彩虹糖的学问 (四年级小数报论文)

彩虹糖的学问

暑假里的一天，我准备了许多零食，邀请6个小伙伴来我家作客。

经过一天的欢乐时光，一大盒彩虹糖还剩小

半罐了。我坐在沙发上，边继续享受着彩虹糖的

美味，边拿着糖盒子看来看去，好像在寻找着什

么。突然，“每份22粒”这几个字映入我的眼帘。

“这一大盒只有22粒！我们上午已经吃了很多

粒，现在剩下来的就有二十多粒。”（如右图）我

大呼小叫起来。“哦？不可能吧！”妈妈走过来，

拿起瓶子仔细看了看，说，“原来是这样！你再仔

细看一看呢？”我接过瓶子，看到在“每份22

粒”后还有一个“约24克，含有营养……”但我

并没有看懂意思，又看了看妈妈。妈妈把盒子反过

来，指着一小排字，我看到上面写着“净含量120

克”（如左图）。我恍然大悟，说：“我知道了，那

是每24克彩虹糖，就有22粒。而这盒彩虹糖一共

有120克！”妈妈笑着对我说：“真聪明！”我听了

心里特开心。“但懂意思还不算哦！”妈妈神秘地说，

“你能利用学过的数学知识计算这一盒糖有多少

粒吗？”我一下来劲了，拿着笔动起脑筋来：一份

有24克，120克里有几个24克，也就是可以分成

几份，算出来的份数再乘以每份的粒数22粒，就是一瓶一共有几粒啦！“妈妈，一共110粒！”当我把思考过程讲给妈妈听后，妈妈向我伸出大拇指，我的心里别提有多高兴了。最后我还饶有兴趣地运用以上的方法算出彩虹红糖里的营养成分呢！

想不到一盒小小的彩虹糖就藏着这么多学问，看来我们不论做什么事，都要认真观察、勇于探究。

常州清凉小学四（1）蒋语菲

灌云县东王集小学教学工作计划2

灌云县东王集小学教学工作计划（2014.2）一、指导思想我校将以科学的教育理论为指导，认真贯彻市、县教研室的工作思路，以规范办学行为为抓手，以打造“建构式生态课堂”为重点，以促进教师的专业发展为途径，以提高教学质量，发展学生全面素质为工作目标，以推进学校特色建设为中心，认真落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平。二、工作内容 1、加强教师业务水平，促进课程改革。 2、加强教学研究活动，提高活动质量。 3、加强教学常规工作，提高教学质量。三、工作目标 1、加强教学常规管理工作，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。 2、加强师资培训力度，扎实开展师徒结对活动及新教师见面课、骨干教师教学展示等活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平。 3、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能，促进教师的专业发展。 4、加强教研组和备课组建设，继续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使各教研组的教研活动做到经常化、专题化、系列化。 5、关注学生生命成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。 6、形成鲜明的办学特色。四、具体措施（一）细化教学常规管理只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范办学行为，提高教学质量。 1、严格执行市“六严”规定，全面落实课程计划。

严格按课表上课，坚决做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一。全体教师要坚持做到按日课表上课，自觉认真地上好每一堂课，不得随意更改、调换、挪用课程。按教学进度，备课内容上课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间和作业量，按时清校。教导处每周对教师遵守教学常规的情况进行抽查，并在一周例会上公布检查结果，并纳入教师工作考评。开学初对教师的备讲批辅考等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项检查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，一学期教导处进行四次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果记入教师业务档案，纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。 2、认真落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，提高备讲批辅考等教学过程的实效。考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。通过考试可以发现学生在学习中存在的问题，也可以反映教师在教学中的不足。为此，我们规定：每授完一定的内容时，要利用《同步导学》的单元自测卷进行测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记。期末考试由教导处按上级统一安排。（二）加强教师队伍建设加强教师队伍建设，促进教师专业发展，是学校建设永恒的主题。本学期在教师队伍建设方面要做好以下几项工作： 1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期学校将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读，学校教导处或教科室借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择。每个教研组要结合教学内容每月进行一次研讨交流，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。 2、努力提升青年教师的教学水平

