(完整版)档案交接记录表
档案交接记录表
后进生转化记录
后进生转化记录 入职后转换记录（1） 以下是一个教育案例,我们引导小莱走出“后发先进”行列,进入“优生学”行列。 首先,学生的自然状况 姓名：小莱 性别男 年龄：18岁的高中生 第二,问题和行为 1.学习：学习的目的不明确,缺乏兴趣和好奇心,经常讲课不够集中,作业不能认真完成,学习成绩不佳。 2.思想方面：思维奇怪,自卑和自尊,缺乏主动性,放手,玩耍和爱情游戏。 3.性格：顽固,固执,但具有依赖性和惯性。与人打交道,不论后果如何,缺乏自制力,责任感弱。 4.纪律：自由,懒惰和日常生活习惯不良。 5.生活：自我照顾和自卑。
6.在事物方面：情绪化,容易冲动。如果你不冷静,你会有叛逆的心态和强烈的虚荣心。从上述问题和行为可以看出,小莱已经处于“回归学生”的行列,并且排在队列前面。 三是调查相关信息 小赖是独生子女。我在祖父母和父母的共同照顾和照顾下长大。因为我是孙子,所以我得到了祖母的关心和爱护。没有人能碰到他。没有人能说一句话。父母也因为他们的面容而放松。他的教育,加上家庭的优越物质条件,使他发展出一种固执,极端和顽固的性格。他不喜欢用他的大脑。无论后果如何,他都做了自己的事。他有问题,缺乏责任感,表现出反叛的心理。 学习中缺乏自我意识,老师的作业完成了工作,多不想做,没有毅力克服学习上的困难,基础不强,使学业成绩下游。 在一堂课上,他和另一位同学去玩电子游戏,上课迟到。当老师批评他时,他兴奋地说：“我不需要照顾你,不需要照顾你,减少什么是好的。“做错事,不接受批评,不让人们说出来,表现出强烈的虚荣和抵抗。 四,问题原因分析 根据小莱人格的心理特点,经过调查研究,我认为他的落后问题源于内外因素,即内因和家庭环境的影响,学校教育的影响,以及社会的不良影响。
做好后进生转化工作
做好后进生转化工作，整体提高教学成绩 为了提高我校的教学成绩，提升我校的教育教学水平，本学期伊始，我们学校分别召开了语文、数学和小学科教师座谈会，针对我校的教学实际，老师们都汇报和分析了所教班级的学生学习情况，表明了自己做好教学工作的决心，同时也对自己以后的工作也提出了改进措施。座谈会中几乎每位老师都提到了如何做好后进生的转化问题。众所周知，我们城北片受所在地理位置和家庭条件的影响，很多家庭条件好，家长重视的学生都转到了城里学习，所以留给我们的学生后进生所占的比例特别大。针对这次座谈会后进生的问题，我校根据老师的建议制定了后进生转化制度，要求每位任课教师针把后进生问题作为一个课题来研究，把后进生根据后进原因进行分类，采取有效的转化措施，认真做好改进记录，不断总结阶段性成果，一段时间下来，这些后进生都有了不同程度的提高。总结学校的一些做法和我在教学中的一些体会汇报如下： 一、制定转化措施，保证后进生转化有章可循。 为了更好地做好转化后进生工作，学校制定了《后进生确认制度》、《后进生转化办法》、《后进生转化奖励办法》等系列制度，明确了如何定义后进生，如何转化后进生，以及对于在后进生转化工作中表现突出、后进生转化效果明显的教师予以适当的物质奖励。同时，学校倡导教师制定后进生转化计划，建立后进生转化档案，鼓励教师对后进生进行个案研究。这些制度和措施的制定，有效地保障了后进生转化工作的顺利进行。 二、通过班会和各种活动对后进生进行学习习惯教育。 后进生之所以后进，很大程度上与自己的行为习惯特别是学习习惯有关。良好的学习习惯可以是学生学会学习和获得学习成功的基本保障。所以学校要求各班班会都要落实学生学习习惯教育，主要让学生养成课前预习的习惯，课上认真听讲、积极思考、认真发言、勤做笔记的习惯，课后保证质量完成作业的习惯和及时复习的习惯。良好的学习习惯一旦形成，学生的成绩提高便可指日可待了。 三、分析后进生存在的问题，根据问题对后进生进行分类 学生情况千差万别，后进生后进原因同样如此。是智商问题？是底子问题？是习惯问题？是思想问题？还是家庭情况问题？针对不同的问题，学校要求每一位教师都要了解后进生的方方面面的情况，“对症下药”，根据不同的原因，制定相应的措施，这样转化工作才有的放矢，行之有效。 四、做好课内外辅导， 后进生正处在困难时期，更需要我们的帮助，上课注意力不集中，要求教师要时时提醒，课堂提问是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，教师必须通过提问做到心中有数，为了培养“学困生”学习兴趣，要求教师把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，调动学生的学习积极性，消除他们的胆怯心理，把他们也变成动口、动手、动脑的好孩子。 在课堂上多提问后进生，对有进步的后进生，要求教师提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，要求教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好的信心。另外，要求教师善于发现他们的优点和成绩，如有及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。规定每一位教师都要对后进生定期辅导，适当给后进生“加餐”，布置适量的作业，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，班级内多开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等，来增强他们的信心和调动他们的积极性。
