劳动社会学课本知识点整理
《劳动社会学》书本重点内容
第一章绪论
1、（单选题）劳动社会学，是以研究劳动这一社会现象与所构成的劳动问题为对
象的社会学的分支学科，形成于19世纪20——30年代。P.1
2、（单选题）劳动社会学这一名称的正式出现，最早在法国。P.1
3、（单选题或名词解释）劳动的基本含义，是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。P.1
4、（简答题）劳动社会学的研究包括以下六部分内容。（一）劳动社会学基本理论；（二）劳动者；（三）劳动的社会关系；（四）劳动的社会结构；（五）劳动组织及劳动组织方式；（六）劳动与社会变迁P.3—4
5、（单选题）马克思是最早对劳动问题进行综合研究的社会经济学家。P.5
6、（多选题）劳动社会学研究方法论的基本观点：（一）实际观点；（二）实证观点；（三）整体观点；（四）发展的观点P.14—15
7、基本研究类型：（一）描述性研究与解释性研究；（二）横剖研究与纵贯研究；（三）普查、抽样调查和个案调查。P.16
8、（多选题）社会调查法中常用的有：1、文献调查法；2、访问调查法；3、问卷调查法；4、实验调查法P.17
第二章劳动
1、劳动的社会职能：1、劳动创造社会财富；
2、劳动改造和完善社会；
3、劳
动满足人的生存需要和发展需要。P.23
2、（名词解释）劳动社会化的概念：劳动社会化是一个与生产力发展相联系的
概念，主要是指孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。P.23
3、劳动社会化的发展进程：1、以手工劳动为基础的简单协作阶段；2、以手工
劳动为基础的工场手工业阶段；3、机器和大工业阶段；4、以微电子为主角的新的技术革命阶段。P.24
4、（选择题或名词解释）职业的含义：职业是人们从事社会劳动的工作岗位。
职业不仅可以反映人们的经济状况、行为模式和生活方式，而且也是人们的
社会阶层、受教育程度和社会地位的一般表征。P.39
5、（大题）性别结构反映劳动社会的现状：（1）首先，女职工在全体职工中所
占的比重反映了社会的文明程度。（2）其次，女职工在全体职工中所占的比重反映了生产装备的先进程度。（3）再次，男女劳动者在各行各业中的比例，反映着性别分工及其合理程度。（4）另外，妇女素质的高低，就业意识的强弱，家务劳动负担的多少，也可能影响女职工在全体职工中的比重。P.45 6、（大题）年龄结构老龄化对劳动生产率的影响：人口老龄化对经济发展会带
来一定的影响。（1）首先，劳动年龄人口比重的下降而导致劳动力的不足。
（2）其次，人口老龄化会影响劳动生产率。（3）再次，人口老龄化还会导致养老经费的不断增加，从而导致消费基金的增加，使积累基金相对减少，这对扩大投资无疑是不利的。P.47—48
7、劳动保护的概念：劳动保护是指国家和社会（包括企业）为保护劳动者在生
理、经济和社会各方面的权益而采取的各项保障和维护措施的统称。P.49 8、（多选题）劳动安全与健康保护的主要内容包括：（1）劳动时间的限制；（2）
劳动速度的限制；（3）劳动的物质条件的改善；（4）特殊劳动者的保护。P.50 9、（单选题）梅耶总结了霍桑实验的成果，提出了人际关系理论：P.52
1）工人不是单纯地追求经济效益的“经济人”，而是追求经济效益与社会效益的“社会人”。
2）影响工人劳动生产率饿不仅仅是生产条件、劳动环境和待遇的改进，最重要的是工作中的人际关系。
3）传统管理只研究正式群体，而霍桑实验还提出非正式群体。
4）在领导类型上，霍桑实验强调了领导和群众沟通意见的重要。
10、群体结构的概念：群体结构是对群体组成秩序的研究，指群体内部各构
成部分之间所确立的关系形式。P.56
11、全体的正式结构：传统的典型组织正式结构有如下几种类型：（1）直线
制结构；（2）职能式结构；（3）直线—职能式结构；（4）水平结构；（5）矩阵结构。P.56—58
12、（最重要）（大题）群体非正式结构的积极和消极的影响P.59（1）非正式结构的积极功能
第一，能够减轻成员在组织中的心理压力，增强组织的稳定性。
第二，有助于增强社会组织的灵活性。
（2）非正式结构的消极功能
1、容易产生消极抵触情绪和逆反心理，破坏组织的整合力。
2、容易形成传播“小道”消息和散布流言蜚语的源头，影响组织的凝聚力。
3、放任非正式结构的发展，还可能带来一些极端的情况，破坏组织系统的正常
运行。出现拉帮结派，徇私舞弊，阻挠变革，压制先进等。
13、劳动士气的含义：劳动士气指劳动者在劳动中的精神状态，也就是通常
所说的劳动积极性。P.61
第三章劳动者P.S.本章重点：企业文化&劳动者社会化
1、（名词解释）劳动者的含义：所谓劳动者，就是在一定的社会分工体系下，具有一定的劳动能力，处于一定的劳动岗位，遵循一定的劳动规范，有目的地、相对持续地从事或向他人提供有价值物品与服务活动的社会人。P.73
2、（选择题）劳动者的特征：社会学意义上的劳动者具有以下特征：P.73
1、具有一定的劳动能力。任何人只有达到一定的生理和心理成熟程度，具
2、处于一定的劳动岗位。劳动岗位为劳动者提供了一定的劳动工具和劳动
也为劳动者提供了一定的合作群体。劳动岗位是人参与劳动，实现人与物