小班语言《彩虹色的花》

小班语言活动《彩虹色的花》设计思路绘本《彩虹色的花》讲述了一个有关爱、分享快乐、帮助他人、生命轮回的温馨故事。明快亮丽的色彩，油画感极强的画面，让彩虹色的花与蚂蚁、蜥蜴、老鼠这些小动物的对话情境仿佛活了一般，吸引着小年龄孩子的注意。小班幼儿正处于学习同伴交往的初期，《彩虹色的花》将是孩子们模仿对话、体验互动、感受关爱帮助的极佳载体。考虑到小班幼儿的语言特点，我采用重复性的设问方式，以引导幼儿学习恰当的问候用语，并通过模仿角色对话，体验帮助别人的快乐。考虑到小班幼儿有意注意时间短的特点，我特别设置了“猜花瓣”和“九宫格”这两个互动的小游戏环节，既增添了活动的游戏情趣，又更深一步地引导幼儿理解故事内容的情节发展以及画面色彩与景物变化所带来的人物情绪变化，帮助孩子们真切地体验到分享快乐、帮助他人的美好情感。活动目标 1.愿意和老师一起阅读绘本并在游戏中模仿角色对话，体验角色的心理。 2.能够理解故事的基本内容，并在了解情节发展的过程中感受分享快乐、帮助他人的美好情感。活动重难点学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。活动过程一、出示绘本封面，观察彩虹花，激发阅读兴趣 1.这里有一朵美丽的花，它有什么特别的地方？（引导幼儿观察花瓣的不同颜色，并尝试用自己的语言描述。） 2.它的名字叫彩虹花，为什么会叫这个名字？（引导幼儿根据画面进行联想，并鼓励幼儿用自己的方式向彩虹花问好。） 3．我们都跟这朵彩虹色的花打过招呼了，你的心里有什么感觉？（鼓励幼儿用自己的语言表达内心的快乐。）（分析反思：小班幼儿具有泛灵性的特点，当他们向彩虹色的花问好的时候，他们就已经沉浸到与花对话的真实情境之中，这种情境，能够激起孩子内心的喜爱彩虹色花的美好情感，进而投入到绘本画面所表现的故事情节之中，身临其境地体会角色的心理。而孩子们的自主问好，也是一种语言表达的热身，为接下来模仿角色对话进行铺垫。）二、出示蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬与彩虹色的花见面的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理 1.有几个小动物也见到了这朵彩虹色的花，它们是谁？请你做这朵彩虹色的花，跟小动物们打个招呼。（引导幼儿用“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？”跟小动物们打招呼，并鼓励幼儿想象，彩虹色的花还会跟小动物们说什么？）2．引导幼儿观察蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟的表情细节：蚂蚁的眼睛盯着地面一动不动，看上去遇到了困难；蜥蜴的嘴角往下弯，看上去很难过；小老鼠满头大汗，看上去它很热；小鸟眼睛瞪得大大的，像是在找东西；刺猬低着头，好像很着急。（引导幼儿用自己的语言表达观察到的表情细节，鼓励幼儿大胆猜想，教师总结小动物们遇到的麻烦，并请小朋友们说说小动物的心情。）（分析反思：对于小班幼儿来说，阅读《彩虹色的花》最重要的就是模仿学习

三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳(新人教版)

三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳（新人教版）第七单元：《小数的初步认识》【1】小数的意义：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。【2】小数的组成：小数由小数点、整数部分和小数部分组成。【3】小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。整数部分的读法与整数的读法相同，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。【4】小数的写法：写小数时，先写整数部分，如果整数部分是零直接写成0，接着在个位右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数，无论有几个0都要写出来。【5】小数与分数的关系：（一）分母是10的分数写成一位小数.如：130.1;0.3； 01019170.01；0.09；0.17分母是100的分数写成两位小数.如： 0010010013313710.001；0.003；0.031；0.371 分母是1000的分数写成两位小数.如：

