高考军队院校体检标准
军队院校招收学员体格检查标准
第一章总则
第一条根据《应征公民体格检查标准》，制定本标准。
第二条军队、武警部队院校招收士兵学员、普通中学高中毕业生学员和从地方招收研究生学员，普通高等学校招收、选拔国防生，以及军队接收普通高等学校毕业生的体格检查，适用于本标准。
第二章外科项目
第三条男性身高162cm以上，女性身高160cm以上，合格。
其中：
（一）装甲专业：身高162～178cm；
（二）水面舰艇、潜艇专业：男性身高162～182cm，女性身高160～182cm；
（三）潜水专业：身高168～185cm；
（四）空降专业：身高168cm以上；
（五）特种作战专业：男性身高170cm以上（体格条件优秀的165cm以上），女性身高165cm以上。
第四条体重符合下列条件的，合格：
（一）男性：体重不超过标准体重（标准体重kg=身高cm-110）的30%、不低于标准体重的15%。其中，音乐学专业体重不超过标准体重的35%。
（二）女性：体重不超过标准体重的20%、不低于标准体重的15%。其中，舞蹈学专业体重不低于标准体重的20%。
第五条颅脑外伤，颅脑畸形，颅脑手术史、脑外伤后综合征，不合格。
第六条颈部运动功能受限，斜颈，Ⅲ度以上单纯性甲状腺肿，不合格。
第七条乳腺肿瘤，重度男性乳房发育征，重度女性乳腺增生，不合格。
第八条骨、关节、滑囊疾病或者损伤及其后遗症，骨、关节畸形，脊柱侧弯，胸廓畸形，习惯性脱臼，颈、胸、腰椎和严重四肢骨折史，腰椎间盘突出，强直性脊柱炎，影响肢体功能的腱鞘疾病，不合格。
下列情况合格：
（一）四肢单纯性骨折，治愈1年后，X片显示骨折线消失，复位良好，无功能障碍及后遗症（空降专业除外）；
（二)关节弹响排除骨关节疾病或者损伤，不影响正常功能的；
（三）大骨节病仅指、趾关节稍粗大，无自觉症状，无功能障碍（指挥专业除外）；
（四）轻度胸廓畸形（指挥、潜艇、潜水、空降专业除外）。
第九条肘关节过伸超过15度，肘关节外翻超过20度，或者虽未超过前述规定但是存在功能障碍，不合格。
第十条两下肢不等长超过2cm，膝内翻股骨内髁间距离和膝外翻胫骨内踝间距离超过7cm（空降专业超过4cm），或者虽未超过前述规定但是步态异常，不合格。
第十一条手指、足趾残缺或者畸形，足底弓完全消失的扁平足症，重度皲裂症，不合格。
第十二条恶性肿瘤，面颈部长径超过1cm的良性肿瘤、囊肿，其他部位长径超过3cm的良性肿瘤、囊肿，或者虽未超出前述规定但是影响功能和训练的，不合格。
第十三条瘢痕体质，面颈部长径超过3cm或者影响功能的瘢痕，其他部位影响功能的瘢痕，不合格。
第十四条面颈部文身，着军队制式体能训练服其他裸露部位长径超过3cm的文身，其他部位长径超过10cm 的文身，男性文眉、文眼线、文唇，女性文唇，不合格（文身图案和内容由政审把关）。
第十五条脉管炎，动脉瘤，重度下肢静脉曲张、精索静脉曲张，不合格。
其中，中度下肢静脉曲张、精索静脉曲张，指挥专业不合格。
第十六条胸、腹腔手术史，疝，脱肛，肛瘘，肛旁脓肿，重度陈旧性肛裂，环状痔，混合痔，不合格。
下列情况合格：
（一）阑尾炎手术后半年以上，无后遗症；
（二）腹股沟疝、股疝手术后1年以上，无后遗症；
（三）2个以下且长径均在0.8cm以下的混合痔。
第十七条泌尿生殖系统疾病或者损伤及其后遗症，生殖器官畸形或者发育不全，单睾，隐睾，不合格。
下列情况合格:
（一）无自觉症状的非交通性精索鞘膜积液，不大于健侧睾丸（空降专业除外）；
（二）无自觉症状的睾丸鞘膜积液，包括睾丸在内不大于健侧睾丸1倍（空降专业除外）；
（三）交通性鞘膜积液，手术后1年以上无复发，无后遗症；
（四）无压痛、无自觉症状的精索、副睾小结节，数量在2个以下且长径均在0.5cm以下；
（五）包茎、包皮过长（空降专业除外）；
（六）轻度急性包皮炎、阴囊炎；
（七）隐睾经手术下降至阴囊的。
第十八条重度腋臭，不合格。轻度腋臭，装甲、潜艇及潜水专业不合格。
第十九条头癣，泛发性体癣，疥疮，慢性泛发性湿疹，慢性荨麻疹，泛发性神经性皮炎，银屑病，面颈部长径超过1cm的血管痣、色素痣、胎痣和白癜风，其他传染性或者难以治愈的皮肤病，不合格。多发性毛囊炎，皮肤对刺激物过敏或者有接触性皮炎史，手足部位近3年连续发生冻疮，潜艇、潜水专业不合格。
下列情况合格：
（一）单发局限性神经性皮炎不超过2处，每处长径在3cm以下；
（二）股癣，手（足）癣，甲（指、趾）癣，花斑癣；
（三）白癜风，身体其他部位不超过2处，每处长径在3cm以下。
第二十条淋病，梅毒（含梅毒抗体阳性），软下疳，性病性淋巴肉芽肿，非淋菌性尿道炎，尖锐湿疣，生殖器疱疹，以及其他性传播疾病，不合格。
第三章内科项目
第二十一条血压在下列范围，合格：
（一）收缩压≥90mmHg，＜140mmHg；
（二）舒张压≥60mmHg，＜90mmHg。
第二十二条心率在下列范围，合格：
（一）心率60～100次/分；
（二）心率50～59次/分或者101～110次/分，经检查系生理性（潜艇、潜水、空降专业除外）。
第二十三条高血压病，器质性心脏病，血管疾病，右位心脏，不合格。
但是听诊发现心律不齐、心脏收缩期杂音，经检查系生理性的，合格（潜艇、潜水、空降专业除外）。
第二十四条慢性支气管炎，支气管扩张，支气管哮喘，肺大泡，气胸及气胸史，以及其他呼吸系统慢性疾病，不合格。
第二十五条严重慢性胃、肠疾病，肝脏、胆囊、脾脏、胰腺疾病，内脏下垂，腹部包块，不合格。
下列情况合格：
（一）仰卧位，平静呼吸，在右锁骨中线肋缘下触及肝脏不超过1.5cm，剑突下不超过3cm，质软，边薄，平滑，无触痛、叩击痛，肝上界在正常范围，左肋缘下未触及脾脏，无贫血，营养状况良好；
（二）既往因患疟疾、血吸虫病、黑热病引起的脾脏肿大，现无自觉症状，无贫血，营养状况良好。
第二十六条泌尿、血液、内分泌系统疾病，代谢性疾病，免疫性疾病，不合格。
第二十七条艾滋病，病毒性肝炎，结核，流行性出血热，细菌性和阿米巴性痢疾，黑热病，伤寒、副伤寒，布鲁氏菌病，钩端螺旋体病，血吸虫病，疟疾，丝虫病，以及其他传染病，不合格。
下列情况合格：
（一）急性病毒性肝炎治愈后2年以上未再复发，无症状和体征，实验室检查正常；
（二）原发性肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎，肾结核，腹膜结核，临床治愈后3年无复发（水面舰艇、潜艇、潜水专业除外）；
（三）细菌性痢疾治愈1年以上；
（四）疟疾、黑热病、血吸虫病、阿米巴性痢疾、钩端螺旋体病、流行性出血热、伤寒、副伤寒，布鲁氏菌病，治愈2年以上，无后遗症；
（五）丝虫病治愈半年以上，无后遗症。
第二十八条癫痫，以及其他神经系统疾病及后遗症，不合格。
第二十九条精神分裂症，转换性障碍，分离性障碍，抑郁症，躁狂症，精神活性物质滥用和依赖，人格障碍，应激障碍，睡眠障碍，进食障碍，精神发育迟滞，遗尿症，以及其他精神类疾病，不合格。
第三十条影响语言正常表达的口吃，不合格。
第三十一条对食物、药物和其他物质严重过敏的，不合格。
第四章耳鼻喉科项目
第三十二条双侧耳语听力均低于5m，不合格。
一侧耳语达到5m 、另侧不低于3m ，除潜艇专业以外的其他专业合格。
第三十三条明显耳廓畸形，外耳道闭锁，反复发炎的耳前瘘管，耳廓及外耳道湿疹，耳霉菌病，不合格。
但是轻度耳廓及外耳道湿疹，轻度耳霉菌病，除水面舰艇、潜艇、潜水专业外合格。
第三十四条鼓膜穿孔、严重内陷，化脓性中耳炎，乳突炎，以及其他难以治愈的耳病，不合格。
鼓膜中度以上内陷，鼓膜瘢痕或者钙化斑超过鼓膜的1/3，咽鼓管通气功能、耳气压功能及鼓膜活动不良，咽鼓管咽口或者周围淋巴样组织增生，潜艇、潜水、空降专业不合格。
第三十五条眩晕病，不合格。
第三十六条鼻中隔穿孔，鼻畸形，重度肥厚性鼻炎，萎缩性鼻炎，重度鼻粘膜糜烂，鼻息肉，中鼻甲息肉样变，以及其他难以治愈的慢性鼻病，不合格。严重变应性鼻炎，肥厚性鼻炎，慢性鼻窦炎，严重鼻中隔偏曲，潜艇、潜水、空降专业不合格。
