教案一可数名词变复数规则
可数名词变复数规则教案
第一环节：导入主题（3分钟）
教师出示相应单个或多个形式物品的图片或利用身边实物，提出问题，刺激学生思维，进入主题并帮助学生提取思维导图的主题关键词：可数名词单数变复数。
第二环节：自主观察归纳，调动学生思维（16分钟）
步骤一教师给出如下例句：
1)I eat an apple every day, but she eats two apples.
2) There is a bus. There are many buses.
3) I like this watch. I like these watches.
4) She is the mother of the baby. She is the mother of five babies.
5) This knife is very beautiful. These knives are very beautiful.
6) Tomato is good for us. Tomatoes are good for us.
7) It is a photo. They are photos.
首先，教师要求学生仔细观察所给出的句子，让学生自行找出这些句子中所共同强调的部分，将所强调的部分提取出来，并记录下来.将这些字提取出来之后，叫学生进行讨论并引
导学生把上述可数名词按一定规则分类，制作思维导图。
步骤二：教师再次给出例句，引导学生得出不规则变化的情况。例句如下；
He is a man. They are men.
I got to school on foot. They are on feet.
The white mouse is small. I hate mice.
I am the only child in the family. There are four children in his family.
同样的教师引导学生观察后，制作出思维导图。
第三环节：头脑风暴，演绎语法规则（８分钟）
学生记忆语法规则并进行抢答竞赛活动，进一步完善思维导图。第四环节：对比评价，让学生明确优缺点（８分钟）
教师给出评价表，学生根据要求打分。
第五环节实践巩固（６分钟）
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2）任选８个符合不规则变化的单词，运用其单复数形式编写作文。
初中英语名词单复数教案
名词单复数教案 名词可分为可数名词和不可数名词 可数名词：可以用来计数的名词，有单数和复数形式，如：desk-desks, apple-apples等 不可数名词：不可以直接用来计数的名词，没有复数形式，只有单数形式，如：some bread， a little milk等 一、可数名词 1. 可数名词复数的规则变化 1）一般名词变复数在其后面加s,如map→maps (地图) 2）以s，x，sh，ch等结尾的词加es，如bus→buses（公共汽车），watch→watches（手 表）,box→boxes,dish→dishes（盘子） 3）A.以辅音字母＋y结尾的词，变y为i，再加es，如baby→babies（婴儿） B.以元音字母＋y结尾的词，直接加s，如monkey→monkeys（猴），holiday→holidays（假期），storey→storeys（楼层）； 注意：以y结尾的专有名词变复数时，直接加s，如：two Marys, the Henrys 4）以o 结尾的名词变复数时： A. 表示无生命的加s, 如photo→photos(照片)，piano→pianos（钢琴）， r adio→radios（收音机）， zoo→zoos（动物园） B. 表示有生命的加es，如hero→heroes(英雄)，potato→potatoes（土豆），tomato→tomatoes（西 红柿）巧记:英雄爱吃土豆炖西红柿。 特殊：zero→zeros / zeroes。 5）以f或fe结尾的名词变复数时： A. 变f，fe 为v，再加es，如half→halves（一半），knife→knives（刀子），wife→wives（妻 子），life→lives （生命）巧记：小偷(thief)的妻子(wife)用刀子(knife)和树叶(leaf)把狼(wolf)劈成两半(half)。 B. 加s的名词有：belief→beliefs（信念），roof→roofs （屋顶） 特殊：如handkerchief→handkerchiefs / handkerchieves。 Practice: 1. They come from different ______ A. country B. countries C. a country D. countrys 2. How many ______ do you see in the picture? A. tomatos B. tomatoes C. tomato D. the tomato 3. There are some ______ in these _______. A.knifes…pencil-boxes B.knives…pencils-box C.knives…pencil-box D.knives…pencils-boxes 4. _______ are good for our health.