000100010001000（二）小数的数位小数点的左边是它的整数部分；小数点的右边是它的小数部分。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......按照一定的顺序排列起来。 31、把1米平均分成10份，每份是1分米，用米作单位是米，也是0.1米。3份就是3分米、米、0.3米。 010 72、把1米平均分成100份，每份是1厘米，用米作单位是米，也是0.01米。7份就是7厘米、米、0.07米。 001004注：一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示形式，写成小数就是0.4。 0【6】【小数的加减法】：列竖式计算小数加、减法的方法：列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，然后再进行加减。【注意：小数不一定比整数小。】【7】【小数的基本性质】：在一个小数的末尾添上0，小数的大小不变。如：10.05，在它的末尾添上0，就变成了10.050，10.05=10.050=10.0500=10.05000，大小没有发生变化。【8】【比较小数的大小的方法】：先把相同数位对齐，然后从整数部分开始比较，整数部

第五届“数学节”活动方案(DOC)

遨游数学世界品味文化魅力苏州工业园区第二实验小学第五届“数学节”活动方案一、活动主题：遨游数学世界品味文化魅力二、活动口号：数学为伴，智慧同行。三、活动宗旨：与数学为伍，以兴趣为伴，启迪智慧人生。通过丰富多彩的数学活动，落实“三会”要求，进一步增强学生学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，让学生体会到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。第五届“数学节”活动与科技活动分开进行，在保留前四届活动中特色项目的基础上，开拓创新新的活动内容，为培养会生存、会做人、会学习的具有现代文明素养的国际小公民打下坚实的基础。四、活动目标： 1．创建良好的数学人文环境。让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。 2．积极落实“三会”要求，丰富校园数学活动。各个年级组在组织数学活动时，要根据学生实际、注重实效，以学校大“三会”指导成长，以市“三会”促进进步，突出每个年级的特色，彰显每个班级的个性，培养学生的实践与创新的能力。 3．充分展示校园特色文化，树立我校数学节的品牌。整个活动要注意各个项目的资料收集，包括成绩的记录、证书的发放等，要及时撰写活动简讯，并发布到校园网上，利用网络、报纸等媒体进行全方位的系列报道，扩大我校数学的影响。五、活动时间：2013.3 六、日程安排： 2月下旬数学节方案策划。 3月上旬数学节前期准备及启动 3月25日数学节开幕式。 3月25日——3月29日以班级为单位分散开展活动。 3月27日名师引路。 3月29日数学节展示日各年级集中展示汇报 4月7日表扬先进集体与个人，宣传总结，资料归整。七、具体活动安排：（一）策划与启动：第一阶段：策划启动

《彩虹色的花》优秀教学设计

《彩虹色的花》教学设计教学目标： 1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。 4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做）教学重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）

看来孩子们都是小书虫呢！今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？某某图，指的是这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，那这个文 ,说的是文字是（细野绫子）写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是（蒲蒲兰绘本馆）二、观察封面，认识作者。细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本！小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节! 三、分享故事，走进彩虹花的世界。 1.这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀

小数的初步认识·知识点总结

苏教版三年级下册一、小数的意义和读写 1、整数：以前学过的表示物体个数的1，2，3……是自然数，0也是自然数，它们都是整数。0是最小的自然数。 2、小数的组成：小数分为整数部分、小数点和小数部分。小数中的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。易错点：12.0是小数 3、小数的读法：小数的整数部分按整数的读法去读，整数部分是0的，就读作零；中间的小数点读作点；小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字，如果中间有0，也必须读出。 4、小数的写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。二、比较小数的大小 1、一位小数进行大小比较： ①先比较整数部分，整数部分大的那个数就大； ②如果整数部分相同，就看小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大。 2、单位不同的小数比较大小，应先化成相同的单位再进行比较。 3、只有具体的两个数才能比较大小。单说自然数、小数、整数、分数不能比较大小。 4、小数和分数比较大小时，要么把小数化成分数，要么把分数化成小数，再进行大小比较。 5、求某一小数的相邻整数：如15.6的相邻两个整数，可以从小数的整数部分确定第一个相邻整数位15，再用15+1得到第二个相邻整数三、简单的小数加减法： 1、小数加法的计算方法：（1）小数点对齐（数位对齐）；（2）从低位算起，哪

一位上相加满十就向前一位进1；（3）算完的结果中对齐加数的小数点，点上小数点。 2、小数减法的计算方法：（1）小数点对齐（数位对齐）；（2）从低位减起，被减数哪一位上的数不够减，要向前一位借1当10；（3）差的小数点要与被减数、减数的小数点对齐。