但是不影响副鼻窦引流的中鼻甲肥大，中鼻道有少量粘液脓性分泌物，轻度萎缩性鼻炎，除潜艇、潜水、空降专业外合格。
第三十七条嗅觉丧失的，不合格。
嗅觉迟钝，除防化、医疗、油料专业外，其他专业合格。
第三十八条影响吞咽、发音功能的难以治愈的咽、喉疾病，严重阻塞性睡眠呼吸暂停综合征，不合格。
第五章眼科项目
第三十九条裸眼视力低于4.5，不合格。
任何一眼裸眼视力低于4.9，需进行矫正视力检查，任何一眼矫正视力低于4.9或矫正度数超过600度，不合格。
屈光不正经准分子激光手术后半年以上且无并发症，任何一眼裸眼视力达到4.9，眼底检查正常，除指挥、装甲、测绘、雷达、水面舰艇、潜艇、潜水、空降、特种作战专业外合格。
其中：
（一）指挥、装甲、测绘、雷达、水面舰艇、潜艇专业，任何一眼裸眼视力不低于4.9；
（二）潜水、空降、特种作战专业，任何一眼裸眼视力不低于5.0。
第四十条色弱、色盲，不合格。
能够识别红、绿、黄、蓝、紫各单色者，除指挥、水面舰艇、潜艇、空降、装甲、测绘、雷达专业外合格。
第四十一条影响眼功能的眼睑、睑缘、结膜、泪器疾病，不合格。
第四十二条眼球突出，眼球震颤，眼肌疾病，运动障碍，显性斜视，不合格。
15度以内的共同性内、外斜视，除指挥、装甲、测绘、水面舰艇、潜艇、潜水、空降、雷达专业外合格。
第四十三条角膜、巩膜、虹膜睫状体疾病，瞳孔变形、运动障碍，不合格。
但是不影响视功能的角膜云翳，角膜缘外非进行性翼状胬肉，除指挥专业外合格。
第四十四条晶状体、玻璃体、脉络膜、视网膜、视神经疾病，青光眼，不合格。
下列情况合格：
（一）先天性少数散在的晶状体小混浊点，不影响视功能的；
（二）短小的玻璃体动脉残遗，少数丝、点状玻璃体混浊，无症状的。
第六章口腔科项目
第四十五条深度龋齿超过3个，缺齿超过2个（经正畸治疗拔除、牙列整齐的除外），全口义齿及复杂的可摘局部义齿，重度牙周炎，颞颌关节疾病，唇、腭裂及唇裂术后明显瘢痕，影响咀嚼及发音功能的口腔疾病，不合格。
但是经治疗、修复后功能良好的龋齿、缺齿，合格。
第四十六条中度以上氟斑牙及牙釉质发育不全，切牙、尖牙、双尖牙明显缺损或缺失，超牙合超过0.5cm，开牙合超过0.3cm，上下颌牙咬合到对颌牙龈的深覆牙合，反牙合，牙列不齐，重度牙龈炎，中度牙周炎，潜艇、潜水专业不合格。
下列情况潜艇、潜水专业合格:
（一）上下颌左右尖牙、双尖牙咬合相距0.3cm以内；
（二）切牙缺失1个，经固定义齿修复后功能良好，或牙列无间隙，替代牙功能良好；
（三）不影响咬合的个别切牙牙列不齐或重叠；
（四）不影响咬合的个别切牙轻度反牙合，无其他体征；
（五）错牙合畸形经正畸治疗后功能良好。
第四十七条慢性腮腺炎、腮腺囊肿，口腔肿瘤，口颌面部明显畸形，不合格。
第七章妇科项目
第四十八条闭经，严重痛经，子宫不规则出血，功能性子宫出血，子宫内膜异位症，不合格。
第四十九条内外生殖器畸形或者缺陷，不合格。
第五十条急、慢性盆腔炎，盆腔肿物，不合格。
第五十一条霉菌性阴道炎，滴虫性阴道炎，不合格。
第五十二条妊娠，不合格。
第八章辅助检查项目
第五十三条血细胞分析结果在下列范围，合格：
（一）血红蛋白，男性130～175g／L，女性115～150g／L；
（二）红细胞计数，男性4.3～5.8×1012／L，女性3.8～5.1×1012／L；
（三）白细胞计数，3.5～9.5×109／L；
（四）中性粒细胞百分数，40％～75％；
（五）淋巴细胞百分数，20％～50％；
（六）血小板计数，125～350×109／L。
血常规检查结果要结合临床及地区差异作出正确结论。血红蛋白、红细胞计数、白细胞计数、中性粒细胞百分数、淋巴细胞百分数、血小板计数稍高或者稍低，根据所在地区人体正常值范围，在排除器质性病变的前提下，不作单项淘汰。
第五十四条血生化分析结果在下列范围，合格：
（一）血清丙氨酸氨基转移酶:男性9～50U/L，女性7～40U/L；
血清丙氨酸氨基转移酶，男性>50 U/L、≤60 U/L，女性>40 U/L、≤50 U/L，应当结合临床物理检查，在排除疾病的情况下，视为合格，但是须从严掌握。
（二）血清肌酐：
酶法：男性59～104umol/L，女性45～84umol/L；
苦味酸速率法：男性62～115umol/L，女性53～97umol/L；
苦味酸去蛋白终点法：男性44～133umol/L，女性70～106umol/L；
（三）血清尿素：2.9～8.2mmol/L；
（四）空腹血糖：3.9～6.1mmol/L。
第五十五条乙型肝炎表面抗原检测阳性，艾滋病病毒（HIV1+2）抗体检测阳性，血清梅毒螺旋体抗体检测阳性，不合格。
第五十六条尿常规检查结果在下列范围，合格：
（一）尿蛋白：阴性至微量；
（二）尿酮体：阴性；
（三）尿糖：阴性；
（四）胆红素：阴性；
（五）尿胆元：0.1～1.0Eμ／d1(弱阳性)。
第五十七条尿液离心沉淀标本镜检结果在下列范围，合格：
（一）红细胞：男性0～偶见／高倍镜，女性0～3／高倍镜，女性不超过6个/高倍镜应结合外阴检查排除疾病；
（二）白细胞：男性0～3／高倍镜，女性0～5／高倍镜，不超过6个/高倍镜应结合外生殖器或者外阴检查排除疾病；
（三）管型：无或者偶见透明管型，无其他管型。
第五十八条尿液毒品检测阳性，不合格。
第五十九条尿液妊娠试验阴性，合格。
尿液妊娠试验阳性，但是血清妊娠试验阴性，合格。
第六十条大便常规检查结果在下列范围，合格。
（一）外观：黄软；
（二）镜检：红、白细胞各0～2／高倍镜，无钩虫、鞭虫、绦虫、血吸虫、肝吸虫、姜片虫卵及肠道原虫。
大便常规检查，在地方性寄生虫病和血吸虫病流行地区为必检项目，其他地区根据需要进行检查。
第六十一条胸部X射线检查结果在下列范围内，合格：
（一）胸部X射线检查未见异常；
（二）孤立散在的钙化点(直径不超过0.5cm)，双肺野不超过3个，密度高，边缘清晰，周围无浸润现象；（水面舰艇、潜艇专业除外）
（三）肺纹理轻度增强(无呼吸道病史，无自觉症状)。
第六十二条心电图检查结果在下列范围内，合格：
（一）正常心电图；
（二）大致正常心电图：
1.窦性心律，心率50～59次/分，或者101～110次/分，结合临床；
2.窦性心律不齐，经吸屏气后改善或者消失；
3.P波电轴左偏（P波在I、aVL直立且电压较高，Ⅱ低平或者正负双相，Ⅲ、aVF正负双相或者浅倒，aVR 负正双相或者浅倒）；
4.单纯的QRS电轴偏移在-30度至+120度，或者超过上述偏移度数且心脏彩超未见异常的；
5.单纯逆钟向或者顺钟向转位；
6.左心室高电压（无高血压，心脏听诊无病理性杂音，胸片无心脏增大）；
7.心律较慢时以R波为主导联J点抬高，ST段呈凹面向上型抬高小于0.1mV；
8.以R波为主导联ST段呈缺血型压低小于等于0.05mV（aVL、Ⅲ可压低0.1mV）或者呈近似水平型压低小于0.08mV，或者呈上斜型压低小于0.1mV；
9.T波在Ⅱ直立，电压大于1/10 R波，aVF低平，Ⅲ倒置；
https://www.360docs.net/doc/4017372529.html,1、V2大于TV5、V6（TV5、V6大于1/10 R波）；
11.窦房结内游走性心律；
12.V1、V2导联出现高R波，但是肢体导联QRS波电压无变化，QRS电轴无明显右偏，右胸导联无ST-T 改变，临床无引起右室肥大的病因；
13.室上嵴型QRS波（V1呈rsr’型，r＞r’，I、V5导联无s波或者s波在正常范围内）；
14.偶发早搏；
15.不完全性右束支传导阻滞，无其他可疑的阳性病史、症状和体征；
16.U波明显，但是未高于T波，无其他可疑的阳性病史、症状和体征。
出现前款第二项第4、5、6条目的心电图表现，应当让受检者作原地蹲起20次，复查心电图无明显异常病理改变的，视为大致正常心电图。