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表(1)
学困生转化记录(2) 辅导对象： 情况简介： 同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往 转化措施： 1、走近***，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。 学困生转化记录(3)
家庭档案实用记录表
家庭档案实用记录表
表1：家庭成员基本情况记录与户主关系户主 姓名（曾用名） 性别 出生时间地点 本人成份 籍贯 工作单位或住址 民族及宗教信仰 文化程度及就业时间、地点 职业及服务处所 政治面貌 简要经历 记录项变更原因、内容、时 间等 表2：家庭成员政治面貌记录姓名： 组织名称 参加情况 少先队共青团共产党参加原因 基层组织名称 申请时间 批准机关、时间 决议参加组织事 项简记 介绍人姓名、单位 及任职情况 组织内担任职务
其它情况 记录事项变更内 容、日期等 表3：家庭成员奖惩记录 姓名代号事由及简要经过审批机关及时间执行情况变更事项备注代号：①各种奖励②各种惩黜 表4：家庭大事记录 时间地点人员事件情况备注
表5：家庭经济收支记录 项目 时间收 入 支 出 收支平衡 来由金额（元）日常生 活费 （元） 生产经 营费 （元） 科研资 料费 （元） 交纳税 款（元） 小计 （元） 金额 （元） 超额 （元） 合计
表6：家庭重要物品记录 顺序号 物品名称 来源 数量 单价（元） 购买时间及地点 票证单位 及编码 备注 表7：家庭保险记录 投保人 受益人 代号 保险内容或名称 保险期限 保险份数 到期总金额 保险单 位、日 期及凭 证编码 事故处 理或兑现情况 备注 代号：①人身保险 ②财产保险 表8：家庭成员参加国内外进修、考察、学习及学术活动记录 姓名： 起止日期 机构、专业名称及地举办或考核单位 进修、考察、学习及学位（职称） 收获或成 绩 备注
址学术活动 内容 表9：家庭科研（论著）记录 顺序号科研（论 著）项目 名称 科研（论 著）简要 经过 完成日期 鉴定（出 版）单位 及时间 成果获奖 情况 成果档案 存放地点 备注 表10：家庭成员健康状况记录 姓名：性别： 发病年龄发病 时间 就诊 时间 就诊 医院 及科 自觉 症状 检测 手段 及项 诊断 结果 健康 检查 阳性 医疗 情况 简要 重要 医嘱 过敏 史 备注
班主任后进生转化计划范文(完整版)
计划编号：YT-FS-8400-41 班主任后进生转化计划范 文(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
班主任后进生转化计划范文(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解 学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和
友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育 1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的
后进生档案卡4篇-后进生转化
后进生档案卡4篇-后进生转化后进生档案卡第1篇 学生姓名：高天伟 学期初：这孩子有个性、不好惹很难管理，长得那副模样就很霸道。于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的大人物。 （一）表现： 首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言，行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。 （二）原因： 透过与家长联系，我逐渐了解到了一些我所不知道的细节。他从小与爷爷奶奶一齐生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，他上到初中，透过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他很喜爱在别人面前表现自己，因而，有此前那样的表现。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。但是，我坚信只要发奋、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。 （三）措施及效果： 针对高天伟的状况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他就应怎样样，正因在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。状况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，正因他基础差，课上的资料对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽拽那个，就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根
