中考作文训练的策略思考

发表时间：2017-07-26T15:57:30.310Z 来源：《中小学教育》2017年8月第287期作者：闫玲玲[导读] 有精彩的开头；有意味深长的结尾；有深刻的议论；有动人的细节；有美好的文面。学生再结合自己的作文，进行修改。

——以乌鲁木齐市中考作文为例新疆乌鲁木齐市第九十二中学830022 德国著名文化教育学家斯普朗格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”作文是学生语文素养的综合体现，作文教学的目标是把学生沉睡的自我意识从生命最底处唤醒，使其成为真正的写作主体；把创造力从文体写作的僵化教条中唤醒，使其具有创新意识；把“真、善、美”的人格从“假、大、空”的编造中唤醒，使其树立正确的人生价值观念。

乌鲁木齐市中考语文150分的试卷作文占60分，作文的好坏直接关乎语文成绩的高低。所谓“得作文者得天下”，这话充分体现了作文教学的重要性和必要性。学生进入初三，要在短时间内大面积地提高作文水平，是很困难的。

一、让学生了解现状

1.中考考题现状。纵观近三年乌鲁木齐市的中考作文题：从2014年的“我已经不是小孩子了”，2015年从“酸甜苦辣”中任选一味或几味作文，2016年以“这真有意思”为题作文，可看出乌鲁木齐市中考作文考题呈现这样一些特点：（1）贴近实际。题目涉及的生活话题和思想内涵，都比较贴近考生实际，符合初中生的认识水平和心理特征，使他们有事可写，有话可说，有情可抒。

（2）文体多以记叙文为主。这对考生来说不生僻。但要考生在中考考场的那种环境，短时间内写出有相当文采和思想深度的作文，如果没有扎实的功底，绝对拿不到高分。

2.学生个人现状。具体表现：写作审题不清，不合题目要求；缺少真情实感，无病呻吟；没有文体感，选材视野不开阔；立足点不高，思考不深，有的连题目都不看，随心所欲地安个题目乱写。究其原因，我认为是他们的生活阅历较浅，接触面窄，经验不多；阅读量少，阅读面窄，思想情感贫乏；到了初三学业负担又重，多些时候又只忙于应付理科。

二、教学对策

1.上学期教学，主抓素材积累。丰富的素材积累是写出上乘佳作的必要条件。只有厚积，才能薄发。

（1）从生活中积累。文章要做到内容充实、叙事感人、情意真切，才能为获取高分奠定基础。老师应该引导学生有意识地观察周围的人、事、景、物，让学生懂得作文不光是人做的事可以让你有生活感悟，很多的景和物也可以让你领悟到生活的真谛。只有让学生用心去观察生活，思考生活，去捕捉并蓄积生活中难忘的“每一细节”和“每一刻”。在生活中体验到生活的多姿多彩。通常我是让学生写观察日记和随笔。

（2）从媒体中积累。一个人的精力是有限的，不可能事事亲为，因此，通过间接渠道获取写作素材是必要的。我们可以通过教材、课外书、电视、上网等方式，获取写作素材。在积累素材的过程中，应养成良好的习惯。发现好的素材，应及时记下来，长期坚持积累，自然无论遇到什么文题都能信手拈来，文思泉涌。有些学生接受了我的这个方法，立马就信心百倍。我班孙志杰同学在月考中的作文“你在我心里”，选材就用了一篇新闻报道：一位大巴司机在天降大祸(一个很大的物块猛然间直戳向司机腹部)时，忍着剧疼，挽救一车乘客的故事，他利用这一素材，写出了十分感人的文章。

（3）从阅读中积累。读书的厚度就是作文的深度，没有深刻的思想是不可能有深刻的语言的，这就要求我们平时多阅读。①阅读积累主要从三方面培养：A.精。读课内经典文章写感悟。间接地从名家名篇中观察生活、体验生活、思考生活，检验自己对人、事、社会等的看法。B.做摘抄、写点评。通过浏览报刊杂志上的各类文章来丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今世界的各类信息，使思想观点处于世界的前沿。这类文章范围宽广，可以扩展学生的知识面，提高文学素养。鲁迅曾说：“如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”C.利用交流课。每周开展一次，学生互相交流近段时间自己所读的书，所写的日记、随笔，把佳作选出来，在班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感，让他们在繁忙的学习中感受到轻松。②学生学语文的时间是有限的，不可能花很多时间去课外阅读，这就需要教师对阅读资料进行筛选。学生刚一进入初三，我就向他们推荐几本杂志，如《意林》《读者》《特别关注》等。