第六十三条腹部超声检查发现恶性征象、病理性脾肿大、胰腺病变、肝肾弥漫性实质损害、肾盂积水、结石、内脏反位、单肾以及其他病变和异常的，不合格。
下列情况合格（第四至十条，潜艇、潜水、空降专业除外）：
（一）肝、胆、胰、脾、双肾未见明显异常；
（二）轻、中度脂肪肝且肝功能正常；
（三）胆囊息肉样病变，数量3个以下且长径均在0.5cm以下；
（四）肝肾囊肿和血管瘤单脏器数量3个以下且长径均在1cm以下；
（五）单发肝肾囊肿和血管瘤长径3cm以下；
（六）肝、脾内钙化灶数量3个以下且长径均在1cm以下，或者肝内串珠样钙化灶性质稳定、不影响肝功能的；
（七）双肾实质钙化灶，3个以下且长径1cm以下；
（八）双肾错构瘤数量2个以下且长径均在1cm以下；
（九）肾盂宽不超过1.5cm，输尿管不增宽；
（十）脾脏长径10cm以下，厚度4.5cm以下；脾脏长径超过10cm或者厚径超过4.5cm，但是脾面积测量（0.8×长径×厚径）38cm2以下，排除器质性病变。
第六十四条妇科超声检查发现子宫肌瘤、附件区不明性质包块、以及其他病变和异常的，不合格。
下列情况合格：
（一）子宫、卵巢大小形态未见明显异常；
（二）不伴其他异常的盆腔积液深度不超过2cm；
（三）单发附件区、卵巢囊肿长径小于3cm。
第六十五条心脏超声检查发现心脏、瓣膜、血管疾病或者异常，不合格。
但是心脏瓣膜结构正常，有少量生理性反流，长度不超过5 cm，容积不超过5ml的，合格。
第九章职业基本适应性检测项目
第六十六条采用军队院校招收学员职业基本适应性检测专用软件及结构访谈对报考军队院校的考生进行职业基本适应性检测。有下列情况之一者，不合格：
（一）军校报考动机测验计算机测验任一题做否定回答，且结构访谈三项中任一项评分为2分或累计大于等于2分。
（二）健康人格计算机测验六个特质量表和效度量表中任一项大于等于70分，且七项健康人格结构访谈中任一项评分为2分或累计大于等于2分。
（三）职业人格计算机测验“情绪稳定性”“尽责性”“自律性”三项特质量表中任何一项小于等于25分，或“怀疑性”“忧虑性”“紧张性”三项特质量表中任何一项大于等于75分，且六项职业人格特征结构访谈中任一项评为2分或累计大于等于2分。
第十章附则
第六十七条军队、武警部队院校招收干部学员的体格检查标准，参照本标准执行。
第六十八条本标准自2017年1月1日起施行。2006年4月4日原总参谋部、总政治部、总后勤部发布的《军队院校招收学员体格检查标准》同时废止。
关于军校管理的几点看法
自本世纪初，我军院校教育进入新的变革时期，教学人才资源与知识创新能力由此成为衡量军校综合实力的重要标志，人才成为院校所有资本中最为宝贵、最有决定意义的资本。院校建设的核心问题是人才队伍建设，如何育人、留人、用人、发展人、造就人、发挥人才的最大效益?成了对军校生存价值的有效自身考量。 一、积极搭建人才作为和发展平台 军校人才教育资源管理的一个重要理念，就是要把人才的培养、使用、创新和发展等几个关键环节统一起来，为教学人才服好务。为此，要克服和摆脱传统人才观和服务价值观的束缚，真正在认识上尊重知识、尊重人才，在行动上将人才的发展和院校的发展捆在一起，最大限度地挖掘人才资源的潜力。人才资源利用的如何?关键在于人才的管理。对于优秀人才而言，要使其创新能力得到提升、学术得到发展，除其自身加以努力、院校给予晋级和提升，以及生活上的高待遇外，更重要的是院校要为其创造一个人尽其才、才尽其用的环境和空间，做好成才成长空间留人、特殊待遇留人，真正把优秀人才吸引到教员队伍中来。 1.1为培养人才、发展人才提供条件。我军几十年来一直重视院校人才建设与教学管理，把院校当成部队建设的开路先锋和“重工业”基地。一个国家的军队院校的教学管理水平，很大程度上反映了该国军队的现代化水平。因此，外军十分重视把优秀的人才选调到院校教学一线并设法让其安心工作。俄军对院校教学管理人员和教员都给其相应的物质待遇和工作特权。美军在选拔使用院校教学管理人员时更加严格，从任职经历、实践经验、全面素质、专业技能等都有严格的标准。我军在长期的院校建设实践中，十分重视选拔任用德才兼优的同志充实到教学及管理一线。现在，全军院校面临不同的竞争环境，注重发展自己的特色，争取建设全军全国甚至国际上的一流院校。但是，不管处于哪一个竞争层次，其核心任务都是吸引人才、集聚人才，从而为学科的发展、学校层次的提高打下基础。在某种意义上，人才的数量不是最关键的，关键是要有一批“能适应院校发展的、有利于形成创新成果的、自身知识结构优化的”人才。 1.2抓住支持人才成长的最好时机。近几年来，全军院校经历了布局结构调整和内部管理体制改革的时期，在体制、机制建设上取得了显著的成效。如实行教学考评、质量评估、综合评价等，聘用非现役人员，既弥补了军校教研力量的不足，又减少了现役军人的编制员额;既可使学员接受新知识，又可精简教学机构。为便于教学和管理，教学管理人员既要懂得如何与学员沟通，以达到心理相通、志趣相近等。对教研和管理人员也要实行“轮换制”、“聘任制”、“淘汰制”等一系列制度。创造公开、公平、竞争、择优的环境。为有力推动了院校人才队伍的发展，必须努力探索给予人才成长的最佳时机。在教学人才队伍建设实践中，人才培养往往滞后于人才的实际需要，使不少人才或潜在人才在依靠自己的奋斗艰苦地成长着。如，人才需要进一步学习深造和扩大知识量时，总有一些与人才成长不相适应的需要及时进行调整的措施挡住了去路;人才最需要科研经费支持时，他可能会因为年轻资浅而得不到支持;在他最需要潜心钻研业务的时候，可能会因为生活压力而分散了注意力。对此，院校应当及早发现优秀的教学、
陆军工程大学2019年军校招生计划公布.doc
【江苏】陆军工程大学2019年军校招生计划公布 注意事项 一、平台查资讯。考生在考试前首先要了解今年军队院校招生工作政策规定上有哪些变化改点。今年院校改革也会涉及招生工作的调整，大家只有及时准确的掌握政策，才能做到知己知彼、心中有数。目前，互联网上关于军队院校招生的政策规定不计其数，但大多未曾得到官方授权，政策的准确性、及时性很难保证。“黄埔一号V军校资讯”作为军委院校业务主管部门授权的微信公众号，将会第一时间发布关于军队院校招生工作相关的资讯，欢迎大家关注分享。 二、院校“变脸”莫心慌。随着军队院校改革落下帷幕，全军院校精简合并。对于考生来说，最直观的印象就是，发现有一些从未听说过的院校名称出现，致使考生报考不知从何入手。对于大部分的院校，通过了解它的前身，例如：航天工程大学前身为装备学院，陆军装甲兵学院前身为装甲兵工程学院和蚌埠坦克学院等，考生填报时参考该院校往年的录取分数线即可。对于陆军步兵学院(前身为南昌步兵学院和石家庄机械化步兵学院)、海军潜艇学院等之前未承担高等教育任务的院校来说，没有历史录取分数线作为参考。但是，考生们不必担心，依据以往经验这些院校今年是第一次招生，录取分数线不会太高。关于军队院校名称的新旧对应关系，考生们可以通过“黄埔一号V军校资讯”或各院校微信公众号查询。另外，由于今年国防生不再招生，可能会使军校录取分数线水涨船高。