彩虹色的花教案

《彩虹色的花》绘本教案【教学目标】 1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。 3、在阅读中懂得：帮助别人是一件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学设计】一、谈话交流 1、(板书花 ) 你见过什么颜色的花? 2、今天老师给大家带来了一朵花，（课件出示）谁来说说，这是一朵怎样的花？ 3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。 4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！二、师生共读故事（一）故事的开头 1出示图一，录音播放故事的开头。师：你认为这是什么季节，为什么？ 2、师：你看到了一朵怎样的花？ 3、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？（二）帮助蚂蚁 1、师：你看，谁来了？（出示插图二） 2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？ 3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。 4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示图三） 5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？ 6、分角色练习朗读对话。师生对读，同桌对读，指名对读。（三）帮助蜥蜴

1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（出示图四）大家仔细看他是谁呢？他们之间又会说些什么呢？ 2、出示文字读。又过了几天，……你看呢？ 3、师：什么叫宴会呀？ 4、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。 5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。（四）帮助老鼠 1、师：这些日子，每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了? 2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（出示图六） 3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧) 4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？ 5、师出示文字读：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？（理解又闷又热、晕乎乎） 6、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（出示图七）（五）帮助小鸟 1、师：白天越来越短了，已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八) 2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？ 3、小鸟怎么做的呢？请看图八看图讲一讲。（六）帮助刺猬 1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：（出示图九） 2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？（看图理解虚弱） 3、听了彩虹色的花的花你有什么想说? 4、(出示图十)刺猬是怎么做的? （七）消逝重生 1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。（出示图十一、十二、十三和相应的文字师生共读。） 2、师：谁会想到，在这儿曾经开过一朵才红色的花呢！这句话是什们意思？你们说有谁会想到吗？ 3、师：就在这时候，（出示图十四及相应的文字，师生共读） 4、师：彩虹色的花真的死了吗？（出示图十五及文字师生共读）三、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的帮助？你喜欢它吗？为什么/（随机出示相关图片）

小数报论文-献血趣闻

献血趣闻最近的电视上老是播放“血荒”，昆明、青岛、南京……看到那些亟待输血的病人，我突然想到去献血。于是在我的撺掇下，爸爸同意带我去献血。我们大清早便乘车来到县医院门口，正好献血车也在那里，说真的，看到车了我反而有点害怕了。爸爸看出了我的心思，问我：“怎么了？不想献血了吗？”我说出了心里话，爸爸笑了笑，说：“走吧，我们进去看看再说。” 上了车，我感觉比进医院还要恐怖和紧张，心都提到嗓子眼了，不过一位穿白大褂的阿姨却笑容满面地对我说：“小朋友，你陪爸爸献血啊？”我说：“不是，我要献血。”阿姨说：“你可真懂事，但是小孩子是不能献血的。”她看到我沮丧的表情，对我说：“你可以等长大后再献血啊！现在阿姨有个关于血型的题目考考你？”我一听来了精神，说：“好啊！”又转过头对爸爸说：“你献血吧，我做题了。” 只见阿姨拿的那张纸上写着：人的血型通常分为A型，B型，O型，AB型。子女的血型与其父母的血型关系如下表所示：父母的血型子女可能的血型父母的血型子女可能的血型 O,O O A,B A,B,AB,O O,A A,O A,AB A,B,AB O,B B,O B,AB A,B,AB O,AB A,B B,B B,O A,A A,O AB,AB A,B,AB 现在三个分别穿红、黄、蓝上衣的孩子，他们的血型依次为O,A,B。每个孩子的父母戴同样颜色的帽子，帽子颜色也分红、黄、蓝三种，依次表示所具有的血型为AB,A,O。问穿红、黄，蓝上衣的孩子的父母各戴什么颜色的帽子？看到这个题目，我突然觉得非常熟悉，好像见过类似的题目。我的脑筋飞快的转动，猛然想起这不是我们前几天数学课上学过的解决问题的策略——一一列举吗？我只要把所有可能的情况列举出来就可以了。我对爸爸说：“你献血吧，我做题了。” 忧郁父母帽子颜色相同，即每个孩子的父母都是统血型的，从而只要看列表中的四行（O,O;A,A;B,B;AB,AB）。从表中可见，孩子血型为O时，父母血型可能为O或A（父母血型不可能为B），故在孩子血型O与父母血型O，A间连2条线。同样，在孩子血型为A，与父母血型为A，AB的点间连2条线，在孩子血型为B与父母血型为AB的点间连1条线，这样共连了5条线。孩子父母 O AB A A B O 由于孩子血型为B的点只连了一条线，所以血型为B的孩子的父母的血型是AB。血型为A的孩子的父母的血型必定为A。血型为O的孩子的父母的血型只能为O。大功告成，正好爸爸抽血也完成了，我告诉阿姨：“穿红上衣的孩子的父母戴蓝帽子；穿黄上衣的孩子的父母戴黄颜色的帽子，而穿蓝上衣的孩子的父母戴红帽子。”我一口气说完了，阿姨高兴的直夸我是个聪明的孩子。东海县房山中心小学六(2) 唐超指导教师：任永久