2.下学期专题训练和技巧点拨。第二学期伊始，我每周坚持安排两节作文课，对某一专题进行当堂作文，快速批阅，及时反馈。学生交上作文，有的是为了完成任务，有的则当作是自己一次精心创作的尝试，渴望很快得到结果，老师就应及时批阅及时发放，让学生尽快品味到写作成功后的喜悦。这样就可以满足学生求知的心理，又可以趁热打铁，让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的甜美。如发现本次作文不成功时，可结合本次专题和点拨再次修改，直至写好。

（1）专题训练有：写人类，叙事类，写景类，感悟类，一事一议类。

（2）技巧点拨：命题及半命题作文，材料作文，话题作文的审题能力；中考作文的布局谋篇，开头、结尾，表现手法运用，语言表达，行文形式训练等。

在技巧点拨中，借鉴各地满分作文的特点是短时间提高学生作文的捷径。可指导考生从“为什么这是篇满分作文”切入，仔细揣摩，认真品味，从而得出以下几点：有醒目的标题；有精彩的开头；有意味深长的结尾；有深刻的议论；有动人的细节；有美好的文面。学生再结合自己的作文，进行修改。

中考作文突击训练的几种方法

中考作文突击训练的几种方法作文在考试中占有极高的分值，使得许多语文教师在临中考前积极对学生进行作文突击训练，希望能通过短时间的突击训练，让学生的作文水平得到提高，从而提高中考语文成绩。笔者针对中考作文的突击训练方法也作了一些探究，发现以学生的训练为主的作文复习方法，能收到极佳的效果。特阐述于下，希望对广大教师有所帮助。一、积极训练学生的语言表达能力有人认为，语言表达能力与作文水平没有太大的关系，因为有的学生不善于口头表达，但是用文字表达起来却极为顺畅。当然不否认有这样的情况，但是这并不代表作文水平与语言表达能力毫无关系，相反，其实良好的语言表达能力有助于学生作文水平的提高，二者并非是毫无关联的。因而在中考作文突击训练中，教师务必注重对学生语言表达能力的训练，以此来帮助学生提高作文水平。如教师在临近中考那段时问，可以设计“课前五分钟演讲” 的活动，并且每周规定一个演讲主题，让学生通过课余时间进行相应的准备，在上课之前进行有准备的演讲。当然内容是多种多样的，比如可以是一整篇小短文，也可以是一个精彩的开头，甚至可以是一首精美的小诗，或者是一则简短的应用文等等。总之，这样的方式，能有效培养学生的思维能力和语言表达能力，从而提高学生的作文水平。二、引导学生积极搜集材料大家都知道，其实作文水平与学生的知识储备有着很重要的关系。因而在中考作文复习突击训练阶段中，教师应注重引导学生积极搜集材料，为以后的写作奠定良好的基础。所谓“书到用时方恨少”，这话用到作文时缺乏写作素材也是很准确的。学生只有平时善于搜集多种材料，那么在作文时就可以从平常所搜集的材料中寻找相关素材，信手拈来，自然就不会觉得无话可说、无字可写了。具体来说，教师可以充分引导学生利用所能找到的资料，每周抽出相应的时间(比如每周一节课的时间)，让学生进行自由阅读，可以阅读自己感兴趣的任何作品。相信在自由阅读中，学生一定能在广袤的知识海洋中，积累到一些有用的作文素材，并在阅读过程中学习各种写作技巧。通过这样的方式，只要长期坚持，学生的作文水平一定能得到有效提高。三、指导学生进行佳作赏析这所说的佳作赏析，是指教师在引导学生积极搜集材料的基础上，找出自己认为优秀的一篇作品，通过小组或者全班交流的方式，对自己所选的作品进行赏析。当然，既然是赏析，则重在说明所选作品的优秀之处。学生既可以从多个方面多个角度选择其一进行赏析，或完整的结构，或精彩的语句，或真挚的情感等等，也可以从整体上进行赏析。通过这个训练，只要学生能通过所读作品有所收获，那么在写作时也能将相关的写作技巧运用到自己的作文中，或者将自己从优秀作品中搜集到的精彩语句运用到作文之中，从而有效提高自身的作文水平。这个方法不仅能有效拓宽学生的视野，还能有效培养学生的审美意识，可谓一举几得。四、指导学生积极进行写作训练毫无疑问，之前的语言表达能力训练、积极搜材料以及进行佳作赏析，都是为学生的写作而做的准备。在中考作文突击训练中，将训练落实到实际作文中是至关重要的。针对这一问题，笔者认为教师可以引导学生通过以下