三、填报之前先慎思。被军队院校录取的考生，也就意味着被应征入伍了，享受军队提供的各项待遇的同时，意味着你选择了为国防事业献身，意味着你要自觉接受军校的管理和培养，毕业后服从组织分配在军队工作而不能到地方工作。还有的考生认为，只要被军校录取，自己的军校生活就后顾无忧了，这可是一个误解。军校实行的是严进严出政策，以原装甲兵工程学院为例，该学院近几年本科四年淘汰率达到了5-8%。因此，进了军校并不等于进了“保险箱”，如果不努力，一样面临被淘汰的风险。 四、知己知彼很关键。知己就是要了解自己的高考成绩，对自身实力有个客观准确的评估。据了解，今年除北京市实行考前填报志愿外，全国其他省(市)均为考后填报志愿。考后填报志愿分为考后估分填报和考后知分填报。考后估分填报志愿，不仅要依据估计的分数，还有参考高三阶段的学习成绩和几次模拟考试的成绩和名次。否则，即使估分准确，但没有准确定位自己在全体考生中的排位，同样不能合理填报志愿。采取考后知分填报志愿的省(市)一般在考生填报志愿时也会公布各批次录取最低控制分数线以及各分数段的考生人数，考生可以对自己的情况做到心中有数。 知彼就是考生尽可能获取大量的与自己高考报考相关的招生信息。包括填报院校的招生计划、招生人数、专业设置、培养目标、报考要求及近三年来的录取分数线等相关信息。大多数考生对军队院校了解甚少，不知道自己将来毕业能干什么，去哪里工作。这里，建议大家关注一下培养目标，培养目标一定程度上决定了考生毕业后的分配岗位,考生要根据自己未来的规划，合理选择。 五、顺序志愿理智填。顺序志愿的录取是按照院校志愿顺序依次进行的，对于军队院校，第一志愿录取率多在95%以上，第一志愿的选取显得尤为重要。根据近几年录取情况，指挥类院校(或指挥类专业)的录取分数一般会比非指挥类院校(或非指挥类专业)低些。因此，对于那些分数不是很高，又希望上军校的考生来说，第一志愿报考指挥类院校(或指挥类专业)，录取的可能性会更大一些，
数字校园与智慧军校建设
数字校园与智慧军校建设 摘要：随着教育信息化的不断发展，数字校园在军队院校中已经得到较好的应用，而随着物联网的接入，云计算、虚拟技术应用的不断推进，将使智慧校园建设逐步进入军队院校，而这也面临着很多挑战，必须要根据军队院校自身的特点，解决好所面临的矛盾，这样才能使军队院校的智慧校园建设得到更好的发展。 关键词：教育信息化军队院校“数字校园”“智慧校园” 随着教育信息化的不断推进，军队院校的数字校园建设也已形成一定的规模，并在教学、科研与管理中发挥着越来越重要的作用，但是，由于军队院校的特殊性，建设、应用数字校园，尤其是新一代的数字校园——智慧校园的建设有着其特殊的要求。 一、军队院校智慧校园建设的目标 与地方高等院校一样，军队院校的智慧校园除了具有传统数字校园所具有的管理、服务和软件集成方面的功能外，还需要基于强大的信息整平台，实现多种精细化、人性化、智能化、互动化、自动化的功能，主要体现在： 1.精细化管理 在智慧校园中，各类业务管理流程全面贯通，各个环节得到精密控制，采用任务驱动方式下达、组织、监控、评估各类工作任务，达到精准管理；各类业务数据准确明晰，可实现快速决策；依据人员数字信息档案，对各类人员业务能力实施精确考核。通过以上多种途径，最终实现院校内部各类业务的精细化管理。
2.人性化服务 智慧校园综合应用服务整合、即时通讯、物联网、信息推送等技术，为各级各类人员提供信息服务，具有个性定制、主动推送、智能感知、自动提醒等特点。 3.智能化决策 智慧校园对业务、事件、信息等各类数据进行深入挖掘分析，结合数理编译分析模型库、决策支持模型，并以数字、图表、文字等多种方式展现数据分析结果，提供自动智能提醒服务。为各级领导总体把握院校或部门业务状况、发展态势和波动规律提供观测分析资料，为各级管理人员在办公中的信息查询和统计提供更多支持，为各类人员提供综合查询分析服务。 二、军队院校智慧校园建设的特殊性 军队是一个国家的专政工具，有着其特殊性。同样，军队院校与地方高校相比，也存在着其特殊性，因此，在建设军队院校的智慧校园时，必须顾及其特殊运行模式与管理机制，不能照搬、照抄普通高校实施智慧校园建设的经验与做法，而必须探索出一条独具特色的军队院校智慧校园建设模式。 1.使用人员的多样性 与普通高校相比，军队院校由于其培训规模、培训层次、培训方式的不同，有着其特殊的方式。比如，大部分的军队院校承担的在职培训或轮训，学历教育不再是军队院校的主要教学模式，而且随着社会保障力度的加大，军队院校中各级、各类人员的层次更加
健康体检中心基本标准(试行)
附件3 健康体检中心基本标准（试行） 健康体检中心是独立设置的医疗机构，不包括医疗机构内部 的体检中心和体检科室等。健康体检中心主要通过医学手段和方法对受 检者进行身体检查，了解受检者健康状况、早期发现疾病线索和健康隐患。 、诊疗科目 应当至少设置内科、外科、妇产科（妇科专业）、眼科、耳鼻咽喉科、口腔科、医学检验科、医学影像科。 、科室设置 应当包括内科、外科、妇科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、检 验科、放射科、超声科、心电图室，以及质量与安全管理、健康管理、 医院感染管理、体检资料管理、信息、设备、消毒供应室等部门。 、人员配置一）至少有2 名具有内、外科副高级及以上专业技 术职务 任职资格的执业医师，经设区的市级以上卫生健康行政部门培训并考核 合格，负责审核签署健康体检报告；每个临床检查科室、医技检查科室 至少有1 名具有中级及以上专业技术职务任职资格的执业医师。 二）至少有10 名护士，其中至少有5 名具有主管护师及 以上专业技术职务任职资格。 三）医技人员应当具有专业技术职务任职资格和相关岗位 的任职资格。
四）质量安全管理、健康管理、医院感染管理、体检资料 管理、信息、设备、消毒供应室等部门应当配备满足健康体检需要的相应人员。 四、基本设施 一）具有独立的健康体检及候检场所，建筑总面积不少于 400 平方米，医疗用房面积不少于总面积75%。各检查科室应独 立，每检查室净使用面积不得小于6 平方米 二）整体建筑设施执行国家无障碍设计相关标准，并符合 消防、安全保卫、应急疏散等功能要求。 三）体检区域应当有空气调节设备，保持适宜温度和良好 通风，各物理检查科室和辅助仪器检查项目独立设置并有规范、清晰、醒目的标识导向系统。 四）设置医疗废物暂存处，实行医疗废物分类管理。 五）健康体检中心的建设，在执行本标准的同时，还应当 符合国家现行的相关标准和规范。 五、分区布局
军校学员教育管理之基层学员骨干的管理
军校学员教育管理之基层学员骨干的管理 计算机学院学员二队李明龙包涵盛加伦 摘要： 对于一个军队单位来说，每一个小集体是尤其重要的，而军队单位的最小集体便是班集体，班集体的领导就是班长。只有把班长当好，才能把班集体带好，才能成为一个优秀的军队单位。 首先要很好的沟通队干部，很好的协调队干部的工作。协调好命令与执行的关系，为学员创造一个和谐、良好的环境，以便于队干部的管理。 关键词： 作风、团结、管理、集体、骨干 作为军校学员，有一个好的作风、好的养成是必不可少的，因为只有好的作风才能培养出一个集体的凝聚力、战斗力；有忠诚于党、报效祖国的觉悟；有敢打硬仗、能打硬仗的能力；有把生死置之度外、时刻为了革命事业而牺牲的勇气。千里之行始于足下，要做到以上的几点，就要从最身边做起，从小事做起，对于军校学员来说，就是抓好教育管理，说的再基本一些，就是抓好基层学员骨干的管理。 作为班长 对于一个军队单位来说，每一个小集体是尤其重要的，而军队单位的最小集体便是班集体，班集体的领导就是班长。只有把班长当好，才能把班集体带好，才能成为一个优秀的军队单位。 作为班长： 第一，就是要和本班同学搞好关系，班长和本班的战友天天生活在一起，一点点小小的摩擦就有可能引起大的纠纷，这是很不利于本班的团结的，试想，一个不团结的班集体，怎么能有强的战斗力，正确的做法是和同学打成一片，平时像兄弟一样，互相帮助，互相扶助，要成为可以在战场上互相档子弹的兄弟； 第二，就是大事面前不马虎，不能因为兄弟义气就松懈了本班的管理，事情要做到一码归一码，公私分明。要树立起自己的原则和底线，一些硬性最基本的要求要形成习惯，把最需要的事情落到实处，否则班级智慧越来越乱。 第三，对于上级，要坚决落实好上级的一切任务，并且处理好上级的工作和日常学习训练的关系，上级的工作必须要执行，自己的训练学习也必须要做好，这就需要自己的效率。效率意识是最重要的。每个人的时间都是有限的，只有认真的抓紧每分每秒，才能在有限的
数字校园与智慧军校建设