3、处于劳动岗位的人，还必须遵循一定的劳动规范。劳动规范构成了劳动
使劳动者通过劳动不仅获得经济上的满足，而且在与
达到完善自我形象和社会形象的目标，并满足自身参与群
4、参与实际劳动过程。劳动者在具备以上条件后，通过实际投身现实的劳
3、劳动者的素质包括自然素质和社会素质。P.75
4、自然素质：1.体力；2、智力；3、心理因素；P.75
5、（最重要）企业文化的概念：它是一种以全体职工为中心，以培养具有管理功能的精神文化为内容，以形成企业具有高度凝聚力的团队精神为目标，使企业增强对外的竞争力和生存力，增强对内的向心力和活力的管理思想和方法。P.86
6、企业文化主要包括价值观念、企业意识、管理方式、企业规范、企业英雄人物和企业形象六个方面。P.86
7、（大题）企业文化功能：企业文化的功能主要表现为：1、导向功能；2、约束功能；3、凝聚功能；4、激励功能；5、效率功能；6、协调功能。P.87—88
8、劳动者行为的概念：因此，劳动者行为指的是劳动者在有意地构建其劳动时所进行的实践活动。P.89
9、（名词解释）劳动着社会化的概念：劳动社会化，指的是社会将一个普通的社会人转变成一个能适应一定的社会和时代文化，掌握社会所需要的劳动技能和必要的劳动规范，遵循劳动纪律，适应工作环境的文化，从而履行合格的劳动的过程。P.95
10、劳动社会化包括四方面的内容：（一）学习和掌握一个职业必需的知识和技能；（二）了解和学习劳动规范，融入企业文化；（三）适应人际关系，实现角色的转变。P.95—97
11、（多选题）劳动者社会化的途径：（一）家庭教化；（二）学校教化；（三）社会教化；（四）网络互动；（五）劳动组织教化P.97—98
12、（多选题）劳动者社会化的进程：（一）预期社会化；（二）劳动者的初始社会化；（三）劳动者基础社会化；（四）劳动者的继续社会化P.99—100
13、劳动时间：从广义上说，劳动时间包括制度内工作时间、加班加点工作时间和在非本职岗位的其他工作时间。P.103
第四章职业生涯
1、（多选题）职业的特征：现代意义的职业，具有以下几个特征：(1)社会性；（2）差异性；(3)层次性；（4）时代性。P.109—110
2、（大题）影响职业生涯的八大要素：影响职业生涯的相关因素有：健康情况、社会阶层的影响、教育、性别、年龄、负担、自我观、地理因素。P.111
3、（名词解释）职业生涯管理的概念：职业生涯管理，是指组织和个人根据组织发展和个人发展的需要，对职业生涯进行计划、发展和评估的过程，既包括个人的管理，也包括组织的管理。P.122
4、“职业锚”概念：所谓“职业锚”，是一种指导、制约、稳定和整合个人职业决策的自我观。P.125
5、“职业锚”的五种类型：1、技术/职能型“职业锚”；2、管理能力型“职业锚”；3、安全/稳定型“职业锚”；4、创造型“职业锚”；5、自主、独立型“职业锚”。P.126—127
6、（大题）职业生涯发展与成功的道路：（一）立足本职的道路；（二）自学成长的道路；(三)转换职业的道路；（四）自我创业的道路P.130—132
第五章职业分层与职业流动
1、职业声望的概念：职业声望是与财富、权力并列的相对独立的要素，是一种特殊形式的社会舆论，反映了特定社会发展历史时期人们对职业的社会心理评价。P.141
2、（多选题）影响职业声望评价的因素：1、职业的社会功能；2、职业要求；
3、职业报酬；
4、职业环境。P.141
3、职业分层的概念：从劳动社会学的角度看，所谓职业分层，就是按照一定的标准，将劳动者所从事的职业区分为职业地位和声望不同的等级序列。P.142
4、（单选题）涂尔干的功能理论；涂尔干的《社会分工论》P.148—149
5、（大题）社会分层的意义：（一）客观描述社会成员的基本构成；（二）揭示社会资源配置的机制；（三）缓和社会阶级矛盾，稳定社会；（四）对调整社会阶层结构提出政策建议P.153—155
6、职业流动的概念：职业流动，是指劳动者为追求自身的发展、寻求自己的价值而改变工作岗位，改换职业的行为。P.156
7、（大题）职业流动的决策：(一)明确职业流动的目标；(二)选取适宜的用人单
位；（三）分析接收单位的状况；（四）分析由原单位流出的可能性；（五）“流动”与“维持现状”的比较；（六）完成流动P.159—160
8、社会青年的职业流动趋势：1、从产业的角度看；2、从地域的角度来看；3、从企业的性质来看；P.160—161
第六章劳动组织
1、组织文化的概念：组织文化是指在一定的历史条件下通过社会实践所形成的、并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，是一种特定环境中的特殊文化倾向。P.172
2、组织机构设置：1、按产品设置；2、按客户设置；
3、按地区设置；
4、按职能设置；
5、按计划项目设置。P.176—177
3、正式组织具有如下特点：1、有明确的组织目标和整体性；2、有正式的阶层结构和严格的规章制度；3、成员的互动方式是正式而又片面的。P.178
4、古典组织理论：这个阶段组织理论的代表人物有法国的法约尔、德国的韦伯、英国的厄威克及美国的幕尼等。古典组织理论的核心是组织结构的合理化。P.182
5、（多选题）韦伯的三种权力：（1）传统权力；（2）超凡权力；（3）法定权力P.183