初中后进生转化工作计划3篇
初中后进生转化工作计划3篇 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。 初中后进生转化工作计划（一）新学期开始了，根据初二三班的实际情况，为了在新的学期进一步提高全班的整体水平，圆满完成教学任务，决定作好后进生的转化工作，因此，特作本学期差生转化计划如下： 一、基本情况 本班共有学生54人，学生学习成绩差异很大，两极分化严重，从13名开始总成绩相差拉开距离，目前，我们班普遍面临的问题： 1、学生竞争意识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。 2、学生之间缺乏有效的团结协作，团体意识淡薄。 3、学生各学科基础普遍较差，学习习惯不好，有待于改进。 二、转化目标 适应当前的教育教学形势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展，尤其是在智育和德育方面的长足发展，让全班学生在新的学期内有新的面貌。 三、转化措施 1、协调好各科教师的工作，确立后进生的范围及人员。 2、寻根求底，找出学生不爱学习的原因及偏科的原因，并对症下药。 3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科教师的协作，加大辅导
的力度和辅导内容的广度。 4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡意识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面发展共同提高的观念。 5、做好跟踪调查，及时检测反馈，及时发现问题，解决问题。 6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的解决学生的各种问题，从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。 7、后进生的学习兴趣，增强差生的竞争意识，提高差生的成就感。总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争使全班学生全面发展，上到一个新的台阶。 初中后进生转化工作计划（二）为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、发展。 一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解 学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育 1、学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，
家庭健康档案登录表格
自定义档案号：□□□□□□□□ 电脑生成档案号：□□□□□□□□□□□□□□□□ 家庭健康档案 （主档案部分） 户主: 家庭成员：共人 (男人, 女人) 成员姓名： 家庭地址：区(县/州) 街道(镇/乡) 居委会(村) 路号(室) 联系电话： 建档医生： 建档日期：年月日 市社区卫生服务中心（站） 福建省卫生厅统一印制
（二）、非户籍成员一览表 居住状况编码： 01：长住（户籍） 02：长住（非户籍） 03：住外辖区（户籍）04：长外出（不在本市） 05：不详
1、基本资料： 姓名：电脑生成档案号：□□□□□□□□□□□□□□□□父亲姓名：母亲姓名：自定义档案号：□□□□□□□□联系电话：工作单位： 01、户口性质：□本市□外来 02、民族：□汉族□其他 03、身高: cm 体重： Kg 04、婚姻状况：□未婚□已婚□分居□离异□丧偶 05、文化程度：□文盲□小学□初中□高中□中专□大专□大学以上 06、职业状况：□工人□个体户□家务□待业□行政干部□教师□医务人员 □职员□离退休□学生□农民□下岗□无业□其他 07、医药费用承担：□医保□公费□自费□其他 08、过敏史：□有□无□不详 09、血型：□A型□B型□AB型□O型□不详 10、□是否迁出/迁出日期年月日□是否死亡/死亡日期年月日 11、签了保健合同：□是□否 2、健康危险因素： ⑴吸烟情况：□不吸□过去吸现在不吸□吸烟；吸烟持续时间年；平均日吸烟量 支 ⑵饮酒情况：□不饮或不常饮□饮酒:饮酒持续时间年;平均日饮量毫升 ⑶药物依赖情况：□安眠药□吗啡□其他 ⑷饮食习惯：□喜甜食□偏咸□偏淡□一般 ⑸每天以哪类食物为主：□素食□荤食□混合 ⑹每天进食鲜水果：□100g以下□100-300g □300g以上 ⑺运动方式：□步行□骑自行车□太极拳□气功□体操 □球类□跑步□跳舞□游泳□其它 ⑻参加次数：□每周<三次□每周>三次□极少运动 ⑼运动时间：□<30分钟□>30分钟 ⑽居住条件(通风、采光、宽畅情况)：□差□一般□较好□良好 ⑾既往病史（包括医疗事件、生活事件）： ⑿预防接种史：