t i m 数字校园与智慧军校建设 摘 要：随着教育信息化的不断发展，数字校园在军队院校中已经得到较好的应用，而随着物联网的接入，云计算、虚拟技术应用的不断推进，将使智慧校园建设逐步进入军队院校，而这也面临着很多挑战，必须要根据军队院校自身的特点，解决好所面 临的矛盾，这样才能使军队院校的智慧校园建设得到更好的发展。 ?关键词：教育信息化军队院校 “数字校园” “智慧校园” ?随着教育信息化的不断推进，军队院校的数字校园建设也已形 成一定的规模，并在教学、科研与管理中发挥着越来越重要的作用，但是，由于军队院校的特殊性，建设、应用数字校园，尤其是新一代的数字校园——智慧校园的建设有着其特殊的要求。?一、军队院校智慧校园建设的目标 ?与地方高等院校一样，军队院校的智慧校园除了具有传统数字校园所具有的管理、服务和软件集成方面的功能外，还需要基于强大的信息整平台，实现多种精细化、人性化、智能化、互动化、自动化的功能，主要体现在：?1.精细化管理 ?在智慧校园中，各类业务管理流程全面贯通，各个环节得到精 密控制，采用任务驱动方式下达、组织、监控、评估各类工作任务，达到精准管理；各类业务数据准确明晰，可实现快速决策；依据人员数字信息档案，对各类人员业务能力实施精确考核。通
t i m 过以上多种途径，最终实现院校内部各类业务的精细化管理。?2.人性化服务 ?智慧校园综合应用服务整合、即时通讯、物联网、信息推送等 技术，为各级各类人员提供信息服务，具有个性定制、主动推送、智能感知、自动提醒等特点。?3.智能化决策 ?智慧校园对业务、事件、信息等各类数据进行深入挖掘分析， 结合数理编译分析模型库、决策支持模型，并以数字、图表、文 字等多种方式展现数据分析结果，提供自动智能提醒服务。为各 级领导总体把握院校或部门业务状况、发展态势和波动规律提供观测分析资料，为各级管理人员在办公中的信息查询和统计提供更多支持，为各类人员提供综合查询分析服务。?二、军队院校智慧校园建设的特殊性 ?军队是一个国家的专政工具，有着其特殊性。同样，军队院校与地方高校相比，也存在着其特殊性，因此，在建设军队院校的智慧校园时，必须顾及其特殊运行模式与管理机制，不能照搬、照抄普通高校实施智慧校园建设的经验与做法，而必须探索出一条独具特色的军队院校智慧校园建设模式。?1.使用人员的多样性 ?与普通高校相比，军队院校由于其培训规模、培训层次、培训方式的不同，有着其特殊的方式。比如，大部分的军队院校承担的在职培训或轮训，学历教育不再是军队院校的主要教学模式，
普通高等学校招生考生体格检查表
2018年普通高等学校招生考生体格检查表 填涂说明 1.请用黑色墨水笔填写； 2.公章请盖在虚线圆框内； 3.书写框“□”内，仅能填写一位数字，不能填写中文； 4.每框一字，不得连笔，每字必须大于框的2/3，且不得出框； 5.如发生填写错误，请用涂改液修改后再填写。 填写样例： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 身份证号体检序号 免冠二寸彩照姓名性别婚否 既往病史 (由考生本人如实填写) 眼科裸眼 视力 右□.□矫正 视力 右□.□矫正度数□□□□体检医师签名：左□.□左□.□矫正度数□□□□ 色觉 检查 彩色图案及彩 色数码检查： □（1正常，2其它）色觉检查图名称：□（1喻自萍，2其它）单色识别能力检查：(色觉异常者查此项) （能识别填1，不能识别填0） 红□黄□绿□蓝□紫□ 眼病 内科 血压□□.□/□□.□Kpa体检医师签名：发育情况□ (1良，2中，3差) 心脏及血管□（1正常，2其它） 呼吸系统□（1正常，2其它）神经系统□（1正常，2其它） 腹部器官肝□厘米，性质□（1正常，2其它）脾□厘米，性质□（1正常，2其它） 其他 外科身高□□□厘米体重□□□千克体检医师签名：皮肤□（1正常，2其它）面部□（1正常，2其它）颈部□（1正常，2其它） 脊柱□（1正常，2其它）四肢□（1正常，2其它）关节□（1正常，2其它） 其他 耳鼻喉科 听力左耳（耳语）□米右耳（耳语）□米体检医师签名：嗅觉□（1正常，0迟钝） 耳鼻咽喉 口腔科唇腭□（1正常，2其它）是否 口 吃 □ （1否，0是） 体检医师签名：牙齿(齿缺失—————+——————)□（1正常，2其它） 其他 肝功能体检结论转氨酶□（1正常，2其它）乙肝表面抗原□（1正常，2其它）体检医师签名：其他 胸部透视□（1正常，2其他）其他体检医师签名 体体检检医站院意或见该生：属于《普通高等学校招生体检工作指导意见》（以下简称《指导意见》）第一部分第□，□，□，□，□，□条所列情形，学校可以不予录取；不宜报考《指导意见》中第二部分第□，□，□，□，□，□条所列专业；不宜就读《指导意见》中第三部分第□，□，□，□，□，□条所列专业。 主检医师签名：体检医院或体检站（章） 年月日
职业健康体检标准
职工职业健康体检管理制度 1.目的 为保障员工的身体健康，消除职业性危害，预防职业病的发生，提高劳动效率，根据《中华人民共和国职业病防治法》及其相关法律法规规定，结合我公司实际情况，特制定本制度。 2.适用范围 本制度适用于公司所有接触职业病危害因素的员工职业健康体检管理工作。 3.定义 3.1职业健康检查：是采用医学方法筛选职业人群中一些较敏感的个体和探 讨疾病与职业的关系，从而达到确保从业人员健康和促进安全生产的目的。 3.2职业禁忌：是指员工从事特定职业或者接触特定职业病危害因素时，比 一般职业人群更易于遭受职业病危害和患职业病或者可能导致原有自身疾病病情加重，或者在从事作业过程中可能诱发导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。 3.3职业禁忌症：某些疾病（或某些生理缺陷），其患者如从事某种职业便 会因职业性危害因素而使疾病病情加重或易于发生事故，则称此疾病（或生理缺陷）为该职业的职业禁忌症。 4.职责 4.1总经办负责公司职业病管理工作，负责职业病体检管理制度的制定与修 订工作。 4.1.1人力资源管理人员负责公司员工年度体检计划并组织实施，负责新入职员工的岗前体检工作、调换岗位人员和离职人员的职业健康体检。 4.1.2安全管理人员负责建立全公司接触职业病危害因素人员的职业健康 监护档案。 4.2各部门负责识别本部门职业病危害因素，对员工进行相应的职业病安全 培训工作。 5.工作内容
5.1职业健康体检应由取得职业病健康体检资质的机构进行。 5.2职业性健康检查范围 本公司所有接触职业病危害因素作业的人员。 5.3体检类别 职业性健康检查是指对从事有毒有害作业人员的健康状况进行医学检查，职业性健康检查分以下检查类别: 5.3.1岗前健康检查：是指将要从事职业病危害因素作业的人员（包括转岗 人员），应在上岗前针对可能接触的有害因素进行的健康检查。 5.3.2定期职业性健康检查：指对接触职业病危害因素作业的员工按一定的 间隔时间（周期）及规定的项目进行健康检查。 5.3.3应急性健康检查：工作场所发生危害员工健康的紧急情况时，需立即 组织同一工作场所的员工进行健康检查。 5.3.4离岗健康检查：员工不再从事有毒有害作业，应在离岗时进行健康检 查。 5.3.5职业病患者和观察对象定期复查：对已诊断为职业病的患者或观察对 象，根据职业病诊断的要求，进行定期复查。 5.4体检内容、体检周期 5.4.1根据公司运行特点和员工从事的作业，可将公司的定期体检分为一般 健康监护体检（非职业性健康检查）和有毒有害岗位体检两项，体检项目的内容具国家有关法律法规内容制定，每个项目检查内容如下: 541.1非职业性健康检查（一般健康监护体检）内容由总经办与查体机构 共同协商确定。 5.4.1.2职业性健康检查（有毒有害岗位体检）内容为: a.接触粉尘作业体检内容为：一般健康监护体检内容+高千伏胸片+肺功能; b.从事电焊作业体检内容为：一般健康监护体检内容+高千伏胸片+肺功能; C.接触噪声作业体检内容为：一般健康监护体检内容+听力检测+肺功能; d接触三笨、氨、硫化氢作业体检内容：一般健康监护体检内容+高千伏胸片;