可数名词变复数的规则教案及专项练习
可数名词变复数的规则教案 教学目标： 1. 能够理解可数名词的含义。 2. 能够理解可数名词变复数的规则。 3. 能够准确运用可数名词变复数的规则。 教学重难点： 1. 能够理解可数名词变复数的规则。 2. 能够准确运用可数名词变复数的规则。学情分析：学生能够分辨出单词的词性是否属于名词，但对于可数名词和不可数名词的区分，概念上还是有些模糊。特别是对于可数名词复数形式的理解及运用还存在一定问题。 教学步骤： 一. 开课导入： 1. A guessing game:What ' s in the pencil case ? How many _________ in the pencil case? 2. 点题： 二.新授课：（通过PPT呈现） 1. 什么是名词？名词的分类有哪些？ 2. 什么是可数名词？它有哪两种形式？ 3. 自主学习微课-- 可数名词变复数的规则 4. 组内交流你所记得的可数名词变复数的规则，比比谁记的多？
5. 对子间互相考一考：一人说单词，一人说出对应的复数形式，看谁说对的个数多？ 三．巩固操练：名词可数变复数专项练习名词可数变复数专项练习一．写出下列名词复数 leaf _____ box _______ knife _______ fox _____ bus _____ dish _________ ruler _________ glass _______ pencil _______ boy _________ zoo _______ man ________ sheep ______ key ______ story _______ bamboo _______ family _____ day _____ fish_____ goose _______ Chinese ______ deer ______ foot _____ child _______ tooth _____ hero _______ boss ___ monkey ______ 二．用所给的单词的复数的正确形式填空：1>I have two (pencil-box). 2>There are three _____ (chair) in the classroom. 3>These ______ (tomato) are red. 4> ____ (hero) are great. 5>My brother looks after two ____ (baby) 6>There are some _____ (deer) eating the grass. 7>My father likes to eat _____ (potato). 8>Chinese ____ (people)like to eat noodles. 9>I have a lot of _____ (toy) in my bedroom.
可数名词复数变化教案
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教学过程 一、课堂导入 老师将下列句子呈现给学生，学生跟着老师读下列句子，并对比前后两句话中划线部分的不同。 1. There are so many boxes on the floor. There are so much water on the floor. 2. I like eating fish. I like keep some different kinds of fish in my fish tank. 2 / 31
可数名词复数变化教案 二、复习预习 教师引导学生复习上节课所学的there be句型的概念，用法，以及there be的一般将来时态等。（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对there be具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的名词的分类，可数名词的复数构成等知识点。 3 / 31
可数名词复数变化教案 三、知识讲解 知识点1：名词的分类 专有名词：主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称。专有名词的第一个字母通常大写,如Paris 名词个体名词desk，table，computer 可数名词 集体名词people，police，class 普通名词 不可数名词物质名词water，meat，bread 4 / 31
可数名词复数变化教案 抽象名词imagination，happiness，freedom 5 / 31
可数名词复数变化教案 1. 【考查点】可数名词与不可数名词的区分，不可数名词没有复数形式。通常肉类，液体，面包等时不可数的。 如：There is much water in the bottle. There are 7 days in a week. I’m so hungry. Please give me three pieces of bread to eat. 2. 【考查点】专有名词首字母必须要大写。 如：we go to the Great Wall on Saturday。 6 / 31
可数名词变复数的变化规则
《可数名词变复数的变化规则》导学案 名词在英语学习中是非常重要的，它分为可数名词和不可数名词。不可数名词可以简单地理解为无法用数计算的名词，比如肉类meat、chicken等,液体water，juice，orange，milk等。可数名词分单数和复数，单数常和a, an, the冠词连用，如 a dog, an apple, 但是可数名词变复数是同学们在学习时接触过的语法现象，也是比较难以掌握的，同时也是每次考试涉及到的重要知识点，本节课我们一起总结可数名词变复数的规则。 一、名词复数的规则变化 1) 一般的名词在词尾加-S students, apples, bags, trees, books, brothers. 2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加-es glasses, boxes, brushes, matches. 3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es cities, babies, cherries，countries 4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； 5) 以o结尾的名词，有些加es Negroes, heroes, tomatoes, potatoes（黑人英雄爱吃土豆和西红柿）， 其它加s: radios, zoos, pianos, photos, 二、名词复数的不规则变化 1)改变内部的元音字母： foot→ feet, tooth→ teeth, mouse→ mice，man→ men, woman→ women 2)单复数同形： sheep→ sheep, deer→ deer, Chinese→ Chinese, 3）加ren child→ children 3）集体名词， people ,class, police 等本身就是复数 三、复数的发音 一般情况加 -s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等结尾加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾变y 为i再加es 读 /z/ baby---babie