后进生转化计划与措施
后进生转化计划及措施 一、指导思想 为了进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。 二、后进生转化工作领导小组 略 三、工作目标 1、力争后进生转化面达到40%； 2、九年级毕业考试合格率达80%以上； 3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯； 4、七、八年级各科成绩合格率达75%以上。 四、我校后进生情况分析 后进生比率占全校30%左右，后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃； 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统
一。 3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。 学校后进生产生的主要原因有： 1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、教师教育不得法，师生关系紧等造成的恶果。 4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。 工作措施与方法： ㈠动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。
交接班记录表.doc
交接班记录 一 . 交接班的规定 1.为明确职责，交接班时，双方应履行交接手续，在按规定的项目逐项交接清楚后，交接 人员先在交接班记录薄上签名，然后接班人依次签名，从此时起，岗位的全部工作，由接班 人员负责。交班负责人才能离开岗位。 2.交班工作由当班人员，事先做好交班准备工作，检查应交的有关事项，整理各种资料、 记录薄，检查应交的物件是否齐全，室内的整洁工作，以及为下一班做好准备，接班后立即 要执行的准备工作。填写交接班记录薄等待交接。 3. 接班人员应提前10 分钟到达，由负责人查阅交接班记录薄，了解有关工作的注意事项，然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况，可以延迟时间进行交接班。 4.值班人员必须遵照规定的轮值表值班，未经带班员和主管同意不得私自调班。当值人员因故提前离开或迟到虽有他人代替，亦应办理交接手续，绝对不允许不办理交接手续而离开 岗位。交接禁止使用电话等通讯方式或口头交接班。接班人员未到岗位，交班人员不得离开值班岗位。 5.交接班手续未结束前，一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故，应由交班人员负责处理，交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。 6.在下列情况下，不得进行交接班: （1）在交班人处理事物未结束时不得交班； （2）在处理事故时（但可在告一段落时，得到带班员或主管同意后，方可进行交接班）； （3）接班人员有喝酒情况或精神不正常时；或接班人突发疾病等特殊情况； （ 4）交班人员未正式办理交接班手续，就擅自离开工作岗位。
二. 交接班准备工作 交班准备工作，应由当班人员事先做好交班准备工作。 1.检查本班人员的精神状态，仪容、仪表； 2.对本班次需要注意的事项进行安排指导； 3.检查各种记录是否齐全、正确； 4.检查岗位使用物品功能是否正常； 5.检查岗位是否整洁，是否按要求摆放； 6.开交班前碰头会，听取本班人员对本次接班后的工作意见； 7.无误后，方可进行交接班。 三 . 交接班注意事项 交班工作必须做到“五清”、“四交接”： 1.“五清”即：看清、讲清、问清、查清、点清。 2.“四交接”即：站立交接、文字交接、在岗交接、实物交接。（ 1）站立交接：交接班双方均应站立，相互面对面进行交接。 （ 2）文字交接：填写需要交接的注意事项。（交接班记录）（ 3）在岗交接：必须在交接岗位上进行本岗位的交接工作。（ 4）实物交接：具体物品的交接。
后进生转化活动记录表、计划
贫困学生结对记录表 龙门中心小学
龙门中心小学20＿＿年秋留守儿童帮扶记录表 班级：＿＿年＿＿班
学困生转化活动记录表 负责教师：________ 学困生姓名：________ 班级：_______ 时间：_______
学困生转化工作计划 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学年学校将以心理健康教育为切入点，继续加强学困生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动康的发展。 一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解 学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探索学困生转化工作的新路子，加强心理健康教育 1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2.加强对学困生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育”专