6、劳动组合的概念：劳动组合（或作业组合）是西方企业内部进行劳动组织的主要理论。这个理论的创新之处主要表现在它对组合原因、组合类型、组合研究几个方面。P.187
7、劳动组合的类型的具体形式有：1、指令组合；2、任务组合；3、利益组合；4、友谊组合；5、委员会P.187
第七章劳动关系
本题可能会出的大题有：劳动关系与劳务关系的区别
1、（名词解释）劳动关系的概念：劳动关系是指劳动者与用人单位（包括各类企业、个体工商户、事业单位等）在实现劳动过程中建立的社会经济关系。P.200
2、劳动关系与劳务关系的区别：1、在法律依据方面的主要区别；2、在主体及主体之间地位的区别；
3、当事人之间在隶属关系方面的区别；
4、当事人之间在承担义务方面的区别；
5、用人单位对当事人在管理方面的区别；
6、支付报酬方面的区别。P.200—201
3、集体谈判制度：集体谈判是指资方和雇员代表借助谈判，旨在达成覆盖某一雇员群体的协议，以决定就业条件与待遇，协调雇佣关系的一种方法。集体谈判的主体有三方：雇员及其组织（工会）、雇主及其组织（雇主协会）和政府。P.212
4、三方协调机制：劳动关系三方协调机制是市场经济条件下处理劳动关系的通行做法和基本制度之一，是社会经济政策制定和实施中的一个重要程序和手段。P.214
第八章劳动报酬与社会收入分配
1、劳动报酬是指劳动者通过劳动获取其全面的满足。P.222
2、收入分配概念：所谓收入分配，是对一定时期的生产成果进行的分配。
收入分配的类型分为国民收入分配和个人收入分配两种类型。P.226
3、影响收入分配的主要因素：（一）制约收入分配的体质因素：1、分配
受所有制形式；2、分配方式受企业经营方式的制约；3、分配受宏观调控体系的制约。（二）制约收入分配的经济因素。P.227—228
第九章政府政策和劳动争议
1、具体看来，我国改革中的政府劳动管理职能主要有以下几点：（一）转换管理机制；（二）培育劳动力市场；（三）进行社会服务；（四）加强宏观调控；（五）建立保障机制。P.236—237
2、（大题）根据我国劳动政策选择的目标，我国具体劳动模式的选择应该符合以下标准或原则：1、劳动政策的模式选择要符合社会政治经济发展的客观要求和发展方向；2、劳动关系政策模式选择要反映它所处的社会环境下人们的文化心
理和价值模式；3、劳动关系政策的模式选择，有可依托的物质技术条件；4、劳动政策模式选择要体现实用性、可操作性和科学性。P.238
3、劳动争议的概念：劳动争议就是劳动纠纷，是指劳动关系当事人之间因劳动权利与义务而发生的争议。P.240
4、劳动争议产生的原因：1、劳动报酬和保险待遇的保障问题；2、劳动合同管理不规范，因变更、解除、终止劳动合同发生的争议较多；3、劳动保护和职业培训引发的争议；4、法律意识淡薄引起的争议。P.241—242
5、劳动争议处理：（一）劳动争议处理原则；（二）劳动争议的处理程序。P.244
6、劳动争议处理原则：1、合法原则；2、公正原则；3、调解原则；4、及时处理原则；P.244—255
第十章劳动社会保障
1、总的来说，社会保险、社会福利、社会救助和社会优抚显然都是社会保障体系不可或缺的组成部分，构成了现代社会保障体系的四根支柱。P.250
2、社会保障功能：1、稳定的功能；2、调节的功能；
3、补助的功能；
4、促进经济和社会发展的功能。P.251—252
、失业保险的特点：1、普遍性；2、强制性；3、互济性P.259
、养老保险的五种模式：（一）普遍保障的养老模式；（二）收入关联的养老保（三）多层次养老保险模式；（四）强制储蓄的养老保险模式；（五）私营管理的储蓄积累养老制度。P.265—266
第十一章劳动与就业问题
1、弹性就业：是指不限时间、不限收入、不限场所的灵活多样的就业形式。P.279
2、（100%会考）失业的类型：（一）摩擦性失业；（二）结构性失业；（三）季节性失业；（四）周期性失业；（五）隐性失业P.284—285
3、失业治理的途径：（一）提高经济活动水平；（二）培育劳动力市场；（三）加强人力资本投资。P.286—287
4、劳动力转移的类型：（一）排挤型转移；（二）控制型转移；（三）自主型转移P.293
第十二章特殊劳动群体问题
1、职业结构的概念：所谓职业结构，是指男女两性在业者在各种职业中所占的比例和状况，它是衡量在业者就业质量和就业程度的重要指标，也是历来学者们研究女性就业情况和女性社会地位的首要指标。P.303
2、提高我国女性人力资本投资的对策：（一）提高女性劳动力的文化素质；（二）加强女性劳动力职业培训，建立终生教育体系；（三）发展高层次女性劳动力教育；（四）家务劳动社会化。P.306
3、移民的成本分析：（一）就业成本偏高；（二）生存成本偏高；（三）交通成本偏高；（四）心理成本偏高；（五）风险成本偏高P.314—315
第十三章中国当代劳动问题
1、二元经济结构的概念：二元经济结构是指城市以工业为主的经济部门与农村的传统农业部门并存的经济结构。P.320
对策性的论述题答法：
某某问题是非常重要、现实问题，对于如何解决某某问题，应通过以下几个方面：
1、（宏观）制定相关政策、法律、法规、文件，以促进…..
2、（中观）完善、健全、发展（市场、公共服务、体系）以保障…..