名词单数变复数规则教案
例：ox→oxen; child→children; brother（用于教堂）→brethren 十四、一些单数词得改头换面一番,才能变成复数词 例：analysis→analyses分析; basis→base s基础; datum→data数据; foot→feet; formula公式→formulae/formulas; goose→geese; louse虱子→lice; man→men mouse→mice; medium→media/mediums媒介; emorandum→memoranda/memorandums备忘录; parenthesis→parentheses 圆括号; phenomenon→phenomena现象; radius→radii 半径tooth→teeth; woman→wo men 十五、有些名词是单数、复数不分的 例：deer; fish; cannon（大炮）; sheep; salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼 十六、一些名词虽分单数、复数，但出现次数多的总是单数词 例：absence; clothing;film; help; furniture家具; machinery机械; news; scenery风景; sugar; traffic交通 十七、另一些名词则以复数词出现的机会较多 例：bellows风箱; clothes; police; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles眼镜; shears大剪刀trousers长裤; wages工资 十八、compound nouns，这类复数词是以主要的名词来表示 例：daughter-in-law→daughters-in-law 媳妇; father-in-law→fathers-in-law岳父 man-of-war→men-of-war兵舰; maid-servant→maid-servants 女仆tep-son→step-sons晚子; son-in-law→sons-in-law 女婿 十九、若表达具体数目，要借助数量词 例：pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers 二十、另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思， 例：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼 二十一、除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。 例：a dollar, two dollars; a meter, two meters 二十二、合成词单复数变化规则 1)以不可数名词结尾的复合名词无复数形式。例如：homework, newspaper等。 2)以man或woman为前缀的名词变复数时，前后两个名词都变成复数。例如：woman doctor→women doctors, man waiter→men waiters. 3)以“可数名词+介词(短语)”构成的复合名词变复数时，把名词变复数。例如：fath -er in law→fathers in law. 4)以“动词/过去分词+副词”构成的复合名词变复数时，在词尾加s。例如：grown up→ grown ups, stand by→s tand bys. 二十三、集合名词单复数变化 有些名词为单数形式，但做整体概念来看待，称为集合名词或集体名词，如：people police cattle，其谓语动词一般用复数。有些名词为单数形式，做整体概念来看待时，谓语动词用单数。强调整体中具体人或事物时，谓语动词用复数。如：class, family, audience,
名词变复数规则及顺口溜
名词单数变复数规则 名词是表示人、事物、地方、现象及其他抽象概念名称的词。 1.名词分为专有名词和普通名词。 如：Guangzhou，Mike，UNESCO等。 专有名词一般情况下第一个字母要大写，前面不加定冠词the。 如：police，eggs，rice等。 普通名词又可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。 个体名词：表示某一类人或某一类东西中的个体。如：monkey，panda，ruler，boy等。 集体名词：表示一群人或一些事物的总称。如：family，police，class，people等。 物质名词：表示无法分为个体或不具备确定形状和大小的实物。如：Water，air，milk等。 抽象名词：表示抽象概念词。如：hope，love，spirit。 在讨论名词的数之前，必须了解英语的名词有可数名词和不可数名词两种。 一般来说，个体名词和集体名词多为可数名词，物质名词和抽象名词多为不可数名词。 不可数名词： 不可数名词意味着这些名词只能是单数，没有复数形式，不能与数目字如one, two等连用，也不能加不定冠词a(n)。不可数名词没有单数、复数之分，但我们在生活中有时候又必需给这些词计量，我们于是采用这种方法： 如：a cup of tea，a box of milk，a piece of paper等。 如果为了表示多个的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。 如：a cup of tea---3 cups of tea，a box of milk---12 boxes of milk，A piece of paper---100 pieces of paper *需要注意的是，a.当物质名词转化为个体名词时为可数。比较：Cake is a kind of food.蛋糕是 一种食物。（不可数）These cakes are sweet.这些蛋糕很好吃。（可数）b. 当物质名词表示该物质的种类时，可数。例如：This factory produces steel.（不可数）We need various steels.（可数）c. 当物质名词表示份数时，可数。例如：Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。Two teas, please. 请来两杯茶。 2）抽象名词表示具体的事例时也可数。例如： four freedoms 四大自由 the four modernizations四个现代化 只有可数名词才有单数和复数两种形式。 一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。 例：f riend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces 二、凡是以s、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