公开活动设计教案《彩虹色的花》

幼儿园公开教学活动设计（范例）设计者：常璐璐设计意图（结合指南）：首先，不可置否的是，任何形式的绘本都需要在语言活动的大背景下进行，《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的内容与要求提到：“语言是交流和思维的工具，语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习和发展有着重要的作用：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”这种能力是在交流和运用的过程中发展起来的。于是，对于正处于口语发展重要时期即幼儿期的孩子，我们应为其创设自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说喜欢说并能得到积极回应，这是所有语言课应该遵循的法则也是力图实现的目标；其次，每一节课都会延伸出社会性的情感目标，而指南也指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善的过程，人际交往是主要内容。在与同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人。” 本着这两点原则，我设计了《彩虹色的花》这一绘本活动。一是为发展幼儿的语言表达与倾听故事、猜想故事、理解故事的能力；二是为其更好地与人相处，善待他人、乐于助人做前期铺垫，尝试通过幼儿喜闻乐见的故事唤起幼儿的前期生活经验，引起共鸣。活动领域以及名称：中班绘本《彩虹色的花》

活动目标： 1、理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。 2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。（重难点）重点：乐于助人、学会感恩难点：乐于助人、学会感恩活动准备：PPT 彩虹花座位设计：半圆；后设四张桌子教学活动：一、谈话导入小朋友们上午好！今天第一次到中二班上课，你们认识我吗？今天常老师来还给小朋友准备了礼物，我们一起来看一看！（出示PPT，一朵彩虹色的花）这个礼物怎么样？它是什么颜色的？对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花， (出示PPT，一朵枯萎的花) 那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。二、讲解故事 1、播放第一幅图片，讲述画面内容。太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！