中考作文之中考语文小作文训练

中考语文小作文训练【篇一：2014中考语文作文专题训练之提升篇】作文训练专题一快速提升作文能力（大作文）一、考场作文的特点：考场作文不同于平时作文。如果说平时作文是盖房子，那么考场作文就是装修房子；如果说平时作文力求艺术创新，那么考场作文就是求准拿分儿。平时作文是在老师指导基础之上的练习，有较为充裕的时间；而考场作文是在有限的时间内（40-60）、特定环境下完成的；他的成功与否控制在30~90秒之间，由阅卷老师而定。在炎炎的六月底，如何在浩如瀚海的考卷中脱颖而出，使你的作文在瞬间绽放光彩，阅卷老师读你的作文如吹来一阵凉爽的风？准确把握考场作文的特点至关重要。二、你认为怎样的考场作文可以得高分？请你把标准写在下边。（至少写三点）三、明确北京中考作文评分标准，做到依“标”作文。说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣5分。提升妙招：同学们只有对评分标准做到心中有数，才可能按照标准去写作文，这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚进行批阅，难免心烦气躁，这是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象良好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。由此看出，考场作文取得高分，至少要做到三点：书写工整，卷面整洁；结构完整，首尾呼应；内容充实，文采飞扬。（半命题作文还要注意，标题准确、形象新颖。）四、题型示例：五、完善第一印象：有人说，中考作文要在第一时间夺人眼球，给阅卷老师留下尽可能完美的第一印象，而这第一印象首先表现在字数和卷面上。

(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文语言训练》专题复习教案(含答案)

让作文的语言靓起来 ——作文训练之语言训练一、设计理念：作文在毕业和升学考试中所占比例较大，作文教学也就被语文老师看作重中之重。而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是?优美的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。一、教学目标: 1、了解优美语言的一般写作技法和规律。 2、学习运用多样的修辞手法，精炼的语言句式，引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。 3、激发写作兴趣，培养写作热情。三、教学重点、难点：掌握三种让作文语言靓起来的方法。四、教学过程：【导入新课】：孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”没有文采的文章，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？让我们一起走进今天的作文指导课——《让作文的语言靓起来》首先明确本节课的学习目标（齐读）那靓丽的语言具有什么样的特征呢？（齐读）根据这些特点，老师 1

教你几招。（具体可感鲜明生动富有情韵）【写作指导】：第一招：善用修辞，来一点“形象” 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。 1、修改比较，找出修辞原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的?青春痘?越来越多的的情形，语言生动、活泼） 2、例句欣赏，感受作用原句：考试成绩好，回家才有好日子过。改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。（运用比喻之后形象的写出考试成绩好坏所带来的家长的不同反应，生动而富有情趣）原句：祝你一天到晚幸福快乐。改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。（排比能增强语言的气势和表达效果，用排比说理深入透彻，用排比抒情节奏和谐，感情洋溢）例句：丑女一回头，吓死一头牛；丑女二回头，黄河瀑布水倒流； 2

人教版初三语文下册作文指导与训练四(语言彩篇)

作文指导与训练四：语言出彩篇一、[导入语] 孔子曰:“言之无文，行而不远。” 文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，同学们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。二、[中考凝眸] 文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的主要问题是： 1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。 2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O 型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋――馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。 3.故作深沉。主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。 4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。三、[感悟升格] 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字： “考卷发下来了，我的语文得了100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。” （评析：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。）我们不妨改动一下： “成绩公布了。哈，100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”哼“，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！” （评析：这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。）四、[实用技法] （一）精描细绘现美景中考作文有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；或运用修辞手法，让景物摇曳多姿。一是直接描写型；二是情景交融型。例文一：四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！（江苏淮安卷《梦中的和谐》）例文二：西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。（山东卷《琴声感动我心》）（二）巧寓哲理展思辨名篇佳作，常以至理名言，撞击人们心扉，点燃思维火花，引发读者共鸣，给人留下深刻的印象，使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，一是诗意盎然哲理句。二是意蕴深厚哲理句。三是珠联璧合哲理句。例文一：海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞

中考作文训练之——美好言.doc

中考作文训练之——美好言语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。下面我们来看一个例子：初中语文第五册上有一篇文言文《满井游记》，课下有一些对文句的注释，其中有一句“山峦为睛雪所洗”的翻译。课本上是这样的：“山峦被融化的雪洗干净。”这的确是翻译得很清楚，学生都能理解，可是，却没有一点美感。如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的雪水洗得干干净净。如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。这里就是我们中考作文要追求的语言方向。一句话，要有美感。那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢？下面就文章语言的美感提五点建议：一、让你的语言有一种整齐的美。在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强

烈的震撼力，达到一种美的效果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。” 分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢？就是语言的一种均衡性、对称性。前面的“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。二、让你的语言有一种错落的美。语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁……，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐……飘逸的风给你送来飘逸的快乐。这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长

中考作文训练之九校园生活篇

中考作文训练之九——校园生活篇作为学生，生活的主阵地是学校，而在学校，除了学习外生活也是多姿多彩的，从早起到晚睡，从吃饭到劳动，从教室到宿舍……有太多的地方，留下了我们成长的足迹和快乐的身影，如果能把这些点滴作一记录、整理，不仅给我们留下许多美好的回忆，还能给将来我们走向复杂的社会留下许多实践、思考的参考素材。生活如一个剧本，重要的不是长度，而是演出精彩与否。求学时代一年之中我们大多时间都在校园中度过，如果我们每天都只是教室、餐厅、宿舍三点一线的生活方式，那么要不了多久，你就会觉得累而厌烦，其实在我们校园中有许多的事情可以写，你可以记录、学习的苦与乐，生活的甜美，运动的激情，参加各种活动的收获，情感的体验，甚至是对未来的畅想，人生的计划，还可以把校园中每天相伴的同学老师，作为你笔下的人物，把校园中每一片叶子，每一株花草作为记录你成长的见证者，这样不就有无尽的写作素材了吗？罗曼.罗兰告诉我们：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！我要说，校园生活并不枯燥，枯燥单调的是我们生活的心灵。放飞你的思绪，启动你的感观，行动起来，写下你在校园生活中的成长事件，看到、听到、感受到的都行，只要是别人不知道的都会成为一篇有趣的作品。写作方向： 1、真情告白 2、情感交流 3、同学友谊 4、感受美食 5、运动快乐 6、创作收获 7、心灵驿站 8、校园一角 9、人情滋味10、语言文明11、和谐班风12、感受压力 13、竞争进步14、好人好事15、凡人凡语…… 写作要点： 1、真情体验的记录 2、细致入微的刻画 3、小事情反映大主题 4、个性观点、独特视角 5、人文理念、校园文化写作技巧： 1、以眼观之，以心写作 2、情景交融，诗情画意 3、精选片断，突出中心写作误区： 1、面面俱到，流水作业，细节不细，中心不明 2、书写马虎，层次错乱，标点乱用，语言松散。写作兵法： 1、寻找“变异点” 2、采用反向式 3、选择另类法 4、尝试虚写法今日作文：感受校园生活，记录成长历程，以校园生活为背景，精选生活片断，用心观察细微之处，搜寻生活闪光点，并以“校园生活点滴”为副标题，写一篇不少于600字的文章。要求：文题正题自拟，体裁不限，书写工整。