可数名词变复数规则总结
可数名词变复数规则总结 英语名词单数变复数主要有以下规则: 一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-S。读音变化：结尾是清辅音读［s］，结尾是浊辅音或兀音读［z］。 例: friend —friends; cat —cats; style —styles; sport —sports; piece —pieces 二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。读音变化：统一加读［iz］。 例: bu厂buses; quiz —quizzes; fox —foxes; match —matches; flash —flashes box —boxes; watch —watches; actress —actresses; class —c（s长途车oach —coaches; dress —dresses; sandwich —sandwiches; toothbrush —toothbrushes; waitress （女侍者）—waitresses 三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i,再加-es。 读音变化：加读［z］。 例: candy—candies; daisy （雏菊）—daisies; fairy —fairies; lady —ladies; story —stories strawberry —strawberries; baby —babies; puppy —puppies; library —libraries; dictionary —dictionaries; cherry —cherries; activity —activities 四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es,否则加-s构成复数。（有生命的加es 无生命的加s） 读音变化：加读［z］。 例: tomato^tomatoes; potato —potatoes; torped鱼雷）—torpedoes; bing（彩票式游戏）—bingoes 反例：silo （青贮塔）—silos; piano —piano外卜来词）；photo —photos; macro （宏指令，计机算语言）—macros （缩写词） 五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves,但有例外。读音变化：尾音［f］改读［vz］。 例: knife —knives; life —lives; leaf —leave员工ia—staves; sca（围巾） —scarves 目前搜集的直接加s：roof-roofs, belief-beliefs,gulf（海湾）-gulfs, serf （农奴）-serfs safe-safes,chie（负责人）-chiefs 这几个可变可不变：scarf-scarfs handkerchief- handkerchiefs
名词变复数规则的练习题
名词变复数规则的练习题 1. 名词 名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词。 1.1 名词复数的规则变化 情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s
清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾 加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等结尾 加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies 1.其它名词复数的规则变化 1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如： two Marys the Heys monkey---monkeys holiday---holidays 2）以o 结尾的名词，变复数时：
a. 加s，如： photo---photos piano---pianos radio---radioszoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。 3）以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如： belief---beliefsroof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b. 去f,fe 加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c. 上述a和b两种方法均可，如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。 1.名词复数的不规则变化 1） child---children foot---feet tooth---teeth mouse---miceman---men woman---women 注意：由一个词加 man 或 woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。 2）单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，
教案一可数名词变复数规则