彩虹糖的梦

彩虹糖的梦炎热的夏天到来了，森林里的小动物们都躲在老榕树爷爷的树荫下乘凉。老榕树爷爷已经很老很老了，他的胡须都占据了整片森林的一半。而且老榕树爷爷的记性也不好了，上次小兔问老榕树爷爷多大了，他抖了抖胡子想了半天，慢吞吞地说：“哦……我多大了啊……小兔啊，你刚才问我啥来着？”把小兔急的在地上蹦了好几圈。但是老榕树爷爷很和蔼。他让那些从很远很远的地方飞来的鸟儿在他的保护下筑巢，然后生一堆小鸟宝宝。森林里的小动物们也经常来找老榕树爷爷，听他讲童话故事。老榕树爷爷懂得好多好多故事，小兔就听他的爸爸说过，在他的小时候，也经常来找老榕树爷爷。小狐狸也说，他的奶奶也是听着老榕树爷爷的故事长大的。今天老榕树爷爷要讲彩虹糖的故事：在大森林的那一边有一座山叫彩虹山，山上又有一座很大很大的庄园叫彩虹山庄，山庄里面住着一位彩虹仙子。彩虹仙子非常的漂亮，她有着长长的七种颜色的头发，直拖到脚后跟，而且还有一对七彩的翅膀。彩虹仙子那里有彩虹糖，每吃一颗彩虹糖就会实现一个梦想。彩虹仙子有一个用早上的彩霞编织的粉红色的篮子，每天早上彩虹仙子都要挎着它在彩虹山上飞来飞去。她要采集早上的第一滴露水，一定要在太阳婆婆出来之前采到，因为太阳婆婆要用这滴露水来浇灌太阳花，这样太阳花会早一点开放，她要给月亮宝宝做一个太阳花冠。彩虹仙子还要采集很多果子，而且只要第一个。她要找到最年轻的果树上面结得第一个果子，然后把这些果子装进彩霞篮子里面，带回彩虹山庄，做成果浆，去做彩虹糖。彩虹仙子要等到每个夏天的第一场雨，用雨水和她采集的露水来调和那些果浆，然后装进一个透明的瓶子里念彩虹咒语。咒语可长可长了，彩虹仙子要念很久。咒语念完，那些果浆就会化成七颗彩虹糖。这个时候雨就会停，天上就会出现一条彩虹，一头在彩虹山庄，一头连着森林里最乖的小动物。小动物就可以顺着彩虹去彩虹山庄，彩虹仙子就会给他一颗彩虹糖实现他的梦想。小兔问：“老榕树爷爷，那谁才是最乖的小动物啊？” “哈哈哈”老榕树爷爷抖了抖胡子笑着说：“这就要看你们平时的表现了。要诚实，还要勤劳，尊敬老人，乐于助人才行啊。你们每天做的事情太阳婆婆都看见了，太阳婆婆会告诉彩虹仙子谁才是森林里最乖的小动物，然后把彩虹糖送给他。” 小熊问：“老榕树爷爷，彩虹糖什么梦想都可以实现吗？” 老榕树爷爷说：“当然啦，彩虹糖可以实现你的任何梦想。不过啊。”老榕树爷爷又抖了抖胡子，“你们不可以幻想着得到彩虹糖哦，不劳而获的孩子可不会是森林里最乖的小动物哦？你们还要用你们勤劳的爪爪来编织做自己的梦才行哦。” “咄咄咄，咄咄咄……”老榕树爷爷身上传来啄木鸟的声音。 “哦，天快黑了，你们的爸爸妈妈在家里已经做好饭了，等着你们回家吃呢，快回去吧。” “嗯，老榕树爷爷再见。” “老榕树爷爷明天见。” 小动物们都回家了，老榕树爷爷也休息了。文学院1004班迟增君10501189

数学阅读-论文

纵横交错，数学阅读亦能有滋有味【摘要】在数学教学中，小学生数学阅读能力的培养是不容忽视的。有效的数学阅读，能帮助学生提高数学分析、抽象、推理的能力及自主学习的能力，更有助于其获取数学知识，丰富数学语言，培养数学交流的能力。小学数学教师要注重对学生数学阅读兴趣的激发、数学阅读习惯的培养和阅读方法的指导，为学生的终身学习与发展奠定基础。【关键词】阅读内容阅读兴趣阅读习惯阅读方法教学实践表明，数学语言发展水平低的学生数学逻辑理解能力也较薄弱，理解问题时常发生困难和错误。而语言的学习离不开阅读。因此，笔者认为重视数学阅读，丰富数学语言，培养学生以阅读能力为基础的获取数学知识的能力符合现代“终身教育、终身学习”的教育思想。有效的数学阅读，能帮助学生提高数学分析、抽象、推理的能力及自主学习的能力，更有助于丰富学生的数学语言，培养其数学交流的能力。一、横向指导，数学阅读读什么（一）、读课本教材数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成，具有极高的阅读价值。课本教材是学生学习数学的主要材料，其生活化与趣味性相结合的情境，应用练习中精准的数据，是学生获取数学知识的第一手素材，也体现了丰富的数学文化内涵。读教材时间上包括课前、课上、课后三个环节：课前读初步了解，激疑引趣；课上读深刻理解，豁然开朗；课后读巩固深化，释然于胸。内容上涵盖例题、练习、你知道吗、动手应用、评价反思多方面版块：初读敏感于数据，再读领略其趣味，细读品味其内涵。如四年级下册的最后两道练习：其一的首句为“阅读的习惯会让人终身受益”。……其二为“你了解太阳系的八大行星吗？”……学生再三阅读，有滋有味。长此以往，亦能做到“胸有千壑”。（二）、读课外书刊数学阅读和语文一样不能仅限于课本，丰富宽广的阅读途径不仅能提升学生数学学习的兴趣，更能有效增强学生对数学知识的纵深理解。因此，除了读课本教材外，教师还可以提供一些有效的数学阅读材料，如《奇妙的数王国》、《数字密码》、《我的第一本数学书》等数学类著书，或若《兴趣数学》、《趣味数学》、《小学生数学报》等课外数学学习指导读物。如读小学生数学报，其“名师大讲坛”、“每日思维操”、“挑战自我”、“连环数学童话故事”等内容，不仅能使学生学习高质量的数学知识，了解时新的数学研究动态，掌握单元学习中的灵知妙法，还能使学生关注生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学学习的价值。二、纵向牵引，数学阅读怎样读数学学科的严谨性、抽象性和逻辑性等特点决定了数学学科特定时刻的“枯燥性”，数学阅读更不像其他学科的阅读那样满篇生动，对于充满童真童趣的小学生来说，他们的数学阅读兴趣点更