3、（微观）努力提高……意识、素质、能力、
4、综上所诉，某某问题是一个非常重要的问题，应该通过以上几个方面动态解决。
语言学纲要期末复习重点整理
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
初中教材知识点梳理
???????????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数备注：红色字体重点记忆 人教版七年级上 第一章 有理数 1.1 正数和负数 （一）正数：大于0的数叫正数，为了明确表达意义，正数前面加上符号“+”，这里 的“+”通常省略； 负数：小于0的数叫负数，在正数的前面加上符号“-”。（重点看教材例子） （二）0既不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数。 1.2.1 有理数 （一）有理数：整数和分数统称有理数。 （二）有理数的分类： ① ② 1.2.2 数轴 （一）数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线。 （二）画数轴的步骤：（1）画直线；（2）在直线上取一点作为原点；（3）确定正方 向，并用箭头表示（4）根据需要选取适当单位长度。 （三）一般的，设a 是一个正数，则数轴上表示数a 的点在原点的右边，与原点的距离 是a 个单位长度；表示数-a 的点在原点的左边，与原点的距离是a 个单位长度。 1.2.3 相反数 （一）相反数：只有符号不同的两个数。一般地a 和-a 互为相反数，0的相反数还是0。 （二） 相反数的和为0 ? a+b=0 ? a 、b 互为相反数。 1.2.4 绝对值 （一）绝对值：一般地，数轴上表示数a 的点与远点的距离叫做数a 的绝对值， ???????????????? ?正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数
（二）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.即 1.； 2.； 3.。 4.有理数大小比较 （1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数； （2）两个负数，绝对值大的反而小。 （3）异号两数比较大小，要考虑它们的正负；同号两数比较大小，要考虑它们的绝对值。 1.3 有理数的加减法 （一）有理数的加法法则： 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加和为0； 3.一个数同0相加，仍得这个数。 （二）有理数加法的运算律 1. 2. （三）有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 1.4 有理数的乘除法 （一）有理数的乘法法则： 1.两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘； 2.任何数与0相乘都得0。 （二）几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。 （三）几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0。 （四）乘积是1的两个数互为倒数。 （五）有理数乘法的运算律： 1.乘法的交换律：； 2.； 3.。
2021年广东自考00294劳动社会学重点整理6月
劳动社会学重点整顿6月 第一章结论 1、19世纪20—30年代P1 2、P1 3、P2 4、①处在劳动年龄范畴内，即属于劳动适龄人口；②具备一 定体力和智力；③从事一定社会生产劳动；④有相应劳动报酬或经营收入。P2 5、 向她人提供有价值物品与服务活动社会人。P2 6、 内容：①劳动社会学基本理论②劳动者③劳动社会关系④劳动社会构造⑤劳动组织及劳动组织方式⑥劳动与社会变迁P3 ~ P4 7、科层制基本要素是：①一整套始终如一、需要严格执行命令与服从关系，一种有组织不平等制度②这些从属关系受严格内 部级别支配，依从于复杂任务或职务分工，按规则行事是人们义务。③非人格性，各种权利关系都是刻板、非个性化、合理体系。④人们凭借技术优势居于支配地位。P6 8、①泰勒，经济人②梅耶，霍桑实验，社会人③制度学派观点重要源自韦布夫妇 10、古典经济学：威廉·配第亚当·斯密P8 11、当代劳动社会学重要是指第二次世界大战至今学说。它分为两个阶段，一是1945-1975年先后；二是20世纪70年代末至今。P8 12、新马克思主义，又称新马学派或激进学派，重要代表人物：马尔库塞、普兰查斯、汤姆森及马勒等。 13 14、新制度主义学派涉及新集体主义、法团主义、新放任主义。P11 15、劳动社会学研究办法论基本观点：实际观点、实证观点、整体观点、发展观点 16、劳动社会学基本研究类型：①描述性研究与解释性研究②横剖研究与纵贯研究③普查、抽样调查和个案调查。 17、劳动社会学详细研究办法：P17 ①社会调查法（惯用有：文献、访问/访谈法、问卷和实验四种调查法） 构成某些。
实证性材料基本上进行定量分析。 ③比较分析法。 ④参加调查法。也称实地观测法，是社会学惯用办法，指观测者有目、有筹划地运用自己感觉器官或借助科学观测仪器，直接理解当前正在发生、处在自然状态下社会现象。 第二章劳动 1、 定：①在法律容许内劳动；②通过互换劳动；③满足她人和社会需要劳动。 2、劳动社会职能：①劳动创造社会财富②劳动改造和完善社会③劳动满足人生存需要和发展需要 3、重要是指孤立、狭小劳动转变为由紧密、大规模分工和协作联系起来共同劳动过程。 P23 4、劳动社会化内容：①生产资料使用社会化②劳动操作过程社会化③劳动成果社会化 5、劳动社会化发展进程：①以手工劳动为基本简朴协作阶段②以手工劳动为基本工场手工业阶段③机器和大工业阶段④ 以微电子为主角新技术革命阶段 6、 制衡，这是调节劳动关系有效机制。P27 7、劳动产业构造：①第一产业：农、林、牧、渔业②第二产业指广义工业，涉及采掘业、制造业、自来水业、电力、蒸汽、 热水、煤气、和建筑业③第三产业 8、P39 9、职业分类办法：①职业原则编码法②社会地位分类法③按脑力劳动和体力劳动性质、层次进行分类④心理差别分类 法 10 11、性别是劳动者自然特性，劳动者性别构造从多重侧面反映了劳动社会现状： ①女职工在全体职工中所占比重反映了社会文明限度。 ②女职工在全体职工中所占比重反映了生产装备先进限度。 ③男女劳动者在各行各业中比例反映着性别分工及其合理限度。 ④妇女素质高低，就业意识强弱，家务劳动承担多少，也也许影响女职工在全体职工中比重。 12、年龄构造老龄化对劳动生产率影响（人口老龄化对经济发展带来影响）：P47-48 ①劳动年龄人口比重下降导致劳动力局限性。 ②人口老龄化会影响劳动生产率。 ③人口老龄化还会导致养老经费不断增长，从而导致消费基金增长，使积累基金相对减少，这对扩大投资无疑是不利，从
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
人教版语文五年级下册教材知识点梳理