可数名词变复数规则教案 第一环节：导入主题（3分钟） 教师出示相应单个或多个形式物品的图片或利用身边实物，提出问题，刺激学生思维，进入主题并帮助学生提取思维导图的主题关键词：可数名词单数变复数。 第二环节：自主观察归纳，调动学生思维（16分钟） 步骤一教师给出如下例句： 1)I eat an apple every day, but she eats two apples. 2) There is a bus. There are many buses. 3) I like this watch. I like these watches. 4) She is the mother of the baby. She is the mother of five babies. 5) This knife is very beautiful. These knives are very beautiful. 6) Tomato is good for us. Tomatoes are good for us. 7) It is a photo. They are photos. 首先，教师要求学生仔细观察所给出的句子，让学生自行找出这些句子中所共同强调的部分，将所强调的部分提取出来，并记录下来.将这些字提取出来之后，叫学生进行讨论并引 导学生把上述可数名词按一定规则分类，制作思维导图。
步骤二：教师再次给出例句，引导学生得出不规则变化的情况。例句如下； He is a man. They are men. I got to school on foot. They are on feet. The white mouse is small. I hate mice. I am the only child in the family. There are four children in his family. 同样的教师引导学生观察后，制作出思维导图。 第三环节：头脑风暴，演绎语法规则（８分钟） 学生记忆语法规则并进行抢答竞赛活动，进一步完善思维导图。第四环节：对比评价，让学生明确优缺点（８分钟） 教师给出评价表，学生根据要求打分。 第五环节实践巩固（６分钟） 1 2）任选８个符合不规则变化的单词，运用其单复数形式编写作文。
可数名词变复数的变化规则
学习必备欢迎下载 可数名词变复数的变化规则： 1.一般情况下在名词词尾直接加“s”。如dog—dogs； 2.以s，x，ch，sh结尾的词加es。如box—boxes 3.以y结尾的词分两种情况； 1）以辅音字母加y结尾，变y为i加es 如baby—babies 2）以元音字母加y结尾，直接加s 如boy—boys 元音字母：a,e,i,o,u 4.以o结尾的词一般加s，除了四个单词： 黑人（negro）英雄（hero）爱吃土豆（potato）和西红柿（tomato），这四个单词变复数要加es，如potato—potatoes 5.以f或fe结尾的词变f或fe为v+es；如wife—wives，wolf—wolves 6.单复数同形的词 中国人（Chinese）日本人（Japanese）爱吃鱼（fish）羊（sheep）鹿（deer） 7.复合词，即用一个单词表达不出所要表达的意思时，通常会用两个名词构成一个新名词， 如pen pal （笔友），man doctor（男医生），这时候变复数一般只变最后一个名词，如pen pal—pen pals，但是如果合成名词中有man和woman时，则前后都要变如man doctor —men doctors 8.本身就是复数的词 People，pants，shorts，gloves 9.不规则变形 男人（man-men），女人（woman-women），脚（foot-feet）， (⊙o⊙)…（鹅）(goose-geese) 老鼠(mouse-mice)，孩子(child-children)，牙（tooth-teeth） 10.不可数名词 金（金属，金钱，时间）木（木头和纸）水（所有的液体）火土， 肉（所有的肉类）面(面粉flour,面包bread)食茶（茶水，茶叶tea）布 11.国家人的变法：中日不变英法变，其余s放后面。 例：Englishman—Englishmen Frenchman—Frenchmen German—Germans
名词变复数规则
1.规则变化 可数名词复数的构成及读音规则如下：
英语名词单数变复数主要有以下规则： 一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。 读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。 例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports;piece→pieces
二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。 读音变化：统一加读[iz]。 例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes box →boxes; watch →watches; actress →actresses; class →classes; coach（长途车）→coaches; dress →dresses; sandwich →sand wiches; toothbrush →toothbrushes; waitress（女侍者）→waitresses 三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。 读音变化：加读[z]。 例：candy→candies; daisy（雏菊）→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories strawberry →strawberries; baby →babies; puppy →puppies; library →libraries; dictionary →dictionaries; cherry →cherries; activity →activities 四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。（有生命的加es，无生命的加s） 读音变化：加读[z]。 例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo(鱼雷)→torpedoes; bingo（彩票式游戏）→bingoes 反例：silo（青贮塔）→silos; piano→pi anos（外来词）; photo→photos; macro（宏指令，计机算语言）→macros（缩写词）
英语可数名词变复数的规则和发音读音规则
英语可数名词变复数的规则和发音读音规则 一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。 读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。 例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces 二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。 读音变化：统一加读[iz]。 例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash →flashes 三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。 读音变化：加读[z]。 例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories 四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。 读音变化：加读[z]。 例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes;