中考作文训练的三种途径及方法

中考作文训练的三种途径及方法作文是语文知能和人文素养的综合体现，结晶了作者的情感和心智。一方面因其在中考总分值高、比权重，学生往往“一文定输赢”，谁也不敢掉以轻心。另一方面，又因其弹性大、涉及面广、综合性强、加之评分标准较模糊，故往往令人或望而生畏、或束手无策、或淡化处理。而缺乏必要的、有针对性的训练指导，便成为制约语文获高分的“瓶颈”。因此，如何增强学生对作文的认识，加强写作研究和指导，提升水平是一直困扰初中语文教师的问题。初三学生通过初一、二的学习，对作文已有了一定的感性认识，但我们不得不承认学生的作文基础离中考的标准还有一定的差距。而初三的时间紧、任务重，只能是边讲边训练边掌握学情，为此我认为中考写作训练可以通过以下三个途径进行：一、培养语感，积累素材 “巧妇难为无米之炊”，缺乏素材是学生害怕作文的重要原因之一。而素材从何而来？来源于课内外的阅读积累，更来源于生活，生活是写作的源头活水。为此，教师首先要引导学生学会去观察生活。用心体味，其中包括对人物的外貌、语言、动作、神态等的观察，对景物

的观察，对社会现象的观察等。鼓励学生坚持每天把观察的过程和感受记在练笔本上，这样既锻炼了学生的观察能力，也培养了他们的思维能力和表达能力，也弥补了当前大多数学生言之无物、无病呻吟的缺憾。教师在起步阶段一是要加强对学生观察生活，体验社会的角度方法的指导，让学生切身体验到观察生活，认识社会的乐趣。如，对于社会生活中的课堂上发现的突发事件，教师要引导学生大胆讨论，说出自己的见解主张，教师也要做参与者而不是旁观者，说出自己的看法并及时对学生的评议进行肯定。二是对学生日常练笔适时地进行批阅，必要时当面批改，多加激励。练笔形成习惯，就会使它成为学生生活的一部分，真正地实现言为心声，常写常新，直到中考，乃至更久远。其次，教师可利用课堂为学生讲析经典诗词，经典名篇。鼓励他们背诵经典、研习经典，并应用于写作。这样不但能增加学生的语言积累，更能丰厚学生的文学底蕴，也培养了学生的审美情趣。再次，教师可要求学生尽可能挤出时间关注国家大事，国际时局，了解焦点人物，分析流行话题。为节省时间方便学生阅读，教师还可将自己认为有价值的报刊，挂在教室的图书角，备同学们选读，且建议学生将自己收集的各种时事要闻、经典故事、哲理故事、名人名言整理成自己命名的小册子，随时记忆，及时充实。对于一些媒体关注的人物事件或大型活动，教

中考作文之中考英语作文训练

中考英语作文训练【篇一：初中英语作文练习】 .书面表达。(15分) 1下面的图片提供的是一周之内的天气变化，请对这一周的天气作一简要说明，开头已给出。 monday tuesday wednesdaythursday fridaysaturday the weather is very strange this week. it’s very changeable. on monday, it’s sunny. on tuesday, it’s cloudy. on wednesday, it’s rainy. on thursday, there is a lot of wind, and on friday, it’s snowy. but on saturday, it’s sunny. it’s a fine day. we are ver y happy. 2.以my favorite festival为题写一篇60个字左右的小短文 my favorite festival my favorite festival is spring festival. it usually comes in late january or february. before the spring festival, the chinese people usually give their houses a general cleaning and buy new clothes for children. on the last day of the old year, there is a big family dinner. all members of the family go out to visit their relatives and friends on the first day of the new year. 3假如你是康康，给你在美国的朋友简写一封介绍你过春节情况的信。要求： 1.注意书信格式 2.字数不少于50 dear jane, thank you for your letter and telling me something interesting about christmas. i had a happy spring festival this year. spring festival is the chinese new year’s day. it usually comes in february. before spring festival we are often very busy. we clean and decorate our houses. on the eve of the festival the whole family get together for a big dinner. people stay up and eat new year cakes or dumplings at midnight for good luck. on the first day of spring festival, the children greet their parents and get luck money as new year gifts. everyone is happy in china on the spring festival. yours, kangkang 4. 假设你和家人在上周去了桂林旅游，请根据下面表格的内容写一篇短文，介绍一下你的旅游经历，字数70~80。

中考作文训练之写人篇(1)认识自我

中考作文训练之写人篇（1）认识自我【训练目标】 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。【文题要求】 1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。 3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。 4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。【作文指导】文题1：围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出"我"的特征。③不少于600字。提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写

出自我的风采，但不可面面俱到。可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如"我不是我"，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手 1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的