人教版语文五年级下册教材知识点梳理 一、五年级下册教材分析 （一）本册教材的内容 专题组织单元：八组。两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计 181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 （二）本册教学目标 1．语文基础知识部分 生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的150个字。 2．阅读部分 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不 少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子3．习作 明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。 4．综合性学习 “信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式， 让学生学会怎样写研究报告。 （三）高年级段的教学目标 项目具体目标 语文基汉语 拼音 常用汉字3000个 汉字2500个常用字。 区分同音字和多音字，辨析形近字。
础知 识部分 书写规范，行款正确，有一定的速度。词语理解词语意思。 辨别词语感情色彩。 句子理解句子意思。 推想文章中语句的意思，体会表达效果。积累背诵优秀诗文60篇。 积累常用成语。 阅读默读每分钟不少于300字；正确、流利、有感情地朗读课文；读懂理解、概括文章的主要内容；领会含义深刻的语句；体会文章思想感情， 并有自己的独特体验；了解表达顺序，领悟表达方法；说明性文章， 能抓住要点，了解说明方法；课外阅读总量不少于100万字，累计 145万字。 习作写简单的记实作文和想象作文，内容具体、语句通顺、感情真实；分段表述；正确使用常用的标点符号；能写读书笔记和常见应用文；40 分钟能完成不少于400字的习作。 口语交际能用普通话与他人交流；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；能稍做准备，做简单的发言；乐于参与讨论，敢于发表自己 的意见； 表达要有条理，语气、语调适当；注意使用文明用语。 综合实践活动学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集资料；能够把搜集的资料进行简单整理，并运用多种形式进行成果展示。 （四）五年级下册教材的习作训练 组别写作内容备注第一组给远方小学生写信应用文
00294劳动社会学简答题
1.简述科层制的基本要素。 答案： ①一整套始终如一的、需要严格执行的命令与服从关系，一种有组织的不平等制度。 ②这些从属关系受严格的内部等级的支配，依从于复杂的任务或职务分工，按规则行事是人们的义务。 ③非人格性，各种权利关系都是刻板的、非个性化的、合理性的体系。 ④人们凭借技术优势居于支配地位。 2.简述劳动社会学研究方法论的基本观点。 答案： ①实际观点 ②实证观点 ③整体观点 ④发展的观点。 3.劳动社会学的具体研究方法有哪些？ 答案： ①社会调查法。 ②社会统计法。 ③比较分析法。 ④参与调查法。 4.简述劳动社会化的内容。 答案： ①生产资料使用的社会化。 ②劳动操作过程的社会化。 ③劳动成果的社会化 5.简述劳动社会化的发展进程： 答案： ①以手工劳动为基础的简单协作阶段。 ②以手工劳动为基础的工场手工业阶段。 ③机器和大工业阶段。 ④以微电子为主角的新的技术革命阶段。 6.简述年龄结构老化对劳动生产率的影响。 答案： ①劳动年龄人口比重下降而导致劳动力不足。 ②人口老龄化会影响劳动生产率。 ③人口老龄化还会导致养老经费的不断增加，从而导致消费基金的增加，使积累基金相对减少，这对扩大投资无疑是不利的，从而对经济发展产生不利影响。
7.简述群体正式结构种类。 答案： ①直线制结构； ②职能式结构； ③直线——职能式结构； ④水平结构； ⑤矩阵结构。 8.简述劳动群体非正式结构的积极功能和消极功能。 答案： 群体中，正式结构和非正式结构不可分割，非正式结构对正式结构有着积极和消极的影响。 (1)非正式结构的积极功能： 从积极的方面来看，有以下两方面: 第一，能够减轻成员在组织中的心理压力，增强组织的稳定性。 第二，有助于增强社会组织的灵活性。 (2)非正式结构的消极功能： 对非正式结构不加以正确的引导和必要的干预而任其发展，则有可能降低组织的效率，妨碍组织目标的实现。非正式结构的消极功能体现在以下三方面: 第一，当非正式结构在目标、利益和规范等方面与正式结构不一致时，如果不加以合理引导，容易产生消极抵触情绪和逆反心理，破坏组织的整合力。 第二，非正式结构容易形成传播“小道”消息和散布流言蜚语的源头，影响组织的凝聚力。 第三，放任非正式结构的发展，还可能带来一些极端的情况，破坏组织系统的正常运行。如组织内部出现拉帮结派，徇私舞弊，阻挠变革，压制先进等。 9.简答：劳动者的特征 答案： ①具有一定的劳动能力。 ②处于一定的劳动岗位。 ③处于劳动岗位的人，还必须遵循一定的劳动规范。 ④参与实际劳动过程。 10.试述企业文化的基本内容。 答案： ①价值观念 ②企业意识 ③管理方式 ④企业规范 ⑤企业英雄人物 ⑥企业形象。
语言学纲要期末考试必考重点
1、语言学的三大发源地： 中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段： 编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能： 社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？ 答： 语言系统的结构： 层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制： 组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征： 任意性、线条性 6、掌握语言需要： 抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究： 答： 从自然属性出发： 针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：
音高、音强、音长、音质 9、音位： 答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答： 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式： 组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位： 语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系： 答： 前缀： 粘附在词根前面的词缀。后缀： 粘附在词根后面的词缀。中缀： 插入词根中的词缀。例如： 第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)
答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？ 答： 在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数） 答： 根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有： （1）性； （2）数； （3）格； （4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有： （1）时； （2）体；
广东省2016年1月自考《劳动社会学00294》试题及答案