bingo
→bingoes 反例：silo→silos; piano→pianos（外来词）; photo→photos; macro →macros（缩写词）
五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音[f]改读[vz]。 例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves 反例：roof→roofs 六、以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数。读音变化：尾音[es]改读[ai]，其中[kes]要改读为[sai]，[ges]要改读为[dvai]。 例：fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti 七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。 读音变化：尾音[is]改读[i:z]。 例：axis→axes; basis→bases；naris→nares；hypothesis→hypotheses; restis→restes 八、以-ix结尾的名词，通常将-ix改变为-ices，但有例外。 读音变化：尾音[iks]改读[isi:z]。
名词单数变复数变化规则
名词单数变复数变化规则: 一.可数名词 1.一般名词复数就是在名词后面加上“s”,如map→maps, bag→bags,book-books 等; 2.以s,x, sh, ch结尾的词加“es”,如bus→buses, watch→watches, box-boxes等; 3.以f或fe结尾的名词变复数时,去掉f, fe 加ves的名词有: half→halves knife→knives leaf→leaves wolf→wolves wife→wives life→lives thief→thieves 4.以o 结尾的名词变复数时: a)加s的名词有(无生命):photo→photos ,piano→pianos, radio→radios b)加es的名词有(有生命): potato→potatoes tomato→tomatoes 5.以辅音字母＋y结尾的词,变y为i加es,如baby→babies, family-families, study-studies等; 以元音字母＋y结尾的名词变复数时,直接加s变复数,如monkey→monkeys, holiday→holidays, storey→storeys(楼层); 6、oo变ee的单词:foot-feet, goose-geese, tooth-teeth; 7、a变e的单词: man-men, woman-women, policeman-policemen; 8、复数与原形一致的单词:fish-fish, sheep-sheep, deer-deer, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese; 注:1、fish指“鱼肉”时,就是不可数名词;2、fish指“鱼的多少”时,就是可数名词,但单数与复数同行;There are many fish in the river。3、fish强调鱼的“种类“时,复数就是“fishes”。There are many kinds of fishes in the river。 9、有些名词以-s结尾,但表达的就是单数意义,例如:news,maths,politics,physics,the United States等。 10、常以复数形式出现的名词,例如:glasses,trousers,shoes,gloves,socks等,要表达她们的量时常用pair,例如:a pair of glasses/shoes; 复数只需量词变复数,例如:two pairs of shoes 11、名词作定语时,不用复数形式,如:a shoe shop。如果要表示复数,则去掉不定冠词,把名词词组中的最后一个名词变成复数形式,如:an apple tree---apple trees 例外:man,woman作定语时,如果后面的名词就是复数,则man,woman也要跟着变复数。如:a woman teacher----three women teachers
可数名词教案
课程名称：七上预科 教学内容：认识名词，可数名词 教学对象：七年级新生 教学目标： 1. 辨认可数名词和不可数名词 2.可数名词单复数（规则变化&不规则变化） 3.可数名词常见的数量修饰词 4.主谓一致 教学重难点：1.可数名词单复数（规则变化&不规则变化） 2.可数名词常见的数量修饰词
Teaching Steps Step 1: Leading-in an apple two apples three apples
Step 2: Teaching and Drills 知识卡片1 可数名词 可以直接用数字进行计算的名词，有单、复数之分。eg：desk 、class 、teacher 不可数名词 不能直接用数字进行计算的名词。 eg：water 、milk 典例分析： 回顾我们学过的名词及分类 可数名词key钥匙 pen笔；钢 笔 cup杯子 map地图 ruler 直尺 pencil 铅 笔 book书 box箱；盒 schoolbag 书包 card卡片 bag袋；包 class 班 级；课 term 学期 lesson 课； 一节 sweater毛 衣 trousers 裤子 sister 姐；妹 brother兄； 弟 son儿子 friend 朋友 girl 女孩 boy 男孩 head头 classmate 同学 sock短袜 shirt衬衫 shoes鞋子 star星; 明 星 hamburger 汉堡包 strawberry 草莓 tape 磁带； 录音带；录 像带 radio收音 机；无线电 广播 dog 狗 carrot 胡萝卜 shorts 短裤 T-shirt T恤衫 clothes 衣服 dollar 美元 woman 女人 dictiona ry 词 典；字典 library 图书馆 student 学生 subject 学科；科 目 game游 戏；运动； 比赛 color 颜色 photo 照 片 picture 照 片；图画 ring 戒指 e-mail (=e mail)电子 邮件 thing东 西；事情 hour 小时 table桌子 sofa沙发 clock 时钟 model 模 型 player播 放机 bed床 hat 帽子 desk 书桌 room 房间 plane 飞机 chair 椅子 ball球 TV 电视； 电视机 basketball 篮球 sport体育 运动 class 班 级；课 telephone 电话机 phone 电 话 daughter 女儿 parent父 （母）亲 egg蛋；鸡 蛋 apple苹果 pear梨 banana香 蕉 tomato西 红柿 family 家； 家庭 notebook 笔记本 classroom 教室 eraser橡 皮 cousin堂 兄（弟、姐、 妹）；表兄 Question 问题 watch 表； 手表