后进生档案表
【温馨提示：表格填好后另存时切记要更改文件名为班别名称。】 后进生转化情况档案表（1） 班级：四（1）班姓名： 2016年 6月28日 上学期成绩评定 思 品 语 文 数 学 英 语 美 术 音 乐 体 育 自 然 社 会 电 脑 心 理 操 行中待 达 中待 达 中中中良 表现违反纪律，态度傲慢，脾气冲动，上课爱搭话，心胸狭隘，爱较真，学习不认真。 后进生类型：A、思想后进生（）、B、学习后进生（）、C、思想学习后进生（√） 转化工作措施1、上课经常提醒他认真听课，养成良好的学习习惯。 2、与其家长沟通，共同制定措施。在班上指定好他的帮助对象，随时监督他的学习。 3、对他的学习漏洞及时辅导、补救。 4、尊重信任他，让他知道有人理解。 5、发现他的闪光点，耐心教导。 6、多点与他心平气和地沟通。 7、遇到事情，先与他慢慢了解，再进行责罚。 班主任： 2016年6月工作部主任： 2016年6月 学年鉴定结论1、上课能基本按老师的要求听课。 2、作业质量有了一定的提高。 3、基础知识的运用还是有点薄弱，还要继续转化。 4、待人处事的态度有所改变。 5、在冷静的情况下能够安静听老师训话。 班主任 2016年6月工作部主任： 2016年6月 说明：1 、“后进生类型”用“√”表示； 1 、“表现”要详细填写学生原来的表现（守纪、学习或其他）； 2 、“转化工作措施”要写明你将采取什麽措施来转化后进生； 3 、“转化工作情况”要详细反映每次个别谈话的时间、形式、内容及家访情况； 4 、“学年鉴定”要写出转化结论（进步、进步不大、退步）和转化后的表现； 5 、本表是学生档案材料，不向家长或学生公开。
后进生转化情况登记表
H 班后进生转化情况登记表姓名出生年月转化起止时间 表一
落 后表现 及原因1、学习态度不端正，心思没放在学习上； 2、学习基础差，没有养成良好的学习习惯； 3、上课总喜欢睡觉，看课外书籍（科幻武侠小说）； 4、不喜欢动手写题，作业抄袭完成； 5、自习课没事可做，总东摸摸西翻翻； 6、父母长期在广东打工，家长没有及时督促。 教育措施1、多找他谈话，及时发现学习思想动态； 2、帮助他树立学习目标，明确学习方向和任务； 3、及时联系家长反馈平时表现，给以学习动力； 4、规劝戒除网瘾和小说瘾，养成健康的休息方式； 5、检查作业督促及时完成；辅导疑难问题巩固基础。 效果 学习习惯有所好转，违纪次数明显减少；学习比以前较为努力，成绩有所进步。但转化不彻底，网瘾没能戒除，还要加强教育。 姓名出生年月转化起止时间
落 后表现 及原因1、从高一开始没有重视高中的学习，认为与初中一样到高三还来得及； 2、学习效率低，没有养成良好的学习习惯； 3、眼高手低，不重视基础知识、技巧的积累； 4、解题格式不规范，不善于记笔记； 5、自习课只是看书不太动手，喜欢讲小话、讨论问题； 6、喜欢打篮球，和同学玩。 教育措施1、找他谈话，指出他的思想问题，从反面教例中引起他的重视； 2、纠正不良学习习惯，督促落实学习细节； 3、对他的违纪表现及时给以相应惩罚； 4、引导养成规范的解题格式，让他练字，记笔记，背英语范文； 5、加强检查作业督促及时完成；辅导疑难问题夯实基础。 效果 学习觉悟明显好转，积极性和自主性提高；学习有动力，成绩进步很快。在学习过程中不断能发现与别人的差距，积极上进。 表二
家庭档案实用记录表
家庭档案实用记录表 表 1：家庭成员基本情况记录 户主 与户主关系 姓名（曾用名） 性别 出时间 地点 生 本人成分 籍贯 工作单位或住址 民族及宗教信仰 文化程度及就业时 间、地点 职业及服务处所 政治面貌 简要经历 记录项变更原因、内 容、时间等 表2：家庭成员政治面貌记 录姓名： 少先 组织名称共青团共产党 队 参加情况 参加原因
基层组织名 称 申请时间 批准机关、时 间 决议参加组 织事项简记 介绍人姓名、 单位及任职 情况 组织内担任 职务 其它情况 记录事项变 更内容、日期 等 表 3：家庭成员奖惩记录 姓名代号事由及简要审批机关及执行情变更事备注 经过时间况项 代号：①各种奖励②各种惩黜
表 4：家庭大事记录 时间地点人员事件情况备注 表 5：家庭经济收支记录 收入支出收支平衡项目来由金额（元）日常生生产经科研资交纳税小计金额超额 活费营费料费款（元）（元）（元）（元）时间 （元）（元）（元）
合计 表 6：家庭重要物品记录 顺序号 物品名 称来源数量 单价 （元） 购买时票证单 间及地位及编 点码 备注 表 7：家庭保险记录 保险 保险事故到期单位、处理 投保受益内容保险保险 代号总金日期或兑备注人人或名期限份数 称 额及凭现情 证编况
码 代号：①人身保险②财产保险 表8：家庭成员参加国内外进修、考察、学习及学术活动记录姓名： 起止日 期 进修、考 机构、专举办或察、学习 业名称考核单及学术 及地址位活动内 学位（职收获或 称）成绩 备注 容 表 9：家庭科研（论著）记录 科研科研鉴定 （出成果档 （论（论完成日成果获 顺序号版）单案存放备注著）项著）简期奖情况 目名称要经过 位及时地点 间
二年级后进生转化记录.