A A B C D 5.最早提出职业生涯概念的学者是（ ） A.萨柏 B.霍尔 C. 沙特烈 D.金斯伯格 选择答案： 6. 职业生涯管理中最核心的是（） A.员工自我评价 B.组织对员工的评价 C.制订员工发展计划 D.职业培训与指导 选择答案： 7.根据涂尔干的社会分层功能理论，社会系统内对社会秩序和整合起作用的主要因素是（） A.道德 B.法律 C.原则 D.规范 选择答案： 8.由于第三产业突飞猛进式的发展，就业结构变动很大，下列描述错谬的是（） A.劳动力由传统工业部门流向新兴工业部门 B.绝大多数的劳动力由资本密集型企业流向劳动密集型企业 C.劳动力由劳动生产率低的部门流向劳动生产率高的部门 D.劳动力由供应基本物质生活资料的物质部门流向供应享受资料的部门 选择答案： 9.适用于一般纺织企业的定额方式是（） A.劳动定额 B.看管定额 C.时间定额 B C D A B C D A B C D
A A A D. 产量定额选择答案： 10. 从广义上说，下列不属于劳动关系的是（ ） A.劳动力的使用关系 B.劳务关系 C.劳动服务关系 D. 劳动管理关系 选择答案： 11. 下列不属于工会基本性质的是（ ） A.群众性 B.盈利性 C.社会性 D.阶级性 选择答案： 12. 最早提出维持生存薪酬理论的学者是（ ） A.亚当·斯密 B ，李嘉图 C.魁奈 D.威廉·配第 选择答案： 13. 劳动纠纷是 不协调的反映。 A.劳动关系 B.生产关系 C.政企关系 D.劳动者之间的关系 选择答案： B C D A B C D A B C D B C D B C D
语言学纲要重点
语言学纲要 题型：一、判断题（基本常识，二十多分）；二、分析题（分析句子——层次分析法、转换分析法）三、问答题（8X8’） 导言 1、语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 2、中国、印度河希腊----罗马是语言学的三大发源地。 3、中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语言学。 4、19世纪，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附属，已经成为了一门独立的学科。 5、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究真正的对象。 6、语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。 7、理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。 8、运用语言进行交际是瞬间的事情。 9、运用语言交际的过程：“编码——发送——传递——接收——解码”。 10、语言学在科学体系中都具有独特而重要的地位。可以说，语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 2、文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大作用。 3、语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。 4、在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。如挥手送别。 5、在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 6、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。 第二节语言的思维功能 1、语言和思维的关系：语言是社会现象，是社会交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。同时，也是心理现象，是人类思维的工具。具有3种观点： ①统一论：不存在没有思维的语言，没有语言的思维。（反例：词不达意、和尚念经、心口不一） ②相对论：语言决定思维（代表人物：萨丕尔——沃尔夫） ③认知论：语言和思维有密切关系，但不是密不可分。例：儿童学说话时，思维先于语言） 2、思想和思维的区别：思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 3、从心理学的角度看，思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。
广东自考00294劳动社会学串讲复习重点(6月完全版)
广东自考00２9４劳动社会学串讲复习重点（２０1６年６月完全版) 第一章绪论 一、劳动社会学：是以研究劳动这一社会现象与所构成的劳动问题为对象的社会学的分支学 科，形成于19世纪20-30年代。出现在法国,法国社会学者乔·弗里德曼和彼·纳维利。 二、劳动者是社会学研究的主体。是基本要素。广义的劳动者:指一些具有劳动能力的,并从 事一定的社会生产劳动的人。狭义的:处于劳动年龄。具有一定的体力和智力。从事一定的社会生产劳动。有劳动报酬和经营收入。 三、劳动：是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务 活动。自觉性、目的性和创造性是人类劳动的本质特征。 四、劳动社会学的发展形成了几大流派。各流派的发展大都经历了三个阶段:古典阶段、现 代阶段和后现代阶段。 五、管理学派的代表任务是：泰勒和梅耶。梅耶认为工人是“社会人”而不是“经济人”。 六、新制度主义学派包括:新集体主义、法团主义、新放任主义。 七、个案调查:是从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为样本进行详尽调查的一种方 法。 八、问卷调查法：只调查者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见的方法。 九、实地观察：指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或者借助科学的观察仪器, 直接了解当前正在发生的,处于自然状态下的社会现象。 第二章劳动 一、劳动社会化:是一个与生产力发展相联系的概念,主要是指孤立、狭小的劳动转变为由 紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。 二、劳动社会化的内容:1、生产资料社会化。2、劳动操作过程社会化。3、劳动成果的社 会化。 三、广义上的市场经济运行主体，不但包括直接经济运行主体——企业和劳动者,还包括进 行社会运行或者经济资源宏观配置的主体——国家,以及对企业的运行进行调节的无形主体——市场。 四、国家、企业、劳动者之间的联系，最主要的两方关系是企业与劳动者之间建立的劳动 关系。三方关系由劳工、雇主和政府构成。 五、第三产业以第一、二产业发展为基础,反过来又对第一、二产业的发展起到巨大的推动 作用。(Ｐ36) 六、从发达国家职业结构变化的趋势与规律看,总的趋势是体力性的、非技术性职业的劳动 者所占份额不断减少，而脑力性、技术性职业的劳动者所占的份额不断提高。（P4２) 七、从表2—1可以看出,目前中国的职业结构具有农业社会向非农业社会转变的特征。（P ４3) 八、性别结构反映劳动社会的现状：劳动者的性别结构从多重侧面反映了劳动社会的现状, 首先,女职工在全体职工中所占的比重反映了社会的文明程度。其次,女职工在全体职工
