及反映出本课重难点等，确立了以下三维教学目标：1）、知识与能力（1）通过对开辟新航路的原因和条件的探究，培养学生综合、全面探索和认识历史事件的能力（2）通过学习主要航海家的活动，培养学生通过识图和阅读史料再认再现历史原貌，并辩证评价历史人物的能力（3）通过从新航路开辟对欧洲、美洲、亚洲、非洲等的影响，了解新航路开辟的影响。 2）、过程与方法（1）让学生在材料中提取有效信息，锻炼学生阅读材料的能力，让学生真正参与课堂教学。（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。（3）通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。 3）、情感态度与价值观（1）通过新航路开辟过程的学习，体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神。（2）通过新航路开辟的影响分析，找出它的双重作用，学会全面看待和分析历史事件，初步形成辨证唯物主义历史观。（3）通过新航路开辟对亚非拉美的影响的学习，使学生认识到资本主义的发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立、自由，反抗压迫的感情。 3.教学重点难点 ①重点：新航路开辟的背景和影响。依据：其一，是课程标准要求；其次，新航路开辟的过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径；再次，新航路开辟揭开人类工业文明的序幕、开启了全球化，是人类历史进程中重大事件。

部编人教版九年级上册历史探寻新航路教案

第15课探寻新航路一、教学目标：知识与能力：新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法：依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、意志和价值观：通过本课学习，理解新航路开辟的根本原因是：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。直接原因（商业危机）：奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。二、教学重难点：重点：新航路开辟的背景、原因、几位航海家难点：新航路开辟的影响三、教学方法：多媒体教学、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？（二）、讲授新课：一、探寻新航路的热潮 1、原因： ①经济根源：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”； ③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。原来的商路被打断，欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。

1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨到了8—10倍。 ——《世界史·近代史编》 2、客观条件：造船技术的改进15世纪时的罗盘世界最早的地球仪二、哥伦布“发现”美洲 1、向南航行绕过非洲到达东方 1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角 1497年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。 2、向西航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。三、麦哲伦船队全球航行 1、麦哲伦环球航行：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

(人教版)2020届高考历史大一轮复习单元七作业22 新航路开辟和早期的殖民扩张

作业(二十二)新航路开辟和早期的殖民扩张1．《全球通史》记载：到18世纪，规模巨大的洲际贸易已发展起来，但欧洲与亚洲的贸易比不上与南北美洲的贸易。原因可能是( ) A．欧洲生产能力尚不具备优势 B．欧亚民族矛盾阻碍贸易发展 C．欧洲人更喜爱美洲商品 D．欧洲与亚洲交通不通畅解析：注意材料给出的时间：18世纪，结合所学知识，这一时期中国与欧洲国家的贸易处于出超的位置，因此欧洲在与亚洲的贸易上不占优势，欧洲的生产能力不足以支撑其贸易地位，所以本题选择A选项。B选项说法错误，民族矛盾不是主因；C选项浮于表面，没理解到实质；D选项没有抓住问题的关键。答案：A 2．15至17世纪的欧洲海外扩张，首先意味着巨大的空间革命，同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界。这场“空间革命”的意义是( ) A．东西方贸易璧垒被打破 B．基督教对世界文化征服的成功 C．世界近代政治文明得以确立 D．世界文明之间的交流加强解析：根据题意可知，新航路开辟后的殖民扩张带来的是世界各地连为一体，文明交往的空间范围扩大，所以D项正确；这与东西方贸易壁垒关系不大，所以A项错误；世界中心的转移并不意味着基督教文化的成功，因此B项错误；世界近代政治文明是资本主义民主政治，在这一时期还没有完全建立，因此C项错误。答案：D 3．(2018·山东菏泽模拟)许多欧洲观察家认为，“(近代)世界贸易不仅扩大了财富，在新旧大陆之间交换了作物和新发明，而且还给许多‘不信神的民族’传去了耶稣基督的福音”。站在这些观察家的理解角度，世界贸易 ( ) A．改变了人们的精神信仰 B．传播了欧洲先进的制度 C．是连接新旧社会的桥梁 D．促进了人类文明的进步解析：从材料信息可知，这些观察家认为，世界贸易使不同文明之间交流加强，即促进了人类文明的进步，故选D项。答案：D

高中历史_新航路的开辟教学设计学情分析教材分析课后反思

《新航路的开辟》教学设计教学设计的背景与理念《新航路的开辟》是岳麓版高中历史必修二第二单元第七课，课程标准的要求是：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义；高考考纲的要求是：新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。如何将课标与考纲，教学与考试融为一体，以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的有效课堂教学呢？基于我校“自主、合作、探究”的课堂教学模式和智慧课堂pad的运用，以小组合作探究为基础，做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，课前有预习、课后无作业，突出“知识当堂消化”的原则，切实减轻学生课外负担，把课外时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生根据自身生涯规划有目标、有方向的发展自己的兴趣、爱好、特长。教学资源分析 1、学情分析高一学生的思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，善于思考，理性思维能力已有较大提高的特点，学生总体对历史“先学后导，合作探究”学习模式与自主能力具有一定的基础。但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度，历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导、点拨、归纳、总结。 2、教材分析

新航路的开辟使世界从分散逐渐走向整体，是人类社会从农业文明向工业文明过度的分水岭。同时，西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资金、原料和广阔的海外市场，为工业革命的出现提供了前提，启动了经济全球化的进程。因此，本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。基于上述的分析，确立本课的重点是：理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；辩证分析新航路开辟进步性与灾难性并存的双重影响。难点是：理解其建设性和破坏性并存的复杂影响，辩证、全面地评价其历史地位。 3、教学目标分析课程标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。高考考纲：新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。基于以上依据，本课制定如下教学目标：（1）理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力;掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图;理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。（2）通过图文史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路

初中历史《新航路的开辟》

新课标初中历史《新航路的开辟》精品课件地位：“新航路的开辟”是欧洲中世纪历史结束时期14─16世纪，欧洲巨变的一大标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的一个重要的历史事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 2、学情分析：分析学情，因材施教。本课教学的对象是初二学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 3、教材处理：“新航路的开辟”，在教材中是作为一个子目出现，内容叙述极为简略，甚至文字描述中连四大航海家的名字都没有全部出现，根据教材内容，无法让学生对“新航路的开辟”这一历史有一个全面系统的理解，必需补充一些材料，并和教材内容重新进行整合，这些工作的完成必然离不开电脑这一教学工具，所以根据需要，制作课件，利用多媒体进行有效教学。二、教学目标

1、知识目标了解15世纪末─16世纪初西欧人在地理上的重大发现，迪亚士发现好望角；达·伽马绕非洲到达印度；哥伦布抵达美洲；麦哲伦船队完成第一次环球航行；掌握新航路的开辟的原因和意义。 2、德育目标要求学生从思想上认识以下问题：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识中国对新航路开辟的影响，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；新航路的开辟需要技术条件，更需要决心和勇气，学习他们不畏艰险，积极进取的精神。 3、能力培养目标在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力；通过《新航路开辟路线图》的学习，培养学生识图能力，充分利用资料，提取信息并运用信息的能力。重点：新航路开辟的原因。分析：这是人类历史上的一次重大发现，又对世界的发展尤其是欧洲资本主义的发展起了重大的影响；同时航海家们的勇于探索、不畏困难的精神也值得后人学习，是对学生进行德育培养的良好素材。在600年前，比四大航海家早近一个世纪，中国就有郑和七下西洋的壮举，中国比西班牙、葡萄牙更早具有远洋航海的实力，为什么中国没有能够成为大航海时代的主角呢？这值得我们深思，原因何在？总结

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