单数名词变成复数形式主要六种规则
名词概念： 表示人或事物名字的词。 （了解可数名词和不可数名词并举例） （了解单数和复数并举例） 单数名词变成复数形式主要六种规则：（第一，二种） 如遇到一下词，可数名词要变复数： EG: two five ten … some many （1） 直接+“s ” 例：student 2 students apple 3 apples （2） 以s, x, ch, sh 结尾的名词，+“es ” 例：class 5 classes box 3 boxes church 4 churches brush 2 brushes 单数名词变成复数形式主要六种规则：（第三种） （1）以辅音字母+y 结尾的名词，去“y ”，加“ies ” 例：baby 2 babies puppy 3 puppies （2）以元音字母+y 结尾的名词，直接+“s ” 例：boy some boys toy many toys 单数名词变成复数形式主要六种规则：（第四种） 以f, fe 结尾的名词,变f, fe 为“ves ” 例：knife 10 knives thief 2 thieves 单数名词变成复数形式主要六种规则：（第五种） 以O 结尾的名词+“s ”或“es ” Chant:photo, radio, piano, zoo, bamboo ，s*3 Chant: tomato, potato, hero, Negro, es*2 认读单词 了解含义
特殊记忆，不规则记忆（第六种） Chant: 单复数同型：Chinese, people, fish, deer, sheep, child---children tooth---teeth man---men foot---feet woman---women goose---geese
可数名词变复数教案
教案设计 备课人所教年级初一 所教内容可数名词变复数时间15分钟 设计主题可数名词变复数的规则变化 整体设计思路 整体设计思路：1、侧重巩固学生所学的语言知识----熟悉掌握可数名词变复数的一般规律，通过思考与讨论的过程逐渐提高学生的学习积极性，增强合作意识 2、任务型教学模式为主，辅之以计算机和多媒体教学。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 2.教学目标分析 1、知识目标：掌握可数名词变复数的规律 2、能力目标：能运用所学知识表达自己的看法和建议 3、情感目标：通过课堂学习，培养团结合作，勤劳刻苦的精神 3.教学重点、难点分析 教学重点： (1)掌握可数名词变复数的规律
教学难点： （1）可数名词的一般规则变化：在名词后面直接加s （2）可数名词以s，sh，ch，x 结尾时在名词后面加es （3）可数名词以辅音字母加o 结尾时在名词后面加es；注意特殊情况photo 和piano 4.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：先让学生熟悉课文内容，提前做好预习 设计意图：有利于教学的顺利进行 步骤2：通过图片信息如：boat， car， pen， bus ，watch， fish ，box ，potato， tomato 等图片，由一到多，激发学生的学习积极性并无形中让学生过渡到由现象的观擦到本质的探究的层面. 步骤3：让学生自主思考可数名词变复数的规律，然后再分组讨论总结其规律。 设计意图：以学生为主体，充分发挥学生的自主思考能力，通过学生自己思考得出的结论，更能让学生充分吸收学到的东西 步骤4：针对所学内容，进行巩固练习，同时教师可在这一阶段进行答疑 设计意图：巩固所学知识，发现问题，解决问题 5.板书设计 1、one boat two boats 一般情况下加es
可数名词单数变复数的规则
可数名词单数变复数规则的教学设计 教学目标： 1.能够理解可数名词单复数的含义。 2.能够理解可数名词变复数的规则。 3.能够准确运用可数名词变复数的规则。 教学重难点： 1.能够理解可数名词单数变复数的规则。 2.能够准确运用可数名词单数变复数的规则。 学情分析： 学生能够分辨出单词的词性是否属于名词，但对于可数名词和不可数名词的区分，概念上还是有些模糊。特别是对于可数名词复数形式的理解及运用还存在一定问题。 教学步骤： 一. 开课导入： 1. 用a pen , pens , an English book , English books 引出名词的单数和复数形式。 2.点题： 二．新授课：（通过PPT呈现） 1.什么是名词单数？什么是名词复数？ 2. 名词单数是怎样变成名词复数的呢？ 3.自主学习微课-----可数名词变复数的规则。
4.老师总结可数名词的复数变化规则： （1）.一般情况加 s ： 如：map-maps book-books hen-hens cow-cows （2）.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： 如：bus-buses box-boxes Watch-Watches brush-brushes （3）.辅音字母 + y结尾的，把y变为 i加es： baby---babies library---libraries （4）.以 o 结尾的词，表示有生命的，在词尾 +es； 如：tomato---tomatoes potato---potatoes 表示无生命的词，在词尾+s ： 如：radio---radios, piano---pianos, （5）.以f， fe 结尾的，变f或fe为v +es ： knife---knives leaf---leaves wolf---wolves life---lives 5.组内交流你所记得的可数名词变复数的规则，比比谁记的多？ 6.同学间互相考一考：一人说单词，一人说出对应的复数形式，看谁说对的个数多？ 三．巩固操练： 名词可数变复数专项练习 写出下列名词复数 book______ pen_______ bus_______ box______ piano______ tomato_____ library______ knife_____