二年(1)班上学期德育教育辅导记录表 后进生转化情况记录表 姓名文涛年段/班级二（1）班时间第6周星期二 落后表现及原因表现: 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 原因: 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 辅导过程1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
姓名张建超年段/班级二（1）班时间第10周星期二 落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 辅导过程１．在思想上教育他，感化他。 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 ３．单独给其辅导。 效果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名孙盈盈年段/班级二（1）班时间第17周星期二 落后表现及原因 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 辅导过程１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 ２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后进生转化活动记录表
后进生转化活动记录表 包生教师：______ 后进生姓名：_______ 班级：_______ 时
南陈集中学关于跃进生转化的计划 一、指导思想 学校以教育为宗旨，为了一切学生，为了学生的一切。跃进生是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但跃进生的转化不
是一朝一夕能解决好的，是一个渐进的过程，需要教师、学生、家长三方一起努力。 二、工作措施 1、教师要针对每位同学的实际情况，制定相应的计划，计划目标不能使学生觉得高不可攀，应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下： ①教师备课要想到跃进生，要备跃进生的转化情况，要明确跃进生理解教材的难点是什么，跃进生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行老、中、青教师“结对子、传帮带”制度，以保证教学质量和转化跃进生同时并进。教师的教案要定期检查，其中“跃进生转化”是检查的主要内容和项目。 ②教师上课要想到跃进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让跃进生也有回答的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到跃进生，要把比较简单直接的实验让跃进生来完成，要鼓励跃进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是各科任教师对跃进生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促跃进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决
三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制跃进生课堂违纪的问题，三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。 ③布置作业时，要想到跃进生，要让跃进生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别跃进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，跃进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把跃进生放在“优先发展的地位”，学校强调教师要充分利用早晚自修时间，对跃进生进行耐心辅导。 ⑤批改作业时，要想到跃进生，跃进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助跃进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到跃进生，对于跃进生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助跃进生尽快“脱贫致富”。 2、学校提出了“向指头要素质”、“向口头要素质”、“向趾头要素质”的“三头”素质教育的口号，实现人人成才的目标。我们是先让每个跃进生根据自己的情况确定出一技之长，文
潜能生转化档案
.潜能生转化档案
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潜能生基本情况登记表 学生姓名汪禹含年龄 7 性别女爱好唱歌 家庭情况家长姓名职业工作单位家庭住址 汪有江打工好运搬家公司 赤土山李金凤无无 家庭 经济 情况 贫困，老家青龙，只有父亲打工作为经济来源 个人情况学习情况： 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 纪律情况 在课上不专心听讲，做小动作。 心理情况： 自控能力差，学习习惯和态度都不好。 类型 父母离异学生学习问题学生纪律问题学生残疾学生心理问题学生特困生 其它
时间9月5日地点一三班 教室 参加人教师与该生 辅导方式网络（）书信（）短信（）谈话（√）与家长沟通（） 转化过程１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 ２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 后记 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步。 潜能生转化及学生跟踪辅导记录 时间9月15日地点一三班 教室 参加人教师与该生 辅导方式网络（）书信（）短信（）谈话（√）与家长沟通（） 转化过程１．利用其“闪光点”树立其信心。 ２．根据她的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。 发现有了进步就肯定她学习上的进步，然后还赞她对于学习的态度有所转变。 后 记 该生在自主学习，出现反复状况。 （此表每学期每周至少一次，可将短信或聊天等记录附上）
后进生转化记录表