新版中等职业学校教学管理规章制度
雍阳中专教学管理规章制度 第—章总则 第一条为了加强学校的教学工作，规范教学管理，提高教学质量和办学水平，适应职业教育改革与发展的需要，根据国家教育部有关文件精神和本市中职校的实际情况，特制定本规程。 第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针，坚持与时俱进和改革创新。以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推动教学改革，全面提高教育质量。 第四条学校教学工作和教学管理要有利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力；有利于教师创造性工作，有利于深化改革，有利于与各类教育的沟通与衔接，充分利用计算机及网络等现代手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。 第二章教学事务管理 第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作计划和学校教学目标管理的基本要求，制定教学工作计划。 教学工作计划主要包括学校教学工作计划，科（室）及教研组教学工作计划等。 学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，由分管校长提出，经校长办公会议审定后，于新学期开学前下达贯彻。 教务处根据学校教学工作计划，结合教学工作的进展情况拟定月教学工作计划。 各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组具体情况按学期制订。 第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实施方案（教学计划），也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实施。 编制校历应注意： （1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）； （2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；
谈如何加强军队院校任职教育教学管理
谈如何加强军队院校任职教育教学管理 摘要：教学管理是军队院校任职教育教学活动正常运行的基础，也是提高教学质量的重要保证。由于某些历史原因和现实原因使得目前军队院校教学管理中仍存在许多问题，本文以适应任职教育人才培养为目标，对军队任职教育教学管理进行了理论分析，并提出加强军队任职教育教学管理的建议和策略。 关键词：军队院校任职教育 军队院校任职教育管理是实现军队院校教育的整体转型的关键环节，也是提高军事人才培养质量与效益的基本途径。培养高素质新型军事人才，不仅需要一流的学科，一流的教官，更需要一流的军队院校任职教育教学管理。因此，加强军队院校任职教育教学管理的研究，对提高任职教育院校办学水平和育人质量具有十分重要的意义，加强军队院校任职教育教学管理，必须从以下几个方面入手。 一、紧贴任职教育需求，合理做出院校办学定位 加强军队任职教育教学管理必须顺应我军院校任职教育发展的时代趋势，既要充分的挖掘自身历史传统资源，秉承和弘扬院校自身的优良传统，不断升华办学理念，又要结合院校自身的实力和资源条件进行合理定位，要认真分析学校的资源现状和潜力，包括人力、物力和财力等基本条件，全面衡量评估学院学科结构、师资水平等，注重各要素之间的协调发展，以保证院校定位的科学性；同时要面向部队，服从部队需要，突出任职教育的军事职业性、岗位指向性、实践依赖性和整体融合性特征，走速度、规模、质量、效益协调发展的道路，不断形成，发展和扩大优势，是院校定位更为准确合理。 二、在做好岗位分析的基础上，制定科学的军队任职教育人才培养目标 按照职业岗位分析——岗位责任和任务——岗位综合能力和专项能力—培养目标素质规格的基本程序，确定人才培养目标。通过从部队调研和问卷调查等手段，切实掌握任职岗位特点以及使用要求，通过对任职岗位的特点进行分析和调查统计分析的结果进行多方论证，综合梳理、归纳提炼，最终形成较为系统的各类岗位任职所需要的综合能力素质、专项能力素质的要求。依据知识、能力、素质之间的关系，以培养适应新军事变革需要，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，具有创新精神和实践能力，适应岗位任职需要的军事人才为目的，确定与之相对应的具有支撑性的“知识模块”，根据“必需、够用为度”原则，在充分考虑学员已有的知识和技能的基础上，制订科学合理的人才培养方案，人才培养方案要注重素质，突出能力，按需培养，注重学科渗透，因材施教，拓宽专业面，增强适应性，重点考虑了优化学员的知识、能力、素质结构和课程体系，突出任职能力培养。 三、健全军队院校任职教育教学管理机制，加强教学运行的管理
高考体检项目有哪些,高考为什么要体检
高考体检项目有哪些,高考为什么要体检 在高考之前通常考生们都要接受体检，但很多人都不清楚高考为什么要体检。接下来乔布简历小编就将为大家说明一下，并列出高考体检项目有哪些。 关键词：高考体检项目有哪些,高考为什么要体检 高考体检项目主要包括以下七个方面： 1、眼科。包括视力、色觉、眼病。 2、内科。包括血压、发育情况、心脏及血管、呼吸系统、精神神经系统、腹部脏器等。 3、外科。包括身高、体重、皮肤、面部、颈部、脊柱、四肢、关节等。 4、耳鼻喉科。包括听力、嗅觉、耳鼻咽喉等。 5、口腔科。包括唇腭、口吃、牙齿等。 6、胸部透视。 7、肝功能检查。仅包括转氨酶等。如果受检者转氨酶正常，不得进行乙肝项目检测；如果转氨酶异常，可进一步明确诊断。 考生的身体健康状况检查结论，按现行规定一般有以下4种：（1）合格；（2）合格受限；（3）合格不宜；（4）不合格。 高考为什么要体检呢？我们为什么要高度重视考生体检结果通知单？《考生体检结果通知单》上记录了考生本人的各项体检结果，并针对考生体检中的问题提出了填报志愿的有关指导性意见，对考生准确了解自身身体情况和填报志愿有较好的参考作用。更重要的是，考生及时查看体检通知单，可以发现体检中可能出现的错漏，便于复查纠正。甚至可以对体检结果提出异议。如果考生不认真阅读通知单，就等于放弃了自身的权益，可能会影响高考录取。 考生对体检结果有异议的，可在接到《考生体检结果通知单》后的一周内向县（市、区）招办或体检机构提出复检申请，在原体检机构进行复检。考生对复检结果仍有异议的，可通过县（市、区）招办向省级招办提出专项复检申请，按规定的程序和时间到指定的医院进行专项复检。 现在大家知道高考体检项目有哪些,高考为什么要体检了吧？小编提示，体检前一天最好不要熬夜哦~ 高考体检项目有哪些,高考为什么要体检 https://www.360docs.net/doc/4017372529.html,/knowledge/articles/576267af0cf2ae9e642eb654
中等职业学校教学常规管理规定
中等职业学校教学常规管理规定 第一章总则 第一条为了深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》《教育部等五部门关于印发V职业学校学生实习管理规定＞的通知》《教育部中等职业学校管理规程》《重庆市关于大力发展职业技术教育的决定》《重庆市教育委员会关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》《重庆市中等职业技术学校教学管理规程（试行）》，进一步规范中等职业学校教育教学管理，推进中等职业教育新一轮教育教学改革，提高中等职业教育技能人才培养质量，推动职业教育又好又快发展，根据教育部、市教委关于中等职业教育教学管理有关规定，制定本规定。第二条本规定适用于公办、民办中等职业学校的教学管理。 第二章专业与课程设置 第三条设置专业是实现中等职业教育培养目标和进行教学活动的基础性工作。中等职业学校要按照区域经济社会发展需要，结合自身办学条件和发展规划科学合理设置专业。 第四条中等职业学校设置专业，应遵循职业教育规律和市场规律。为促进专业发展，学校应制定专业发展的三年或五年规划。包括指导思想，学校、教师、学生发展目标、建设思路、工作目标、改革及工作重点、专业设置条件和保障机制等。
