人教版数学六年级下册《扇形统计图》教学设计

《扇形统计图》教学设计

大荆镇南村小学李喜强教学内容：扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习)

教学目标

知识与技能：使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.

感态度与价值观：

1、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.

2、初步形成评价与反思的意识.

教学重难点：

重点:扇形统计图.

难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.

教学过程

一、旧知铺垫

观察教材P68扇形统计图

某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图

问:从图中你能了解到哪些信息?

(1)、喜欢同一首歌的人数占调查人数的45﹪

喜欢相声的人数占调查人数的18﹪

喜欢小品的人数占调查人数的25﹪

喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪

(2)喜欢同一首歌的人数最多

绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声

喜欢其他文艺节目的人数最少

2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?

(1)、扇形统计图

(2)、特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几

二、探索新知

教学例1

观察课文例题统计图

下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图

1、中你了解到哪些信息?

A牌彩电占市场销售量的20﹪

B牌彩电占市场销售量的15﹪

C牌彩电占市场销售量的10﹪

D牌彩电占市场销售量的8﹪

E他品牌彩电占市场销售量的47﹪

（有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?）

学生独立思考,分析题中的数量小组交流,学生在小组中说一说自己的看法汇报交流结果。

经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.

通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.

建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率

三、巩固练习

完成课文练习十一第1题

说一说,你从图中得到哪些信息.

从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?

你有什么修改建议?