《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理 导言 1. 语言学的研究对象是（语言）。 2. 语言学的三大发源地是（中国）（印度）（希腊-罗马）。 古印度宗教典籍梵文 古希腊拉丁语语法学 中国文言文典籍小学 3. 什么是“小学”？ 分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学”。 4. 语言学是（19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言 学）。 第一章 语言的功能 1. 语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的 （）功能和（）功能两个方面。 2. 语言的社会功能包括（信息传递功能）和（人际交往功能）。 第二章 语言是符号系统 1. 什么是符号？符号的特点是什么？ 符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。 （1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。 （2）符号的形式和意义是一般性的。 （3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。 2. 为什么说语言具有符号性？ 1）语言包含形式和内容两方面。“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。 2）音义的不可分离性。语言中的语素、词、短语、句子等均有意义，也均有发音。 3）形式指示意义的一般性。 4）形式和意义结合的任意性。
3. 如何理解语言符号的任意性？4方面 语言符号的任意性指的是，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同。举例略。 2）同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。举例略。 语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的，在社会交际过程中自然形成。但一旦形成，全体成员必须遵守，任何人都无权擅自改动。也即初始的任意性，使用的强制性。 4. 什么是语言符号的线条性？ 语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。 5. （组合关系）和（聚合关系）是语言系统中最基本、最根本的 结构关系。 6. 什么是组合关系？什么是聚合关系？ 符号和符号组合起来，形成高一级结构。处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系即为组合关系。 一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们彼此间的关系叫做聚合关系。 7. 如何理解组合关系和聚合关系是相互依存的？ 1）组合规则着眼于结构单位的横向联系，聚合规则着眼于结构单位的纵向替换。二者犹如纵、横两轴，语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上，既属于聚合群的成员，也是某个组合轴线上的单位。 2）语言的组合关系说明了语言结构的规则，可套用有限的规则生成复杂的结构。语言的聚合关系说明了替换关系，使具有某种相同作用的符号自然聚集成群。 3）组合关系使得语言符号的结构呈现出有序性；聚合关系为句子的生成提供了更多的可能，简化了语言系统。 4）聚合关系潜在于系统，组合关系实现于话语。聚合关系是组合关系的基础，组合关系是聚合关系的现实体现。 第三章 语音 1. 音素：
00294劳动社会学 重点整理2015年6月
劳动社会学重点整理2015年6月 第一章结论 1、19世纪20—30年代P1 2、P1 3、P2 4、①处于劳动年龄范围内，即属于劳动适龄人口；②具 有一定的体力和智力；③从事一定的社会生产劳动；④有相应的劳动报酬或经营收入。P2 5、 续地从事或向他人提供有价值物品与服务活动的社会人。P2 6、 其研究内容：①劳动社会学基本理论②劳动者③劳动的社会关系④劳动的社会结构⑤劳动组织及劳动组织方式⑥劳动与社会变迁P3 ~ P4 7、科层制的基本要素是：①一整套始终如一的、需要严格执行的命令与服从关系，一种有组织的不平等制度②这些从属关系 受严格的内部等级的支配，依从于复杂的任务或职务分工，按规则行事是人们的义务。③非人格性，各种权利关系都是刻板的、非个性化的、合理的体系。④人们凭借技术优势居于支配地位。P6 8、①泰勒，经济人②梅耶，霍桑试验，社会人③制度学派的观点主要源自韦布夫妇 10、古典经济学：威廉·配第亚当·斯密P8 11、现代劳动社会学主要是指第二次世界大战至今的学说。它分为两个阶段，一是1945-1975年前后；二是20世纪70年代末至今。P8 12、新马克思主义，又称新马学派或激进学派，主要代表人物：马尔库塞、普兰查斯、汤姆森及马勒等。 13 14、新制度主义学派包括新集体主义、法团主义、新放任主义。P11 15、劳动社会学研究方法论的基本观点：实际观点、实证观点、整体观点、发展的观点 16、劳动社会学的基本研究类型：①描述性研究与解释性研究②横剖研究与纵贯研究③普查、抽样调查和个案调查。 17、劳动社会学的具体研究方法：P17 ①社会调查法（常用的有：文献、访问/访谈法、问卷和实验四种调查法） 语三个组成部分。 有大量实证性材料基础上进行定量分析。 ③比较分析法。 ④参与调查法。也称实地观察法，是社会学常用的方法，指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学的观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象。 第二章劳动 1、 三个层次的要求：①在法律允许内的劳动；②经过交换的劳动；③满足他人和社会需要的劳动。 2、劳动的社会职能：①劳动创造社会财富②劳动改造和完善社会③劳动满足人的生存需要和发展需要 3、主要是指孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共 同劳动的过程。P23
语言学纲要期末考试重点
一、填空 1、语言学的最初的发源地有三个：古代中国的小学（传统语文学）——文字学、训诂学、音韵学，古印度的语言学——梵语，古希腊- 罗马的语言学。 2、信息传递的五个阶段：编码、发送、传递、接收、解码。 3、语言研究的角度：生理学、物理学、心理学 4、从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究，属于语言学的研究；从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究。 5、严式标音（音素标音）宽式标音（音位标音） 6、语音四要素：音高、音强、音长、音质 7、一般将语法分成词法和句法。词法包括词的构造、变化和分类等。句法包括词组的构成、句子的构成、句子成分和句子类型等。 8、语言的形态分类：1）孤立语（词根语）2）黏着语3）屈折语4）多式综合语 9、汉藏语系：汉、侗台、苗瑶和藏缅四个语族 10、渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。 11、词汇包括基本词汇和一般词汇，全民常用，稳固，有构词能力可以说是基本词汇的词的主要特点。 12、派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。 13、反义词分为极性反义词和互补反义词。 二、简答 1、语言的社会功能语言的社会功能体现在语言是人类最重要的交通工具。（1）、语言的信息传递功能。语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。在信息传递过程中，人们还可以借助语言之外的其他形式，如文字、旗语、信号灯等，但他们大多是语言或文字的再编码系统，自身有较大的局限性。