第五条中等职业学校设置《中等职业学校专业冃录》范围内专业，应使用目录规定的专业名称；设置《目录》以外专业，可选定相近专业名称或自定名称，专业名称应充分体现培养目标和教学内容。 第六条中等职业学校设置专业，须向区教委申报，区教委初审同意后，向市教委申报，经市教委评估审批后，方可进行招生。 第七条中等职业教育课程设置应与培养目标相适应，注重学生基本道德素养和职业能力的培养，加强与社会生活和工作岗位的联系，培养具有德技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者。学校应按照培养目标的总体要求，明确各专业的具体培养目标，要求培养目标定位准确、特色鲜明、措施具体、适应市场。 笫八条中等职业教育课程分为公共基础课程和专业技能课程两类。 公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、计算机、艺术课及其他选修公共课程。专业技能课程应当按照相应职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，学校要将实习实训纳入专业实施性教学计划，统筹安排。课程设置合理，符合国家、市区规定要求，符合市场、岗位和技术发展需要。 第三章教学计划 第九条教学计划是根据培养目标制定的教学工作指导性文件，是贯彻教育方针、实现教育目标的总纲领。教学计划分为专业指导性教学计划、专业实施性教学计划、学科教学计划（学期、学年任课教师制定）。 专业实施性教学计划是由中等职业学校根据国家级市专业指导性教学计
军校招生条件
军校招生条件 要点一：了解特殊要求想报考军校，首先要了解军校选拔时的基本要求：一是军校招生要求年龄不超过20周岁；二是军校只招收高中应届毕业生。符合这两个条件才可以报考。高考分数和分数线公布以后，市地招生办通知报考军校志愿且分数上线的考生按时到指定地点参加面试。时间一般安排在6月底或7月初。面试的要求包括：男生身高1.62米以上，女生1.58米以上；男生体重50公斤以上，女生45公斤以上；发育正常，体形匀称，无O形腿、X形腿，无特体；面部无明显疤痕，无文身；语言表达流利，无口吃；表情自然，举止文明有礼，衣着整洁得当，动作协调自然；报考动机明确，愿为祖国国防事业献身。面试办法主要有三种：一是提问，通过问答，了解考生有无良好的动机，有何爱好特长，听令是否准确，反应是否敏锐，口齿是否清楚；二是观察，通过对考生坐、立、行的观察，看体形、仪表举止神态是否符合标准；三是检测，对面试中有疑问的可操作项目进行测试，如测量身高、体重等。面试结果不打分，只记合格与不合格。上线考生的面试检测情况也是军校录取的重要依据之一。要点二：了解自身条件军队院校对考生身体条件有较高的要求，但不同的专业要求也不尽相同。如报考初级指挥专业，不仅视力条件比技术专业要求高，而且要求考生具有良好的气质和强健的体魄，适合培养为初级指挥官。关于考生身体条件限制和专业要求，考生可根据《中国人民解放军招收学员体格检查标准》，对照自身的情况，选择适合自己报考的专业。另外要注意，军校招生体检先与普通高校招生体检同时进行，录取分数线划定后，对填报军校志愿且高考成绩达到本科或专科最低控制分数线的考生，再按军校招生体检标准组织复检。复检项目为肝功能、乙肝表面抗原及女性考生的妇科检查。复检与面试一同进行，面试合格方进行复检。要点三：了
军校教育教学管理机制
军校教育教学管理机制 军校教育教学管理机制一、树立科学的办学观念，推动军队院校教育教学改革由于军队院校本身所具有的特殊性，使其在教学管理上也具有了相应的特点，为了确保教学管理工作的顺利开展，应当树立科学统筹的教学管理观，并根据管理组织层次对相关的教学训练活动进行科学化、规范化管理，这有助于教学训练管理效果的提升。同时还应当以多层次质量管理体系作为手段，该体系具体包括以下内容：由院首长负责的教学指挥系统、由主管教学的领导组成的教学质量保证系统以及由教学专家组和教学员共同构成的教学质量评估和反馈系统，并制定与之相适应的管理机制和体制，借此来营造出一个有利于学员个性发展的生活和学习空间，不断激发全体学员的潜能。二、转变行政式教学管理体制，实现教学管理现代化、科学化长期以来，军队院校一直沿用行政型教学管理模式，使其教学管理呈现出决策制定封闭性、计划内容统一性、计划执行强制性、评价分析形式化的特点。行政式的教学管理体制造成了军队院校教育教学管理过于机械化，丧失了必要的灵活性，严重阻碍了军队院校教学改革的进程。所以，创新军队院校教育教学管理必须从转变传统的管理体制入手，具体做法如下：教学管理权限下放当前，军队院校教学决策仍然遵循等级制，在下达指令时按照自上而下的程序，在请示汇报时按照自下而上的程序，教学管理决策权力等级从高到低依次为校长、主管教学副校长、教务处、二级学院。在这种体制下，军队院校的校长拥有教育教学管理的最终决定权，教务处负责协助校长做出决策，从而造成教学决策集权化的现状，易使教学管理决策脱离教学工作实际。为此，必须转变校长和教务处的职能，适当下放管理权限，允许二级学院拥有一定的教学管理决定权，使其能够创造性地开展教学管理工作，而校长与教务处则要充分发挥宏观调控和指导的作用，彻底转变教学管理集权式体制。引入现代管理理论和方法行政式教学管理体制沿袭的是一种经验性思维，在这种思维模式的影响下，军队院校的管理者往往只重视积累经验、类比历史、延续传统，在决策和管理过程中参杂过多的主观臆断，造成教育教学事业停滞不前。为改善这一现状，军队院校应大胆引入先进的现代管理理论和方法，如系统科学、决策科学、控制论、信息论等，使军队院校教育教学管理与新形势的发展要求相适应。同时，在教学决策方面，军队院校还应当借助信息络化手段，建立决策信息系统、决断系统、智囊系统等，提高决策科学性，有效避免经验主义和盲目决策阻碍院校教学改革与发展。建立教、学、管制衡机制军队院校新型的教学管理体制应充分尊重管理对象的主体性，赋予教员与学员参与教学管理的权力，构建教、学、管三位一体的权力制衡机制。这并非意味着要削弱管理者的权力，而是适当
2019年军校的招生计划 300分能上军校吗
2019年军校的招生计划300分能上军校吗 2019年招生计划还没有公布，下面是小编整理的2018年招生计划提供给考生及家长填报志愿参考，如果官方公布2019招生计划小编会第一时间更新。 高考报考军校的条件 军队院校招生是根据军队建设需要，由军队院校从参加高考的学生中组织录取，在校期间，享受军人待遇，并计算军龄，毕业后直接面向军队安排工作。 报考条件： 普通高中毕业生(不分应届、往届)均可报考，身体健康，未婚。根据国家兵役制度规定，年龄不低于17周岁，不超过20周岁。 报考军校的体检要求 身高：男性身高162cm以上，女性身高160cm以上，合格。其中： (一)装甲专业：身高162-178cm; (二)水面舰艇、潜艇专业：男性身高162-182cm，女性身高160-182cm; (三)潜水专业：身高168-185cm; (四)空降专业：身高168cm以上; (五)特种作战专业：男性身高170cm以上(体格条件优秀的165cm以上)，女性身高165cm以上。
