课题心得体会

幼儿园开展课题研究的点滴体会

课题的研究对于我们幼儿教师来讲是非常重要的。近年来，课题研究已经成为大家关注的一个重要领域。下面谈谈一年来我在课题研究中的心得。

一、学习专家的理论思想

课题研究光有实践是不够的，还一定要有理论支撑。我们幼儿园很重视教师理论的学习，自从课题开展以来，我们教师参加了许多的理论培训课程和观摩活动。例如2012年10月20-21日，园内每一位教师参加了在合肥举办的上海幼教名师“有效教学”现场观摩交流活动，让我们领略到了来自名师的风采。县示范幼儿园组织的观摩活动和游戏早操活动都是向专家学习的好机会。为了进一步提高教师的理论水平，我园还专门买来传统游戏的书籍如《学前游戏论》、《中国民间游戏》等，将每周五定为学习日，老师们一边学习讨论，一边摘抄提取对自己有用的知识，通过不断的学习，课题组成员对自己的专业活动有了更为深入的理解。

二、自主性游戏观摩研讨

在《传统游戏在农村幼儿园保教活动中的运用研究》的课题研究中，我们开展了自主性游戏观摩活动，选择了不同年龄段的班级，没有课的教师全程观摩，然后根据观摩的情况进行研讨，活动中教师结合自己平时开展研究的经验、困惑对游戏中区域设置、材料提供、教师指导、评价等能促进和压制幼儿发展的方方面面做了探讨，提出了

存在的优点和问题，并对如何解决问题做了讨论、交流。研讨过程中，可能会遇到一时难以解决的问题，因此，活动结束后，我们又组织课题组成员有针对性地学习有关理论，并在自己的教育工作中进行实践探索，以使对一个问题的研究更有深度、更有实效。

三、研究中了解幼儿

儿童以游戏为生活，游戏是幼儿的天性，是他们活动中的第一需要。然而，让我真正领悟到这句话的内涵却是与我朝夕相处的孩子们。传统游戏内容丰富多彩，融进了许多民间生活习俗，对幼儿来说即新鲜又有趣。传统游戏的魅力无处不在，由于传统游戏来源于民间生活，其可变性强，幼儿只要在遵守一定的常规下，随时可根据自己的意愿改变创新玩法，这大大激发了幼儿的创作欲望与游戏兴趣，幼儿由试着玩到主动玩直至创新玩。如民间游戏“炒黄豆”：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。经尝试，第一学期的小班幼儿双手举过头顶翻跟头动作困难很大，“什么好吃的东西也是在锅里翻跟头？”根据幼儿的生活经验，在教师的正确引导下，孩子们说出了爆米花。孩子们用他们稚嫩的小手和身体动作创编了爆米花在翻跟头的模样。而且，传统游戏需要几人协作、配合来进行，这也锻炼了幼儿的合作行为，让幼儿由自己玩到两人拉手玩最后到多人合作玩，还能主动寻找伙伴进行游戏。这使我认识到：作为一名幼儿教师，不仅需要我用爱心去尊重他们，更要我站在孩子的角度去理解他们所需要的是什么。于是我怀着一颗“童心”和“游戏心”投入工作，与他们同行。玩沙包、摸瞎子、弹弹子、跳橡皮筋等等许多民间游戏经过我和幼儿的改

编成为了我们自己创编的游戏。我仿佛又重新回到了我的童年时代，我认同了幼儿与教师在“互动”的过程中共同成长的教育理念，以平等、尊重的态度自觉地去了解幼儿，研究幼儿。在研究过程中，我对幼儿进行了详细的观察，全面了解孩子的发展变化。我学会了怎样去理解他们的世界，我也更加了解了我们自己和这个时代，树立新的教育观念，迸发出更多的、更新的教育智慧。

参与课题研究，我最大的收获是对幼儿的认识和理解，过去我没有真正地去理解他们，我把孩子横向比，现在我把他们纵向地自己跟自己比，这一点是很重要的，这些让我成长了许多。

教师的专业成长还包括我们教师的工作热情，我想成为充满激情的幼儿教师，传统游戏的课题研究使我转变了教育观、幼儿观，而这些转变需要一个循环、实践的过程即反思、实践、记录、再反思的过程。感谢幼儿园的管理者给了我这样一个好的机会，把我们教师放在第一位，培养我们成为一个研究型教师，让我在课题研究中体验到了成功，我感受到了工作的快乐、幸福。