中考语文作文专题训练教案

中考语文作文专题训练教案内容预览：初中语文作文专题训练教案之三-内容教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。教学时间二课时教学过程一、引入新课经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题--“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项--内容。二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”

这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。）不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体：记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。一、对照例文掌握使内容充实的方法。 1、小组学习。 2、教师引导。招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。 “说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 “点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

中考作文专题训练

中考作文专题训练【篇一：中考作文专题训练之十】中考作文专题训练之十——文体教学目的 1.了解中考作文在“文体”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。 3.掌握“文体”“符合要求”的方法。教学重点 1．引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。 2、.掌握“文体”“符合要求”的方法。教学难点引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。教学时间二课时教学过程一、引入新课中考作文题在要求或提示中一般有“立意自定，文体自选”的话，这里的“文体自选”是指自己选择文体，但并不是不要文体。有的同学由于没有选择好文体，写出来的文章不伦不类，落为四类或五类作文。因此，文体的选择非常重要。我们今天就进行第十个专题训练——文体。二、学生自学，了解中考作文评分标准对文体的具体要求。中考作文的得分要诀是“符合要求，讲究创新”。 “符合文体要求”，首先是指试题规定的文体要求，其次是指所写的文章符合考生自己选定的文体要求。课标对此有明确要求：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。”中考作文对“文体”有相应的要求。以05年四川眉山中考作文评分标准为例，一类文要求“符合文体要求”，二类文要求“较符合文体要求”，三类文要求“基本符合文体要求”，“文体不符合要求”则变成四类文或五类文。除了“文体自选”，还有不少地区明确倡导学生写“创新文体”。在表露真情、深入思考的基础上讲究文体的创新，成了衡量中考佳作的一个新标准。

三、引导学生分析掌握文体“符合要求，讲究创新”的方法。 1. 学生自学“得分点策略”，初步掌握文体“符合要求，讲究创新”的方法。得分点策略： ⑴符合文体要求。首先是符合试题规定的文体要求，如有的试题明确写有“不可写成戏剧”，“诗歌除外”等，那么作文就不能写成戏剧或诗歌；其次是指符合考生自己选定的文体要求，选写议论文，就要写得像议论文，选写散文，就要写成像散文。 ⑵挑选最佳文体。下笔前一定要认真思考，这一话题最适合写哪种文体？哪种文体自己最擅长？如擅长形象思维的考生可写成记叙文，擅长理性思维的考生可写成议论文。另外，还要考虑有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有富有情趣、生动感人的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备，等等。 ⑶力求文体规范。写作时要有清晰的“文体感”。记叙文的目的是以情动人、以事感人，以叙述和描写为主要表达方式，其文体的基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性；议论文的目的是晓之以理、导之以行，以说理为主要表达方式，文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性；说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，它的文体的基本点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性和语言的准确性。 1、教师引导学生分析满分作文的秘诀。考题回放（福建省莆田市2006年中考作文）〔题目〕选用下面的一个或几个词语，按要求写一篇作文。黑板讲台粉笔课桌书包文具盒课本作业本与课桌攀谈六月的夜晚，星星无视我的紧张，悠闲地悬挂苍穹，冲我调皮地眨眼。我抚摸着课桌，开始了心与心的交流。我问课桌：“对不起，老兄，初三功课繁重，我每天往你肚子里塞那么多东西，你生气吗？” 课桌吃力地伸个懒腰，说：“傻孩子，我怎么会生气呢？我当然希望小主人你能在那场没有硝烟的战争中成功哪！”课桌发出爽朗的笑声。我苦笑了一下，喃喃道：“只怕会让你失望??”

中考作文审题训练20题

作文审题训练20题练习一也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？题目：“我也是生活的主角” 要求：①文体自定（诗歌除外），写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名等；③字数不少于600字。请写出你的审题过程：相关或类似的作文题目 1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信、充满快乐、充满希望。有人说：一个不懂得自己人的是很难快乐的，只会使自己陷入泥潭，只有充满希望的心，才能扬帆起航。要求：1、请以“欣赏自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、人名。 2、题目：敢说我最棒说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。练习二水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的世

界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大地；假如一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。请写出你的审题过程：相关或类似的作文题目 1、命题作文：《温暖的心》 2、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（诗歌除外），题目自拟。