军对院校报考流程： 1、高考报名; 2、参加高考; 3、政治考核; 4、填报志愿; 5、面试、体检及体能测试; 6、组织录取。 各地军校分类 1、军委直属(2所)：国防大学(北京)、国防科技大学(长沙) 2、陆军(12所)：陆军指挥学院(南京)、陆军工程大学(南京)、陆军步兵学院(南昌)、陆军装甲兵学院(北京、)陆军炮兵防空兵学院(合肥)、陆军航空兵学院(北京)、陆军特种作战学院(桂林、)陆军边海防学院(西安)、陆军防化学院(北京)、陆军军医大学(重庆)、陆军勤务学院(重庆)、陆军军事交通学院(天津) 3、海军(8所)：海军指挥学院(南京)、海军工程大学(武汉)、海军大连舰艇学院、海军潜艇学院(青岛)、海军航空大学(烟台)、海军军医大学(上海)、海军勤务学院(天津)、海军士官学校(蚌埠) 4、空军(10所)：空军指挥学院(北京)、空军工程大学(西安)、空军航空大学(长春)、空军预警学院(武汉)、空军哈尔滨飞行学院、空军石家庄飞行学院、空军西安飞行学院、空军军医大学(西安)、空军勤务学院(徐州)、空军通讯士官学校(大连) 5、火箭军(3所)：火箭军指挥学院(武汉)、火箭军工程大学(西安)、火箭军士官学校(潍坊) 6、战略支援军(2所)：战略支援军航空工程大学(北京)、战略支援军信息工程大学(郑州) 7、武警部队(6所)：武警部队指挥学院(天津)、武警部队工程大学(西安)、武警部队警官学院(成都)、武警部队特种警察学院(北京)、武警部队后勤学院(天津)、武警部队士官学校(杭州) 2019年军校的招生计划300分能上军校吗
高考体检表填写内容
一、前言 1、该体检表除既往病史由考生本人填写外，其他都由体检医师和主检医师填写。填写时一律用蓝、黑色钢笔填写，字迹要工整、清楚，不得涂改。如必须涂改，经主检医师同意，由体检医师和主检医师共同在改写处加盖名章。 2、填表时要将病名代号及病名同时写在病名格内，同时有几种病要全部填写。如：既往病史填写：“2，高血压”;眼病填写：“3，视网膜炎;9，虹膜炎;……”;身高填写：175;医师意见填写：“2，专业受限”。如果发现有以下所列病名之外的疾病，体检医生可在体检表中指定栏内一律填写病名代号“99”及病名，如“99，×××;”。不得用其它代号填写。 3、转氨酶(A.L.T)和乙型肝炎表面抗原(HBsAg)检验结果，除在体检表指定栏内填写结果外，需由体检医师分别将两项检验单粘贴在体检表的背面。 4、信息采集时，用人工健入病名代号和逗号即可;代号为“99”的，需录入病名代号“99”和逗号后，还需录病名及分号;色觉检查图名称如是“2，其它”，只需录入病名代号“2”不能录入病名。 二、既往病史 1、无; 2、高血压; 3、结核病; 4、支气管炎; 5、慢性肝炎; 6、各种恶性肿瘤; 7、慢性肾炎; 8、精神病; 9、先天性心脏病;10、主要脏器手术史;……。 三、眼科 (一)裸眼视力、矫正视力按体检标准数填写。 (二)色觉检查彩色图案及彩色数码检查：1、正常;2、色弱;3、色肓。色觉检查图名称： 1、喻自萍; 2、其它。单色识别能力检查：按表中要求填写1或0。 (三)眼病：1、无;2、青光眼;3、视网膜炎;4、视神经疾病;5、陈旧性眼底病;6、先天性白内障;7、角膜先天异常;8、外伤性白内障;9、虹膜炎;10、斜视;……。 (四)医师意见：1、合格;2、专业受限;3、不合格。 四、内科
健康体检管理规定
健康体检管理规定 《职业健康检查管理办法》已于2015年1月23日经国家卫生计生委委主任会议讨论通过，下面学习啦小编给大家分享关于健康体检管理规定的相关资料，希望对您有帮助。 健康体检管理规定如下第一章总则 第一条为加强职业健康检查工作，规范职业健康检查机构管理，保护劳动者健康权益，根据《中华人民共和国职业病防治法》(以下简称《职业病防治法》)，制定本办法。 第二条本办法所称职业健康检查是指医疗卫生机构按照国家有关规定，对从事接触职业病危害作业的劳动者进行的上岗前、在岗期间、离岗时的健康检查。 第三条国家卫生计生委负责全国范围内职业健康检查工作的监督管理。 县级以上地方卫生计生行政部门负责本辖区职业健康检查工作的监督管理;结合职业病防治工作实际需要，充分利用现有资源，统一规划、合理布局;加强职业健康检查机构能力建设，并提供必要的保障条件。 第二章职业健康检查机构 第四条医疗卫生机构开展职业健康检查，应当经省级卫生计生行政部门批准。 省级卫生计生行政部门应当及时向社会公布批准的职业健康检查机构名单、地址、检查类别和项目等相关信息。
第五条承担职业健康检查的医疗卫生机构(以下简称职业健康检查机构)应当具备以下条件： (一)持有《医疗机构执业许可证》，涉及放射检查项目的还应当持有《放射诊疗许可证》; (二)具有相应的职业健康检查场所、候检场所和检验室，建筑总面积不少于400平方米，每个独立的检查室使用面积不少于6平方米; (三)具有与批准开展的职业健康检查类别和项目相适应的执业医师、护士等医疗卫生技术人员; (四)至少具有1名取得职业病诊断资格的执业医师; (五)具有与批准开展的职业健康检查类别和项目相适应的仪器、设备;开展外出职业健康检查，应当具有相应的职业健康检查仪器、设备、专用车辆等条件; (六)建立职业健康检查质量管理制度。 符合以上条件的医疗卫生机构，由省级卫生计生行政部门颁发《职业健康检查机构资质批准证书》，并注明相应的职业健康检查类别和项目。 第六条职业健康检查机构具有以下职责： (一)在批准的职业健康检查类别和项目范围内，依法开展职业健康检查工作，并出具职业健康检查报告; (二)履行疑似职业病和职业禁忌的告知和报告义务; (三)定期向卫生计生行政部门报告职业健康检查工作
关于高职院校教学管理
关于高职院校教学管理 论文摘要：高等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，是以就业为导向的高等院校。通过对高职院校教学管理的探讨，进一步明确了高职院校教学管理工作发展和提高教育质量的重要性。本文在对高校教学管理存在问题和产生原因分析的基础上，提出了有效提高高职院校教学管理效率的一系列对策建议。 论文关键词：高职院校教学管理主要问题对策 高等职业技术教育是相对普通高等教育的具有职业技术性质的高等教育，在职业教育体系中占有高层次地位。教学管理是高职院校内部管理体系的主要的、核心的组成部分，在学校各项管理工作中占有突出重要的地位。它是教学管理者遵循教学规律和教育方针，运用现代教学理论和现代管理理论以及科学管理方法与技术，通过决策、计划、组织、控制、服务、参谋和创新等具体管理职能，使教学活动达到既定目标的活动过程。 高职教育是一种特殊类型的技能教育。它既不同于普通高校的专业教育，也不同于技工学校的技工教育，而是融普通高等教育与技能、技工教育为一体的教育体系。其具体特点是：面向基层，面向生产服务第一线，以培养实用人才为根本目的；专业设置根据社会需求及时
调整，就业前景好、社会有需求的才办；教学内容是成熟的技术和管理规范，教学计划、课程设置不按学科要求而按职业能力来确定；基础课按专业学习要求，以必需和够用为度；实训比例较大，在校期间完成上岗的实践训练；注重与企业结合，实行学历证书与职业资格证书相结合制度。 高职教育的管理必须从高职教育的特点出发，并反映高职教育特点的要求，其内容和特点应当包括：教学管理的目标——培养技能型、应用型人才；教学管理的重点——教学质量是办学的生命线；教学管理的要点——质量管理的基本框架；正确运用现代管理学的科学原则。 一、关于高职院校教学管理制度的理论阐述 教学管理制度是指学校管理过程中制定的教学行为规范和准则，具有一定的法治效应和约束力。它是教学管理系统的重要组成部分，也是学校强化教学管理，稳定教学秩序，加强教学质量控制的重要保障，更是其实现教学管理科学化和教务工作规范化的基础。教学管理模式改革和优化是目前高职院校教学工作的重点，也是难点。这是由高职教学自身的独特性决定的，而实践教学改革更是高职院校教改的关键一环。 二、我国高职院校教学管理的现实问题