（2）、语言的人际互动功能。语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。 2、语言和言语的区别和联系一、区别。（1）、定义：言语是个人说话的行为和结果。语言是从言语中概括出来被社会所公认的一套语音、词汇和语法的规则的总和。（2）、语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳定的，具有相对静止的状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。（3）语言是社会的，言语是个人的。语言是个系统，是社会共有的交际工具，社会因素是语言的本质因素。言语是人们运用这个工具说和写的过程和结果，因此，除了具有社会因素外，还具有个人因素。二、联系。（1）言语是第一性的，语言是第二性的，语言存在于言语当中,言语是语言的存在形式。（2）语言是抽象的规则，言语是语言具体的运用。（3）语言来源于言语，又反过来作用于言语。 3、符号和征候区别 1）征候——事物本身的特征，和本体具有因果关系的自然联系。“础润而雨，月晕而风”，桂花飘香——桂花开放，鼻塞、发烧——感冒。2）符号是一个社会全体成员共同
2014年1月劳动社会学历年真题00294
2014年1月劳动社会学历年真题 一、单项选择题 1、抛开社会制度的层面来讲，劳动的社会关系是指______之间的关系。 A．企业与市场B．企业与劳动者C．市场与劳动者D．企业与政府 2、劳动的经济条件保护主要体现为劳动者的() A．劳动收入的保护B．最低工资收入的保护C．物质条件的改善D．素质的提高 3、期望理论表达公式M=VXE中，E所代表的是()A．效价B．期望值C．报酬D．能动性 4、现代社会的主要标志和对劳动者的基本要求是()A．高效率B．高质量C．高智力D．高技术 5、影响劳动者劳动决策的最重要的因素是() A．劳动者的收入水平B．闲暇时间的多少C．劳动环境的好坏D．劳动的社会地位 6、在1959年首次提出具有广泛社会影响的人业互择理论的学者是() A．约翰，霍兰德B．佛隆C．格林豪斯D．萨柏 7、按照职业技术划分，我国的职业可以分为九类，下列不属于这九类的是() A．经理与行政人员B．文员C．学生D．非技术人员 8、达伦道夫认为社会冲突的根源是特定的()A．社会单位B．社会成员C．社会组织D．社会结构 9、传统的劳动组织有广义和狭义之分，狭义的劳动组织基本上是() A．生产关系的概念B．生产资源的概念 C.生产力的概念 D.生产环境的概念 10、下列论点不属于霍桑实验得出的结论是() A．职工是“经济人”B．领导要关注企业员工的社会需要C．职工是“社会人” D．企业是由正式组织和非正式组织构成的 11、随着企业改制的推进，中国劳动合同制度已经基本全面建立，初步形成的市场就业机制是() A．自主择业B．以中介机构为主C．定向分配D．用人单位自主用人，劳动者自主择业 12、在薪酬体系中，下列属于经济报酬的是() A．员工的工资、津贴、奖金等B．员工获得的满足感C．员工获得的成就感D．良好的工作氛围 13、在我国，企业集体争议的劳动者一方的争议当事人人数要求是() A．任意B．2个以上C．3个以上D．4个以上 14、在劳动争议中，当事人一方对另一方的行为是否符合劳动法及其他法规的规定而提出异议属于() A．劳动争议的主体 B.劳动争议的内容C．劳动争议的原因D．劳动争议的客体 15、失业保险所需资金的主要来源是()A．财政补贴B．失业保险费C．基金利息D．其他资金 16、下列不属于社会保险的是()A．养老保险B．医疗保险C．失业保险D．失能收入损失保险 17、家庭钟点工所属的就业类型是()A．弹性就业B．阶段性就业C．非正规就业D．不充分就业 18、不充分就业人员的标准之一是调查周内工作时间不到标准时间的一半f即不到() A．25小时B．20小时C．18小时D．10小时 19、出现童工问题的最根本原因是()A．法治意识淡薄B．贫富差距的扩大C．监管部门监督不力D．缺乏重视 20、下列不属于生理性弱势群体的是()A．儿童B．老年人C．残疾人D．下岗职工 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分) 21、古典劳动社会学理论发展过程中的管理学派的主要代表人物有() A．泰勒B．梅耶C．迪尔凯姆D．威廉·配第E．马克斯·韦伯 22、下列属于我国人口老龄化特点的有() A．速度比较快B．达到的水平比较高C．空间分布不平衡 D．老龄化趋势进程日趋显著E．老龄化趋势尚不显著
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——?小学? 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。 在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。 三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学 2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学
（2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形
教材知识点梳理解析
九年级化学目录及教材重难点梳理 九年级化学上册目录： 1、化学的魅力 1.1化学使世界更美好 1.2走进化学实验室 1.3物质的提纯 1.4世界通用的化学语言 2、浩瀚的大气 2.1人类赖以生存的空气 2.2神奇的氧气 2.3化学变化中的质量守恒 3、走进溶液的世界 3.1水 3.2溶液 3.3溶液的酸碱性 4、燃料及其燃烧 4.1燃烧与灭火 4.2碳 4.3二氧化碳的实验室制法 4.4化学燃料
九年级上册知识点梳理 第一章、化学的魅力主要重难点 1.1化学使世界更美好 1)物理变化、化学变化的判别，主要依据是有无新的物质生成。 2)物理性质：颜色、气味、状态、密度、溶解性、挥发性；化学性质：通过化学反应体现 出的性质：稳定性，能使指示剂变色，可燃性等。 3)知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 4)化学能促进社会的发展，化学研究物质的组成、结构、性质及用途，来研究新材料，如 光导纤维。认识学习化学的重要意义。 1.2走进化学实验室 1)认识到化学是以实验为基础的学科，化学实验是学好化学的重要方法和手段。 2)了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求：试管、酒精灯、广口瓶、细口瓶、 集气瓶、试管夹、托盘天平和砝码、量筒等实验仪器的使用及操作要求、同时学会固体药品和液体药品的取用，等实验室操作规则。 1.3物质的提纯 1)掌握混合物和纯净物的概念，并且会区分。 2)会物质提纯的方法——过滤、蒸发，掌握过滤分离难溶性固体和液体的操作，明白过滤 的原理，在操作时要注意“一贴、二低、三靠”；掌握蒸发的方法。 1.4世界通用的化学语言 1)单质及化合物的概念，由同种元素组成的是单质，由不同元素组成的是化合物。单质是 元素的游离态，化合物是元素的化合态。 2)21种常见元素的记忆，地壳中元素的含量为：O 、Si 、Al、Fe 、Ca 、Na，以及元 素表示的意义，①表示某种元素、②表示该元素的一个原子、 ③有些还可以表示单质的化学式（金属和稀有气体）。 3)化学式表示的意义：①表示某物质、②表示该物质的一个分子、③表示该物质由何 种元素组成、④表示一个某某分子由几个某某原子构成。 第二章、浩瀚的大气主要重难点