后进生转化情况记录表1 姓名年段/班级二（3）班辅导教师 落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表2 姓名李加胜年段/班级二（3）班辅导教师 落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作.了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 教育措施１．在思想上教育他，感化他。 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 ３．单独给其辅导。 效 果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名王依萍年段/班级二（3）班辅导教师 落后表现及原因 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育措施１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 ２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
差生转化记录表
县实验小学三年级英语学科困生转化情况记录表 2010年第一学期
后进生转化记录表-------lujuanjuan 基本情况： lujuanjuan是一个非常文静内向的孩子。不仅如此，还很胆小。平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼，但是之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差，而且主动性不强，上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话，不管是批评还是表扬都是没反应。常常把老师急得半死。 应对措施： 1、重新安排她的位置，调到第一排，以便能让老师及时的、明显的注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。 2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。 3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。 4、课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。 5、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。 效果反馈： 1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了，而且声音也比以前响亮了。 2、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。 3、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。 4、偶尔能看到她的笑了，看起来比较开朗了。 学生：lumeijuan
基本情况： 家庭：从身世背景上看，这位女生是很可怜的。早年母亲离家不知去向，父亲长年在外打工，连过年都难得回来。虽然父母健全，却宪哥孤儿一个生活着。平时有年迈的爷爷奶奶带着。靠种些庄稼生活，唯一的经济来源就是三只会生鸡蛋的鸡。由于生活的清苦，造就了这孩子坚忍、却又敏感固执的个性。还有过分的自我保护。虽然是一个瘦弱的女生却有好几次跟同学打的难解难分的记录。有一次，有个同学无意中说了一句她家很穷的，遭到这个同学严厉的反驳，语气中充满了愤怒。生活让这个本是在天真无邪的年龄的女孩身上长满了"刺"，让人不能轻易接近，即便老师也是如此待遇。 学习上,meijuan是个成绩不错的孩子。平时上课也比较认真，注意力也比较集中。但是不够爱动脑经，思维不够灵活。 应对措施 1、生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。平时生活多多关心。 2、创造机会让她和同学们多接触，多玩耍，让她体会童年的乐趣。 3、学习上，创造机会让她多思考，用小红花等学生喜欢的东西鼓励她学习。 4、平时多交流，使师生关系更加融洽。 效果反馈 1、学生本人看起来比以前开朗了，也不像以前那么敏感了 2、师生关系也比以前更加融洽，有想要好好表现展示自己的劲头了。 3、学习上也变得比较爱思考爱问问题了。
后进生生转化方案及措施
兰溪中学后进生转化方案及措施 一、总体思想： 对后进生的管理是当前我校管理中十分棘手而又极为重要的内容之一，转化不 力的原因是缺乏对其真正、足够的了解，难以对症下药。因此，我们应首先找出造 成后进生现象的四大影响因素，即学校因素、家庭因素、社会因素和自身因素，并 分别对各种因素的影响进行具体分析，采取应对之策。后进生工作任重道远，尤其 是作为学校教学管理者应充分认识现今后进生的心理特征，从实际出发，因材施教， 制定一套行之有效的管理体系和做好后进生的转化工作。 二、帮扶领导小组 组长：金才亮 副组长：7-9年级组李又明 4-6年级组吴燕 1-3年级组邱云 年级蹲点负责人：鄢小春郑勤民王申平王森胡建平李新文张怡球 王宇春袁小涓 成员：全体教师 三、完善后进生管理体系建立制度，明确职责 根据县局有关文件要求，结合我校实际，在原有的后进生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和转化后进生工作方案。 1、建立后进生个人档案。 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查后进生现状，按学习、行为规范等后进状况排查分类，建立个人档案。 2、制定后进生结对帮扶转化制度。 对已确认的后进生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包职责制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头，做到明确转化目标，职责落实到人。 3、强化跟踪流程管理。 对于后进生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立后进生转化状况记载簿，建立后进生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导。 四、具体转化措施 1、正确认识和看待后进生转化的重要性。每个学期初召开转化后进生专题会，进行思想动员。因兰溪中学周边环境造成特殊的学生资源，故转化后进生成功与否问题对学校提高教学质量的效果尤为重要，所以我校对后进生的转化工作让老师们必须有正确的思想认识，必须放在教学工作首要位置。 2、分层走班，因材施教。每学期初分层走班都以上一个学期期末考试文化课摸 底结果为依据，按照各学科学生知识和综合智力能力水平，同时结合学生的意愿把 部分学科（语、数、外）分成三个层次，组成A、B、C三个层次的新教学班。但“走 班”并不打破原有班及，只是在学习这些部分学科文化课的时候，按学生各自的知