中班语言：彩虹色的花活动教学设计

中班语言：彩虹色的花活动教学设计一、活动目标 1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。二、活动准备《彩虹色的花》PPT 三、活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。” 2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了 3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！ 4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意

第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下)

第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下) 7.6第七单元整理和复习课型复习使用教师教学内容：第七单元整理和复习教学目标：巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。重点、难点：正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学准备：投影仪、数字卡片教学过程一、创设情境，生成问题谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。二、回顾整理，建构网络请学生把课本从88页看到98页，看看本单元学了哪些

内容。自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？三、重点复习，强化提高分层练习，重点突破在小数的下面画横线。 2XX.926.130110.068.50 提问：什么样的数叫做小数？举例说明。并复习小数点及整数部分.小数部分的划分。读出下列小数。 282.0190.30.5610.068.50 写出下列小数。三十八点五十三点六四零点一九二点三八四点零五十二点三零提问：怎样读小数？举例说明。总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。比较下列小数的大小。 8○3.75.32○5.230.75○0.95 0.8○0.083.08○0.382.05○2.02

小学生数学报论文怎么写

方寸之地见智慧 ---数学小论文写作指导数学教学是一种双向的活动，教师用心“教”了，学生也用心“学”了，可就是取得不了好的数学成绩，这是怎么回事呢?这种现象在教学中令很多数学教师疑惑、犯难。要想解决这种现象，必须从学生的心理层面进行挖掘。很多学生在数学学习上往往处于消极状态，不去积极的探索学习，不能够走在教师的前面。因为这种心理的制约，学生很难积极主动、持久有效的学习数学知识，很难养成自学习惯，形成数学能力。既没有学习习惯，又没有学习能力，成绩不好也就理所当然。同时数学小论文这个载体作为课堂教学的延伸，可以帮助教师从中发现学生学习思维过程中的闪光点，有利于教师反思并改进自己的教学．一、数学小论文的形式数学小论文写些什么呢？这是学生深感困惑的问题．笔者认为可以大致分为以下几类： 1．阅读摘要式．通过阅读数学历史故事、数学家的成长故事、数学知识发展史等，摘录其中自己感触深刻的问题，附上自己的认识或议论．如《美妙的数字》、《笛卡儿的数学贡献》． 2．数学学习反思式．对所经历的数学学习活动的叙写．如一个章节学习后，可以反思在本章节学习中走过哪些弯路，碰到哪些钉子？现在解决了吗？如果解决了，是怎样解决的？或反思本章节你有做错的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？等等的内容．如《相等的三角形为什么不全等》． 3．数学创新式．对某个数学问题的思考过程或不同的见解，由此延伸拓展的相关问题形成文字．或在数学学习中，不断获取新的知识，并把它纳入已有的知识构建中，又有许多数学方法和数学思想要探索和选择，对这些数学方法和数学思想探索过程的总结．如《蚂蚁这样爬就最近吗？》、《方程组中一个有趣现象及其探究》《换元法在因式分解中的运用》．

《彩虹色的花》教学设计及教学反思

《彩虹色的花》教学设计及教学反思《彩虹色的花》教学设计一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做）三、教学重点、

难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、、彩虹花。五、教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。一、激趣导入：T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢！T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？某某图，指的是这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，那这个文,说的是文字是（细野绫子）写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译

亲子嘉年华活动游戏方案

亲子嘉年华活动游戏方案 1.请家长找到自己的孩子，在孩子的身边站好，一起跳亲子舞蹈《OH MY BABY》 2.亲子游戏——魔毯重点目标：能动作协调、相互配合地进行活动。家长目标：鼓励宝宝参加游戏，提醒幼儿在游戏中注意立定时能平衡自己的重心。宝宝目标：锻炼幼儿的平衡能力。物质材料准备：报纸音乐《动物乐园》。规则:听音乐，与宝宝绕着报纸转，音乐停，家长和幼儿马上同时站在报纸上，站好后代表安全。游戏继续进行，家长鼓励幼儿对折报纸，游戏继续，直到报纸越折越小，看看哪位家庭还能站立在报纸上为胜利者。亲子提示：可以根据宝宝的发展情况，宝宝和家长调整报纸的大小，在游戏中注意宝宝的安全。 3．我给爸爸(妈妈)穿鞋子场地：家长坐好，老师将鞋子放在每个班的圆圈里，请幼儿帮爸爸妈妈在圆圈里找鞋子。准备：家长穿容易穿脱的鞋子，音乐《彩虹糖的梦》。玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。 4.抢板凳目的：培养家长和孩子动作快速反应能力。材料：《幸福拍手歌》，板凳若干。玩法：音乐响起，（15名）家长和幼儿围着板凳跟着音乐做相应的舞蹈，等音乐停止时，家长带着孩子快速抢板凳坐好，没有抢到板凳的家长与幼儿将板凳拿出场地淘汰出场，其他家长、幼儿游戏继续。 5.剥桔子《我真的很不错》目标：（1）鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。（2）萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备：人手一只桔子。玩法：（1）幼儿人手一只桔子，站在家长对面。（2）听口令开始剥桔子。（3）剥完桔子后，迅速将桔子喂给爸爸或妈妈吃。 6.集体舞蹈《BABY TREE》（五）结束活动 1.请家长抱着孩子坐在凳子上，老师发六一礼物。 2.将幼儿板凳送回教室，家长如果要接走孩子，注意跟老师说再见。

(word完整版)小数的初步认识教材分析

《小数的初步认识》教材分析一、课标要求及小数知识的分布 1、课标对小数知识的要求（1）在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化. （3）会比较小数、分数和百分数的大小。 2、小数知识的分布二、地位及前后联系本课主要内容：小数的初步认识小数的含义小数的读写已学相关知识：认识了万以内的数，初步认识了分数，认识人民币、长度单位及进率。这是

承上。后续相关内容：小数的意义和基本性质,小数的加减法,小数的乘除法,百分数分数小数的互化。这是启下。三、教材的编排意图 1、联系儿童的生活认识小数。小数在生活中有着广泛的应用，即便是儿童也经常会接触到一些小数，本单元的每一个知识点都充满了生活的气息。 2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。本单元的小数都结合元角分或常用的长度、质量单位的出现来初步认识小数的含义。到以后系统学习小数时，再作抽象。四、教材内容、结构及学情分析 1、学情分析 “小数的初步认识”是第一课时内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，学生已经学过分数的初步认识,又学过长度单位米、分米、厘米,有了这些基础,学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义。 2、教材内容分析教材插图是食品店的一角，货架上有三种食品及其单价，让学生填出每种单价的具体含义，引入“小数”和“小数点”。通过聪聪的提问引导学生例举生活中的小数，拓展学习的空间，试读三种商品的价格，多种读法，学习小数的读法，以同学测量身高为题材，学习一位小数、两位小数的含义及写法运用元、角、分的知识把7角、7分改写成以元作单位的小数 3、结构分析本节课包括：小数的认识、小数的读写、小数的含义。“小数的初步认识”是第一课时内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，我认为这节课的重点落在小数的读写法及表示长度的小数的意义的教学上，结合学生已有的知识经验和学习特点，可以设计三个层次的知识链：一、说说生活中的小数，并说出表示